英语中同词发音不同or语调不同代表的意思都有不同

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词语辨音辨形

词语辨音辨形词语的正确发音和词形是语言学习的重要方面。

通过识别和区分词语的发音和形态，我们可以避免产生语义歧义和沟通障碍。

本文将探讨如何准确地辨音辨形，帮助读者提升语言能力。

一、辨音辨音是指正确听辨和发音词语中的音素。

音素是构成词语的最小意义单位。

英语中有许多相似的音素，对于非母语人士来说，可能会造成词义混淆。

以下是一些辨音技巧：1.注意口型和发音部位。

不同的音素需要通过不同的舌位和口型来正确发音。

例如，英语中的/d/音和/t/音在发音位置上不同，/d/音是舌尖接触牙龈，而/t/音是舌尖接触上颚。

2.倾听和模仿标准发音。

通过聆听标准发音的录音或与母语人士对话，我们可以学习和模仿正确的发音。

有许多在线语音资源可供学习者使用。

3.注意重音和语调。

正确的重音和语调对词语的理解和表达至关重要。

通过学习重音和语调规则，我们可以更准确地表达词语的意思。

二、辨形辨形是指正确识别和区分词语的形态和结构。

词语的不同形态可能会导致词义不同，因此辨认和理解词形是提高语言能力的关键。

以下是一些辨形技巧：1.注意词根和词缀。

很多词语都由词根和词缀组成。

词根是词语的核心意义部分，而词缀则用于构成不同的词形。

通过学习常见的词根和词缀，我们可以更好地理解和辨认词语的形态。

2.学习词类和词法规则。

不同的词类可能具有不同的形态和结构。

学习词类和词法规则可以帮助我们正确识别和使用词语。

例如，在英语中，形容词的比较级和最高级形式通常以-er和-est结尾，如taller和tallest。

3.注意词语的变体和衍生词。

很多词语具有多个变体和衍生词形式。

通过学习这些变体和衍生词，我们可以扩大词汇量并更准确地使用词语。

例如，在英语中，动词的不同时态和语态形式可以通过词尾的变化进行区分，如walked和walking。

总结：准确地辨音辨形是提高语言能力的关键。

通过注意口型和发音部位，倾听和模仿标准发音，以及学习重音和语调规则，我们可以更准确地发音。

英语语调—句子的升降调

英语语——句子的升降调语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低、抑扬轻重的配制和变化。

英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。

用不同的语调读句子就会有不同的意思。

一、升调和降调（一）降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。

常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。

使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。

2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。

3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。

4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。

※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。

（二）升调：升调的基本含义是：“没有结束” ，“不肯定”。

常见的一般疑问句用降调。

它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。

2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。

3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。

4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。

※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。

（三）其他：英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。

1、降升调在英语中也比较常用。

它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。

2、升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。

3、升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。

二、常见句式的语调（一）陈述句的语调。

陈述句表示陈述一件事时用降调。

例：1、I understand.↘2、I t’s difficult.↘3、Beijing is the capital of China.↘4、There is a book on the desk.↘（二）特殊疑问句的语调。

特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。

英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏

样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

我的语言学老师说，他曾一度为选择的研为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。

因为“省力”这两个简单的字现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h at wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should he…. Tell him to ask he For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难种连读方式发音省力、轻松了许多。

再次证实”Economy”。

英语学习方法与技巧英语口语语音语调

一、判断口语好坏的标准当我们听别人说英语的时候，我们经常会为某人漂亮的口语素偶这幅，我们只知道他说的好，但好在哪里呢？许多人没有认真想过。

判断英语口语好坏可以有各种各样的标准，我们这里提出几条，供大家参考。

1.首先是要语音好，它包括音准、连读和失去爆破等几项基本技巧，当然语调也要自然，这点我们下面还要专门讲。

2.第二就是能够很好的掌握英语的节奏。

这一条非常重要，但却被无数学习英语的人所忽略。

你听人说英语，说的非常流畅、自如，他已经完全可以把英语当作交流的工具，你也会认为他的英语说的好，国际上许许多多费英语民族的人在跨国交流中所说的英语大多属于这一类。

3.第三时候能够说正规英语，也就是呵护英语语法规范的英语。

如果你说的英语到处都是语法毛病，句子结构有问题，时态、语态、人称、数等等也有问题，那就不仅听起来难受，而且还会影响到理解。

4.第四是说英语的高级境界，恐怕也是最难的，那就是能说地道的英语，也就是说能够用符合英美人习惯的用于和表达方式。

要实现这一点，如果能够在国外长期生活当然最好，但在中国的条件下，你仍然能够荣国多种渠道，比如读英文报纸、看英语电影、不断保持和英美人的接触等。

二、掌握英语节奏的重要性不同的语言具有不同的语音特征，英语属于日耳曼语系，而汉语则属于汉藏语系，两者在语音方面有极大的差异。

英语的节奏主要靠重音来控制的，单词有单词的重音，句子有句子的重音，一个句子中重音的数量比音节的数量更重要。

如果一句话中出现几个重音，那么几个重音之间应保持大致相等的时间距离，这样听起来才舒服。

语调英语语调主要有降调、声调和平调三大类，更复杂的语调如降升调或升降调之类无非是升调和降调的某种搭配组合。

不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。

英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。

例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调，表示对问题有疑问。

一、降调1.用于陈述句，如：I have already read that book.↘That street is two miles long. ↘2.用于特殊疑问句，如：What has happened to him?Which direction is it to the post office?注意：特殊疑问句有时可用升调表示别人重复刚说过的话，如：What is your major?↗(你说你的专业是什么？)Where shall we go for the holiday? ↗（你说我们将到哪儿度假？）3.用于祈使句，如:Go back to your seat! ↘Please do not hesitate to contact me. ↘4.用于感叹句，如：What a small world! ↘(这个世界竟是如此之小！)Oh! My poor Mathilde, how you’ve changed! ↘(噢，我可怜的马蒂尔德，你怎么变成这样了！)5.用在选择疑问句中“or”之后的部分，如：Do you want to ride or walk? ↘Would you like coffee or tea? ↘二、升调1.用于一般疑问句，如：Do you mind if I sit here? ↗Can you hand in your compositions today? ↗注意：一般疑问句有时也可以用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等，如：Are you satisfied? ↘Will you take off your hat, please? ↘2.用于罗列中最后一项之前的各项，如：For each incomplete sentence, there are four choices marked A) ↗,B) ↗，C）↗，and D). ↘We study Chinese ↗,history ↗, geography ↗,and English. ↘3.用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等，如：You really want to do it? ↗She might have gone. ↗I think so. ↗4. 用于置于句首的状语短语或状语从句，如：After dinner ↗, I read a magazine and made telephone calls. ↘While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘5. 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完，如：My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘My major is English ↗, and I like it. ↘6.用于委婉祈使句，如：Excuse me, sir.↗Can you help me? ↗7.用于称呼语，如：Mrs. Smith↗, this is Tom Jones. ↘三、平调用于直接引语后，表示话是和谁说的，如：“We are going to Florida,” she said brightly.→“我们要到佛罗里达去，“他兴高采烈的说。

