甘肃省酒泉市瓜州二中九年级历史下册《第1课 俄国向何处去》教学案 北师大版
初中历史北师大版九年级下第一单元1《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史北师大版九年级下册第一单元第1课《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力
俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的胜利;战时共产主义政策;新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义;。
过程与方法
通过引导学生分析、评价战时共产主义政策,提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
通过引导学生分析新经济政策的实施,培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
2学情分析
学生通过两年的学习已经具备一定的阅读分析、语言表达、独立思考和合作学习的能力。
这些能力使他们理解课文打下了基础,虽然有些认识还浮于表面。
老师可以创设情境激发学生的求知欲和好奇心,积极参与课堂教学,提高历史学科技能。
3重点难点
教学重点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义。
2、列宁的社会主义道路方面进行的探索。
教学难点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义的探究过程。
2、新经济政策的理解。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (2)
第1课俄国向何处去
对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
图一“巡洋舰”的名称？与图二相关的历史
事件是？两者之间有什么关系？
年，毛泽东说：“十月革命的道路，从
肯本上说来，是全人类发展的共同的光明大道。
世界各国的
40周年，因为这
使他们确信，无产阶级必然战胜资产阶级，社会主义必然战
要的是，坚冰已经打破，航船已经开通，道路已经指明。
“后退一步是为了前进两步”――列宁
、明确了巩固工农联盟对于
渡的正确途径
经济生活中的作用
面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我问题。
这里“改良主义的方法”是指
月革命。
九年级历史下册第一单元动荡与变革1俄国向何处去教案北师大版
《俄国向何处去》知识与能力目标1.知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利。
2.了解战时共产主义政策、新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义。
过程与方法目标1.通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
2.通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度价值观目标通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
教学难点对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入新课：多媒体展示九年级上册的内容，用“你知道吗？”概括出与本课有关的四个问题，以此激发学生的学习兴趣，并有效的复习了九年级上册的有关内容。
讲授新课：一、“二月革命”1．革命前的形势多媒体展示一战期间，俄国的一些现状沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆◆ 教学过程革命时机成熟。
而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。
2．二月革命1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。
3．二月革命后的形势（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。
一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。
九年级历史下册 第1课俄国向何处去教案 北师大版 教案
【课程标准】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
【教学目标】知识与能力：要求学生掌握“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义和新经济政策等基本的历史史实；引导学生分析俄国“二月革命”前后的社会背景，归纳俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
过程与方法：简述20世纪初俄国的社会概况，让学生分析十月革命爆发的原因，认识到十月革命的爆发是多种因素共同作用的结果；讲述彼得格勒武装起义的过程，列举俄国苏维埃政权建立的历史史实，使学生知道世界上第一个社会主义国家的诞生情况；讲解俄国十月革命的历史意义，让学生了解十月革命对俄国和其他国家的影响，以及十月革命在人类历史发展进程中的地位。
