七年级上思想品德第三课第一框世界因生命而精彩
人教版七年级思想品德上册《世界因生命而精彩》教案及反思
人教版七年级思想品德上册（世界因生命而精彩）教案及反思课题人教版七年级思想品德上册第三课第一框（世界因生命而精彩）陈敬彬凤阳县小溪河中学教材分析（世界因生命而精彩）（七年级思想品德上册第三课第一框题J从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
了解我国的资源环境状况，了解爱护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
援助学生树立热爱生命、善待生命、爱护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊〃很看重，相反对其他生命却异常地冷淡，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义,从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱〃其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、感情态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成爱护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养爱护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而到达资源共享。
3、知识目标了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。
六、七年级上思想品德第三课第一框世界因生命而精彩
有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没 有足够的证据可以支撑。 疑凶一：杀虫剂（农药） 疑凶二：手机辐射 疑凶三：转基因作物 疑凶四：蜂箱脏 疑凶五：„„ 通过以上的阅读，你有什么感想？---生命与 生命之间是相互依存相互联系的，生命需要相互 关爱，就因为关爱到蜜蜂，所以导致了这种情况
选择题：
1、地球上最珍贵的财富是（
A 资源 B 生命
B）
D、人类
C 环境
2、对人与自然关系理解正确的是（
B）
（
A、人与自然界是相互对立的 B 人是自然界的一部分 C、人能够主宰自然界 D 人类要先服从于自然界
3、我们需要保护野生动物是因为
C）
A 保护它们可以获得经济利益 B 它们比人类强大 C 它们与我们是同住的朋友 D 人类的未来要靠它们生存
为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩。 P25第一段最后一句 （2）生命是顽强的，也是脆 弱的。 （3）每种生命都有其存在的 意义与价值。 （4）随意践踏地球上的生 命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终受伤害 的还是人类自己。P26
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩
2
珍爱身边的生命
关心和照顾他人，促进彼此的成长和幸福。
3
公益行动
参与志愿服务、环保和慈善活动，为社会贡献自己的力量。
我们盼望的未来
生命的未来
我们希望每个生命都能充满希 望和机遇，实现自身的价值和 梦想。
人类共同的未来
我们希望人类团结合作，共同 创建一个和平、繁荣的世界。
创造美好未来
通过珍爱生命，我们可以共同 努力，创造更加美好的未来。
结论
思考
我们应如何珍爱生命？思考生命的意义和我们的责任。
回顾
世界因生命而变得精彩的历史，让我们回望过去，感受生命的力量。
创造
珍爱生命，共同努力，创造一个更加美好和精彩的未来。
艰辛
生命的存在与演化是一个艰辛 的过程，需要不懈的努力和适 应能力。
珍爱生命
重要性
珍爱生命是对自己和他人的尊重，也是关爱社会的表现。
价值
每个生命都有无限的价值和潜力，我们应当珍视和发展自己的生命。
美好
