朗诵Microsoft PowerPoint 演示文稿
合集下载
7.2.3制作配乐诗朗诵演示文稿
• （6）分别修改第2～5张幻灯片，修改幻 灯片中的文字和图片内容。
• （7）全部修改完成后，以“乡愁.pptx” 为文件名保存。
• （8）按F5键播放制作 完成学习任务涉及以下内容： • （1） 教师讲解《乡愁》演示文稿的制
作思路 • （2） 学生上机练习制作《乡愁》演示
制作配乐诗朗诵演示文稿
一、导入新课 目标展示
• （1）创建演示文稿的方法有几种？ • （2）打开演示文稿的技巧有哪些？
• 知识目标： • 1、掌握插入图片的操作 • 2、掌握插入音频的操作 过程与方法： • 培养学生自学能力与动手能力。 情感、态度与价值观 • 培养学生创造思维能力与表达能力。
二、组织教学
示文稿。在“可用的模板和主题”组中， 双击“样本模板”，双击“古典型相 册”，自动生成7张幻灯片。 • （3）选择和主题相近的5张幻灯片进行 修改，删除2张幻灯片。
小时候 乡愁是一枚小小的
邮票 我在这头 母亲在那头
• （4）单击“开始”选项卡，在“幻灯片” 组中，单击“标题和内容”按钮。
• （5）在第1张幻灯片中，修改图片的内 容。
• 为了快捷地制作出配乐诗朗诵《乡愁》 演示文稿，他上网找到了该诗的文本内 容，以及相关的图片，也详细了解了 《乡愁》的文化背景。然后，他设计了 和诗相适应的版式，从而更好地突出作 者想要表达的诗的意境。
三、精讲示范
• （1）启动PowerPoint 2010。 • （2）单击“文件”→“新建”以新建演
文稿 • （3） 学生分组讨论，评选优秀作品
五、情感升华
• （7）全部修改完成后，以“乡愁.pptx” 为文件名保存。
• （8）按F5键播放制作 完成学习任务涉及以下内容： • （1） 教师讲解《乡愁》演示文稿的制
作思路 • （2） 学生上机练习制作《乡愁》演示
制作配乐诗朗诵演示文稿
一、导入新课 目标展示
• （1）创建演示文稿的方法有几种？ • （2）打开演示文稿的技巧有哪些？
• 知识目标： • 1、掌握插入图片的操作 • 2、掌握插入音频的操作 过程与方法： • 培养学生自学能力与动手能力。 情感、态度与价值观 • 培养学生创造思维能力与表达能力。
二、组织教学
示文稿。在“可用的模板和主题”组中， 双击“样本模板”，双击“古典型相 册”，自动生成7张幻灯片。 • （3）选择和主题相近的5张幻灯片进行 修改，删除2张幻灯片。
小时候 乡愁是一枚小小的
邮票 我在这头 母亲在那头
• （4）单击“开始”选项卡，在“幻灯片” 组中，单击“标题和内容”按钮。
• （5）在第1张幻灯片中，修改图片的内 容。
• 为了快捷地制作出配乐诗朗诵《乡愁》 演示文稿，他上网找到了该诗的文本内 容，以及相关的图片，也详细了解了 《乡愁》的文化背景。然后，他设计了 和诗相适应的版式，从而更好地突出作 者想要表达的诗的意境。
三、精讲示范
• （1）启动PowerPoint 2010。 • （2）单击“文件”→“新建”以新建演
文稿 • （3） 学生分组讨论，评选优秀作品
五、情感升华
藤野先生MicrosoftPowerPoint演示文稿
以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描 写了清国留学生恶浊庸俗的生活.流露出 作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪. 反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤.
第28页/共41页
(2)“实在标致极了”改为“实 在丑极了”可以吗?
句中“标致”是反语,用以讽 刺.“实在”表示“的确”的意 思,用“实在”加强“标致”, 增强反语的讽刺力量,更强烈 表达作者对清国留学生的鄙视 和反感.而改动后语意直露,缺 乏了讽刺意味.
