新浙教版7水资源的利用、开发和保护

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1.7水资源的利用、开发和保护(教学设计)八年级科学上册同步高效课堂(浙教版)

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都很好地展示了他们的讨论成果。通过这一环节，学生不仅提高了自己的表达能力，也加深了对水资源的理解和认识。我觉得这个环节还是很有必要的，以后我会继续坚持。
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，他们对水资源有一定的了解，但缺乏深入的认识。从知识层面来看，学生对水资源的分布、利用和保护等基本概念有所了解，但未能形成系统化的知识结构。在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但在分析问题和解决问题上还有待提高。素质方面，学生具备良好的学习态度，但对于复杂的水资源问题，部分学生可能会感到困惑，影响他们的学习兴趣。
3. 综合评价：
除了课堂评价和作业评价外，教师还会进行一次综合评价。综合评价主要包括学生参与课堂讨论的积极性、小组讨论的表现、作业完成情况等方面。教师会根据学生的表现给予相应的评分，并将评分纳入学生的总成绩中。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
4. 学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习、作业完成和小组讨论等方面的表现。学生可以总结自己的学习成果和不足之处，并制定相应的改进计划。通过自我评价，学生可以培养自我反思和自主学习的能力。
教学反思
今天上的八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）中的“1.7 水资源的利用、开发和保护”这一章节，让我有了许多的思考。水资源，这个我们日常生活中必不可少的部分，对于它的了解和保护，我觉得是非常有必要的。课堂上，我尽量让学生通过各种方式去了解水资源，学会节约和保护水资源。
在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。我觉得这种方法还是挺有效的，能让课堂氛围变得更加活跃。然而，在讲解水资源基础知识时，我发现部分学生对于水资源的分布和利用等方面的知识掌握得并不扎实，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固。

浙教版科学八年级上册经典教案《水资源的利用开发和保护》

第1章水和水溶液第7节水资源的利用、开发和保护一、知识与技能1.了解合理开发和利用水资源的措施。

2.了解世界和我国水资源的分布，增强节约用水的意识。

3.了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。

二、过程与方法感知科学探究是一个多角度、多方面收集证据的过程。

三、情感态度与价值观1. 通过参与探究活动，体验科学探究并不是只限于科学家的行为，感受科学并不神秘；2. 通过阅读科学家琴纳的故事，感受科学家的魅力；3. 通过STSE教育，体验科学探究对社会和人类生活的影响，培养学生爱科学的情感；树立保护水资源人人有责的思想。

树立保护水资源人人有责的思想。

多媒体PPT等1.首先请同学们欣赏一段关于水的广告片，并谈谈感受。

2.我们说过地球是一个蔚蓝色的水球。

从理论上看水资源是取之不尽、用之不竭的，但事实上呢？生：不是这样的……（课前布置，让学生学会调查和收集资料，在课上可进行交流，互相补充。

）今年夏天是我县60年来最热的一个夏天。

在如此炎热干旱的两个多月中，除了高温难耐，人们的生活、生产中随之又产生了一个难题，水资源的紧张。

请你谈谈今年干旱给人们生活、生产带来的问题或困难。

讨论：日常生活、生产中，哪些活动需要水？一、水是人类生存必不可少的物质之一，说出水与人类生活、生产有什么密切联系。

（饮用、灌溉、洗涤、工业用水等）讨论：你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？（P40阅读材料）我国水资源总量比较丰富，为什么我国仍是个缺水的国家呢？（人均水资源少等）我国的水资源分布又有何特点呢？请看我国降水量分布图及人均水资源情况图，通过观察谈谈我国水资源情况。

（空间分布、时间分布特征）面对缺水问题，我们又是如何避免的？（节约用水、南水北调等。

）欣赏漫画图片，他们在干什么？（过度）二、水资源的保护1.针对目前的情况，结合水资源匮乏的原因，我们应该怎样避免水资源的浪费？请同学们展开讨论，提出尽可能多的办法来保护我国仅有的水资源。

