中班科学《弹性》
中班科学弹性教案【精品】
中班科学弹性教案【精品】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《认识弹性》。
详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，通过实验观察弹性物体的特性，了解弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解弹性的含义，认识到弹性物体在生活中的广泛存在。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，使他们能够通过实验验证弹性物体的特性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、探索、思考的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、橡皮筋、小球、尺子等具有弹性的物体。
2. 学具：实验操作材料（如气球、橡皮筋等），画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个弹簧，让幼儿观察并说出它的特点。
引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物体具有这样的特点？2. 新课内容讲解：（1）教师讲解弹性的概念，让幼儿理解弹性物体的特点。
（2）教师出示气球、橡皮筋等具有弹性的物体，让幼儿通过观察、触摸，感受它们的弹性。
（3）教师组织幼儿进行实验，观察弹性物体在受力后发生的形变，以及撤去力后能否恢复原状。
3. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿理解弹性在生活中的应用。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察弹性物体的特性，并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的弹性2. 内容：（1）弹性概念（2）弹性物体特点（3）弹性物体在生活中应用举例七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体，观察并记录它们的特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“弹性物体大赛”，让幼儿寻找更多具有弹性的物体，并分享他们的发现。
教师还可引导幼儿思考：除了弹性，还有哪些物理现象存在于我们的生活中？激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的弹性概念讲解和弹性物体特性的实验观察。
中班科学弹性教案(7篇)
中班科学弹性教案（7篇）中班科学弹性教案第1篇活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，取得相关的科学阅历。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达本身的发觉和感受。
活动准备：1．室外大型玩具————蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：（一）幼儿自由探究材料，感知物体的弹性。
1．老师：你们认得这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发觉。
（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探究，并感知物体的弹性。
）2．老师：你们刚才在玩的过程中发觉了什么？3．老师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会更改形状？你是用什么方法让它更改的？是怎样更改的？（引导幼儿运用各种方法探究让物体变形，可以让幼儿合作进行更改形状）。
4．老师：你又有什么新发觉？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿依据本身的操作进行介绍。
5．老师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会更改形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内找寻有弹性的物体。
1．老师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．老师：你发觉哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）3．老师：现在小伙伴用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
（请幼儿触摸的时候发觉皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）4．老师：你是怎么发觉和感觉到的？（启发幼儿说出本身的感觉，压下去然后弹起来等）（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．老师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外找寻、区分并叙述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发觉的。
中班科学《弹性》教案4篇
中班科学《弹性》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案《弹性》含反思