情感态度与价值观：通过对俄国十月革命胜利原因的分析，使学生认识到，以列宁为首的布尔什维克政党的正确领导是俄国十月革命取得胜利的关键因素，体会到党的路线政策的正确性对社会主义建设事业的重要影响；通过对俄国十月革命历史意义的讲解，使学生感受到：十月革命的伟大力量，改变了20世纪世界历史的发展进程，开辟了俄国现代化的独特之路，人类历史从此进入了探索社会主义发展道路的新时期。
通过对新经济政策过程必然性的讲述，使学生认识到新经济政策的是苏俄历史发展的产物，是促使落后的俄国向社会主义过渡的必经之路，符合苏俄的具体国情，从而树立“解放思想，实事求是”的社会意识。
【教学重点难点】重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。
难点对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
【教学方法】【教学过程】【补充1】 “阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰，该舰造于1900年，舰长124米，宽16.8米。
“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。
九年级历史下册 第1课 俄国向何处去导学案 北师大版
<3>效果：促进了苏俄国民经济迅速恢复和发展，巩固了新生的政权。
【共同探究】
1、十月革命在世界历史进程中有什么影响？
2、俄国称谓的变化体现了俄国的发展历程，请用具体的史实说明。
【质疑问难】
【拓展练习】
1.列宁曾用“改良主义的方法”解决苏维埃俄国的经济发展问题。这里“改良主义的方法”是指（）
A.①②B.③④C.①②③D.②③④
3、俄国二月革命后，国内形势的基本特点是（）
A.沙皇专制制度被推翻B.资产阶级掌握了国家政权
C.出现了两个政权并存的局面D.工兵代表苏维埃掌握了国家事务
4、新经济政策于战时共产主义政策相比，主要“新”在( )
A.国家控制一切经济命脉B.无产阶级掌握国家政权
C.在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产D.对资本主义进行社会主义改造
新经济政策
3、材料中的“无产阶级国家”的名称是什么？
苏俄
教师分子目对课文内容进行导学，要求学生自学，了解本课的主要内容。
学生以小组为单位口头展示学习成果。
以小组为单位，讨论、交流、回答。
通过做题，交给学生一些基本的技能和解题方法，平时的教学中，也要不失时机的对学生进行综合能力的培养，做到功在平时，养成习惯。
5.史料链接：我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家立按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。――列宁
请你回答：
1、材料中“按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配”的政策指什么政策？
战时共产主义政策。
2、“现实生活说明我们错了。”认识到错误以后，开始实行什么政策？
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (1)
俄国向何处去
一、教学目标：
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及意义。
二、教学重难点：彼得格勒武装起义；第一个社会主义国家的诞生。
三、教学过程：（多媒体课型）
1.导入：由一战导入，引入一战时期俄国社会状况，埋下了革命的种子。
2.引领：十月革命后，俄国成为世界上第一个社会主义国家，为世界上其他落后国家的发展树立了榜样。
3.出示：本课学习目标
4.检测：学生预习目标达成检测（《学习手册》内容）
5.补充：利用本课图片、材料对预习内容简单的重复，加深学生印象。
6.小结：结合预习内容概括构建本课知识结构
7.方法：总结介绍学习目标的记忆方法（数字记忆法）
一个人物，一场革命，两种政策
8.巩固：学生把知识点背诵3分钟（多媒体展示）
9.探究：针对本课重点和难点，利用各类史料尽量把设计的问题简单化，对相关知识点
的解释通俗易懂，语言精练，贯穿情感渗透。
①结合图片、材料了解并记忆事件涉及人物、地点和地位
②结合俄国社会环境和政策内容讲解战时共产主义政策和新经济政策的内涵以及作用，并联系中国的改革开放政策进行讲解，得出认识。
10.小结：对本课知识内容的小结和情感的升华。
11.巩固：通过适量的练习，巩固本课学生所学。
四、教学反思：。
俄国向何处去教学设计北师大版优教案
《俄国向哪处去》教课方案课程标准简述俄国年彼得格勒武装起义的概略，认识世界历史上第一个社会主义国家的出生及其重要意义。
认识列宁在社会主义建设方面所做的研究。
教课目的知识与能力经过对十月革命成功进度的学习，使学生认识俄国十月革命出生了世界上第一个社会主义国家。
经过对新经济政策实行的剖析，使学生认识：新经济政策的拟订与实行切合当时苏俄的国情，表示列宁找到了一条落伍的俄国向社会主义过渡的正确门路。
过程与方法经过指引学生剖析、评论“战时共产主义”政策，提升学生全面、辩证地评论历史问题的能力。
经过“倾听‘阿芙乐尔号’的诉说” “佳片回首”等栏目，指导学生从各个角度收集历史资料，进行历史背景剖析，培育学生收集并办理资料信息的能力和自主研究问题的能力。
感情态度与价值观经过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识：社会主义制度取代资本主义制度是历史发展的必定，十月革命开拓了人类历史的新纪元。
举办故事会，叙述列宁的故事，学习列宁在研究社会主义道路方面脚踏实地、勇于创新的精神。