第8页/共41页
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
的 列论文。 经❖1908年从章太炎学《说文解字》，加入光 历复❖会19。09年8月，从日本回国。
第6页/共41页
阅读课文提示及 注释，观看录像, 了解文章写作年 代及时代背景。
第7页/共41页
文章写作年代及时代 背景：
课文写于1926年， 回忆了1902—1906年 留学日本的片段。鲁 迅本想以学医来救国 救民，但后来却弃医 从文了，我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。
第31页/共41页
3.精读第24---31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是 低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能 力了:也无怪他们疑惑.”这句话?
这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是 以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而 武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨, 这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族 衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达 了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望.
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(2)“实在标致极了”改为“实 在丑极了”可以吗?
句中“标致”是反语,用以讽 刺.“实在”表示“的确”的意 思,用“实在”加强“标致”, 增强反语的讽刺力量,更强烈 表达作者对清国留学生的鄙视 和反感.而改动后语意直露,缺 乏了讽刺意味.
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绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
的 列论文。 经❖1908年从章太炎学《说文解字》，加入光 历复❖会19。09年8月，从日本回国。
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阅读课文提示及 注释，观看录像, 了解文章写作年 代及时代背景。
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文章写作年代及时代 背景：
课文写于1926年， 回忆了1902—1906年 留学日本的片段。鲁 迅本想以学医来救国 救民，但后来却弃医 从文了，我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。
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3.精读第24---31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是 低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能 力了:也无怪他们疑惑.”这句话?
这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是 以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而 武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨, 这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族 衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达 了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望.
