2017年高考试卷分析及2017年备考建议

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高考语文试题的命题方向和应对策略

高考语文试题的命题方向和应对策略?2017年是高考语文考试大纲变化最为显着的一年，这将预示着高考语文试题将会在2017年后会有稍大的调整。

本文着眼于考纲在微观领域的变化，对2017年高考语文考试大纲做出深入研究，进而准确把握高考方向，明确题型变化的主要特征，制定出科学有效的备考计划。

1、规范了各种概念术语。

以前考纲将高考的论述类文本阅读归结为“现代文阅读”，修改后的考纲将论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读统称为现代文阅读。

就本质来看，现代文是针对古文言而提出的概念，在一定意义上，小说、传记、散文、新闻等均属于现代文的概念范畴，以往考纲所说的现代文仅仅是指论述类文本阅读，显然是不科学，不规范的。

修改后的考纲在概念上得到了进一步明确，更为科学，为备考指明了方向。

2、充分明确了考查要求。

在论述类文本阅读的考点说明中，明确指出了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。

阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

”等重要观点，这样的语言表述进一步明确了文本的选材范围，考查的基本要求，以及阅读文本应注重的基本方法，让考查方式和考试命题有章可循，充分体现了考纲在指导命题上的科学性和规范性。

3、适当增添了考试内容。

阅读整个考纲，我们发现，考纲在微观上呈现出以下几点变化：①现代文阅读部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；②古诗文阅读部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”考点；④“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；⑤“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。

2017高考复习备考：广一模听说考试A卷测试分析报告

试卷结构分析听说考试采用计算机辅助形式进行。

考试内容、题量、赋分和时间安排如下：各题型考查的能力一、模仿朗读本题型主要从语音、语调、语速和内容四个方面来综合考查考生的朗读能力。

因此，考生进行模仿朗读时，语音、语调和语速应尽可能与视频片段保持一致，并保持内容完整。

二、角色扮演本题型包含“三问”和“五答”，主要考查学生获取具体的事实性信息的能力和询问或传递事实性信息的能力。

三、故事复述本题型考查考生的听力和口语综合能力。

在听力方面，着重考查考生理解文章的主旨和要义的能力;在口语方面，着重考查考生如何恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确连贯地将故事复述出来的能力。

考生在进行复述时，应注意忠实于故事原文，并涵盖尽可能多的原文信息点。

各题型选材分析各题型考点分布一、模仿朗读考点发音的清晰度和准确度语调的准确度和自然度语流的连贯度和流畅性分析本文段包含两个疑问句，一个特殊疑问句(what引导)和一个一般疑问句(can引导)。

句子普遍较长，注意意群停顿和选用正确的语调。

此外，不在考纲范围内的词有4个：emotions, reveal, remarkable和dedicate二、角色扮演三问1考点：一般疑问句、现在完成时/一般过去时分析：①注意go的过去分词形式和“医务室”的表达;②注意句末用升调2考点：表示提建议的句型分析：考查Why don’t you / Why not句型的应用，注意其后接动词原形3考点：特殊疑问句、一般将来时分析：可以用“be going to do”或“will do”结构，也可用plan的两种词性：p lan to do / what’s your plan。

注意句末用降调以及疑问词what的选取(不用how)五答1考点：获取语段中的关键信息分析：此题问Daniel失眠的原因，答案可在第二个话轮找到：因为咳嗽老不好(got this cough and it won’t go away; keeping me up all night)。

2017年高考英语试卷分析

高三英语组高考试卷学习总结李斐 试卷总述✆ 试卷整体难度有所增加；关于整张英语试卷，我们从三个角度来为大家进行解析和评述。

整张试卷从整体上来看，与 年的高考☯微博相比在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面：  词汇要求提升；今年的文章词汇难度较 年有明显的提升，主要体现在阅读理解的文章及选项方面。

 题目设置难度增加；主要体现在阅读理解部分，与前几年的试题对比，我们会发现今年的试题中出现了多道题目来考查学生对于作者的文章态度的把握能力，比如阅读理解的第 题与 题；同时，对于很多同学而言，完形填空的文章主旨在把握的时候，其实也是会有不小的难度的。

