北京课改版英语七上Unit1FirstDayinSchoolword教案

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【最新】北京课改版七年级英语上册School things第一课时教案

授课日期课型Reading and speaking 授课教师教学课题School things 总课时：2 第 1 课时教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.听说读有关学校用品的词汇；2.通过阅读获取对话大意和佳明今天书包里应该有什么及今天有什么课的具体信息；3.初步体验和感知have的表意功能和用法；4.使用获取的信息,运用Does Jiaming have …? Yes, he does./ No, he doesn’t口头谈论佳明今天书包里应该有什么。

教学重点学校用品的词汇阅读获取对话大意和佳明今天书包里应该有什么及今天有什么课的具体信息教学难点如何引领学生获取对话大意和佳明今天书包里应该有什么教学方法引领归纳法教学准备Ppt students’ sheet教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排Pre-readingStep1Show some pictures about school,then ask “What can you see?”tolead Ss to say key words.Play the recording for Ss to listenand repeatStep2Ask “ What things do you use everyday at school? to lead Ss to say: Iuse…every day .Step3Ask “What do you have in yourschoolbag?” to elicit more sc hoolthings.Then play the recording for thestudents to listen and repeat.While-readingStep4Tell Ss that Jiaming and his dad aretalking. What are they talkingabout? Please read their dialogueand find out main idea.Look at the pictures andsay key words.listen and repeatsay: I use…every day .Say school things intheir schoolbaglisten and repeatread their dialogue andfind out main idea.用图片激活学生已知词汇并学习新词汇熟悉词汇读音和熟悉词汇引领学生谈论在学校每天用的物品，进一步熟悉词汇用问题激活学生已知词汇并学习新词汇熟悉词汇读音和词汇培养学生阅读找大意的能力6’2’6’4’3’Step5Ask Ss to read the dialogue again and tick school things Daming should have in his bag. Then check in pairs, then in class.Step6Play the recording for Ss to listen and repeat.Post-readingStep7Have Ss work in pairs to ask and answer using :Does Jiaming have …?Yes, he does. / No, he doesn’t.Step8Have Ss work in pairs to ask and answer using :Do you hav e …?Yes, I do. / No, I don’t.Step9 homework1. 跟读录音2．完成学案上的题read the dialogue againand tick school thingsDaming should have in hisbag. Then check in pairs,then in class.listen and repeat.work in pairs to ask andanswer using :Does Jiaming have …?Yes, he does. / No, hedoesn’t.work in pairs to ask andanswer using :Do you have …?Yes, I do. / No, I don’t.Finish the homework培养学生阅读找具体细节信息能力跟读，培养语音语调熟悉语言培养口头表达能力，进一步熟悉对话和初步体验和感知have的表意功能和用法在较真实的环境中体验和感知have的表意功能和用法巩固课上所学6’3’7’7’1’板书设计课后反思巧设问题引领学生学习，学生很喜欢。

七年级上册英语 unit1教案

七年级上册英语 unit1教案教案标题：七年级上册英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握新单词和短语，如：hello, hi, my name is, I'm, nice to meet you等。

2. 学会用英语进行自我介绍并向他人问候。

3. 学习并掌握一些日常用语，如：How are you? Fine, thank you.等。

4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

教学重点：1. 学会用英语进行自我介绍。

2. 学会用英语进行简单的问候和回答。

3. 学会正确运用新学的单词和短语。

教学难点：1. 学会正确运用新学的单词和短语进行对话。

2. 学会用英语进行自我介绍。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 学生教材和练习册。

3. 单词和短语卡片。

4. 录音机和录音带。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生问候并介绍自己，用英语问候学生。

2. 引入新单词和短语，如hello, hi, my name is, I'm, nice to meet you等。

教师可以通过图片、卡片等方式呈现。

Step 2: 单词和短语学习 (15分钟)1. 教师通过多媒体展示单词和短语，并发音示范。

2. 学生跟读并记忆新单词和短语。

3. 学生进行口头练习，用新学的单词和短语进行自我介绍和问候。

Step 3: 对话练习 (20分钟)1. 教师示范用新学的单词和短语进行对话，如：A: Hello, my name is Lily. What's your name?B: Hi, I'm Tom. Nice to meet you, Lily.2. 学生分组进行对话练习，教师逐一指导和纠正错误。