朗诵技巧指导教学ppt课件
4朗读气息的训练
4朗读气息的训练
1、扩胸收腹开肋练习：在椅子上坐好，两眼轻轻闭上，精神安祥从容，身体 不僵不懈，保持松驰，牙关自然打开，双唇微开，舌尖轻抵下牙背，舌面轻挨 硬颚，口形成“一”状，小腹微收，自然扩胸，以鼻为主吸气，口中轻发“丝” 音，吸气时腹肌要保持弹动。气要吸得深，但不要吸饱，感觉两肋打开时要控 制住基本不动，间隔几秒再缓缓吐气，心中可以默默数数。 2、松肩松颈练习：在上一练习基础上，站起，两肋打开，轻松转动两肩，手 臂手指跟随双肩谐调柔软动作，自由转动颈部头部，呼吸自然，两肋打开基本 保持不动。 3、松舌根开后背练习：在上两个练习的基础上，自然坐好，头微低，吸气， 开两肋，气息尽量往后吸，使后脖梗、后背、后腰有充气感，吸好气保持几秒， 然后将头渐渐抬起，缓缓吐气，心中默数10-15下。吐气时要注意腹肌、两肋 保持控制。
谢谢
2朗读技巧指导
2朗读技巧指导
1.分层朗读，逐步达到朗读要求。 先要将较长的课文通读一遍，看它分为几个部 分，大概意思是什么。然后，找出各部分中的生字 词和复 杂句段，通过査工具书和问老师，将这些拦 路虎排除掉。再将课文朗读一遍，体会哪些句子和 段落更集 中地体现了作者的情感，将它们找出来，最 后再朗读一遍，全面完整地表现文章的主要情感和 内容。 2.录音反馈，促进自我改进。 可以利用录音机将我们的朗读先录下来，然后 放给自己听，找出朗读锗误或不够精彩，没能充分 反映作 者思想情感的地方加以改进。朗读中经常出 现的错误是读错字词，漏掉字词，语调、重音和停 顿不正确， 形成唱读、误读或漏读。这些错误一定 要及时改正。朗读中要提高情感表达水平，一要认 真弄懂课文主 要内容，抓住重点词句;二要进行想 像，体会作者真情实感;三要多做尝试，正确传达 这些思想情感。
美文诵读体会 Microsoft PowerPoint 演示文稿
先介绍作者背景，歌曲串联，歌曲结束， 94.22 表演到位 歌曲，语言打动人，宁静的美，感情处 93.29 理好
七号选手 八号选手
九号选手 十号选手 十一号 选手
都安 凤山
东兰 宜州 大化
《火把节》 《船长》
《卖火柴的小女 孩》 《船长》 《明天更辉煌》
92.17 合声尽量少，参差不齐 90.2
95.6 会读书的人首先学会感动 视频配合恰到好处，叙事性语言平稳， 95.75 音乐配合巧妙，朗诵者进入角色 92.24 最后的一次次分声呼唤设计好
《船长》
《爷爷的芦笛》 《永生的眼睛》 《山村的早晨》 《火烧云》 《月光启蒙》 《在大海中永生》 《最后一分钟》
92.95一等奖
92.58一等奖 90.8一等奖 92.34一等奖 89.74 93.80一等奖 89.75 91.69一等奖
专家点评 廖丽华
• 一、根据自己的性格、音色的特点选择适 合自己的文章。 • 二、比赛前不要闲聊，破坏朗诵氛围 • 三、对声音的控制：开始的基调不要太高， 要给大家感情的铺垫。 • 四、读句子不要读破句、断句。 • （克服方法①多模仿②用自己熟悉的语言 去判断③缩句：挑出主干）
③写景状物文章：注意停连，突出形容词。 ④神话童话文章：特点—夸张 注意：虽然神话童话充满童心，但是不要用童音 去读，感觉怪异。 反复语句要根据语境。 ⑤寓言：一简短的故事告诉一个深刻的道理。 朗读时注意，把明确道理放到首位，语气沉稳， 生动刻画人物形象。 补充强调：1）角色不要完全扮演，感情不要泛滥。 2）用自然的声音抒发真实的感情，这 样比较贴近人。 推荐： 新派朗诵 3）朗诵要看听众，看场合。
早读课二：《锡林郭勒大草原》 课后背诵指导
• • • • • • • • • • • 一、美读课题 二、师引读课文 三、翻开课后练习提示，按要求去读文段 野草—湖水——野花 四、分句背诵 ①先读其中一个句子。“蓝天下面，满眼都是绿色，一直 铺向远方。”讨论背诵方法：抓关键词、提问题、想象法。 ②从易到难指导学生背诵。 提示语——没有提示语——去图片 ③掌握方法，背诵新的句子。 背诵方法：写作顺序，按照内容，抓关键词，想象画面。 五、总的连起来背诵
少儿诗歌朗诵PPT《小小的我》
14
04
配乐及舞美元素搭配
2024/1/26
15
背景音乐选择建议
