五年级数学上册4简易方程1用字母表示数课件

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二、教学目标
Baidu Nhomakorabea• 知识与技能
（1）理解用字母表示数的意义与作 用 （2）能正确运用字母表盒运算定律 和长方形、 正方形的周长、 面积计算公式，并能应用公式求周 长和面积。 （3）能正确掌握乘号的简写、略写。
• 过程与方法
经历用字母表示数的理解过程， 体验迁移推理的学习方法，渗透求 未知数的思想。
• 情感态度与价值观
在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识 与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。
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三、重点、难点
重点：理解用字母表示数的意义和作用 难点：能正确进行乘号的简写和略写
四、教法与学法
教法：设置数学问题，质疑 学法：独立思考与小组交流享结合
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（二）教学例2
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上我只能举起15kg。
在地球上能举起物体的质量/kg
1 2
在月球上能举起物体的质量/kg
1×6=6 2×6=12
3
......
3×6=18
......
你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？
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x表示人在地球上能举起物体的质量。 人在月球上能举起的质量就是（ ）。
课题：用字母表示数
口头坝学校 刘继环
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说课内容
一、教材分析 二、教学目标
三、教学中难点
四、教法与学法
五、教学过程
六、课堂小结
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一、教材分析
这是人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。这 一课的知识对今后的学习有着极为重要的作用。它不但对后面的数 学学习有着重要意义，而且在生活和实际中有着广泛的应用。这一 课的教学中渗透着“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导 学生进行观察、比较和分析，概括出用字母表示数的规律。然后教 学运用字母表示常见的数量关系。 用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中 ，由具体的数和运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式 子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近五年的学 习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算，对字母表示数虽 有一些生活经验和接触，但对字母表示数的意义并不理解。基于学 生已有的学习生活经验，我们力图让学生经历数学化的过程，形成 数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。量关系。
x×6可以写成6x 强调：省略乘号时，一班把数字写在字母的前面。 想一想：式子中的字母可以表示哪些数？ 图中的小朋友在月球上能举起的质量是多少？ ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
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（三）教学例3
(1)我们已经学习过一些运算定律，你会用字母表示吗？ 运算定律 加法交换律 加法结合律 用字母表示 a+b=b+a
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谢 谢 观 看
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可以写成
S=a•a S=a2
读作：a的平方， 表示2个a相乘。
计算下面正方形的面积和周长。
6cm 6cm S=a2 =6×6 =36(cm2) C=4a =‗‗‗‗ =‗‗‗‗
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六、课堂练习
通过让同学们自己做课本练习十二的第 1、2、3题来巩固和检验 这堂课的学习效果。
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乘法交换律
乘法结合律 乘法分配律 在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“•”，也可 以省略不写。 a×b=b×a 可以写成a•b=b•a 或 ab=ba 用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。
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（2）用字母表示出正方形的面积和周长 a a 用S表示面积 用C表示周长 C=a•4 C=4a
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小刚的年龄+30岁=妈妈的年龄
如果用字母a来表示小刚的年龄，那妈妈的年龄就是a+30 你是怎样表示的？你喜欢哪一种表示方法？ 在数学中，我们经常用字母表示数。 想一想：a可以使那些数？a能是200吗？ 当a=11时，妈妈的年龄是多少？ a+30=11+30=‗‗‗‗‗
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五、教学过程
（一）教学例1 我1岁时，妈妈31......
我比小刚大30岁。
我们可以用小刚年龄来表示 妈妈的年龄。如下表： 小刚的年龄/岁 1 2 3 ...... 妈妈的年龄/岁 1+30=31 2+30=32 3+30=33 ......
提出质疑：上面这些式子每个只能表示妈妈某一年的年龄，你能用一个式子 简明的表示任何一年妈妈的年龄吗？