英语中同词发音不同or语调不同代表地意思都有不同

一，同一个词，发音不同，意思也不同举例，我们来看present的读音做名词和形容词时读，做动词时读类似的还有：practise， experience比较常见的还有minute - 分钟- ['minit]minute - 很细小- [mai'nju:t]content - 满意content - 内容august - 伟大August - 八月bass - 低音bass - 鲈鱼bow - 鞠躬bow - 蝴蝶结patent - 专利patent - 明显tear - 撕碎tear - 眼泪buffet - 自助餐buffet - 打击No Wonder English is So Difficult to Learn大家自己念看看, 就知道英文为什么这么难学了. 曾有个老美试图著把以下的这一些句子一口气念出来, 结果他最后也是深深地感叹, "No wonder English is so difficult to learn."1. We polish the Polish furniture.2. He could lead if he would get the lead out.3. A farm can produce produce.4. The dump was so full it had to refuse refuse.5. The soldier decided to desert in the desert.6. The present is a good time to present the present.7. At the Army base, a bass was painted on the head of a bass drum.8. The dove dove into the bushes.9. I did not object to the object.10. The insurance for the invalid was invalid.11. The bandage was wound around the wound.12. There was a row among the oarsmen about how to row.13. They were too close to the door to close it.14. The buck does funny things when the does are present.15. They sent a sewer down to stitch the tear in the sewer line.16. To help with planting, the farmer taught his sow to sow.17. The wind was too strong to wind the sail.18. After a number of Novocain injections, my jaw got number.19. I shed a tear when I saw the tear in my clothes.20. I had to subject the subject to a series of tests.21. How can I intimate this to my most intimate friend?22. I spent last evening evening out a pile of dirt如果你念完一次之后并没什么特别的感觉, 那可能是你还不懂其中原由, 请看我的解释.. 有没有注意到, 以上各组字都是拼法相同, 但发音不同....1. We polish the Polish furniture.polish: 磨光, Polish: 波兰2. He could lead if he would get the lead out.lead: 领先, lead: 铅3. A farm can produce produce.produce: 生产, produce: 产品4. The dump was so full it had to refuse refuse.refuse: 拒绝, refuse: 废弃物5. The soldier decided to desert in the desert.desert: 放弃, desert: 沙漠6. The present is a good time to present the present.present: 现在, present: 呈现, present: 礼物7. At the Army base, a bass was painted on the head of a bass drum. bass: 鲈鱼 bass drum: 低音鼓8. The dove dove into the bushes.dove: 鸽子 dove: 俯冲 dive 的过去式9. I did not object to the object.object: 反对, object: 物品10. The insurance for the invalid was invalid.invalid: 无效 invalid: 身体残障者11. The bandage was wound around the wound.wound: 绑 wound: 伤口12. There was a row among the oarsmen about how to row.row: 争论, row: 划船13. They were too close to the door to close it.close: 靠近, close: 关上14. The buck does funny things when the does are present.buck 雄兔 does: 作, does: doe: 母兔15. They sent a sewer down to stitch the tear in the sewer line. sewer: 裁缝师 sewer: 下水道16. To help with planting, the farmer taught his sow to sow. sow: 母牛, sow: 播种17. The wind was too strong to wind the sail.wind: 风 wind: 折弯18. After a number of Novocain injections, my jaw got number. number: 数目, number: 形容词 numb 的比较级 (+ er)19. I shed a tear when I saw the tear in my clothes.tear: 眼泪, tear: 撕破20. I had to subject the subject to a series of tests. subject: 受制于 subject: 主题21. How can I intimate this to my most intimate friend?intimate: 暗示, intimate 亲密的22. I spent last evening evening out a pile of dirtevening: 晚上, evening: 推平二，同一个词，语调不同，意思也不同语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。

