2015年人教版小学语文一年级上册教案全集(114页)

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人教版一年级语文上册全册教案

人教版一年级语文上册全册教案目录1.课程简介2.教学目标3.教学重点和难点4.教学步骤5.教学反思1. 课程简介本课程是人教版一年级语文上册全册教案，涉及到全册的知识点和重点内容。

通过本课程的学习，学生可以初步认识汉字、学习简单的语音、语法和写作技巧。

2. 教学目标在本课程中，学生应该掌握以下知识和能力：•正确拼读和认识一些汉字；•听、说、读、写基本的语言；•熟悉一些语音和语法知识；•培养自己的写作兴趣和能力。

3. 教学重点和难点教学重点•让学生掌握汉字的基本知识，认识一些简单的生字词；•培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力；•建立学生对于语文学科的兴趣。

教学难点•学生对于汉字、生字词的认识和拼读；•学生写作能力的培养和提高；•学生对于语文学科的兴趣建立。

4. 教学步骤本课程的教学步骤如下：第一课：字母和拼音教学目标•让学生认识26个字母及其发音；•掌握“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,q,x,z”等字母的发音及其区别；•掌握拼音a、o、e、i、u的读音及其规律。

教学步骤1.教师出示字母卡片，让学生一个一个念出来；2.教师教授b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,q,x,z等字母的发音；3.教师讲解拼音a、o、e、i、u的读音及其规律；4.师生互动，让学生模仿教师读音，并进行拼音练习。

第二课：认识汉字教学目标•让学生识别并掌握“人、口、火、水、山、田、日”等汉字；•能够辨认简单的生字。

教学步骤1.教师出示生字，让学生念出；2.教师讲解汉字的基本构造和笔画；3.教师教授人、口、火、水、山、田、日等汉字的基本发音和意义；4.师生互动，让学生模仿教师读音并进行字形练习。

第三课：组成词语教学目标•让学生认识简单的词语，如“小鸟、东西、老虎”等；•培养学生的联想和观察能力。

教学步骤1.教师出示词语图片，让学生说出词语；2.教师讲解如何根据汉字组成词语；3.教师教授如何发音和使用词语；4.师生互动，让学生模仿教师读音并进行词语组合。

人教版小学语文一年级上册教案(全册)

人教版小学语文一年级上册教案(全册)一年级组一、学生情况分析本班有学生47人；其中男生27人；女生20人。

全班所有学生都接受过正规幼儿园的教育；且有一半学生参与过各种形式的培训班活动；都有一定的学校生活经验。

经过大半个月的教学；该班绝大部分学生已适应了小学的学习生活；能在课堂上主动听讲认知；积极举手发言；能较轻松地掌握课本知识；会正确拼读拼音；朗诵儿歌；看图认字。

此外；本班学生整体思维比较活跃；有部分孩子口才较好；不论是学习还是行为习惯都很好。

但本班学生有个别孩子比较调皮好动；注意力不易集中；其中有两个女生在反应和能力上与其他孩子相比明显存在差距；另四名学生年龄偏小；接受力和理解力比较弱；但个别辅导时；还是能较好地掌握。

二、教材情况分析本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育；用四幅图；帮助学生了解学校生活；了解学习常规。

然后是汉语拼音部分；共13课；在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）10篇课文；识字（二）又10篇课文。

两个识字单元各4课；每课认字12—14个。

全册要求认识400个常用字；写其中100个笔画简单的字；实行认写分开；多认少写。

20篇课文分作4个单元；大体按由浅入深的顺序编排；每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地；以丰富的内容和多样的形式；巩固语文知识；发展语文能力。

此外全册设6个口语交际话题；安排在每个单元后面；使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

本册教材采用多种方式体现语文学科的综合性；以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育；不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础；而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