Step 4: 听力练习 (15分钟)1. 教师播放录音，学生听录音并完成相应的听力练习。

2. 教师播放录音，学生模仿录音内容进行口语练习。

Step 5: 语法讲解 (10分钟)1. 教师通过多媒体展示和讲解一些基本的语法知识，如：主语+谓语动词。

新北京课改版英语七年级上册《unit 1 first day in school》优秀教案(重点资料).doc

Unit 1 First Day in School【本讲教育信息】一、教学内容：Unit One First Day in School二、教学目标：知识目标：本单元的单词、短语、句型和语法。

能力目标：能够运用本单元所学知识，对自己的学生环境和生活进行描述。

三、教学重点、难点：①系动词be的用法②人称代词及形容词性的物主代词的用法四、语法项目：①系动词be在一般现在时中的用法②人称代词和形容词性的物主代词的用法[③序数词五、具体掌握内容：单词：本单元单词表中的所有单词词组：①each othe②be from= come from③how about= what about④an English girl⑤my first day⑥in Class 3 Grade 7⑦in Row Two⑧in front of[⑨next to⑩be friendly to⑾different countries⑿after class⒀talk with[K]⒁get on⒂at the school gate句型：①Can I have your name?②Can you tell me your name?③What’s your name?④Where are you from?⑤Are you from England?⑥How old are you?⑦My name is…⑧I’m…⑨I’m from Beijing, China.⑩I’m twelve years old.⑾This is my first day in this school.⑿A girl is in front of me⒀The boy next to me is Yang Lin.⒁My classmates are from different countries.⒂How about you?六、重点知识讲解与拓展：①in front of 在……前面例如：I am in front of Zhang Fang.The school is in front of the park.易混词：in the front of 在……前部The teacher is in the front of the classroom.The teacher’s desk is in the front of the classroom. 反义词：behind 在……后面Zhang Fang is behind me.The big tree is behind our classroom.②how about ……怎么样？同义词what about…?I am a student, I am from Canada, how about you? Wang Lin is from China, Liu Tao is from Korea. What about Zhang Jun?③be from 来自于……同义词come from④different 不同的网]反义词same 相同的be different from 与……不同China is different from America.I am different from the boys over there.English is different from Chinese语法项目：1. 数词：①基数词变序数词的规则②序数词的用法序数词是用来表示顺序的，例如the first day the second classmy first teacherhis second bike2. 人称代词英语中的人称代词为第一人称，第二人称和第三人称，在句中作主语的代词用主格形式，作宾语的代词用宾格形式，表示所属关系时用代词的所有格形式，例如：第一人称：I am a middle school student.Let me help you.This is my book.第二人称：How are you?Is this your pen?May I ask you a question? 第三人称Who is he?His name is Jack.Her book is on the desk. Their school is very big. 人称代词一览表：。

英语七年级上册《Unit1》教案

Li Ming:How are you?
Wang Mei: I’m______.and you?
Li Ming:I’m good, thanks. Nice ____ ____you.
Wang Mei: Nice _____ _____you,______.
Step6:language points(8’)
What’s his/her name?他(她)叫什么名字？
His/Her name is ______.他(她)的名字是______。
He/She is in Class ...他(她)在______班。
教学难点
Teaching difficult points
1.·Learn tointroduce their friends：
D:Nice to meet you，you. .
此时，要向学生强调What’s your name?的用法。
Step4.Reading(5’)
1: Read the lesson andanswer the questions.
a.Where is Li Ming from?
b.Where is Jenny from?
1: Readpart 1 and make sentences with This is ....He/She is in Class...(5’)
2: Readpart 2 and finish Let’s do it 2.(4’)
3. Read and find.(3)
1)我的朋友________2)这是…. _________
(5)A:Nice to meet you B: Nice to meet you
教学反思(教学内容、过程、策略)

