五年级下册语文课时练5.1 题西林壁长春版(含答案)
五年级语文下册第二单元5古诗二首题西林壁同步练习2湘教版
五年级语文下册第二单元5古诗二首题西林壁同步练习2湘教版一、写出《题西林壁》这首诗的主要写了什么？二、《题西林壁》中蕴含了什么道理？三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A、对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B、对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C、对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
四、形近字，并组词。
岭（）（）蜂（）（）炉（）（）怜（）（）峰（）（）庐（）（）五、谈一谈你从《题西林壁》中学到了什么？六、古诗赏析。
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但馀钟磬音。
陆机在《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”意思是“警策”句应居于关键之处，揭示主旨。
这首诗中的“警策”是哪两句？并说说理由。
七、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
西江月·遣兴醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。
近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。
只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！注：此词大概创作于作者废退闲居之时。
1、这首词选自《稼轩长短句》。
稼轩，是南宋派词人的号。
词又名或。
2、词的上阕“近来始觉古人书，信着全无是处”化用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？3、前人读此词有评曰：“味稼轩之词，词中有戏”，请结合词的下阕作简要分析。
八、对比阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
写情李益水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
两首诗都写到“明月”，所运用的表达技法和所起作用是否相同？试结合两诗作简要赏析。
参考答案：一、横看庐山成了连绵起伏的山岭，侧看庐山成了高耸入云的山峰。
认不清庐山的真面目，只是因为自己在庐山之中。
二、对比较复杂的事物，如果不客观地、冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的迷惑，不能全面、正确地认识这个事物。
部编版五年级下册语文课后作业第9课《古诗三首》(含答案)试卷及答案
部编版五年级下册语文9.古诗三首课后作业一、填空题1．读拼音，写生字。
三万里河东入海，五千rèn()yuè()上mó()天。
yí()民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
2．形近字组词。
岳()遗()楼()凉()摩()兵()遣()搂()掠()磨()3．写出下列句子各用了什么修辞手法，请写在括号里。
（1）这场决赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？()（2）山风梳理着他那蓬乱的头发。
()（3）葛洲坝好像一位仙女脖子上戴着项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
() 4．积累名句。
（1）博学之，__________，慎思之。
__________，笃行之。
《礼记》（2）不识庐山真面目，_____________________。
《题西林壁》（3）可怜九月初三夜，____________________。
诗中“可怜”的意思是_________。
《暮江吟》二、连线题5．请把相对应的诗句及题目连接起来。
露重飞难进乾坤日夜浮《迎燕》翅湿活微雨落日满秋山《咏蝉》谈笑有鸿儒风多响易沉《陋室铭》荒城临古渡往来无白丁《归嵩山作》吴楚东南拆泥香带落花《登岳阳楼》三、语言表达6．口语交际。
你不小心伤害了一位知心朋友，想向他真诚道歉，最得体的说法是：______________综合实践。
《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。
节目中诗词几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。
7．《中国诗词大会》的徽标设计很巧妙，你认为巧妙在哪里？（答出一点即可）___________________________________8．边塞诗又称“出塞诗”，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
马腾同学想研究一下唐代的边塞诗他先搜集了一些边塞诗，然后写了一篇研究报告。
下面的诗歌中，()（多选）可能是他搜集的对象，他的研究报告的名字可能叫()（单选）。
五年级下语文同步作业及答案 5-1 题西林壁-长春版
五年级下语文同步作业|长春版5-1 题西林壁积水成渊一、按查字典的要求填空。
“缘”字音序查字法，先查大字字母（），音节是（），这是一个（）音节。
按部首查字法，先查部首（），再查（）画。
“缘”字在字典里的解释是：①缘故②因为；为了③缘分④沿着；顺着⑤边。
请给下面词句中的“缘”字选择合适的解释。
3.此：___________________________三、黄金搭档。
（把诗句与其相对应的意思连线）四、精挑细选。
（选择最佳答案，填上序号）从正面看庐山，它是一条山岭；从侧面看庐山，它是一座山峰。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？从远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
因为身在庐山之中眼界受到局限的缘故。
横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中1.《题西林壁》是一首（）。
A.哲理诗B.咏物诗C.写景诗D.抒情诗2.《题西林壁》的作者是（）。
A.苏轼B.李白C.陆游D.林升3.苏轼与（）合称“三苏”。
A.弟苏辙、妹苏小妹B.父苏洵、弟苏辙C.父苏洵、妹苏小妹D.苏秦、苏武4.苏轼是（）之一。
A.初唐四杰B.八大怪人C.三圣D.唐宋八大家五、读古诗，回答问题。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
_____________________________________________________________________________ 4.写出说明“当局者迷，旁观者清”这一道理的诗句。
_____________________________________________________________________________ 思维飞跃六、课外阅读。
（一）琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听。
1.解释词语。
若：______________ 何：_______________2.这首诗里的问题是什么？请你给出一个答案。
五年级下册语文课时练腊八粥长春版(含答案)
五年级下册语文课时练腊八粥长春版（含答案）一、多音字。
匙咽
二、比一比，组词语。
栗〔〕呻〔〕唾〔〕拣〔〕
粟〔〕伸〔〕睡〔〕捡〔〕
三、近义词。
沸腾—惊异—搅合—
四、阅读了解。
往年〝腊八〞这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。
看见我来了，都抬起头来说：〝姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
〞
如今我们为了纪念我们亲爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是意味着我们这一代预备走上各条阵线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甘美蜜地勾搭在一同……〞他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着〝农历乙卯年十二月八日〞字样。
他把这张小纸送到我眼前说：〝您看，这是妈妈保管上去的。
周爷爷的忌辰，就是腊八!〞我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
1，这篇文章的内容共触及‘〝我〞家几代人?写到的煮腊八粥的有那些人?