不仅如此；本册教材还体现了科学性、趣味性、时代性等特点。

三、学习目标（一）汉语拼音1、汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。

人教版一年级语文上册全册教案

人教版一年级语文上册全册教案教案标题：人教版一年级语文上册全册教案教学目标：1. 通过本教材的学习，使学生掌握基本的汉字、词语和句子，提高听、说、读、写的能力。

2. 培养学生良好的语言表达能力和初步的阅读能力。

3. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 认读汉字、词语和句子。

2. 听说读写的综合能力培养。

教学难点：1. 通过简单的阅读理解培养学生的阅读能力。

2. 培养学生正确的书写习惯。

教学准备：1. 教学课件、教具等相关教学资源。

2. 学生课本、练习册等学习材料。

3. 笔、纸等学习用具。

教学过程：第一课：你好教学目标：学会认读“你好”、“再见”等简单的汉字和词语。

教学步骤：1. 导入：通过问候学生的方式引起学生的兴趣。

2. 呈现：出示“你好”、“再见”等汉字和词语的图片，让学生跟读。

3. 操练：教师模仿学生问候，学生回答的对话形式进行操练。

4. 巩固：通过游戏形式巩固所学内容，如模仿对话、连连看等。

5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。

第二课：我爱北京天安门教学目标：学会认读“我”、“爱”、“北京”、“天安门”等汉字和词语。

教学步骤：1. 导入：复习上节课所学内容。

2. 呈现：出示“我爱北京天安门”的图片，让学生跟读。

3. 操练：教师模仿学生表达喜爱的事物，学生回答的对话形式进行操练。

4. 巩固：通过歌曲、游戏等形式巩固所学内容。

5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。

第三课：小兔子乖乖教学目标：学会认读“小兔子”、“乖乖”等汉字和词语。

教学步骤：1. 导入：复习上节课所学内容。

2. 呈现：出示“小兔子乖乖”的图片，让学生跟读。

3. 操练：教师模仿学生表扬小兔子的行为，学生回答的对话形式进行操练。

4. 巩固：通过儿歌、游戏等形式巩固所学内容。

5. 作业布置：课后完成相关练习册的习题。

......教学反思：在教学过程中，通过多种形式的操练和巩固，使学生能够掌握所学的汉字、词语和句子。

一年级人教版上册语文教案（15篇）

一年级人教版上册语文教案(15篇)一年级人教版上册语文教案1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。

经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。

但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。

语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。

3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。

让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。

教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于《借生日》的故事。

(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。

(齐读课题《借生日》) ［兴趣是最好的教师。

所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。

人教版一年级语文上册全册教案(优秀5篇)

一年级上册语文教案篇一时间过得很快，又是一个学期将要结束。

在这一年半来，我支部在校团委以及学校的领导下，围绕学校团委的工作，我们不仅完成了开学初所制订的工作计划和目标，同时在本团支部各委员认真努力下，在全班同学的积极配合下，我们也取得了一些成绩。

同时不可否认在团支部的工作中我们还存在着一些问题，工作的方式也有待提高。

现将本学期的工作总结如下。

一、生活方面：做到关心同学，爱护集体，积极参加学校团委组织的各项实践活动。

例如，在十一国庆假期间，我支部响应校团委的号召，进行了一次青年志愿者活动，并得到了较好的效果；组织进行了6次班队会；在“慈善一日捐”中，我班我共捐的善款115、3元；在“树人”助学金捐款中，我班共筹得善款90元整；在校运会中，我班获得全体总分第四名的好成绩；在爱心义卖活动中，我班共筹集125元整。

通过这些活动，不仅增强了我支部的凝聚力，更让本支部的团员们更加团结，也拉近了同学们之间的距离。

二、学习方面：本学期，对加强同学们学好科学文化知识以及专业知识的意识，这依然是我支部的工作重点。

我支部继续采取上学期的学习方式，对于班内成绩较差的同学进行一对一的学习帮助，让他们重拾对学习的信心，保证他们在考试中取得较好的成绩。

同时，班内的班干部，都自觉加强了自身的学习，并且严格的要求自己。

在校“音王”和“志朗”奖学金中，我班叶佳雨同学获“音王”奖学金三等奖，童超楠同学和潘珊珊同学获得“志朗”奖学金三等奖的好成绩。

三、思想方面：正所谓，一个班要发展，就必须需要一个正确的思想指导。

因此，我支部开展了各种增强团员意识的主题班会，以及参加学校组织的心理健康的书签设计比赛以及各种征文活动，并且取得了较好的成绩，如，在“心理健康主题手绘书签设计”比赛中，我班杨颖同学获得三等奖的荣誉；我班有郑侠同学和王琴同学两位同学光荣的加入了我支部这个大家庭中；我班叶佳雨同学正在党校接受党校的学习；在“一二九”活动中，我班李贞贞同学和常苏平同学参加了成人仪式等等。