七年级上册英语Unit 1 单元教案

七年级上册英语Unit 1单元教案一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1.能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/His/H er name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2. 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

七年级英语上册unit1教案

七年级英语上册unit1教案教师研制教案，是为了加强课堂教学的目的性和计划性。

下面小编给大家分享一些七年级英语上册unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。

七年级英语上册unit1教案范文Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

七年级英语上册unit1教案

七年级英语上册 unit1 教案教学目标1.掌握四会单词和短语：country, city, town, village, capital, population, flag, national, speak, language2.能正确使用 be 动词和介词 in、on、at 表示所在地；3.能听懂并运用情景中的日常用语，进行简单的问答、对话和阅读。

教学重难点•掌握国家、城市、乡村等地理概念的英文表达方式；•运用语言表达人口、国旗、国家语言等；•熟练使用 be 动词和介词 in、on、at 表示所在地。

教学内容1.复习：询问个人信息以及回答（姓名、年龄、国籍、家乡等）2.新词学习：–country, city, town, village, capital, population, flag, national, speak, language3.句型学习：–Where are you from?–What’s the capital of …?–How many people are there in …?–Do you speak …?–What’s the national flag of …?教学流程Step 1 自我介绍•教师自我介绍，要求学生用英文介绍自己并回答教师的问题。

例如：•您好，我是 Lisa Brown。

我来自美国。

我今年 28 岁。

我说英语。

Step 2 国家、城市、乡村的英文表达•引导学生了解国家、城市、乡村等地理概念的英文表达方式，如：country, city, town, village。

例如：•教师出示地图，询问学生知道哪些国家的英文名称。

同时介绍 city, town, village 的英文表达方式，并请学生说出自己所在城市、乡村的英文名称。

Step 3 国家语言、国旗的英文表达•通过图片、视频等方式，介绍不同国家的国旗、国家语言等，并引导学生说出对应的英文表达方式。

七年级上册英语unit1教案

七年级上册英语unit1教案教案标题：七年级上册英语Unit 1教案教案目标：1. 学生能够掌握本单元的词汇和短语。

2. 学生能够正确运用本单元的语法知识。

3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语综合运用能力。

4. 学生能够了解并尊重不同文化背景下的习俗和礼仪。

教学重点：1. 本单元的词汇和短语。

2. 本单元的语法知识。

3. 听、说、读、写的综合能力训练。

教学难点：1. 学生能够正确运用本单元的语法知识。

2. 学生能够在交流中灵活运用所学的词汇和短语。

教学准备：1. 教材：七年级上册英语教材Unit 1。

2. 多媒体设备和课件。

3. 学生练习册和作业本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 利用问题导入，例如：“Do you know any traditional festivals in China? Whatdo people usually do during these festivals?”Step 2：新课呈现（15分钟）1. 呈现本单元的生词和短语，并帮助学生正确发音和理解词义。

2. 利用多媒体设备和课件呈现本单元的语法知识，并通过示例句子进行解释和练习。

Step 3：听说训练（15分钟）1. 听力训练：播放相关录音，让学生听并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

2. 口语训练：利用小组或全班讨论的方式，让学生运用所学的词汇和短语进行口语练习，例如：“What do you usually do on your birthday?”Step 4：阅读训练（15分钟）1. 学生阅读本单元的课文，并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

2. 学生进行小组或个人阅读练习，根据所给的提示写一篇关于自己或朋友生日庆祝的短文。

Step 5：写作训练（15分钟）1. 学生根据所学的语法知识和词汇，写一篇关于自己或朋友生日庆祝的邀请函。

七年级上册英语全册教案(北京版)

