期末复习交流
期末复习研讨会交流发言稿
期末复习研讨会交流发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家下午好！我是XXX，很荣幸能在这次期末复习研讨会上，与大家一起交流和分享。
今天，我将从三个方面来跟大家分享我的复习心得，希望能给大家带来一些启发和帮助。
首先，我想谈一谈复习的方法和策略。
对于每一个学科，都存在着不同的复习方法和策略，因此我们需要根据自己的情况来选择适合自己的方式。
一般来说，我认为掌握好以下几个方面是比较重要的。
首先，我们要明确知识的重点和难点。
通过收集一些历年考试的试卷和复习资料，我们可以分析出试题的重点和难点所在，然后有目的地进行复习，将重点内容牢固掌握。
其次是理清知识的逻辑结构。
每个学科都有自己的知识结构，我们要通过做笔记、整理思维导图等方式将知识点进行有机地串联起来，形成一个完整的知识体系，这样有助于我们对知识的理解和记忆。
最后是要注重练习和应用。
复习不仅仅是死记硬背知识点，更要注重对知识的应用和运用。
通过大量的练习和实践，我们可以更好地理解知识，并通过解决问题的方式将知识内化。
其次，我想和大家分享一下我在复习过程中遇到的困难和解决方法。
复习过程中的困难和挑战是难以避免的，但我们可以通过一些方法来应对和解决。
首先，对于更难的知识点，我们可以寻求老师或同学的帮助。
老师是我们最好的学习资源之一，他们有着丰富的知识和经验，并且可以为我们提供及时的指导和建议。
同时，我们还可以与同学们组成学习小组，互相讨论，共同解决问题。
其次，我们要学会分配时间和任务。
尤其是在期末复习阶段，我们要根据每个学科的重要性和难度来合理分配时间，并制定一个详细的学习计划，这样可以确保我们能够充分利用时间进行复习，避免时间的浪费和拖延。
最后，我们要保持积极的心态和良好的习惯。
复习是一项长期而艰苦的任务，我们不能心态浮动，应该保持积极的态度对待。
同时，我们要养成良好的学习习惯，比如制定每天的复习计划，定时定量地进行复习，这样可以提高效率和记忆力。
最后，我想谈一谈对于考试的心态和应对策略。
交流变频调速应用技术期末复习题
交流变频调速应用技术期末复习题1、下列哪种制动方式不适用于变频调速系统？（）A、直流制动B、回馈制动C、反接制动D、能耗制动答案： C解析：2、型号为N2-201-M的台安变频器电源电压是（）V。
A、 200B、 220C、 400D、 440答案： B解析：3、三相异步电动机的转速除了与电源频率、转差率有关，还与（）有关系。
A、磁极数B、磁极对数C、磁感应强度D、磁场强度答案： B解析：4、变频器的调压调频过程是通过控制（）进行的。
A、载波B、调制波C、输入电压D、输入电流答案： B解析：5、变频器安装场所周围振动加速度应小于（）g。
A、 1B、 0.5C、 0.6D、 0.8答案： C解析：6、变频器种类很多，其中按滤波方式可分为电压型和（）型。
A、电流B、电阻C、电感D、电容答案： A解析：7、N2系列台安变频器操作面板上的显示屏幕可显示（）位数字或字母。
A、 2B、 3C、 4D、 5答案： B解析：8、在U/f控制方式下，当输出频率比较低时，会出现输出转矩不足的情况，要求变频器具有（）功能。
A、频率偏置B、转差补偿C、转矩补偿D、段速控制答案： C解析：9、变频器常用的转矩补偿方法有.线性补偿、分段补偿和（）补偿。
A、平方根B、 .平方率C、立方根D、立方率答案： B解析：10、平方率转矩补偿法多应用在（）的负载。
A、高转矩运行B、泵类和风机类C、低转矩运行D、转速高答案： B解析：11、变频器的节能运行方式只能用于（）控制方式。
A、 U/f开环B、矢量C、直接转矩D、 CVCF答案： A解析：12、型号为FRN30G11S-40的富士变频器适配的电机容量为（）KW。
A、 30B、 11C、 40D、 10答案： A解析：13、高压变频器指工作电压在（）kV以上的变频器。
A、 3B、 5C、 6D、 10答案： A解析：14、处于停止状态的异步电动机加上电压后，电动机产生的启动转矩为额定转矩的（）倍。
中考数学期末复习经验交流
中考数学期末复习经验交流各位领导、老师：大家下午好！今天在这里把自己在期末复习时的一些粗浅的想法和做法与大家交流，意在抛砖引玉，有不当及不足之处恳请大家批评、指正。
期末总复习是一学期教学工作的一个重要环节。
平时的新授课是温故知新，到了期末是不是就该一味地复习旧知识呢？其实不然，期末复习不仅不要旧戏重演，而且还要有新意，有创意，有突破，要进行归纳总结和提升。
这是大面积、大幅度提高学生成绩的阶段。
记得去年我和张存萍老师送毕业班时，最后几天，我和学生都比较浮躁，而张老师却按部就班地该批作业批作业，该讲课讲课。
张老师说小麦的成熟靠的是最后几天，最后的几天麦粒一天一个成色，特别关键。
我想期末总复习也是如此吧。
尽管理科的学习平日很重要，但最后的复习冲刺还是相当关键。
本学期只有18个周，时间紧，任务重，匆匆忙忙赶完新课，只剩两个周就要期末考试，考全册内容。
像我们初一数学五大章，从哪入手？课本上的知识点要复习归纳，双基题、拔高题、综合题都要做，怎样统筹兼顾？我有以下想法：1. 周密计划，把复习内容落实到每一节课每学期在期末复习前，我都把要复习的内容、要做的题进行统计和规划，到了期末，手头上的题多，像数学有课本上的总复习题、《伴你学》后面的十多套综合题、区单元大卷后面的五六套测试题、学习方法报上每一章的复习评估题、综合训练题，这么多要做的题，哪份卷用于作业，哪份卷用于测试，一定要计划好，落实到每一天的每节课。
所有题在学生做之前我都要动笔先做。
尽管初一的题很简单，但我还是逐题做，逐题写完整的步骤，平日也是如此。
我没提前做过选过的题，绝不让学生先做。
这样逐日逐节订好计划，列出日程表，按计划进行，不存在复习不完的情况。
凡事预则立，不预则废，在教学上更是如此。
2. 让学生用思维导图整理复习提纲由于本学期复习时间短，因此我让学生把各章的知识内容及结构用思维导图的形式整理到错题本上。
内容包括学到的难点、重点、概念、公式、法则、性质等。
关于学困生转化工作经验暨期末复习交流会活动方案
关于学困生转化工作经验暨期末复习交流会活动方案活动名称：学困生转化工作经验暨期末复习交流会活动主题：提升学困生学习能力，促进期末复习效果活动时间：2024年1月中旬活动地点：学校教室或会议室活动目的：通过分享学困生的转化经验和进行期末复习交流，帮助学困生提高学习能力、克服困难，增强信心。