浙教版八年级科学上册 1.7 水资源的利用、开发和保护教学案

浙教版八年级科学上册1.7 水资源的利用、开发和保护教学案（1）一、教学目标知识与技能：1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。

2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。

3、根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。

4、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。

过程与方法：了解水资源现状分析的方法情感态度价值观：让学生养成节约用水，保护环境的好品质。

二、教学重难点【教学重点】1、水资源存在的主要问题。

2、保护和合理利用水资源的措施。

【教学难点】水资源存在的主要问题产生的原因三、教材分析本节是第一章水与水溶液的最后一节，这一节知识性的内容不多，更多关注学生情感态度价值观方面的培育，通过这节内容让学生了解我国水资源的现状，树立节水的意识四、学情分析这节对于八年级学生学习难度不大，很多内容在第一节时已经有所涉及，只是通过例子让学生更深刻的了解目前水资源的情况，我们应该更加合理的开发利用水资源。

五、教学过程1 引课水资源介绍，回忆第一节内容2. 自学自学提示：1、读P40的阅读资料，找出可供人类利用的淡水主要来自在哪里，究竟有多少？2、解读图1-61，说说你获得的信息，我国的缺水状况怎样？如何解决缺水问题？3、水资源保护的重要内容是什么？节约用水的三种主要方法？什么会造成水污染？如何防止？4、阅读完成后，完成和作业本A1.7（2）T1-3知者加速：认识节水标志。

阅读“海水的淡化”3. 总结缺水原因自然原因全球真正有效利用的淡水资源少分布不均（时间和空间）人为原因人口增长水污染严重水的重复利用率低森林破坏严重4. 水资源保护水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。

结合情景分析，得出防治污染的办法工业废水经处理，达标后再排放。

农业上合理使用农药和化肥。

生活污水集中处理，达标后再排放。

一、引入：师：长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。

八年级科学上册1.7水资源的利用开发和保护教案新版浙教版

1.7水资源的利用、开发和保护教学目标：1、读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，加强节约用水的认识。

2.开发和利用水资源的措施。

3.水净化产生的次要缘由，加强防止水净化的责任感。

4.处理污水的几种常用的方法，学会混合物的分离技能。

重点难点：1.保护水资源人人有责的思想保护水资源人人有责的思想教学课时：2课时教学过程：一、类保存必不可少的物资之一，水与人类生活、消费的有甚么密切联系。

（饮用、灌溉、洗濯、工业用水等）我们说过地球是一个湛蓝色的水球。

从理论上看水资源是取之不尽，用之不竭的，但现实上呢？答：不是这样的。

地球上的水绝大部分是海水，海水中溶解了大量人类不能直接食用的盐类物资。

而我们生活、消费却需求淡水。

人们利用较多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。

又由于地球上不同地区水循环的不均衡性和人口分布的不均衡性使得许多珍贵的河水、淡水湖泊和浅层地下水难以利用。

从循环的角度看，每年可供人类有效利用的淡水只需约9000立方千米。

而工业化以来所带来的严重水体净化，又使得水资源降低了利用的价值。

所以，节水护水是当前人类面临的严重课题。

讨论：家里的日常用水次要来自哪种水体？这类水体在地球水体中所占的比例如何？今年夏天是50年来最热的一个夏天。

在如此酷热的二个多月中，除了高温难耐，人们生活、消费中随之又产生了两大难题，水、电资源的紧张。

谈谈你的了解和看法，说说你和你的家人能否有了节约能源认识，你们是怎样做的？二、水资源的分布可利用的水相当于该区域在一段工夫内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地下径流的水。