 考查的知识点范围扩大；从语法填空与短文改错部分来看，知识点的考查范围与去年相比范围有所扩大，同时，也考查到了一些同学们在平常备考过程中比较容易遗忘和疏忽的知识点，比如语法填空的第 题，短文改错的第 题。

✆ 考查重点保持不变；虽然今年的题目在难度上有所增加，但是，考查的重点与往年相比基本变化不大，而这样趋于稳定的命题思路其实也是未来高考的发展趋势。

例如，在阅读理解的文体特征上，今年高考仍然延续了前几年的命题趋势，篇应用文，篇记叙文以及篇说明文，并且从文章的排列顺序上来看与往年也基本一致。

在完形填空中，我们会发现有不少的题目是需要通过文章的主旨来进行解题的，而这也是我们在考前不断梳理和强调的解题思路。

此外，在语法填空部分以及短文改错部分，动词的时态语态、非谓语动词、名词的单数复数以及不同词性之间的词形转换仍然是我们考查的重点。

最后，从书面表达部分来看，今年的作文其实是一种对于以往写作场景的回归。

在去年进行了写作场景的创新之后，今年又回归到了书信作文中的邀请类作文上面来，应该说也是代表着未来出题的一种趋势，那就是回归到高考题的经典考法上来。

 试卷各个题型点评✆阅读理解与七选五；阅读理解从文体上来看，与前几年的出题思路一致；但是，在选项设置上与去年相比难度有较大提升，这就对于 届考生的词汇水平有了较高的要求；同时， 届考生还要注意对于文章主旨的考查将会成为未来高考考查的重点，需要在平常的备考过程中引起重视。

近三年高考试卷分析报告

2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向及备考建议试卷题型分析部分一、论述类文本1、选择题题型2、文本出处、性质及考查点全国1、2卷今年出题的风格，选择了大家的论述文章作为考察题目，更加厚重正式。

名家文章，也许会成为未来文章的首选。

考察方面：题型比较稳定，比较灵活地考查学生的逻辑思能维力。

复习建议：1、弄清常用的论证结构和论证方法；2、总结常见的设错方法；3、注重整体阅读，分析句间关系。

4、适当进行逻辑知识介绍与训练；5、限时训练；6、鼓励学生研究透彻10道真题。

二、实用类文本1、出处全国1卷：全国2卷：分析：1、实用类文本关注点主要以社会热点事件为主，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、传播、经济等方面;2、出处也较为广泛，有报纸、期刊、社论、杂志等。

同样全国卷3难度和广度与全国1、2卷相差很大，不必太多关注。

3、全国1卷基本上为3-4则材料，图表题去年消失但今年又卷土重来，所以图表分析仍要作为一部分练习容。

（二）简答题分析全国一卷2019 结合材料，分析毛里求斯想要修复档案文件的受损原因？（6分）2018 三则材料的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。

（6分）2017 概括说明央视纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营方面的不同。

（4分）全国二卷2019 为什么今天的中国桥梁已经成为体现国民自信心的一名片？请结合材料简要分析。

（6分）2018 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。

（6分）2017 怎样有效地推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。

（4分）全国三卷2019 单车猎人可作为新型的志愿者，请结合材料分类这一说法的依据。

（6分）2018 在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？（6分）2017 概括说明博物馆在科研方面的作用。

（4分）简答题可以看出：1、重点放在对材料的综合理解与运用上，全国1-3卷出题思路大致相同。

高考地理试卷分析及复习策略

高考地理试卷分析及复习策略汇报人：日期:•试卷分析•复习策略•重点知识点复习目录•模拟试题与真题练习•复习时间安排与备考建议01试卷分析0102试卷总体评价试卷重视基础知识与实际应用的结合，考查了学生综合运用所学知识解决问题的能力。

本次试卷紧扣高中地理教学大纲，涵盖了地理学科的基础知识和基本能力考核，难度适中，具有良好的区分度。

试卷包括选择题和综合题两大类，其中选择题共35题，每题2分；综合题3题，共30分。

题目类型包括填空、选择、简答等，其中填空题主要考察学生的基础知识掌握情况，选择题则更注重学生的分析判断能力，简答题则要求学生具备一定的语言组织和表达能力。

题目类型与分布考察知识点分析试卷涉及自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，其中自然地理部分主要考察地球运动、气候变化等基础知识，人文地理部分则注重考察人口、城市、文化等方面的知识。