活动内容：1.演讲环节：-邀请一些曾经是学困生的优秀学生代表进行演讲，分享他们的转化经验和学习方法。
-演讲内容包括个人在学习上面临的困扰，如何主动寻求帮助、找到适合自己的学习方法，并获得成功的经验和感悟。
2.专家讲座：-邀请学业辅导专家或教师进行讲座，提供一些提高学习效果的方法和技巧，如合理规划学习时间、制定有效的复习计划、积极参与课堂互动等。
3.分组讨论：-将参会学生分成小组，每个小组由一名学业优秀的学生担任小组长，带领讨论并分享各自的学习方法和经验。
-每个小组还可以针对学困生的具体问题，进行讨论和答疑，寻找解决问题的办法。
4.个案分析：-邀请一名经验丰富的学业辅导员或教师，进行学困生个案的分析和解决方案的讲解。
-分析其中的问题原因，并给出相应的解决办法，解答学困生的疑惑。
5.结束式：-为学困生转化工作取得显著成绩的个人颁发荣誉证书，以资鼓励。
-向参会学生反馈会议的效果，鼓励他们将学到的方法应用到期末复习中。
活动预期效果：1.学困生能够通过学习他人的转化经验，摆脱困境，提高学习能力，调整学习态度。
2.学困生能够从专家讲座和小组讨论中获得实用的学习方法和技巧，提高期末复习效果。
3.学困生能够在个案分析环节中找到解决自身问题的方案，并获得解答疑惑的机会。
4.学困生收获自信和动力，积极面对期末考试的挑战。
5.参会学生能够通过交流和分享，互相帮助和学习，增强学业上的合作意识和团队精神。
6.学校能够关注学困生的学习情况，并为他们提供适当的支持和帮助，促进学困生的转化工作。
活动方法：1.邀请优秀学生代表和学业辅导专家，通过线上或线下方式进行演讲和讲座。
期末复习课教研活动记录
一、活动背景随着学期接近尾声，为了提高期末复习课的教学质量，确保学生全面掌握所学知识，我校于20XX年X月X日开展了期末复习课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学交流与合作，共同探讨提高期末复习效率的有效策略。
二、活动时间及地点活动时间：20XX年X月X日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次活动由学校教导处组织，参与人员包括各学科组长、备课组长以及全体任课教师。
四、活动流程1. 集体备课活动伊始，各学科组开展了集体备课活动。
各备课组长带领组员对期末复习内容进行了深入研讨，明确了复习目标、制定了详细的复习计划。
以下是部分学科组的备课情况：（1）语文组：针对语文期末考试的特点，重点复习文言文、古诗词、现代文阅读等板块，通过课内外的阅读积累，提高学生的文学素养。
（2）数学组：针对数学期末考试的重点难点，制定了分层教学策略，对基础知识进行巩固，对提高题进行针对性训练。
（3）英语组：以听说读写能力培养为核心，通过词汇、语法、阅读、写作等方面的复习，提高学生的英语综合运用能力。
2. 课堂观摩为了进一步探讨复习课的教学方法，本次活动安排了观摩课环节。
各学科组推荐了一位优秀教师进行公开课展示，其他教师进行观摩学习。
（1）语文组观摩课：由张老师执教，课题为《文言文阅读》。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生掌握文言文阅读技巧，提高了学生的阅读理解能力。
（2）数学组观摩课：由李老师执教，课题为《一次函数的应用》。
李老师通过实际问题引入，让学生在解决实际问题的过程中掌握一次函数的应用方法。
（3）英语组观摩课：由王老师执教，课题为《英语写作》。
王老师以学生感兴趣的题材为切入点，引导学生进行写作练习，提高了学生的英语写作能力。
3. 经验交流观摩课后，各学科组进行了经验交流。
老师们结合自身教学实践，分享了在期末复习课中的有效教学方法，如：（1）注重基础知识的巩固，通过习题训练帮助学生查漏补缺。
小学数学期末复习方法研讨交流
小学数学期末复习方法研讨交流一、引言小学数学是培养学生数学素养的基础阶段，也是打下数学思维和解题基础的阶段。
随着学生学习的深入和知识的增多，数学的复习就显得尤为重要。
本文旨在探讨小学数学期末复习方法，帮助学生提高数学学习效果。
二、理解知识点三、进行整体复习整体复习是针对整个数学学科的复习，包括各个单元和章节的内容。
首先，可以制定一个复习计划，按照时间和内容的安排进行整体复习。
其次，在每个章节中，可以先对基础知识进行梳理，然后进行基础题的练习和提高题的掌握。
最后，可以进行一些试卷的模拟练习，检验自己的掌握程度和答题速度。
四、做题方法做题是复习过程中最重要的环节之一、在做题时，要掌握一些方法和技巧，能更好地解决各类数学问题。
首先，要掌握一些基础的做题方法，如列式法、图解法、推理法等，能够根据题目的要求选择合适的解题方法。
其次，要注意整理题目和计算过程，并且多查漏补缺，避免因为粗心而出现错误。
最后，在做题过程中，可以多练习一些典型的题目，对于常见的题型进行积累和总结，提高解题的速度和准确度。
五、合理安排时间在进行数学复习时，合理安排时间是至关重要的。
首先，要制定一个详细的复习计划，按照时间和内容的安排进行复习。
其次，在进行每个知识点的复习时，要根据难易程度合理安排时间，对于掌握较好的知识点可以适当减少时间，对于掌握较差的知识点可以适当增加时间。
最后，在进行试卷练习时，要注意控制时间，提高答题速度。
六、多角度思考数学是一个灵活多变的学科，同一个问题可以有多种解法。
在复习过程中，可以尝试从不同的角度思考和解决问题，培养学生的多元思维。
同时，可以进行一些拓展和应用题的练习，提高学生的思维能力和创新意识。
七、合作学习合作学习是一种有效的学习方式，可以促进学生的共同进步。
在进行数学复习时，可以与同学一起进行讨论和解题，并互相交流，相互提醒和纠正错误。
通过合作学习，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高解题能力。
六年级英语期末总复习经验交流发言稿
六年级英语期末总复习经验交流发言稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这里和大家分享我的六年级英语期末
总复经验。
经过几个月的努力研究和复，我认为有几点经验是非常
重要的。
首先，制定一个合理的研究计划是至关重要的。
