每当我瞻仰讲义你-课件(PPT·精·选)

18课《永远记住您_老师》课件

• 如果我们把这些内容归并为一部分，课文一共可以分成几部分?各部分讲什么？
第一部分（第1段）写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。第二部分（第2-13段）写安妮· 沙利文老师对“我”的教育。第三部分（第14段）写安妮· 沙利文老师的教育令我终生受益。
那么，在安妮沙利文老师出现前，海伦凯勒过着怎样的生活呢？请大家读读第1自然段。
西师大版六年级语文上册第五单元
教学目标：
1. 学会并掌握本课生字词 2．默读课文，理清顺序，了解安妮与作者之间的故事，体会深厚的师生情谊。 3．结合上下文理解含义深刻的句子。 4.学习课文通过具体事例描写人物的方法。
Pà
yē
mǐn qī
帕金斯拉耶文怜悯
tiǎo tiāo fèi fǔ
不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的就在哪儿重新开始，一旦完成了一个目标，你就会觉得自己更加强大。
联系上下文及生活实际说说这句话的意思。
• 安妮老师对“我”最大的影响是什么？
勇敢地面对失败，重新开始，顽强地走下去。
本文以怎样的情感为线索的？
“我”爱老师两条感情线叙事抒情的。安妮对“我”的爱：梦想
本文按事情发展顺序抓住老师爱“我”，
→
庆幸
耐心地教
“我”的情感：难过
→ 感动
→ → → 感激
快乐
（1）通过具体事例描写人物。（几事写人法）（2）插入安妮老师的自身经历来烘托人物精神。（3）把叙事、抒情融为一体。
读了这篇课文，你有什么感受？
•写一写
对你影响最大的是哪一位老师，பைடு நூலகம் 试着用本篇课文的写作方法(用具体事例来表现人物的品质)写一段话。

六年级下册语文课件-七色光_教科版 (共24张PPT)

*
• 2．主题理解：
• 短文简要介绍了奥运会的发源地，古代奥运会的举办时间、比赛天数、项目及参加的运动员资格和所受到的待遇。写出了人们对体育运动的重视，说明奥林匹克精神深入人心。
*
大家一起来制作手抄报
要求：办一期以“体育精神”为主题的手抄报。可以编选体育趣闻，可以摘抄有关体育的格言、写出自己对体育的感受,等等。方法指导：具体步骤： 1、搜集资料，作办报准备； 2、交流互动，撷取精华； 3、开展活动，展示评价。
六年级下册语文课件-七色光_教科版 (共24张 PPT)
2020/8/20
知识回顾
字
毅然高超拦截
陶醉高尚魅力锋激将
词：
近义词:
反义词:
*
指导—教导承受—承担毅然—决然
巧妙—笨拙凶狠—善良轻松—沉重
知识回顾
名句积累：
A、北京初春的傍晚。崇文门外，太阳宫体育馆门前的一蓬蓬迎春花，开得正旺。被簇簇小黄花压弯腰的枝条，竞相往前伸展着……
•B、当抵达雅典时，他已筋疲力尽。面对盼望已久的人群，他竭尽全力高呼： “欢乐吧，我们胜利了!”等待已久的人们欢呼雀跃，他却倒在地上，长眠不醒了
。
*
解释名言含义。
1．人的健全，不但靠饮食，尤其靠运动。
———蔡元培 2、我们的生命力存在于运动之中，绝对的静止就是死亡。
———帕思卡（法国）
*
• 解读名言一： • 人不仅要靠食物补给营养，还要靠体育锻炼来增强体质。这样，才会拥有健康的体魄。
• 解读名言二： • 人的生命活力要靠不断地运动来维持。如果不进行运动，人的精神会颓废，活力会减弱，人就会走向死亡。

公开课教案教学设计课件初中语文作文指导讲义虚实结合

初中语文作文指导讲义之虚实结合【美文回放1】那一刻，我们相拥在一起鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为它在水中。

”水中鱼说：“我看得见你的眼泪，因为我在你的心中。

”——题记“喂，儿子，近来学习怎么样？”“挺好的，爸爸，您什么时候回来？”“恩——近来工作有些忙，我尽力吧！你中考一定要好好考啊，相信有老爸在呢！”“嗯……”老爸的声音在耳畔回荡，不会来就不回来吧！我踱到窗前，天边夕阳血一样的颜色。

