第二课时 标题意蕴及梳理情节-高考语文小说阅读课时精讲
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2023届高考语文二轮复习专题：小说阅读之标题的含义及作用
2023届高考语文二轮复习专题：小说阅读之标题的含义及作用考点梳理标题对于一篇小说，往往是照亮读者眼睛的明灯，往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题，高考命题者往往从两个角度设题：理解小说标题的含义（寓意，意蕴），分析小说标题的作用。
无论是哪一方面，都要关注两点：一是标题本身的内容，艺术特点；二是标题与文本的联系。
意思就是说，既要关注标题的表层义，深层义，象征义或比喻义，又要思考：标题与环境（是否交代时间，地点，环境，创设了故事背景，渲染环境氛围）；标题与情节（是否是小说的线索；是否吸引读者，设置悬念；是否暗示了情节的发展，呼应细节）；标题与人物（是否为塑造和突出人物形象服务）；标题与主题（是否运用双关，比喻，象征等手法寄托感情，深化主题，隐含，比喻，象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用）；标题与读者（是否运用艺术手法，生动形象；是否设置悬念，吸引读者阅读）。
记叙文常见的命题方法：1．以人名或称谓命题2．以人物的身份命3．以人物和“我”的关系命题4．以人物的品格命题5．以我的感受命题6．以场景命题7．以中心事件命题8．以线索物命题9．以事件发生的时间命题10．以事件发生的环境气氛命题11．以事件发生的地点命题12．把人物和事件结合起来命题。
13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14．引用诗句为题归纳题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
对点训练一、阅读下面文字，完成下面小题。
寻找“红衣姐”李春雷①吃完早饭，她去缴纳社保金。
出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。
②镇上的社保所，就在她居住的小巷口。
小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁的。
③小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个财富的世界。
高考语文复习第二章小说阅读提分点四以体会意图为突破口,把握主旨、标题类探究题课件
老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能跟市长说 说，给咱们找两间有暖气的房子。老于说，怕不好开这个口。此时全 家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。再看 看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学 竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非 这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来 支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠市长。
那敢情好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？ 男人说，俺家在马家洼。 那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？ 分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了， 俺再捣腾点牲口啥的，日子就更好了。 家里还有啥人，能忙过来？大勇问。 家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺 一个人，多吃点苦就有了。
从题目入 槐的关系外，“龙盘槐”本身就具有象征义。作者 手 通过写老于的生活经历，展现了他内心矛盾复杂的 斗争和辛酸无奈的心理。 小说中的老于生活在底层而又是自尊心极强的知识
从形象和 分子，深爱着自己的家人，但同时做事又犹豫不
情节入手 决。
这篇小说中的社会环境是非常复杂的，像项副市长 从环境入
一类的政府官员，应该成为人民的“龙盘槐”，为 手
角度二：从人物塑造看主旨 在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢命运归宿 常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主旨。 角度三：从情节发展看主旨 小说情节必须以某些矛盾为内容，矛盾怎么发展、怎么解决，无 不体现出作者对这些问题的看法。 角度四：从环境看对主旨的暗示 环境描写往往以间接的形式表现主旨，有时可能带有象征或隐喻 性质，可以从中揣摩主旨。
4．从表达效果的角度思考 是否运用了修辞手法，是否有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、 发人深思、引起读者阅读兴趣的效果。
安徽省池州市江南中学高考语文专题复习知识点讲义小说阅读专题复习讲义第二课时理解标题含意体会标题用意上
第二课时：理解标题含意，体会标题用意（上）【小说拟题技巧】标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，起到摄人心魄的作用。
小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3、以地点为题，如《荷花淀》4、以线索为题，如《药》、《项链》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》【小说标题的考点】对小说标题的考查主要集中在如下两个方面：一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。
4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
【标题含意解题思路指导】一、在理解标题本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
[例1]梦非梦老关说自己做了个梦，梦见小李和小金了。
老关说，这个梦太有意思了，我怎么会做这样的梦呢？小李和小金听主任说梦见自己了，就表现出了极大的兴趣，非叫老关讲讲不可。
小李说，主任，你梦见我干什么了？我没干坏事吧？小金也说，关主任，我想，在您的梦里，我们依然对您忠心耿耿。
老关哈哈大笑。
老关说，那我就讲讲吧，不过，你们听了，可别往心里去！——我梦见我住院了，生的什么病，不知道。