在期末考试前，我会提前列出每天的研究任务，安排好研究时间，包括复课本知识、做题等。
这样可以帮助我合理安排时间，有条不紊地进行复。
其次，积极参与课堂研究是取得好成绩的关键。
老师在课堂上
教给我们很多知识和技巧，我们要认真聆听，积极思考问题，并主
动回答老师提出的问题。
与同学们进行互动也是很有帮助的，我们
可以一起讨论和交流，共同进步。
此外，多做练是提高英语能力的有效方法。
我会根据课本内容，找一些相关的练题，坚持每天做一些，从而巩固所学的知识。
对于
我不懂的部分，我会及时向老师请教或者查阅资料，从而解决问题。
最后，保持良好的心态也非常重要。
期末考试是一项重要的评估，但不论成绩如何，我们都要保持积极乐观的心态，相信自己的努力一定会得到回报。
即使遇到困难，也要相信自己的潜力，坚持下去。
总的来说，通过制定研究计划，积极参与课堂研究，多做练，并保持良好的心态，我们一定能够取得好成绩。
希望我的经验可以对大家有所帮助。
谢谢！。
高二物理期末复习(交流电、传感器)
高二物理期末复习（交流电、传感器）1、如图所示，线圈在匀强磁场中转动产生的交流电动势e =311cos100πt V ，则下列说法中正确的是 （ ）A ．t =0时，线圈平面位于中性面B ．t =0时，穿过线圈的磁通量为最小C ．t =0.01s 时，导线切割磁感线的有效速度最大D ．t =0.01s 时，穿过线圈的磁通量变化率为最小2、 如图7所示，闭合的短形导体线圈abcd 在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴OO′匀速转动，沿着OO′方向观察，线圈沿逆时针方向转动。
已知匀强磁场的磁感应强度为B ，线圈匝数为n,ab 边的边长为l 1，ad 边的边长为l 2，线圈电 阻为R ，转动的角速度为ω，则当线圈转至图示位置时（ ）A ．线圈中感应电流的方向为abcdaB ．线圈中的感应电动势为2nB l 2ωC ．穿过线圈通量随时间的变化率最大D ．线圈ad 边所受安培力的大小为22212n B l l Rω 3、一正弦交流电的电压随时间变化的规律如图所示．由图可知A ．该交流电的电压瞬时值的表达式为u ＝100sin（25t ）VB ．该交流电的频率为25 HzC ．该交流电的电压的有效值为D ．若将该交流电压加在阻值R ＝100 Ω的电阻两端，则电阻消耗的功率为50 W4、理想变压器原线圈两端电压不变，当副线圈电路中的电阻减小时，以下说法错误的是A.输出电流增大，输入电流减小B.输出电流增大，输入电流也随着增大C 输出电压保持不变D.输出功率和输入功率都增大5、如图7所示的是一个水平放置的玻璃环形小槽，槽内光滑、槽的宽度和深度处处相同。
现将一直径略小于槽宽的带正电的小球放入槽内。
让小球获一初速度v 。
在槽内开始运动，与此同时，有一变化的磁场竖直向下穿过小槽外径所包围的面积，磁感应强度的大小随时间成正比增大，设小球运动过程中带电量不变，那么（ ）A ．小球受到的向心力大小不变B ．小球受到的向心力大小增加C ．磁场力对小球做功D ．小球受到的磁场力不断增加6、如图所示，理想变压器的原线圈接交流电压)(314sin 22201V t U ，副线圈接两个完全相同的灯泡“110V0.5A ”,已知原副线圈的匝数比为2/1，要保证两个灯泡均正常发光，则原线圈中的电流为：（ ）A 、2AB 、1AC 、0.5AD 、0.25A7、某交流电电压为u=10 2 sin314t(V)，则 （ ）A ．击穿电压为10V 的电容器能直接在此电源上B ．把电磁打点计时器接在此电源上，打点周期为0.01sC ．把额定电压为10V 的小灯泡直接接在此电源上，小灯泡将被烧坏D ．把额定电压为10V 的小灯泡直接接在此电源上，小灯泡能正常发光8、如图甲所示为电热毯电路示意图，交流电压u =311sinl00πt(v)，当开关S 接通时．电热丝的电功率为P 0；当开关s 断开时，加在电热丝上的电压如图乙所示，则( )。
高二物理期末复习(交流电、传感器)答案
高二物理期末复习（交流电、传感器）答案参考答案25.断 自感现象（电磁感应现象也可以）26. 偏向正极 S 极 向上 逆时针27. 解析：当光照加强时，光电管电阻变小，通过线圈的电流变大，电磁铁磁性变强，把衔铁吸下，脱离触点，照明电路断开，灯熄灭；当光照减弱时，它电阻变大，电流减小，电磁铁磁性减弱，衔铁被弹簧弹回与触点接触，照明电路接通，灯亮。
因此就可做到日出灯熄，日落灯熄。
28.t A ＜t B 先做加速度越来越小的加速运动，最后匀速直线运动 29.NBSRI30. 解析：（1）设计的电路图如图8所示，输入电压采用分压接法目的是让电压可调范围尽可能大。
（2）测量步骤：①调节滑动变阻器，使转换器的输出电压为零。
②将质量为m 0的砝码放在转换器上，记下输出电压U 0。
③将待测物体放在转换器上，记下输出电压U 1，由U 0=km 0g 得k=U 0/m 0g ，测得U 1=kmg ，所以m=m 0U 1/U 0。
（3）可能出现的问题（注：本题属开放性问题答案不唯一）： ①因电源电压不够而输出电压调不到零。
②待测物体质量超出转换器量程。
图824、31、答案:ωπ4Rq 232、解析：(1)只要安装一台升压变压器和一台降压变压器，输电线路示意图如图所示．(2)按题意，P 损＝5%P ＝0.05×100×103W ＝5×103 W.设输电线路中的电流为I ，P 损＝I 2R ，I ＝ P 损R ＝ 5×1038A ＝25 A.输送电压U 2＝P I ＝100×10325V ＝4000 V ，对升压变压器n 1n 2＝U 1U 2＝2504000＝116，输电线路上损失电压U 损＝IR ＝25×8 V ＝200 V ， 降压变压器原线圈n 3两端电压U 3＝U 2－U 损＝(4000－200) V ＝3800 V ， 用户在副线圈n 4两端得到电压U 4＝220 V ，所以n 3n 4＝U 3U 4＝3800220＝19011.即升压变压器原、副线圈匝数比为1∶16； 降压变压器原、副线圈匝数比为190∶11. 答案：见解析33.（1）V TS nB E m m 82==π（2）5.76W （3）0.004C34、（1）磁极与摩擦小轮转动的角速度相等，由于自行车车轮与摩擦小轮与摩擦小轮之间无相对滑动，故有r r ⋅=⋅ωω00①s rad s rad r r/280/01.035.0800=⨯==ωω ② （2）摩擦小轮带动磁极转动，线圈产生的感应电动势的最大值为V V NBS E m 48.41020280010.080040=⨯⨯⨯⨯==-ω ③感应电动势的有效值V V E E m 2.3248.42===④通过电流的有效值mA A R R E I 641042.321=+=+= ⑤。