与该地区的水循环活跃程度密切相关。

根据联合国的数据，目前全球有11亿人缺乏安全饮水，每年有500多万人死于同水有关的疾病。

估计到2025年、全球2/3的人将生活在缺水地区。

地球表面的71%覆盖着水，但96.53％是海水，大量的雨水都降到了海里，但淡水中的68.69％是作为冰山呆在南北极，还有29.04％的淡水作为地下水深藏地府，人们日常生活和消费用水，次要来自来自河流水、湖泊水、地下水，占淡水总量的0.3%。

1.7《水资源的利用、开发和保护》第二课时优秀教案

第七节水资源的利用、开发和保护【内容来源】八年级浙教版上册第一章【主题】水资源的利用、开发和保护【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能：（1）认识节水标志，知道其含义；（2）能够说出节约用水的方法；（3）了解水污染产生的主要原因。

2.过程与方法：（1）通过分析生活中的浪费水以及水污染的实例，提高分析问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：（1）增强防止水污染的责任感，树立节约用水的意识。

二、教学重难点教学重点：水资源的保护途径教学难点：水污染的来源三、教材分析上节课已经学习了水资源的利用、水资源现状以及水资源的开发，同学们已经知道了全球的水资源短缺，且分布不均匀。

除了开发水资源以外，保护水资源是目前摆在全人类面前的严峻问题，因此本节课的学习具有承上启下的作用，能使同学们更好的树立节约用水，保护水资源的意识。

四、教学方法1.计算机辅助教学：利用多媒体展示资料，图片，直观、形象，大大提高教学的品质。

2.情境教学：利用一些生活实例，让学生把课本知识与生活实际相结合，有利于学以致用。

3.讨论、质疑、互动式教学本节课多次在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，增强防治污染、保护水资源的意识。

五、教学过程1.复习回顾【教师】同学们请回忆上节课学习了什么？【学生】水资源的利用与开发【教师】回答得很简洁，水资源的现状又是怎么样的呢？【学生】……【教师】水资源十分短缺，除了开发水资源之外，我们还需要关心、爱护水资源。

结合上节课所学，大家想一想，可以从哪些角度出发保护水资源？【学生】减少用水量，减少水污染2.新课呈现【教师】非常好！首先来学习如何减少用水量，也就是节约用水。

同学们知道这个标志是什么吗？【学生】……【教师】很好，大家的课外知识很丰富。

这就是国家节水标志。

请仔细观察这个标志，说一说所表示的意义。

【学生】观察、讨论、回答【教师】汇总：由水滴、人手和地球演变而成。

绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

浙教版科学八年级上册教案第7节水资源的利用、开发和保护

第7节水资源的利用、开发和保护1.举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。

2.举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。

3.根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。

4.结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。

1.水资源存在的主要问题及产生原因。

2.保护和合理利用水资源的措施。

导入：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。

由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。

目前世界水资源形势相当严峻。

而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。

早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之后更为严重的全球性危机。

”一、水资源利用中存在的问题师：我们已经学习过地球上水的分布，结合生活经验，你们可以发现几类水资源问题？生：（1）可供人类利用的淡水很少，缺水。

（2）随着社会的发展，水污染问题突出。

（3）水资源时空分布不均。

师：虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却只占0.0075%。

目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。

水资源危机主要表现为：1.可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；2.水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；3.人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。

我国的水资源情况又怎样呢？北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。

现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。

中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一多一点,世界排名第110位之后。

浙教版科学八年级上册 1.7 水资源的利用、开发和保护教学设计

《水资源的开发利用和保护》教学设计教材分析淡水资源短缺和水污染已是当今人类所面临的重大问题，而且有越来越严重的趋势，已引起了世界各国人民的关注。

因此加强节约用水和保护水资源教育，提高人类的节水意识，正确认识水资源，共同解决淡水资源紧缺和水污染问题，保护我们赖以生存的地球，教材突出了对学生的节水意识的教育。

本节课是浙教版八年级科学上册的第一章第七节，包括三部分学习内容：一是日趋严重的淡水资源，让学生了解我国的淡水资源不足，进行国情教育；二是水污染及其防治，让学生了解到水污染是造成人类可利用的淡水资源减少的主要原因和防治污染的方法，加强水环境的保护意识；三是水资源的开发和利用，让学生了解到人类解决淡水危机的方法，寻找新水源，节约用水。