英语口语学习技巧-英语口语语音语调

判断英语口语好坏可以有各种各样的标准，我们这里提出几条，供大家参考。

1.首先是要语音好，它包括音准、连读和失去爆破等几项基本技巧，当然语调也要自然，这点我们下面还要专门讲。

2.第二就是能够很好的掌握英语的节奏。

这一条非常重要，但却被无数学习英语的人所忽略。

3.第三时候能够说正规英语，也就是呵护英语语法规范的英语。

如果你说的英语到处都是语法毛病，句子结构有问题，时态、语态、人称、数等等也有问题，那就不仅听起来难受，而且还会影响到理解。

4.第四是说英语的高级境界，恐怕也是最难的，那就是能说地道的英语，也就是说能够用符合英美人习惯的用于和表达方式。

二、掌握英语节奏的重要性不同的语言具有不同的语音特征，英语属于日耳曼语系，而汉语则属于汉藏语系，两者在语音方面有极大的差异。

英语的节奏主要靠重音来控制的，单词有单词的重音，句子有句子的重音，一个句子中重音的数量比音节的数量更重要。

如果一句话中出现几个重音，那么几个重音之间应保持大致相等的时间距离，这样听起来才舒服。

语调英语语调主要有降调、声调和平调三大类，更复杂的语调如降升调或升降调之类无非是升调和降调的某种搭配组合。

不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。

英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。

例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调，表示对问题有疑问。

一、降调1.用于陈述句，如：I have already read that book. ↘That street is two miles long. ↘2.用于特殊疑问句，如：What has happened to him?Which direction is it to the post office?注意：特殊疑问句有时可用升调表示别人重复刚说过的话，如：What is your major? ↗(你说你的专业是什么？)Where shall we go for the holiday? ↗（你说我们将到哪儿度假？）3.用于祈使句，如:Go back to your seat! ↘Please do not hesitate to contact me. ↘4.用于感叹句，如：What a small world! ↘(这个世界竟是如此之小！)Oh! My poor Mathilde, how you’ve changed! ↘(噢，我可怜的马蒂尔德，你怎么变成这样了！)5.用在选择疑问句中“or”之后的部分，如：Do you want to ride or walk? ↘Would you like coffee or tea? ↘二、升调1.用于一般疑问句，如：Do you mind if I sit here? ↗Can you hand in your compositions today? ↗注意：一般疑问句有时也可以用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等，如：Are you satisfied? ↘Will you take off your hat, please? ↘2.用于罗列中最后一项之前的各项，如：For each incomplete sentence, there are four choices marked A) ↗,B) ↗，C）↗，and D). ↘We study Chinese ↗,history ↗, geography ↗,and English. ↘3.用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等，如：You really want to do it? ↗She might have gone. ↗I think so. ↗4. 用于置于句首的状语短语或状语从句，如：After dinner ↗ , I read a magazine and made telephone calls. ↘While you were writing letters ↗ , I was reading a book. ↘5. 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完，如：My fever is gone ↗ , but I still have a cough. ↘My major is English ↗ , and I like it. ↘6.用于委婉祈使句，如：Excuse me, sir. ↗ Can you help me? ↗7.用于称呼语，如：Mrs. Smith↗ , this is Tom Jones. ↘三、平调用于直接引语后，表示话是和谁说的，如：“We are going to Florida,” she said brightly. →“我们要到佛罗里达去，“他兴高采烈的说。

(完整版)英语语音语调基本规则

英语语音语调基本规则读音规则1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读[2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。

如： name [neim] 、we [wi:] 。

2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读作[3] 或 [u]。

如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。

3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比方： park [pa:k] ， shirt [6'2t]4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。

如：need [ni:d] ，hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6]单词重读1.双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl].2.有 a，be ，de 等前缀的词经常是第二个音节重读，如begin [bi'gin]3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]4.词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific[.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。

基本语调1.降调，用于以下句型a.陈述句，如： I wish you happiness.b.特别问句，如： How are you?c.祈使句，如： Come in!d.惋惜句，如： What a hot day!2.升调，由于一般疑问句，如： Have you finished your homework?3.先升后降，由于选择问句，如： Are you a student or a teacher?4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?英语语音导论A1.学习语音的意义2.发音器官说明3.英语元音和辅音的特点：4.学习英语元音和辅音的方法：5.音素、音标、字母、读音规则：6.学习语音应该注意什么：A1. 学习语音的意义：语言第一是以声音来作为交流思想的工具。

language的特点

language的特点语言是人类交流思想和表达意思的工具，是文化的载体。

不同的语言有着不同的特点，包括语法、词汇、发音、语调等方面。

下面将对语言的特点进行详细解释，并结合标题中心扩展下进行描述。

1. 语法结构：每种语言都有自己独特的语法结构，用于构建句子和表达意思。

比如，英语的语序是主语-谓语-宾语，而汉语的语序是主谓宾。

这种语法结构的差异使得不同语言的表达方式存在一定差异。

2. 词汇丰富：每种语言都有自己独特的词汇系统，用于表示不同的概念和事物。

一些语言可能有更多的词汇来描述某个概念，而另一些语言可能没有相应的词汇，需要通过其他方式进行表达。

因此，语言的词汇丰富程度也是语言的一个重要特点。

3. 发音和语音特点：不同的语言有着不同的发音和语音特点。

比如，英语中有很多元音和辅音的发音，而汉语中的音节较为简单。

这种发音和语音特点的差异使得不同语言的口音和语调都有所不同。

4. 文化背景和思维方式：每种语言都反映了其所属文化的特点和思维方式。

比如，一些语言更注重形容词的使用，强调感官和情感的表达，而另一些语言则更注重动词的使用，强调行动和结果。

这种文化背景和思维方式的差异也反映在语言中。

5. 文字系统：有些语言使用字母表来表示语音，比如英语、法语和西班牙语；有些语言使用象形文字，比如汉字和日语的汉字部分；还有些语言使用音节文字，比如日语的平假名和片假名。

不同的文字系统也给语言带来了不同的特点。

6. 口头传统和书面传统：一些语言更适合口头传统，比如口头传统丰富的非洲语言；而另一些语言更适合书面传统，比如文字系统复杂的汉字。

口头传统和书面传统的差异也会影响到语言的特点。

7. 形态变化：一些语言有着复杂的词形变化，如英语的复数形式、时态变化和人称变化；而另一些语言则没有或较少的形态变化，如汉语。

这种形态变化的差异也是语言的一个特点。

8. 方言和口音：每种语言都有不同的方言和口音，根据地理位置和社会背景的不同而有所差异。

语音语调在英语语言交际中的功能及作用

语音语调在英语语言交际中的功能及作用语音语调在英语语言交际中发挥了重要的功能和作用。

它影响着信息传递的准确性、情感表达的强弱和礼貌语言的运用等方面。

本文将探讨语音语调在不同场景下的不同功能及其作用。

首先，语音语调在语音交际中起到了传递信息的作用。

通过调节语速、音高和音量等方面的语音特征，人们能够表达出不同的情感和意图。

语音语调有助于区分词义和句义，在音调上的差异能够传递出不同的句子类型和语义信息。

比如，陈述句、疑问句、命令句等句子类型在语调上有着不同的模式，通过语音语调的差异可以更加准确地理解说话人的意图。

其次，语音语调在情感表达中起到了重要的作用。

人们通过改变声调的高低和速度的快慢来表达出不同的情感，如愤怒、激动、喜悦、恐惧等。

语音语调能够增强情感的表达，使得语言更加生动和有力，增强沟通的效果。

比如，当我们对某事感到兴奋时，我们的语气可能会变得高亢和快速，以突出我们的喜悦之情。

此外，语音语调在社交交际中也发挥了重要的作用。

通过改变音调和语速，我们可以展示对听话人的尊重和礼貌，表达出友好和亲和的态度。

在交际中，我们可以通过语音语调的变化来表示对听话人的关注和兴趣。

比如，在询问对方的事情时，我们可能会使用升调来表示疑问和对对方的关心。

另外，语音语调还在口头故事和演讲中有着独特的功能和作用。

通过变化丰富的语音语调，我们能够吸引听众的注意力，增强故事或谈话的吸引力。

在演讲过程中，合适的语音语调能够帮助我们突出重点和强调要点，让听众更好地理解和记忆内容。

此外，在讲故事的过程中，语音语调还可以给予故事角色个性化的声音，使得故事更加生动和有趣。

最后，语音语调在语音交际中还能够帮助人们更好地学习和理解英语语言。

通过模仿和学习英语母语者的语音语调，非母语者可以更好地理解英语的发音和语调习惯，提高交际能力。

此外，语音语调也是口语考试中的重要考点之一，良好的语音语调可以增加口语考试得分。

总结起来，语音语调在英语语言交际中起到了至关重要的作用。

英语的语音和语调ppt课件

相对开音节，
元音字母后面有辅音字母（辅音字母r除外），还有一个无声的字母e，如face, like, code, cute.
• 在重读开音节中，元音字母a, e, i, o, u 都读它们字母表的音名。a读作/ei/, e读作/i:/,i读作 /ai/,o读作/əu/ ,u 读作/ju:/ 或/u:/
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
Ⅴ 话语节奏Rhythm of English
• 一般语句中，重读和非重读音节相继出现。
• 重读音节相继出现的地方，通常语速会慢一些，音节听起来也清楚一些。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
Ⅱ 音节
1.元音特别响亮
2.一个元音可以构成一个音节，如I，ear。
3.一个元音和一个或几个辅音因素结合也可以构成一个音节。

