六年级品社第二单元要点

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六年级品社下册知识点

六年级品社下册知识点
本文档将介绍六年级品社下册的主要知识点。

以下是各个单元的重点内容：
单元一：家庭与亲情
- 家庭的概念和重要性
- 家庭成员的角色和责任
- 父母与孩子之间的关系和沟通
- 孝敬父母的意义和方式
单元二：传统文化与节日
- 中国传统文化的特点和价值观
- 农历节日的俗和庆祝活动
- 传统节日的起源和意义
- 制作传统节日食品的过程和技巧
单元三：为他人着想
- 关心他人的重要性和好处
- 尊重他人的权益和意见
- 帮助他人的方式和方法
- 彰显善良品质的故事和案例
单元四：生活中的规则与秩序
- 社会规则的重要性和作用
- 学校和家庭的规矩与秩序
- 遵守规则的原则和方法
- 参与社会公德的实践和体验
单元五：人际交往与友谊
- 建立良好人际关系的基本原则
- 与他人有效沟通的技巧和方法
- 倾听他人的需求和感受
- 朋友间相互尊重和支持的重要性
以上是六年级品社下册的主要知识点概述。

希望本文档能对同学们的研究和理解提供帮助。

注意：本文档所提到的内容仅为概述，具体教材中的细节和例子可能会有所不同。

六年级品德与社会第二单元

说说你最喜欢的著名音乐大师和世界名曲。
小结。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？音乐大师的什么精神值得你学习？
课堂总结。
板书设计：
导学小计：
二、小组交流，自主合作.内化情感
1.小组交流预习收获
（1）交流对几位世界著名的美术大师和音乐大师及他们的作品的了解。
（2）你欣赏过他们的作品吗？喜欢吗？为什么？
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨.交流释疑
（1）交流讨论疑难问题。
（2）课件展示：（美术大师的生平简介及作品）
名画知多少
2.制作相关课件。
教学过程
复案
巧夺天工的建筑艺术
一、导入新课
（板书课题）巧夺天工的建筑艺术
二、小组交流，自主合作.内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
交流讨论疑难问题。
课件展示：巧夺天工的建筑艺术（罗马万神殿.巴黎圣母院.凡尔赛宫.泰姬陵）
五、巩固检测
填一填，相信你是最棒的！
1.（）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。
2.佛教的发源地是（），佛教与（）、（）被称为世界三大宗教。
3.古代中国和（）、（）、（）被合称为四大文明古国。
4.古巴比伦的()是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。
二、火眼金睛。
（1）古埃及人在公元前3000年左右发明了( )。
四、巩固检测
找朋友。
哥白尼英国《资本论》
达尔文德国日心说
马克思、恩格斯波兰进化论
小小法官最公正。
1.哥白星是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。（）

