爱莲说与芙蕖阅读

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部编版七年级下册第16课《爱莲说》比较阅读及课外类文阅读训练

部编版七年级下册第16课《爱莲说》比较阅读及课外类文阅读训练阅读下面两个语段,完成下面小题。

爱莲说周敦颐(一)水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富貴者也;莲,花之君子者也。

噫!莉之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!(二)余忆年少时,住西湖。

每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。

一日,偕数友,观荷于湖边亭中。

兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。

少时,雨过天睛,波澜不惊,湖天一色。

荷花为雨所洗,鲜妍明媚,婀娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。

李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。

1．解释下列句子中的词语。

(1)可远观而不可亵玩焉亵玩：________________________(2)菊之爱,陶后鲜有闻鲜：________________________2．把下面句子翻译成现代汉语。

(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(2)莲之爱,同予者何人?3．下列句子中加点词语“者”字的用法或意义与其它三项不同的是（）A．莲,花之君子者．也B．杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者．C．知之者不如好之者．D．逝者．如斯夫,不舍昼夜4．语段(一)赞莲为“花之君子”,语段(二)赞荷为“花中仙子”,两文作者为什么有这样不同的赞誉?古文阅读芙蕖李渔自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已：此皆言其可目者也。

可鼻，则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

芙蕖文言文翻译讲解

芙蕖，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

中通外直，不蔓不枝。

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《芙蕖》翻译讲解：《芙蕖》一文出自宋代周敦颐的《爱莲说》，是一篇赞美莲花高洁品质的文言文。

以下是对原文的逐句翻译及讲解：1. 芙蕖，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

- 芙蕖：即莲花，又称荷花。

- 出淤泥而不染：指莲花从淤泥中生长出来，却不会被污染。

- 濯清涟而不妖：濯，洗涤；清涟，清澈的水波。

指莲花经过清澈水波的洗涤，却不显得妖艳。

- 翻译：莲花，从淤泥中生长出来却不被污染，经过清澈水波的洗涤却不显得妖艳。

2. 中通外直，不蔓不枝。

- 中通外直：指莲花的茎直立，内部空心，通直无弯曲。

- 不蔓不枝：蔓，蔓延；枝，枝条。

指莲花的茎不蔓延，不生枝条。

- 翻译：莲花的茎直立，内部空心，通直无弯曲，不蔓延，不生枝条。

3. 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

- 香远益清：指莲花的香气远播，越发显得清新。

- 亭亭净植：亭亭，高耸挺拔；净植，整洁地生长。

指莲花高耸挺拔，整洁地生长。

- 可远观而不可亵玩焉：焉，语气词，相当于“了”。

指莲花可以远远观赏，却不能随意亵玩。

- 翻译：莲花的香气远播，越发显得清新；高耸挺拔，整洁地生长，可以远远观赏，却不能随意亵玩。

整篇译文：莲花，从淤泥中生长出来却不被污染，经过清澈水波的洗涤却不显得妖艳。

莲花的茎直立，内部空心，通直无弯曲，不蔓延，不生枝条。

莲花的香气远播，越发显得清新；高耸挺拔，整洁地生长，可以远远观赏，却不能随意亵玩。

这篇文言文通过描绘莲花的生长环境、形态和香气，赞美了莲花的高洁品质，寓意着君子应如莲花般出淤泥而不染，保持高洁的品格。

同时，也表达了作者对美好事物的向往和追求。

中考历年(2011-2021)语文卷文言文《爱莲说》比较阅读题及答案汇集练

中考历年（2011-2021）语文卷文言文《爱莲说》比较阅读题及答案汇集练1.文学常识周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。

他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪7.句子翻译：先生”。

与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。

著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。

《爱莲说》选自《周敦颐集》。

2.文体知识“说”的文体特点。

说，是古代的一种议论性文体。

大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，3.主体思想本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白。