一只只鸟扑棱着翅膀，消失在天边，他们应该回家了吧！远处的浮云有意无意地飘着，我的眼角湿润了，眼泪像断了线的珠子，一颗一颗滚落脸庞，摔向了大地。

老爸工作太忙了。

“铃——”晚自习下课了。

望望窗外，已经是皓月当空了。

草草地收拾一下书包，走出了校园。

一阵风吹过，虽然已经是夏季，但北房的风还是有一丝彻骨的寒冷。

我紧了紧衣裳，继续前行，不远处有有一盏街灯发出昏黄的光线，灯下站着一个人是父亲！父亲站在灯下，左手拉着行李，右手插着兜，风掀翻他的衣领，红色的衬领在风中一蹦一蹦地刺着我的眼。

我连忙奔过去，扑入了爸爸的怀中。

爸爸先是一愣，然后笑了。

“好孩子，走，回家！”“爸爸，我想你了。

爸爸，身子明显一震，一滴浊泪从爸爸的眼眶中流淌出来，我的视线也一片朦胧，我就这样偎依在父亲的怀中。

父亲的大手拍了拍我，颤颤地说：“爸知道，爸回来了。

中考之前我一直陪着你。

”那一晚的月光倾泻在父亲身上，我与父亲的心在那一刻也融在了一起。

回家后，母亲告诉我：“父亲强请了几天假来陪你的……”父爱如山，巍峨高大让我有所依靠；父爱如伞，广阔无边为我遮风挡雨；父爱如茶，温馨清香，给我体贴呵护。

那一刻，我们拥抱在一起，泪水与爱拥抱在一起，我知道父亲永远是爱我的！水对鱼说：“我永远爱你，因为你永远在我心中。

”鱼对水说：“我永远感受着你的爱，因为我在你的怀抱中！”【美文回放2】那一刻，我们高高站起那一刻，我们的站起。

不再哭泣，我们只是微笑。

川有大爱，国有大殇。

一场地震将青山笼上灰色；将泉水变为眼泪。

2020秋季部编人教版六年级上册语文备课ppt课件：花之歌(完整版)_21-25

新知讲解我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

拟人“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。

好处：运用拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。

新知讲解我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚未完全领悟。

读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。

新知讲解而这些哲理，人类尚未完全领悟。

“哲理”指什么？这句话有何作用？文中的“哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。

新知讲解读着这些句子，你受到了哪些启迪与感悟呢？我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。

我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。

新知讲解这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。

第二天早上，鸽子向大法官雄鹰倾诉了她的苦衷。

”白尾狐说。

它再也没敢到“月他”这里来。

健身教练韩漫/小动物们对大黑熊说：“别懒啦，像我们一样工作吧!”大黑熊听也不听，又走了。

不然，水就不够了。

，这一点，三只小老鼠想到了，但是却没能坚持到最后。

人教版八年级语文上册课件背影朱自清ppt

略写、虚写
课文主线
表面线索父亲的行迹
内在主线背影里我的感情
父对子
爱
子对父情
PPT
第一部分
（第一段）：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。
划
分
文第二部分
第一层（2-3段）：交代这次父子
章段
（第二至六段）
分别时的家庭情况，为写“背影” 渲染悲凉的气氛。
落
回忆往事，第二层（4-5段）：写父亲送行前
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习这篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会浓浓的父爱。
PPT
教学目标：
采用多角度阅读等方式进行整体感知，在此基础上理解重点文段的含义．
PPT
—— 朱自清
PPT
歌火车就要开了
我就要走了
曲离别就要来了欣话怎么说呢赏眼看天气秋了
叶子在哭了转身是背影了你就进了往事了
我知道这以后以后的以后可能再见不到你了只是那时候既不愿意承认这念头于是你转身后
转身了以后
那背影在这么多年以后
还能够鲜活的
在我眼眶中微微颤抖
微微颤抖
几乎与此同时，家中发生了一系列的变故。父亲的公卖局长职务交卸了，祖母的去世，都给家庭造成了一定的困难。父亲设法变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。这时，朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州。
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

《永远记住您_老师》六年级语文课件PPT

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
＊第三部分（第14段）：写安妮·沙利文老
师的教育令我终生受益。
全文按事情发展顺序，先写“我”因又聋又瞎
而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮·沙利文老师对我的教育；最后写安妮老师的教育令我终身受益。主旨：这篇课文以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益,以及她对安妮·沙利文老师的感激、热爱之情。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。以具体事例表现人物精神、品质是本文一大写作特色；以自述方式，两条情感线索并行，把叙事、抒情融为一体，充分表达了师生之间的浓浓深情。
作者：靳利
1．学会本课生字、新词。 2．默读课文，理清顺序，理解文章内容，了解安妮·沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。 3．能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。学习课文通过具体事例描写人物的方法。

