5、送给盲婆婆的蝈蝈2017苏教二年级上册语文一、二课时
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是整理的小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波。
闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，“蝈蝈儿，蝈蝈儿蝈蝈蝈……”【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》教案第一课时一、揭示课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1、朗读课文，找出生字。
2、教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻替野童难忘3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢乐：欢喜和快乐童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。
三、指导书写。
野：“里”的最后一笔改为提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
难：“又”的最后一笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘二、分析理解。
（一）1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
（二）1、指名读。
2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈， 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⽥野， 看到⼩溪流淌的清波， 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板） 向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
2017二年级语文上册 送给盲婆婆的蝈蝈教案5 苏教版
送给盲婆婆的蝈蝈教案背景：1.面向学生：小学2.学科：语文3.课时：第二课时4.教学准备：多媒体、卡片、课文录音设计理念《送给盲婆婆的蝈蝈》是苏教版二年级上册的一篇课文，这是一首儿童叙事诗。
诗歌通过记叙“我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，弘扬了中华民族的传统美德。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
教学设计中根据教材和学生的特点创设情境，让学生在情境中反复朗读，读出诗歌的美，使学生在读中想象，在读中感悟。
教学时既抓住“送蝈蝈”这一叙事主线，又抓住“献爱心”这一情感线索有效促进学生的主动探究和发现，深刻地理解学习内容。
激发起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。
教学重难点1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，背诵课文。
2.理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
课前准备多媒体、卡片、课文录音教学时间2课时教学过程第二课时一、导入：复习词串，激发兴趣1.师：上一节课我们学习了第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》，这些词你还记得吗？出示：盲婆婆绿色唱歌童年难忘喜滋滋邻居田野欢乐往日（1）指名读（2）重点指导：“您领邻”三个字的读音（3）学生齐读词语2．你能用上面的词语说说盲婆婆发生了一个怎样的故事吗？（设计意图：扎实过好字词关，是语文教学必须完成的基本目标。
在这个环节上，教师引导学生通过多种形式的朗读来检测学生的学习效果，同时借助词串来初步感知课文大意，达到以课文为依托赋予词语生命力的目的。
）二、研读文本1.师：一位邻居家的盲婆婆的，她看不到蓝蓝的天空，看不到绿油油的小草，在她的世界里只有一种颜色，那就是——黑色。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈⼉， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进⼭野， 让您看到⼩溪⾥滚动的清波。
闻到⼭花扑⿐的芳⾹， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
您听，它唱得多好， “蝈蝈⼉，蝈蝈⼉ 蝈蝈蝈……” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》教案 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是⼀种⾝体绿⾊，能发出清脆声⾳的昆⾍，盲婆婆指失明的⽼年妇⼥。
⼆、初读课⽂。
1、朗读课⽂，找出⽣字。
2、教学⽣字。
⽣字 读⾳ 部⾸笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样⼦ 邻居：住家接近的⼈或⼈家 ⽥野：有农⽥的野外地区 欢乐：欢喜和快乐 童年：⼉童时代 清波：碧清的⽔ 4、指名分节朗读课⽂。
三、指导书写。
野：“⾥”的最后⼀笔改为提。
喜：下⾯的⼝要⽐上⾯的⼝⼤些。
替：左上的第四笔是点，第⼋笔是捺，⽇稍扁些。
难：“⼜”的最后⼀笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第⼆课时 ⼀、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘 ⼆、分析理解。
（⼀） 1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的⼼情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的⼼情⼜是怎样的？从哪个词可以看出。
（⼆） 1、指名读。
2、这是⼀只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 从第⼆句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪⼀个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定⼩组齐读。
苏教版小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教案
苏教版小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
能正确地朗读课文。
重点难点：理解词语。
课前准备：投影片、生字卡片教学过程：一、导入新课。
二、提出课题，解题。
三、初读指导。
自学生字词。
借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。
联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替检查自学效果。