你们两个来医院看我，问我想吃点什么。
我说，我想吃鸡蛋。
我怎么想吃鸡蛋呢？我也不知道。
——小李对我说，关主任，您等着，我马上就来。
很快，小李就从外面回来了，是空手回来的。
小李说，关主任，小鸡娃已经买回来了。
我很纳闷，我没说要吃小鸡娃呀，我说的是要吃鸡蛋。
小李说，关主任，等小鸡娃长大了，让母鸡下蛋，给您吃新鲜的！说完，小李就闪身不见了。
也不知过了多长时间，小李又冒出来了，小李说，关主任，小鸡娃长大了，是公鸡不是母鸡！——这时候，一直默默无语的小金说话了。
高考小说标题的含义、意蕴和作用 课件 (共41张PPT)
• ①人的命运像猴儿一样身不由己（2分）； • ②人在压迫下疲于奔命，结局悲惨（2 分）； • ③人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望 （2分）。 • ④表达了对无拘无束、自由自在童年生活 的怀念，对长大后人生不能自主的哀叹。
小说标题的意蕴
存在问题：
• 1．在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作 品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显观 的内容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容、 情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这 方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很 可能是不全面的。 • 2．“角度”和“层面”扩展不够，思维单一。 其实，“不同的角度”可以是正面的角度、反面 的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的 层面”是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、实 用层面、美学层面；可能涉及的范畴，如政治、文化、 风俗、艺术、科学、历史等。
探究方法之二：“神聚形散”
14.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结 合全文谈谈你的理解。（ 6分） 1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画 “原则”（或“流派” “风格” “理 论” 等），老人成为学生的“审丑”对象 ； （标题的双关含意） 2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为 “丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 （人物） 付出的淳朴心灵； 3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。 4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。 （主题）
探究方法之三：“对立统一”
• 4．人们常说“题好一半文”， “二十年 以后”这个文题意蕴丰富，请结合小说内 容，探究这个题目好在哪里？（6分） • ①“二十年以后”发生了什么？文题设置 悬念，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 • ②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此 曾经承诺的一场约定。 • ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定 的时间面前，人因追求不同而发生的巨大 变化，深化了小说的主题。
小说标题的意蕴
存在问题：
• 1．在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作 品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显观 的内容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容、 情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这 方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很 可能是不全面的。 • 2．“角度”和“层面”扩展不够，思维单一。 其实，“不同的角度”可以是正面的角度、反面 的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的 层面”是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、实 用层面、美学层面；可能涉及的范畴，如政治、文化、 风俗、艺术、科学、历史等。
探究方法之二：“神聚形散”
14.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结 合全文谈谈你的理解。（ 6分） 1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画 “原则”（或“流派” “风格” “理 论” 等），老人成为学生的“审丑”对象 ； （标题的双关含意） 2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为 “丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 （人物） 付出的淳朴心灵； 3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。 4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。 （主题）
探究方法之三：“对立统一”
• 4．人们常说“题好一半文”， “二十年 以后”这个文题意蕴丰富，请结合小说内 容，探究这个题目好在哪里？（6分） • ①“二十年以后”发生了什么？文题设置 悬念，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 • ②“二十年以后”直接对应小说的主要情 节——“二十年以后”两个老朋友的彼此 曾经承诺的一场约定。 • ③“二十年以后”在文题中暗含着在一定 的时间面前，人因追求不同而发生的巨大 变化，深化了小说的主题。
高考语文小说阅读题精讲
高考语文小说阅读题精讲在高考语文中，小说阅读题一直是备受关注的重点和难点。