海伦· 凯勒
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。

六年级语文第18课《永远记住您_老师》课件PPT

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9
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10
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
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第一部分（第1段）写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
第二部分（第2-13段）写安妮·沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段）写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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12
1．读了这篇课文，你有什么感受？
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3
背景知识
安妮·沙利文是海伦·凯勒的老师。她陪伴海伦走过了50年，她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个一个障碍。海伦是安妮一生中唯一的学生，安妮在她身上倾注了大半生的精力。没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人。
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而
伟大的一生。
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16
作业设计
一、补充词语。万（）千（）四（）八（）自（）自
（）繁（）似（）无（）无（）（）（）之
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4
生字、词语
pà yē mǐn qī 手帕拉耶文怜悯欺骗 fèi fǔ 肺腑无拘无束清晰蕴藏怜悯智慧肺腑颤动哽咽
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5
词语理解
清晰：本课义为清楚。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。智慧：辨析判断、发明创造的能力。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。蕴藏：蓄积而未显露或发掘。本课指没有被发
西师大版六年级语文上册第五单元
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人教版六年级唯一的听众PPT课件

课
后
拓
1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……
展
2、当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……
3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说……
同学们下课
人教版六年级语文课件
拉琴的勇气。
第一课时
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）
句
子
在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音
理解
乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
第一课时
林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
么大的变化？
第一课时
读读
悠仪歉
写
写
溜嘿割
第一课时
读读
白痴沮丧庄重抱歉溜走介意
写写
羞愧洋溢慈祥追问荒唐声望
第一课时
1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
读
读
写
写
2、一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门家门，心里充满了神圣感。
第一课时
3、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重
请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋
了”？）
句子
老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不
理
到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老
解
人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人

六年级上册语文27我的伯父鲁迅先生拓展积累课件

我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——
碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天
严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，
许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向
他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”
我的
伯父
拓级上册
课内词语积累
词语搭配
（敷上）药（复杂）的内容（紧张动人）的情节（呆呆）地望着（清清楚楚）地记得
（扎好）绷带（深深）的寒意（饱经风霜）的脸（囫囵吞枣）地看
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藤野先生
朗读链接
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏” 字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

六年级语文上册第18课永远记住您,老师PPT课件1西师大版

生字、词语
• pà yē mǐn qī • 手帕拉耶文怜悯欺骗 • fèi fǔ • 肺腑 • 无拘无束清晰蕴藏怜悯 • 智慧肺腑颤动哽咽
词语理解
清晰：本课义为清楚。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。智慧：辨析判断、发明创造的能力。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。蕴藏：蓄积而未显露或发掘。本课指没有被发掘的才能。 • 肺腑：1、肺脏。2、比喻内心。本课指发自内心的话语。 • • • • •
教我说话也使安妮费了不少心。说话时，她把我
的双手放在我的脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运
动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的
发音含混不清、南腔北调，但是经过不断的练习，我
总算能说一些大家可以听懂的话。感谢安妮给我这份
宝贵的物——说话的能力。
不管发生什么事，都必须继续努力，在哪
儿失败的就在哪儿重新开始，一旦完成了一个
近义词
• • • • • • • 沉寂——寂静清晰——清楚怜悯——同情颤动——颤抖恢复——复原顽强——坚强反义词清晰——模糊快乐——悲哀沉寂——喧闹贫穷——富裕繁花似锦——百花凋零
Байду номын сангаас文理解
• 全文共14个自然段，可分为三部分： • 第一部分（1）：写“我”因又聋又哑而生活在沉寂和黑暗的世界里。 • 第二部分（2-13）：写安妮· 沙利文老师对“我”的教育。 • 第三部分（14）：写安妮· 沙利文老师的教育令“我”终身受益。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

2019-2020年部编版语文六年级(上)4花之歌-精品课PPT课件-部编人教版

2019/9/14
最新中小学教学课件
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2019/9/14
最新中小学教学课件
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深入感知
“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说说这句话的意思。
“我”是野地里的花，“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于自然的，我享有和自然界其他生命同样的生活。
深入感知
本文想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？从文中找出相关句子来说一说。
花之歌
字词讲解
苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。
文中综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法构建了一幅大自然活生生的图画。
比喻句
我是大自然的话语
我是星星
我是诸元素之女
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
拟人句
冬将我孕育；春使我开放；夏让我
排比句成长；秋令我昏昏睡去。
再见
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，