2.找出与开头断相照应的语句。
3.结合文章内容，剖析〝泫然〞所流露的心思。
参考答案
一、[chí] 汤匙 [shi]钥匙 [yàn] 狼吞虎咽 [yān]咽喉
二、略
三、鼎沸惊奇掺合
四、1.我，母亲，我的奶奶，我的第三代
2.往年〝腊八〞这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。
3.表达了我对母亲的思念和对周恩来的纪念。
部编版五年级语文下册全册课时练习全套一课一练及答案(最新)
部编版五年级语文下册全册课时练习及答案1 古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷(宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】一、陂浸归去信口1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
五年级下册语文课时练茶酒联趣长春版(含答案)
五年级下册语文课时练茶酒联趣长春版（含答
案）
一、看拼音写词语。
piān pìgù kèzhēng qiúxuán guà
máng lǐ tōu xián shǎng cìxiāng yìng chéng qù
二、把以下词语补充完整。
〔〕应成〔〕一〔〕呵〔〕
〔〕中寻〔〕一〔〕而〔〕
三、比一比，组词语。
赐〔〕悬〔〕辟〔〕束〔〕
锡〔〕县〔〕僻〔〕柬〔〕
四、近义词。
装束——偏远——吩咐——
果真——恰巧——确实——
五、填空。
1.一幅对联，普通由〔〕、〔〕和〔〕组成。
右侧的称为〔〕，左侧的称为〔〕，上方的称为〔〕，也称〔〕。
2.对联的特点：
〔1〕 ____________________________〔2〕 ____________________
〔3〕_____________________________ 〔4〕____________________
参考答案
一、偏远顾客征求悬挂忙里偷闲恩赐相映成趣
二、相映成趣一气呵成苦中寻乐一挥而就
三、赐酒悬赏开拓一束
锡雕县衙僻静请柬
四、装扮僻静吩咐确实恰恰确切
五、1.上联下联横批上联下联横批横幅
2.字数相等、词性相反、结构相应、平仄相对。
部编版语文五年级下册全册课课练（含答案）
1古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三^一）昼出耘田,村庄儿女各当家。
,也傍学种瓜。
1.选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2.用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
一、 1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴2.①①3.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷（宋）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银祉。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.祉：o3.磬(qing)：_____________________________________________4.玻璃：o二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
一、 1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.车正：一种金属打击乐器。
3.磬(qing)：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银祉。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1.2.____________________________________________3.____________________________________________4.____________________________________________二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】一、陂浸归去信口1M(bei)：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
五年级下册语文课时练题西林壁长春版(含答案)
五年级下册语文课时练题西林壁长春版（含答案）一、解释以下词语。
题：__ 西林：____ 只缘：__ ___ 不识：___ _ 横看：__二、填空。
1.«题西林壁»的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称〝〞。
除了«题西林壁»他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的觉得。
这两句诗的意思是________。
2.俗话说：〝当事者迷，旁观者清。
〞诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
________________________3、«题西林壁»前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然现象，还通知我们 ____________________ 。
4、«题西林壁»这首诗中，有三组反义词，区分是三、从«题西林壁»这首诗中失掉的启示是〔〕A.对复杂的事物，只需看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思索。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去剖析。
四、积聚苏轼诗句填空。
1.欲把西湖比西子，___________ ___。
2. 大江东去，浪淘尽。
__________ __。
参考答案一、题：书写。
西林：西林寺。
只缘：只是，由于。
不识：不知道。
横看：正面看。
二、1、宋苏轼三苏«惠崇春江晓景» 横侧远近高低庐山在正面看都是连绵不时的山岭，在正面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看庐山外形、姿态是不同的。
2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、写景明理要想对某个事物有片面的、契合实践的看法，就必需站在客观的立场上。
4、横侧远近高低三、C四、1.淡妆浓抹总相宜2.千古风流人物。
北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题-精选文档
北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
因此，小编精心为大家整理了这篇北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题，供大家参考。
一：解释下列词
题：__西林：____ 只缘：_____不识：____ 横看：__ 二：
《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“ ”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感觉。
这两句诗的意思是________。
?