对于广大考生来说，掌握小说阅读题的解题技巧和方法至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨高考语文小说阅读题的奥秘。
一、小说阅读题的考查重点高考语文小说阅读题主要考查以下几个方面：1、人物形象人物是小说的核心要素之一。
考生需要通过对人物的语言、动作、心理、外貌等描写，分析人物的性格特点、品质以及人物之间的关系。
2、故事情节故事情节是小说的骨架。
考生要能够梳理小说的情节发展脉络，理解情节的开端、发展、高潮和结局，以及情节之间的因果关系和相互作用。
3、环境描写环境描写包括自然环境和社会环境。
它对于烘托气氛、塑造人物形象、推动情节发展等都有着重要的作用。
考生需要分析环境描写在小说中的具体作用。
4、主题思想主题是小说的灵魂。
考生要能够通过对小说内容的整体把握，理解作者想要表达的思想感情、价值观和对社会现实的关注与思考。
5、艺术手法包括修辞手法、表现手法、描写手法等。
考生需要识别并分析这些手法在小说中的运用效果，如增强感染力、突出主题等。
二、小说阅读题的解题步骤1、通读全文，整体把握在开始答题之前，要先通读一遍小说，了解小说的大致内容、主要人物和情节发展。
这有助于对小说有一个整体的印象，为后续的解题打下基础。
2、审清题目，明确要求认真阅读题目，明确题目所问的具体问题和考查的重点。
注意题目中的关键词、限制词和提示语，避免因审题不清而导致答错方向。
3、回读原文，筛选信息根据题目要求，回到原文中寻找相关的信息和线索。
在阅读过程中，可以标记出与题目相关的重要语句和段落，以便后续分析和整理。
4、分析归纳，组织答案对筛选出的信息进行分析和归纳，提炼出关键要点，并按照一定的逻辑顺序组织答案。
在答题时，要注意语言表达的准确性和规范性，尽量使用简洁明了的语句回答问题。
三、人物形象题的解法人物形象题是小说阅读题中常见的题型之一。
在解答这类题目时，可以从以下几个方面入手：1、直接描写关注小说中对人物的外貌、语言、动作、心理等直接描写的语句，从中分析人物的性格特点和内心世界。
文学类阅读小说阅读之标题的意蕴、作用、用意(思路清晰完美版)PPT课件
• ④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以 到达的远方。
2021/5/21
12
小说标题的作用
2021/5/21
13
• 15.作者为什么以“旧日红”为题，请作分析。 （6分）《旧日红》（12.17月考）
• ①旧日红，使用了双关的修辞。既指旧式生活的 精致文雅，十分诱人；又指旧日的文学艺术雅致 高端，值得珍惜。（手法，浅—深）
一语双关（双关意义），双层含义 （一表一里、一虚一实）
2021/5/21
2
小说标题的含意（双重或多重）
• 1、表面意义与深层意义。 • 2、指代意义与隐喻象征意义。 • 3、一语双关，双层含义。
2021/5/21
3
小说标题的意蕴
2021/5/21
4
意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。表 现的主旨,揭示的现状，表现的人生道理,蕴含的哲 理，以及给人的启示。（要抓思想内容、情感倾 向、艺术手法、表现技巧。）
1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画“ 原则”“流派” “风格” “理 论”等）， 老人成为学生的“审丑”对象 ；
2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“ 丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 付出的淳朴心灵；（人物）
3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。（人物）
4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。（主题）
①对金玉石之父金鼎铭恪守古训的赞美；
②对遵古印坊古朴厚重文化特质（或浓郁文 化传统）的缅怀；
③对现代人追名逐利附庸风雅的否定；
④对金玉石恪守大义有所不为磊落胸怀的首 肯。
*情感对象：人、文化、现状态度
2021/5/21
8
• 15、文章以“迟行”为题，请探究其深刻内 涵。（6分）《迟行》11.3
2021/5/21
12
小说标题的作用
2021/5/21
13
• 15.作者为什么以“旧日红”为题，请作分析。 （6分）《旧日红》（12.17月考）
• ①旧日红，使用了双关的修辞。既指旧式生活的 精致文雅，十分诱人；又指旧日的文学艺术雅致 高端，值得珍惜。（手法，浅—深）
一语双关（双关意义），双层含义 （一表一里、一虚一实）
2021/5/21
2
小说标题的含意（双重或多重）
• 1、表面意义与深层意义。 • 2、指代意义与隐喻象征意义。 • 3、一语双关，双层含义。
2021/5/21
3
小说标题的意蕴
2021/5/21
4
意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。表 现的主旨,揭示的现状，表现的人生道理,蕴含的哲 理，以及给人的启示。（要抓思想内容、情感倾 向、艺术手法、表现技巧。）
1 、标题一语双关。 “审丑”是一种绘画“ 原则”“流派” “风格” “理 论”等）， 老人成为学生的“审丑”对象 ；
2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“ 丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力 付出的淳朴心灵；（人物）
3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃 爷爷，是真正的丑。（人物）
4、作品抨击了不孝者灵魂的丑陋，讴歌了淳 朴善良的无私大爱。（主题）
①对金玉石之父金鼎铭恪守古训的赞美；
②对遵古印坊古朴厚重文化特质（或浓郁文 化传统）的缅怀；
③对现代人追名逐利附庸风雅的否定；
④对金玉石恪守大义有所不为磊落胸怀的首 肯。
*情感对象：人、文化、现状态度
2021/5/21
8
• 15、文章以“迟行”为题，请探究其深刻内 涵。（6分）《迟行》11.3
高三总复习语文课件 探究小说标题、主旨意蕴
通法通则——全方位构建思维 [必备知识]
1．双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句 具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。
谐音 利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如“道是无 双关 晴却有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。