七年级上册英语全册教案(北京版)课程概述本教案是为七年级学生设计的英语教学教案，教材为北京版七年级上册英语教材。

本教案旨在帮助学生研究并掌握本册教材所涵盖的各种英语知识和技能。

教案结构本教案按照教材的章节顺序进行安排，每个章节包括以下内容:1. 课时安排：详细列出每个课时的时间分配和课程目标。

2. 教学目标：明确指出每个课时的教学目标和学生应该达到的能力。

3. 教学重点：强调每个课时的教学重点，有助于学生集中注意力和深入理解。

4. 教学方法：介绍适用于每个课时的教学方法和教学工具。

5. 教学过程：提供详细的教学过程，包括引导学生进行听、说、读、写等各种活动。

6. 教学评估：提供适用的评估方法，帮助教师了解学生的研究情况和掌握程度。

7. 家庭作业：指导学生在课堂外进行相关练和作业。

教案特色本教案注重培养学生的英语综合运用能力，采用了多种教学方法和活动形式。

教案中融入了大量的听说训练，并结合实际情境进行综合运用。

同时，也注重学生的合作研究和自主研究能力的培养，鼓励学生通过小组活动和探究式研究来提高英语能力。

教材章节概览- Unit 1: Greetings and Introductions- Unit 2: My Family- Unit 3: My School- Unit 4: My Hobbies- Unit 5: Daily Routines- Unit 6: Food and Drinks- Unit 7: Holidays and Festivals结语本教案为教师提供了一个系统、详细的教学指南，帮助教师有条理地进行课堂教学。

同时，通过多样化的教学方法和活动形式，可以提高学生的研究兴趣和研究效果。

希望学生们在这些教案的指导下，能够积极参与英语研究，并取得良好的研究成果。

请注意，本教案仅为参考，实际教学中应根据实际情况进行调整和补充。

北京课改版-英语-七上-Unit 1 First Day in School(教案)

Unit 1 First Day in School一、教学目标：知识目标：本单元的单词、短语、句型和语法。

能力目标：能够运用本单元所学知识，对自己的学生环境和生活进行描述。

二、教学重点、难点：①系动词be的用法②人称代词及形容词性的物主代词的用法三、语法项目：①系动词be在一般现在时中的用法②人称代词和形容词性的物主代词的用法③序数词四、具体掌握内容：单词：本单元单词表中的所有单词词组：① each other② be from= come from③ how about= what about④ an English girl⑤ my first day⑥ in Class 3 Grade 7⑦ in Row Two⑧ in front of⑨ next to⑩ be friendly to⑾ different countries⑿ after class⒀ talk with⒁ get on⒂ at the school gate句型：① Can I have your name?② Can you tell me your name?③What’s your name?④ Where are you from?⑤ Are you from England?⑥ How old are you?⑦My name is…⑧I’m…⑨I’m from Beijing, China.⑩I’m twelve years old.⑾ This is my first day in this school.⑿ A girl is in front of me.⒀ The boy next to me is Yang Lin.⒁ My classmates are from different countries.⒂ How about you?五、重点知识讲解与拓展：① in front of 在……前面例如：I am in front of Zhang Fang.The school is in front of the park.易混词：in the front of 在……前部The teacher is in the front of the classroom.The tea cher’s desk is in the front of the classroom.反义词：behind 在……后面Zhang Fang is behind me.The big tree is behind our classroom.② how about ……怎么样？同义词what about…?I am a student, I am from Canada, how about you? Wang Lin is from China, Liu Tao is from Korea.What about Zhang Jun?③ be from 来自于……同义词 come from④ different 不同的反义词 same 相同的be different from 与……不同China is different from America.I am different from the boys over there.English is different from Chinese.语法项目：1. 数词：①基数词变序数词的规则②序数词的用法序数词是用来表示顺序的，例如the first day the second classmy first teacherhis second bike2. 人称代词英语中的人称代词为第一人称，第二人称和第三人称，在句中作主语的代词用主格形式，作宾语的代词用宾格形式，表示所属关系时用代词的所有格形式，例如：第一人称：I am a middle school student.Let me help you.This is my book.第二人称：How are you?Is this your pen?May I as k you a question?第三人称：Who is he?His name is Jack.Her book is on the desk.Their school is very big.人称代词一览表：。

七年级英语上册unit1教案

七年级英语上册unit1教案教案标题：七年级英语上册 Unit 1 教案教学目标：1. 学习并掌握新单词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you, good morning, good afternoon, good evening, good night, goodbye.2. 能够用简单的英语进行自我介绍，并能够与他人进行简单的问候和交流。