生命给予我们欢乐、成就和意义，我们应当珍惜并感恩生命带来的美好。
珍爱生命从我做起
1
珍爱自己
通过健康的生活方式和积极的心态，保护和提升自己的生命品质。
七年级思品第三课珍爱生 命第一框：世界因生命而 精彩
引言：通过珍爱生命，我们才能让世界变得更加精彩。本课将带您领略生命 的奇迹与美好，激励我们从珍爱自己生命开始，创造美好未来。
生命的奇迹
起源
生命从宇宙的演化中诞生，每 个生命都是奇迹的证明。
多样性
地球上的生命形式繁多，每个 生物都有独特的适应能力和功 能。
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩课件
亿多元 。
意外伤害而死亡。
看完以上的图片，你有 什么感想？
②生命是顽强的，也是脆弱的。
议一议：书本上小月真的 关爱小动物吗？P25
小月她不是真正关爱小动物，她只是把它 当作一件没有生命的手工艺品。真正热爱 小动物，就应意识到人有责任关爱它们， 保护它们，尊重和关爱它们的生命。
那我们应该如何与其他生命相处呢？
比自然灭绝的速度高1000倍，平均每 一 起
小时就有一个物种灭绝，
个我
沙
尘
泥 石
暴
流
恐怖的沙尘暴来袭
探究：1、沙尘暴有什么危害？
沙尘暴天气污染自然环境，破坏作物生 长；危害人民生命财产安全，给国民经济 建设和造成严重的损失和极大的危害。
2、你知道沙尘暴 肆虐的原因吗？
沙尘暴的形成，有其自然原因，例如该地区长期干 旱，大风，植被稀少。但是人口膨胀导致的过度开 发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘 暴频发的主要原因。
可 • 少用发胶
以 • 使用布袋
做 到:
• 尽量购买本地产品 • 拒绝过分包装 • 拒食野生动物
．．．．．．
1、为什么说生命 ①P25第一段最后一句
世
需要相互关爱
②P25第二段第一句
界
因
③P26第一段第一句
生
命
而
A、
精 2、我们应该怎样 彩 关爱生命
B、
C、
பைடு நூலகம்
活动一：说说校园里的生命有哪些？ 活动二：说说校园外的生命有哪些？
活 泼 可 爱 的 孩 子
干涸的世界
以上图片告诉了 我们什么？
多彩的生命构成了缤纷的世界
① 生命 是地球上最珍贵的财富， 世界因 生命 的存在而变得如此生 动和精彩。
七年级政治上册 第三课 第1框 世界因生命而精彩课件
被猎杀的藏羚羊 沙尘暴
土地沙漠化
我来保护地球、保护生命
•分组设计一条公益广告
•要求：1、有一则广告的主题标 语
•
2、广告过程中是如何设
计的
•
3、要达到怎样的目的
缤纷的世界是由多彩的生命构成的
小
结
生命是顽强的，也是脆弱的
我们要尊重生命，关爱生命
新知验收
• 1、关于生命的理解，下列观点正确的是（ C ）
华 南 虎 仅 存
50 只 在 动 物 园
白鳍豚为我国特有的珍稀水生兽类，产于长江中下 游湖北、安徽、江苏段的干流之中。
属于国家一级保护动物,仅存100只.
动物死亡档案
大熊猫：野外生存的仅有1000 只左右
黔金丝猴：现存700只
扬子鳄：不超过1500只 华南虎：仅存50只在动物园
麋鹿：1900年野生灭绝，剩下 的 全世界不超过3000头
D．①②
开篇检测
• 2.李琦同学说：“升入初中以后，学习科目增多了，难度 加大了，老师讲课的方法也变了。尽管我自己很努力，花 了很多时间，但成绩却不理想。”要改变现状，他首先应
该( B )
• A.把时间安排得满满的，越细越好
• B.根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容
• C.目标定得越高越好，可以起到激励自己的作用
• ①将其他生命赶跑 • ②去关爱与呵护周围的生命 • ③高高在上，因为人类的生命是ห้องสมุดไป่ตู้贵的 • ④关爱社会、关爱自然
• A．①② • C．②③④
B．②④ D．①②③④
新知验收
• 3、你认为下列行为中哪些做法与“关 爱生命”相违背（ B ）
• ①周末到森林中打猎
• ②到餐馆吃野生动物
人教版七年级道德与法治上册第三课第一框_珍爱生命-世界因生命而精彩ppt课件
2020/2/29
最新中小学教学课件
thank
you!
