有丝分裂第二课时
【K12学习】有丝分裂(第二课时)教学设计
有丝分裂(第二课时)教学设计细胞增殖教学设计菏泽二中李林【学习目标】1、了解观察有丝分裂实验原理、装片制作流程。
2、比较动植物细胞有丝分裂的异同。
3、比较有丝分裂各时期染色体、DNA分子和染色单体数量的变化规律【学习重点】1、比较动植物细胞有丝分裂的异同。
2、比较有丝分裂各时期染色体、DNA分子和染色单体数量的变化规律【学习难点】有丝分裂各时期染色体、DNA分子和染色单体数量的变化规律【上课过程】复习导入：通过染色体形态数量变化口诀复习植物细胞有丝分裂。
巩固练习1）核中DNA含量加倍的时期是；染色体数目加倍的时期是。
2）、染色体平均分配到两极的时期是。
3）、遗传物质呈染色质状态的时期是。
4）、分辨出染色单体的时期是。
5）、细胞板形成细胞壁的时期是；起作用。
6）、观察染色体形态和数目的最佳时期为。
7）、两个姐妹染色单体分开的时期是。
探究活动之一：观察植物细胞有丝分裂实验1、观察植物细胞有丝分裂，为什么常选用根尖、茎尖？2、制片时，如何处理操作使分生区细胞不重叠？3、生区各个细胞的有丝分裂独立进行，处于什么时期的细胞数量多？4、观察结果，如何判断细胞周期不同时期的时间长短？5、请填写装片制作流程过程 1、 2、 3、 4、方法时间目的探究活动之二：动物细胞有丝分裂1、人和动物细胞有丝分裂的基本过程与植物细胞的基本相同吗？2、人和动物细胞有丝分裂的基本过程与植物细胞的有何不同？不同点植物细胞动物细胞 1）间期：无中心1）间期：体的复制 2）前期： 2）前期：细胞两极发出纺锤丝构3）末期：成纺锤体 3)末期: 细胞板形成细胞壁分成两个子细胞相同点探究活动之三：有丝分裂各时期染色体、DNA分子和染色单体数量的变化规律1、填写有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色单体数目变化表格。
假设体细胞染色体为条染色体数目 DNA分子数目间期前期中期后期末期染色单体数目2、在坐标图上画出有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目变化曲线。
有丝分裂(第二课时)
分裂末期
• 两消：染色体变成丝 状染色质、纺锤体消 失。 • 两现：核膜、核仁重 现。 • 细胞中央出现细胞板， 形成细胞壁后细胞分 裂成两个子细胞。
前期：两个出现（染色体、纺锤体出现）， 两个消失（核仁、核膜消失） 中期：染色体的着丝粒排列在赤道面 分裂期 后期：染色体的数目加倍 末期：两个出现（核仁、核膜出现） 两个消失（染色体、纺锤体消失）
末 细胞中部形成细胞板 期 扩展形成细胞壁，从 而形成两个子细胞 细胞膜向内凹陷，缢 缩成两个子细胞
特征
染色体先复制一次，细胞分裂一次，
产生的子细胞中染色体数与亲代细胞相同。
意义
使亲代与子代之间保持了遗传性状的稳 定性和连续性。
继续增殖
增殖细胞，如：植物分 生组织，动物骨髓细胞、 消化道黏膜上皮细胞等
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间期
前期
中期
后期
末期
动物细胞有丝分裂
区别
一、中心体参与 二、形成子细胞 的方式：细胞膜 内陷，缢缩成两 个子细胞。
中心体 细胞膜内陷
第七章 第二节 有丝分裂
13
动、植物细胞有丝分裂比较
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
相 染色体行为、变化规律相同。 同 中心体的复制 间 期 不 前 由细胞两极发出 纺锤 由中心体发出的纺锤 丝，形成纺锤体 同 期 丝，形成纺锤体
G1期，DNA合成前期
间期
S期，DNA合成期 G2期，DNA合成后期 前期 中期 后期 末期
细胞 周期
分裂期 （M期）
细胞分裂后 暂不增殖，始终保持分裂能力 的三种状态
暂不增殖细胞，G0细胞 如：肾细胞、肝细胞
高度分化，失去分裂能力
有丝分裂第二课时
2N 2N
核膜核仁消失， 核膜核仁消失，染 前期 色体、纺锤体出现 色体、 染色体的着丝粒整 分 中期 齐排列在赤道板上 裂 期 着丝粒分裂， 着丝粒分裂，染 后期 色单体分离 染色体、 染色体、纺锤体消 末期 失，核膜核仁出现
4N
4N
2N 4N
4N 0
4N 4N
2N
0
2N
染色体变化规律
4N
2N
0
前 纺锤体形成 细胞两极发出纺 不 期 方式不同 锤丝形成纺锤体 同 细胞中部形成细胞 胞质分裂 板扩展成细胞壁， 板扩展成细胞壁， 末 方式不同 将一个细胞分裂成 期 两个子细胞. 两个子细胞.
