生物化学检验技术实验教学改革的探索

生物化学检验技术实验教学改革的探索
摘要:在生物化学实验课教学中，明确实验课的教学目的与要求，是搞好实验课教学的前提；做好充分的课前准备，是够好实验课教学的关键；顺序渐进、严格训练与考核，是搞好实验课教学的保证。

只有这样，才能提高实验课教学效果，提高学生的实际动手能力，培养严密的逻辑思维能力。

关键词:生物化学检验技术实验教学教学改革
生物化学检验技术是医学检验专业的主干课程之一，也是学生必须掌握的一种技术。

通过学习使学生获得医学检验专业高素质专业人才所必需的生物化学检验技术的基本知识和基本技能，为毕业后能在各级各类医疗卫生机构、防疫机构、医学科研等单位从事生化检验工作奠定必要的基础。

实验课教学是学生掌握检验技术不可或缺的一种重要手段，其教学质量的提高有助于培养高质量的医学生。

如何利用实验课的教学使学生理论联系实际，加强基本技能训练、培养分析问题和解决问题的能力，是摆在任课教师面前的一个主要与重要的教学课题。

因此，实验教学必须通过改革，与时俱进，吸收新鲜元素，推陈出新，求得实验课教学的最大发展。

为此，笔者提出实验课教学改革的思路和做法，以提高学科整体教学质量。

1 明确实验课的目的和具体要求
1.1 明确目的和具体要求是搞好实验课教学的前提
对于检验专业学生来说，不重视实验操作技术是明显的短板，而在临床实践中，检验项目生化检验占得比重较大。

所以，开课时教师必须向学生明确实验课教学是学习生物化学检验理论的继续和深化，是掌握检验技术的必由之路，也是掌握和提高检验技能的重要环节，准确规范的技术操作是获得准确、可靠结果的重要保证。

学生只有通过实验课教学提高动手能力和检测水平，提高分析和解决问题的能力，才能适应将来临床生物化学检验的需要。

学员明确了实验课教学的目的之后，提出做好生物化学检验实验的总要求和具体要求，写出学生在每个实验中涉及到的检验理论和基本操作技术需要掌握的熟练程度的具体要求，将这些要求印发给学生人手一册，以便于预习时对照检查。

这是搞好实验课教学的前提。

1.2 实验课教学的总要求
要达到实验课教学的目的，提出的总的要求是：①抓好思想品德教育。

教师必须将实验室作为思想品德教育的阵地和科学实验的场所，要为人师表，注重教书育人，要结合教学内容对学生进行生动的具体的思想品德教育，并使学生切实接受和理解。

②培养优良的科学作风。

要培养学生实事求是、一丝不苟和严密、严谨的科学作风，学生要认真观察实验现象，如实记录实验数据，严谨弄虚作假、伪造或抄袭他人的实验结果。

③培养严密的逻辑思维能力。

实验课前，学生要认真预习，明确实验的原理、方法步骤，试验中要善于思考，善于动手，时间安排要紧凑，使实验有序地进行。

④加强技能训练，提高
动手能力。

教师对实验中的操作技术要做准确、规范的示教，让学生人人动手，认真练习，力求操作规范、准确、熟练。

1.3 实验课教学的具体要求
①教师要严格遵守实验室规则。

②教师在课前要写出实验中常用仪器设备的操作规程、使用方法和注意事项，写出每个实验中涉及的检验理论和操作技术、仪器设备用法等需要学生掌握的熟练程度的具体要求，并使学生人手一册，以供预习、对照和检查。

③学生要按照要求认真对照检查，课前做好预习；课中认真操作，细心观察，如实记录；课后认真分析结果，写好实验报告。

2 实验课教学过程中的做法
2.1 认真做好课前准备
做好课前准备，是搞好实验课教学的关键。

在每次实验课前，教师必须认真准备好实验所需的各种器材、仪器设备、配好试剂等工作；教师在认真检查上述准备是否充分的基础上，做好预实验，进行认真的集体备课，做到统一内容、统一方法、统一要求；指出做好实验的关键点及其注意事项，预计实验中可能出现的问题，找出解决问题的方法，把一切可能出现的问题解决在课前，有的放矢地带领学生做好实验。

2.2 循序渐进，严格训练
实验课应按照操作技术掌握的难易程度之顺序安排，由易到难，先进行基本操作技术训练后再进行具体实验操作，先做定性试验后再做定量试验。

要求学员课前认真预习操作技术要领，明确目的和原理。

上课时，教师先做准确规范的示教，边讲解边示范操作，并指出易出现的错误，然后由学生模仿、反复训练；同时，在实验过程中，教师要加强巡视，及时发现并纠正学生的不规范甚或错误操作。

对个别学生出现的习惯性错误操作，教师要严格要求，给予示范，督促学生充分利用实验间隙时间和课后业余时间反复练习，直至操作准确规范。

这是搞好实验课教学的有力保证。

3 做好教学考评工作
3.1 做好教学考评，促进教与学的双发展
为了了解和考察教师的教学情况，除必要的听课外，还在课程结束时由每个学生不记名背靠背地对任课教师的实验课教学质量作出定性评价，从中可以找出教师在教学中存在的不足和问题，并在今后的教学过程中予以改进，进一步提高实验课教学质量。

3.2 实际操作的训练和考核是搞好实验课教学的保证
为了让学生熟练地掌握准确规范的操作技术，必须重视平时严格的训练和考核。

在基本操作技术训练的基础上，在学生做定量试验时要当场记录学生的测定数值，给予评分；在学生独立完成实验阶段，教师要加强巡视，细心观察，根据每个学生技术操作的准确、规范和
熟练程度给予评分，应把成绩按比例计入到期末考试成绩中。

这样，大大促进了学生在平时实验教学中追求每个细小的技术操作的准确规范，养成良好的实验习惯，对较好地完成实验操作、期末基本技术操作考核成绩取得好成绩，起到了很高的促进作用。

生物化学检验实验室是培养学生科学、严谨的学习态度和工作作风，学习生物化学检验技术基本知识，训练并掌握生化检验技术和基本技能的重要场所。

学生应高度重视生化检验技术课程的学习，严格遵守生化检验实验室的规则，并将其贯彻于每次实验过程中，只有经过严格的要求和训练，才能不断提高运用知识的能力、发现问题和解决问题的能力，养成良好的工作和学习习惯，使自己成为具有一定理论基础和熟练操作技能的合格医学检验技术人才。

综上所述，笔者认为明确实验课的教学目的与要求，是搞好实验课教学的前提；做好充分的课前准备，是够好实验课教学的关键；顺序渐进、严格训练与考核，是搞好实验课教学的保证。

只有做好这三个方面，才能提高实验课教学效果，提高学生的实际动手能力，培养严密的逻辑思维能力，培养合格的医学生。