教课要点难点要点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命成功的世界历史意义，新经济政策的实施。
难点对“战时共产主义”政策的评论，研究向社会主义过渡的门路。
教课准备．提早部署学生收集有关俄国十月革命的资料。
．指导学生借助“倾听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回首”等形式办理资料并展现、沟通。
．教整理有关内容制作教课件。
教课方法．用多媒体，通像、片制造情境，学生感觉。
．通“倾听‘阿芙号’的”和“佳片回”等形式，使学生参加到教课活中，学生行合作学，促进学生行自主性学。
教课程一、“倾听‘阿芙号’的”：听我同学中有多事迷，你听“阿芙号”巡洋？生：（展现自制件）“阿芙号”巡洋是有名的有革命念意的巡洋，造于年，米，米。
“阿芙”意“拂晓”或“曙光” 。
在神里，“阿芙”是司晨女神，她醒人，送来曙光。
：介得很，大家知道艘神里人呼“拂晓”和“曙光”的，史的展做出了什么献？生：“十月革命一声炮响”就是从里出的。
北师大版-历史-九年级下册-第1课 俄国向何处去 名校学案
第1课俄国向何处去课型：新授课时：1课时九年级历史教研组2009-9—30【学习目标】1通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命造就了世界上第一个社会主义国家。
新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情。
2、使学生认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。
【学习重点】十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
【学习难点】探索向社会主义过渡的途径。
【学法指导】指导学生从各个角度搜集历史资料，进行历史背景分析，培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。
【学习过程】（一）导入新课（二）阅读课文，完成导学一、二月革命1917年3月（俄历2月），二月革命推翻了，结束了罗曼诺夫王朝三百多年的统治。
二月革命后，俄国与并存。
二、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命1 时间：2 指挥者：3 经过：起义者迅速占领各要地，攻占临时政府的最大据点。
起义胜利后，列宁领导的政府————成立，世界上第一个国家诞生。
4 意义：十月革命是世界上第一次取得胜利的革命，它把的理论变成现实，使俄国走上了实现的独特之路，为世界上落后国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。
三、“退一步，进两步”1：“战时共产主义”政策——使苏维埃政府渡过了难关。
2：1921年，苏俄政府放弃政策，开始实行政策。
到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。
什么是退一步？——由原来的完全公有制经济体系退回到多种所有制并存什么是进两步？——第一步：通过实行新经济政策，促进经济的恢复和发展。
第二步：公有制战胜私有制，完成社会主义的过渡。
（三）小组合作探究:没有谁具备列宁那样敏锐的政治洞察力和把握历史的魄力；也没有谁能像列宁那样以微薄的政治力量，获取过那样巨大的胜利。
在人类历史上，列宁几乎是唯一一位仅仅靠着个人的智慧和勇气，就彻底地改变了大半个世界命运的政治伟人。
到图书馆或者上互联网去了解他，说一说你心目中的列宁。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (9)
标志着世界上第一个诞生。（背诵历史意义）。
经济政策
“战时共产主义政策”：由于的联合反扑，被迫实行，
捍卫了苏维埃政权
新经济政策：随着国内战争的结束，年，开始实行，到年，苏联
国民经济恢复工作基本完成。
说明列宁在探索社会主义道路方面坚持原则。
五、巩固检测
2．第一次世界大战的时间、交战双方、后果分别是什么？
【导入】一战将俄国推向全面崩溃的边缘，俄国人民处境堪忧，俄国的未来何去何从？
二、展示目标
1．俄国十月革命的背景、时间、领导者、经过、性质和历史意义。
2．新经济政策实施的背景、时间、内容；对新经济政策的评价。
三、自主探究
把自学提纲写在黑板上，学生根据自学提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流、讨论；③展示本组学习成果：回答问题
（3）材料中的“无产阶级国家”的名称是什么？
第1课俄国向何处去
时间：1917.11列宁领导
十月革命结果：世界上第一个社会主义国家诞生
意义：是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命
“战时共产主义”政策
列宁的社会主义探索
“新经济政策”
七、作业布置见学案第1课
个性复备
教学反馈：
4．世界上第一个取得胜利的无产阶级革命是( )
A、俄国二月革命B、191Байду номын сангаас年俄国十月革命
C、1871年巴黎公社革命D、法国大革命
5．新经济政策于战时共产主义政策相比，主要“新”在（）
A.国家控制一切经济命脉
B.无产阶级掌握国家政权
C.在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产
D.对资本主义进行社会主义改造