岁月如梭，人生无常。一个秋天的傍晚，我正在上班呢，妈妈突然打来电 话，拖着哭腔说，你姥姥在医院里，快不行了，你抓紧时间赶回来，见她最后 一面。
我紧赶慢赶，回到家乡，匆匆送别了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐 在姥爷身边，想陪他说说话。姥爷面容苍老，平静的神情下面，掩抑着无尽的 哀伤。我憋着泪水，握着他布满老茧的大手，满腹的话语不知道如何启齿。
利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长， 意义 路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中 双关 的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道路，实
指革命征途。 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)， 以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征 北方广大的抗日军民及其不屈的精神意志。
探究小说标题、主旨意蕴
标题是小说的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出表现，或 是对写作意图的概括说明。主旨是小说的灵魂和统帅，通过描绘现实生活图画、 塑造艺术形象显现出来，是贯穿一部小说始终的基本思想。标题和主旨都是高 考小说阅读的考查点，因此在一轮复习中，学生必须勤动手、多动脑，充分 备考。
姥爷六十岁那年，随着小姨最后一个结婚，姥爷和姥姥的家就成了他们俩 的空巢。
小时候，位于大别山山窝里的姥姥家简直就是我的天堂。每逢节假日，妈 妈都会带着我回娘家，到她的故乡黄泥湾去一趟。有时候爸爸也跟着去。
1．双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句 具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。
谐音 利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如“道是无 双关 晴却有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。
岁月如梭，人生无常。一个秋天的傍晚，我正在上班呢，妈妈突然打来电 话，拖着哭腔说，你姥姥在医院里，快不行了，你抓紧时间赶回来，见她最后 一面。
我紧赶慢赶，回到家乡，匆匆送别了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐 在姥爷身边，想陪他说说话。姥爷面容苍老，平静的神情下面，掩抑着无尽的 哀伤。我憋着泪水，握着他布满老茧的大手，满腹的话语不知道如何启齿。
利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长， 意义 路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中 双关 的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道路，实
指革命征途。 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)， 以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征 北方广大的抗日军民及其不屈的精神意志。
探究小说标题、主旨意蕴
标题是小说的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出表现，或 是对写作意图的概括说明。主旨是小说的灵魂和统帅，通过描绘现实生活图画、 塑造艺术形象显现出来，是贯穿一部小说始终的基本思想。标题和主旨都是高 考小说阅读的考查点，因此在一轮复习中，学生必须勤动手、多动脑，充分 备考。
姥爷六十岁那年，随着小姨最后一个结婚，姥爷和姥姥的家就成了他们俩 的空巢。
小时候，位于大别山山窝里的姥姥家简直就是我的天堂。每逢节假日，妈 妈都会带着我回娘家，到她的故乡黄泥湾去一趟。有时候爸爸也跟着去。
高考语文复习小说标题的意蕴课件
通过以上方法的综合运用，可以深入挖掘小说标 题的意蕴，更好地理解小说的主题和作者的创作 意图，从而在高考语文复习中取得更好的成绩。
03
常见类型小说标题意蕴剖析
象征性标题意蕴探究
象征性标题通过具体形象表达抽象概念，如《红楼 梦》中的“石头记”象征着人生的虚幻和无常。
探究象征性标题意蕴需关注标题与小说内容、人物 、主题的关联，如《老人与海》中“海”象征着人 生的挑战和奋斗。
02
模拟题二答案
标题中的“花开花落”象征着人生的起伏和变化，“终有时”则表达了
命运的无常和人生的无奈。结合文章内容，可以分析出小说中蕴含的人
生哲理和命运观念。
03
模拟题三答案
标题中的“归途”既指人物在现实中的回家之路，也象征着人物内心的
回归和精神的归宿。通过分析标题的象征意义，可以深入挖掘小说中的
人物形象和情节发展。
挖掘象征性标题的深层含义，如《围城》中的“围 城”既指婚姻也象征着人生的困境和无奈。
隐喻性标题意蕴揭示
隐喻性标题通过比喻、类比等手法暗 示小说主题或情感，如《百年孤独》 中的“孤独”隐喻着人类的孤独命运 。
探究隐喻性标题背后的文化、历史内 涵，如《子夜》中的“子夜”隐喻着 旧时代的结束和新时代的开始。
05
小说阅读能力提升策略建议
扩大阅读量，积累阅读经验
广泛阅读各类小说作品
01
包括经典名著、现代小说、网络文学等，积累阅读经验，提高
对小说的整体感知能力。
关注小说流派和作家风格
02
了解不同流派和作家的小说风格，有助于更好地理解小说作品
，提高阅读效率。
多读高考真题和模拟题中的小说选段
03
熟悉高考语文小说阅读的考查方式和难度，为备考做好充分准
《高考备考之小说标题的作用与含义》示范课件
内容角度：概括故事情节 （以物件、物象为题）
2
线索角度：结构线索，贯 穿文章、组织全文（以物
件、物象为题）
3
情节角度：铺开情节，呼应细 节，推动情节的发展或转折，
化解了人物矛盾冲突。
4
人物角度：使人物形象鲜明突 出（以人物为题），为塑造和
突出人物形象服务。
5
主题角度：揭示小说主 旨寄托情感，深化主题。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
学生答题容易存在的问题
1.在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究，故首先要 对作品内容本身有全面准确的把握，不仅要 把握直观显观的内容，而且要弄清隐含的内 容；不仅要抓思想内容、情感倾向，而且要 抓艺术手法、表现技巧。如若在这方面缺乏 全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很 可能是不全面的。