2020/2/29
最新中小学教学课件
你说我说
你最喜欢的动植物或曾让 你感动过的某种动植物，并简 单说说理由。
生命是顽强的
他叫陈坚，一个在北川打工的青年， 26岁；至今我的耳边还回荡着，他生还时 对记者和官兵们说的话：“我不想放弃我 家里的每一个人。我要坚强，我一定要坚 强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。 一定要顽顽强强地活下去。我要对得起他 们。我要对得起他们对我付出的那么多的 好。我希望你们一样，不要在任何困难面 前被吓倒！”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
生命又是脆弱的
不管人们怎么呼唤他的名字，他都没有醒过来，也许他真的 太累了。他说：“他是世界上第一个背上压着3块预制板的人。” 他一直坚持了70多个小时，他神志清晰，四川电视台在现场直 播救援他的整个过程。他说他要回家和老婆好好过日子，他说 老婆肚子里已经有了他的孩子；他还说 “大难不死，必有后 福”。他说他不想孩子出生时就没有爸爸。他说他不会放弃。 他在6个小时后终于被救出，他又在半小时后离开了人世。救援 武警边做人工呼吸边说：你这个“傻子”，你都坚持了这么久 了，怎么不再多坚持一会儿呢。女记者哭喊着摇着他的手：你 醒醒，你老婆还在等你回家呢。电视台的直播主持人哭得说不 出话了，节目被迫中断……
人教版政治七年级上_第三课_珍爱生命_第一框_世界因生命而精彩_教学设计
人教版七年级上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学设计一、理论依据：新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”，为此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，联系实际，观察生活，收集资料，在此基础上进行赏识讨论，重视在生活中的体验和感悟。
依据课程标准“成长中的我”部分：知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可贵。
二、教学内容分析：本课是实验人教版教材思想品德课七年级上册第二单元第三课第一个框题。
第二单元是全书的基础，而第三课则是基础中的基础，使学生认识到生命是最宝贵的，没有生命，其它一切就无从说起；人类是自然界的一部分，应该保护环境，尊重和关爱地球上的其它生命，和其他生命和谐共处。
三、学情分析：正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。
学生的认知能力有限。
四、教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
五、教学重点难点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解生命需要相互关爱六、教学方法：四步探究教学法、利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：【创设情境点燃激情】请同学们欣赏《多彩的生命》一组照片，想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？学生：我感到这个世界充满了活力。
学生：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的。
学生：我认为，世界因为有了生命而变得精彩。
老师：世界上丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界，同时我们也感受到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望。
初中政治 七年级政治上册 第3课 第1框 世界因生命而精彩课件2 新人教版
经典故事
关爱生命的故事 (自己饲养动植物的经过和感悟)
据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度 比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍。物种的丧失速度由 约每天一个物种加快到每小时一个物种。目前,世界上已有593种的鸟 类,400多种兽类,209种两栖爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。
思考——
人类应欣向荣 荒凉孤寂、缺乏生机和活力
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如 此生动和精彩。
大熊猫栖居于海泼2000-3500米的高山竹林中迄今为止， 全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我 国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身 影。目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不 断减少。