人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】

人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】课时1-2: 你是我的谁教学目标- 研究认读汉字"我"、"你"- 能朗读和书写汉字"我"、"你"- 研究并能运用句式"你是我的谁"进行问答- 能正确朗读故事中的文字内容教学内容1. 认读汉字"我"、"你":- 介绍汉字的基本笔画和结构- 示范正确的书写方法- 给学生分发练册，完成相关练2. 句式"你是我的谁":- 解释句式的含义和用法- 给学生提供多个例句，让他们模仿并练表达- 师生互动，进行问答练，加深理解和记忆3. 故事《小白兔乖乖》:- 给学生分发故事书，让他们自主阅读- 教师朗读故事，学生跟读并模仿语音语调- 研究并朗读故事中出现的汉字教学步骤1. 上课前准备:- 准备好教案、汉字卡片、故事书等教具- 对教学内容进行熟悉和准备2. 导入新课:- 师生互动：教师通过提问学生对于自己和他人的称呼，引出"我"、"你"的概念- 利用图片、动作等辅助手段，让学生自然理解和记住这两个字的意义和发音3. 授课主体:- 分别以"我"和"你"为例，在黑板上示范写出这两个汉字的正确写法- 学生跟读、模仿、练，纠正写字时的错误- 向学生解释句式"你是我的谁"的含义和用法，并给出多个例句，引导学生理解并模仿表达- 教师与学生进行师生互动，进行问答练，巩固学生对句式的理解和运用能力- 将学生分成小组，进行小组活动，让学生之间互相提问，用句式"你是我的谁"来回答4. 教学总结:- 复教学内容，巩固学生的记忆- 提问学生关于汉字的相关问题，检测研究效果5. 课堂作业:- 布置练册上相关练的完成- 要求学生朗读故事《小白兔乖乖》- 鼓励学生使用句式"你是我的谁"与家人进行互动交流教学评价- 通过观察学生的课堂表现和练册的完成情况，评价学生对汉字"我"、"你"的认读和书写能力- 通过问答练、小组活动等形式，评价学生对句式"你是我的谁"的理解和正确运用能力- 监听学生朗读故事《小白兔乖乖》，评价学生对故事中汉字的正确朗读能力以上为人教版小学语文一年级上册全册教案的内容安排，希望能对您的教学有所帮助。

人教版新起点语文小学一年级上册教案(全册)

人教版新起点语文小学一年级上册教案(全册)第一课：我教学目标- 能够的姓名和年龄- 能够正确书写自己的名字教学内容1. 学生自我介绍，包括姓名和年龄的表达2. 研究如何正确书写自己的名字教学步骤1. 导入新课，复前面学过的内容2. 通过图片和简单的语言引导学生自我介绍3. 帮助学生正确书写自己的名字，教授基本的笔画和书写顺序4. 练书写自己的名字，并互相欣赏书写成果5. 总结本课内容，鼓励学生背诵自己的名字和年龄教学评价1. 观察学生的表现，包括自我介绍的准确性和名字书写的正确程度2. 提问学生关于自我介绍和名字书写的相关问题，检查学生的理解程度第二课：我的家庭教学目标- 能够使用简单的语言介绍自己的家庭成员- 能够正确书写家庭成员的名字教学内容1. 学生介绍自己的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等2. 研究如何正确书写家庭成员的名字教学步骤1. 导入新课，复前面学过的内容2. 通过图片和简单的语言引导学生介绍自己的家庭成员3. 帮助学生正确书写家庭成员的名字，教授基本的笔画和书写顺序4. 练书写家庭成员的名字，并互相欣赏书写成果5. 总结本课内容，鼓励学生背诵家庭成员的名字和介绍教学评价1. 观察学生的表现，包括家庭成员介绍的准确性和名字书写的正确程度2. 提问学生关于家庭成员介绍和名字书写的相关问题，检查学生的理解程度第三课：我的朋友教学目标- 能够使用简单的语言介绍自己的朋友- 能够正确书写朋友的名字教学内容1. 学生介绍自己的朋友，包括同学、邻居等2. 研究如何正确书写朋友的名字教学步骤1. 导入新课，复前面学过的内容2. 通过图片和简单的语言引导学生介绍自己的朋友3. 帮助学生正确书写朋友的名字，教授基本的笔画和书写顺序4. 练书写朋友的名字，并互相欣赏书写成果5. 总结本课内容，鼓励学生背诵朋友的名字和介绍教学评价1. 观察学生的表现，包括朋友介绍的准确性和名字书写的正确程度2. 提问学生关于朋友介绍和名字书写的相关问题，检查学生的理解程度...（继续编写下一课的教案）。