二年级语文下册 期末分类复习 口语交际【部编版 含答案】
二年级语文下册期末分类复习口语交际(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、说话语气很重要。
1. 妈妈让我去写作业，可我想先看一会儿书，我会对妈妈说：“()”A. 我不写作业，我要先看书！B. 妈妈，这本书我正看到精彩的地方，能先看完再去写作业吗？2. 小明歪着身子在看书，小红看到了会对他说什么？()A. 小明，歪着身子看书对你的眼睛不好，时间长了你的脊柱会变弯，可就长不高了！你说对不对？B. 小明，老师说过多少次了，不能歪着身子看书，你怎么还不改？二、妙语连珠。
生活中，如果你遇到难过的事情，你会怎么做呢？说说吧！_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、沟通我能行。
王磊在洗手间洗完手后忘了关水龙头了，当你看到这一幕时，你会对他说些什么？把你想说的话写一写。
注意说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________四、口语交际。
期末复习教研活动总结记录
期末复习教研活动总结记录活动名称：期末复习教研活动活动时间：20XX年XX月XX日-20XX年XX月XX日参与教师：XX中学全体教师活动地点：XX中学教研室一、活动目标和意义为了提高学生的期末复习效果，增强学生对知识点的掌握和应用能力，XX中学开展了本次期末复习教研活动。
活动旨在通过教研活动的组织与开展，相互交流复习教材和复习方法，提高教师的教学水平和指导能力，引导学生科学高效地复习。
此次活动对于促进教研相长，提升教师专业素质起到了重要作用。
二、活动内容和步骤1.活动准备本次教研活动的筹备工作主要包括确定活动主题、制定活动议程、准备教材复习资料和教学辅助工具等方面。
教研组组长负责召开筹备会议，明确活动目标和参与教师，同时组织教师进行教材复习资料的汇总和准备。
2.活动开展（1）第一阶段：教材复习分享活动开始，各任课教师依次分享自己所带的学科的教材复习方法和重点知识点。
教师们通过PPT展示，介绍自己制作的教学辅助资料和复习计划，展示自己在教学过程中积累的经验和教材解读方法，为其他教师提供有益的参考，激发教师们的思维和创造力。
（2）第二阶段：教师互动讨论通过分享交流，教师们在第二阶段开始时会主动提问和讨论，对于他们关注的教学难点和问题会提出看法和建议。
教师们通过深入讨论，以多种思维方式对问题进行分析和解决，从而使更多的教师能够有机会获得精心设计的教学解决方案。
互相交流的过程中，教师们能够互相启发，能够心理上获得一种认同感，同时也能够考虑新观念。
（3）第三阶段：教师合作研究在活动的最后阶段，教师们根据学科特点，结合各自的教学经验和对复习教学的理解，进行合作研究。
教师们结成小组，利用现有资源和教学手段，展开合作研究，互相协助解决教学中遇到的难题，改进教学方法，提出新的复习策略。
每个小组在一定时间内完成研究，并汇总成果进行分享。
三、活动效果和反思通过本次期末复习教研活动，取得了以下几点效果：1.教研活动提高了教师们的专业素养和能力。
小学科学期末复习经验交流 .ppt
填空01
4.学生能背熟知识点，落实到卷面不能出现错别字； 如：使用酒精灯给物体加热时，要用（外焰），焰字错的多。还有黏质土
的黏字等。
填空有简单的原题，还有课本知识联系生活实际的题型，所以一定多练习 一些这样的题目，让学生学会思考，学以致用。争取这基础的20分不要丢分太 多。
02
考试的题型
01
02
02
考试的题型
0405
这些基础题目，要求学生对所学 的知识有准确的掌握，按照所学内容， 可以按照不同的知识系统进行总结归 纳，确保学生在这类题目中不失分。
02
考试的题型
01
简答题现在不同与以往 的考原题，现在多是注重考 核归纳整理和拓展应用。
还会考一些如显微镜的构成， 让学生标出仪器各部分名称，或者 课本最后一页常用仪器出示图片， 让你写出仪器的名称，或者画图题。
学生在整体学习这种学习方法后，还会在整理的过程中不断继续整理，让所学知识没有 遗漏的牢记。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络，相互联系，为知识的熟 练运用打下了基础。
为了更为有效且节省时间，应该在课前就布置学生对知识进行初步的整理。这样学生在 复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺垫，提高了复习的效率。
录
02. 复习经验交流
科学考试的试题出题趋向 考试的题型
科学考题越来越灵活多样，越来越重视学生综合能力的考查，这 种模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要 点，科学合理地安排复习，突出时效性，我首先对前几年的考试题型做 了概括分析，希望在有限的时间内更好的制定复习计划，让学生有针对 性的复习。
前言
期末考试将至，我们都在为迎接期末考试准备着，当下最重要 的任务就是如何做好期末复习工作。科学，这门很大程度上不被重视 的学科，是否需要复习？如何组织复习？科学复习课的模式是什么样 子的？下面我将和大家交流分享一下小学科学期末测试题型分析及复 习经验，不当之处，还请大家批评指正。
教研组活动记录期末复习
一、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题期末复习策略与方法研讨四、参与人员全体教研组成员五、活动内容（一）活动背景随着学期末的临近，期末复习工作已成为各学科教学的重中之重。
为了提高复习效率，优化复习策略，我校教研组决定开展期末复习策略与方法研讨活动，旨在为全体教师提供交流的平台，共同探讨如何高效地进行期末复习。