选择轻快、明朗的旋 律，与诗歌内容相契 合，营造温馨、愉悦 的氛围。
可考虑使用纯音乐或 简单的乐器伴奏，以 突出诗歌的朗诵和表 现。
2024/1/26
避免选择过于复杂或 节奏感过强的音乐， 以免干扰观众的注意 力。
16
舞台布景及道具设计思路
表达情感。
2024/1/26
控制语速
保持适当的语速，避免过快或过慢 ，确保听众能够跟上并理解诗歌内 容。
变化语调
运用不同的语调来表达诗歌中的喜 怒哀乐，增强表现力。
12
情感投入与传达方式
深入理解诗歌
在朗诵前，认真阅读并理解诗歌 内容，体会其中的情感和意境。
投入个人情感
将个人情感与诗歌情感相融合， 以更真挚、自然的方式传达出来
03
“梦想”与“希望”
诗歌中多次提到“梦想”和“希望”，这些词汇象征着孩子们对未来的
美好向往和追求。通过这些意象，诗歌激发孩子们的积极性和创造力，
引导他们向着美好的未来努力前行。
10
03
朗诵技巧指导
2024/1/26
11
声音控制与表现力
调整音量
根据诗歌内容和情感变化，适当 增大或减小音量，以突出重点和
诗歌创作分享
邀请现场的小朋友分享自己创作的诗歌，鼓励他们表达自己的想法和 感受。
2024/1/26
21
亲子共读活动推广
现场示范
邀请专业的朗诵者或者老师进行现场示范，展示 亲子共读的正确方法和技巧。
家庭参与
鼓励家长和孩子一起参加亲子共读活动，共同选 择和阅读适合的诗歌作品。
04
配乐及舞美元素搭配
2024/1/26
15
背景音乐选择建议
选择轻快、明朗的旋 律，与诗歌内容相契 合，营造温馨、愉悦 的氛围。
可考虑使用纯音乐或 简单的乐器伴奏，以 突出诗歌的朗诵和表 现。
2024/1/26
避免选择过于复杂或 节奏感过强的音乐， 以免干扰观众的注意 力。
16
舞台布景及道具设计思路
表达情感。
2024/1/26
控制语速
保持适当的语速，避免过快或过慢 ，确保听众能够跟上并理解诗歌内 容。
变化语调
运用不同的语调来表达诗歌中的喜 怒哀乐，增强表现力。
12
情感投入与传达方式
深入理解诗歌
在朗诵前，认真阅读并理解诗歌 内容，体会其中的情感和意境。
投入个人情感
将个人情感与诗歌情感相融合， 以更真挚、自然的方式传达出来
03
“梦想”与“希望”
诗歌中多次提到“梦想”和“希望”，这些词汇象征着孩子们对未来的
美好向往和追求。通过这些意象，诗歌激发孩子们的积极性和创造力，
引导他们向着美好的未来努力前行。
10
03
朗诵技巧指导
2024/1/26
11
声音控制与表现力
调整音量
根据诗歌内容和情感变化，适当 增大或减小音量，以突出重点和
诗歌创作分享
邀请现场的小朋友分享自己创作的诗歌，鼓励他们表达自己的想法和 感受。
2024/1/26
21
亲子共读活动推广
现场示范
邀请专业的朗诵者或者老师进行现场示范，展示 亲子共读的正确方法和技巧。
家庭参与
鼓励家长和孩子一起参加亲子共读活动，共同选 择和阅读适合的诗歌作品。
2024版《教师节诗歌朗诵》PPT课件
教师节的意义弘扬尊师重教的社会风尚促进教育事业的发展诗歌朗诵的目的传承和弘扬中华优秀传统文化提高学生的人文素养和审美能力封面页包括课件标题、制作者姓名、学校名称等信息。
目录页列出课件的主要内容和结构安排，方便学生和老师快速了解课件内容。
教师节的意义介绍教师节的由来、意义以及庆祝方式等。
诗歌选读诗歌朗诵的目的选取适合学生年龄段的经典诗歌进行介绍和解读，引导学生欣赏和理解诗歌的内涵和美感。
朗诵技巧指导学生朗诵展示总结与反思古之学者必有师。
师者，所弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
古代教师节诗歌0103020405《教师礼赞》你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。
《感谢老师》我感谢老师，赐予我知识，感谢同学，赐予我友情。
感谢生活，赐给我健康。
我感谢挫折，赐给我坚强。
当你觉得学习枯燥乏味时，你要感谢你的老师，因为仰之弥高，钻之弥坚。
秋毫无犯，如坐春风。
不耻下问，诲人不倦。
深恶痛疾，海人不倦。
学而不厌，诲人不倦。