《俄国向何处去》教学设计
《俄国向何处去》教学设计【授课教师】历史组林小玲【授课年级】初三5班【授课时间】2019年11月15日（星期二）上午第2节一、教学内容分析《俄国向何处去》是北师大版九年级历史下册第一单元第1课。
本课讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命及革命后列宁根据俄国国情实施的两种政策。
十月革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；与上册课本马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应，更重要的是它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路，因此本课占有重要地位，具有承前启后的历史作用。
二、学生学习情况分析对俄国的历史学生有了一定的了解，但学生的历史知识储备和认识水平有限。
所以老师需根据学生的理解能力和已有的知识，利用多媒体展示图片、文字、影像资料使学生视觉听觉上感性认识十月革命及列宁两大经济政策；史料分析，提高学生分析能力；通过十月革命的影响引导学生自主探究，掌握评价和正确看待历史事件的能力，从感性认识上升到理性认识。
三、设计思想依照本课特点，让学生学会自主学习，注意培养学生就重点课题在课前查找资料，整理归纳资料，解决问题，形成观点的能力，以及增强自主学习和合作学习的能力。
多媒体教学中又提供了不少有关的历史资料，引导学生自主阅读理解和分析，教学中学生讨论的时间比较充裕，通过这种新的教学设计逐步培养学生掌握处理历史材料的方法。
四、渗透科技、校训、德育或环保教育通过对列宁探索社会主义道路所实行的两种经济政策的学习，培养学生实事求是、勇于创新的精神。
五、教学目标1．知识与能力通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。
通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。
2．过程与方法通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 1 俄国向何处去名师教案 北师大版
《俄国向何处去》【知识与能力目标】1.知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利。
2.了解战时共产主义政策、新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义。
【过程与方法目标】1.通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
2.通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
【教学难点】对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入新课：多媒体展示九年级上册的内容，用“你知道吗？”概括出与本课有关的四个问题，以此激发学生的学习兴趣，并有效的复习了九年级上册的有关内容。
讲授新课：一、“二月革命”1．革命前的形势多媒体展示一战期间，俄国的一些现状沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。
而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。
2．二月革命1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。
3．二月革命后的形势（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。
一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。
两个政权并存局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。
[初中历史]俄国向何处去教案2 北师大版(1)
![[初中历史]俄国向何处去教案2 北师大版(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/4b37afe458f5f61fb6366605.png)
展示“战时共产主义政策和新经济政策的具体内容”
1918年．同盟国战败，1917年俄国退出战争
二月革命的爆发
学生阅书讨论得出：两个政权并存
学生看图
学生简介这只军舰
学生答：十月革命一声炮响，就是从这里发出的
阅读课文，由1—2名学生简述经过及成果，激发历史兴趣，培养阅读归纳口头表达能力
曲折性和复杂性
引导学生正确分析和评价战时共产主义政策和新经济政策
观看照片，领略伟人的创新精神，不拘一格，实事求是的作风
祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！
《俄国向何处去》教案
课题
第1课俄国向何处去
执教者
本溪市第二中学王琛
教学重点
十月革命胜利的意义新经济政策
教学难点
苏联社会主义建设的探索
教学过程
教师活动
学生活动
导课：从介绍马克思,恩格斯创立科学社会主义理论入手，指出正是列宁领导的俄国十月革命将这一伟大理论成功地付诸实践，引出列宁回到彼得格勒的照片，并以次为起点展开全文。
二、“阿芙乐尔”号的炮声
出示课件图片“起义者冲击冬宫”“列宁宣布新政府的成立”“十月革命的欢乐场面”
教师给予肯定
出示有关毛泽东斯大林评价十月革命的意义的资料