关于本节内容，教材主要通过短文和一些图片向学生展示了我国存在的淡水危机及产生的原因，水污染的危害和防治污染的措施及解决水污染的办法。

本节课属于常识了解的知识，其中重点是节水和防治水污染，这部分是拓展学生知识面的一节内容，对于学生联系实际、提升学生素质、培养学生节水意识能够起到重要作用，同时唤起对水资源的保护意识，认识运用化学科学的方法解决淡水资源危机的重要意义。

学生情况学生分析问题及理解能力差，学习处于一种被动的状态，学习方法上也是习惯于老师讲什么，就记什么，而不很好发挥主观能动性，因此本节课要有意识地扭转他们的被动状态，让他们成为课堂的主人。

教学目标1、举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。

2、举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。

3、结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成功经验。

过程与方法：1、配合“节水周”编写节约水资源小报。

2、结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。

3、调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。

情感态度价值观：让学生养成节约用水，保护环境的好品质。

【教学重点】1、水资源存在的主要问题。

八年级科学上册 1.7 水资源的利用、开发和保护同步试题浙教版(2021年整理)

八年级科学上册1.7 水资源的利用、开发和保护同步试题（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学上册1.7 水资源的利用、开发和保护同步试题（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学上册1.7 水资源的利用、开发和保护同步试题（新版）浙教版的全部内容。

1。

7 水资源的利用、开发和保护1.当今世界，水资源危机日益凸显，已成为制约人类社会进步的重要问题，主要原因是（C）A.地球上的水很少，不能满足人们的需要B。

地球上水的总量在不断减少C.淡水资源分布不均匀，总量不多而且不断被污染D。

海水不能被淡化2.根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误．．的是（A)（第2题）A.淡水资源是取之不尽，用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C。

为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D。

为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌3.2015年3月20日联合国发布报告:到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题。

节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务。

下列关于水的认识正确的是(C）A。

过滤能除去天然水中所有的杂质B.地球上水量多,不存在水资源不足问题C.工业废水要经过处理后再排放D。

过量使用农药、化肥不会造成水体污染4.下列做法中，与城市环境的改善不相符．．．的是（D）①随意丢弃废旧电池②生活污水排入湖泊③将生活垃圾倒入河内或就地焚烧④工业废水经处理后再排放A.只有①②B.只有②③C.只有①④ D。

只有①②③5。

水是生命之源,下列有关水的说法正确的是（A）A.节约用水和防治水体污染是保护水资源的有效途径B.水是由氢气和氧气组成的混合物C.自来水厂净水过程中所采用的方法包括:沉淀、吸附、蒸馏D.长期饮用纯净水有益身体健康6.水是重要的自然资源，也是生命之源。

《水资源的利用、开发和保护核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学浙教版

《水资源的利用、开发和保护》导学案《水资源的利用、开发和珍爱》导学案一、导学目标：1. 了解水资源的重要性，认识水资源的现状和问题；2. 掌握水资源的利用、开发和珍爱方法；3. 培养珍爱水资源认识，积极参与水资源珍爱行动。