（二）活动流程1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了期末复习的重要性，并提出了以下几点要求：（1）教师要充分了解学生的学习情况，有针对性地制定复习计划；（2）注重复习方法的创新，提高复习效率；（3）关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣；（4）加强家校沟通，形成教育合力。
2. 教师经验分享（1）语文组教师张老师分享了“以阅读为主线，提升学生语文素养”的复习策略。
她认为，在复习过程中，要注重培养学生的阅读能力，通过阅读经典文学作品，提高学生的语文素养。
（2）数学组教师李老师提出了“以题为主，夯实基础”的复习方法。
他认为，在复习过程中，教师要精选习题，让学生在做题中巩固知识，提高解题能力。
（3）英语组教师王老师分享了“情境教学，激发学习兴趣”的复习策略。
她认为，在复习过程中，要结合实际生活情境，让学生在情境中学习，提高英语实际应用能力。
3. 小组讨论分组讨论环节，各学科教师就以下问题进行深入探讨：（1）如何根据学生实际情况，制定合理的复习计划？（2）如何提高复习效率，避免“题海战术”？（3）如何关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？4. 总结与反馈教研组长对各学科教师的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师要关注学生的学习心理，适时调整复习策略；（2）注重复习方法的创新，提高复习效率；（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
六、活动总结本次教研组活动圆满结束。
期末成绩经验交流总结
期末成绩经验交流总结引言：期末考试是学生们一学期的辛勤努力的成果检验，也是一个重要的评价学习效果的指标。
在期末考试结束之后，作为一个学生，我们应该对自己的学业表现进行总结，找出优缺点，并从中得到经验教训，以便在下一次的学习中取得更好的成绩。
在本文中，我将分享我自己的经验，并希望能对其他的学生有所帮助。
一、备考阶段1. 制定合理的学习计划在备考阶段，制定合理的学习计划是非常重要的。
我们不能盲目地去学习，而是应该有一个明确的目标和计划。
首先，我们可以将学科分为‘重点’和‘非重点’，然后根据每个学科的重要程度来安排时间。
我们可以在备考期间，将每天的时间分为不同的时间段，比如早上、下午和晚上，以便高效地利用时间。
同时，我们还应该合理安排休息时间，保证身心健康。
2. 制定复习计划并坚持执行制定一个合理的复习计划是备考阶段必不可少的一部分。
每个学科的考试内容都是非常庞大的，所以在备考阶段，我们不应该一股脑地将所有的知识点都复习，而是应该找出每个学科的重点。
我们可以参考老师的教学大纲、教材的目录以及学生笔记来确定重点。
在制定复习计划时，我们可以将每天的时间分为不同的时间段，每个时间段都复习一个或两个学科，这样可以保持思维的连贯性，提高复习效果。
同时，我们还应该对自己设定合理的目标，比如每天复习多少知识点，每天完成多少习题等，并在规定的时间内完成。
3. 合理利用学习资源在备考阶段，我们还可以利用各种学习资源来帮助我们复习和提高理解能力。
比如，我们可以参加学校或社区组织的补习班或复习讲座，通过提问和交流来加深理解。
我们还可以借阅相关的教材和辅导书籍，参考一些经典的习题和模拟试卷，以扩大知识面和培养做题技巧。
此外，现在还有很多在线学习平台和APP可以供我们选择，如Coursera、知乎、慕课网等，这些平台上有很多优质的学习资源可供我们学习和参考。
二、考试策略1. 注意考试大纲和分值比例在考试前，我们应该仔细研读考试大纲，了解每个学科的考试内容和分值比例。
期末交流研讨发言稿
期末交流研讨发言稿
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这个期末交流研讨会上发表我的观点。
首先，我想谈谈关于学习方法的问题。
在这个学期里，我发现了一种高效的学习方法，即将知识点与实际生活相结合。
我们通常分析问题，提出解决方案时，熟练运用所学知识是非常重要的。
因此，我在复习时尝试将不同科目的知识点与现实世界联系在一起，通过实际案例来理解知识，这不仅提升了学习的效率，也让知识更加有趣和实用。
其次，我要讨论的是关于团队合作的话题。
在这个学期里，我参加了许多团队项目，大家共同努力完成了各种任务。
通过团队合作，我学到了与他人相处的技巧、倾听他人的意见、灵活应对不同的观点等。
团队合作不仅培养了我的团队意识，也提升了我的沟通能力和解决问题的能力。
最后，我要谈谈关于自我管理的重要性。
这个学期，我学会了制定学习计划和目标，并通过每天的反思和总结来监督自己的进展。
这种自我管理的方法帮助我更好地掌控学习进度，并在有限的时间内高效完成任务。
我相信，自我管理的能力是一个人在学术和职业生涯中都非常重要的素质。
通过这个学期的学习和实践，我认识到学习方法、团队合作和自我管理是我个人成长的三个重要方面。
我将继续加强这三方面的能力，并希望能够在未来的学习和工作中充分应用和发展
这些技能。
谢谢大家！。
青岛期末统考讨论发言稿范文
青岛期末统考讨论发言稿范文
大家好，今天我们一起来讨论青岛期末统考的相关问题。
首先，我想说的是，这次考试对我们来说确实是一个挑战，但同时也是一个机会，机会来展示我们学过的知识和能力。
对于这次考试，我建议大家要做好充分的复习准备，包括课堂笔记的整理和对重点知识的梳理。
另外，要合理安排时间，保证充足的睡眠和饮食，保持良好的身体状态对于发挥最佳状态是非常重要的。
同时，在考试过程中，要保持冷静、细心，仔细审题，理清思路，有条不紊地完成每一道题目，不要因为一道题的困难而影响其他题目的情绪和表现。
最后，无论考试结果如何，我们都要对自己充满信心，做到能认真总结经验，分析不足，不断提高，为更好的未来打下坚实的基础。
希望大家都能取得理想的成绩，加油！。
教研活动总结 交流复习经验 备战期末考试
教研活动总结交流复习经验备战期末考
试
为明确复习目标，提高复习效率，备战期末考试，徐庄镇刘沟小学于12月13日中午在教师办公室举行了全体教师会议，本次会议由校长王红敏主持。
; 首先，由校长王红敏向全体教师简单介绍了本次期末考试的考试时间等注意事项，王红敏强调：全体教师应抓紧时间，注意自己的复习方法，提高复习效率，培优补差，抓住每一个学生，因材施教，为本次期末考试做出自己的努力。