英语发音规则与技巧

英语发音规则与技巧摘要首先要熟记26个字母的发音。

大家要注意，每个字母都有它各自的名字和可能对应的声音，所以对于刚接触英语的孩子来说，应该要熟背26个字母表，因为这样对于日后学习音标是非常有帮助的。

这就和我们的汉语拼音是完全不同的，因为有26个字母有48个因素，这就标志了这些字母不仅有一个发音。

一、连读发音规则一：辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi’an(西安)、ku’ai(酷爱)吗?如果去掉隔音符，就成了xian(先)、kuai(快)了。

英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy短语练习(大声读出来喔)：1.far~away It’s not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I’m going to see a movie later~on .4.put~it~on Here’s your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I’ll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10.work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on!cheer~up!2.keep~it~up!3.never give~up!4.I mean~it.5.I’ve got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it?发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。

英语音系规则

英语音系规则英语音系规则是英语语言学中的重要组成部分，它涉及到英语的发音、音调、重音等方面的规则。

了解并掌握这些规则对于提高英语口语和听力能力具有至关重要的作用。

首先，英语音系规则包括了元音和辅音的发音方式。

元音是发音时声带振动的音，通常占据单词中的中心位置，而辅音则是发音时声带不振动的音。

英语中有多个元音和辅音，每个都有其独特的发音方式。

例如，长元音和短元音的发音方式就有很大的差异，长元音的发音时间比短元音更长，而短元音则比较短促。

此外，不同的辅音在发音时也具有不同的特征，如爆破音、摩擦音等。

除了元音和辅音的发音方式，重音和音调也是英语发音中重要的因素。

重音通常落在单词的某个音节上，以强调该音节所代表的语义或语法信息。

例如，“得意洋洋”这个词的重音落在第一个音节上，强调的是“洋洋”这个部分所代表的语义。

而音调则是指声音的高低变化，它可以在不同的词义之间起到区分作用。

例如，“rise”和“rise”两个词的发音相同，但音调不同，因此表达的意思也不同。

此外，英语发音还受到口音、方言和语速等因素的影响。

不同的地区和人群可能会在发音上存在差异，因此了解并尊重这些差异对于提高英语沟通能力非常重要。

例如，英国英语和美国英语的发音存在很大的差异，英国人通常将字母“R”发为“ər”，而美国人则将其发为“ər”。

因此，对于一个要学习英语的人来说，了解不同地区的发音差异是非常必要的。

总之，英语音系规则是一个复杂且多样化的体系，需要不断学习和实践才能掌握。

通过了解并掌握这些规则，我们可以更好地理解英语的发音和口语表达方式，从而提高我们的英语水平和沟通技巧。

只有不断学习与实践，才能使自己的英语表达能力越来越出色。

or在单词中的发音规则

or在单词中的发音规则
或(or)在单词中的发音规则如下:
1. 发音规则:或(or)的发音是/r/。

在美式英语中,发音为连读,即将/r/短促地读作/r/,同时保持声调的平稳。

而在英式英语中,发音为将/r/单独发音,同时保持声调的平稳。

2. 发音示例:
- When you say "or早餐", the final /r/ sound is not连续, but分开发音的。

例如,"or面包"中的/r/声音是不同的。

- Also, in the word "orange", the /r/ sound is not even pronounced, but分开发音的。

例如,"oranges"中的/r/声音是不同的。

3. 发音特点:或(or)是一个双元音,它由两个元音音素组成,一个是/r/,另一个是/u/。

双元音音素在发音时需要分别发音,并且它们的距离比较近,所以发音比较困难。

4. 发音练习:如果想要提高或(or)的发音,可以尝试练习一些发音练习,例如:
- 练习连读,将/r/短促地读作/r/,同时保持声调的平稳。

- 练习单独发音,将/u/单独发音,同时保持声调的平稳。

- 练习发音的语调,注意发音的语调和重音。

总之,或(or)是一个双元音,它的发音比较困难,需要通过练习来提高发音水平。

language features 语言特点

一、多样化的词汇和语法结构语言特点之一是其丰富多样的词汇和语法结构。

英语中有大量的同义词和近义词，以及各种不同的短语和句型结构。

这些丰富多样的词汇和语法结构使得英语可以更准确、更生动地表达不同的意思和情感。

英语中也有许多不规则动词和不规则形容词，这些词汇的变化形式往往与其词义和语法功能相关联，需要通过学习和实践来掌握。

二、语音和语调的变化英语是一种重音语言，音节重要程度的差别对表达意思具有重要影响。

英语中的语调也非常灵活多样，不同的语调可以传达不同的信息和情感。

英语中存在着许多重读和次重读的音节，这些音节的变化使得英语听起来更富有节奏感和表现力。

英语中还有一些语音的变化规律，例如元音的变化规律、辅音的浊化和清化规律等，这些规律不仅影响了单词的发音，也影响了单词的拼写和词义。

三、多样化的词汇搭配和习惯用语英语中有大量的词汇搭配和习惯用语，这些搭配和习惯用语在不同的语境中具有不同的意义和用法。

有些词汇搭配和习惯用语是固定不变的，而有些则是根据语境和表达需要而变化的。

熟练掌握这些词汇搭配和习惯用语对于准确地表达意思至关重要。

英语中还存在着许多具有文化特色和历史背景的习惯用语，这些习惯用语的理解和运用需要对英语文化和历史有所了解。

四、多义词和歧义英语中有许多多义词和歧义现象，这些现象使得英语表达更有趣味和挑战性。

一些词汇具有多种不同的意义，甚至在不同的语境中可以产生截然相反的意义。

英语中也存在一些同音异义词和同形异义词，这些词汇的出现给理解和运用英语带来了一定的困难。

学习者需要通过实践和阅读来理解和掌握这些多义词和歧义现象，以避免产生理解和交流上的误解。

五、特殊的语法现象英语中存在着许多特殊的语法现象，例如倒装句、省略句、虚拟语气等。

这些语法现象在英语的写作和口语表达中经常出现，对于理解和运用英语具有重要的意义。

英语中也存在一些特殊动词和短语结构，例如动词短语和介词短语，这些结构的使用对于丰富句子的结构和表达方式非常有帮助。

关于音调的例子十个

关于音调的例子十个音调是指语言中所使用的声调或声调轮廓的组合方式。

不同的语言和文化中，音调的作用和表现形式各不相同。

在汉语中，音调主要由声调的高低变化来表达。

下面是关于音调的十个例子：1. 汉语四声汉语中的声调有四个，分别是阴平、阳平、上声和去声。

阴平声调平稳而低沉，阳平声调平稳而高亢，上声声调由低变高，去声声调由高变低。

这四个声调结合在一起，构成了汉语词句的音调轮廓。

2. 泰国的五声泰国语中有五个音调，分别是中音、高音、升音、降音和低音。

每个音调都有不同的声调轮廓和语义含义。

在泰国语中，音调对于词义的区分具有非常重要的作用。

3. 西班牙语的重音西班牙语中的重音也可以看作是一种音调。

在西班牙语中，重音的位置可以改变一个词语的意思。

例如，"cómo"（怎么）和"como"（像）就是因为重音位置不同而有不同的意思。

4. 英语的语调英语中的语调变化较为灵活，可以通过音调的上升和下降来表达不同的情感和语义。

例如，如果一个陈述句的末尾声调上升，就可以表示疑问或不确定的语气。

5. 意大利语的尾音延长意大利语中的音调变化相对较少，但是意大利语的特点是将尾音延长，使整个句子听起来更加抒情和优美。

这种尾音延长也起到了音调的作用。

6. 法语的鼻音法语中的鼻音是一种特殊的音调。

在发音时，法语中的鼻音部分会持续一段时间，产生独特的音调和语音效果。

这种音调在法语中非常常见。

7. 德语的重音德语中的重音可以说是一种音调，它可以改变一个词语的语义。

在德语中，重音通常出现在词语的第一音节上。

8. 朝鲜语的基音高度朝鲜语中的音调主要由基音高度变化来表达。

基音高度对于意思的理解非常重要，这使得朝鲜语在音调上与其他语言有所不同。

9. 越南语的六声越南语中有六个声调，分别是平声、上声、入声、根声、破声和上入声。

每个声调都有不同的声调轮廓和语义含义。

10. 日语的升降调日语中的音调变化相对较少，主要通过升降调来表达不同的语感和语气。

英语学习要注意语调不同意思也不同

语调（intonation），即说话的腔调，就是⼀句话⾥声调（pitch）⾼低抑扬轻重的配制和变化。

世界上没有⼀种语⾔是⽤单⼀的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。

⼀句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。

所谓词汇意义就是话中所⽤词的意义，⽽语调意义就是说话⼈⽤语调所表⽰的态度或⼝⽓。

⼀句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。

同样的句⼦，语调不同，意思就会不同，有时甚⾄会相差千⾥。

请看下例： 1）A：Jean， can you bring me the newspaper？ B：Sorry？（↗） Jean⽤升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you. Could you say that again， please？” 我们再看下句： 2）A：Jean， can you bring me the newspaper？ B：Sorry. （↙）在对话2）中，Jean⽤降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或⽆能为⼒。