这条小鱼在乎 在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿 海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风 雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近 在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢， 而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去--他在捡起水洼里的小鱼，并 且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看 他拯救着小鱼们的生命。 终于，这个男人忍不住走过去："孩子，这水洼里有几百几千条 小鱼，你救不过来的。" "我知道。"小男孩头也不抬地回答。 "哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？ " 小男孩的态度 : 爱惜其他生命 “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。 漠视其他生命 男人的态度: "这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……"
人教部编版七年级初一思品上册 第三课第1课时 世界因生命而精彩
②没有生命的世界孤独得让人窒息，荒凉得令
人恐惧，是死一般的寂静，缺乏生机和活力。
9/14/2019
9
活动二：
比一比：你曾被某种生命打动过吗？ 请同学们展示课前收集的有关人类、动物、 植物、微生物等生命体的图片，看谁收集 的多，并做一下简单的介绍。可结合自身 情况进行分析。
9/14/2019
10
9/14/2019
9/14/2019
30
五、总结梳理，整合提高。
1、你还有什么疑惑？ 2、知识总结： 通过本节课的学习，我们知道了世 界是有多种生命组成的，了解了生命的 顽强性，各种生命之间是相互依存的。 懂得生命需要相互关爱，知道了人类应 该怎样和其他生命相处，认识到我们每 个人都有爱护生命的责任。
9/14/2019
9/14/2019
5
二、 学案引导 自主学习
学生预习课本P24-P28,完成自主学习。
9/14/2019
6
三、聚焦主题 合作探究
探究一：多彩的生命构成缤纷的世界
活动一： 观察教材第24页的两幅 图片，一组介绍的是“万类霜天竞自由” 这是一幅优美景色，其中各种生命和谐 相处，一片欣欣向荣的景象一组介绍的 是干枯的世界，没有生命，一片荒瘠。
——
•
花 中 西 施 杜 鹃
11
•
美 丽 的 花 朵
9/14/2019
12
9/14/2019
13
9/14/2019
14
9/14/2019
15
好奇的猫
9/14/2019
16
9/14/2019
•
欢 快 的 小 象
17
9/14/2019
•
嘶 鸣 的 马
人教版七上思品第三课第一框世界因生命而精彩zhm
三、生命反思篇
阅读小月水母项链 的故事
据不完全统计表明，世界上物种灭绝速度从２０年前的 每天一种，到现在变为每小时灭绝一种。
在过去３０年当中，人类已经灭绝了地球全部物种的 １／５。
生命也是脆弱的
造成很多物种灭绝或濒临灭绝的主要是因为人类 不合理的开发和利用所致.
四、生命关爱篇
《一个真实的故事》
有一个女孩她从小就爱杨丹顶鹤 在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方 可是有一天她为了救一只受伤的丹顶鹤 划进了沼泽地里就再也没有上来 走过那条小河你可曾听说 有一位女孩她曾经来过 走过这片芦苇坡你可曾听说 有一位女孩她留下一首歌 为何片片白云悄悄落泪 为何阵阵风儿轻声诉说 还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过
生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想 生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个
人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野 生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的
朋友。
生命关爱篇
地球上的每种生命都有其存在的意 义与价值。 地球上各种生命共生共存、息息 相关，需要相互尊重、相互关爱。
保护 环境 关爱 生命 我们 可以 做到
:
• 随手关闭水龙头 • 随手关灯、电扇,节约用电 • 双面使用纸张 • 拒绝使用一次性物品 • 不乱扔垃圾 • 尽量乘坐公共汽车 • 不随意捕杀野生动物 • …….
随堂练习
单项选择题
1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题
的选项有（
）
①小草碧绿、树木成荫 ②天鹅在公园的湖面上尽情嬉
戏 ③猴子在假山上向游人拌鬼脸 ④汽车在高速公路上
世界因生命而精彩
一、生命感知篇
我们身边存生着的生命有：
。
动物
植物
七年级 第三课第一框 世界因生命而精彩
七年级第三课第一框世界因生命而精彩
一、教学目标：
“珍爱生命”引导学生珍爱生命，从认识生命的角度引导学生对生命进行思考，从自然生命与人类的生命的关系的广阔平台上认识人类生命的独特性，进而认识自己生命的意义与价值，从珍爱所有生命的意义上珍爱自己的生命，提升自己生命的意义和价值。
二、教材分析
教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。
三、学情分析
现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。
这种现象说到底是道德的缺失。
而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。
使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。