人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)

人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)第一单元：你好课时一：你好本课时主要介绍了问候语“你好”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个问候语。

在教学过程中，可以设计一些小组活动让学生进行实际操作，提高其语言运用能力。

课时二：再见本课时主要介绍了告别语“再见”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个告别语。

在教学过程中，可以让学生分角色进行小对话的练，加深其记忆和理解。

课时三：同学本课时主要介绍了用语“同学”的使用方法，并通过课堂问答和小组活动的方式让学生学会称呼同学。

在教学过程中，可以设计一些小组合作的任务，让学生互相交流，加强其沟通能力。

第二单元：小老鼠和小猫课时一：小老鼠本课时主要通过故事讲述的方式引入了小老鼠的形象，让学生了解到老鼠是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生描述老鼠的特点和性，培养其观察和表达能力。

课时二：小猫本课时主要通过故事讲述的方式介绍了小猫的形象，让学生了解到猫是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生对比老鼠和猫的不同，提高其分析和比较能力。

课时三：小老鼠和小猫本课时主要通过对比老鼠和猫的故事情节，让学生体会到它们之间的斗争和互动。

在教学过程中，可以引导学生思考小老鼠和小猫的行为是否正确，并讨论如何处理相互之间的关系。

...（继续编写其他单元的教案）...第八单元：看图说话课时一：看图说话本课时通过给出一些图片，让学生根据图片内容进行口头描述。

在教学过程中，可以引导学生注意图片中的细节，并培养其观察和表达能力。

课时二：看图说话本课时继续通过给出一些图片，让学生进行口头描述。

在教学过程中，可以增加一些问题，让学生对图片进行推理和想象。

课时三：看图说话比赛本课时可以设计一个看图说话的比赛，让学生分小组进行口头描述。

在教学过程中，可以评选出最佳描述的小组，并对其进行表扬和鼓励，激发学生的研究兴趣。

以上是人教版小学一年级语文上册教案全册的大致内容，每个单元均包含了若干课时，通过各种活动和教学方式，促进学生的语言学习和交流能力的提高。

人教版一年级上册语文全册教案(已上传)

第一单元口语交际指导方案一、“我说你做”教案设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。

这次口语交际的内容就是“我说你做”。

通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

(重点)3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

(难点)课前准备提前放置在办公室的一本书。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、创设情境，导入新课师(一脸着急)：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！生(学生纷纷举手)：老师，我帮你去取！师(故作镇静)：好吧！×××，请你到我的办公室去，在靠门左边第二个柜子的最下一格有一摞书，那摞书从上往下数第二本是我今天要用的作文书，请你帮我取回来。

生1：(听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。

)师(故作轻松)：这下好了！请大家把学习用品准备好！语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。

(生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。

)生1：老师，您的作文书取回来啦！(回到座位上坐好)师(看看作文书，点点头，故作惊讶)：他怎么找得又准又快？生2(抢着回答)：因为老师告诉他作文书在哪儿了，他照着做的。

师：如果让你去取作文书，你能这么快就找到吗？生2(低着头，挠挠脑袋)：不能，老师您当时说的话太多，太长了，我根本没记住。

师(望向×××)：那你是怎么做到的呢？生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。

师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。

人教版小学一年级上册语文教案(全册)

重难点：了解学校生活，学习礼貌用语。

教学反思：重难点：学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。

教学反思：重难点：掌握读书写字的正确姿势。

教学反思：入学教育•听话说话4重难点：知道下可做有益的活动，遵守秩序。

ɑ、o、e（一）重难点：读准音，正确书写。

教学反思：ɑ、o、e（二）重难点：读准单韵母第一声、第二声。

：重难点：认读i、u、û的带调韵母。

教学反思：重难点：6个单韵母的复习巩固、带调认读b、p、m、f（一）重难点：声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。