2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
?
3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是
以上就是查字典语文网为大家整理的北师大版五年级下
册语文题西林壁课后训练题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
第 1 页。
长春版五年级(下)《题西林壁》同步练习卷
长春版五年级下册《题西林壁》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）“缘”的音节是，部首是，在文中的意思是，请你给“缘”字组两个词、。
2．（3分）默写古诗《题西林壁》，说一说这首诗讲了一个什么道理。
3．（3分）请你用图画表现一下“岭”与“峰”的不同。
岭：峰：4．（3分）在《题西林壁》中，作者看到了的景象。
5．（3分）阅读短文，回答问题。
悔人们都说，少年不吃后悔药。
可我每看到毛茸．（róng rōng）茸的小鸡，就会想起小时候做的一件令我后悔的事。
‖我5岁的一天，妈妈从集市里买回来三只可爱的小鸡。
全身的毛都是金黄色的，在太阳底下显得格外漂亮。
一个尖尖的黄嘴，一双乌黑的圆眼，一对细细的小瓜，惹人喜爱。
我马上取来一个纸箱，在阳台上给它们安了家。
一个星期六的早上，我看完动画片，就抓了一把米送到了喂它们的小碟子里，它们看了，一边“叽叽”地叫着，一边津津有味地吃着我给它们的米，好像在说：“小主人，谢谢你!”吃完了，它们不管三七二十一，又在纸箱里乱蹿乱跳，你追我赶玩耍起来，把喂它们喝水的小碟子也弄．（nòng nèng）翻了，身上脏．（zāng zhāng）脏的。
看着它们，我又好笑又生气。
哎，平时我弄脏了，妈妈就要给我洗澡。
现在小鸡这么脏，我也给它们洗洗澡吧。
想到这儿，我连忙小心翼翼地抱起纸箱，三步并作两步，来到了卫生间。
我往盆子里倒上满满的一盆温水，就开始给小鸡洗澡了。
小鸡一只一只被放在水里。
可它们总是扑腾着小翅膀，挣扎着要上来。
我按住了这只，那只又来了。
我手忙脚乱，只好一边不停地哄它们说：“乖，洗个澡，身上干净。
”一边硬把它们浸在水里抹上香皂，好不容易才把它们洗干净。
洗完澡，三个小鸡浑身发抖。
我赶紧用干毛巾把它们身上的水擦干净，放在我的小床上，盖了小毛巾，让它们睡觉。
我高兴极了，满以为妈妈回来会表扬我。
没想到，妈妈回来一瞧，小鸡全死了。
妈妈问我怎么回事我结结巴巴地说我我给它们洗澡了说完哇地哭了出来妈妈抚摸着我的头说：“每种动物都有它们自己的生活习性，比如说小鸡，就不能像小鸭那样在水里活动。
五年级语文下册第二单元5古诗二首题西林壁同步练习1湘教版
五年级语文下册第二单元5古诗二首题西林壁同步练习1湘教版一、默写《题西林壁》。
二、读《题西林壁》，按要求填空。
1、《题西林壁》的作者是（）代诗人（）。
前两句写了诗人从（）、（）不同的角度，处在（）、（）、（）、（）不同位置观看（）的感觉。
2、俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
___________________________________________________________ __三、给生字注音。
莫（）腊（）浑（）豚（）疑（）四、解释下面字词的意思。
1、题（题西林壁）：（）2、缘（只缘身在此山中）：（）五、《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了人生哲理——指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
你碰到过这样的情况吗？举个例子说说。
___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __六、读古诗，回答问题。
十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
1、“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __2、主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“________________________________”3、此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __ 七、拓展知识。
部编版五年级语文下册《1古诗三首》课时练(含答案)【优质】
1 古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷(宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】一、陂浸归去信口1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
北师大版五年级下册语文题西林壁课后练习题
北师大版五年级下册语文题西林壁课后练习题学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，如此才能进步。
因此，小编精心为大伙儿整理了这篇北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题，供大伙儿参考。
一：说明下列词
题：__西林：____ 只缘：_____不识：____ 横看：__
二：
《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，闻名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感受。
这两句诗的意思是________。
?