区域地理则主要考察学生对世界和中国各区域的自然和人文特征的了解。

学生答题情况分析根据学生答题情况来看，大部分学生在基础知识掌握方面表现良好，但在综合运用所学知识解决实际问题方面还存在一定差距。

部分学生在答题过程中存在审题不清、答题不规范等问题，影响了整体得分。

02复习策略建立全球空间概念，熟悉世界地图，了解各大洲、大洋、山脉、河流、岛屿等基本地理要素。

建立空间概念掌握重要地理事物注重地图运用掌握重要地理事物如气候类型、地形、河流、城市等的特点和分布。

运用地图进行复习，加深对地理事物的印象和理解。

030201掌握重要城市和地区掌握重要城市如北京、上海、广州等和地区如长三角、珠三角等的特点和优势。

了解人文地理了解中国的人文地理特点，如民族分布、文化传承等。

熟悉中国地理概况了解中国的地形、气候、河流、湖泊等基本地理要素，掌握中国的自然资源分布和经济发展情况。

掌握自然地理的基本概念如地形、气候、水文等，了解其形成原理和变化规律。

掌握基本概念通过实验、模拟等实践操作方式，加深对自然地理现象的理解和掌握。

2017 年高考物理试卷分析与复习策略建议(全国1卷)

2017 年高考物理试卷分析与复习策略建议今年是山东省高考理综重返全国卷队伍的第二年，理科综合试卷继续选用全国Ⅰ卷。

今年的全国Ⅰ卷物理部分，较好地贯彻了《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》的命题指导思想，体现了以基础知识为依托，以能力考查为主旨的指导思想。

在保持历年来一贯的严谨的科学性和规范性的基础上，同时注重基础、体现方法、突出思想、考查能力，力求公平、公正、客观、全面。

试卷的整体难度呈阶梯型分布，有较好的区分度，体现了新课程的理念，有利于高校科学地选拔人才，对高中教学具有良好的导向作用。

一、试题总体分析：今年的试题总体难度较往年有所上升，灵活性增强。

选择题整体难度比往年略有上升；实验题考察形式新颖，对学生的基础知识与变通能力要求较高；计算题设问层次分明，计算难度有所下降，但对知识综合运用能力要求提高；选考题比较中规中矩，平稳过渡。

选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低，都是由易到难的连续性难度设计，易、中、难比例合理，以中等难度为主，拓宽难度分布范围，对大部分层次的考生进行了有效的区分。

多数题目难度不大，但计算题依然具有一定的挑战性，对学生的能力要求较高，具有较明显的选拔效果。

㈠试卷基本结构与主要点：1.题型结构分析：全卷包括选择题 8 题、实验题 2 题、计算题 3 题。

选择题结构与往年没有变化,仍是8 道，其中 14-18 为单选题，19-21 为多选题，共 48 分。

实验题还是力学题加电学题，力学题的分值小于电学题分值。

必修计算题为 1 道力学题加 1 道电学题。

选修为热学、波的叠加及光学。

2.试卷主要特点：①紧扣考纲，贴近教材，突出对基础知识、基本能力的考查。

新课标Ⅰ注重基础和主干知识的考察，例如：试卷中的 14 题考查动量守恒的知识点；15 题考查平抛运动规律的问题；16 题是复合场问题；17 题是聚变反应中质量亏损，根据质能方程列式即可；18 题比较新颖，但实际上就是电磁感应中楞次定律运用问题；19 题是安培定则和力的合成问题；20 题点电荷电场中场强与电势及电场力做功问题；21 题是受力平衡中的动态分析问题；22 题考查的力学实验，是利用滴水计时器研究匀变速运动的规律；23 题电学实验是研究小灯泡的伏安特性；24 题是功能关系、动能定理的考察；25 题考查电场与重力场的叠加后做匀变速运动的综合问题；这些题目都是对基础知识和基本能力的考查，电学实验题及压轴题（25 题）难度相对较大，不容易得分。