六年级品德与社会下册第二单元知识要点

第二单元人类的家园只有一个地球1、地球为人类的（生存）与（发展）提供了（空间）、（资源）和（环境），我们生活离不开（地球）。

2、（水）是生命之源。

3、成年男性平均体内所含的水分约占体重的（60%），成年女性为（50%）。

4、森林不仅为我们提供了（木材），还有很重要的环境价值。

森林被人们誉为（“地球之肺”）。

森林又像一个巨大的（抽水机）。

另外，森林还有（涵养水源）、（保持水土）的作用。

5、煤炭是（工业粮食），石油是（工业的血液）。

6、火星的（大气非常稀薄），而且大气里（几乎不含氧），水蒸气也（很少）。

昼夜温差超过（100℃），平均气温零下（60℃）。

7、月球表面（没有氧气），也没有（水）。

在阳光直射的地方，温度高达（127℃），而背着太阳光的地方，温度低至（183℃）；表面平均温度为（零下23℃）。

8、20世纪80年代，美国曾建成一个再生式密闭的生态系统---（生物圈2号）。

9、（地球）是唯一适合我们人类生活的家园。

10、2011年，世界人口总数已经超过了（70亿）。

11、由于人口增长过快，我们的住房（会紧张），由于人口增长过快，我们的交通（会拥挤），由于人口增长过快，我们的粮食（会紧缺）。

12、地球为我们提供了（丰富的资源），使人类得以（生存与发展）。

全球森林面积以平均每年（2.4%）速度缩减。

全球荒漠化面积已经达到（36亿公顷_，占陆地总面积的(1/4)。

我国的荒漠化面积约占国土面积的(27.3%)。

13、全球年耗水量已达（7万亿立方米）。

全世界已有(100多)个国家和地区生活用水告急，其中(43个)国家严重抽水，危及(20亿)人口的生存。

14、自然资源（日益减少），会影响人们（衣、食、住、行）等各方面，甚至会导致（人类灭亡）。

15、人类的（急剧增长）和（乱砍滥伐、乱采滥挖）等原因使地球变“穷”了。

16、人们在生产和生活中，产生了大量的（废气、废水和废渣），它们不加处理地排放到（大气、河流和土壤中），污染了（湛蓝）的天空，（清澈）的河水和（肥沃）的土壤。

第二单元单元备课六年级品社

“第二单元”单元备课教学内容第二单元中国人民站起来了教材简析本单元设计了三个主题：“来到嘉兴南湖”“追寻先辈足迹”和“开国大典”将学生的视野聚焦在从中国共产党的诞生到新中国成立这一段历史。

选材上尽量做到以点带面,突出重点如在追寻先辈足迹”主题活动中，集中选取了学生较为熟悉的“红军长征”“抗日战争”“解放战争”的相关图片，力图从孩子的视角去看待历史．分析问题。

教学目标情感、态度、价值观：1、热爱祖国，热爱中国共产党2、树立奋发图强爱国志向、增强民族的自信心、自豪感。

能力：1、学习从不同的角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决问题。

2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识：1、了解中国长期以来形成的民族精神和优良传统。

2、初步了解影响中国发展的重大历史事件。

3、初步了解新中国成立以来祖国建设的伟大成就。

教学措施1、引导学生在调查、访问、参观、搜集资料办演讲会等活动感悟体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟。

2、引导学生以对话、讨论、交流、展示等方式进行学习。

积极倡导个人研究与小组分组合作相结合的学习方式。

3、注重过程性和方法性指导，将教材变为学生学习的材料引导学生学会用辩证的方法认识历史，了解、思考历史发展的基本特点，掌握基本的学习历史的方法。

第二单元品社双向细目表教学内容学习要点学习目标评价方法识记理解应用分析综合测试题型（举要）来到嘉兴南湖1．通过收集资料，知道中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程及历史意义。

√√√填空：中国共产党第一次全国代表大会于（）年（）月（）日在（）举行，后来转移到（）嘉兴南湖的一只游船上。

理解：你知道党旗上的镰刀和斧头的象征意义是什么？2．了解毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖，为中国共产党的成立做出了巨大贡献。

√√填空：（）是中国人民反帝反封建的坚强领导核心。

查找资料：了解毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖，为中国共产党的成立做出了巨大贡献。

【梳理】部编版六年级上册道德与法治第二单元知识点归纳总结

【梳理】部编版六年级上册道德与法治第二单元知识点归纳总结
本文档是对部编版六年级上册道德与法治第二单元的知识点进行梳理和总结。

以下是该单元的主要知识点：
1. 自律与团结合作
- 自律是指自觉遵守纪律，主动约束自己的行为。

- 团结合作是指共同努力，互帮互助，共同完成任务。

2. 同学间的友谊和关爱
- 友谊是指同学之间互相理解、互相信任、互相支持的关系。

- 关爱是指关心他人、帮助他人、关爱他人的行为。

3. 道德情感的表达
- 表达是指通过语言、表情、行为等方式将自己的想法和情感传达给他人。

- 真诚、友善、尊重是道德情感表达的重要原则。

4. 热爱劳动和生活
- 热爱劳动是指积极参与劳动，体验劳动的乐趣和价值。

- 热爱生活是指珍惜生活，积极面对生活中的困难和挑战。

5. 科学文明的礼仪
- 礼仪是指人们在社交活动中应该遵守的行为规范。

- 尊重他人、有礼貌、注意卫生是科学文明礼仪的基本要求。

以上是部编版六年级上册道德与法治第二单元的主要知识点归纳总结。

希望对您有所帮助！。

六年级品社第二单元

六年级品社第二单元：《从田野到车间》教案一、单元目标1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。

2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。

3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。

明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。

让田野告诉你No：6—7课时第一课时：米粒的诉说活动目的：1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。