3. 通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语语感和语音准确性。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 学生课本和练习册。

3. 学生的学习笔记本和笔。

教学步骤：Step 1: 导入新课 (Introduction) - 10分钟1. 与学生打招呼，使用示范性问候语，如 "Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening! How are you today?"。

2. 引入新单词 "hello" 和 "hi"，并通过示范和学生互动的方式教授其发音和用法。

3. 利用图片或实物等辅助教具，引入其他新单词和短语，并与学生一起复习和练习。

Step 2: 学习新知 (New Knowledge) - 20分钟1. 向学生展示并讲解新单词和短语的意思和用法，如 "my name is" 和 "nice to meet you"。

2. 通过师生互动和学生之间的对话练习，巩固新知词汇的使用。

3. 利用课件或黑板、白板等工具，帮助学生记忆新单词和短语。

Step 3: 实践运用 (Practice) - 15分钟1. 学生分组进行对话练习，模拟自我介绍和问候的情景。

2. 鼓励学生积极参与，互相交流和合作。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和鼓励。

Step 4: 巩固练习 (Consolidation) - 10分钟1. 学生个别或小组完成课本或练习册上的相关练习题，巩固所学内容。

七年级上册unit1教案

七年级上册unit1教案教案标题：七年级上册 Unit 1 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握有关自我介绍、问候和交流的基本英语表达。

2. 学生将能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和对话。

3. 学生将能够培养积极的学习态度和团队合作意识。

教学重点：1. 学习并掌握有关自我介绍和问候的基本英语表达。

2. 运用所学知识进行简单的交流和对话。

教学难点：1. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和对话。

2. 培养学生的积极学习态度和团队合作意识。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 单词卡片和图片。

3. 学生练习册和笔记本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过播放一个有关自我介绍和问候的视频来引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对自我介绍和问候的看法和经验。

Step 2：新知呈现（15分钟）1. 使用多媒体设备展示有关自我介绍和问候的图片，并教授相关的单词和短语。

2. 利用单词卡片进行词汇练习和搭配练习。

3. 通过示范和操练，让学生掌握正确的发音和语音语调。

Step 3：合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们以小组为单位进行自我介绍和问候的对话练习。

2. 每个小组选出一名代表，进行全班展示。

3. 教师进行评价和指导，并提供反馈。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 让学生完成课本上有关自我介绍和问候的练习题。

2. 鼓励学生互相检查答案，并进行讨论和解释。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 设计一个小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和对话。

2. 每个小组选出一名代表，进行全班展示。

3. 教师进行评价和指导，并提供反馈。

Step 6：总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并与学生一起复习所学内容。

2. 学生进行自我评价，并提出问题和建议。

教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行实践和交流。

2. 提供更多的练习资源和学习资料，以帮助学生巩固所学内容。

北京版小学英语Unit1第一课授课指导教案

教学指导教案是老师教授课程的重要依据，其通过对教材内容的深入解读分析，并结合学生的学习特点和年龄特征，以及教学点和目标进行制定。

这次我们要介绍的教学指导教案是北京版小学英语Unit1第一课的教学指导教案。

一、教学内容1、学习目标本节课主要教授孩子们认识英文单词book, pencil和eraser以及基本的日常交际用语，为后续学习英文打下坚实的基础。

2、教材分析本课的教材主要是三个单词Book，Pencil和Eraser，这三个单词是孩子们日常生活中经常使用的，比较简单易学。

本节课还包含了一些日常交际用语，如Hello, My name is...，I'm from...，Nice to meet you。

这些表达在孩子们的英文学习进程中也是必不可少的。

3、教学重难点节课的教学重点是三个单词的认识，同时也要使学生了解基本的英文日常交际用语。

难点则在于如何将学生对生活中的生词转移到英文的认知上，同时如何让学生在对单词认识的基础上练习自己的口语能力，更好的学习和应用这些英文日常用语。

二、教学方法1、面向对象教学法本节课的教学对象是小学生，教师要根据小学生的语言认知能力和发展特点，进行具体而有效的教学。

在教学过程中，要注重讲解的有效性和针对性，避免过度难以理解或过度简单的教材，教师要利用丰富的教育资源，将英文单词引导到生活中去。

2、交际教学法本节课的教学目标是学习基本的日常交际用语，在教学过程中，要鼓励学生进行多轮对话练习，提供足够的语言输出的机会，使学生能够以更好的方式理解和应用英文日常用语。