《A Teacher for All Seasons》A teacher is like Spring, Who nurtures new green sprouts, Encourages andleads them, Whenever they have doubts.A teacher is like Summer, Whose sunny temperament Makes studying apleasure, Preventing discontent.准确发音语调变化停顿与重音030201发音与语调情感表达与肢体语言深入理解诗歌表情与眼神肢体语言音乐与诗歌的融合确保音乐与诗歌的节奏、情感和意境相契合，避免突兀和不协调。
朗诵课件ppt
理解作品背景和主题
了解作者背景
研究作者的生平、创作风格和时代背景等，有助 于理解作品的主题和情感。
分析作品主题
对作品的主题进行分析，理解作品所要表达的思 想和情感。
查找相关资料
通过查阅书籍、网络等渠道，了解与作品相关的 资料和背景信息。
制定朗诵计划和目标
制定练习计划
根据所选素材和自身情况，制定详细的练习计划，包括每天练习 的时间、练习的内容和重点等。
朗诵课件
目录
• 朗诵的意义 • 朗诵的基本技巧 • 朗诵的实践方法 • 朗诵的注意事项 • 朗诵作品展示
01
朗诵的意义
培养语言表达能力
01
02
03
语音语调训练
通过朗诵，学习者可以纠 正自己的发音，提高音调 、语调和节奏的把握能力 。
表达流畅度
朗诵有助于提高口语表达 的流畅度，让学习者在口 语交流中更加自信。
语调抑扬顿挫
总结词
根据文本情感，运用语调表现情感变化
详细描述
在朗诵过程中，语调的抑扬顿挫能够表达文本的情感和意境。不同的语调可以 表现出不同的情感，如高兴、悲伤、愤怒等。通过合理的运用语调，可以让听 众更好地感受到文本的情感变化，增强朗诵的感染力。
语速快慢得宜
总结词
根据文本内容和情感，控制语速的快慢
02
朗诵的基本技巧
语音标准规范
总结词
语音准确，吐字清晰
详细描述
朗诵过程中，准确的发音和清晰的吐字能够让听众更好地理解文本内容。首先，要确保声音洪亮，发音清晰，让 听众能够听清楚每个字词。其次，要注意发音时口腔的开度和舌头的前后位置，以确保发音准确。同时，要注意 不要使用方言或口音，以避免误导听众。
统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt
三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或 有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后 搜索之后再推荐)。
如：“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内， 利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌 朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部 推送展示，并在学校公众号中择优推送。 同学们还可以自行选择其他的平台进行发 布。
部编语文 九上第一单元
任务二 学习朗读
结合句例探究语速、语 调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧，统一朗读
符号并运用其制作朗诵 脚本。
02 进行朗诵练习，同时策 划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导 入
有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉 得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的 问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗 歌。
语速 语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下 面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读，有疑问的意 味，认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读，语气很肯定， 认为地是圆的。
类 特点 符
型
号
平 平直舒 直 缓的语 调调