高考试卷分析及经验总结

高三复习经验总结及本学科复习建议一、试卷整体分析1．试卷结构：本试卷是全国卷3,和往年不同,但是仍然由4篇阅读理解,1篇7选5,1篇完型,语法填空,短文改错和作文组成。

今年的英语考题也不难，尤其主观题非常基础。

阅读还是以前讲过的那些文体，如记叙文，说明文，图表类的，完型是记叙文，而且文章所涉及的单词都是大纲词汇。

主要有些词汇虽很简单，但考的是它的新词意，所以今后要强调学生多注意一些词的不熟悉用法。

语法填空和短文改错很基础，基础稍好的的同学都会分析出答案。

作文又写书信类的2.试卷内容及考纲要求：2016年的高考英语虽然是全国卷三，但是考试内容和难度却和往年相似：第一：词汇量变化为3000-3500，难度适中。

第二：增加阅读中对词义推断的要求。

把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。

由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。

3．命题特点：稳中求变：阅读理解B,D篇稍微难，但任务型阅读很简单，语法填空也很简单，只是有几空还是比较有陷阱，学生容易做错，如44,45，47，50.难度大的空是42,43,49. 书面表达还是书信类的，很简单，学生很熟悉。

4、试卷难度：中等，特别适合落后省份二、试卷逐题分析三、2016年高三复习经验总结第一、回归单词，重视基础：英语学习单词很重要，高三这一年来必须要把初中九年级，高中必修的单词复习完，最好是多复习几遍。

但是由于考试太频繁，时间紧，所以我们才弄完一遍，我们每节课留十分钟给学生读，然后听写，效果可以。

以后多花时间教会学生记忆单词，克服对英语单词的背诵的恐惧。

第二、重视实践，关注技能：备考中，要首先教会学生做题的方法，再通过相关类型的高考试题训练，应该能达到很好的备考效果。

比如语法填空学生很怕，但是经过精讲精练，部分学生还是找到做题感觉，并有提高，但是由于是后期才精练这部分，一些学生早就没有学英语的信心了，所以讲的时候只有成绩好的同学听。

2017年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷的试卷分析及备考建议

2017 年第 10 期
福建中学数学
1
2017 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷的试卷分析及备考建议
沈久云福建省厦门市松柏中学（361012）三“小”一“大”：第 8 题函数的图象，加强文科学生的数形结合思想考查，第 9 题对数函数的奇偶性与单调性，考查函数性质的运用，第 14 题考查函数导数的几何意义，第 21 题利用函数的单调性与最值问题，充分考查推理论证能力、转化与化归思想、数形结合思想、分类与整合思想；立体几何两“小”一“大”：第 6 题以正方体为载体考查线面平行关系，第 16 题结合三棱锥与球考查空间想象能力，第 18 题以四棱锥为载体考查线面垂直、面面垂直判定与性质等知识，要求有较高的空间想象能力、推理论证能力，考查立体几何的核心知识；统计概率两“小”一“大”：第 4 题以传统文化的太极图为载体考查几何概型，识图能力要求较高，第 2 题注重统计量的实际运用，第 19 题体现数学在解决实际问题的运用和数学的价值，考查数据处理能力；三角函数两“小”分别考查了三角恒等变换和解三角形，对三角函数部分进行全面的考查；数列则以等比数列为载体，考查学生指数函数的运算能力． 2 备考建议根据 2017 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷的特点，结合即将进行的高三年的教学工作，对高三文科的备考提出以下几点建议：（1）研究试题结构认真对近 5 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷进行研究，结合考试大纲和各省市的培训，对全国试卷的结构特点进行分析，对近几年的试题进行分类整合，对试题的题型进行分析，了解试题涉及知识点（如表 1），做到有的放矢，对重点知识部分要着重加强复习．表 1 近 5 年高考文科数学全国新课标Ⅰ卷试题考核的知识点情况表
年份 1 2 3 2013 集合运算复数四则运算古典概型 2014 集合运算三角函数复数运算及模 2015 集合运算（交集）向量坐标运算复数四则运算 2016 集合运算（交集）复数四则运算古典概型 2017 集合运算（交集）统计概率复数四则运算