美国语⾔学家Kenneth L．Pike认为：⼀个⾳节的绝对调⾼是不重要的，⽽⼀个⾳节与另外⼀个的相对⾼度才是⾮常重要的。

英语有四级能区别意义的调⾼： 1）特⾼调（extra high），即⽐正常的声调⾼两级，常在感情特别激动或惊讶时使⽤。

2）⾼调（high），即⽐正常的声调⾼⼀级，⼀般⽤于语句中关键性的重读词。

3）中调（mid），即说话⼈声⾳的正常⾼度。

4）低调（low），即⽐正常的声调低⼀级，⼀般是降调的最低点。

应该按照说话⼈的态度来分语调模式，⽽不能按照句⼦的语法结构来分。

没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。

因为疑问句和陈述句都可以⽤各种语调模式来说。

因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表⽰的某种态度或⼝⽓也就颇为重要。

英语语调和节奏

英语语调和节奏音乐之所以美妙,除了乐器本身发出的动听声音外,更少不了它优美的旋律和节奏感;说英语也是一样的,你可以讲得很单调,也可以抑扬顿挫,让你的英语像唱歌一样好听;而且由于语调、节奏的不同,句子传达的意思可能就完全不同;一句话完整的意思是由词汇意义和语调意义结合而成的;词汇意义是话中所用词的意义,而语调意义是说话人用语调所表示的态度或口气;语调不同,意思就会不同;中文的语调是固定的,即：—、/、\/、\;每个汉字固定一个语调,而英语的语调是自由的,每个单词都可以发不同的调,这就是为什么外国人初学中文,说出的中文都没语调的缘故;虽然英语的语调针对每个音节是自由的,但不同的语调会表达不同的意思,所强调的内容就不同;讲一段英语是可以随意设计语调的,有点像作曲,根据人们通常所用的语调大致分为5种：①：/升调②：\降调③：/\升降调④：\/降升调⑤：—平调每个调用在每个音节上,基本上是一个音节一个调;每种语言根据声音的大小和高低大致分为4种,英语也不例外;1：最高音,即比正常的声调高两级,常在感情特别激动或惊讶时使用,如演讲或吵架;可以当作是讲话的最高音;2：高音,即比正常的声调高一级,一般用于语句中关键性的重读词,表一般强调;3：正常音,即说话人声音的正常音量;4：低音,即比正常的声调低一级, 一般是降调的最低点;这只是音高的大致划分,讲话的时候是在这四种音中,即从最高音和低音的幅度中自由滑动,所以升调和降调既可以升、降到自己想要表达的音量;人们在正常聊天中通常是在正常音量上下拐动, 一：/升调二：\降调三：/\升降调四：\/降升调五：—平调①：/升调：1一般疑问句,正常情况下用升调;如：Do you like / it那么其它情况下本该用降调的,现在用升调就表达不同的意思,带有疑问或不同的感情色彩;如： 2祈使句表示委婉、客气;You must do/it.3陈述句用升调含有疑问、不肯定、安慰、不赖烦等;如：You like her /4用于特殊疑问句中、语气亲切热情;如：What have you got / there5用于某些感叹句中,表示轻快、活泼、鼓励等意义;如：What a beautiful / day总的来说,升调一般表示欢快、活剥、开心、鼓励的意义;②：\降调降调一般用于：陈述句、特殊疑问句、祈使句表示命令、感叹句;由于中文的语调多是有由低到高,而英语却恰恰相反;就如同我们的发音相反一样,所以我们受自己母语的影响,说英语时,音总是飘在上面,而且声音特别的尖细;英语句子的语调一般都是由高到底或由低到高,再由高到底,一个音节一个音节顺次向下降;语调或升或降,或高或低,一般都落在短语或句子的最后一个重音上;如：When can I meet \降 youSwimming is my favourite \sport. 用于陈述句表示肯定的意义;Tell me all about \ it. 语气较强的命令如果是一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴;如：Have you got the \ tickets总的来说,降调一般表示坚定、命令、拒绝和否定等意思;降调的特点：如果句子的第一个音节是重读音节的话,那么第一个音节最高,然后顺此向下降,最后一个重读音节用降调;如： `Mother has `gone to the city \降 .如果是以非重读音节开始的话,那么开始的非重读音节很低,句子中的第一个重读音节最高,然后顺次向下降,最后一个重读音节用降调;如： I shall `call you to`morrow afternoon \降 .升调在前,降调在后类型的句子：1 选择疑问句：Do you prefer coffee /升 or juice \降2 以状语或状语从句开始的句子：At eight o'clock in the morning升 the football match began \降;3 计数或点东西：One /升 , two /升 ,three /升 and four \降 . 以 and 相连的几个并列的词或短语, and 前面的都读升调,其后的读降调;降调在前,升调在后类型的句子：1 反意疑问句：对陈述部分表示怀疑时用升调,最后疑问部分;You took part in the party yesterday \降 ,didn't you /升2 前面是陈述句,后面有一表示不肯定或疑虑的附加语 ;It's going to rain \降 , I'm afraid /升 .前面是降调,后面也是降调的句子：1 反意疑问句对陈述部分表示肯定时用降调,不表示怀疑;：It is a fine day \降 , isn't it降\2 主句在前,状语或状语从句在后的陈述句;He will know better \降 when he gets older \降 .3 并列句：The telephone rang\降, but I didn't answer it. \降③：/\升降调一般用来提醒别人注意你所说的关键字,引起别人特别的注意;如：What do you want to do when you leave school/\注意：这个升降调主要用于一个音节上,如：you, do 等;/\ /\如果是两个音节的词,那么第一个音节就用升调,第二个音节用降调;如：parking/ \④：\/降升调用于搞怪,故意延长说话的声音,或引起别人格外注意;如： If I were you, I would buy that car.\/⑤：—平调语气比较平稳,用于念稿子和句子中不需要升降调的地方,也是用的最多的语调; 如何熟练的掌握并画好句子升降调图对于句子语调的正确画法以及怎样熟练的掌握,有以下几点要注意,当然下面所说的主要是针对日常说话,自然说话的语调总结,主要也针对陈述句;一. 对单音节词在句中,可以/,\ , /\,\/, —等五种;①：当位于句首,如果是实词时名词、动词、形容词、副词、数词、代词的一般用升调/或用平调在正常音上＿;如果是虚词时冠词、连词、介词、感叹词,一般用平调在正常音上＿;②：位于句中时,5种调都可以用,当是句重点时,在高音或特高音上;③：位于句尾时,一般用降调\或用升降调/\,强调时用升降调;二. 对于双音词;①：位于句首或句中,当用平调—时,词重音在高音上,非重音在正常音上;当用升降调时,重音在前的习惯先升/后降\,或重音用平调—但在高音上,非重音用降调\;重音在后时,习惯分重音用平调—或降调\,重音用升调/;先降后升,先降后升降,通常降到低音再升到正常音;总之有以下几种组合重音在前时①：￣＿；②：￣ \；③： / \；④：/＿；⑤：\ ＿;重音在后时①：＿￣；②：＿ /；③：\ /；④：/ ￣;但这不是一定的,有时可根据自己需求换过来用;②：位于句尾时,由于英语的句子后面基本是降调,所以重音在前时,先升/后降\或重音在高音￣上后降\或降\再平＿;重音在后时,先平＿后降\或先升/后降\;重音在前时①：￣ \；②/ \；③：\ ＿;重音在后时①：＿ \；②：/ \;三. 