小节：十月革命标志着社会主义的制度，由理想变成了事实，具有世界性意义
过渡：任何一个新生事物的出现，都不是一帆风顺的，崭新的苏维埃Leabharlann 国也遇到了一些新问题，经历了严峻的考验
讨论为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元
阅读“每课一得”，了解苏维埃
学生分两组：表演党内对新经济政策持反对观点的人和支持观点的人对峙，在辩论中了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、
甘肃省酒泉市瓜州二中九年级历史下册《第1课 俄国向何处去》教学案 北师大版
作业设置
列表比较二月革命和十月革命的时间、目的、结果。记忆战时共产主义和新经济政策。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
二、“阿芙乐尔号”的炮声----------十月革命的胜利
巡视指导阅读
提醒学生注意工兵苏维埃与资产阶级临时政府是性质不同的两个政权。
注意列宁的作用
补充《四月提纲 》
阅读勾画批注出要点：
时间：1917.3月（俄历2月
目的：推翻沙皇统治
政局形式：工兵苏维埃与资产阶级临时政府并存
教学内容
教师活动
学生活动
1．十月革命的经过（学生回答）
课题
《第1课俄国向何处去》
学习
目标
1、了解 俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、 要点、 实施的意义；2、通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，认识到无产阶级政党的路线、方针和政策正确与 否是革命成败的关键。
3、新经济政策的制定与实施，符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径
重点
难点
重点：俄国 社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
难点：对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
教法
选择
自主阅读、谈话法、
课型
新授
课前准备
教案、课件、查阅资料
是
1课时
教学
时数
第1课时
九年级历史下册《俄国向何处去》学案北大师版
九年级历史下册《俄国向何处去》学案北大师版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课程标准简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索.教学目标知识与能力通过对十月革命胜利进程的学习,使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家.通过对新经济政策实施的分析,使学生认识:新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情,表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径.过程与方法通过引导学生分析,评价"战时共产主义"政策,提高学生全面,辩证地评价历史问题的能力.通过"聆听'阿芙乐尔号'的诉说""佳片回顾"等栏目,指导学生从各个角度搜集历史资料,进行历史背景分析,培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力.情感态度与价值观通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识:社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然,十月革命开辟了人类历史的新纪元.举办故事会,讲述列宁的故事,学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是,勇于创新的精神.教学重点难点重点俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义,新经济政策的实施.难点对"战时共产主义"政策的评价,探索向社会主义过渡的途径.教学准备.提前布置学生搜集有关俄国十月革命的资料.2.指导学生借助"聆听'阿芙乐尔号'的诉说"和"佳片回顾"等形式处理资料并展示,交流.3.教师整理相关内容制作教学.教学方法.用多媒体,通过录像,图片制造情境,让学生感受.2.通过"聆听'阿芙乐尔号'的诉说"和"佳片回顾"等形式,使学生参与到教学活动中,组织学生进行合作学习,促使学生进行自主性学习.教学过程一,"聆听'阿芙乐尔号'的诉说"师:听说我们同学们中有许多军事迷,你们听说过"阿芙乐尔号"巡洋舰吗?生:"阿芙乐尔号"巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰,该舰造于1900年,舰长124米,宽16.8米."阿芙乐尔"意为"黎明"或"曙光".在罗马神话里,"阿芙乐尔"是司晨女神,她唤醒人们,送来曙光.师:介绍得很详细,大家知道这艘罗马神话里为人类呼唤"黎明"和"曙光"的军舰,为历史的发展做出了什么贡献吗生:"十月革命一声炮响"就是从这里发出的.师:下面就让我们来了解俄国十月革命的历史,一起聆听"阿芙乐尔号"的诉说!师:大家试着把纪录片中的内容编成绘声绘色的小故事,然后讲给同学们听一听.生:师:生1:1917年11月6日,临时政府封闭了《工人之路》报和《士兵报》,并企图占领布尔什维克党中央所在地——斯莫尔尼宫.