贯穿全文线索：如《背影》。
鲁迅《祝福》 练 以“祝福”为题有什么好处？
①是小说的线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。
②交代了小说的情节(小说起于祝福，终于 祝福，中间几次写到祝福)。
③交代了人物活动的社会环境。
④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害 祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思 想的集中体现，以“祝福”为题，表现了 小说反封建的主题。
深层 含义
深层含义：引申义、比喻 义、象征义
例如：《走一步，再走一步》 深层含义：大目标化解成小 目标，一个个击破，取得最 后成功。
小说阅读七讲第二讲标题与线索—新高考语文一轮专项复习ppt演讲教学
小说阅读七讲第二讲标题与线索—新 高考语 文一轮 专项复 习ppt演 讲教学
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2.以物象为题，比如：《古渡头》《尺 子》《鞋》《亲爱的土地》……
作用：① 表层含义，深层含义（象征， 寄 托某种情感；） ②线索，贯穿全文； ③悬念，引发联想，吸引读者； ④中心，突出文章主题。
阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实 际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：①文章的标 题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④某一 人物的思想感情（变化）
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【课堂小练】3：
《谁偷走了我的影子》
综观全文，分析本文以“谁偷了我的影子”为题的好处。
【参考答案】①以问设题，产生悬念，激发读者阅读兴趣。②高
度概括小说情节：小说以“我的影子”为线索，叙写了“我的影
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3. 以事件为题，比如：《走眼》 《报复》《活着》《抻面》《卖
琴》…… 作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、突出主旨。
小说阅读七讲第二讲标题与线索—新 高考语 文一轮 专项复 习ppt演 讲教学
小说阅读七讲第二讲标题与线索—新 高考语 文一轮 专项复 习ppt演 讲教学
小说阅读七讲第二讲标题与线索—新 高考语 文一轮 专项复 习ppt演 讲教学 小说阅读七讲第二讲标题与线索—新 高考语 文一轮 专项复 习ppt演 讲教学
高考语文课件：小说主旨+标题意蕴
(2)意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作
意义双关。如2021年新高考全国1卷《石门阵》，“门”既指木头门， 又指“石门阵”还指“国门”。
小说标题的意蕴举例
标题 单击此处编辑母版标题样式 表层意
华老栓给儿子治肺病的人血
药
馒头
变色龙
身体颜色能随环境变化而改 变的一种动物
爸爸的花 儿落了
子”单击?此为处编什辑么母版?标(题6样分式)
[
尝
试
作
答
]
_____第_一__步__,_审__题_干__,_明__题_型____________________________________
题干中的“标题”和“为什么”表明,该题属于标题作用分析题。不论
_____________________________________________________
看着人们围着他的脸露出无限的羡慕,他就更高兴了。老太婆也扁着嘴 笑:“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人,你们看他那张嘴多灵呀!”
有一夜,跟着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声音,马嘶声、脚步声 和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子,心在剧烈地跳:“难道自己人来了 么单?击”此处编辑母版标题样式
“呯!”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂,一边走到灶边,“哼 ,锅里预备着老子的晚饭吧!”
窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。“不要怕,娃娃!”她把
灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的冬天,孤
冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:
他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……
孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄 和人脚的迹印。他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢? 他懊恼着自己。那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着 外面单击连此绵处编不辑断母版的标爆题样炸式声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来,就只剩他一人 了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇 着老太婆。
意义双关。如2021年新高考全国1卷《石门阵》，“门”既指木头门， 又指“石门阵”还指“国门”。
小说标题的意蕴举例
标题 单击此处编辑母版标题样式 表层意
华老栓给儿子治肺病的人血
药
馒头
变色龙
身体颜色能随环境变化而改 变的一种动物
爸爸的花 儿落了
子”单击?此为处编什辑么母版?标(题6样分式)
[
尝
试
作
答
]
_____第_一__步__,_审__题_干__,_明__题_型____________________________________
题干中的“标题”和“为什么”表明,该题属于标题作用分析题。不论
_____________________________________________________
看着人们围着他的脸露出无限的羡慕,他就更高兴了。老太婆也扁着嘴 笑:“咱一眼就看出了这娃娃不是咱们这里的人,你们看他那张嘴多灵呀!”