对于多音节词;①：位于句首和句中时,如果不用升降掉时,词重音在高音上￣,其它的音都在正常音上用平调＿；当用升降调时,升降调都发生在词重音上,其它音都在正常音上用平调＿;③：位于词尾时,词重音用降调\,其它音都在正常音上用平调＿;注释：上面一根线表示高音,下面一根线表示正常音;如：￣表示平调在高音上；＿表示平调在正常音上;由于正常说话时,声音都是在正常音和高音中变化,所以这里只列举正常说话时的划分,比较实用;对于先降后升的音\ /和{\/用在单音节词中},通常先降的时候,由正常音降到低音,再由低音升到正常音;词重音不发生升降调时都在高音平调上￣,非重音都在正常音平调上＿;上面的部分总结同样适用于其它句型,要读者慢慢体会;到此为止,就讲完了句子五种语调的运用情况,知道了还不够,还需要大家在知道这些情况下用语调后再进行大量的练习,或模仿;语调的自然形成不是短时期内就能练好的,要有意识的去进行各种语调的运用;语调不仅仅能使你的英语发的美,还能根据一个人的语调就可以推断说话人的意思和态度;一句话中的语调最高点一般都是句重音上前面已说过;听清句子的最高语调在哪,我们就可以了解说话人的意思;每句话,由于强调的对象不同,语调也就随之发生了变化;说话人可以通过语调准确地表达各种信息;同一句话,用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪;例如, Please open the door ;这句话若用升调就表示请求的口气,若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气;英语语调很复杂,值得你用心体会;练好了语调,自然的节奏更容易水到渠成;我们首先得弄清句子的重音,并把句子解剖成几个意群,就是意思相对紧凑的几个词组或单词,然后配以相关的节奏,如：你边大踏步走边读英语或者边击掌边说英语,这是两种常见的用于练节奏的方法;当然你也可以自己敲着乐器练,或发明其他的方法;老生常谈,用心揣摩、体会,有意识、有目的地去模仿地道的口语,也不失为一种经典的好方法;总而言之,说一口流利、地道的英语没有一步登天的捷径,掌握正确的内部和后部发声、发音相应知识和规则以及语调方法后,你还得带着学英语的热忱刻苦操练和大量地道地模仿记住是大量地道;只有持之以恒,勤于练习,在学习的过程中去纠正并完善我们的语音和语调,我们才会说得更地道、饱满、浑厚的英语音;1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词,前一个单词以辅音结尾,后一个单词以元音开始,拼读成“辅音+元音”;讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an西安、ku'ai酷爱吗如果去掉隔音符,就成了xian先、kuai快了;英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾,简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼,不能拼读就让过;例如：Take~it~easy短语练习大声读出来喔：~awayIt's not far~away from here.~an~hourI should be there in~an~hour.~onI'm going to see a movie later~on .~it~onHere's your sweater. Put~it~on.~upStand~up and stretch for a while.~care~ofI'll always take care~of you .~it~easyTake~it~easy Everything is going to be fine.~offPlease fasten your seat belt. we will take~off shortly.~areThere~are forty students in my class.10、work~outI work~out every day to keep fit.句子练习：~oncheer~up~it~upgive~upmean~it.'ve got~a lot~of work to do.I have~a cup~of milkdo you think~of~it发音规则二元音+元音一句话中相邻的两个单词,前一个单词以元音结尾,后一个单词以元音开始,则在两个元音之间加上一个轻微的j 或 w 的音,拼读成“元音+ j 或 w +元音”;i:或e结尾的元音+j+元音1、see us→see j usCome and see~us again soon.2、be over→be j overIt will be~over soon.3、be able→bej ableWill you be~able to come tomorrow 4、say it →sayj itCould you say~it again please5、pay Ann →payj AnnPlease pay~Ann her salary.以u:或结尾的元音+w+元音1、do it→dow itDon't do~it again.2、go up→gow upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→showw usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音;当你的发音接近流利时,你会发现不用刻意去发 j 和 w 就可以有效果,所以尽管放松地去练习,模仿是第一老师;发音规则三省略h的连读在连音规则中,以“h”开头的单词 h 音近乎省略;因为 h 发音很特殊——只是出气没有摩擦,所以拼读时好像被省略了;1、Does~he know2、What~happened3、Please give~him a hand英语连读规则,老外全程英英讲解,真实课堂教学What do you do for a living 这句话怎么连读三分钟视频一边看,一边练;2 略读英文最明显的语音规则除了连读外,就是略读了;爆破音和爆破音相邻,第一个爆破音只形成阻碍,但不发生爆破,称为失爆；爆破音和其他辅音相邻,该爆破音不完全爆破;英语语音中的失爆和不完全爆破现象,我们简称为“略读”;略读是英语语音学习的重点,也是一个难点,掌握好略读,也就掌握了地道英语发音的制胜法宝注意：略读时并不是把整个音丢掉,而是发音时点到为止,有口型不发音或轻微发音;重要学术名词--爆破音：p b t d k g爆破音+爆破音=失去爆破Tips：六个爆破音中任意两个相遇,一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时,前面一个音点到为止,形成阻碍,但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾,则必须轻化;以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时,只发一次音,前一个音只做好发音准备而不发音,直接发第二个音;单词内失爆=active k+tStudents are encouraged to be active in class.=blackboard k+bOur class has a large blackboard.=diktationk+tWe'll have dictation today.=football t+bThere is going to be a football match tonight. Shall we watch it together=goodbye d+bShe waved me goodbye.句子内失爆以上列举的失爆和不完全爆破现象,都发生在单词内,实际上,在一个句子或者词组中,相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内;talking=Stop-talkingdon't care.=I don't -care.had a bad cold.=I had a bad-cold.