二、导学内容：1. 水资源的重要性- 水是生命之源，是人类生存的基本需求；- 水资源对农业、工业、生活等方面都有重要影响；- 目前举世水资源短缺问题日益严重。

2. 水资源的利用- 合理利用地表水、地下水、雨水等资源；- 发展节水技术，减少浪费；- 积极推广水资源更生利用。

3. 水资源的开发- 建设水利工程，提高水资源利用效率；- 发展水资源综合利用项目，实现多元化开发；- 推动水资源的可持续开发。

4. 水资源的珍爱- 加强水资源管理，建立健全的水资源珍爱制度；- 宣传水资源珍爱知识，提高大众珍爱认识；- 积极参与水资源珍爱活动，珍爱水生态环境。

三、导学过程：1. 导入：通过展示一些水资源短缺、污染等问题的图片或视频，引起学生对水资源问题的关注和思考。

2. 进修：讲解水资源的重要性、利用、开发和珍爱方法，引导学生了解水资源问题的现状和解决途径。

3. 实践：组织学生参与节水、珍爱水资源的实际行动，如制定节水计划、参与水资源珍爱志愿活动等。

4. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，强化对水资源重要性和珍爱方法的认识。

四、作业：1. 完成水资源的利用、开发和珍爱的小组讨论报告；2. 撰写一篇关于节水、珍爱水资源的心得体会。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与当地水资源珍爱活动，增强实践能力；2. 组织水资源珍爱知识竞争，激发学生进修兴趣。

通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解水资源的重要性，掌握水资源的利用、开发和珍爱方法，培养珍爱水资源认识，为未来的水资源珍爱工作做出贡献。

希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与水资源珍爱行动，共同守护我们的水资源宝库。

(一等奖课件)浙教版水资源的利用、开发和保护-优质课

1、我国东部地区人均水资源的另一种“历史”相比，这数千年如一日的恒常人生哀欢——一部民族的真正历史，却被历史所遗忘。由此而生成的“无言哀戚”—
—一种超越对下层人民“同情”层面的人生悲悯感，化为作者心灵深处迸发出来的情感音响，在冥寂的历史空间里回荡。
分布很不平衡。 9．最后，（如来）识破了六耳猕猴的真相。孙悟空在纵神的协助下，打死了猕猴。
片段二则采用换位思考的方式，先将“我”带入“你”的情境中，表达相同的苦恼；再将“你”引入“我”的思考中，随着“我”一同推想长辈们组织家庭聚会的動因，将关注点导向亲情；然后引《红楼梦》贾母这一典型形象充当论据，证明亲情对于长辈的重要价值；最后提出希望，倡导“我们”（注意：不是“你”）“试着站在长辈的角度去考虑这件事”。这样的表达，既有理解和尊重，又有理性和感情，充满了平等与善意。 10．孙悟空搅乱蟠桃会，它变成了（赤脚大仙）的模样享用百味珍馐、佳肴异品。 25．万寿山五庄观有一棵神奇的果树，名叫（人参果树），别名（草还丹）。
水
我在这
太阳系中，地球是唯一一颗存在生命的行星。
长期以来，人们普遍乐观地认为水是取之不尽、用之不竭的。可实际上呢？
水资源已经产生危机。
第1章水和水的溶液
一、水资源利用和开发
请你来说：日常生活生产中，哪些活动需要用水？
饮用、洗涤、灌溉、工业用水等
可供人类利用的淡水究竟有多少(P40)
思考：人类的日常用水主要来自哪些水体？这几种水体在地球水体中所占的比例如何？
__1_/4___；在空间上分布不均，表现在_东___多__西__少，征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的

八年级科学上册第1章水和水的溶液1、7水资源的利用开发和保护习题课件新版浙教版

6 如图是某些国家的人均水量和世界人均水量柱状图。 (1)由图中可以看出我国是一个水资源___极__度__贫__乏___ 的国家。
(2)节约用水是每一位公民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题。如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每 20 滴为 1 毫升来计算，一昼夜将流失水的体积为 ___8_._6___升。(计算结果保留一位小数)
(2)为防治水污染，工业上应采取的措施是 _应__用__新__技__术__、__新__工__艺__减__少__(_或__消__除__)污__染__物__的__产__生___(或_____ _对__污__染__的__水__体__作__处__理__使__之__符__合__排__放__标__准__，__合__理__即__可__)___ (答一点即可)。
(3) 谈谈你在生活中节约用水的三种做法： _用__淘__米__水__浇__花__；__及__时__关__闭__水__龙__头__；___________________ _装__节__水__龙__头__(_合__理__即__可__)_______________________。
7 【中考·滨州】水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下列有关水的说法正确的是( D ) A．水的天然循环主要是通过化学变化完成的 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水的人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是纯净物
8 下列说法中正确的是( D ) A．水有自净能力，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水 C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量将会不断增加