形势万分危急.当天晚上,列宁在《给中央委员会的信》中这样写道:"情况已经万分紧急.非常清楚,现在拖延起义真的就等于死亡.……无论如何不能让克伦斯基及其同党把持政权到25日,一定要今晚解决问题."列宁在当天深夜越过敌人封锁线,秘密地来到斯莫尔尼宫,亲自领导武装起义.生2:1917年11月7日,"阿芙乐尔号"巡洋舰上的全体官兵按照革命军事委员会的命令,将舰开到尼古拉耶夫桥.上午10时,列宁以革命军事委员会的名义起草《告俄国公民书》,在"阿芙乐尔号"巡洋舰上向全国广播.尔后,晚上9时45分,"阿芙乐尔号"按照信号,向冬宫发射了第一炮,揭开了伟大的十月社会主义革命的序幕."十月革命一声炮响"就是从这里发出的.师:大家讲得非常生动,好像把同学们带回了那段振奋人心的历史时刻,让我们再次向这艘英雄的军舰致敬,向为俄国革命做出贡献的先辈们致敬!师:十月革命最重大的成果是什么生:建立了列宁领导的苏维埃政府——人民委员会.生:世界上第一个社会主义国家诞生了.师:任何一个新生事物的出现,都不是一帆风顺的,崭新的苏维埃俄国也遇到了一些新问题,经历了严峻的考验.二,"退一步,进两步"师:如何向社会主义过渡,是十月革命后提出的新课题.以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索,在认识上经历了曲折的过程.师:大家知道"战时共产主义"政策和新经济政策吗生1:"战时共产主义"政策也叫"军事共产主义政策",它是苏维埃政府在战争条件下,为了集中有限的人力,物力,战胜敌人而采取的一系列非常性政策.生2:后来,"战时共产主义"政策难以适应形势发展的需要,新经济政策出台了.师:你们的意思是不是新经济政策要优于"战时共产主义"政策呢生:应该是吧!师:既然这样,如果苏俄刚刚建立就实行新经济政策,那不是更好吗生:生1:我了解的情况是:长期对内对外战争,使俄国的工农业生产遭到了严重破坏.正像列宁描绘的那样:"俄国是在这样一种情况下摆脱战争的,就是其形象正如同一个被打得半死的人一样,在七年之中把他打得遍体鳞伤."物资短缺的现实,是实行"战时共产主义"的原因.生2:是迫于战争和经济困难而实行的政策,在当时条件下,"战时共产主义"政策保证了军民的粮食和其他生活必需品的供应,对苏维埃政权起了巨大作用.师:那么大家是如何看待列宁推出的新经济政策的呢生:生1:"战时共产主义"政策只是在特殊条件下适合国情,长期实行不利于经济的发展.生2:所以列宁说:"我们现在用'新经济政策'来改正我们的许多错误,我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦而不犯这些错误."师:但是,大家发现没有,新经济政策允许社会主义的苏俄有资本主义的一些经济形式,就连布尔什维克党内部也有不少人认为这是"倒退到资本主义",你认为他们说得对吗生1:我想,这大概就和我们国家现在发展社会主义市场经济比较相像吧.生2:只要适合当时的国情,符合人们的需要就可以肯定.生3:学习了新经济政策这部分内容后,我对列宁这位革命导师有了更深的了解,因为他敢为天下先,有创新精神,能创造性地把革命理论和国家的实际情况结合起来.佳片回顾师:大家讨论得非常好,看来大家经过学习对伟大的革命导师列宁有了更多的了解,下面就让我们一起来看看影片中的列宁吧,希望给大家一个更加感性的认识.探究作业.了解列宁生平.2.整理或编写关于列宁的小故事或小剧本.教学设计说明本课重点,难点突出,但知识点涉及的内容距离学生生活较远,难以引起学生共鸣.为激发学生兴趣,在授课之初没有按常规导入,而是以"阿芙乐尔号"军舰导入,引起学生中军事爱好者的关注.学生往往会思考:这艘军舰什么样子老师为什么要讲军舰的事"阿芙乐尔号"和十月革命有什么关系等等,以此激发学生探究的兴趣,教学重点得以突破.关于"战时共产主义"政策和新经济政策的理解,是本课难点所在.教学中教师指导学生自己对两项政策进行比较,通过小组讨论,交流,虽然对两大政策的内涵理解的程度有待提高,但基本明确了两者符合历史发展的要求.学生头脑中往往感觉革命导师的威严,通过对新经济政策出台的介绍,可以使学生领略到伟人的创新精神,不拘一格,实事求是的作风.课后探究作业,调查列宁的生平,编写小故事,小剧本则给了学生又一个自主学习的空间,也为第5课《追忆列宁》做了准备,合理开发了教学资源.。
九年级历史下册 第1课 俄国向何处去导学案 北师大版(2021年整理)
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《俄国向何处去》课题名称第1课《俄国向何处去》学科组政史组中心备课人田瑛课型新授审阅学习目标1．知识与技能：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2．过程与方法：巧设历史情境,探讨列宁在社会主义建设方面所作的探讨3．情感、态度与价值观：学习列宁在探索社会主义道路过程的实事求是和勇于创新的精神，吸取苏联社会主义建设的经验教训学习重难点重点：十月革命胜利的意义,列宁社会主义建设的探索。
难点：列宁社会主义建设的探索.学法指导讲述合作探究展示课前准备俄国的国旗导学过程集体备课自主备课教师活动学生活动一、课前复习并导入:①第一次世界大战爆发的根本原因是什么？②第一次世界大战导火线、【预习案】一、预习检测：（一）二月革命 :预习教材,完成下列表格原因一战爆发,沙俄参战，国内各种矛盾空前激化时间成果默读课文P2——5,认真思考下列目标思考题，并找出相关答案，做好标结果性质（二)“阿芙乐尔号”的炮声-—十月革命的胜利（1)时间： ;政党：；领导人：。
（2)结果：武装起义取得胜利,成立了世界上的一个政府———————---人民委员会。