有一夜,跟着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声音,马嘶声、脚步声 和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子,心在剧烈地跳:“难道自己人来了 么单?击”此处编辑母版标题样式
“呯!”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂,一边走到灶边,“哼 ,锅里预备着老子的晚饭吧!”
窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。“不要怕,娃娃!”她把
灯点着了。灶里的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的冬天,孤
冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:
他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……
孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄 和人脚的迹印。他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢? 他懊恼着自己。那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着 外面单击连此绵处编不辑断母版的标爆题样炸式声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来,就只剩他一人 了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇 着老太婆。
专题01 小说标题意蕴-2023年高考语文现代文阅读之小说重难点逐项突破
至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭 喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的 叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。
那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈 天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大 家盛汤。
探究标题意蕴
学习目标：
1.掌握探究标题意蕴题题型。 2.掌握探究标题意蕴题答题方法。
高考真题展示
[2019·天津卷] 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 (艾平《萨丽娃姐姐 的春天》) [2019·江苏卷] 小说刻画了两个人物，作者以‘表妹’为题，表达了哪些思想感情？ ( 林斤澜《表妹》) [2017·浙江卷] “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 (巩高峰《一种美味》) [2016·全国1] 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 (李锐《锄》 ) [2011·山东卷] “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 (严 歌苓《审丑》)
美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，扭捏地走进学 校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的 上学，仍然是有鱼的那天晚上——
两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两 碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味 只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出 神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的 夜空，一直出神。
那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有 一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么 瘦小。
那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈 天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大 家盛汤。
探究标题意蕴
学习目标：
1.掌握探究标题意蕴题题型。 2.掌握探究标题意蕴题答题方法。
高考真题展示
[2019·天津卷] 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 (艾平《萨丽娃姐姐 的春天》) [2019·江苏卷] 小说刻画了两个人物，作者以‘表妹’为题，表达了哪些思想感情？ ( 林斤澜《表妹》) [2017·浙江卷] “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 (巩高峰《一种美味》) [2016·全国1] 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 (李锐《锄》 ) [2011·山东卷] “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 (严 歌苓《审丑》)
美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，扭捏地走进学 校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的 上学，仍然是有鱼的那天晚上——
两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两 碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味 只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出 神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的 夜空，一直出神。
那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有 一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么 瘦小。
高考语文新精准精讲通用版课件第二部分专题一小说阅读2高考命题点一
在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的 游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑 一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限 的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟 世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自 大灾难前遗留下来的某种自动装置。
1．叙述人称和叙述视角
类别
内涵及作用
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限
第一人称 视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说
(有限视角) 显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发
感情
严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人
第二人称 称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的
抒情性和亲切感，便于感情交流
啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 伟大的宏纪元， 美丽的宏纪元， 你是烈火中消逝的梦…… 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪 元……” 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了 一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻 觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆 舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑 身冰冷。
类别
内涵及作用
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自
第三人称 由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉
(全知视角) 读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的
事情
2.叙述方法
类别
内涵及作用
按照时间(空间)的先后顺序来写，使情节发展脉络分明， 顺叙
层次清晰
不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节
答题角度
文中对应的答案要点
着陆前先行者“心理”比较复杂，因为地球发生了
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蒙太奇镜头。
作用 ①组织情节方面；②塑造人物形象方面；③突出主题方面。
小说线索类型例子解读
《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链
(1)事物线索
是赝品”，都与此有关；《面包》中的“面包”也是线索。
《战争》的线索是： 电话
如《哈姆雷特》的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。
(2)对比冲突线索 如鲁迅的《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病
的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反
映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
(3)人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。比如《红楼梦》
感变化线索等
《琴声何来》线索：马晓驭心理活动
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧 的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄 土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇 够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次 稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷 只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
答案分析：本题考查理解标题意蕴，先看标题是否使用表达技巧， 本标题将三个名词组合；然后理解标题的表层义，本标题概括了故 事情节；最后理解标题的深层义，本标题意在构成一幅有人有物、 有景有情的画面，创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
标题作用和意蕴题问法的区别
(2016·全国卷Ⅰ《锄》）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结 合全文简要分析。
全文以 六安爷给百亩园庄稼锄草 线索，可分为五个层次：
第一层次(开端)(1～7段)： 六安爷去百亩园锄地
两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景 连接交织，最后汇合到一起。两条线索是矛盾斗争关系， 副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题。
概括梳理情节示例《小步舞》
概括梳理情节示例2《新亮剑》(2016·全国Ⅰ)
锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安 爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑： “我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一 种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但 是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
（3）时间线索（都德《最后一课》上学路 上——上课之前——上课经过——宣布放 学）
补充：
分析小说线索4要领
贯穿整个作品情节发展的脉络。（关注小说标题、小说中的体现“人物出场、 内涵
时空变化、事件演变”的关键词语等)
内容 某人、某物、某种情感、某事、时间、空间、某一句话。
分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节交叉点， 种类
高考常见问式
1. （2011山东卷）《 审丑》 “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 2. （2012年辽宁卷）《最后的黄豆》 小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？ 3.（2012年四川卷）《柴禾》
根据全文概况“柴禾”在文中的含义。（5分） 4.2016年新课标Ⅱ卷【美】迈尔尼 《战争》 小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认 为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） 5.2018年北京卷 《水缸里的文学》（《五三》P326，课后完成。） 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？ 6.2019年江苏卷《表妹》（课后完成） 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？
回扣教材
《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？
标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇， 该题目高度概括了文章所叙故事情节。“林教头”点明故 事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙” 是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、 有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百 亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百 多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年 几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩 园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百 万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会 收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里 反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接 受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公 司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流 河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最 好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你 得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块 钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土 机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来 一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水， 在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再 有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、 浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了 该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌， 一晌不落。
必备知识：传统小说情节的基本结构模式图示
1.