中班科学教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《弹性》。
详细内容主要包括：理解弹性的概念，认识和体验生活中具有弹性的物体，探索弹性物体的一些基本特性，以及了解弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解弹性的概念，认识和说出生活中具有弹性的物体。
2. 技能目标：使幼儿能够通过观察和操作，探索弹性物体的一些基本特性，如拉伸、压缩和弹力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解弹性的概念，探索弹性物体的一些基本特性。
重点：认识和体验生活中具有弹性的物体，了解弹性在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：弹性球、弹性玩具、弹簧、橡皮筋等。
幼儿准备：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个弹性球，并提出问题：“你们知道这个球有什么特别的地方吗？”（2）邀请幼儿轮流触摸并挤压弹性球，观察其变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示弹性玩具、弹簧、橡皮筋等物品，引导幼儿理解弹性的概念。
（2）讲解弹性物体的一些基本特性，如拉伸、压缩和弹力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发教具，让幼儿分组观察和体验生活中具有弹性的物体。
（2）每组幼儿记录下观察到的弹性物体，并用画笔进行描绘。
4. 小结与讨论（5分钟）（1）教师邀请各组幼儿分享观察到的弹性物体和体验感受。
（2）讨论弹性在生活中的应用，如弹簧床、橡皮筋等。
5. 情景体验（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“弹性跳跳”游戏，体验弹性的力量。
（2）引导幼儿思考：为什么弹性可以帮助我们跳得更高？六、板书设计1. 弹性：物体在受到外力作用后，能够恢复原状的特性。
2. 弹性物体：弹性球、弹性玩具、弹簧、橡皮筋等。
3. 弹性应用：弹簧床、橡皮筋、弹性绳等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的弹性物体。
中班科学教案《弹性》含反思
中班科学教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《物体与物质》第三节《弹性》。
详细内容主要围绕弹性的概念、弹性的表现形式、日常生活中的弹性现象以及简单弹性物体的制作。
二、教学目标1. 让学生理解弹性的概念，了解弹性物体在力的作用下形状发生改变，去掉力后能恢复原状的特点。
2. 培养学生观察、描述、分析生活中弹性现象的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，区分弹性物体和非弹性物体。
教学重点：观察生活中弹性现象，动手制作简单的弹性物体。
四、教具与学具准备教具：橡皮筋、弹簧、气球、小球、积木等。
学具：橡皮筋、气球、绳子、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示气球、橡皮筋等弹性物体，让学生观察并猜测它们的特点。
（2）邀请学生上台演示，用气球和小球进行弹跳游戏，引导学生关注弹性现象。
2. 例题讲解（1）讲解弹性的概念，引导学生理解弹性物体在力的作用下形状发生改变，去掉力后能恢复原状的特点。
（2）举例说明生活中的弹性现象，如弹簧、橡皮筋、气球等。
3. 随堂练习（1）让学生列举生活中的弹性现象，并描述其特点。
（2）分组讨论：如何制作一个简单的弹性物体？4. 动手操作（1）学生分组，利用学具制作简单的弹性物体。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保操作顺利进行。
（1）每组展示制作的弹性物体，并介绍制作过程。
六、板书设计1. 弹性2. 内容：（1）弹性的概念（2）弹性物体的特点（3）生活中的弹性现象（4）简单弹性物体的制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出至少3个具有弹性的物体，并描述其特点。
（2）与家长一起制作一个弹性物体，并说明制作过程。
2. 答案：（1）例如：弹簧、橡皮筋、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了弹性的概念和特点，能观察并描述生活中的弹性现象。
中班科学教案：弹性
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是指物体在受到外力作用后能恢复原状的性质。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用语言描述弹性的特征。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握弹性的基本概念，知道弹性物体能恢复原状。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述弹性的特征，并在实际操作中观察弹性物体的变化。
三、教学准备1. 物质准备：各种具有弹性的物品（如弹簧、橡皮泥、气球等）、实验材料（如矿泉水瓶、沙子等）。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的弹性小游戏，引发幼儿对弹性的兴趣。
2. 弹性概念的引入：向幼儿介绍弹性的定义，让幼儿初步了解弹性。