2017届高考备考方案

巴东县第三高级中学2017屇高三备考方案2016年高考已经结束,在续写辉煌之下,给新一届高三也带来压力与希望.为了在2017年高考中取得良好的成绩,着力打造和谐高效的教师队伍，坚持以质量为中心，强化过程管理，不断提高教育和教学水平，形成全员抓高考的复习备考氛围，做到过程到位、细节到位，提高备考的针对性和实效性，特制定巴东县第三高级中学2017屇高三备考方案.一、指导思想:紧紧围绕“以人为本、以身作则、以诚相待、制度化管理"的教育管理理念,稳定思想，营造氛围，注重研究反思，增强备考的针对性和实效性。

要求参与备考的全体成员明确目标,注重基础，把控进度，争取时间上的主动权,把常规管理与复习备考有机地结合起来，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使我校明年高考实现新跨越。

二、奋斗目标：总体目标：一本以上60人、本科以上410人；并在全州综合排位名列前三甲！三、具体措施:（一）、健全组织领导机构，加强过程管理1、成立高考备考领导小组、工作小组、学科小组和备考小组。

加强领导，优化环境,营造氛围。

履行职责，实行风险共担。

⑴备考领导小组组长:刘德龙副组长：向大敏向仕强张泽远胡庆祝成员:董治平冯国洲陈毅连全刚吴金茂谭明顺杨兴红周祖斗朱永艾谭海峰余兴宏王祖玉易兴菊许启虎宋玉林谭学阳马大梅职责：对复习备考负总责，制定各项决策并对执行情况进行跟踪考核，审核教师考勤。

⑵工作小组组长：向仕强副组长：张泽远余兴宏陈毅成员：董治平冯国洲连全刚周祖斗吴金茂谭明顺易兴菊向辉谭德江高三各班班主任职责:协助高考领导小组工作，执行领导小组的决定，落实备考环节，征集高考信息，负责备考过程中的协调工作和综治工作，负责学生政治思想工作和学生的心理辅导，班主任管理工作，负责落实培训教师工作，负责后勤保障工作。

⑶学科小组组长:余兴宏成员：语文：熊振树数学：何显梦英语：马大梅政治：黄云勇历史：桂家园地理：张世坤物理：陈代金化学：罗斯维生物：胡阳文综：黄云勇理综：陈代金职责：负责本学科小组复习备考的一切工作,执行备考领导小组关于本学科的各项决策。

近三高考物理试卷分析及年高考建议

近三年高考物理试卷分析
高三物理组赵良奎
一、近三年全国Ι卷考题考点分析
注：2017年和2018年将《选修3-5》作为必考模块，没有35题。

二、2018全国Ι卷物理命题特点
1.命题难度有所下降
今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且
不会涉及太繁琐的数学分析。

2.考察知识点的灵活度上升
今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。

3.继续加强与数学分析的结合。

今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几个全国卷的一大特点。

三、2019全国Ι卷物理备考建议
1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系；
2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络；养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养；
3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试技巧。

2018/11/9。

2017届高考试卷分析和复习建议.doc

2017届高考试卷分析和复习建议试卷分析：一、注重基础：不会偏离传统的532模式：50%为基础，源于教材，30%源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。

所以在高三复习的过程，还是需紧扣教材，注重学生基础知识的掌握和基本方法的培养。

尤其是物理方法和思想的培养：创建物理情景，利用物理规律解决实际问题。

二、突出试题的综合性：每套试卷考生虽然制作13个题，但是这13个题却涵盖了30多个考点，所以大部分试题同时覆盖多个考点，每个试题都较为综合。

三、强调能力的培养：重点考察考生的建模能力、探究能力、综合分析能力、数学知识的迁移能力。

四、时代性和开封性：突出物理学科的实践性和应用型，注重教师对学生学习方法的指导和基本物理素养的培养，强调物理方法和物理思想的养成。

后期复习策略知识板块复习：运动学：重点在于图像的应用，学生进一步提高s—t、v—t、a—t图像的应用能力，使学生掌握利用图像反映的数学规律转化为物理模型，为复习的重点，也为后期图像的应用奠定基础。