接着全体教师踊跃发言，纷纷提出自己的复习方法和具体做法，期中，杨晓珍老师提出的帮队学习法使全体语文教师深受启发，以学进生帮助学困生不仅可以使学进生进一步巩固了所学的知识，还有效地帮助了学困生最有效的掌握所学习的知识；王继锋老师提出，对于基础较差的学生，在复习阶段我们更应该不抛弃、不放弃，不使一个学生掉队，这样才是真正的教书育人，这样才能更高的提高学习效率；董钰博老师强调：在最后的复习阶段，我们更要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的学习任务，对于学习效率较低的学生，要布置相对基础的学习任务，对于学习效率相对较高的学生，要注意布置有挑战性的学习任务，循序渐进，逐步提升学生的综合素质。
;;最后，校长王红敏对本次会议进行总结，王红敏强调：各位老师要虚心吸收优秀的复习方法，提高复习效率，不断改进复习方法，在复习阶段，要注意因材施教、循序渐进，对于学生的错题要及时的进行总结，不断地巩固、提高。
通过本次会议，全体教师学习到了优秀教师的教育教学经验，明确了下一阶段的复习目标和复习方法，全体教师纷纷表示将以十足的精力备战本次的期末考试。
人际沟通期末复习资料
人际沟通复习资料一、单项选择题：1、下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是A．.主动交往B．帮助他人C．交往者自身素质D．肯定对方自我价值答案：C2.、关于人际沟通的类型说法错误的是A．演说属于口头语言沟通的一种形式B．阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式C．按沟通渠道有无组织系统;人际沟通可分为正式沟通和非正式沟通D．无意沟通在日常生活中经常发生答案：B3、关于角色的说法错误的是A．角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为B．角色之间可以相互依存;也可以独立存在C．一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色D．角色行为是由个体完成的答案：B4、“无商不奸”这句成语反映的认知效应属于A．首因效应B．近因效应C．刻板印象D．免疫效应答案：C5、不属于影响护士与病人亲属关系因素的是A．角色理解欠缺B．经济压力过重C．权益差异D．角色责任模糊6、医护关系模式类型正确的是A．主动-被动型B．指导-合作型C．共同参与型D．并列-互补型答案：D7、下列项目中符合护患关系独特性质的是A．具有双向性B．以一定的目的为基础C．以共同的活动为中介D．实质是护士满足病人的需要答案：D8、护患关系发展过程不包括A．初始期B．工作期C．否认期D．结束期答案：C9、下列项目中不属于病人亲属角色特征的是A．病人原有社会功能的替代者B．病人病痛的共同承受者C．病人的心理支持者D．病人生活的照顾者答案：B10、医护关系的影响因素不包括A．经济压力过重B．角色压力过重C．角色理解欠缺D．角色心理差位答案：A11、公共距离要求人与人交往中距离保持在多少A.10-30cmB.30-90cmC.100-200cmD.200cm以上答案：B12、当交往双方开始共同畅谈人生观、兴趣、爱好、理想时;说明两个人的关系已经进入了：A．接触期答案：C13、关于护患关系的特征;下列哪一项是错误的：A．护患关系是一种专业性的、帮助性人际关系B．护患关系只限于护士与病人之间的关系C．护士与病人之间的交往是一种职业行为D．护患关系是以保证病人的健康为目的的答案：B14、当语言信息和非语言信息不一致时;人们往往会比较相信非语言信息;这说明非语言行为对语言行为具有：A．补强作用B．重复作用C．替代作用D．驳斥作用答案：D15、有时候;我们一言不发;比个手势就把信息传递出去比如“翘起大拇指”表示“了不起”;这说明非语言行为对语言行为具有：A．补强作用B．重复作用C．替代作用D．调节作用答案：C16、当病人向护士描述他心绞痛发作时的胸痛情形时;同时面部展示痛苦状;使护士更加了解病人所承受的痛苦..这说明非语言行为对语言行为具有：A．补强作用B．重复作用C．替代作用D．调节作用答案：A17、在我们要讲话时;往往先“清清喉咙”以表示我们有话要说..这说明;非语言行为对语言行为具有：A．补强作用B．调节作用C．替代作用D．驳斥作用答案：B18、说话、演讲、上课等属于哪种类型的沟通：A.直接沟通B.间接沟通C.正式沟通D.单向沟通19、下列不属于非语言沟通的是：A.表情B.时间C.聊天D.空间答案：C20、不符合语言沟通的功能的是：A.学会如何说话B.和谐人际关系C.获得信息情报D.提高职业素质答案：A21、关于护患关系的特征;下列哪一项是错误的：A．护患关系是一种专业性的、帮助性人际关系B．护患关系只限于护士与病人之间的关系C．护理服务一旦结束;护患关系也将随之停止D．护患关系是以保证病人的健康为目的的答案：B22、下列哪一项不是护患关系中最本质、最重要的方面：A．道德关系B．利益关系C．法律关系D．技术性关系答案：D23、关于护患关系基本模式的说法;下列哪一种是错误的：A．在主动-被动型的护患关系中;是护理人员对病人单向发生作用B．在指导-合作型的护患关系中;护患双方在护理活动中都是主动的C．主动-被动型的护患关系模式主要适用于对昏迷、休克等病人护理时的护患关系D．指导-合作型的护患关系模式的指导思想是生物-心理-社会医学模式和以疾病为中心的护理模式答案：D24.下列哪一阶段的任务是交往的双方在树立信任感的根底上具有较深情感卷入的交往过A.定向选择阶段B.稳定交往阶段C.情感探究阶段D.外表接触阶段答案：B25.下列哪一项是协作信任期的主要任务..A.护患双方彼此熟习并树立初步的信任关系B.向效劳对象引见病区的环境及设备、医院的各种规章制度C.护理人员需求全面搜集材料;理解效劳对象的病情、家庭和社会环境等D.应用护理程序处理效劳对象的各种身心问题;满足效劳对象的需求答案：C26.下列哪一项属于人际关系的内部构造要素：A.行为局部B.信息媒介C.实物媒介D.交流活动答案：B27.护理人员与患者互相作用的最佳时间是：A.患者刚入院的时分B.患者行将要出院的时分C.患者病情好转的时分D.患者表示出对沟通感兴趣的时分答案：D28.下列有关患者角色遵医行为的描绘不正确的是哪一项..A.遵医行为即患者的依从性B.遵医行为是指当人们发现本人处于疾病状态时寻求医疗机构或医务人员协助的行为C.