1.7水资源的利用开发和保护(课件)-八年级科学上册精品课堂(浙教版)

3.生活上：一水多用
教学分析
Teaching Analysis
水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。
教学分析
Teaching Analysis
水体污染的来源
教学分析
Teaching Analysis
水体污染的防治
1.工业上：减少污染物的产生对污染的水体做处理使之符合排放标准
教学分析
Teaching Analysis
水资源保护的重要内容之一就是节约用水。
教学分析
Teaching Analysis
工业：提高水的重复利用率
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到 40%，每天可节水1.3×107t
教学分析
Teaching Analysis
农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物
喷灌
滴灌
教学分析
Teaching Analysis
• 2.农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
施用农家肥
农药污染水源
教学分析
Teaching Analysis
图是我国的节水标志，谈谈它所表示的意义。
标志说明由水滴，手和地球组成，手托住水滴，意思是人人动手节约每一滴水。
教学分析
Teaching Analysis
课堂小结
一.人类拥有的水资源
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
教学分析
Teaching Analysis
我国华北、西北地区严重缺水，要解决这些地区的缺水问题，可以通过改变水循环路径的方式，进行跨流域调水。
教学分析
Teaching Analysis
视频：超级工程南水北调

八年级科学上册 1.7 水资源的利用、开发和保护课件浙教版

水污染的危害(wēihài)：
水中溶解氧下降；水生动物难以生存；严重(yánzhòng) 时水生植物和动物灭绝；污染地下水源
第二十六页，共33页。
水污染的主要(zhǔyào)原因： 1、工农业生产和生活污水(wū shuǐ)的任意排放 2、工业废水中含有(hán yǒu)有毒物质
3、农业废水中含有化肥、农药
第二十页，共33页。
你知道(zhī dào)吗？
您每冲一次厕所所用水相当于发展中国家人均日用水量；
您夏天冲个凉水澡，使用的水相当于缺水国家几十个人的日用水量；
当您的水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水则相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量！
所以(suǒyǐ)，我们要保护、珍惜水资源。
如何解决(jiějué)缺水问题呢？
1、充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染;
2、改变水循环路径，进行(jìnxíng)跨流域调水。
阅读(yuèdú)41页“南水北调”
第十五页，共33页。
南水北调
第十六页，共33页。
二、水资源的保护
(bǎohù)
1、水资源保护(bǎohù)的重要内容之一就是
第二十三页，共33页。
2.水资源保护的另一个重要内容(nèiróng) 是
防止水污染
第二十四页，共33页。
水污染的定义(dìngyì)？水污染有哪些(nǎxiē)危害？
水污染的来源(láiyuán)？防治水污染的措施？
第二十五页，共33页。
水污染：当水中含有对水或水生生物产生不良影响的任何(rènhé)物质时，就造成水污染。
• 人类将约70%的淡水资源用于农
3、农业(nóngyè)水浪业费。农业生产需要大量的水，生产

水资源的利用和保护（教案）

七年级下册第一章第六节水资源的利用和保护课时教学设计
3.下列说法中正确的是[ D ]
A.水有自净作用，因此不会被污染
B.水资源非常丰富，无需节约用水
C.只要是无色、透明的水，就一定未被污染
D.随着社会的发展，人类需水量会不断增加
4.我省是缺水最严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染具有十分重要的现实意义。

在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是[ A ]
①禁止使用农药和洗衣粉
②工业废水经处理达标后再排放
③抑制水中所有动植物的生长
④生活污水净化后再排放
A．②④B．②③C．①④D．①③
B.工业废水处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放。