细胞有丝分裂各期的特点
时期 主要特点 染色体 染色单体0 → 4NFra bibliotekDNA
2N → 4N
分裂间 期
DNA复制和有关蛋 DNA复制和有关蛋 白质合成
前 中 后 末 期 期 期 期
EF含量下降原因： 姐妹染色单体分开， EF含量下降原因： 姐妹染色单体分开，平均分配到两个子细胞中去 含量下降原因 D’D含量上升原因：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体， D’D含量上升原因：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体， 含量上升原因 染色体数目加倍
间期
前期
中期
后期
末期
DNA体变化规律 核DNA体变化规律
4N
2N
0
间期
前期
中期 后期
末期
DNA、 核DNA、染色体变化规律
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
有丝分裂中核DNA和染色体的变化 有丝分裂中核DNA和染色体的变化 DNA
有丝分裂-第二课时
1、前期：细胞两极发出 前期： 纺锤丝构成纺锤体 末期： 2、末期：细胞板形成细
动物细胞
1、前期：两组中心粒 前期： 发出星射线构成纺锤体 末期： 2、末期：细胞膜内陷缢裂 成两个子细胞
胞壁分成两个子细胞壁
1、间期都有染色体的复制； 间期都有染色体的复制； 2、核膜、核仁的变化相同； 核膜、核仁的变化相同； 3、染色体的行为变化完全相同。 染色体的行为变化完全相同。
高度螺旋化 染色质 间期、 间期、末期） 解螺旋 （
染色体 前期、中期、 （ 前期、中期、后期 ）
d. 染色体行为变化 间期 前期 中期 复制→散乱分布于纺锤体中央 散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板中 复制 散乱分布于纺锤体中央 着丝点排列在赤道板中 末期 央 后期 →着丝点分裂 移向两极 着丝点分裂→移向两极 着丝点分裂
植物细胞有丝分裂过程 分裂间期： １、分裂间期： ＤＮＡ的复制和有关蛋白质的合成 ＤＮＡ的复制和有关蛋白质的合成 ２、分裂期
a. 纺锤体的变化 形成（ 解体消失（ 形成（ 前期 ）→解体消失（ 末期 ） 解体消失 b. 核膜、核仁的变化 核膜、 解体消失（ 重建（ 解体消失（ 前期 ）→重建（末期 ） 重建 c. 染色体形态变化
１条染色体 （含两个染色单体） 含两个染色单体）
二、动物细胞有丝分裂过程：２、分裂期 动物细胞有丝分裂过程：
中期
后期
（３）后期 着丝粒分裂，染色单体分开成为两条子染色体， ①着丝粒分裂，染色单体分开成为两条子染色体，染 色体数目暂时加倍 ②在纺锤丝的牵引下，染色体移向细胞两极。 在纺锤丝的牵引下，染色体移向细胞两极。 染色体平均分配， 染色体平均分配，形成两组均等的染色体
二、动物细胞有丝分裂过程：２、分裂期 动物细胞有丝分裂过程：
有丝分裂(第二课时)
示的相关叙述正确的是(
A)
A.存在细胞周期的主要是区1的细胞
B.DNA转录现象主要发生在区2细胞中
C.区2、3细胞的遗传物质发生了改变 D.区3的细胞高度分化，不具细胞全能性
植物细胞
有细胞壁 前期 12
无中心体
有丝分裂 6 两
核仁、核膜消失，染色体散乱地排列在
细胞内，纺锤丝形成纺锤体
6
有丝分裂后 期，判断依据是___________________ (2)乙图细胞处于____________ 着丝点一分为二，姐妹染色单体分开成为两条子染色体 _____________________________________。 动物 细胞的有丝分裂， (3)丙图表示的是______ 判断依据是______________ 无细胞壁，由 中心体发出星射线形成纺锤体 后 _____________________________。该细胞处于分裂________ 期。
6. 下裂有关细胞周期的四个示意图的分析中 , 说法不正确的是 C( )
选项 A B
生理过程 DNA复制发生在 着丝点分裂发生在
甲图 a、 c b、 d
乙图 B→A A→B
丙图 ② ③
丁图 S M
C
D
有丝分裂中期包含在
核膜重现发生在
b、 d
b、 d