患者不能很好理解医嘱或护嘱时遵医行为就会降落D.由于以往不良的治疗阅历而形成了对治疗计划的成见从而降低遵医行为答案：C29．人在摆设、佩戴、使用和接送某种物体时传递出来的、具有一定意义的信息称为：A.表情语言B.物体语言C.手势语言D.姿势语言30．选出对语言的表述错误的一项：A.语言是一个生成系统B.从理论上讲;句子的长度可以是无限的C.语言是一套任意符号系统;在交际过程中可以随心所欲的任意组合使用D.语言与真实之间经常存在距离答案：C31．以下哪一项不是教学沟通要素A.满足学生的依恋需要B.满足学生的成长需要C.满足学生的尊重需要D.满足学生的理解需要答案：A32．采用管理者与下属有一个固定的沟通渠道;属于以下哪一种组织沟通形式A.“开门”政策B.“接待日”制度C.“巡视员”系统D.“建议和质询”制度答案：B33．哪一项工作在会议前做不妥当A.宣布会议主题B.准备会议资料C.发放会议通知D.确定会议日程答案：A34．工作中的电话沟通通话时间一般控制在几分钟内A.3分钟B.6分钟C.9分钟D.15分钟答案：A35．人际关系的基本特征是：A.稳定性B.情绪性C.排斥性D.吸引性答案：A36.团队精神的基础是什么A.合作B.决策C.沟通D.管理37．护患交流过程中;不宜选择的话题是：A．治疗效果B．养身保健C．病人感兴趣的话题D．个人经历答案：A38．适合探望病人选用的花卉是：A．红玫瑰B．黄月季C．红石榴花D．合欢花答案：B39．关注型注视;其注视部位为：A．双眼B．额头C．眼部到唇部D．眼部到胸部答案：A40．自我介绍时;应注意时间最好不超过：A．1min B．2min C．3min D．5min答案：C41．护士基本站姿取正立位时;两脚尖之间的张角约为A．15°B．30°C．45°D．90°答案：C42．公务通话的最佳时间是：A．上午7点以前B．晚上10点以后C．用餐时间D．工作时间答案：D43．工作式自我介绍的内容一般不包括：A．姓名B．供职单位或部门C．职务D．个人兴趣和爱好答案：D44．握手时;伸出右手;手掌垂直于地面;此握手方式为：A．平等式握手B．死鱼式握手C．控制式握手D．手套式握手45．下列哪项不是现代护士的角色功能A．照顾者B．协调者C．个案管理者D．计划者答案：C二、多项选择题：1.沟通的意义A．护士职业的需要B．个体生存的需要C．获取知识的需要D．社会活动的需要答案：ABCD2.沟通的要素包括A．信息环境B．信息发出者C．信息D．途径答案：ABCD3.人际沟通过程中信息的表达方式有A．口头语言B．书面语言C．身体语言D．动作语言答案：ABCD4.人际沟通的影响因素有A．环境因素B．噪声C．个人因素D．沟通方式答案：AC5.影响人际关系的因素有A．仪表B．空间距离C．互补性D．个性品质答案：ABCD6.社会心理学家舒茨提出了人际需要三维理论;分别是A．包容的需要B．物质的需要C．控制的需要D．情感的需要答案：ACD7.心理学家把人际认知方面具有一定规律性的相互作用称为人际认知效应;下列属于人际认知效应的是A．第一印象B．刻板印象C．先礼效应D．晕轮效应答案：ABCD8.人际认知效应的应用策略有A．以貌取人B．注重人的一贯表现C．了解人的个性差异D．在动态和发展中认识人、观察人答案：BCD9.个体人际冲突的处理应注意A．明确人际关系的原则B．克服人际认知的偏差C．培养良好的交往品质D．学会交际的技巧答案：ABCD10.语言沟通的功能有A．和谐人际关系B．获得信息情报C．参与社会活动D．提高职业素质答案：ABCD11.与护士在人际关系中的语言沟通原则相符的是A．艺术性B．治疗性C．规范性D．目标性答案：ABCD12.有效交谈常用的技巧有A．倾听B．提问C．沉默D．核实答案：ABCD13.演说的特点有A．针对性B．临场性C．鼓动性D．情感性14.演说与交谈的区别有A．都属于语言沟通B．目的性不同C．基本表现形式不同D．适应面不同答案：BCD15.护理书面语言沟通的作用有A．存档作用B．积累资料C．司法作用D．评价作用答案：BCD16.非语言沟通的特点有A．广泛性B．差异性C．真实性D．情景性答案：ACD17.非语言沟通的形式有A．仪容B．仪表C．仪态D．距离答案：ABCD18.赞美的基本原则有A．客观B．得体C．真诚D．公正答案：ABCD19.沟通的技巧主要有A．赞美B．劝慰C．拒绝D．批评答案：ABCD20.冲突产生的原因有A．沟通问题B．感情问题C．层次问题D．人际问题答案：ACD21.口语沟通协调人际关系的技巧有答案：ABCD22.书面沟通协调人际关系的基本要领有A．用语礼貌B．格式规范C．内容真实D．重点突出答案：ABCD23．护患关系包括的关系A．护士与病人及家属B．护士与医生C．护士与护士D．护士与其他医务人员答案：ABCD24.护患关系的基本内容包括A．技术性关系B．非技术性关系C．法律关系D．利益关系答案：AB25.护患关系的基本模式有A．主动-被动模式B．指导-合作模式C．共同参与型模式D．帮助-被帮助模式答案：ABC26.护患关系的发展过程包括A．认识期B．工作期C．进展期D．结束期答案：ABCD27.护理工作中;建立良好医护关系的原则是A．利益一致原则B．医生优先原则C．病人第一原则D．尊重他人原则答案：CD28.护理工作中;护士在促进医护关系中的作用有A．主动介绍专业B．树立良好形象C．相互学习理解D．加强双方沟通29.治疗性沟通时;护理操作用语由组成A．治疗性沟通B．操作前解释C．操作中指导D．操作后嘱咐答案：BCD30.对医院住院病人的护理健康教育的内容有A．入院教育B．住院期间的教育C．住院制度的教育D．出院及出院后教育答案：ABD31.治疗性沟通的原则有A．要有特定的专业内容B．适应心理、社会原则C．良好护患关系原则D．主体和客体的原则答案：ABC32.文化休克的主要表现症状有：A．焦虑B．恐惧C．沮丧D．绝望答案：ABCD三、判断题：1.“此时无声胜有声”是语言沟通的生动体现..答案：×/错误..2.非正式沟通形同“自由市场”;不受时间和场合的限制..答案：√/正确..3.人际沟通是指人际之间的信息交流和传递;是沟通的一个领域..答案：√/正确..4.美国政治学家拉斯韦尔提出了人际沟通的循环型模式..答案：×/错误..5.人际沟通的层次;随相互信任度的增加;层次逐渐升高;信息量逐渐扩大..6.人际沟通只有在面对面时才可进行..答案：×/错误..7.人际关系中的心理距离状态决定了人与人之间的关系亲疏..