3. 弹性物体的观察：让幼儿观察各种具有弹性的物品，如弹簧、橡皮泥、气球等，并用语言描述弹性的特征。
4. 弹性实验：让幼儿进行实验，观察弹性物体的变化。
例如，将矿泉水瓶装满沙子，挤压瓶身，沙子会溢出，松开手后，瓶子能恢复原状。
5. 总结与拓展：让幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿发现生活中具有弹性的物品，激发幼儿对科学的兴趣。
五、教学评价1. 幼儿能正确回答弹性的概念，并用语言描述弹性的特征。
2. 幼儿能在实验中观察到弹性物体的变化，并能够进行简单的总结。
3. 幼儿对科学活动表现出浓厚的兴趣，愿意与他人合作探究。
六、教学内容1. 弹性在生活中的应用：让幼儿了解弹性在日常生活中的应用，如弹簧门的开启、弹力裤的收缩等。
2. 弹性与非弹性的区别：通过实验和观察，让幼儿区分弹性物体和非弹性物体。
七、教学过程1. 生活实例分享：分享生活中具有弹性的物品，让幼儿了解弹性在生活中的重要作用。
2. 弹性与非弹性的区分：进行实验，让幼儿观察弹性物体和非弹性物体的不同表现。
例如，用力挤压气球，气球能恢复原状，而挤压石头则不会。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，总结弹性物体和非弹性物体的特点。
中班科学精品教案《弹性》含反思
中班科学精品教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《物体的性质》第三节“弹性”。
详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，认识弹性物体的一些基本特征，如弹簧、橡皮筋、气球等，并了解弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解弹性的概念，认识到弹性物体在受到外力作用后能恢复原状的特点。
2. 培养学生观察、发现、探索生活中具有弹性的物体，提高学生的观察能力和实践能力。
3. 引导学生了解弹性物体在生活中的应用，激发学生对科学知识的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体。
教学重点：弹性物体在受到外力作用后能恢复原状的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、尺子等。
2. 学具：每组一套弹簧、橡皮筋、气球、小球、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个弹簧，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导学生观察弹簧并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解弹簧的弹性特点，引导学生理解弹性的概念，并列举生活中具有弹性的物体。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组观察、探索生活中具有弹性的物体，并记录下来。
4. 知识讲解（5分钟）教师针对学生探索的结果，讲解弹性物体的一些基本特征，如弹簧、橡皮筋、气球等。
5. 课堂互动（10分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些弹性物体在生活中的应用？”引导学生积极发言，分享自己的发现。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后寻找生活中的弹性物体，并记录下来。
六、板书设计1. 板书中班科学精品教案《弹性》2. 内容：弹性概念弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等弹性应用：弹性球、弹簧床、弹力鞋等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体，记录下来。
2. 答案示例：弹性球：用于运动器材，如篮球、足球等。
弹簧床：用于家具，如席梦思床、沙发等。
中班科学优质教案《弹性》含反思
中班科学优质教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体与材料》第三节《弹性》。
详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体特点及其应用。
二、教学目标1. 了解弹性的定义，知道生活中常见的弹性物体。
2. 通过观察、操作和实验，培养幼儿对弹性现象的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿主动发现生活中弹性物体的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。
重点：观察和探索生活中具有弹性的物体，培养幼儿对弹性现象的认知。
四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、弹性玩具等。
学具：每组一份弹簧、气球、皮球等弹性物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示弹簧、气球、皮球等弹性物体，引导幼儿观察并讨论这些物体的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道这些物体为什么会有弹性吗？它们在生活中有哪些应用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解弹性的定义，让幼儿理解弹性的概念。