3、情境教学法本节课中教学重点是教授那三个英文单词，教师可以通过多种情境创设的方式来帮助学生更好的理解和掌握这些单词。

比如，在教授“Book”这个词语时，可以通过讲故事来帮助学生理解。

在教授“Eraser”这个单词的时候，则可利用幽默有趣的方式，比如让学生做一些搞笑的动作来帮助记忆。

三、教学过程1、热身在教学开始之前，可以通过一些小活动让学生进入英文学习的状态，比如说看图快速回忆词汇、模仿短语、词汇描词等。

七年级英语上册 Unit 1 First Day in School Part 1课件北京课改版

4. His name is Richard but we call him Dick.
While-listening:
1. 听力任务：ing?
2. 快速浏览下面的听力任务. English teacher family name: Wang 27 years old
Information Name Age Hometown
S1 S2 S3 S4
Thank you!
Discuss(讨论) How do English-speaking people greet
each other? 任务： (1)Make a list of ways English-speaking
people greet each other.
(2)(2) Circle the topics that you think English-speaking people may talk about when they first meet:
听力任务：
1. Do these two people meet for the first time? 2. 2. Who are they?
Dialogue A Zhang : Hello, LinLi! LinLi: Hi, Zhang Fang! Zhang : How are you? Lin Li: Fine, thanks. And you? Zhang : I’m fine, too. Thank you.
１．打招呼时不可以问“你吃了没有？（Have you had your meal?) , “到哪去？” （Where are you going?) “你在忙什么？” （What are you busy now?)等．

七年级英语上：Unit 1 First Day in School教案(北京课改版)

Unit 1 First Day in School【本讲教育信息】一、教学内容：Unit One First Day in School二、教学目标：知识目标：本单元的单词、短语、句型和语法。

能力目标：能够运用本单元所学知识，对自己的学生环境和生活进行描述。

三、教学重点、难点：①系动词be的用法②人称代词及形容词性的物主代词的用法四、语法项目：①系动词be在一般现在时中的用法②人称代词和形容词性的物主代词的用法③序数词五、具体掌握内容：单词：本单元单词表中的所有单词词组：① each other② be from= come from③ how about= what about④ an English girl⑤ my first day⑥ in Class 3 Grade 7⑦ in Row Two⑧ in front of⑨ next to⑩ be friendly to⑾ different countries⑿ after class⒀ talk with⒁ get on⒂ at the school gate句型：① Can I have your name?② Can you tell me your name?③What’s your name?④ Where are you from?⑤ Are you from England?⑥ How old are you?⑦My name is…⑧I’m…⑨I’m from Beijing, China.⑩I’m twelve years old.⑾ This is my first day in this school.⑿ A girl is in front of me.⒀ The boy next to me is Yang Lin.⒁ My classmates are from different countries.⒂ How about you?六、重点知识讲解与拓展：① in front of 在……前面例如：I am in front of Zhang Fang.The school is in front of the park.易混词：in the front of 在……前部The teacher is in the front of the classroom.The teacher’s desk is in the front of the classroom.反义词：behind 在……后面Zhang Fang is behind me.The big tree is behind our classroom.② how about ……怎么样？同义词what about…?I am a student, I am from Canada, how about you?Wang Lin is from China, Liu Tao is from Korea.What about Zhang Jun?③ be from 来自于……同义词 come from④ different 不同的反义词 same 相同的be different from 与……不同China is different from America.I am different from the boys over there.English is different from Chinese.语法项目：1. 数词：①基数词变序数词的规则②序数词的用法序数词是用来表示顺序的，例如the first day the second classmy first teacherhis second bike2. 人称代词英语中的人称代词为第一人称，第二人称和第三人称，在句中作主语的代词用主格形式，作宾语的代词用宾格形式，表示所属关系时用代词的所有格形式，例如：第一人称：I am a middle school student.Let me help you.This is my book.第二人称：How are you?Is this your pen?May I ask you a question?第三人称：Who is he?His name is Jack.Her book is on the desk.Their school is very big.人称代词一览表：。