仪表形象（10分） 服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度 亲切
态势神情（10分） 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、 自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气 氛，增强表达效果
朗诵能力（50分） 语音准确，语速恰当，停连合理，重音恰当，语 调自然，强弱得当，感情到位
创新设计（10分） 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞 台站位走位等有新意
我骄傲我是中国人诗歌朗诵背景PPT
详细描述
个人朗诵能够充分展现朗诵者的个人 魅力和情感表达，通过声音的抑扬顿 挫、节奏变化和情感投入，将诗歌的 内涵和情感传递给观众。
集体朗诵
总结词
集体朗诵是指多个人共同完成诗歌朗诵 的表演形式，注重团队配合和整体效果 。
VS
详细描述
集体朗诵可以营造出更为宏大的氛围，通 过多人声音的交织和配合，展现出诗歌的 磅礴气势和深沉内涵。集体朗诵需要每个 成员之间的默契和配合，以及整体的协调 和指挥。
理解作品
深入理解诗歌的主题、意 境和风格，以适的诗歌
根据朗诵的目的和场合选 择适合的诗歌，确保其思 想内容健康、积极向上。
注意礼仪
在朗诵过程中注意仪态、 仪表和礼仪，保持良好的 形象。
尊重原作
尊重原作的主题、风格和 语言特点，避免随意改动 和歪曲。
诗歌主题
主题概述
这首诗的主题是对祖国的热爱和自豪，诗人通过描绘祖国的 壮丽河山、悠久历史和伟大成就，表达了自己身为中国人的 骄傲和自豪。
主题分析
诗人通过描绘长城、黄河、长江等象征中国的标志性元素， 展现了祖国的辉煌历史和壮丽景象。同时，通过对中国科技 、文化、教育等方面的赞美，展现了祖国的伟大成就和发展 前景。
配乐朗诵
总结词
配乐朗诵是指在诗歌朗诵的过程中配以音乐伴奏的表演形式，通过音乐与诗歌的结合，增强艺术感染 力。
详细描述
配乐朗诵能够为诗歌朗诵营造出更为浓郁的艺术氛围，通过音乐的节奏、旋律和情感，与诗歌形成互 补和呼应，使观众更加深入地理解和感受诗歌的内涵和情感。选择适合诗歌风格和情感的音乐伴奏是 配乐朗诵的关键。
02 诗歌内容解析
诗歌背景
创作背景
这首诗创作于1978年，当时中国正经历改革开放的转折点，国家的发展和民族 的振兴成为时代的最强音。诗人通过这首诗表达了对祖国深深的热爱和自豪。
个人朗诵能够充分展现朗诵者的个人 魅力和情感表达，通过声音的抑扬顿 挫、节奏变化和情感投入，将诗歌的 内涵和情感传递给观众。
集体朗诵
总结词
集体朗诵是指多个人共同完成诗歌朗诵 的表演形式，注重团队配合和整体效果 。
VS
详细描述
集体朗诵可以营造出更为宏大的氛围，通 过多人声音的交织和配合，展现出诗歌的 磅礴气势和深沉内涵。集体朗诵需要每个 成员之间的默契和配合，以及整体的协调 和指挥。
理解作品
深入理解诗歌的主题、意 境和风格，以适的诗歌
根据朗诵的目的和场合选 择适合的诗歌，确保其思 想内容健康、积极向上。
注意礼仪
在朗诵过程中注意仪态、 仪表和礼仪，保持良好的 形象。
尊重原作
尊重原作的主题、风格和 语言特点，避免随意改动 和歪曲。
诗歌主题
主题概述
这首诗的主题是对祖国的热爱和自豪，诗人通过描绘祖国的 壮丽河山、悠久历史和伟大成就，表达了自己身为中国人的 骄傲和自豪。
主题分析
诗人通过描绘长城、黄河、长江等象征中国的标志性元素， 展现了祖国的辉煌历史和壮丽景象。同时，通过对中国科技 、文化、教育等方面的赞美，展现了祖国的伟大成就和发展 前景。
配乐朗诵
总结词
配乐朗诵是指在诗歌朗诵的过程中配以音乐伴奏的表演形式，通过音乐与诗歌的结合，增强艺术感染 力。
详细描述
配乐朗诵能够为诗歌朗诵营造出更为浓郁的艺术氛围，通过音乐的节奏、旋律和情感，与诗歌形成互 补和呼应，使观众更加深入地理解和感受诗歌的内涵和情感。选择适合诗歌风格和情感的音乐伴奏是 配乐朗诵的关键。
02 诗歌内容解析
诗歌背景
创作背景
这首诗创作于1978年，当时中国正经历改革开放的转折点，国家的发展和民族 的振兴成为时代的最强音。诗人通过这首诗表达了对祖国深深的热爱和自豪。
感恩朗诵PPT模板
。
经历人生阶段
朋友陪伴我们走过人生的各个阶 段，见证了我们的成长和变化。