4.重点音义甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）蔓（màn）亵玩（màn）噫（yī）颐（yí）鲜有闻（xiǎn）隐逸（yì）5.重点问题（1）作者喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远（2）这几句话从哪几个方面说莲花的品格？答：生长环境、体态香气、风度气质。

（3）作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？这是一种什么写法？答：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。

托物言志的写法。

（4）作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的？答：水陆草木之花（可爱者甚蕃）、菊（陶渊明独爱）、牡丹（世人甚爱）。

（5）“菊”和“牡丹”分别有什么特征？作者在这里为什么先写它们？答：菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高洁，超凡脱俗；牡丹：花色艳丽，雍容华贵，贪慕富贵，追逐名利。

用牡丹反衬莲，以菊花正衬，突出莲的高贵品质。

（6）作者把“莲”比作君子，而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？答：菊——隐逸者——惜；牡丹——富贵者——厌。

文言文《爱莲说》李渔《闲情偶寄芙蕖》阅读练习及答案(2023学年高一上开学考)

6．2022-2023学年高一上学期入学摸底考试（新高考）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。

文本一：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）文本二：群葩①当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。

芙蕖②则不然。

自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。

及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花与翠叶并擎此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

予夏季倚此为命者，其可人也。

（选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》，有删改）【注释】①葩：花。

②芙蕖（qú）：即荷花，又称菡萏（hàn dàn）、芙蓉、莲花等。

③迨（dài）：及，等到。

10．对文本二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（3分）A．犹似未开之花/与翠叶并擎/此皆言/其可目者也B．犹似未开之/花与翠叶/并擎/此皆言其可目者也C．犹似未开之花/与翠叶并擎/此皆言其可目者也D．犹似未开之/花与翠叶并擎/此皆言其可目者也11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3分）A．“可爱者甚蕃”与“吴广素爱人”（《陈涉世家》）中的“爱”含义相同。

B．“可远观而不可亵玩焉”与“望之蔚然而深秀者”（《醉翁亭记》）中的“而”用法相同。

《爱莲说》《芙蕖》对比阅读训练及答案参考

《爱莲说》《芙蕖》对比阅读训练及答案参考在中国古代文学中，莲花是一个重要的意象。

而《爱莲说》与《芙蕖》就是两首以莲花为题材的诗歌。

通过对这两首诗的对比阅读训练，我们可以进一步理解莲花的意义，并加深我们对于诗歌的理解能力。

本文将对这两首诗进行对比分析，并提供相应的答案参考。

首先，我们来看《爱莲说》。

这首诗由宋代文人周敦颐创作，表达了对莲花的赞美之情。

诗中，莲花被形容为“古往今来人间第一美”，并表现出纯洁高雅的气质。

通过对莲花的描绘，作者抒发了自己对美的追求和向往之情。

《爱莲说》以其简洁而富有感染力的表达方式，深受读者喜爱。

与之相对比的是《芙蕖》。

这首诗是文学家梅尧臣的作品，也以莲花为题材。

与《爱莲说》不同的是，《芙蕖》表现了莲花在逆境中的坚韧和不屈精神。

诗中，莲花被形容为“生于淤泥而不染”，展示了莲花自强不息的信念和战胜困境的勇气。

通过对莲花的赞美，作者启示了读者要坚持努力，无论遇到何种困难都要勇往直前。

从对诗歌内容的阅读训练中，我们可以理解到莲花作为意象的多重含义。

莲花是中国传统文化中的重要象征，代表着纯洁、高雅和坚强。

它的美丽和不屈的生命力让人们对它产生敬仰和赞美之情。

通过对《爱莲说》和《芙蕖》的对比阅读，我们能够更全面地理解莲花的意义，并深入思考自己对于美、坚强的理解。

针对这两首诗的阅读训练，我们可以通过以下问题来加深对诗歌的理解和思考：1. 《爱莲说》中的莲花被形容为“古往今来人间第一美”，你如何理解这句话？答案参考：这句话表达了作者对莲花美的极高评价，将其视为人间最美的事物。

这也反映了作者对美的热爱和追求。

2. 《芙蕖》中的“生于淤泥而不染”一句如何理解？答案参考：这句话表现了莲花在污浊的环境中仍然能够保持纯洁的品格，充分体现了莲花的坚韧和不屈精神。

3. 你认为莲花在中国传统文化中扮演着什么样的角色？答案参考：莲花在中国传统文化中是一种重要的象征，代表着纯洁、高雅和坚强。

它的美丽和不屈的生命力给予人们很大的启示和鼓励。

《爱莲说》文言文阅读附答案.