层层铺垫
2. 3. 4. ··· ··· 5.
一波三折，引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性可读性
意料之外，情理之中
戛然而止，留下空白， 留给读者思考的空间
贯穿情节的线索
5.
首尾呼应，使结构紧密完整
6.
倒叙式。制造悬念，吸引读者
插叙式。使情节更加完整，结
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰， 眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的 世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过 的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信 心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数 遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。(有删改)
典型小说阅读要领：
典型小说整体阅读步骤（10分钟左右） •切分层次，厘清情节 •关注描写，认识人物 •分析环境，思考作用 •多方联系，推测主旨
考点之二
情节类 题型
梳理概括情节 分析情节的作用
赏析情节结构技巧
情节考查题型之一：梳理概括情节
必备知识：小说情节的基本结构模式
1.传统小说模式（线性结构模式） （1）基本模式：开端-发展-高潮-结局（单线、双线、蒙太奇式） （2）摇摆式：横生枝节，“一波三折”。 （3）突转式：“欧·亨利式”笔法，出乎意料又在情理之中式。 （4）对话式 2.现代小说常见结构模式（非情线节性上结摇构摆模—式—)结构上延迟 （1）“延迟”式结构：设置障碍、层层推进,捉迷藏式。 （2）生活的横断面：将时空浓缩在一个点上。 （3）按照心理展开的意识流结构。
2021届一轮复习 小说复习
第二课时
回顾：标题作用题
人 物
情 节
标题
手 法
读 者
环 境
主 题
（二）小说标题的含义（意蕴） 意蕴:内容和含义
表层含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容
深层含义
深层含义：引申义、比喻义、象征义
①文中具体的意思（表层含义) ②与主题相关的意思（深层含义）深层义的挖掘要联系小说情节、 人物、环境、主题等方面。如对揭示主题、塑造人物形象等作用 ③关联手法技巧，如双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了 肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举 到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着 臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密 集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不 清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心， 都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是， 松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀 的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次 有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给 百亩园的庄稼锄地了。
回扣教材 以“边城”为题有什么深刻的意蕴？
“边”有边缘的意思，和“中心”相对。点 明故事发生在地理位置偏远之地。 边城人的人生形式，未被现代文明侵蚀，与 大城市上流社会的庸俗、腐化、浅薄、金钱 至上的观念形成鲜明的对比，表明作者对故 乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳朴民 风的怀念和追求。
读懂标题，只是整体阅读的第一步
必备知识：传统小说情节的基本结构模式 序幕
尾声
回扣教材： 快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
概括梳理小说情节的一般方法：
结构连贯法 场面连贯法 线索连贯法 细节连贯法
留心线索，5W，视角，时序，场景，构成故事发展的一连 串细节，人物性格、心理、情感的变化过程等。
作用 ①组织情节方面；②塑造人物形象方面；③突出主题方面。
小说线索类型例子解读
《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链
(1)事物线索
是赝品”，都与此有关；《面包》中的“面包”也是线索。
《战争》的线索是： 电话
如《哈姆雷特》的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。
(2)对比冲突线索 如鲁迅的《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病
的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反
映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
(3)人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。比如《红楼梦》
感变化线索等
《琴声何来》线索：马晓驭心理活动
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧 的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄 土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇 够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次 稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷 只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
答案分析：本题考查理解标题意蕴，先看标题是否使用表达技巧， 本标题将三个名词组合；然后理解标题的表层义，本标题概括了故 事情节；最后理解标题的深层义，本标题意在构成一幅有人有物、 有景有情的画面，创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
标题作用和意蕴题问法的区别
(2016·全国卷Ⅰ《锄》）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结 合全文简要分析。
全文以 六安爷给百亩园庄稼锄草 线索，可分为五个层次：
第一层次(开端)(1～7段)： 六安爷去百亩园锄地
两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景 连接交织，最后汇合到一起。两条线索是矛盾斗争关系， 副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题。
概括梳理情节示例《小步舞》
概括梳理情节示例2《新亮剑》(2016·全国Ⅰ)
锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安 爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑： “我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一 种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但 是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
（3）时间线索（都德《最后一课》上学路 上——上课之前——上课经过——宣布放 学）
补充：
分析小说线索4要领
贯穿整个作品情节发展的脉络。（关注小说标题、小说中的体现“人物出场、 内涵
时空变化、事件演变”的关键词语等)
内容 某人、某物、某种情感、某事、时间、空间、某一句话。
分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节交叉点， 种类
高考常见问式