（世界上第一个国家）。
（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变为现实，推动了的发展，同时也为为世界的发展树立了光辉榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的(三)“退一步，进两步”——向社会主义过渡1．十月革命胜利后,为了打退国内外敌人的进攻，苏俄政府实行“”政策，捍卫了苏维埃政权。
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难点
重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
难点：对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
教法
选择
自主阅读、谈话法、
课型
新授
课前准备
教案、课件、查阅资料
是否采用多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
三、“退一步、进两步”--------向社会主义过渡
1．战时共产主义政策
什么是战时共产主义政策？为什么要实行战时共产主义政策？战时共产主义政策的主要内容有哪些？如何评价？
2．新经济政策
为什么要实行新经济政策？新经济政策的主要内容是什么？如何评价？新经济政策“新”在何处？
四、小结、以列宁为首的布尔什维克党根据俄国的具体国情，创造性地运用了马克思主义理论，制定了正确的革命方针、路线，取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的历史，使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。
学生回答：新经济政策的主要内容是什么？新经济政策“新”在何处？
作业设置
列表比较二月革命和十月革命的时间、目的、结果。记忆战时共产主义和新经济政策。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
课题
《第1课俄国向何处去》
学习
目标
1、了解俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；2、通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，认识到无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。
3、新经济政策的制定与实施，符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径
学生活动
导入新课：从今天开始，我们将学习世界现代史部分的内容。世界现代史是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存，互相对抗；世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制度的确立，本节课我们就学习第一课有关俄国十月革命的胜利和向社会主义过渡的内容。
十月革命标志着世界现代史的开端。在小农占优势的俄国如何向社会主义过渡的问题上，以列宁为首的布尔什维克党又进行了积极的探索，丰富和发展了马克思主义理论，
十月革命对俄国历史、世界历史进程、人类历史产生了哪些重大影响？（引导学生学生探讨回答）
教师补充详细讲解
战时共产主义政策也叫军事共产主义政策，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力
二、“阿芙乐尔号”的炮声----------十月革命的胜利
巡视指导阅读
提醒学生注意工兵苏维埃与资产阶级临时政府是性质不同的两个政权。
注意列宁的作用
补充《四月提纲》
阅读勾画批注出要点：
时间：1917.3月（俄历2月
目的：推翻沙皇统治
政局形式：工兵苏维埃与Leabharlann 产阶级临时政府并存教学内容
教师活动
学生活动
1．十月革命的经过（学生回答）
『讲授新课』
一、“二月革命”
学生自主阅读，了解“二月革命”前的俄国处境，掌握“二月革命”爆发的时间，革命的目的，革命后的政局形式。
1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，这份报告后来被称为《四月提纲》。报告指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。提出“全部政权归苏维埃”的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。
2、十月革命的历史意义：①对俄国历史的影响：它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。②对世界历史进程的影响：打破了资本主义一统天下的局面，宣告一种新的社会制度由理想变为现实；为人类的解放事业指出了光明的道路。③对人类历史的影响：它开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。它从根本上消灭了人剥削人的制度，消灭了剥削阶级。
，战胜敌人的一些临时性政策。
原因和评价教师讲解
自主阅读准备讲述
1917年11月7日，布尔什维克党领导了彼得格勒的武装起义，占领了战略要点，攻克了冬宫，推翻了资产阶级的临时政府，成立了以列宁为首的世界第一个苏维埃政府-------人民委员会。世界上第一个社会主义国家诞生。
（学生依据小字注解讨论、回答）