（2）教师通过演示实验，让幼儿观察弹性物体在受力后发生的形变和恢复原状的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发弹簧、气球、皮球等弹性物体，让幼儿亲自操作，感受弹性物体的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享自己发现的弹性物体及其应用。
（2）教师提出问题：“除了我们今天学到的弹性物体，你们还知道哪些具有弹性的物体呢？”六、板书设计1. 板书《弹性》2. 内容：（1）弹性的定义（2）生活中具有弹性的物体（3）弹性物体的特点及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出3个生活中具有弹性的物体。
（2）请描述一个弹性物体的特点及其应用。
2. 答案：（1）皮球、弹簧、橡皮筋等。
（2）例如：气球具有弹性，可以用来制作各种造型，还可以用来传递信息等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对弹性有了基本的了解，但在引导幼儿探索生活中具有弹性的物体时，教师可以更加引导幼儿观察和思考。
幼儿园中班科学教案《弹性》
幼儿园中班科学教案《弹性》教学目标1.了解弹性的概念，学会用简单的语言描述材料的弹性特点。
2.通过观察、体验和探究等多种形式，感性认识弹性，培养探究和发现问题的能力。
3.通过一些实验活动，培养幼儿科学探究能力，激发幼儿的兴趣和潜能。
教学准备1.塑料球、皮球、棉球、海绵等不同材料的球。
2.同一材料的小、中、大不同尺寸的球各几个。
3.活动卡片和实验卡片，书籍等教具。
教学内容1. 导入活动1. 观察球体运动在课前布置适当的场景和器材，观察不同材料、不同大小的球的运动状态，并让幼儿回答问题：•不同球的运动状态是否相同？为什么？•某个材料的球中，不同大小的球运动状态是否相同？为什么？让幼儿积极参与，协助教师维持场景秩序，便于观察和探究。
活动2. 猜一猜通过观察玩具的状况，猜测玩具材料的不同，为孩子们培养发现问题的能力。
2. 活动探究活动3. 静电吸附给一块玻璃板静电，观察不同材料的球能否被黏住，让幼儿感觉其间的差别。
活动4. 改变材料让学生自己去收集、找几个不同材料的球，将同类或不同类的球放在一起，观察它们是否有相同的特点。
教师可以辅助幼儿发现并加以引导，使得孩子们能够走近“问题”与“答案”, 从而对细节有更深入的认识。
活动5. 弹跳测试让学生制作一个测量弹性的工具，就是量出球的弹性的程度，从而让孩子们知道不同材料的球弹性的差别。
在这个过程中，还可以多角度分析“弹性”的概念。
例如：最大弹起高度、落地反弹高度等，引导幼儿寻找规律。
3. 实验卡片实验1. 怎样让球弹得更高出示一些材料球，让孩子们想出不同方法，让球更好的弹起来。
实验2. 形态与弹性利用小班材料搜集来的不同形态的球，观察不同形态是否影响弹性。
实验3. 比较材料牵伸变形度使用在材料科学中常用的牵引强度测试机进行拉伸测试，观察不同材料牵引变形程度的差别。
4. 小结在活动和实验后，让幼儿根据观察和探究的经验，总结出“弹性”的概念，把实验的结果用语言和图形呈现出来，促进幼儿的表达和思考能力。
中班科学精品教案及教学反思《弹性
中班科学精品教案及教学反思《弹性一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“弹性”。
详细内容包括：理解弹性的概念，探索日常生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的特点和作用。
二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 通过观察、实验，了解弹性物体的特点和作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。
重点：通过观察、实验，让幼儿感受弹性，培养幼儿的观察和动手能力。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、篮球、乒乓球、积木等具有弹性的物品。
学具：画纸、画笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放动画片《弹弹球》，引导幼儿关注动画片中弹弹球的弹性特点。
邀请幼儿分享生活中见过的具有弹性的物品。
2. 教学活动（1）基本概念讲解弹性的定义，引导幼儿理解弹性。
展示教具，让幼儿识别具有弹性的物品。
（2）观察与实验分组进行实验，让幼儿感受弹簧、橡皮筋、气球等物品的弹性。
（3）例题讲解出示例题：找出教室里的弹性物品，并说明其作用。
讲解并引导幼儿回答。
（4）随堂练习让幼儿在教室内寻找具有弹性的物品，并进行记录。
分组讨论，分享自己的发现。
邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 弹性2. 内容：弹性定义弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等弹性特点：可拉伸、有弹性限度、恢复原状等弹性作用：减震、保护、娱乐等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物品，记录下来并说明其作用。
2. 答案示例：弹簧：可用于减震，如汽车悬挂系统。
橡皮筋：可用于绑扎物品，如绑头发、固定物品等。
气球：可用于娱乐，如制作气球玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了弹性的概念，培养了幼儿的观察和动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