爆破音t和d+鼻辅音m和n爆破音t和d后面紧跟鼻辅音m和n,t和d形成阻碍,在词末必须通过鼻腔爆破；发音时,舌尖紧贴上齿龈,稍放开立刻贴回,从爆破音到鼻音舌位不变,让气流通过鼻腔冲出,在词中则不完全爆破;t和d+m和n在词末1. BritaintnBritain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.2、certain tnThey are certain to agree.3、frightentnThe high prices frighten off many customers. t和d+m和n在词中1、admire=admire d=mI really admire your enthusiasm.2、admit=admitd+mShe admits to being strict with her children.3、goodness=goodnessd+nThank goodnesst和d+m和n在句中1、Good morning=Good-morning2、Let me take a look.=Let-me take a look.3、I don't know what to say.=I don't-know what to say.爆破音t和d+舌边音l爆破音t和d后面紧跟舌边音l,则必须由舌两边爆破,这种情况多发生在词尾;爆破音爆破音t和d后面紧跟清晰舌边l,则为不完全爆破;t和d+l在词末t+lAny soldiers were killed in the battle.t+lHis soap is very gentle on the hands.t+lI'm a little tired.t+lThe company has agreed to settle out of court. t+lGive your name and title;t和d+l在词中=heartless t+lThe decision does seem a little heartless.=lately t+lHave you seen him lately=badly d+lThings have been going badly.=needless d+lBanning somking would save needless deaths.t和d+l在句中luck=Good-luckwould like to have one.=I would like to have one.last, we made it to his party.=At last, we made it to his party.爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时,该爆破音形成阻碍,但不完全爆破;摩擦音：fvθeszhr破擦音：ts-dz,tr-dr,t-d单词内失爆=advance d+vWe live in an age of rapid technologcical advance. =bookshop k+The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.=helpful p+fA: Sorry, I can't be more helpful.B: Thank you. You're been very helpful.=lecture k+tMr Li is giving a lecture to first-year students. =object b+dThe object is to educate people about road safety.句子内失爆look fantastic.=You look-fantastic.'ll get there by ten.=I'll get there by ten.'s have a good chat.=Let's have a good-chat.haven't read the book.=I haven't-read the book.you a great success=Wish you a great-successthe book on the desk.=Put-the book on the desk.is one of my old friends.=She is one of my old-friends.'d like a room with a good view.=I'd like a room with a good view.am quite sure that you will win.=I am quite sure that you will win.'t judge people only by appearance.=Don't judge people only by appearance.3断句当句子较长时,人们会觉得很难一口气把话说完;这时,可以按语义和语法的关系把句子分为若干段,每一段就是一个意群;换句话说,意群就是可以构成一个相对独立意思的一段,是组成句子的部件;意群和意群之间可以有一定的停顿,这种停顿和人们的思维活动是一致的;但一个意群中的各个单词之间则不可停顿,整个意群读下来就像一个长单词一样;记住：英语不是一个词一个词地说的;例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.意群：Repeating after tapes|is very inportant|for beginners.跟读录音带对于初学者来说,是非常重要的;例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.意群：Early to bed|and early to rise|makes a man|healthy, happy, and wise.睡得早,起得早,健康、快乐、头脑好;例3：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.意群：Liu Xiang,|who's a brilliant runner,|represented China|at Olympic Games.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会;例4：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.意群：But|the most important argument|for a broad education|is that|in studying the accumulated wisdom of the ages,|we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶,使我们的是非道德观得以改善;意群之间的停顿,根据说话人的情况而定,并非一定要停顿不可;但如有停顿,则必须在意群之间,随意乱停就破坏了语言的节奏;4 句子的重音英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买了一张邮票,准备发信,他问：“Must I stick it on myself ”由于on 不该重读而重读了,原意“我自己贴在信封上吗”却成了“我得把邮票贴自己身上吗”结果出了洋相;可见,正确处理句子重读绝对不可忽视;句子重读的一般规则在连贯的话语中,不可能所有的词都同样重要,必须有些词较为关键,有些词则相对次要一些;一般来说,关键词需要重读,这就是句子的重音,而其他词则不必重读;或者可以说成：实词重读,虚词不重读;一般需要重读的词实词/关键词：实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等;一般需要重读的词虚词/非关键词：助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系副词等;另外,人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读,但在特定情景中,也需要重读;如人称代词做并列主语或宾语时需重读,句首的介词也需要重读,做主语或宾语的指示代词也需要重读;在听力考试中,句子重音可以帮助考生找到关键词,并把握住主要意思,正确理解所听的内容;一般情况下,在不需要特别强调或对比某些内容时,句子的重音通常落在最后一个出现的实词上,例如：例如：The course was more difficult than she had expected, but she got a lotout of it.