走出教子误区开启美好心灵

走出教子误区开启美好心灵
案头放着的这本装帧精美的书，有个很醒目的名儿：《心理减压室：完美高中生活指南》。

作者蔡志红，一位高级中学的专职心理健康教育教师、心理咨询师。

看着书名便知，这是本心理教育读物，写给高中生的。

确实，书是正在上高一的女儿前不久在图书城所购。

面临期中考试，孩子无暇仔细阅读，作为母亲的我，倒是先睹为快了。

起初，只是不经意地浏览，几页过后，便被那促膝谈心的说理所吸引，娓娓道来的故事所感染，充满爱心的书信所打动……几天来，沉浸在书中，通读之后，又将重点章节反复咀嚼。

可谓开卷有益，感触良多。

阖卷反思，通过书中汲取的知识、道理，对照原来在孩子教育问题上的种种想法、做法，深感自己存在一些认识上的误区。

尤其孩子进入高中以来，对她苦口婆心的说教，仿佛隔靴搔痒，总是不得要领。

看过蔡老师写的这本书就明白了，自己徘徊误区，没能真正读懂孩子，没能读懂孩子的心灵，“以其昏昏”又如何“使人昭昭”呢？一本开启孩子心灵的书，却为孩子家长指点迷津。

也许，这是作者未曾料到的吧。

高中生，这一特殊的群体，越来越受到人们的关注。

特别是当你的家庭成员中有位读高中的孩子，作为孩子的母亲，自然倾尽心血。

然而，我相信多数母亲（或父亲）和阅读此书之前的我差不多，对高中阶段重要性的认识大体如下：这是基础教育的最后阶段；是初步选择人生专业方向的重要阶段；是向理想的高等学府进行冲刺的关键阶段等等。

基于这种认识，我们倍加关注的是孩子的作业、考试、成绩。

最终，本应色彩缤纷的高中阶段被压榨为两个字：“分数”。

诚然，面对市场经济下日益激烈的社会竞争，就业、收入、住房种种现实的重压，迫使大多家长为子女如此规划：将来考上一所名牌大学，选择一个热门专业，毕业后找到一份高收入职业，平稳步入幸福人生……而这些，“需要眼下咬紧牙关刻苦再刻苦，努力再努力，力求考出高分来”。

“这样的父母不是好父母吗？”过去，我常常这样想。

特别是每当与孩子为“分数”争执后，心底不由然浮起些许委屈
感。

读过蔡老师的书，你就会明白，错了，至少你的认识太不全面。

“高中阶段是人生夯实基础的重要阶段。

高中是初中的延续，这种延续不仅仅意味着身体的成长和知识的丰富……是未成年人过渡到成年人的阶段，世界观和人生观逐渐的确立，人格的定性和完善，更是人生各个领域的拓展”。

书中开始的篇章，即对高中阶段做出如此的整体描述。

继而，分章对高中意识、心理健康、学习心理、情绪、意志品质、人际交往心理、人格、青春期心理、考试心理进行了逐一分析论述。

作者根据多年从事高中生心理教育的经验，和对于高中生的了解与理解，将高中阶段学生们鲜活的心理画卷展现给读者。

面对这幅充满青春气息的画卷，我不能不感到羞愧，感到自责。

由于认识上的偏颇，我们忽略了孩子们在人生成长历程中关键阶段更为珍贵的东西———健康的心理、健全的人格、顽强的意志品质、高雅的审美情趣。

我们也许在有意无意之间，将生活带给我们的种种压力无形中转嫁给了孩子们。

这
对于逐步迈向成人行列，憧憬着美好未来的高中生们，对于他们日渐成熟的心灵，是不是一种不期然的“摧残”呢？说到高中生，很容易联想起“压力”。

的确，这是当下社会承受很大压力的群体。

也许有鉴于此，蔡老师将这本书取名“心理减压室”。

不过，与我们这些自以为了解孩子，实则并未真正懂得孩子的家长有所不同，作者凭借高中教学生涯的积淀，全面地分析了整个高中阶段给学生造成心理压力的各种压力源；而我们又是怎样审视孩子们压力的？此前，我更多关注的是孩子的学业压力。

每逢开家长会，许多家长像我一样，都会建议学校尽量减轻课业负担，减少考试测验。

似乎做到这一点，学生们的压力也就解除了。

当然，这又是一大认识误区。

蔡老师对心理压力的分析，是从学生跨进高中校门作为起点：“……你在成长的道路上又将结识新的老师和同学。

从不适应到适应需要有个心理调适过程……在新的环境里，我们要有暂时失去优势的心理准备。

在强手如云的班集体中，你的竞争对手越强大，你的进步就会越大……”在现行教育体制下，高中入学通过中考录取。

一所高中，汇集着初中阶段学习水平大致相当的学生。

因此，在一个班集体中，入学的新生们往往会感到强手林立，特别对于原本初中阶段的“尖子生”，难免产生心理的不适感，甚至有几分失落、焦虑。

心理压力从高中的起步阶段就产生了。

阅读到这一节，不禁让人为如此悉心的分析感叹不已。

作者的分析随着高中阶段学习生活的延伸逐层展开。

进入学习领域，高中课程与此前初中课程的差异明显，需要在教师授课基础上自我补充理解，举一反三，融会贯通。

对于高中生来说，这又有个心理适应过程，难免也会产生压力。

高中阶段，相对社会活动增多，人际交往也随之增多。

成人转型期的人际交往有一种力求成熟化的倾向，但交际心理未必完全摆脱未成年人的痕迹，甚至常常为如何交友困惑。

由此，也会导致心理压力。

高中生进入青春旺盛期，异性之间如何把握交往尺度是难以回避的问题，而这一问题恰恰孩子们最难向家长启齿诉说，焦燥、压力，也会随之而来。

随着生理和心理年龄的生长，原来初中阶段“乖孩子”变为高中阶段的“怪孩子”，不那么听话了，甚至动辄顶嘴。

其实，说怪不怪，这是孩子尝试“成人化”的心理反应。

家长不理解，斥责“逆反”。

如此家庭矛盾，必然也成为高中生们的压力源。

至于各种考试造成的心理压力就更毋庸多言。

只有理清各种心理压力的源头，才能真正对孩子们充分理解，精心呵护。

作者正是在作出全面透彻分析的基础上，本着一颗对学生呵护的心，每一章节，都开列出“减压”的心理调适方法。

例如，如何对自己不自信产生的焦虑进行心理调适呢？作者写道：“回味经历，强化自信。

……自己的成功经历，哪怕小有所成，也是自信的阶梯，力量的风帆，勇气的源泉。

只要有心回味，必有所喜所悟。

你会从中发现自己的潜能。

”师者，传道解惑为己任。

作者通过自己的作品，切实尽到了教师应尽的职责。

看到这些，
不禁反躬自问，为孩子的心理减压，我们到底做了什么？我们还有理由给他们施加更多的压力吗？
这是一本写给孩子的书，一本心理教育的通俗读本。

与心理学教科书不同，没有也不需要全面系统的学科理论阐述。

作者太了解她的学生们了，所以绝不忍心在他们课外平添长篇大论的说教，只是以轻松的笔调，“柔性”干预的方式，结合实际，结合高中生成长的经历，把他们的心态，把他们的欢乐，把他们的烦恼，回忆给他们听；并以他们感兴趣的模式，谈心、讨论、讲故事、写书信、分析案例、心理自测等等，排解他们的忧虑，绿化他们的心灵。

书中的叙事语言，也散发出青春律动的节奏，生动有趣、流畅易懂。

就是这样一本书，却打动了我这样一位高中生的母亲，从中我学会了许许多多。