齐读生字词。
各自试读课文。
指名读课文。
分小节，理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
向盲婆婆表示自己的心意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
齐读课文。
板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员二年级语文科目集体备课教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：能正确、流利、有感情地课文。
激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
重点难点：理解重点词、句。
课前准备：投影片教学过一、精读训练。
看图。
出示投影片。
图上画了那两个人？戴红领巾的小朋友在做什么？盲婆婆神情怎样？分小节学习。
小节指名读。
这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？小结。
第二小节指名读这一小节有几句话？句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？小结。
第三小节指名读，这一小节有几句话？这句当中的歌声是什么意思？出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么第四小节这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？红领巾说这句话有什么含义？指名朗读，小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。
板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员二年级语文科目集体备课教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第3课时个人复备栏教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
最新苏教版小学语文二年级上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》教案精品版
2020年苏教版小学语文二年级上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》教案精品版二年级上册5.送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时）教学目标：⑴认识本课11个生字，能正确、规范地书写“邻、领、替、婆”四个字。
⑵能正确、流利地朗读课文。
⑶继续培养良好的学习习惯。
课前交流：快上课了，检查一下课前准备做好了吗？来，打开书39页，田字格也打开，放在桌子的右上角，铅笔放到铅笔槽里。
上课前做好课前准备很重要，我们每节课都要这样做，准备好了吗？上课！一、导入新课1、今天我们来学习第5课，请你来读课题。
“婆"、"的”、“蝈”都是轻声，谁再来读课题？2、再看“婆”字，上面是？下面是？下面为什么是女字底呢？想一想，你说？“婆”字的笔画比较多，伸出手来和老师写一个。
（板书：婆）波的笔顺要注意，“女字底”横画写长是关键。
3、她是一位盲婆婆是说她的眼睛——（看不见），一起读“盲婆婆”。
谁再来完整地读读课题？我们一起读。
二、练读课文，以读促识。
1、课文都预习了吗？读得怎么样了？（出示：夺星榜)如果你能读正确，就能得到一颗星，如果能再读得流利一些，就能再得一颗星，想不想得两颗星？再练一练，读得时候要慢读，如果遇到不认识的字，借助拼音再读读。
来，书端好，背挺直，脚放平，自己读自己的。
小结：刚才子大家读得可真认真听。
2、分小节朗读课文(1)第一小节谁来读？其他同学端好书，仔细听他读对了吗？大家看这一小节中出现了这样几个词（绿色喜滋滋邻居），拿出笔用横线画下来。
画好了吗？放下笔。
谁来读读？放到句子中你能读正确吗？（2）来，接着往下读第二小节。
（3）第三小节的句子最长，最难读了，能读正确吗？别着急，先来看看这几个词（领您童年难忘）大家也像刚才那样划一划，练一练，读给同桌听。
指名分行读词语。
“领”字在这里还没有朋友呢?谁能给它组个词？(首领、带领、红领巾)对！大家都带着呢！我们的衣服上都有----衣领，男士们穿上西装，还要打上----领带。
二年级语文上册第5课送给盲婆婆的蝈蝈优质教案苏教版
5 .送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课,理解由生字组成的词语。
3．理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：1．词句的训练，指导朗读和背诵。
2．第三小节的理解。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。
2.学习本课生字词。
教学要求：1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学流程：一、揭示课题。
1.板书课题，齐读。
2.释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1.朗读课文，找出生字。
2.教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺送婆绿邻居替童忘3.理解词语。
词语解词邻居住家接近的人或人家童年儿童时代难忘很难忘记4.指名分节朗读课文。
三、指导书写。
送：“关”的最后一笔捺要短一些。
婆：下面的“女”一横要长一些，和“波”两端相平。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
忘：“亡”只有三笔，不要在最后多加一点。
童：上下结构，上面小下面大，“立”的最后一横要长一些，“里”的最后两笔是橫。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时教学内容：精读课文，理解诗歌内容。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：有感情地朗读、背诵课文。
教学流程：一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
送婆绿邻居替童忘二、分析理解。
1、1.齐读。
2.“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3.“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
2、1.指名读。
2.这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）3、1.指定小组齐读。
苏教版二年级语文上册《5.送给盲婆婆的蝈蝈【第2课时】》课件
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.激发学生奉献爱心，关心帮助残疾人。（难点）
苏教版二年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
命令的口气，叫我给他捎甜饼吗?这办不到!”
狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚 地回家了。
走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘
在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。
夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句： “奶奶，您好!”时，狗熊奶奶听了浑身舒服：“小孙孙你 好!虽然你没用‘亲爱的’，可是我从语气中听出来了，这 比加‘亲爱的’还要亲爱……” 当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶眼眶湿 润了：“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做 的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……” 狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻
这是一首儿童叙事诗,全诗紧扣“送”字，
记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬
了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好
行为，褒扬了中华民族的传统美德。
1.读一读
lín jū
邻 居
pó pó
婆 婆
lǜ sè
绿 色 wǎng rì 往
guō guō
蝈 蝈 nán wàng 难 忘
gē shēng tóng nián 歌 声 童 年
快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。
国学诵读 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （《孟子》）
解释：尊敬我的长辈，也同样尊敬他人的长辈；爱护
最新苏教版小学语文二年级上册《送给盲婆婆的蝈蝈》优秀教案第一课时(精品)
《送给盲婆婆的蝈蝈》教案第一课时教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
正确书写其中的“婆、绿、邻、居”四个生字，理解由生字组成的词语。
3. 通过自身体验，课文诵读，感受诗中的那份童真，激发学生的爱心。
教学重点：1．认识课文生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1．掌握生字的间架结构，正确美观的书写生字。
2．有感情的朗读课文。
课前准备：1．教学课件。
2．生字卡片。
课时安排：1课时教学过程：一、课前交流1. 播放手机精彩的导学作业2．昨天，老师让小朋友们试着回去闭上眼睛做一些事的时候，你都遇到那些困难呢？那时你心里有什么感受呢？（着急、难受、紧张、害怕……）3.小朋友只闭上了眼睛一会儿，就有了这么多的困难，那要是一个人她的眼睛看不到光明，永远生活在黑暗中，那她会怎样呢？（孤单、寂寞、难受……）二、揭示课题1.今天，我们来学一首儿童诗，讲的就是一位见不到光明的婆婆的故事。
（板书：盲婆婆）认识的大声读出来。
2. “盲”这个字，你可以用自己的话来说说是什么意思吗？3.“婆”是我们今天要学的一个生字，有什么好方法能记住它呢？女字旁的字还有哪些呢？空画田字格，书写，注意长横的写法。
4．这位盲婆婆，她看不见早晨初升的太阳，看不见窗外绿油油的小草，看不见蓝蓝的天空，也看不见……她是多么地……（孤独、寂寞）呀！可今天，瞧，她心情怎么样呢？从哪看出来，注意她的表情和神态。
5.一直孤单寂寞的盲婆婆为什么这么开心呢？让我们一起来学习这篇课文吧！（完成板书：送给盲婆婆的蝈蝈）齐读。
6. 听师范读课文。
三、初读课文，整体感知课文是一首叙事诗。
现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？ 1．听课文录音朗读。
2．学生借助拼音自由朗读课文，标出文中的自然段，在生字词下面画上横线。
3．检查交流：（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？ 4．这篇课文主要讲了一件什么事？四、学习生字词1．多媒体出示生字词：婆婆邻居绿色替您领童年难忘喜滋滋（1）默读，不出声，看是不是有记不清的，可以再看看书。
苏教版小学语文2上教案5送给盲婆婆的蝈蝈 教案
一、教学内容：5．送给盲婆婆的蝈蝈二、教学目标：１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。
三、重点难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。
四、教法教具：观察法、朗读指导法生字卡片、小黑板，录音带、投影。
五、课时安排：三课时六、教学过程：第一课时一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1、学生字“盲”，学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2、出示小黑板：读生字词。
（指明读、齐读、开火车读）3、自读课文，分段。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思，对照课文，在括里填上序。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。
“野”里字旁。
“替”上下结构。
教师范写。
“喜”教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时一．精读训练１．看图。
(1).图上画了什么人？(2).戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么？蝈蝈是什么颜色的？(3).盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？(4).小结图意。
２．分段学习。
第一段(1).指名读。
(2).这一段只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？(3).小结。
(4).齐读第一节。
第二段(1).指名读。
(2).这一段有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么"红领巾"说它会唱歌？(3).第二句说了什么？"红领巾"说"在我上学的时候，就……"这句话说明了什么？你们看，"红领巾"爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？(4).小结，齐读。
2017年秋季版二年级语文上册第5课送给盲婆婆的蝈蝈学案无答案苏教版20170918140
5、送给盲婆婆的蝈蝈一、学习目标，指引方向。