A→B
A→B
①
③
M
M
7.下图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时
用镊子将处理过的根尖放在载
玻片上，加一滴清水，并用镊 子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，
在盖玻片上再加一片 载玻片 ，
然后用拇指轻轻地按压载玻片 先低倍镜：找 分生区 细胞(正方
形、排列 紧密 )
高中生物_细胞增殖第二课时——有丝分裂过程教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析选题来源：本节内容选自：普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章第1节的内容中《细胞增殖》第二课时——《有丝分裂》。
课标具体内容要求：1、简述细胞的生长和增殖的周期。
2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程和特征。
学情分析优势：1.知识基础：学过“细胞通过分裂产生新细胞、细胞核的结构以及染色体的组成。
2.有一定逻辑思维能力和情境、知识迁移能力。
劣势：1.细胞周期概念、有丝分裂过程抽象无实物模型不为日常生活常见，染色体、DNA数量关系不清。
2.抽象思维能力不成熟。
限时训练1．用化学药物抑制人体肿瘤细胞DNA的复制可以达到治疗肿瘤的目的，这在医学上属于“化疗”。
用化学药物处理的肿瘤细胞停留在细胞周期的（）A．间期 B．前期C．中期 D．末期2．写出下列细胞图像分别表示植物细胞有丝分裂的哪个时期，并简单标明相应时期的主要变化3．图8是某二倍体植物细胞周期中染色体及核DNA数量变化曲线图，图9表示该植物的一个处于分裂状态的细胞示意图。
请回答：(1)图8中实线代表_______含量的变化；AB时期细胞内发生的主要变化包括_____和有关蛋白质的合成。
(2)图8中，形成纺锤体的时期是______(填字母)，观察染色体形态和数目的最佳时期是______(填字母)；BD时期，细胞内染色单体和DNA数量之比是_______。
(3)图9所示细胞处于图8中的______(填字母)时期。
(4)由图9可推知，该植物正常体细胞中含有______条染色体。
观评记录周村区实验中学观课评课记录组别生物出课人出课时间2015.12课题生物必修一《细胞增殖》评课人张治明、韩飞等7人评课时间2015.12教材分析（一）在教材中的地位和作用《有丝分裂》是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生过程。
学生通过第一课时模拟探究细胞大小与物质运输的关系实验已经明白细胞分裂的必要性。
16.有丝分裂第2课时
使用时间：年月日班级：姓名：教师评价：第一节细胞增殖(第二课时)学习目标：1．通过对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断的能力。
2. 通过对细胞分裂图像的观察、学习以及绘图练习等活动，养成严谨求实的态度。
3．概述细胞的无丝分裂。
重点：1．比较动植物细胞有丝分裂的异同点2. 绘制有丝分裂过程中细胞染色体数和DNA数的变化曲线3. 概述细胞的无丝分裂难点：1.绘制有丝分裂过程中细胞染色体数和DNA数的变化曲线2. 总结染色体行为变化规律教学过程设计：一、教师主导——提出问题1. 与动物细胞有丝分裂过程相比，植物细胞又是怎样的呢？二、学生探求——发现问题1.阅读下图（植物细胞有丝分裂示意图），尝试总结植物细胞有丝分裂各个时期的特点。
2. 若某细胞中有4条染色体，将该细胞有丝分裂过程各时期的染色体数、染色单体数、3. 无丝分裂（1）过程：先延长，随后缢裂为二；接着，从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
（2）特点：分裂过程中没有出现_________和__________变化。
（3）实例：。