爱莲说22课水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.中通外直，不兹不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1.我能解释下面加点的词语。

①可爱者甚蕃②濯清涟而不妖③不基不枝④陶后鲜有闻⑤可远观而不可亵玩焉⑥予谓菊，花之隐逸者也⑦宜乎众矣2.下面各句中“之”字用法不同的一项是（）A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也D花之君子者也3.周敦颐说：“莲，花之君子者也。

”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解：4.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。

我最喜爱的花是：我喜爱的原因是：5.下面两题难度各异，分值不同，清任选一题作答.（两题都答，只按第①题计分）1在古诗中有不少咏莲的名句。

结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。

2作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊此风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？我的观点：6.选出加点词词义不同的一项（）A.何：同予者何人何陋之有B.可：可远观而不可亵玩焉由£££：调：奉辱..................................................c.独：晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出涯泥而下梁-D.之：水陆草木之花莲之爱7.下面分析不准确的一项是（）A.“中通外直，不基不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B.“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉,芳名远播。

C.“可远观而不可势而思”计喘#f不口【律受到大多数人的理解。

D.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.8.筒答。

周敦颐《爱莲说》阅读练习题及答案翻译

周敦颐《爱莲说》阅读练习题及答案翻译周敦颐《爱莲说》阅读练习题及答案翻译周敦颐《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家家.“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？言之成理即可。

例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。

11．解释下列句中加线词的意思。

2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》(含答案)

2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》一、课内阅读爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．下列加点词意思相同的一项是（）A．予谓．菊，花之隐逸者也初，权谓．吕蒙曰B．香远益．清自以为大有所益．C．同予者何．人何．陋之有D．晋陶渊明独爱．菊牡丹之爱．，宜乎众矣2．下列句子中加点词意思和用法相同的一项是（）A．莲之．出淤泥而不染无丝竹之．乱耳B．自．李唐来公亦以此自．矜C．花之君子者．也知之者．不如好之者D．可远观而不可亵玩焉．二石兽并沉焉．3．下列对文章理解有误的一项是（）A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。

B．文章通过托物言志的手法来表现作者的高尚品质，其中“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，豁达大度。

C．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托出自己对菊花的喜爱之情，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

D．“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达作者对世人缺少君子之德的遗憾、惋惜之情，以及对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。

4．把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

爱莲说周敦顾水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

5．下列句子中加点的词解释正确的一项是（）A．可爱者其蕃．（繁）B．濯清涟．而不妖（清水）C．香远益．清（更加）D．亭亭净植．（耸立）6．下列句子中加点的“之”字的用法与共它三项不同的一项是（）A．水陆草木之．花B．莲之．出淤泥而不染C．花之．隐逸者也D．花之．君子者也7．下面对这篇文章的分析有误的一项是（）A．本文体裁是“说”，“说”是一种文体。

芙蕖节选文言文翻译

芙蕖节选文言文翻译芙蕖节选文言文翻译在日复一日的学习中，大家一定都接触过文言文吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。

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原文《芙蕖》(李渔)芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。