对朋友表达衷心感谢
感激陪伴与支持
对于朋友的陪伴和支持，我们心怀感激，感谢他 们一路陪伴。
珍惜友谊与缘分
我们珍惜与朋友之间的友谊和缘分，愿这份情谊 长存。
回馈关心与帮助
对于朋友的关心和帮助，我们也会尽自己所能给 予回馈和关爱。
05
感恩朗诵PPT模板
contents
目录
• 感恩之心-开篇引言 • 感恩父母-养育之恩 • 感恩老师-教诲之恩 • 感恩朋友-陪伴之恩 • 感恩社会-关爱之恩 • 朗诵技巧与注意事项
01
感恩之心-开篇引言
引出感恩主题
通过生动的故事、案 例或名人名言等方式 ，引出感恩的主题。
提醒观众在忙碌的生 活中，不要忘记感恩 身边的人和事。
感恩社会-关爱之恩
社会各界关注与帮助
1 2
慈善组织
提供资金、物资等支持，帮助困难群体改善生活 。
志愿者团队
义务为有需要的人提供服务，传递关爱与温暖。
3
企业社会责任
积极履行社会责任，关注员工福利，参与公益事 业。
国家政策扶持与保障
社会保障制度
建立完善的社会保障体系，保障人民基本生活。
教育公平政策
推行教育公平政策，让每个孩子都有受教育的机会。
和工作打下坚实的基础。
启迪智慧思维
老师不仅教授知识，更重要的是启 迪我们的智慧思维，引导我们学会 独立思考、解决问题和创新发展。
培养学习能力
老师通过各种教学方法和手段，培 养我们的学习兴趣、学习方法和自 主学习能力，使我们终身受益。
悉心教导，耐心辅导
01
02
经历人生阶段
朋友陪伴我们走过人生的各个阶 段，见证了我们的成长和变化。
对朋友表达衷心感谢
感激陪伴与支持
对于朋友的陪伴和支持，我们心怀感激，感谢他 们一路陪伴。
珍惜友谊与缘分
我们珍惜与朋友之间的友谊和缘分，愿这份情谊 长存。
回馈关心与帮助
对于朋友的关心和帮助，我们也会尽自己所能给 予回馈和关爱。
05
感恩朗诵PPT模板
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目录
• 感恩之心-开篇引言 • 感恩父母-养育之恩 • 感恩老师-教诲之恩 • 感恩朋友-陪伴之恩 • 感恩社会-关爱之恩 • 朗诵技巧与注意事项
01
感恩之心-开篇引言
引出感恩主题
通过生动的故事、案 例或名人名言等方式 ，引出感恩的主题。
提醒观众在忙碌的生 活中，不要忘记感恩 身边的人和事。
感恩社会-关爱之恩
社会各界关注与帮助
1 2
慈善组织
提供资金、物资等支持，帮助困难群体改善生活 。
志愿者团队
义务为有需要的人提供服务，传递关爱与温暖。
3
企业社会责任
积极履行社会责任，关注员工福利，参与公益事 业。
国家政策扶持与保障
社会保障制度
建立完善的社会保障体系，保障人民基本生活。
教育公平政策
推行教育公平政策，让每个孩子都有受教育的机会。
和工作打下坚实的基础。
启迪智慧思维
老师不仅教授知识，更重要的是启 迪我们的智慧思维，引导我们学会 独立思考、解决问题和创新发展。
培养学习能力
老师通过各种教学方法和手段，培 养我们的学习兴趣、学习方法和自 主学习能力，使我们终身受益。
悉心教导，耐心辅导
01
02
ppt如何自动诵读课件
PPT自动诵读功能是一种利用计算机 语音合成技术，将PPT演示文稿中的 文字内容自动转换成语音，并通过扬 声器或耳机播放出来的功能。
该功能可以帮助用户在演示PPT时解 放双手，同时为视觉障碍人士提供更 好的信息获取方式。
PPT自动诵读功能的重要性
提高演示效率
满足特殊需求
在演示PPT时，自动诵读功能可以自 动朗读PPT中的文字内容，让听众更 加集中注意力听取演示内容，提高演 示效率。
点击“确定”按钮保存设置。
在演示文稿中选中需要自动诵 读的文本或幻灯片。
点击快速访问工具栏中的“朗 读”按钮，即可开始自动诵读 。
02
PPT自动诵读功能的使用技能
选择合适的语音包
语音包选择
在PPT中，有多种语音包可供选择， 包括中文、英文、男声、女声等。选 择合适自己课件内容的语音包，能够 更好地显现课件内容。
语音包更新
随着技术的不断发展，PPT的语音包 也在不断更新和升级。定期更新语音 包，可以获得更好的语音效果和更丰 富的语音选择。
调整语音速度和音调
语音速度调整
在PPT中，可以通过调整语音速度来控制语音播放的快慢。根据课件内容的需 要，选择合适的语音速度，可以让听众更好地理解课件内容。
音调调整