2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。

活动准备：1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。

2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。

活动过程：一、课前体验、初步感悟、1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。

2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。

二、课中体验、深化感悟：1．我的诞生“米粒的诉说”。

2．小小农博会。

探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。

走进田野1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。

2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。

师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。

三、课后践行、内化感悟：1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。

2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。

人教版六年级品社上册第二单元

人教版六年级《品德与社会》上册第二单元（不屈的中国人）复习提要1、不能忘记的屈辱1、人们常说“忘记过去就意味着背叛”。

我们不能忘记过去，尤其不能忘记中华民族曾经经历的屈辱，不能忘记我们的前辈们反抗侵略的一次次抗争，以及那些为了祖国的强盛，努力探索和奋斗的仁人志士。

2、回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱，我们的国土有的被外国列强强行租借，有的被他们强取豪夺，四散飘零。

3、1925年爱国人士闻一多写的一组诗歌“七子之歌”，就是将被外国列强夺取的七处失地——澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。

4、1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。

此后，法、德、意、日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府签订了一千多个不平等条约，中华民族饱受外国侵略者的欺辱和蹂躏。

5、随着列强铁蹄的践踏，中国多少名园胜迹顷刻间变为废墟。

成千上万件珍贵文物被他们疯狂掠夺，流散他乡。

这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上一场空前的浩劫。

6、圆明园坐落在北京，总面积350公顷，烧毁前不仅是中国历史上最精美壮观的皇家园林，而且是世界闻名的博物馆、艺术馆，被西方人誉为“万园之园”。

1860年10月，英法联军对圆明园进行了疯狂掠夺，使得圆明园成了一片废墟。

7、每年的9月18日夜晚，在沈阳市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记1931年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人们犯下了滔天罪行。

8、1937年12月，日军侵占南京后，进行了长达六周的血腥屠杀，集体枪杀和活埋中国军民约19万人，零散被杀居民仅收埋尸体就有15万多具，南京超过30万军民先后被杀害。

9、时局图中的内容：（清楚各种图像代表的国家和他们的势力范围）10、当你看到被掠夺的国宝，需要用重金买回时，你的感受和心情是什么？11、“8、4”事件说明了什么？2、起来，不愿做奴隶的人们1、二百多年前，葡萄牙、荷兰、英国等列强开始向中国输入鸦片。

部编版六年级上册道德与法治第二单元知识点

部编版六年级上册道德与法治第二单元知
识点
1. 人的尊严和平等
- 人的尊严是指每个人都应该被平等对待，不受任何形式的歧视。

- 人的平等是指每个人在法律面前都应该受到平等的对待，无论其性别、种族、宗教或其他身份背景。

2. 父母的权利和义务
- 父母有权利和责任照顾、教育和保护自己的孩子。

- 父母应当尊重孩子的个人意愿和发展，不能对孩子进行虐待和剥夺孩子的基本权利。

3. 商标的保护和尊重知识产权
- 商标是企业的标识，用来区分不同企业的产品或服务。

- 商标的保护是指保护商标权利的合法权益，禁止他人在未经授权的情况下使用他人的商标。

- 尊重知识产权是指不侵犯他人的专利权、著作权或商标权。

4. 勤俭节约和反对浪费
- 勤俭节约是指珍惜物质资源，避免浪费，节约开支。

- 反对浪费是指反对过度消费和资源的滥用，保护环境，促进
可持续发展。

5. 环境保护和生态平衡
- 环境保护是指保护和改善人类居住的自然环境，减少污染和
破坏。

- 生态平衡是指不破坏生态系统的自然平衡，保护生物多样性。

6. 灾害事故和自救互救
- 灾害事故是指自然灾害或人为事故造成的灾难和损失。

- 自救互救是指在灾害事故发生时，人们要有自救和互救的意识，积极采取适当的安全措施。

7. 法律意识和法律的作用
- 法律意识是指人们对法律的认识和遵守程度。

- 法律的作用是维护社会秩序，保护公民权益，促进社会公平
正义。

人教版六年级上册品社知识点人教版

人教版六年级上册品社知识点人教版《人教版六年级上册品社知识点》六年级上册的品德与社会这门课程，涵盖了丰富多样的内容，对于孩子们的成长和认知发展有着重要的意义。

接下来，让我们一起梳理一下其中的主要知识点。

第一单元“走向文明”，引导孩子们思考文明的演进和现代社会中的文明现象。

首先，了解科技的发展给人们生活带来了巨大的变化。

比如通信技术的进步，让人与人之间的联系更加便捷；交通工具的革新，缩短了地域之间的距离。

但同时，科技发展也带来了一些问题，如环境污染、资源短缺等，这就需要我们在追求科技进步的同时，注重可持续发展。

接着，探讨现代社会中的文明行为和不文明行为。

文明行为包括遵守公共秩序、爱护公共设施、尊重他人等，而不文明行为如随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等，不仅影响他人，也损害了社会的形象。