谱云：“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。

”则谓非草本不得矣。

予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。

群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。

芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。

及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。

有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？予四命之中，此命为最。

无如酷好一生。

竟不得半亩方塘为安身立命之地，仅凿斗大一池，植数茎以塞责，又时病其漏，望天乞水以救之，怠所谓不善养生而草菅其命者哉。

注释1.荷钱：初生的小荷叶。

2.逸致：情趣。

3.迨（dài）：等到，到，及。

4.目：看，这里有观赏的意思。

5.数：几6.逸致：情趣7.迨：及，等到8.菡萏（hàndàn）：未开的荷花9.异馥（fù）：异香10.袅娜：轻盈柔美11.零落难堪：七零八落很不好看12.娇姿欲滴：姿态娇嫩得简直要滴水13.日上日：一天又一天；日，一天，一昼夜译文芙蕖和草本花卉好像稍有不同，然而它有根没有木质的树干，是一年生的植物，这些性质和草本是相同的。

《爱莲说》对比阅读(附有答案)

爱莲说对比阅读【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】兰之味，非可逼而取也。

盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。

氲氲无所①，故称瑞②耳。

体兼彩③，而不极于色，令人览之有余，而名之不可;即善绘者以意取似，莫能肖也。

其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?(选自张大复《梅花草堂集》)【注释】①氲氲(yūn yūn)无所:弥漫飘忽，没有一定的地方。

②瑞:吉，善。

③兼彩:兼有各种颜色。

1.解释下面句中加点的词。

（4分）①亭亭净．植②陶后鲜．有闻③而名．之不可④莫能肖．也2．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。

根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( )。

A．强迫B．接近，迫近C．狭窄D．威胁3．下面句中加点词的意义和用法相同的一组是( )。

A．体兼彩，而不极于色此用武之国，而其主不能守B. 纯以情韵胜皆以美于徐公C．花之富贵者也辍耕之垄上D. 其真文王、孔子、屈原之徒其子好骑4．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。

香味：莲------- ；兰-----------氲氲无所。

品位：莲-------可远观而不可亵玩；兰---------- 。

5．(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。

【丙】蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。

俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫②日广。

每履之，足苦踬③焉。

既久而遂安之。

一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。

周敦颐《爱莲说》和李渔《芙蕖》文言文比较阅读及译文

周敦颐《爱莲说》和李渔《芙蕖》文言文比较阅读及译文文言文阅读[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）[乙]芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致②矣。

迨③至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。

此皆言其可目者也。

注释：①荷钱：初生的荷叶。

①逸致：情趣。

①迨：及，等到。

（选自李渔《芙蕖》，有删节）1．解释划线的词语。

（1）可爱者甚蕃蕃：（2）陶后鲜有闻鲜：（3）芙蕖自荷钱出水之日自：（4）及花之既谢及：2．与《河中石兽》中“然则天下之事”的“之”意义和用法相同的一项是（）A．予独爱莲之出淤泥而不染B．何陋之有C．花之隐逸者也D．沿河求之3．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

4．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？【答案】1．（1）多（2）少（3）从（4）等到2．C3．（1）（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

（2）这样（因此），我在花开之前，先享受到无穷的情趣了。

4．以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

【解析】1．本题考查理解文言词语含义的能力。

解析此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意：值得喜爱的非常多。

蕃，多。

①句意：陶渊明之后就很少听说了。

鲜，少。

①句意：蕖自从荷叶出水那一天。

自，从。

周敦颐《爱莲说》原文阅读及答案翻译

周敦颐《爱莲说》原文阅读及答案翻译周敦颐《爱莲说》原文阅读及答案翻译周敦颐《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家家. “元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是: 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？言之成理即可。

11．解释下列句中加线词的意思。

《爱莲说》课内外比阅读练习及答案

初三语文复习练习课题：《爱莲说》课内外对比阅读命题：许礼靖审核：做题：班级：姓名：得分：用时：(一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。