三、主体互动——研究问题1．比较动植物细胞有丝分裂的异同点2.绘制有丝分裂过程中细胞染色体数和DNA数的变化曲线(要求:说出曲线中染色体和DNA数目发生变化的原因.)使用时间： 年 月 日 班级： 姓名： 教师评价：3．细胞有丝分裂过程中，十分活跃的细胞器有哪些，它们各自的作用分别是什么？四、 课堂整理——解决问题五、 课堂练习——巩固提高 1．在植物细胞的有丝分裂过程中，下列特点出现的先后顺序是 （ ） ①着丝点排列在赤道板上 ②DNA 分子数目加倍 ③染色体数目加倍 ④形成纺锤体 ⑤形成细胞板 A ．①②③④⑤ B ．③④①⑤② C ．④①⑤③② D ．②④①③⑤2．处于有丝分裂后期的人体细胞中有 （ ）A ．46个染色体，92个DNA 分子B ．46个染色体，46个DNA 分子C ．92个染色体，46个DNA 分子D ．92个染色体，92个DNA 分子3．洋葱体细胞有16条染色体，经四次有丝分裂后形成的每个子细胞中各有染色体（ ） A ．16条 B ．8条 C ．64条 D ．32条4．植物细胞特有的现象是分裂过程中出现 （ ） A ．染色体 B ．纺锤体 C ．细胞板 D ．赤道板5．动物细胞有丝分裂区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是 （ ）A ．核膜、核仁消失B ．形成纺锤体C ．中心粒周围发出星射线D ．着丝点分裂，染色单体分离6．下列对无丝分裂的叙述中，不正确的是 （ ）A ．没有纺锤丝的出现B ．没有染色体出现C ．没有DNA 的复制D ．先是核的延长、缢裂，后是细胞质缢裂7．下列属于无丝分裂的是 （ ）A ．洋葱根尖分生区细胞分裂B ．人的卵细胞的产生C ．青蛙红细胞的分裂D ．马蛔虫受精卵的分裂8．下图是植物细胞有丝分裂的各阶段图解，但顺序不对。
新高考2023届高考生物一轮复习讲义第4单元第2课时有丝分裂过程中相关变化及观察实验新人教版
第2课时有丝分裂过程中相关变化及观察实验课标要求 1.比较有丝分裂过程中物质或结构的变化规律，培养逻辑思维能力。
2.活动：制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。
考点一有丝分裂相关过程中细胞结构或物质的变化1．染色体行为变化(1)当有染色单体(分裂间期的G2期、前期、中期)时，染色体数∶染色单体数∶核DNA数＝1∶2∶2。
(2)当无染色单体(分裂间期的G1期、后期、末期)时，染色体数∶核DNA数＝1∶1。
2．有丝分裂中核DNA、染色体、染色单体含量变化曲线分析(1)曲线模型(2)曲线解读项目上升段的变化原因下降段的变化原因核DNA 间(S)期DNA复制，核DNA数目加倍末期细胞一分为二，核DNA数目减半染色体后期着丝粒分裂，染色体数目加倍末期细胞一分为二，染色体数目减半染色单体间(S)期DNA复制，染色单体形成后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色单体消失3.有丝分裂相关过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线4．根据柱状图判断细胞分裂时期的规律(以二倍体生物为例)(1)根据染色单体变化判断各时期染色单体⎩⎪⎨⎪⎧有→G 2期、前期、中期甲图无→后期、末期乙图、G 1期丙图(2)根据比例关系判断各时期核DNA ∶染色体∶染色单体⎩⎪⎨⎪⎧4n ∶2n ∶4n →G 2期、前期、中期甲图4n ∶4n ∶0→后期、末期乙图2n ∶2n ∶0→G 1期丙图考向 有丝分裂相关过程中染色体、核DNA 数量的变化1．在细胞有丝分裂过程中，染色体和核DNA 都有复制和加倍的过程，下列相关叙述错误的是( )A ．染色体复制后其数量是之前的2倍B ．细胞中b 、d 过程发生在细胞分裂前的间期C ．细胞中a 过程发生在细胞分裂前的间期，c 过程发生在细胞分裂后期D ．染色体复制的实质是核DNA 的复制以及相关蛋白质的合成答案 A2．如图是细胞中某两种物质的含量在有丝分裂相关过程中的变化情况。
下列叙述不正确的是( )A．图中的虚线所代表的物质有两种不同的表现形式B．图中的b～c段会发生着丝粒分裂C．叶肉细胞中会出现如图所示变化，而细菌细胞中不会出现D．a～b段细胞中有蛋白质和RNA的合成答案 C解析叶肉细胞是高度分化的植物细胞，不能进行有丝分裂，C错误。
人教版生物必修一6.1《细胞的增殖(第二课时)有丝分裂》同步课件