六年级语文上册第18课永远记住您,老师PPT课件2西师大版

傻子，一个又聋又瞎的女孩。
2、哪些词句说明命运对“我”是非常残酷的？
19个月时就成了一个又聋又瞎的女孩，因为聋，我没能学会说话；因为瞎，我没能看到繁花似锦的大自然。我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。
分析课文2自然段
1、安妮老师来到“我”家，为什么说值得庆幸？
因为安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘——一个天生的教师。
分析课文8自然段
在文中找出下列词语的近义词：回忆回想【】了解【】理解
智能【履历【
智慧经历
】】
分析课文9自然段
1、安妮老师有怎样的经历？你能用自己的话简要的概括想一下吗？ 2你觉得安妮老师是怎样一个人？
分析课文10自然段 1、“安妮是最先认识这一点的人”中“这一点”指的是什么内容？
一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量。
2、父亲的爱是严厉的爱，母亲的爱是慈祥的爱。那么安妮老师的爱是怎样的爱呢？勾画出文中相关的语句。
母亲的爱是慈祥的,父亲的爱是严厉的,老师的爱既慈祥，又严厉同时让我们感到是那么深沉……。她从不怜悯我，也不表扬我。除非我尽了一个正常人所能尽的最大怒努力。
2、安妮老师教“我”玩耍的目的是什么？
以不同的方式让我感受各种各样的词语。
3、在玩耍中“我”又学到了什么？
学会来“笑”、“翻滚”、“单脚跳”等词汇
分析课文7自然段
1、安妮老师教“我”养鸽子的目的是什么？
让“我”从鸽子羽毛的振动中，感觉空气的存在。
2、“我”在养鸽子的过程中，学会了什么？
我感觉到了空气的存在，也感觉到了鸟的飞行。我不仅学会了喂养它们，还了解了它们的生活习性。
您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，您的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 这些话是写给谁的？

六年级语文上册第18课永远记住您,老师PPT课件3西师大版

本文以怎样的情感为线索的？
“我”爱老师两条感情线叙事抒情的。安妮对“我”的爱：梦想
本文按事情发展顺序抓住老师爱“我”，
→
庆幸感动
→ → → 感激
快乐
安妮和“我”各是一个怎样的人？
爱心是什么？
•爱心是一片冬日里的阳光 , 使饥寒交迫的人感到人间的温暖； •爱心是沙漠中的一泓清泉 , 使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
不管发生什么事，都必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。遇到再大的困难都不退缩，屡败屡战，勇往直前。
• 安妮老师对“我”最大的影响是什么？
勇敢地面对失败，重新开始，顽强地走下去。
（1）通过具体事例描写人物。（几事写人法）（2）插入安妮老师的自身经历来烘托人物精神。（3）把叙事、抒情融为一体。
西师大版六年级语文上册第五单元
小标题
教识字教玩耍感受空气陪上大学教说话
从安妮沙利文老师为海伦做的这些事情中，你感受到了这是一个怎样的老师？你们都找到了哪些令你感动的地方，找出来，批注感动的理由。
海伦凯勒怎么会忘记帮助她走出沉寂和黑暗的老师呢？
小组合作，深入探究
找出令你感动的地方，并和小组成员交流你感动的理由。
一个双目失明的人只有得到正常人的待遇时，才会知道自己的力量。
一个盲人，或者说一个残疾人，要正视自己的身体缺陷，不要把自己当作一个特殊的人，要像正常人一样严格要求自己，只有这样，才能发挥自己的聪明才智。
从中你感悟到了什么？
启发：我们不要给
自己某方面的不足找借口，期望别人的怜悯和帮助，而应该尽自己最大的努力去做。
译而成，完整系统地介绍了海伦· 凯勒丰富、生动、真实而

六年级语文上册第18课永远记住您老师课件5西师大版

一次她对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”
18永远记住您，老师
教字词教玩耍感受空气陪读书教说话
——耐心智慧
——爱心
面对如此有爱心的老师，海伦是怎样做的?
为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几次，眼睛多休息几次，我愿意这样做。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
18、永远记住您，老师
事例
品质
教字词教玩耍
感受空气
陪读书教说话
——耐心
智慧
——爱心 ——恒心
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。