译文：这个课程比她想象中的难多了,但她还是从中学会了很多东西;这个句子中,只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意;1courage, more difficult, expected；2got , lot , out.句子的逻辑重音句子的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思的重点,有时为了强调,句子中几乎任何词都可以有句子重音,包括一些通常没有句子重音的词,这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音;例如：Did you tell my wife强调“wife”,你要告诉我妻子吗强调“my”,你要告诉我的妻子吗强调“you”,你要告诉我的妻子吗英语中的句重音练习视频5. 语调语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径,英语语调的基本类型有降调、升调和平调;降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直接引语后面,表述所说的话,音高没有高低的变化;在意义比较复杂的句子或意群中,往往结合了三种基本语调,构成升降调或者降升调,而使语调变得复杂;美国英语比英国英语更平民化,它的语调也更趋于自然,较少故意的抑扬顿挫；英国英语语调则起伏较大;不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思;英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念;例如：“yes”,若用降调,表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调,表示对问题有疑问;语调具有强烈的感情色彩,它使语言更富有表现力;1降调1. 用于陈述句：例如：I have already seen that movie.↘译文：这部电影我已经看过了;2. 用于特殊疑问句：例如：What has happened to him ↘译文：他出什么事儿了注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他说过的话;例如：A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘译文：我毕业于兰州大学工程力学专业;B：What was your major ↗译文：你说你的专业是什么3. 用于祈使句：例如：Go back to your seat Now↘译文：回到你的座位上去马上4. 用于感叹句：例如：What a small world↘译文：这世界竟是如此之小5. 用在选择疑问句中“or”之后的部分：例如：Do you want to drive↗ or walk ↘译文：你想开车还是想步行2升调1. 用于一般疑问句：例如：Do you mind if I sit here ↗译文：你介意我坐在这里吗注意：一般疑问句有时候也用降调,表示一种不耐烦或者命令的语气;例如：Are you satisfied ↘译文：这下你该满意了吧;2. 用于罗列事物时：例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.译文：对于每一个不完整的句子,都会给出四个答案,分别为A、B、C和D.3. 用于陈述句,表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等;例如：You really want to do it ↗译文：你真要做这件事吗4. 用于置于句首的状语短语和状语从句：例如：After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.译文：晚饭后,我看了一本杂志,还打了几个电话;5. 用于并列句的第一个分词,表示句子还未说完：例如：My fever is gone↗, but I still habe a cough.译文：我的烧退了,但还在咳嗽;6. 用于委婉祈使句：例如：Excuse me, sir↗. Can you help me↗译文：先生,打扰一下,您能帮我一下吗7. 用于称呼语：例如：Mrs. Smith↗, this is Tom Jones↘.译文：史密斯夫人,这是汤姆·琼斯;平调用于直接引语后,表示所说的话的具体内容;例如："We are going to Florida," She said brightly.译文：她兴高采烈地说：“我们要到佛罗里达去;”英语单词在发音的时候,不是一个字母一个字母地来发音的,而是几个字母几个字母地拼起来发音的,因此英语单词叫“拼音文字”,几个拼起来发音的字母叫一个“音节”;音节有开音节、闭音节、半开音节之分,不同的音节里,要选择字母的不同发音;比如单词China中国划分成chi-na两个音节,单词international国际的划分成in-ter-na-tio-nal五个音节,单词English英语划分成Eng-lish两个音节;1.快步英语定义的音节标准结构一条蛇的结构是头、肚子、尾巴,一个英语音节的样子也与此相似,一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+音节中+音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母;音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母;音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母;2.快步英语的四种音节有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺,而音节头和尾是都是可以缺的;音节中为什么不能缺呢,因为它是元音字母,元音字母是音节的心脏,元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思,没有了元音字母,就没有了英语发音;按照音节缺头缺尾的种类,快步英语把英语的音节分为以下四种音节：1头中尾音节：头尾都不缺cat, fat, hot, dog, flag, match,cut, tip, march, meet, food, coat2中尾音节：缺头at, am, of, old, egg, art, aid,eight3头中音节：缺尾he, me, go, so, she, far, door,sea,4单中音节：头尾都缺I, a, o, or, ear, are3.快步英语归纳的音节划分口诀拿来一个长单词,怎样把它划分成短小的几个音节呢快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：先找元音去尾e,一个元音一音节;元音相连听音定,加上头尾是整体;以上口诀是什么意思呢由于元音字母是音节的心脏,给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母,就找到了一个音节中,就找到了一个音节;但英语单词词尾的元音字母e常常不发音,这个不发音的e不算成一个音节中,要去掉;细心的学习者可能会问,如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母,那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢,还是给后面的音节当头呢快步英语解决了这个难题,把它们分成几种情况来处理,并编成下面的又一组音节划分口诀：一靠后,二分手,多个中间偏左右,组合字母算一个,常见组合要遵守;词尾看e加音节,发音不发分两种,双字相连不连手,听音验证最后头,解释意外不发愁;以上口诀是什么意思呢一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时,一般把它划分给后面的音节当头;二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时,一般把它们分开,一边一个.多个中间偏左右：。