幼儿园中班科学优秀教案《弹性》
幼儿园中班科学优秀教案《弹性》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，并能通过实验观察和感受物体的弹性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解弹性的概念，学会观察和感受物体的弹性。
三、教学准备1.教具：弹性实验材料（如弹簧、橡皮筋、气球等）、记录表、画笔。
2.环境布置：实验区、观察区、记录区。
四、教学过程1.导入（1）教师出示弹性实验材料，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2.弹性实验（1）教师示范弹性实验，如拉伸弹簧、压缩气球等，让幼儿观察物体的弹性变化。
（2）幼儿分组进行弹性实验，每人选取一种实验材料，观察并记录实验结果。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。
4.制作弹性作品（1）教师出示制作弹性作品的材料，如弹簧、橡皮筋、气球等，引导幼儿运用弹性知识制作作品。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
（2）幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养科学探究精神。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地感受到了物体的弹性，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，教师关注幼儿的操作，及时给予指导，提高了幼儿的动手能力。
3.教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和合作精神，达到了预期的教学目标。
4.今后教学中，教师应继续关注幼儿的需求，创新教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解弹性概念：“弹性就是像我们的小弹簧一样，拉一拉它，它就能‘跳’回来，你们谁能试一试，感受一下弹簧的‘跳动’？”（2）通过实际操作，教师引导幼儿观察弹性物体在拉伸和压缩后的变化：“大家注意看，当我不拉弹簧的时候，它是怎样的？现在我拉它一下，它变成了什么样子？我放手后，它又怎么了？”（3）教师鼓励幼儿用自己的话描述弹性的特点，以加深理解：“谁能告诉老师，什么是弹性？”2.教学难点：（1）教师设计了一个简单的互动游戏，帮助幼儿理解弹性与形变的关系：“我们一起来玩个游戏，当我拉这个气球的时候，你们说发生了什么？是的，它变大了，但是当我放开手，它又变成了原来的样子，这就是弹性。
弹性中班科学教案
弹性中班科学教案教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学四年级下册第五单元第二章《弹性》。
本节课主要通过实验和观察，让学生了解弹性的概念，掌握弹性的性质，并能够运用弹性知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 学生能够理解弹性的概念，知道弹性是物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
2. 学生能够通过实验和观察，掌握弹性的性质，如弹簧的弹性系数与拉伸长度的关系等。
3. 学生能够运用弹性知识解释生活中的一些现象，如弹簧门的运作原理等。
三、教学难点与重点重点：弹性概念的理解和弹性性质的掌握。
难点：弹性知识的运用和生活现象的解释。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、小球、尺子等。
学具：每个学生准备一个弹簧、橡皮筋、小球，以及一张纸和一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和体验弹簧门的弹性，引导学生思考弹性的概念。
2. 弹性概念的讲解：通过讲解和示例，让学生理解弹性的概念，即物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
3. 弹性性质的探究：让学生进行实验，观察和记录弹簧的弹性系数与拉伸长度的关系，从而掌握弹性的性质。
4. 弹性知识的运用：让学生运用弹性知识解释生活中的一些现象，如弹簧门的运作原理等。
5. 随堂练习：让学生运用弹性知识解决问题，如设计一个具有弹性的等。
六、板书设计弹性概念：物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质性质：弹簧的弹性系数与拉伸长度的关系等运用：解释生活中的一些现象，如弹簧门的运作原理等七、作业设计1. 请用纸和笔设计一个具有弹性的，并描述其工作原理。
答案：略2. 观察生活中的一些弹性现象，如弹簧座椅、篮球等，并解释其原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了弹性的概念，掌握了弹性的性质，并能够运用弹性知识解释生活中的一些现象。
但在教学过程中，对于弹性知识的拓展延伸还不够，可以进一步让学生探索其他物体的弹性性质，以及弹性在科技领域的应用等。
幼儿园中班科学教案《弹性》
幼儿园中班科学教案《弹性》一、教学内容《弹性》是幼儿园中班科学教育的一个主题，主要涉及教材《幼儿科学探索》第四单元“有趣的物理现象”中的第7章节。
本章详细内容包括：引导幼儿观察和探索日常生活中具有弹性的物体，如弹簧、橡皮筋、气球等；通过实践活动，让幼儿感受弹性的存在，理解弹性物体受力后形状改变，撤去力后能恢复原状的特性。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和实验，感知和理解弹性的概念。