强化数学知识的迁移能力，运动学部分实则为研究位移、速度、加速度随时间的变化规律而已。

动力学：动力学以牛顿定律为核心，重点在于牛顿第一定律，强调力与运动的关系，而连接体、多过程、临界问题是学生掌握的一个难点，学生也要善于应用F—t、F—s、v—t、a—t、E K—x图像等，可以使得问题简化直观，便于建模。

如果动力学知识应用的方法和思想能很好掌握与应用，后续的场力的应用也就简单了。

曲线运动：（1）万有引力定律难点在于卫星变轨结合能量变化的分析，再则是卫星绕地球做圆周运动与随地球自转做圆周运动的区别以及多星系问题。

（2）圆周运动与抛体运动：为历年高考的一个重要考点，此类问题多较综合：牛顿定律瞬时性、能量、以及多过程等多个知识点的考查，考查学生综合分析和数学应用能力。

（3）一般曲线较简单。

能量：物理学的一个重要部分，也是高考考查的重要考点，也是学生应用的难点。

2017届高考物理试卷分析和后期复习策略

2017届高考物理试卷分析和复习建议
2017年高考物理试卷仍然是通过常规模型对物理知识的考察，在突出基础性、注重综合性、加强应用性、体现创新性等方面作出积极探索。

一、试卷特点
2017年全国卷试卷理综试题物理部分较好地贯彻了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的命题指导思想，在题型结构、呈现方式、考试内容等方面在基本保持了往年的命题风格基础上又有所创新。

试题继续对学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验能力五方面能力进行了考查。

二、难度分析
从主观上看，今年物理试题整体难度与去年相当。

总体评价：题目难度差别比较大，有梯度。

难度较容易的题有：14、15、16、17、18题，共30分；难度中等的题有：19、20、22、23、24、33题，共54分；难度大的题有：21、25题，占26分。

所以，命题的难度意图，基本上体现了“3：5：2 ”的宗旨。

三、试题的结构和内容考查分析
高考物理选择题从2012-2015年的5个单选、3个多选变成2016年的4个单选、4个多选，今年又变回5个单选、3个多选，由此也导致了选择题难度有了一定的下降。

选择题考查了3个力学题、5个电学题和一个原子物理题，力学题没有出现以往试卷中选择必考的万
1。

2017届高考试题分析及2017年高考复习的得与失

括提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。本项能力要求提到的“科学探究”主要指对结论未知的问题进行研究，在这个前提下“做出假设和预期、确认变量、设计可行的研究方案、处理和解释数据、
根据数据做出合理的判断”等。
对应简答题30题
实验与探究能力（3）解释：本项能力要求提到的“科学探 30．将室温（25℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物究”主要指对结论未知的问题进行研究，在这个前提下“做甲）随机分为两组，一组放入41℃环境中1h（实验组）另一组出假设和预期、确认变量、设计可行的研究方案、处理和解仍置于室温环境中（对照组）期间连续观察并记录这两组动物释数据、根据数据做出合理的判断”等。的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：舒张（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会__________ ，汗增加液分泌会___________ ，从而起到调节体温的作用。（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________ 增加。排除41 ℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实 ℃引起的（3）本实验中设置对照组的目的是验的结果是由41 _____________________ 。（4）若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________ 。舒张，分解代谢会_________ 舒张
选择题侧重考查主干核心知识
2．在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（） A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质必修二 32 C.培养基中的 P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 3．下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（） A.在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃

2017年高考历史试卷分析及教学总结

2017年高考历史试卷分析及教学总结2017年高考历史试卷分析及教学总结【总体特点】2017年天津高考文综历史试卷，试卷内容上体现新课程理念，贴近中学历史教学，坚持对主干知识和核心知识的考查。