教学反思：教学反思：b、p、m、f（二）重难点：声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。

d、t、n、l（一）重难点：学习d、t、n、l的发音方法。

教学反思：d、t、n、l（二）重难点：学会d、t、n、l与韵母的拼读。

教学反思：ɡ、k、h（一）重难点：掌握ɡ、k、h发音要领。

教学反思：ɡ、k、h（二）重难点：掌握ɡ、k、h发音要领。

教学反思：j、q、x（一）重难点：掌握j、q、x的发音方法。

教学反思：重难点：1、学会j、q、x和单韵母i、û的拼音；2、指导j、q、x与û相拼时û上两点省略。

教学反思：重难点：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。

z、c、s（二）重难点：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。

教学反思：zh、ch、sh、r（一）重难点：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。

教学反思：zh、ch、sh、r（二）重难点：教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。

教学反思：重难点：1、学会声母 y、w； 2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读yɑ、wɑ两个音节。

教学反思：重难点：学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音；会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学反思：重难点：学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。

人教版一年级语文上册全册教案(三篇)

人教版一年级语文上册全册教案(三篇)人教版一年级语文上册全册教案篇一教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。

2、正确、流利地朗读课文。

3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。

4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。

重点难点1、识字、写字。

2、理解课文内容，了解森林的作用。

课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。

重点难点1、识字、写字。

2、理解课文内容，了解森林的作用。

教具准备挂图、生字词卡片。

教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?2、学生齐读。

3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?4、许许多多的小树围在一起，就成了森林。

森林是什么样的呢?小朋友们看。

(出示挂图)5、小朋友们你们在森林里都看到了什么?6、小朋友们，你们想对森林说什么呢?7、指导读课题。

二、初读感知，认读生字1、教师范读，学生一边听一边找生字。

2、反馈找生字的情况。

3、认读生字。

4、朗读课文。

5.学生可以自由阅读，流畅地阅读课文，找出课文中描写森林的地方和大家向森林问好的地方。

三、读一读，理解课文1、文中哪几自然段写的是森林呢?2、学生反馈，教师出示句子。

“一棵树，两棵树，好多好多树。

手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3、指名读，其他学生评议。

4.引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。

5、出示挂图再次感知森林的样子。

6、这句话中海洋指的是什么呢?7、指导朗读。

8、谁向森林问好了?9、反馈他们各说了什么?10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。

11、反馈的情况。

12.引导学生分组交流。

看完课文，你就知道森林是干什么的了。

13、集体反馈。

四、熟读课文，复习声1、自由大声地读课文。

2、指名认读生字并组词。

五、布置作业朗读课文。

人教版小学语文一年级上册教案全集(114页)

入学教育学习目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。

2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。

3、初步培养学生良好的读写姿势。

教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。

课时安排：2课时第一课时课时目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。

据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。

一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。

你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话1、你在校门口看到什么？2、模仿练习师生行礼。

3、你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4、今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。

5、模拟练习。

第二课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。

依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。

一、出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？二、出示图三，说说做做。

人教版小学语文一年级上册教案(全册)

