高二广东省惠来县第一中学度第一学期期中考试高二语文试卷(含解析)

广东省惠来县第一中学2015-2016学年度第一学期期中考试
高二语文试卷
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（共9分）
阅读下面文字，完成1－3题。

“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。

书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”与“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。

书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。

中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。

如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。

可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。

不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。

所以到了晋朝后，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定型。

真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。

在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。

真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。

草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。

真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。

在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。

当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。

唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。

当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。

其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。

唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋词铭》|《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。

古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。

书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书
法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。

北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。

看到一封来信，感到很亲切，如见其人。

书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。

（摘编自启功《金石书画漫谈》）
1、下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是（）
A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。

B. 在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。

C.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。

D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。

2、下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。

于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。

B.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。

草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。

C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。

D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。

3、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）
A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。

B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。

C. 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。

D.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。

二、古诗文阅读（45分）
（一）阅读下列文段，完成文后4—6题。

（9分）
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

4、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) （3分）
A. 宠命优渥宠：恩荣
B. 听臣微志听：听信
C. 日薄西山薄：迫近
D. 更相为命更：交互
5、对下列句中加点词语的意思的判断，正确的一项是( ) （3分）
①凡在故老，犹蒙矜．育②本图宦达，不矜．名节③愿陛下矜．悯愚诚，听臣微志
A. ①与②相同
B. ①与③相同
C. ②与③相同
D.①②③都不同
6、比较下列句中“以”字的意义和用法，判断正确的一项是( ) （3分）
①伏惟圣朝以孝治天下②但以刘日薄西山
③是以区区不能废远④谨拜表以闻
A．①与②相同，③与④不同 B．②与③相同，①与④不同
C．①与③相同，②与④不同 D．②与③相同，①与④相同
（二）阅读下面的文言文，完成7－10题。

（19分）
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。

公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。

京叛大叔段，段入于鄢。

公伐诸鄢。

五月辛丑，大叔出奔共。

书曰：“郑伯克段于鄢。

”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑
志，不言出奔，难之也。

遂寘姜氏于城颖，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。

颖考叔为颖谷封人，闻之，有献于公。

公赐之食，食舍肉。

公问之。

对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。

”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。

对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。

公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子如初。

君子曰：“颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。

《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。

’其是之谓乎？”
7、下列中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A、郑伯克．段于鄢克．勤克俭
B. 若阙地及泉，隧．而相见，其谁曰不然？大隧．之中，其乐也融融
C. 尔有母遗．，繄我独无！未尝君之羹，请以遗．之。

D. 大叔完．聚，缮甲兵，具卒乘盖失强援，不能独完．。

8、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A. 夫人将启之．闻之．，有献于公
B. 命子封帅车二百乘以．伐京未尝君之羹，请以．遗之
C. 尔．有母遗，繄我独无！孝子不匮，永锡尔．类
D. 不及．黄泉，无相见也爱其母，施及．庄公
9、下列各句中加点词语，意义和用法相同的一组是（）
A、姜氏何．厌之有！国不堪贰，君将若之何．
B、既而大叔命西鄙、北鄙贰于．己郑伯克段于．鄢
C、道寘姜氏于城颍，而．誓之曰公入而．赋
D、颍考叔为．颍谷封人遂为．母子如初
10、根据文言文阅读材料翻译下列句子（10分）
(1) 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。

(2) “君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”
（三）古代诗歌阅读（11分）
11、阅读下面的宋词，然后回答问题。

望江东黄庭坚
江水西头隔烟树。

望不见、江东路。

思量只有梦来去。

更不怕、江阑住。

灯前写了书无数。

算没个、人传与。

直饶寻得雁分付。

又还是、秋将暮。

①阑：阻隔；阻拦。

②直饶：纵使。

分付：交付。

⑴简析“隔”字的双重意蕴。

（5分）
⑵请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

（6分）
（四）名篇名句默写（6分）
12、补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）
（1）陶渊明《饮酒》“_____ _ _， ____ ___”两句写出了他在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活。