A中心体
B 叶绿体
C 染色体 D 高尔基体
阶段
分裂间期：
前期 中期 分裂期： 后期 末期
DNA、染色质与染色体
DNA
染色质
蛋白质
染色体
染色质 螺旋化、变粗、变短
[丝状]
解螺旋
染色体
[杆状]
染色质与染色体 染色质(体)是细胞核内最重要的成分。 在细胞有丝分裂过程中，染色质和染色体 是细胞中同种物质在不同时期的两种表现 形态。 (1)成分相同：DNA和蛋白质。 (2)特性相同：均易被碱性染料染色。
• 材料用具： • 实验步骤： • 实验结果： • 实验结论：
实验探究：细胞大小与物质运输的关系
切成不同大小的含酚酞琼脂方块
放入盛有NaOH溶液中浸泡
含酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
你发现什么了吗？
模拟实验：细胞大小与物质运输的关系
结果：
琼脂块 表面积 的边长 /cm2
/cm
体积 相对表 NaOH扩 NaOH扩散 /cm3 面积（表 散的深度 的体积/琼脂
7.在洋葱根尖细胞的有丝分裂过程中，
DNA含量相同，而染 色体数目不同
的细胞时期是
（B ）
A、前期和间期 B、中期和后期 C、前期和中期 D、后期和末期
11.在低等植物细胞有丝分裂的分 裂期，参与分裂活动的细胞器有
( D)
A.内质网 C .叶绿体
B. 核糖体 D .中心体
结束
8. 下 列 不 属 于 细 胞 有 丝 分 裂 的 例子是( D )
制(实质为DNA的复制)之后，精确 地平均分配到 两个子细胞 中。
(2)由于染色体上有 DNA ，因
而在细胞的亲代和子代间保持了 遗传性状 的稳定性。
示范教案(细胞的增殖 第2课时)
第二课时细胞的分裂●教学过程［课前准备］教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。
如图6—1-2。
图6—1-1 染色体的复制着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条染色体学生用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。
［情境创设］教师：上节课我们观察植物细胞的有丝分裂，观察到的细胞是死的还是活的？为什么？学生：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。
教师：为什么要对视野中的细胞进行计数？学生：因为细胞已经被杀死，我们不能观察到细胞分裂的动态过程，只能用看到的视野中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短。
教师：同学们回答得很精彩（掌声鼓励）。
下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。
［师生互动］教师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。
学生观察。
教师引导学生总结：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
教师：同学们上节课的实验结果怎样呢？学生：根据实验的计数，我们发现：细胞分裂间期的细胞最多，大约是其他各期细胞的8倍。
教师：非常好！引导学生观察课本P112表6—1不同细胞的细胞周期持续的时间（t/h）。
在细胞周期里，哪一个时期长？学生：细胞分裂间期。
教师：细胞分裂间期有什么特点呢？教师和学生一起总结：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。
细胞周期的大部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的90%～95%。
分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
教师：DNA分子和蛋白质实际上是什么？学生：染色质，也是染色体。
学生：用橡皮泥操作染色体的复制。
教师：用先剪好的剪贴图在黑板上贴出染色体复制图。
如课前准备的图（一）。
细胞分裂间期的活动是非常活跃的，它为细胞的分裂提供了物质的准备。