2.俗语说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明那个道理，请填在横线上。
?
3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是
以上确实是查字典语文网为大伙儿整理的北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题，如何样，大伙儿还中意吗?期望对大伙儿的学习有所关心，同时也祝大伙儿学习进步，考试顺利!。
五年级下册语文同步练习第五单元第1课题西林壁∣长春版
五年级下册语文同步练习第五单元第1课题西林壁∣长春版一、注释1、题西林壁：2、横看：3、侧：4、缘：5、面目：6、识：二、诗意前两行：后两行：三、填空1、《题西林壁》是宋朝诗人（）的一首（）这首诗概写（）的总体印象启发人们要想对某个事物有全面的，符合实际的认识，客观的立场上，正如俗语所说：“（）”。
2、苏轼，字（），号（）北宋闻名的（），（），“唐宋八大伙儿”之一，与其父（），弟（）合称“（）”。
3、《题西林壁》前两行写了作者从（），（）不同的角度，处在（）、（）、（）（）不同的位置观看（）的感受。
实写（）四、选择题1、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是( )A.对复杂的事物，只要看到一方面，就能够推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观看，多方面调查了解，抓住要紧的方面摸索。
C.对复杂的事物，既要多方面观看，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
2、苏轼,字子瞻,号（）,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”.A.东坡居士B.青莲居士3、“缘”的意思是（）.A.由于B.缘分五、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是六、谈一谈，你从《题西林壁》中学到了什么？要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题
北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
因此，小编精心为大家整理了这篇北师大版五年级下册语文题西林壁课后训练题，供大家参考。
一：解释下列词
题：__西林：____ 只缘：_____不识：____ 横看：__
二：
《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感觉。
这两句诗的意思是________。
?
2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
?
3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是
( )——( )，( )——( )，( )——( )。
以上就是查字典语文网为大家整理的北师大版五年
级下册语文题西林壁课后训练题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
小学五年级下语文5-1题西林壁同步练习(含答案解析)
【精品】长春版五年级下语文5-1题西林壁同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．按查字典的要求填空。
“缘”字音序查字法，先查大字字母（ ），音节是（ ），这是一个（ ）音节。
按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。
“缘”字在字典里的解释是：①缘故 ②因为；为了 ③缘分 ④沿着；顺着 ⑤边。
请给下面词句中的“缘”字选择合适的解释。
（1）无缘无故（ ）（2）不解之缘（ ）（3）只缘身在此山中2．解释下面词语在诗句中的意思（1）题：______________________________（2）横：______________________________（3）此：___________________________3．请指出下面诗句分别写的是哪座山（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（ ）（2）会当凌绝顶，一览众山小。
（ ）（3）相看两不厌，只有敬亭山。
（ ）二、连线题4．把诗句与其相对应的意思连线三、选择题5．《题西林壁》是一首（）。
A．哲理诗B．咏物诗C．写景诗D．抒情诗6．《题西林壁》的作者是（）。
A.苏轼B.李白C.陆游D.林升7．苏轼与（）合称“三苏”。
A.弟苏辙、妹苏小妹B.父苏洵、弟苏辙C.父苏洵、妹苏小妹D.苏秦、苏武8．苏轼是（）之一。
A.初唐四杰B.八大怪人C.三圣D.唐宋八大家四、诗词曲鉴赏读古诗，回答问题。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9．用“/”画出诗的节奏。
10．写出描写诗人所见的诗句。
11．写出去诗人写感受的诗句。
___________________________________________________________________________ __12．写出说明“当局者迷，旁观者清”这一道理的诗句。
___________________________________________________________________________ __课外阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题西林壁
一、解释下列词语。
题：__ 西林：____ 只缘：__ ___ 不识：___ _ 横看：__
二、填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感觉。
这两句诗的意思是________。
2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
________________________
3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们____________________ 。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是
三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
四、积累苏轼诗句填空。
1.欲把西湖比西子，___________ ___。
2. 大江东去，浪淘尽。
__________ __。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之
县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
参考答案
一、题：书写。
西林：西林寺。
只缘：只是，因为。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
不识：不知道。
横看：正面看。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，
同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
二、1、宋苏轼三苏《惠崇春江晓景》横侧远近高低庐山在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、写景明理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
4、横侧远近高低
三、C
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
四、1.淡妆浓抹总相宜
2.千古风流人物。