孩子们要学会辨别并自觉遵守文明规范，为创建文明社会贡献自己的力量。

第二单元“不屈的中国人”，让孩子们铭记历史，感受中华民族的坚韧和不屈精神。

在这一单元中，孩子们了解到近代中国所遭受的列强侵略和不平等条约的签订，如《南京条约》《马关条约》等，给中国带来了沉重的灾难。

但是，中国人民从未屈服，进行了一系列英勇的抗争。

林则徐虎门销烟，显示了中国人民反抗鸦片侵略的决心；甲午战争中，邓世昌等爱国将领浴血奋战，捍卫国家尊严。

而辛亥革命则推翻了统治中国几千年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。

通过这些历史事件，孩子们能深刻体会到中华民族在困境中顽强拼搏、不屈不挠的精神，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

第三单元“腾飞的祖国”，展现了新中国成立以来取得的辉煌成就。

新中国成立后，在经济、科技、文化等各个领域都取得了举世瞩目的成就。

经济方面，从一穷二白到成为世界第二大经济体，中国的综合国力不断增强。

农业实现了现代化，工业体系逐步完善，第三产业蓬勃发展。

科技领域，“两弹一星”的成功研制、载人航天工程的突破、高铁技术的领先等，都彰显了中国的科技实力。

六年级品社教案(第二单元)

教学难点：
结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
课前准备：查找相关图片、文字材料
教学时间：第周年月日
教学过程：
教学调整
第一课时
活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝
1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）
2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
第二课时
活动三寻找抗日的足迹
⒈师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）
⒉同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：
重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
⒎谈一谈你多林则徐的看法？
活动二英雄故事会
⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

鄂教版六年级品社第11册第二单元说明

第二单元《我们的权利和义务》教材简析
一、教材简析
第4课《我们是集体的主人》下设三个三级主题活动，即《人人都有发言权》《自己的干部自己选》和《集体事，我应该做》。

第5课《以公民的名义》是关于集体民主教育的进一步拓展，帮助学生从学校集体走向社会大集体，在社会大背景中了解公民的权利和责任，理解民主的意义。

本主题包括三个三级活动主题，即《神圣一票》《公民的声音》和《我们也是公民》。

第6课《法律伴我行》是一个法制教育主题。

下设三个三级活动主题，即《我们的基本权利》《法律保护我》《知法守法尽义务》。

二、单元目标
1、情感、态度、价值观：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识；重视法律，初步产生对法律的敬畏之情和守法用法意识；热爱集体，初步养成对集体、对社会负责任的态度。

2、行为与习惯：关心国家与社会的民主生活；积极参与学校民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，参与集体活动，为集体出谋划策；参与法制宣传活动，自觉遵守法律。

3、知识与技能：知道公民的基本权利和义务；理解公平、公正、民主、平等在社会中的意义；简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规；具有一定的民主参与能力和依法自护能力。