七年级上册英语unit1教案

七年级上册英语unit1教案教案标题：七年级上册英语 Unit 1 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟悉并正确运用一些日常生活中常用的问候语和介绍自己的基本信息。

2. 学生能够听懂并理解与自我介绍和问候相关的简单对话，并能够进行简单的口头表达。

3. 学生能够运用所学的知识，与他人进行简单的交流和对话。

教学重点：1. 学习并掌握常用的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 学习并理解简单的对话，并能够进行简单的口头表达。

教学难点：1. 学生能够正确运用所学的知识进行简单的交流和对话。

2. 学生能够理解并运用一些日常生活中的常用表达方式。

教学准备：1. 多媒体设备2. 学生教材和练习册3. 单词卡片和图片4. 板书工具教学过程：Step 1：导入新课 (5分钟)1. 通过展示一些问候语的图片或视频，引发学生对本单元话题的兴趣。

2. 向学生提问，引导他们回忆并分享自己在日常生活中常用的问候语。

Step 2：新课讲解 (15分钟)1. 教师通过多媒体展示幻灯片或板书，介绍并讲解本单元的目标和重点内容。

2. 教师逐一讲解和演示常用的问候语和自我介绍的表达方式，并引导学生进行模仿和练习。

3. 教师通过示范对话，让学生理解并掌握如何进行简单的交流和对话。

Step 3：练习与巩固 (20分钟)1. 学生进行小组活动，每组选择一位代表进行自我介绍，其他组员进行提问和回答。

2. 学生进行角色扮演，模拟真实生活场景中的问候和自我介绍对话，并与同伴进行互动练习。

3. 教师组织游戏活动，如快速问候比赛，让学生通过游戏巩固所学的问候语和自我介绍的表达方式。

Step 4：拓展与应用 (10分钟)1. 学生根据教师提供的情景，编写简短的对话，并进行表演。

2. 学生自由发挥，与同伴进行真实的交流和对话，运用所学的知识进行实际应用。

Step 5：课堂总结 (5分钟)1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中的实际应用价值。

北京市延庆区第八中学北师大版七年级英语上册复习教案：Unit1Lesson1

Unit 1 Lesson 1教学设计初一年级教学目标：1.说出Brown一家九位成员的关系和称谓。

2.通过阅读获取有关Brown一家九位成员的具体信息。

3.初步体验和感知人称代词和物主代词的表意功能和用法。

4.使用获取的信息口头介绍Brown一家的成员。

5.体会家庭的重要性,热爱自己的家庭成员，营造和谐的家庭关系。

教学重难点：1．说出Brown一家九位成员的关系和称谓2. 使用获取的信息口头介绍Brown一家的成员。

教学过程：教学活动设计意图时间Greetings:Step 1 T: Good afternoon, everyone.Ss: Good afternoon, Miss Wang.拉近师生关系。

1’Warming upStep 1 T: show a video about <family>Ss: watch the video and understand themeaning of family. 激发兴趣，引入主题。

进行德育教育2Pre-readingStep 1 T asks Ss “How ma ny members are there in you r family？Who are they?”T uses brainstorm to let Ss talk about the familymembers. 1. 通过讨论引入本课的话题：家庭。

2. 激活有关“家庭成员”的词汇，如mother, father, brother, sister, grandfather 等。

5’Step 2 T writes the new words on the blackboard and asks Ss to r ead new wo r ds.Ss work in pairs to talk about the relationshipbetween the people in Ex.1.1.教师带领学生熟悉新词汇，引导学生认读和识记新单词。

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七年级英语上册 Unit 1 First Day in School Part 1课件 北京课改版

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