1. （2011山东卷）《 审丑》 “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 2. （2012年辽宁卷）《最后的黄豆》 小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？ 3.（2012年四川卷）《柴禾》
根据全文概况“柴禾”在文中的含义。（5分） 4.2016年新课标Ⅱ卷【美】迈尔尼 《战争》 小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认 为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） 5.2018年北京卷 《水缸里的文学》（《五三》P326，课后完成。） 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？ 6.2019年江苏卷《表妹》（课后完成） 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？
回扣教材
《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？
标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇， 该题目高度概括了文章所叙故事情节。“林教头”点明故 事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙” 是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、 有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百 亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百 多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年 几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩 园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百 万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会 收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里 反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接 受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公 司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流 河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最 好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你 得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块 钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土 机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来 一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水， 在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再 有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、 浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了 该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌， 一晌不落。
必备知识：传统小说情节的基本结构模式图示
1.
层层铺垫
2. 3. 4. ··· ··· 5.
一波三折，引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性可读性
意料之外，情理之中
戛然而止，留下空白， 留给读者思考的空间
贯穿情节的线索
5.
首尾呼应，使结构紧密完整
6.
倒叙式。制造悬念，吸引读者
插叙式。使情节更加完整，结
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰， 眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的 世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过 的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信 心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数 遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。(有删改)
典型小说阅读要领：
典型小说整体阅读步骤（10分钟左右） •切分层次，厘清情节 •关注描写，认识人物 •分析环境，思考作用 •多方联系，推测主旨
考点之二
情节类 题型
梳理概括情节 分析情节的作用
赏析情节结构技巧
情节考查题型之一：梳理概括情节
必备知识：小说情节的基本结构模式
1.传统小说模式（线性结构模式） （1）基本模式：开端-发展-高潮-结局（单线、双线、蒙太奇式） （2）摇摆式：横生枝节，“一波三折”。 （3）突转式：“欧·亨利式”笔法，出乎意料又在情理之中式。 （4）对话式 2.现代小说常见结构模式（非情线节性上结摇构摆模—式—)结构上延迟 （1）“延迟”式结构：设置障碍、层层推进,捉迷藏式。 （2）生活的横断面：将时空浓缩在一个点上。 （3）按照心理展开的意识流结构。
2021届一轮复习 小说复习
第二课时
回顾：标题作用题
人 物
情 节
标题
手 法
读 者
环 境
主 题
（二）小说标题的含义（意蕴） 意蕴:内容和含义
表层含义
表层含义：标题的字面含义、文中内容
深层含义
深层含义：引申义、比喻义、象征义
①文中具体的意思（表层含义) ②与主题相关的意思（深层含义）深层义的挖掘要联系小说情节、 人物、环境、主题等方面。如对揭示主题、塑造人物形象等作用 ③关联手法技巧，如双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了 肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举 到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着 臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密 集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不 清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心， 都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是， 松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀 的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次 有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给 百亩园的庄稼锄地了。
回扣教材 以“边城”为题有什么深刻的意蕴？
“边”有边缘的意思，和“中心”相对。点 明故事发生在地理位置偏远之地。 边城人的人生形式，未被现代文明侵蚀，与 大城市上流社会的庸俗、腐化、浅薄、金钱 至上的观念形成鲜明的对比，表明作者对故 乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳朴民 风的怀念和追求。
读懂标题，只是整体阅读的第一步
必备知识：传统小说情节的基本结构模式 序幕
尾声
回扣教材： 快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
概括梳理小说情节的一般方法：
结构连贯法 场面连贯法 线索连贯法 细节连贯法
留心线索，5W，视角，时序，场景，构成故事发展的一连 串细节，人物性格、心理、情感的变化过程等。