浙教版科学八年级上册预习作业《水资源的利用、开发和保护》

第7节水资源的利用、开发和保护预习速填1．水资源的利用和开发人类利用较多的是、和埋藏比较浅的地下淡水。

2．水资源的保护（1）水资源保护应主要从和防治水体污染两方面做起。

（2）水体污染的主要来源：的任意排放；农业上农药、化肥的不合理使用；生活污水、垃圾的任意倾倒。

自我检测1．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。

下列做法不能节约用水的是（）2．水可以造福于人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。

为了防止水的污染，下面①—④项措施中可以采用的是（）①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物，防止形成酸雨②抑制水中所有植物的生长③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放A．①②④ B．①④ C．③④ D．②③④3．我们所说的水资源是指（）A．海洋水 B．地下水、海洋水与陆地水C．海洋水与陆地水 D．陆地上的淡水资源4．对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内（）A．降水的总量B．蒸发的总量C．降水的总量和蒸发的总量之和D．降水的总量和蒸发的总量之差5．（娄底中考）2016年6月5日世界环境日的主题是“为生命呐喊”，与之相呼应的中国主题为“改善环境质量，推动绿色发展”。

下列说法错误的是（）A．禁止使用含磷洗衣粉B．禁止使用农药化肥C．推广使用节能灯和太阳能路灯D．尽量不使用一次性木筷6．（无锡中考）2016年5月，“感知环境，智慧环保”无锡环境监控物联网应用示范工程进入整体试运行阶段，下列做法不利于环境质量提升的是（）A．对污染水体作处理使之符合排放标准B．应用新技术、新工艺减少污染物的产生C．加大汽车尾气检测力度，减少空气污染D．减少使用农家肥，大量使用化肥和农药7．扩大淡水来源，从根本上解决水资源危机的主要途径是（）A．修筑水利工程蓄水 B．用经济的方法淡化海水C．人工降水 D．大量开采地下水8．水是生命之源，既普通又宝贵。

下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，水溶液少9．（昆明中考）今年湄公河流域遭遇百年干旱，中国克服困难伸援手开闸放水，使湄公河沿岸的旱情得到极大缓解。

浙教版科学八年级上册水资源的利用、开发和保护课件

沉淀法：
原理根据物质的溶解性不同
用于分离液体中混有的不溶性适用范围固体杂质
基本操作
静置或加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置
所起作用
使液体中的悬浮微粒聚集成较大的颗粒沉淀下来
蒸馏法
简易蒸馏装置
蒸馏法可以去掉水中已溶解的物质，将水净化可直接饮用。
办法原理
根据物质
沉淀法的溶解性不同
根据物质
你会直接饮用水塘中的水吗?为什么?
❖ 你知道处理污水有哪些方法? 沉淀法过滤法蒸馏法
自来水厂水厂平流沉淀池
水资源的利用、开发和保护
为什么缺水呢？
缺水的原因——自然方面（数量）
水汽输送 10%
地表蒸发 72，000
降水
119，000
蒸发
地表径流 505，000
地下径流 47,000
降水 90%
❖ 3、根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序变化情况，谈谈你的看法？
我国多年平均降水量图
我国水资源时空分布特点
❖ 时间分布上：夏季丰富，冬季欠缺江，江河径流年际变化很大。
❖ 从空间分布看：南多北少，东多西少的特点。
如何解决我国水资源分布不均？
污水排放河流污染
赤潮
对于赤潮的起因，从现在人们的研究成果看，认为赤潮与海洋污染有密切的关系。携带各种有机物和无机营养盐的城市生活污染和工业废水大量排放入海，导致海区富营养化，是引发赤潮的基本原因。在目前，赤潮一旦发生，要清除是十分困难的。而防范赤潮的最好办法是切实控制沿海工业和生活污水的任意排入，特别是要控制氮、磷和其他有机物的排放量，以避免海区的富营养化，以预防赤潮的发生。
水的净化除去水中的杂质的方法