四、综合设计思路：
本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
教材首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本框第二层内容“生命需要相互关爱”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毁坏地球就是毁灭人类自身！
索取 自然资源
猎杀动物 砍伐森林
物种灭绝 土地沙漠化 沙尘暴 生态环境恶化
砍伐森林
土地沙漠化
沙尘暴
甲流爆发的人为因素
人类广泛使用和滥用抗生素，微生物适应性增加， 使各种耐药菌不断出现，目前这些抗生素对动物身 上携带的许多病菌已经不起作用了。从动物繁殖的 历史来看，大规模饲养很容易发生传染病，如果为 了预防而无限制地用药，动物对疾病的抵抗力则会 越来越差，所需的药量越来越大，病毒突变会更快。 善待动物，就等于善待自己，我们不希望再为 各种疫病而惶恐不安，只希望动物安全、人类安全、 生命能够正常地繁衍生息！
Email：zhgr@
蜜蜂集体失踪，究竟谁是元凶？
蜜蜂在人类生活中发挥着重要的作用。世界上多数 作物依赖蜜蜂传粉，而且经过特殊训练的蜜蜂可以在污 染控制和环境监测上大显身手，蜜蜂在寻找地雷以及其 他爆炸物方面同样具有非凡的能力。
全球许多国家的研究人员发现，养殖的蜜蜂出现了 神秘的离巢不归的现象，很多国家的蜜蜂在“集体失 踪”，种群数量也在萎缩。美国每年约有30％的蜜蜂消 失了。蜜蜂群体的消亡将给人类粮食生产带来灾难性后 果。爱因斯坦曾预言，如果蜜蜂消失，“人类将只能存 活4年”。
×
√
2、拓展延伸
请你设计一条“关爱生命，善待地球”的公益广 告语或宣传警示语。
课堂小结
①生命是地球上最珍贵的财富
②各种生命息息相关，都有存在 的意义和价值 为什么？
生命需要相互关爱
人与自然要 和谐相处
自身和谐、 人与人之间 要和谐相处
怎么做？
我们的行动？
巩固训练
1、明辨是非
（1）生命是顽强的，也是脆弱的。 （
√
）
（2）人类是万物之灵，人类可以征服地球上 其他所有的生命。 （ ） （3）要想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一 个人去关爱与呵护周围的生命。 （ ）
第二单元
第三课 第二单元 第三课 珍爱生命 珍爱生命
在茫茫的星空中遨游，寻找一个可以“登陆”的星球……
地址：广州市中山四路51号 QQ：21087088 Email：zhgr@
终于发现了这个
地址：广州市中山四路51号
QQ：21087088
Email：zhgr@
干涸的世界
对比前面的画面，我更喜欢的是 因为 。
的世界，
生命
给世界带来了活力与美好!
生命 是地球上最珍贵的财富，世 界因 生命 的存在而变得如此生动 和精彩。
构 成
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
蜜蜂在人类生活中有什么重要的作用？
地址：广州市中山四路51号
QQ：21087088
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要 每一个人，去关爱与呵护周 围的生命。
人类应怎样和其他生命相处？（P25-26） 答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与 地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生 命、关爱生命。 需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别 是珍稀野生动植物。
为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩。 P25第一段最后一句 （2）生命是顽强的，也是脆 弱的。 （3）每种生命都有其存在的 意义与价值。 （4）随意践踏地球上的生 命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终受伤害 的还是人类自己。P26
有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没 有足够的证据可以支撑。 疑凶一：杀虫剂（农药） 疑凶二：手机辐射 疑凶三：转基因作物 疑凶四：蜂箱脏 疑凶五：…… 通过以上的阅读，你有什么感想？
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？
（1）爱护花草树木 （2）不吃野生动物 （3）不用一次性筷子 （4）多用手帕，少用纸巾 （5）倡步行，骑单车 （6）不燃放烟花爆竹 （7）双面使用纸张 （8）随手关闭水龙头 （9）随手关灯节约用电 （10）多用肥皂少用洗涤剂 （11）少用罐装食品 （12）不把野生动物当宠物……
舟曲地质灾害的人为因素
甘肃南部的舟曲曾有“陇上江南”之称，据该 县县志记载，“舟曲山地，万山皆翠……20世纪50 年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平衡， 空气清新湿润。 ”而从“陇上江南”到泥石流多 发地，舟曲只用了短短半个世纪。从1950年到1990 年代，当地累计采伐森林189.75万亩，“贡献”了 上百亿立方的木材，全县森林面积每年以10万立方 米的速度减少，植被破坏相当严重，由此导致生态 环境渐趋恶化，水源涵养能力下降，水土难固，失 去植被的山体逐渐风化流失，自然灾害频发，地质 灾害加剧，每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至塌方。