这时候细胞核内染色体数目和状态如何？学生：（1）染色体经复制成两条染色单体连于一个着丝点，形态为丝状，为染色质。
6.1细胞的增殖第2课时观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案-高一上学期生物人教版必修1
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2课时观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂【教学目标】目标：简述有丝分裂各个时期的特点。
2.能力目标：学习制作植物根尖分生区有丝分裂的临时装片。
3.情感态度与价值观：通过学习细胞周期，认识生命活动的周期性。
【教学重点】有丝分裂的意义【教学难点】观察根尖分生区细胞的有丝分裂【教学方法】多媒体演示；讲授法；探究法；讨论法【教具准备】多媒体投影仪、白板、教材、教辅【课时安排】 1 课时【教学过程】一、复习提问有丝分裂各个时期的特点二、导入新课将学生每3-4人分为一个小组，进行大蒜根尖的培养，每天观察根尖的生长状况，分辨出分生区所在的部位。
三、讲授新课（一）细胞有丝分裂的意义是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
（二）有丝分裂中DNA和染色体、染色单体的变化规律以体细胞数为2N为例1、染色体数目的变化规律2N→4N→2N2、DNA数目的变化规律2N→4N→2N3、染色单体数目的变化规律0→4N→0（三）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1、实验原理（1）在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
（2）各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞，根据各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期。
（3）染色体容易被碱性染料着色。
2、方法步骤（1）大蒜根尖的培养：取大蒜去除残根后置于小烧杯内，底部浸水培养。
置温暖处，常换水。
（2）装片的制作取材：于上午8时或下午2时左右剪取培养好的大蒜根尖2-3mm。
①解离：解离液(15%盐酸：95%酒精＝1：1)，时间3-5分钟，目的是使组织中的细胞相互分离开来，同时杀死并固定细胞。
②漂洗：根尖酥软后置于清水中漂洗，洗去药液，便于染色(防止酸碱中和)并防止解离过度。
高三生物一轮复习课件第2课时有丝分裂过程中相关变化及观察实验
考点一 有丝分裂的图像和曲线分析
突破
1.如图是细胞中某两种物质的含量在有丝分裂相关过程中的变化情况。 下列叙述不正确的是 A.图中的虚线所代表的物质有两种不同的 表现形式 B.图中的b～c段会发生着丝粒分裂
√C.叶肉细胞中会出现如图所示变化，而细菌细胞中不会出现
～b段细胞中有蛋白质和RNA的合成
考点一 有丝分裂的图像和曲线分析
考点一 有丝分裂的图像和曲线分析
3.根据柱状图判断细胞分裂时期的规律：
①根据染色单体变化判断各时期：
有→_G_2_Leabharlann __、__前__期__、__中__期___→甲图
染色单体
后期、末期→乙图
无→ G1期→丙图
考点一 有丝分裂的图像和曲线分析
②根据比例关系判断各时期：
4n∶2n∶4n→_G_2期__、__前__期__、__中__期___→甲图 核DNA∶染色体∶染色单体＝ _4_n_∶__4_n_∶__0_→后期、末期→乙图
根尖分生区细胞分散
学生
甲 乙 丙
解离 ＋ ＋ ＋
操作步骤 漂洗 染色 制片
－＋ ＋ ＋－ ＋ ＋＋ ＋
观察 ＋ ＋ ＋
B.甲、乙两位同学观察不到染色体都是因为染色体未被着色
C.丙同学观察到视野中处于分裂期的细胞数目少于分裂间期的细胞数目
D.漂洗的目的是洗去浮色，便于观察