习惯说（清）刘蓉蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。

俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫日广。

每履之，足苦踬③焉。

既久而遂安之。

一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。

已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。

【注】①养晦堂：刘蓉居室名。

②浸淫：渐渐扩展。

③踬：跌绊。

④习之中人：习惯在人身上一旦形成。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A．香远益．清，亭亭净植益：增加B．菊之爱，陶后鲜．有闻鲜：少C．每履．之，足苦踬焉履：踩D．先君子来室中坐，语．之语：告诉2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A．可远观而．不可亵玩焉有五谷之实而．不有其名B．牡丹之爱，宜乎．众矣苍颜白发，颓然乎．其间者C．命童子取土平之．由此观之．，王之蔽甚矣D．后蓉复履其地，蹶然以．惊衣食所安，弗敢专也，必以．分人3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（6分）①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？4．用“／”给《习惯说》中画曲线的句子断句。

（限标两处，不含句末）（2分）俯而读仰而思思有弗得5．《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：。

爱莲说和芙蕖的阅读理解及答案

爱莲说和芙蕖的阅读理解及答案爱莲说和芙蕖的阅读理解及答案「篇一」①芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。

②群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。

芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。

及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。

此皆言其可目者也。

③可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

④至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

⑤只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

⑥是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。

有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？1．解释下列句子中加粗词的含义。

①请备述之备：②及花之既谢谢：③与翠叶并擎擎：④皆并列盘餐而互芬齿颊者也芬：2．下列每组中加粗词的意义或用法不同的一项是（）A．此皆言其可目者也及其茎叶既生B．只在花开之数日此则在花为分内之事C．前此后此皆属过而不问之秋矣不至白露为霜而能事不已D．乃复蒂下生蓬乃摘而藏之3．翻译下列句子。

①避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

答：②有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短答：4．作者是从哪些方面介绍芙蕖的？表现了它的什么特点？答：5．第②段运用了什么写法？有什么好处？答：6．“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣”写出了芙蕖的什么特点？7．联系实际，谈谈你读了本文后的感受。

答：参考答案：1．①详尽②凋谢③挺立④使感到芳香2．C3．①（用它来）避暑，暑气就因它而减退；（用它来）纳凉，凉气就因它而产生。

②（它）有五谷的实用价值而没有五谷的名义，兼有许多花的长处而除去了它们的短处。

《爱莲说》的阅读理解

《爱莲说》的阅读理解《爱莲说》的阅读理解1《爱莲说》（10分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

小题1:解释下列句中加线词的意思。

(4分)①濯清涟而不妖（）②亭亭净植（）③可远观而不可亵玩焉（）④陶后鲜有闻（）小题2:用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.小题3:本文运用了“托物言志”的写法，托什么物？言什么志？（2分）小题4:某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。

如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。

（2分）参考答案：小题1:洗涤立亲近而不庄重少小题1:略小题1:莲洁身自好淡泊名利小题1:略小题1:试题分析：文言词语理解要精准，这里应注意：④“鲜”古今义，这里是“很少”而不是“新鲜”。

小题1:试题分析：翻译文句要注意关键词和重点句式，这里应注意“染”“濯”“清涟”“妖”等文言实词的理解；同时也要注意“之”“而”等文言虚词的理解。

小题1:试题分析：本文运用了“托物言志”的象征手法，将“莲花”象征以作者为代表的具有洁身自好、淡泊名利的人。

小题1:试题分析：能围绕所选的花的品性和象征含义来谈理由，表达合理即可。

《爱莲说》的阅读理解2水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!小题1:、解释下列划线的词（4分）⑴、陶后鲜有闻（）⑵、濯清涟而不妖（）⑶、可爱者甚蕃（）⑷、亭亭净植（）小题2:、翻译下列句子（4分）⑴、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

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予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中阅读
附答案
阅读下面的文言选段。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（节选自周敦颐《爱莲说》）
芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上
日妍。

有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸
致②矣。

迨③至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。

此皆言其可目者也。

注释：①荷钱：初生的荷叶。

②逸致：情趣。

③迨：及，等到。

（选自李渔《芙蕖》，有删节）
1．写出下列句中加粗词的意思。

（1）濯清涟而不妖（）
（2）日上日妍（）
2．将下列句子译成现代文。

（1）可远观而不可亵玩焉。

________________________________________
（2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

________________________________________
3．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

予独爱莲之出淤泥而不染
___________________________________________。

周敦颐《爱莲说》原文阅读及答案翻译

周敦颐《爱莲说》原文阅读及答案翻译周敦颐《爱莲说》原文阅读及答案翻译周敦颐《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家家. “元公”是他的谥号。