在保持稳定的基础上，进行适度的改革和创新，其中西汉海昏侯刘贺墓的发掘题对学生的能力有较高要求。

2017年天津高考文综历史试卷“以稳为主”，试卷结构平稳，同时题目平和、与学生的生活实际联系密切，无偏怪题，难度控制比较理想。

1．总体上保持了与去年高考试题的稳定。

无论是题型，还是考试内容，2017年的历史试题都与以往高考试题的大体一致，保持了基础性、综合性和时代性，这对于习惯了的以往命题风格和做题技巧的考生来说，等于吃了定心丸，每个考生都可以冷静面对，从容应考。

2．注重核心知识和主干知识的考查，题目所选角度多是涉及关乎人类社会和民族、国家发展的重大问题，以所学主干知识为依托，以新情境为载体，通过阅读材料和逻辑推理、迁移知识和整合记忆，考生可以运用自己所学知识解决题目所涉及的问题。

3．在传统得以继承的前提下，天津卷还进行了进一步的改革和创新，比较突出的体现在对核心素养的关注和考查，以及对社会热点问题更直接和快速的反映与揭示。

【命题趋势】1.体现新课标理念，实现平稳过渡。

试卷紧扣天津考试大纲，考查最主干和核心的历史知识，注重考查考生的学习方法和思维方法。

体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力考查为目的的命题要求。

2.突出体现历史学科的学科素养。

试卷基本涉及到了历史学科的各个核心素养要求，比如选择题中关于史料实证的题目涉及第3、4、5、6、10题共5题，涉及时空观念的题目有2、7、9、11题共4题，历史解释、唯物史观、家国情怀等素养的考查也不同程度的有所体现。

3.突出历史研究和社会生活的热点问题，体现了历史学科为现实服务的史鉴功能。

西汉海昏侯刘贺墓的发掘和成果展示是2015年以来在学术界和社会公众间引起广泛关注的热点问题，试卷直面这一社会热点问题，以此为载体切入，考查历史研究的基本素养和方法。

近三年生物高考试卷分析

近三年生物高考试卷分析高考生物全国二卷的模式是6道选择题，4道大题和2个选修大题，试卷以基础知识考查为主，2016、2017和2018三年高考生物难度都不大，侧重考纲要求的主干知识。

并注重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力的考查。

也考查生物学科核心素养：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任一、从整体上看，2017年普通高考理科综合测试生物试题部分符合《考试说明》的要求，对学生发展核心素养体系有一定的诠释。

生物命题将科学性作为首要和第一性原则。

试题科学、准确、规范，没有偏题、怪题。

注重基础，考查主干知识和能力全覆盖，很好体现了《考试说明》的要求。

综合性：理科综合能力测试重在综合能力的考查，重点突出学科内的综合。

三套试卷考查综合性的试题占较大比重,2017年比2016年又有很大提升。

如：Ⅰ卷除第5题外，其他题都在一定程度上跨越了章、节之间和模块之间，进行了知识的重组和构建，综合性试题由2016的84.44%—94、44%。

Ⅱ卷提升幅度更大58.89%—94、44%。

Ⅲ卷86.67%—80%。

综合性试题除跨章节和必修三个模块之间外，在选修模块中考查必修模块的知识，在多年高考题特别是Ⅱ卷中体现明显，如：2016年39题关于果酒、果醋的制作，此题选修1只占4分，考细胞呼吸等必修1的内容占11分。

2017年三套试题均有体现。

这也充分体现选修模块和必修模块的关系：选修模块是必修模块的拓展和延伸。

科学探究性试题有较大幅度的增加，这也体现了学科核心素养的落地。

创新性和理性思维的题也有较多体现：体现在试题的呈现方式，是在新情境下，获取信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

（核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境时，运用所学的知识、观念、思想、方法，解决真实的问题所表现出来的关键能力与必备品格。

）是对核心素养的很好的诠释。

开放性：开放性的试题有进一步的增加。

高考试卷分析(模板)