2.细胞核DNA含量、染色体数、染色单体数、每条染色体上DNA含量 变化曲线 ①a→b、l→m、p→q变化原因 都是 DNA分子复制 。 ②g→h 、n→o、r→s 变 化原因 都是_着__丝___粒__分__裂__，___姐__妹__染__色___单__体 _分__开__，染色体数目加倍。 ③c→d、r→s的变化很相似，但 原因不同，c→d的变化原因是一__ _个__亲__代__细__胞___分__裂__成__两___个__子__代__细_。胞
2020高中生物第五章第一节细胞增殖第2课时观察植物细胞的有丝分裂学案1
第2课时观察植物细胞的有丝分裂1．解离液是由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的乙醇组成的，作用是固定并使细胞分离。
2．龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液能够使染色质(体)染成深色。
3．制片步骤：解离→漂洗→染色→制片。
4．分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
5．先用低倍镜观察找到分生区细胞，将分生区细胞移到视野中央再用高倍镜观察。
1．实验材料：洋葱或大蒜的根尖分生区细胞。
2．实验用到的试剂及作用：(1)解离液：质量分数为15%的盐酸＋体积分数为95%的乙醇，作用是使细胞分离。
(2)0.01 g/mL的龙胆紫溶液：碱性染料，将染色质(体)染成深色。
3．制片步骤：解离→漂洗→染色→制片。
4．观察装片：(1)先用低倍镜观察找到分生区细胞，将分生区细胞移到视野中央再用高倍镜观察。
(2)分生区细胞特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
(3)视野中处于分裂间期的细胞多。
1．判断下列说法的正误(1)根尖细胞都具有分裂能力(×)(2)解离的目的使细胞分散成一层细胞(×)(3)漂洗是指洗去解离液(√)(4)用甲基绿给染色体染色(×)(5)分生区的细胞呈正方形(√)2．在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，理想的实验材料为( )A．成熟叶片B．洋葱根尖C．黄豆种子解析：选B 洋葱根尖的分生区细胞正处于细胞分裂的状态，是理想的实验材料。
3．观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，制片流程是( )A．染色→解离→漂洗→制片B．漂洗→解离→染色→制片C．解离→漂洗→染色→制片解析：选C 在观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，应该先解离，让根尖酥软，再漂洗去除解离液，接着用碱性染料进行染色，最后制片、观察，所以制作洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的正确顺序是解离→漂洗→染色→制片。
4．下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”的实验过程的叙述，错误的是( )A．观察时选择分生区B．用龙胆紫溶液处理是为了使染色体着色C．应选择一个细胞观察其连续分裂的过程解析：选C 在解离时，细胞已被杀死，故不能再进行后续的分裂过程。
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4．与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用
细胞器 核糖体 中心体 高尔基体 线粒体
细胞类型 动物、植物 动物、低等植物 植物 动物、植物
生理作用 蛋白质的合成 纺锤体的形成 与细胞壁的形成有关 提供能量
例4 (1)a～h (2)有丝 后 染色体的着丝点 分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的 牵引下向细胞两极移动 (3)6 它们是由同一条染色体复制后分离形成的 (4)e～f c～e (5)见下图
4、有丝分裂的意义：
AAa B b来自复制A a a
B B b b
分裂
亲代细胞 A a
（染色体平均分配）
A
a B b
B b
子代细胞
7、有丝分裂中的数量变化（课中案——考点3） DNA、染色体、染色单体的变化
染色体=蛋白质+DNA