2. 培养幼儿动手操作、观察思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 引导幼儿运用弹性原理解决生活中的实际问题，提高幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
教学重点：观察和探索生活中具有弹性的物体，感受弹性的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、弹力球、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧玩具，让幼儿观察弹簧的动态，并询问：“你们知道这个玩具为什么能跳来跳去吗？”引导幼儿讨论弹簧的弹性特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种具有弹性的物体，如橡皮筋、气球等，让幼儿观察并讲述它们的弹性特性。
通过实际操作，让幼儿感受弹性物体受力后形状改变，撤去力后能恢复原状的现象。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一个弹性物体进行观察和探索，讨论其弹性特性。
小组分享：请各小组代表分享观察到的弹性现象。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用弹性物体制作创意作品。
提问幼儿：“你们在生活中还见过哪些具有弹性的物体？”引导幼儿将弹性概念运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《弹性》2. 板书内容：弹性概念弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等弹性特性：受力形状改变，撤力恢复原状七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体，记录它们的名称和弹性特性。
2. 答案示例：弹性物体：弹簧床垫弹性特性：人躺上去床垫会下陷，人起来后床垫恢复原状。
中班科学教案：弹性
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和感知弹性的概念，知道弹性是指物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，能通过实验活动探究弹性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和感知弹性的概念。
难点：让幼儿通过实验活动探究弹性。
三、教学准备：1. 物质准备：各种具有弹性的物品（如气球、弹簧、橡皮泥等）、实验材料（如杯子、水、彩纸等）。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种具有弹性的物品，引导幼儿观察和思考，引出弹性的话题。
2. 探究弹性：教师组织幼儿进行实验活动，让幼儿通过实际操作，观察和比较不同物品的弹性。
3. 总结弹性：教师引导幼儿总结弹性的概念，让幼儿知道弹性是指物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
4. 应用弹性：教师组织幼儿进行创意活动，让幼儿运用弹性知识制作有趣的玩具。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在实验活动中的参与程度和操作能力，评价幼儿对弹性概念的理解和掌握程度。
2. 教师询问幼儿对弹性知识的掌握情况，评价幼儿的学习效果。
3. 教师关注幼儿在创意活动中的表现，评价幼儿的应用能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的弹性物品，了解和感知弹性的应用。
2. 社区活动：教师组织幼儿参观弹簧厂，让幼儿实地了解弹性的生产和应用。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性，思考如何提高幼儿对弹性知识的理解和掌握。
2. 教师关注幼儿在实验活动和创意活动中的表现，反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，如何调整教学策略。
八、教学拓展：1. 学科渗透：教师与其他学科教师合作，将弹性知识融入到其他学科教学中，如艺术、数学等。
2. 跨学科研究：教师组织幼儿进行弹性主题的跨学科研究，让幼儿从不同角度了解弹性。
中班科学领域活动《弹性》
中班科学领域活动：《弹性》活动目标：1.了解弹性的基本特性，懂得合理使用、爱惜弹性物品。
2.能辨别具有弹性特质的物体，并尝试大胆表达自己的观点。
3.乐于参与操作，体验与同伴分享发现的乐趣。
活动重点：了解弹性的基本特性，懂得合理使用、爱惜弹性物品。
活动难点：能辨别具有弹性特质的物体，并尝试大胆表达自己的观点。
活动准备：弹性玩具：弹弓、皮筋、彩虹圈、弹簧小玩偶；大记录表一张（如图1）操作材料：弹簧测力计、直尺、绳子、海绵、橡胶玩具、大记录表、幼儿记录表、记录笔图片（有关弹性在生活中的运用）活动过程：一、第一次探索，感知弹性的现象。
1.教师出示弹性玩具和大记录表，幼儿自由操作。
教师：在桌上有一些玩具，你们可以拉一拉、捏一捏、按一按看看这些玩具有什么变化呢？2.结合幼儿回答，将大记录表进行完善并小结。
教师：通过拉一拉，捏一捏，按一按，你发现玩具有什么变化吗？小结：用手拉弹弓，弹弓能变长变短，松手后弹弓恢复原样；皮筋用力拉也会变长变短，不用力之后会恢复原样；用手按住弹簧小玩偶，小玩偶会一会高一会低，之后会恢复原来的状态。