四川省开江中学高2016级教师高考试卷分析---——----2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅲ）理科化学分析人:_赵思平_________一、试卷总体评价——信息量与难度适中从总体情况看，全国卷Ⅲ理综试卷化学试题紧扣《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》的规定范围和命题要求，有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生.试题以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养.2017年全国卷Ⅲ理综化学试题以新课标和考试大纲为本，考查了考生对化学学科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理论的理解和运用能力，在全面考查主干知识的前提下，更注重考生的实验分析能力和解决问题能力.试题情境新颖，重视理论联系实际，区分度良好.二、选择题——重要核心考点，反应原理及电化学易错纵观近年全国卷的高考真题及模拟试题，选择题都是围绕着核心考点(化学与生活、元素化合物、电化学、速率和平衡、电解质溶液、有机化学基础、化学实验基础)展开。

I卷7个选择题，第7题考查化学与生活,学生需要了解关于燃料燃烧和环境保护的常识；第8题考查有机物的结构与性质,此题需要掌握有机的常见反应和物质的鉴别;第9题是实验方案的设计与评价，考查学生的基础实验操作；第10题考查阿伏伽德罗常数,需要学生掌握阿伏伽德罗常数的基本计算;第11题是电化学，考查学生原电池和电解池的基本原理；第12题是元素周期律，题目考查了学生对于元素推断和元素性质递变规律的掌握能力;第13题考查电解质溶液，以图像为载体,综合考查了学生对于溶度积和平衡判断的能力。

总体看来,选择题难度适中，易出错的是化学反应原理题和电化学综合题。

三、非选择题——化学基本素养和化学计算能力的综合考查第26题考查学生实验探究能力，综合考查了学生对装置的理解和运用能力，需要学生从定性到定量分析;第27题考查学生流程推断的能力，以重铬酸钾的制备为载体，结合图像考查学生对成分的推断、对流程操作的理解;第28题以砷为载体，综合考查化学反应原理，涉及盖斯定律、平衡判定以及平衡常数的计算;第35题考查物质结构基础，学生需要掌握化学键与杂化轨道理论、晶体结构及其简单计算;第36题考查有机化学基础，学生需要充分理解有机合成流程，能从所给流程中提炼出有效信息迁移运用。

2017广东高考改革全国卷

2017广东高考改革全国卷全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。

随着高考改革政策的不断调整与变化，全国各省市高考使用全国卷的省市越来越多，那么2017年广东高考使用全国几卷?全国一卷还是二卷?下面是店铺为你整理关于2017广东高考改革全国卷的内容，希望大家喜欢!2017广东高考改革全国卷一、2017年广东高考使用全国几卷2017年广东高考使用全国Ⅰ卷(全国乙卷)，即新课标一卷，一卷一般比二卷难一些。

2017年分为全国甲卷(全国卷Ⅱ)，全国乙卷(全国卷Ⅰ)和全国丙卷。

小语种(日语/俄语/法语/德语/西班牙语)高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲乙丙卷。

高考全国卷不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。

高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。

二、2017年广东高考物理备考经验1.“环形电流”与“小磁针”突破口——互相等效处理。

环形电流等效为小磁针，则可以根据“同极相斥、异极相吸”来判断环形电流的运动情况。

小磁针等效为环形电流，则可以根据“同向电流相吸、异向电流相斥”来判断小磁针的运动情况。

2.“小磁针指向”判断最佳突破口——画出小磁针所在处的磁感线!3.复合场中物理“最高点”和“最低点”突破口——与合力方向重合的直径的两端点是物理最高(低)点。

4.处理洛伦兹力问题突破口——“定圆心、找半径、画轨迹、构建直角三角形”5.解决带电粒子在磁场中圆周运动突破口——一半是画轨迹，必须严格规范作图，从中寻找几何关系。

另一半才是列方程。

6.“带电粒子在复合场中运动问题”的突破口——重力、电场力(匀强电场中)都是恒力，若粒子的“速度(大小或者方向)变化”则“洛伦兹力”会变化。

从而影响粒子的运动和受力!7.电磁感应现象突破口——两个典型实际模型：“棒”：E=BLv ——右手定则(判断电流方向)—“切割磁干线的那部分导体”相当于“电源”“圈”：E=n△Φ/△t—楞次定律(判断电流方向)—“处在变化的磁场中的那部分导体”相当于“电源”8.“霍尔元件”中的电势高低判断突破口——谁运动，谁就受到洛伦兹力!即运动的电荷(无论正负)受到洛伦兹力。