答案：√/正确..8.“一美遮百丑”反应了人际交往中的先礼效应..答案：×/错误..9.根据人际认知理论的首因效应可知;以貌取人是有道理的..答案：×/错误..10.交谈技巧六要素SOFTEN中的O指的是人的仪容仪表..答案：×/错误..11.要想演讲成功;必须要穿戴新奇;与众不同;才能出奇制胜..答案：×/错误..12.护理书面语言沟通应当把握准确性、规范性、清晰性、简洁性、伦理性和实用性原则..答案：√/正确..13．非语言沟通是人际沟通的重要方式;在人际交往中的作用超过了语言沟通在人际交往中的作用..答案：√/正确..14．“微笑无国界”指的是非语言沟通的真实性..答案：×/错误..15．人际距离指的是人与人之间的空间距离..答案：√/正确..16．赞美是一种重要的沟通技巧;赞美可以催人奋发;所以我们应该在任何时候;任何地点;尽可能的说好听的话;极力赞美对方..17．冲突会产生很多负面影响;所以冲突的作用都是消极的..答案：×/错误..18．清代顾炎武曾赋诗言志：“生来一诺比黄金;哪肯风尘负此心..”讲的是真诚待人;恪守信义的处事原则..答案：√/正确..19．握手的顺序：主人、长辈、上司、女士主动伸手;客人、晚辈、男士再相迎握手..答案：√/正确..20.个性是影响沟通的重要因素;一个善于沟通的人的个性特征常常表现为：热情、直爽、健谈、开朗大方、善解人意等..答案：√/正确..四、名词解释：1、人际沟通：2、人际关系：3、人际认知：4、语言沟通：5、非语言沟通：6、人际冲突：7、护理人际关系：8、护患关系：9、治疗性沟通：10、护理健康教育：11、多元文化：12、文化背景：五、简答题：1、简述人际沟通的过程..2、影响人际沟通的个人因素有哪些3、护理人际关系中的语言沟通原则有哪些4、简述非语言沟通的作用和在护理工作中的意义..5、冲突的处理方式有哪些富有建设性的冲突的处理方式又有哪些6、简述赞扬的基本要求有哪些7、举例说明护理人际沟通的发展趋势..8、在护理工作中;如何处理好与其他护士的关系9、治疗性沟通与一般人际沟通有哪些区别。
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解题技巧
教授给学生一定的解题技巧。（常见 难点题型） 选择题 阅读理解题
解题技巧----选择题
选择题是考试中经常出现的题型，如何使学 生快速地做好，简单地介绍四种解题方法： • 一、理解句义解题。这种方法适用于英语基础 较好的学生。 • 二、抓住重点词解题。这种方法适用于英语基 础一般的学生。 • 三、看题目与选项之间是否有相同的部分来解 题。这种方法适用于英语基础较差的学生。 • 四、在试卷中查找类似的句子。这种方法适用 于英语基础较差的学生。
结合本班实际在复习中采用小组合作的形 式，由组长负责跟综和反馈学生对基础知识掌 握的情况。老师再对中下生进行把关。这样可 以减轻老师的负担，把更多的精力放在其他复 习项目上。这个方法，能充分发挥学生学习的 主动性，提高学习热情。
四、关爱每一个学生，营 造宽松的复习氛围
• 复习阶段学生压力大，情绪容易波动。
解题技巧----阅读理解
• （3）在阅读中，要注意全文和各段落的首
尾句都是关键句。千万不要纠缠文章中的 某些细节而影响掌握全文大意。
第三阶段的复习，侧重于对做题技巧的 讲解和做一些学生易出错的题目，通过分 析和操练让学生掌握各类题的解题技巧。 （结合近三年会考检测卷进行） 最后，对于重难点、易混淆、易出错 的语言点, 还应再拿出来强化训练，让他 们重点消化吸收。
三、针对学生实际，灵活采用 多种学习方式
解题技巧----阅读理解
阅读理解题是英语的测试重点，在试卷中约 占30％的比例。小学阅读理解不需要太在乎语 法问题，答题时主要根据文章意思进行判断。 在一般情况下，做阅读理解题可以引导学生采 用以下方法： • （1）先看要需要判断的问题，带着问题通读全 文， 然后判断 。 • （2）遇到生词不要紧盯不放，要学会充分利用 上下文、上下句来推断出该词的意思，也可以 利用构词法（合成、转化和派生）来猜测。
复习计划
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一、字母的复习 1、纠正书写格式； 2、强调书写顺序； 3、手写体易错字母的书写练习。 二、单词的复习：包括词性、相对词、介词、单词分类。 1、归类复习；如：食物、天气、学习用品、数词、水果、颜 色、交通工具、国家等。 • 2、整体认读、拼写四会单词； • 3、分层复习； • 4、收集复习资料集中练习。
复习计划
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三、句型的复习 1、对六年级下册中的Let’s talk要求必须熟记； 2、对四会句型要集中复习； 3、课前进行对话练习。
四、阅读复习 1、收集阅读资料进行集中复习； 2、提倡加大课外阅读量； 3、强化练习英译汉。
• 五、做适量的复习资料，复习近几年的毕业试卷进行检测。
期末复习交流
2017.12.6
复 习 策 略
一、制定切实可行的复习计划，合理安排复
习时间。
二、 分清条理，循序渐进
三、针对学生实际，灵活采用多种学习方式 四、关爱每一个学生，营造宽松的复习氛围
一、制定切实可行的复习计划， 合理安排复习时间。
•
在复习前，应对复习内容及复习安排 做到心中有数。针对学生在学习上的薄弱 环节制定切实可行的复习计划，合理安排 复习时间，进行有效的复习。要避免复习 的盲目性，造成知识点的疏漏。
•
第二阶段是横向复习，将散落于各册书 中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学 生构建紧密联系的“知识串”。例如，我 们在复习动词第三人称单数的时候，可以 连串地回顾规则变化和不规则变化，让学 生通过对比、观察、归纳这些词的不同特 点。在这一阶段的复习中，要做到精讲多 练，让学生在实践中更全面地理解、掌握 所学知识。（结合复习测试卷进行）
•
第一阶段以教材为本，侧重于对教材的 梳理，对各单元的知识要点进行归纳、总 结，同时应注意基础单词、词组、句型的 过关，在实际复习中，不应该跳过课文直 接讲语法，或者直接把大量的时间和精力 花在做题上。复习教材是最基础的复习， 可以帮助学生回想学过的知识点，进行查 漏补缺。（结合教材Recycle部分进行）