（2）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ _____ __，___ _____”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

（3）龚自珍《己亥杂诗》的“ ____ _ __，____ ____”两句，借助生动的比喻，表达了诗人虽然辞官，却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。

乙选考题
请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题记分。

作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。

三、文学类文本阅读（16分）
13、阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。

侯银匠汪曾祺
侯银匠店特别处是附带出租花轿。

银匠店出租花轿，不知是什么道理。

侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。

在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。

开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。

一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。

侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。

侯银匠问菊子的意见。

菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。

“笑什么？”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。

定亲后，陆家不断派媒人来催婚。

三天一催，五天一催。

侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。

”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。

侯菊说：“不是我稀罕金东西。

大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。

我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。

”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。

爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。

”
“这是顶旧花轿，你要它干什么?”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。

她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。

轿子一动，银铃碎响。

轿子完工，很多人都来看。

转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。

临上轿时，菊子说了声：“爹!您多保重。

”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。

花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。

大嫂、二嫂家里都有钱。

侯菊有什么呢？她有这顶花轿。

全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。

这样她每月都有进项。

她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。

”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。

陆家人多，众口难调。

老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。

侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。

公公婆婆都喜欢三儿媳妇。

婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。

她实际上成了陆家的当家媳妇。

她才十七岁。

侯银匠有时以为女儿还在身边。

他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”
及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。

侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。

两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。

侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。

想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

(选自《汪曾祺全集》，有删改)
（1）小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。

（6分）
（2）文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?（4分）
（3）小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。

（6分）
四、实用类文本阅读（16分）
14、阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。

叶圣陶在四川
1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。

他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。

常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。

有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。

他们每人每星期交一篇文章。

叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。

这也是
他们一天中最感兴味的时刻。

叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。

孩子们都乐意参加这样的考试。

但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。

几十年来，这两位作家亲似手足。

朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。

1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。

朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。

叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：
促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲……可谓随意之极致了。

这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。

其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。

现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。

为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。

看稿编辑，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。

他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。

来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。

赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心.”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。

他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。

当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。

”这就是真正的教育者的榜样。

在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。

但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。

（选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节）（1）叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。

（6分）
（2）和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。

（4分）
（3）叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。

依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。

请简要论述。

（6分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
15、下列加点词语使用正确的一项是：（）
A、这伙歹徒为了逃避警方的追剿，竟藏匿名山
．．．．半年有余，但天网恢恢，最终是躲得过初一，躲不过十五。

B、“小梅，你一定要坚强啊，”爱心妈妈对躺在病床上的女孩语重心长的说，“你的是就是我
们的事，你的困难我们一定会鼎力相助
．．．．！”
C、渊博的知识一旦为道德高尚的人所掌握，就犹如为虎添翼
．．．．，相信有一天，奇迹可以创造出来。

D. 这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义
．．．．。

16、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．铁路总公司在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索，这不仅是为大型国企改革创造经验，也是为自身发展寻求新的机遇。

B、湖南卫视明星亲子互动节目“爸爸去哪儿”自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举
一动，也为节目组设置任务出谋划策。

C．老人跌倒该不该扶?当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我们的道德品质和精神文明急需提高。

D．《舌尖上的中国(第二季)》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美昧包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

17、填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（）
海面长列的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。

它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发，____，____，____，____，____，海风狂卷，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶。

①有时又像远处的人声嘈杂
②继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽
③以至完全寂静
④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄
⑤像森林呼啸
A．②⑤①④③ B．④⑤①③②
C．①⑤③④② D．⑤①③②④
18、“中学生领导力培训营”，旨在培养中学生的领袖气质。