着丝点 DNA 复制后 高度螺旋 着丝点分裂
染色单体分开
3考点剖析： ．有丝分裂过程中有关数据的变化规律 1、DNA、染色体、染色单体、染色 体组数变化(二倍体生物)(（1）表格数据)
间期 DNA数(2C) 染色体数(2N) 染色单体数 染色体组 2C→4C 2N 0→4N 2
前期 中期 4C 2N 4C 2N
后期 4C 4N 0 4
末期 2C 2N 0 2
4N 2
2N 2
（2）图像： 染色体变化规律
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
染色单体变化规律
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
3、细胞有丝分裂的特征
复制
（染色体平均分配）
亲代细胞 子代细胞
核心：染色体复制，然后平均分配 （复制、均分）
有丝分裂的意义：
• 思考：基因型为AaBb的体细胞，经有丝分 裂产生的子细胞中的基因型是：_____ AaBb • 意义: 保持了亲代和子代之间遗传性状的稳定性。 • _________________________________.
1、细胞周期（课前案）
B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞 DNA复制 正处于________ 时期；C组细胞中DNA已经 加倍说明细胞处在_________ 分裂期 和G2期。
2、一般来说，整个有丝分裂过程中都有同源 染色体，但无同源染色体的行为（如联会、 四分体、交叉互换、分离、自由组合等）
5．有丝分裂过程中的“加倍”
成分或结构 时期 DNA 染色体 中心体 细胞核 间期 后期 间期 原因 DNA复制 着丝点分裂 中心体复制
末期 新核膜已经形成，细胞质尚未分裂
2、动物细胞有丝分裂过程图
间期
前期
中期
末期
后期
6、动、植物细胞有丝分裂的异同点（课中案考点3） 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相 分裂过程基本相同； 同 染色体变化规律相同： 点 a. 分裂间期完成染色体复制； b. 分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞 中去 不 前 由细胞两极发出的 同 期 纺锤丝形成纺锤体 点 末 细胞赤道板位置出 期 现细胞板，扩展形 成细胞壁，细胞一 分为二 由两组中心粒发出的星 射线，形成纺锤体 细胞膜从中部向内凹陷， 细胞缢裂成两个子细胞
3 、 1．有丝分裂过程的变化规律 1．有丝分裂过程的变化规律 项目 变化规律 项目 变化规律 形成―→消失 形成―→消失 纺锤体 纺锤体 (前期) (末期) (前期) (末期) 消失―→重建 核仁、 消失 ―→重建 核仁、 核膜 (前期) (末期) 核膜 (前期) (末期) 复制加倍―→移向两极―→平均分配 中心体 复制加倍―→移向两极―→平均分配 中心体 行为 (间期) (前期) (末期) 行为 (间期) (前期) (末期)
DNA数目变化规律
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
2、DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲
线归纳(务必关注纵轴标识)
(1)a→b、l→m、p→q的变化原因都是DNA分子复制。 (2)g→h、n→o、r→s变化的原因都是着丝点分裂，
姐妹染色单体分开，形成子染色体。
(3)染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。
★特别提醒：有丝分裂过程简单记忆法
色质复制现单体(间期) 膜仁消失显两体（前期） 形定数晰赤道齐（中期）
点裂数加均两极（后期）
两消两现重建壁（末期）
思考：1、染色体复制、出现、加倍时期
2、染色单体形成、出现、消失时期 3、DNA复制时期 4、染色体与DNA比例为1：1时期， 5、染色体与DNA比例为1：2时期 6、中心体复制的时期 7、纺锤体形成、消失的时期 8、细胞板形成的时期 9、在细胞有丝分裂的中期,光镜下能观察到赤道板吗?