3.启发提问，帮助幼儿了解弹性的含义。
教师：为什么会有这些变化呢？（弹性现象）小结：弹弓、皮筋、彩虹圈和弹簧小玩偶，这些玩具我们一用力，它们有的会变长变短，有的会变大变小，还有的会忽高忽低，我们不用力了，就回到了原来的样子，这就是物体的弹性现象。
二、第二次探索，了解弹性的特性。
1.大胆猜测，引导幼儿完成记录。
教师：这里还有一些玩具，你们猜猜哪些会有弹性，请小朋友玩一玩。
（1）你觉得有弹性的在记录表上打✔，没有弹性的打X。
（2）每种玩具都玩一玩2.操作验证，巩固对弹性基本特性的认识。
教师引导幼儿观察物体受力后的变化，判断是否有弹性。
3.分享交流，鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
教师：操作的结果和你猜想的一样吗？你觉得哪些东西有弹性，哪些没有，为什么？4.小结：用力拉绳子，揉绳子，绳子没变化，所以绳子没有弹性；直尺、弹簧秤、海绵和橡胶玩具用力后会变形，不用力恢复原样，所以它们有弹性。
中班科学教案《弹性》
中班科学教案《弹性》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解弹性的概念，知道弹性是指物体在受到外力作用后能恢复原状的性质。
2. 探究不同物体的弹性特征，发现弹性的不同表现形式。
1.2 技能目标1. 能够通过观察、比较、实验等方法，探究不同物体的弹性特征。
2. 能够用语言、绘画等方式表达自己的观察和发现。
1.3 情感目标1. 培养对科学的兴趣和好奇心，乐于参与科学探究活动。
2. 培养合作意识，学会与同伴共同完成探究任务。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 弹性概念的理解。
2. 探究不同物体弹性特征的方法。
2.2 教学难点1. 弹性概念的深入理解。
2. 实验设计与操作技巧。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 各种具有弹性的物体，如气球、弹簧、橡皮泥等。
2. 实验器材，如盆子、水、尺子等。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的活动室。
2. 适当的探究空间。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导幼儿观察教室里的各种物体，发现它们的共同特点。
2. 提问：你们知道这些物体有什么特别的地方吗？4.2 探究活动1. 介绍弹性概念，引导幼儿观察、比较不同物体的弹性特征。
2. 组织幼儿进行实验，探究不同物体的弹性表现形式。
3. 引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己的观察和发现。
4.3 总结与反思1. 组织幼儿分享自己的探究成果。
2. 引导幼儿总结弹性的特点和表现形式。
第五章：教学评价5.1 过程评价1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在实验操作中的技能掌握情况。
5.2 结果评价1. 评估幼儿对弹性概念的理解程度。
2. 评估幼儿对不同物体弹性特征的认知程度。
第六章：教学延伸活动6.1 室内游戏1. 设计弹性主题的室内游戏，如弹性球接力、弹性跳跃比赛等。
2. 引导幼儿在游戏中运用弹性知识，提高弹性的实际运用能力。
6.2 家庭作业1. 请家长协助，让幼儿观察家庭中的弹性物体，如家具、日常用品等。
2. 引导幼儿用照片、绘画等方式记录所观察到的弹性物体，并简单描述其弹性特征。
中班科学教案《弹性》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种特性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿乐于探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种特性。
难点：让幼儿能够观察和比较不同物体的弹性。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、橡皮泥、尺子、铅笔。
2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示气球，引导幼儿观察气球的形状，引发幼儿对弹性的思考。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍弹性的概念，让幼儿知道弹性是物体的一种特性。
（2）教师带领幼儿进行实验，观察和比较不同物体的弹性。
（3）教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿进一步理解弹性的特性。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象，创作有关弹性的故事或画作。
五、教学评价：1. 幼儿能正确理解弹性的概念，知道弹性是物体的一种特性。
3. 幼儿对科学活动感兴趣，乐于探索和创作。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察气球、橡皮泥等物体的弹性，让幼儿了解弹性的特性。
2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，观察和比较不同物体的弹性。
3. 讨论法：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿进一步理解弹性的特性。
七、教学内容：1. 弹性概念的介绍。
2. 实验：观察和比较不同物体的弹性。