参加该培训营，需个人申请，同学推荐。

请根据下面校园微博上的一些推荐贴子，为高二1班班长黄强同学写一封正式的推荐信（不需落款）。

要求：以“黄强同学”开头，层次清晰，表达得体，不超过65个字（含标点符号）。

（7分）
青春小鸟：强哥，牛人！学校的大型学生活动，都是他一手组织，艺术节、辩论大赛、才艺展现大赛，你看了木？那才叫精彩！
OOKKO猪：黄兄，岂只帅，还是全国数学、物理竞赛金牌获得者，真有才！崇拜啊！
天地英雄：亲，谁能振臂一呼，天下响应云集，黄强是也！高二（1）班在他统领下，抱成团儿，获奖多多。

佩服死丫！
独行女侠：小女子佩服，大侠虽武功高强，却从不独来独往，你兄弟众多，让小女子自愧不如。

19、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

（4）
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。

以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

关键词：口口口口口口口口
20、阅读下面的文字，根据要求作文。

(60分)
2010年，青海玉树地震，新德中学掀起了一场声势浩大的捐款献爱心活动。

活动结束后，学校政教处将参加捐款的学生名单，按其捐款数量的多少依次排列，张榜公布，此举在师生中引起了争论。

对这件事，你有什么看法？
要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

2、不要脱离材料内容及含义的范围。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄袭。

惠来县第一中学2015-2016学年度第一学期期中考
高二语文参考答案
1、【答案】B【解析】本题考查理解文中重要概念的含义，能力层级B。

B项“它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置”与原文不同，原文表达的意思是“书法对中华民族有很深远的影响”而非“它们”（金石画）。

此处考查考生的细心程度，B项中是“它们”，许多考生往往忽略这一点不去比照原文而误选。

2、【答案】B【解析】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级C。

B项“真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书”，而原文的表述是“真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书”，选项偷换概念。

此处同样需要考生的细心，与原本比对后能发现其含义的不同所在。

有些考生可能会一带而过，以为没有什么区别，这也正是出题者的匠心。

3、【答案】C【解析】本题考查筛选并整合文中的信息和分析概括作者在文中的观点态度，能力层级C。

C项“唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平”有错误，原文中只是提到“当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑”而C项说“唐人碑版的书法”，范围扩大了。

此处的错误在于对象范围的理解上，考生有可能只关心语意逻辑忽视词义范围。

4. B (听：准许。

) (3分)
5. B (①③均为“怜悯”。

) (3分)
6、 B (②③均是“因为”；①凭借；④用。

) (3分)
7、答案：C（均为送，赠与。

A第一个战胜；第二个能，能够。

B第一个名词活用作动词，挖地道；第二个名词，地道，隧道。

D第一个整治齐备。

第二个保全，存在。

）
8、答案：C（A第一个代词，代共叔段；第二个代词，代指庄公发誓，继而悔之这件事。

B第一个连词，表目的；第二个介词，拿，用。

D第一个到达，到；第二个延及，到。

）
9、答案：C（A何：什么；怎么样B：归于；在C：而：表承接D：担任；恢复，达到）
10译文：
①太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。

武姜打算替他开城门作内应。

（5分）（其中“为动用法”1分）
②“您有什么担心的！只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中想见，谁还说您违背了誓言？”（5分）（其中“宾语前置”1分）
11、诗词鉴赏
（1）（5分）
①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。

②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。

隔，隔断、阻隔之意。

诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。

同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。

一语双关，增强于江东留恋之情。

“江水西头隔烟树”中“隔”具有双重意蕴。

一重是眼前之景：江边烟树隔断对“江东路”的眺望；一重是景中之情：对“江东”的思念被阻隔，无法传递。

（2）（6分）
上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见告慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实的孤独。

*
整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。

词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。

通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻人。

12、默写：（1）山气日夕佳飞鸟相与还（2）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君（3）落红不是无情物化作春泥更护花
选考答案：（共16分）
13、（1）（6分）第二段写父女相依为命，（小结本身内容）为下文选女婿、打陪嫁首饰、最。