音调的调整也是非常重要的，不同的音调可以让听众更好地感受到语音的情感 和语气。根据需要，适当调整语音的音调，可以让课件更加生动有趣。
还可以结合人工校订和编辑，进一步优化课件质量。
04
PPT自动诵读课件的创作建议
优化PPT内容与排版
01
02
03
精炼文字
尽量使用简练、清楚的文 字，避免过多的空话和重 复内容。
突出重点
使用粗体、斜体、下划线 等方式突出关键词和重要 信息，使观众更容易抓住 重点。
该功能可以帮助用户在演示PPT时解 放双手，同时为视觉障碍人士提供更 好的信息获取方式。
PPT自动诵读功能的重要性
提高演示效率
满足特殊需求
在演示PPT时，自动诵读功能可以自 动朗读PPT中的文字内容，让听众更 加集中注意力听取演示内容，提高演 示效率。
点击“确定”按钮保存设置。
在演示文稿中选中需要自动诵 读的文本或幻灯片。
点击快速访问工具栏中的“朗 读”按钮，即可开始自动诵读 。
02
PPT自动诵读功能的使用技能
选择合适的语音包
语音包选择
在PPT中，有多种语音包可供选择， 包括中文、英文、男声、女声等。选 择合适自己课件内容的语音包，能够 更好地显现课件内容。
语音包更新
随着技术的不断发展，PPT的语音包 也在不断更新和升级。定期更新语音 包，可以获得更好的语音效果和更丰 富的语音选择。
调整语音速度和音调
语音速度调整
在PPT中，可以通过调整语音速度来控制语音播放的快慢。根据课件内容的需 要，选择合适的语音速度，可以让听众更好地理解课件内容。
音调调整
音调的调整也是非常重要的，不同的音调可以让听众更好地感受到语音的情感 和语气。根据需要，适当调整语音的音调，可以让课件更加生动有趣。
还可以结合人工校订和编辑，进一步优化课件质量。
04
PPT自动诵读课件的创作建议
优化PPT内容与排版
01
02
03
精炼文字
尽量使用简练、清楚的文 字，避免过多的空话和重 复内容。
突出重点
使用粗体、斜体、下划线 等方式突出关键词和重要 信息，使观众更容易抓住 重点。
ppt课件怎么朗读
在转折或过渡部分适当加快语 速、降低语调，以提高流畅度 。
丰富多变的声音表现力
根据不同情境和情感，运用不同的声 音表现力。
在表达情感时，运用不同的语气和情 感色彩，使声音更具感染力。
在描述场景或人物时，适当模仿其声 音特点，增强表现力。
05
注意细节处理
适当停顿和换气
适当停顿
在朗读PPT课件时，适当的停顿有助于听众理解内容，同时 也能增强表达效果。在句子结束、段落过渡或重要概念出现 时，应适当停顿，给听众留下思考和消化的时间。
分析PPT的逻辑结构，理解各个部分 之间的关联和顺序。
把握PPT的整体结构，以便在朗读时 更好地呈现其内容。
掌握PPT的重点和难点
识别PPT中的重点和难点内容，并提前进行准备。
对于难以理解的部分，可以提前查阅相关资料或请教他人，以便更好地理解和表 达。
02
确定朗读风格
自然流畅的叙述风格
自然流畅的叙述风格注重语言的连贯性和流畅性，通过平缓的语调和自然的语速来 传达信息。
04
运用声音技巧
清晰准确的发音
确保每个字词发音准 确，避免模糊不清或 错别字。
注意区分相似音，如 “四”和“是”、“ 风”和“丰”，以避 免混淆。
适当运用声母、韵母 和声调，使发音更加 标准。
抑扬顿挫的节奏感
根据课件内容，合理安排语速 的快慢和语调的高低。
在重点或强调部分适当放慢语 速、提高语调，以突出重点。
在朗读PPT课件时，采用自然流畅的叙述风格可以营造轻松、自然的氛围，使听众 更容易接受和理解内容。
适合在讲解较为复杂或抽象的概念时使用，能够引导听众逐步理解并消化信息。
激情洋溢的演讲风格
激情洋溢的演讲风格强调语言的 感染力和表现力，通过抑扬顿挫 的语调和富有感情的表达来吸引
脱口秀Microsoft_PowerPoint_演示文稿(精选)39页PPT
脱口秀Microsoft_PowerPoint_演示 文稿（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
Hale Waihona Puke 39
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
Hale Waihona Puke 39
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