3. 弹性在生活中的应用：如弹簧、弹性玩具等。
八、教学步骤：1. 导入：出示气球，引发幼儿对弹性的思考。
2. 介绍弹性概念：教师简要讲解弹性的定义，让幼儿知道弹性是物体的一种特性。
3. 实验一：气球弹性实验。
让幼儿观察气球被挤压后的恢复情况，感受弹性的存在。
4. 实验二：橡皮泥弹性实验。
让幼儿观察橡皮泥被挤压后的形状变化，探讨弹性的特点。
5. 实验三：尺子弹性实验。
让幼儿观察尺子被弯曲后的恢复情况，认识弹性的表现。
6. 总结实验结果：教师引导幼儿讨论，总结不同物体的弹性特点。
幼儿园中班科学教案《弹性》
幼儿园中班科学教案《弹性》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《弹性》。
我们将学习弹性的概念，并通过实际操作来观察和体验弹性的性质。
二、教学目标1. 让学生了解和认识弹性的概念，知道弹性是物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
2. 通过观察和操作，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解弹性的概念，能够观察和描述弹性的性质。
难点：弹性在不同物体上的表现形式和弹性的大小。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮泥、小球、尺子。
学具：每个学生准备一个弹簧、一块橡皮泥、一个小球、一把尺子。
五、教学过程2. 弹性概念讲解：通过讲解，让学生了解弹性的概念，知道弹性是物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
3. 观察和操作：让学生用尺子测量教具的弹性大小，并用语言描述弹性的性质。
4. 小组合作：让学生分组，用橡皮泥、小球和弹簧制作不同的弹性物体，并观察和比较它们的弹性。
5. 例题讲解：通过例题，让学生理解弹性在不同物体上的表现形式。
6. 随堂练习：让学生用所学的知识，解释生活中的弹性现象。
六、板书设计弹性：物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。
七、作业设计1. 请用语言描述家里的弹簧门是如何工作的。
答案：家里的弹簧门在关闭时，弹簧被压缩，当我们推门时，弹簧恢复原状，门就打开了。
2. 请观察和描述一双新鞋的弹性。
答案：一双新鞋的弹性表现在鞋底的材料能够适应地面的形状，当我们行走时，鞋底能够恢复原状。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对弹性的概念有了深入的理解，能够观察和描述弹性的性质。
同时，学生的观察能力、动手能力和思考能力得到了锻炼。
在课后，学生可以通过观察和描述更多的弹性物体，深化对弹性的理解，并尝试探索弹性在生活中的应用。
重点和难点解析一、观察和操作1. 观察弹性的表现形式：让学生观察教具的弹性大小，注意观察不同物体的弹性表现形式，如弹簧的弹性表现为能够伸缩，橡皮泥的弹性表现为能够变形，小球的弹性表现为能够弹起。
中班科学教案：弹性
中班科学教案：弹性教学目标•了解什么是弹性•能够辨别不同物品的弹性•认识橡皮、皮球、绸带等材料的弹性•通过实验和观察，理解物体的弹性和形状的关系教学步骤导入环节1.引导学生回忆体育课上练习所使用的球和绸带，让学生感受不同物品的弹性。
2.向学生出示不同材质和形状的物品，让他们指出不同物品的弹性特点。
3.引导学生探究问题：为什么橡皮、皮球、绸带等材料具有弹性？实验探究1.准备一块橡皮，一只皮球，一条绸带，并在黑板上画出它们的形状。
2.让学生按照图形样板，用魔术贴将橡皮、皮球、绸带粘在相应的位置上。
3.让学生感受不同物品的形状和弹性。
4.让学生用力按压橡皮和皮球，观察其变形和恢复程度。
5.让学生把绸带在手中晃动，感受其抖动时的弹性。
知识总结1.通过实验观察，学生可以总结出橡皮、皮球、绸带等材料形状的变化与改变后的弹性属性之间的关系。
2.引导学生在黑板上画出材料对形状和弹性之间的关系示意图，让他们理解形状和弹性的关系。
拓展延伸1.让学生在操场上举行小球、长绸、短绸拉力比赛，感受长绸、短绸和小球的弹性。
2.让学生将不同材质和形状的物品分为具有弹性和不具有弹性两类，并找出其共同点和不同点。
教学评估1.在实验探究时，教师可以实时观察学生的观察和实验操作，掌握他们的情况，及时纠正其错误。
2.在课堂结束时，可以通过问答、让学生回答问题等方式，检查学生对弹性的理解程度。
总结本次教学以实验为主，让学生通过观察和实验探究不同物品的弹性特点，加深对弹性的理解。
通过引导学生进行总结和探究，使学生对弹性有了更深刻的理解和认识。
通过体育课上练习球和绸带等物品，让学生在实际生活中感受和应用弹性知识。
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中班科学《弹性》
中班科学《弹性》
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？
小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。
这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。
提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？
小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
（3）说一说：有弹性的物体。
提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？。