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？言之成理即可。

11．解释下列句中加线词的意思。

2023年最新的《芙蕖》阅读答案18篇

2023年最新的《芙蕖》阅读答案18篇1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。

2、学习本文托物言志和衬托的手法。

3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

重点：理解文章的主旨。

难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。

1、试着自己翻译这句话。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来2、这两首诗都用了哪些修辞手法？1. 查阅有关资料，了解作者相关情况。

2. 朗读课文，利用课下注释与工具书，自主解决以下问题：（1）掌握以下生字“徂、飖、菡萏、迨、葩”（2）理解并掌握实词、虚词的用法（3）将文章读顺、读懂，初步感受文章内容3.了解芙蕖的别名，并分别写出一句含有该别名的诗句。

【相关课程标准】“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。

“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。

“能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

”根据此要求引导学生反复诵读，能够整体把握文意，积累文中的重点实词、虚词，领会文中说明方法及其作用。

第一课时教学目标：1. 了解作者的有关常识。

2. 掌握生字，正确朗读课文。

3. 理解重点文言词语的含义或用法。

4．理解课文说明荷花特点的行文方式。

评价任务：1．通过学生汇报、交流加深对作者的了解，2．根据句子语意能自主设计课文的朗读节奏。

3．联系具体语言环境理解词语的意义和用法。

4．学生找出文中体现概括分类“可人、可目、可鼻、可口、可用”等词语，理解课文架构。

【教学过程】一、情景导入古往今来，莲花常常被人们所亲睐推崇，那端坐莲花宝座的佛祖成了参禅悟道之人心中至善至美的化身，而寻常百姓将“鱼戏莲叶间”的画面赋予了“连年有余”的美好愿望，文人雅士对莲更是爱得痴狂，周敦颐爱莲“出淤泥而不染”的圣洁，杨万里爱莲“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明艳，清朝戏曲理论家李渔酷爱莲花，竟然以此为命，这到底是为什么呢？这节课我们就来学习李渔的《芙蕖》。

专题04 爱莲说(七下)(原卷版)-初中文言文阅读中考必考篇目之对比阅读

专题04 爱莲说（七下）一、文言文阅读（共9题）1.（2020七下·宜宾期末）阅读（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）（乙）自古人知贵兰①，不待楚之逐臣②而后贵之也。

兰甚似君子：生于深山薄丛③之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀④，来岁不改其性也。

是所谓“遁世无闷⑤，不见⑥是而无闷”者也。

兰虽含香体洁平居．．．．．．．．⑦与萧艾⑧不殊。

清风过之，其香蔼然⑨，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者⑩也。

（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）（注）①贵兰：以兰花为贵。

②楚之逐臣：即屈原。

③薄丛：贫瘠的丛林。

④见杀：被摧残，遭受摧残。

⑤闷：烦忧，烦闷。

⑥不见：不被人知道。

⑦平居：平时。

⑧萧艾：也叫艾蒿，多年生草本植物，叶子有香气，可入药。

⑨蔼然：香气芬芳的样子。

⑩含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

（1）下列句子中加点词语意思相同．．的一项是（）A.予独爱莲之．出淤泥而不染生于深山薄丛之．中B.濯清涟而．不妖康肃笑而．遣之C.可爱者甚．蕃兰甚．似君子D.香远益．清，亭亭净植孤常读书，自以为大有所益．（2）下列对选文的理解分析和对相关知识的解说，正确．．的一项是（）A.甲乙两文都表明了作者要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。

B.甲文的莲花和乙文的兰花，生长环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。

C.甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱；乙文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。

D.乙文画波浪线文字的断句划分为“兰虽含香体/洁平居与/萧艾不殊”。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予谓菊，花之隐逸者也。

②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。