人教版小学语文一年级上册教案(全册)目标本教案的目标是帮助一年级学生研究人教版小学语文一年级上册的内容。

通过精心设计的教案，学生将能够掌握上册教材所涉及的知识和技能，提高阅读理解能力和语文表达能力。

教学内容本教案包含了一年级上册所有的语文课文、生字词、古诗文和相关练题。

教案按照教材的顺序进行安排，每个课文都有对应的教学目标、教学重点和教学方法。

教学步骤1. 导入活动：通过图片或故事激发学生对本课的兴趣。

2. 展示课文：对课文进行展示，帮助学生理解课文的内容和意义。

3. 听读训练：播放录音或教师朗读课文，让学生跟读和听写。

4. 理解训练：分析课文的重点句子和难点词汇，帮助学生理解课文的意思。

5. 讨论互动：通过提问和讨论，激发学生的思考和表达能力。

6. 口语练：让学生以小组形式进行对话练，提高语言运用能力。

7. 课文拓展：扩展课文的内容，引导学生进行创作和表演。

8. 小结回顾：总结本课的重点知识和技能，检查学生的研究情况。

教学评估本教案提供了课堂练和作业题，用于检测学生对教材内容的理解和掌握程度。

教师可以根据学生的表现评估他们的阅读理解能力和语文表达能力，及时调整教学策略。

教学资源本教案所需的教学资源包括教材、录音设备、图片、黑板等。

教师可以根据需要提供适当的教具和辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

教学反思在实施本教案过程中，教师应密切关注学生的研究情况，并及时调整教学策略。

教师还可以通过学生的表现和反馈来评估教案的有效性，以进一步完善教学过程和方式。

部编人教版一年级语文上册全册教案

部编人教版一年级语文上册全册教案第一课教学内容及目标•主要内容：认识儿童歌谣《妈妈画的太阳》。

•教学目标：引导学生感受妈妈的爱与关怀，培养学生良好的情感体验和语感。

教学重点•让学生能背诵儿童歌谣。

•能正确演唱歌谣，并了解歌谣中描述的内容。

教学难点•能听懂歌谣内容，并理解妈妈对孩子的深情。

•能准确表达对儿歌的理解和感受。

第二课教学内容及目标•主要内容：认识课文《认识自己》中的主要人物及其关系。

•教学目标：培养学生的观察能力，帮助学生认识自身，增强自信心。

教学重点•认识故事主要人物。

•理解人物之间的关系。

•学习用简单语言表达自己的特点。

教学难点•理解人物内心世界，了解自身的特点。

•以简单的语言准确表达自己认识。

第三课教学内容及目标•主要内容：学习课文《我们班的一个人》内容及情感表达。

•教学目标：培养学生的人际交往能力，增强学生的团队意识。

教学重点•理解故事内容，认识人物特点。

•理解团队的重要性，珍惜团队合作。

教学难点•理解团队合作的重要性，培养学生的团队精神。

•学会以团体利益为重，同时保持个体的特色。

第四课教学内容及目标•主要内容：学习课文《蜗牛》中描述的花蜗牛。

•教学目标：帮助学生理解生活中的小事物也有价值，培养学生的细心与爱心。

教学重点•认识花蜗牛，了解它的生活习性。

•理解作者对小生物的赞美之情。

教学难点•通过课文了解花蜗牛的品质，引导学生善待生活中的每一个细节。

•让学生能够从小事中感受美好，培养对生活细节的关爱。

……（继续撰写教案，囊括全册的内容，确保每一课的教学目标、重点、难点均清晰明确，并引导学生积累知识、培养情感和习惯。

最终形成完整的一年级语文上册全册教案。

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人教版一年级语文上册全册教案

我上学了设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2015秋人教版语文一年级上册全册教案

入学教育教学要求:1观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育. 3观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。

4教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。

教学时间：四课时第一课时一、师生互相自我介绍。

1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。

班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。

二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。

三、激发学生热爱学校的教育。

你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校是区一级学校，是一间不错的学校。

你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗?谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?第二课时一、谁还记得我姓什么?二、指导看图.(封面)1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。

2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。

上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。

3、看后封面。

图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。

三、看入学教育的第一幅图。

1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？3、文明礼貌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。

人教版一年级上册语文教案全册

课件出示字母ｂ师：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把嘴唇闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

教师范读、领读。

学生学读，体会发音方法。

开火车读。

为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。

”引导生给ｂ编儿歌。

（如：6 6 6ｂｂｂ）2、学习声母ｐ的音形课件出示“p”的图问：图上的小朋友在干什么？（生回答）课件随机出示字母p，老师范读。

讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又课时备课教师授课时间月日课题学习b、p与ɑ拼读教学目标1、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。

2、会带调拼读音节及ｂｐ与单韵母组成的音节。

教学重点教学难点声母和韵母的拼读。

教学方法与手段教学准备字母卡片、课件教学过程设计一、学习b、p与ɑ拼读的方法。

（一）、1、学习的b、ɑ拼读方法课件出示文中插图师：看图小姑娘在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

老师带领学生读“b－ɑ＝bɑ”。

课件出示文中四幅插图观察四幅图画着什么？将声母和韵母拼成音节b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。

学生读，教大家拼读。

拼读一个音节组一个词。

指导学习b与o、u 的拼音。

带领大家拼读。

2．学习p和a的拼音。

（1）出示音节：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小组为单位练习拼读、组词，（2）卡片演示两音相碰：p→á→pá学生自由拼读，指名、正音、领读。

还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。

要求带调拼读。

（3）指导学习p与o、u的拼音。

带领大家拼读练习设计教学反思课时备课教师授课时间月日课题学习ｍ、ｆ的音形和生字教学目标学会声母m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。