三、教学重点：理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义。

四、教学难点：权利和责任的内涵。

五、教学安排
本单元教学总课时：9课时
第4课：3课时
第5课：3课时
第6课：3课时。

苏教版六年级品社知识点

苏教版六年级品社知识点六年级的品社科目是学生在小学教育阶段接触到的一门重要课程。

在这门课程中，学生将学习关于社会生活、社会规范和道德观念等方面的知识。

以下是苏教版六年级品社课程的主要知识点：第一章健康与幸福1. 健康的定义和重要性：学习什么是健康，为什么健康对于幸福生活至关重要。

2. 营养均衡：学习如何合理搭配饮食，避免营养过剩或不足带来的问题。

3. 生命教育：了解人的生命的起源、发展和生命的尊严。

第二章家庭与人际关系1. 家庭成员的角色和责任：学习家庭成员在家庭中的不同角色和相应的责任。

2. 家庭与社区：了解家庭和社区之间的联系，培养家庭与社区合作的意识。

3. 人际沟通与情感表达：学会与他人进行有效的沟通，表达情感和需求。

第三章社会与法律1. 社会规范：了解社会生活中的一些基本规范，如尊重他人、关爱他人等。

2. 人权教育：认识人权的基本概念，了解自己的权利和义务。

3. 法律与公平：了解基本的法律概念和法律的作用，培养公平正义的价值观。

第四章国家与国际关系1. 国家的组成与特征：学习国家的基本组成部分和特征，如领土、国旗、国歌等。

2. 国旗与国歌：了解国旗和国歌的含义和象征。

3. 国际交往：认识国家之间的交往和合作，培养国际视野和跨文化交流的能力。

第五章公民与社会责任1. 公民的义务和责任：了解公民的基本义务和社会责任，如维护公共秩序、保护环境等。

2. 志愿服务：学习志愿者的概念和重要性，了解志愿服务的方式和内容。

3. 尊重多样性：培养尊重不同文化、不同背景的意识，构建和谐的社会环境。

以上是苏教版六年级品社课程的主要知识点。

通过学习这些知识，学生可以更好地了解社会，培养良好的道德观念和行为习惯，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

六年级品社第二单元要点

4 我们是集体的主人一、知识与技能1、我们是集体的，人人拥有。

在集体中，我们每个人都有和。

2、国家领导人是由选举产生的。

3、我们的国家和社会日益。

人民群众依据法律赋予的权力，通过各种途径参与国家和社会事务的、和。

4、牵挂是一种，牵挂更是一份。

二、情感与态度在集体中，我们有发表意见的权利吗？我们怎样做才算是一个主人？三、过程与方法1、我们是集体的小主人，在班集体的建设中，你提过哪些好的建议？2、新的学期你们班的班委会产如何产生的？5 以公民的名义一、知识与技能（一）填空1、凡是具有我国的人都是我们国家的，每个公民都有自己的。

我国宪法明确规定，年满岁的公民（依法被剥夺政治权力的人除外）都有和。

2、是我国公民行使自己民主权利的重要方式。

（二）辨别题。

1、投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式（）2、我们小学生虽说也是公民，但是年龄小，所以不必参与社会，为社会献言献智慧（）3、中华人民共和国公民有受教育的权利（）4、法律能保护我们，但如果法律不会限制我们的自由就好了。

（）5、公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务（）6、我们是未成年人，受法律保护就是说未成年人所有的行为法律都支持（）7、在新班委会选举时，王娟自我推荐做候选人。

（）8、公民享有宪法和法律规定的权利，可以不履行宪法和法律规定的义务。

（）二、情感与态度1、人们为什么把选票叫“神圣的一票”？2、你从社会中的哪些方面听到了公民的声音？我们小公民怎样参与到社会民主生活中来？6 法律伴我行一、知识与技能1、是我国的根本大法。

2、法律赋予公民，法律也保护公民的。

我们是没满十八岁的公民，法律和社会称我们为，赋予我们特殊的，并加以。

3、未成年人是指。

4、《未成年人保护法》规定，“父母或其应当依法履行对未成年人的和，不得、未成年人。

”5、有一种意识叫。

所谓法律意识，就是。

二、情感与态度1、你和你身边的同学是如何保护自己的合法权利的？2、我国公民有哪些基本权利？在我国儿童有哪四项最基本的权利？3、你知道法律规定公民有哪些义务？履行法律义务，你认为该怎么办？三、行为与习惯1、吴威寒假到乡下玩，携带烟花鞭炮乘车，当车站工作人问他拎的什么时，他还谎称是食品。

部编版六年级上册品德与生活集体备课要点(第二单元)

部编版六年级上册品德与生活集体备课要点(第二单元)部编版六年级上册品德与生活集体备课要点（第二单元）目标- 了解家庭生活的重要性- 培养正确的家庭价值观和家庭责任感- 研究尊重和理解他人的家庭差异- 学会与家人和睦相处重点内容1. 家庭生活的重要性- 家庭是人们生活的基本单位，家庭的和睦关系对个人成长和社会稳定都有重要作用。

- 通过了解家庭成员间的互动和相互关爱，培养学生对家庭的情感认同。

2. 家庭的责任与义务- 学生应了解父母的辛勤付出和对家庭的责任，学会关心、尊重和帮助父母。

- 学生要学会扮演家庭角色，履行相应的家庭责任。

3. 尊重家庭差异- 学生要学会尊重并理解他人的家庭差异，不歧视或嘲笑他人的家庭情况。

- 引导学生从多样化的家庭形式中认识到家庭的普遍性与多样性。

4. 和睦相处- 学生要学会与家人和睦相处，通过沟通和理解来解决家庭矛盾。

- 引导学生研究倾听与表达，培养良好的沟通技巧。

教学策略1. 激发学生兴趣- 通过讨论和分享家庭生活的经验，激发学生对话题的兴趣和参与度。

- 利用多媒体等教学工具展示不同家庭形式和家庭活动，增加学生的研究动力。

2. 合作研究- 安排学生合作小组，进行小组讨论和活动，促进学生之间的合作与交流。

- 鼓励学生相互研究、相互支持，培养良好的团队合作意识。

3. 角色扮演- 设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员的角色，模拟家庭情境，加深对家庭关系的理解。

