2018年安宁市教师招聘普岗考试教育学试题 (2)

2018年安宁市教师招聘普岗考试教育学试题 (2)
一、单选题
1、主张教育为当下的生活服务。

主张“从做中学”的教育家是____。

A、洛克
B、杜威
C、赫尔巴特
D、苏格拉底
2、生产力发展水平决定着( )
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育结构的变化
3、现代教育发展的根本动因是（）
A.政治需要
B.科技进步
C.生产力发展水平
D.产业革命
4、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
4、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6、我国古代教育家荀子说“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？ ( )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
7、确定教育目的的客观依据是（）
A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会政治、经济、文化背景
8、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。

A.应试教育
B.素质教育
C.特长教育
D.继续教育
9、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
10、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）
A.可读性
B.启发性
C.内容的基础性
D.趣味性
E.科学性
11、课程表安排应遵循的主要原则有（）。

A.整体性原则
B.生理适宜原则
C.舒适性原则
D.迁移性原则
E.统一性
12、目的游离评价模式主张( )。

A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程计划实际的结果上
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
E.评价的重点是课程计划预期的结果
13、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
14、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )
A.综合性
B.可操作性
C.层次性
D.灵活性
15、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )
A.钻研教材
B.了解学生
C.课外辅导
D.制订教学进度计划
16、提高教学质量的关键是( )
A.备好课
B.上好课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导
17、德育过程的矛盾包括( )
A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
18、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。

A.导向性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
19、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
20、班级管理的几种模式包括( )。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.集体管理
E.目标管理
二、填空题
1、[2010年真题] 近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。

2、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，这被称为________。

3、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。

从学校教育角度看，教育者主要指____。

4、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。

5、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______.
三、简单题
1、学习教育学要注意哪些问题？
2、在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。

”
3、中小学体育的主要任务是什么？
4、班级授课制的优越性和局限性是什么？
5、简述运用谈话法应注意的事项。

四、论述题
1、“人的全面发展”的具体内涵是什么？
五、案例分析题
1、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。

有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。

”你猜猜我们同学管她叫什么?--变态老师!
试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。

参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】D。

3、【育萃专家解析】B。

在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

4、【育萃专家解析】D。

5、【育萃专家解析】 A。

6、【育萃专家解析】 B。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】 B。

9、【育萃专家解析】A。

10、【育萃专家解析】ABCE
11、【育萃专家解析】ABD
12、【育萃专家解析】 ABD。

13、【育萃专家解析】B。

“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。

14、【育萃专家解析】D。

不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。

16、【育萃专家解析】 B。

提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

17、【育萃专家解析】 ADE。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】 D。

20、【育萃专家解析】 ABCE。

二、填空题
1、【育萃专家解析】学校。

2、【育萃专家解析】“科学的体制化”
3、【育萃专家解析】有意识的教育影响教师
4、【育萃专家解析】授受
5、【育萃专家解析】教师；学生；教学内容；教学手段
三、简单题
1、【育萃专家解析】
1、要注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理；
2、要注意掌握一些教育概念、命题或远离背后的理论假设；
3、要注意理论结合实际；
4、要注意广泛地阅读教育书刊。

2、【育萃专家解析】孟子得天下英才而教育之，三乐也
3、【育萃专家解析】1、增强学生体质，促进其身体的正常发育；2、提高运动素养，传授必要的知识技能；3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。

4、【育萃专家解析】1、班级授课制的优越性：首先，班级授课制使得教学获取了巨大的效率，一位教师赐教向几十个学生教学，使得教育普及成为可能。

其次，有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地教学活动，循序渐进地开展教学。

第三，由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们之间的互相交流和启发。

2、班级授课的局限性：首先，不利于学生主体性的发挥。

其次，为学生提供的实践性学习、探索性学习机会较少，不利于学生多方面的发展。

第三，不能很好地适应教学内容和教学方法，比较固定化，缺少灵活性。

第四，强调统一，难以适应个别差异，不利于因材施教。

第五，每个学生实际上分别地对老师负责，彼此之间没有分工合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。

5、【育萃专家解析】1、做好充分的准备；2、谈话要面向全体学生；3、在谈话结束时要进行总结。

四、论述题
1、【育萃专家解析】其一指人的劳动能力的发展，其二指克服人发展的一切片面性。

五、案例分析题
1、【育萃专家解析】违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。

尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德
贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：
（1）爱护、尊重和信赖学生。

人都是有自尊心的，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自觉的主动性.
（2）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。

合理正确指所提要求应合乎学生身心发展的客观规律和品德发展的实际水平，既不太高，又不太低，符合社要求所规定的教育目标。

明确具体指所提要求要有层次性、连贯性，还要有确定的内容和意义，学生容易理解，知道该怎么去做，而不是模棱两可，抽象空洞。

严宽适度指所提要求严而有格，学生会积极努力去做又不会感到压力太大。

（3）教育者对学生提出的要求要认真执行。

这实际上意味着对学生的人格和能力的尊重，一个尊重学生的好老师必定是能够认真听取学生的意见，并能虚心接纳其中合理化建议的老师。