- 引导学生从他人的角度思考问题，培养学生的同理心和包容性。

4. 实践与反思- 组织学生参与家庭活动，如家庭晚餐、家庭规划等，让学生亲身体验家庭生活的重要性。

- 引导学生反思自己在家庭中的行为和作用，促进个人品德的发展和进步。

以上为《部编版六年级上册品德与生活》第二单元的集体备课要点，希望能够对教学工作有所帮助，以达到教学目标。

六年级下册品社第二单元备课

1.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
2.培养学生热爱人民解放军的情感。
3.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力
5，萌发爱好和平的情感
单元
难点
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力
小学品社第六册第二单元备课
教
材
简
析
“珍爱和平生活”这个单元包含三个活动主题——“战争的记忆”“和平卫士”“放飞和平鸽”。从战争、历史和国际交流等方面引导学生对世界有初步的认识和了解。
单
元
目பைடு நூலகம்
标
1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
3，萌发爱好和平的情感
4．学会搜集资料。
课时
安排
1、战争的记忆1课时
2、和平卫士2课时
3、放飞和平鸽1课时
3.培养学生热爱人民解放军的情感。
4.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
5.了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。
6.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力
7．了解和平鸽的由来．
8，萌发爱好和平的情感
9．学会搜集资料。
单元
重点

六年级品社下学期第二单元知识点

六年级品社下学期第二单元知识点第二单元多姿多彩的世界4、不同地域的衣食住行一、填空1、每个国家都有自己的（传统文化），每个民族也有属于自己的（生活习俗）。

2、我国福建、广东一带的客家（土楼），在世界上是独一无二的。

3、（圆顶雪屋），是生活在地球北极地区的（爱斯基摩人）居住的屋子。

4、马来西亚传统的（浮角楼）。

5、游牧民族随着季节的变化而变换草场，形成了住（毡房）的习俗。

毡房的特点是（结构简单）、（易拆易装）。

6、（蒙古族）服饰具有浓厚的草原风格。

非洲（土著民族）的服饰十分奇特。

日本（和服）。

7、（阿拉伯人）喜欢穿（白）色长袍。

这是因为（白色对强烈的阳光有反射作用，吸热较少）。

8、（苏格兰男子）有穿（短裙）的习俗。

9、（民族服饰）是一个民族文化的代表物，是一个民族区别于其他民族的特征。

10、我们（中国人）吃饭大多用筷子，（欧洲人）吃饭用勺子、刀子和叉子。

11、在一些阿拉伯国家、印度和我国新疆等地，还保留着吃（手抓饭）的习俗。

12、自助餐起源于8世纪至11世纪的（欧洲）。

要说吃饭方便、卫生、快捷，还应该把（自助餐）排在第一位。

13、藏族人禁吃（驴肉）、（马肉）和（狗肉）。

敬酒时，客人须先用无名指蘸少许酒弹向空中，连续（三次），以示（祭天）、（祭地）和（祭祖先）。

14、（德国人）讨厌（奢侈浪费），如与他们共同进餐，饭菜必须吃光。

15、热狗起源于（美国）。

16、（讲究营养）、（注重健康）是当今饮食习惯变化的一种趋势。

17、迎客吃面条，送客吃饺子，这都反映了（我国人民热情好客的习惯）。

18、水城（威尼斯）的主要交通工具是（船）。

19、非洲的肯尼亚有一个拉穆岛，唯一的交通工具就是（驴）。

二、问答1、不同的民居与人们的生活环境和生产方式有什么关系？答：由于不同的国家和民族居住地区的自然地理条件不同，文化、习俗各异，因而表现在民居方面也就各具特色。

2、不同地区、不同民族的衣食住行与人们的生活环境和生产方式有什么关系？答：由于不同的国家和民族居住地区的（自然地理条件）不同，（文化、习俗）各异，因而表现在（衣食住行）方面也就各具特色。