1、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
二、自主学习，快乐无穷。
1、这篇课文讲的是一位小朋友关心一位（）的事。
他送给了邻居家（）一只会唱歌的（）。
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？3、借助拼音自由认读生字。
4、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
5、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
6、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）三、展示自我，激情飞扬。
（一）学习生词1、自由认读下列生词：绿色唱歌邻居田野童年往日难忘欢乐2、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
（三）正确、流利地朗读课文1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
（五）生字的书写1、自由书空“邻、替、难”3字的笔顺。
2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？3、教师先范写，学生再描红这3个生字。
4、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）（六）展示交流比一比，看谁写的最美观。
四、自我检测1、看拼音，写词语。
lín jūnán wàng daìlǐng tóng nián( ) ( ) ( ) （）2、把词语组成句子写下来。
婆婆一只我绿色送给蝈蝈的。
想起让欢乐婆婆了歌声童年的。
第二课时一、学习目标，指引方向。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、在朗读中激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
二、自主学习，快乐无穷。
1、听写词语，巩固生字词。
2、我为什么要送蝈蝈给盲婆婆？请用“因为……所以……”的句式说一说。
(2017年秋季版)二年级语文上册 第5课 送给盲婆婆的蝈蝈优质教案 苏教版
5 .送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课,理解由生字组成的词语。
3．理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：1．词句的训练，指导朗读和背诵。
2．第三小节的理解。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。
2.学习本课生字词。
教学要求：1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学流程：一、揭示课题。
1.板书课题，齐读。
2.释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1.朗读课文，找出生字。
2.教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺送婆绿邻居替童忘3.理解词语。
词语解词邻居住家接近的人或人家童年儿童时代难忘很难忘记4.指名分节朗读课文。
三、指导书写。
送：“关”的最后一笔捺要短一些。
婆：下面的“女”一横要长一些，和“波”两端相平。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
忘：“亡”只有三笔，不要在最后多加一点。
童：上下结构，上面小下面大，“立”的最后一横要长一些，“里”的最后两笔是橫。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时教学内容：精读课文，理解诗歌内容。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：有感情地朗读、背诵课文。
教学流程：一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
送婆绿邻居替童忘二、分析理解。
1、1.齐读。
2.“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3.“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
2、1.指名读。
2.这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）3、1.指定小组齐读。
2017二年级语文上册送给盲婆婆的蝈蝈教案苏教版
复习计划指导思想：为迎接期末升级测试，必须全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考取好的成绩。
重难点：1、本学期所学的生字、词语，学会用部首查字法查字典。
2、能背诵要求背诵的课文，能背诵并按课文内容填空。
3、有一定的阅读短文能力，写一段通顺、完整的话。
复习内容：1、能正确认读二类字、正确读、写生字。
正确区分音近、形近字。
2、会用部首查字法查字典。
3、熟练背诵课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。
复习措施：1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
第一单元复习复习目标：1、能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。
2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。
★3、学会《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。
★4、掌握贺卡的书写格式，学会较清楚地表达祝贺的意思。
第一课时一、提示各课重点：识字1：（歌）用一排词串说话识字2：（陆、焰、州）用一排词串说话识字3：（桌、斜）（背诵儿歌）会意字的构字规律：两部分合起来表示字义。
你知道哪些会意字？识字4：（铁、脚）（背诵儿歌）形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。
你知道哪些形声字？二、复习汉语拼音字母表1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。
1．A B D C E F G （）2．R S T W V U X （）3．H I J K L M N （）4、根据小写字母写出相应的大写字母a( ) h( ) i( ) r( ) t( )p( ) d( ) k( ) l( ) b( )g( ) n( ) e( ) y( ) j( )5、将下列大写字母按顺序重新排列B F D Q W S M E H T小结做这类题的步骤：边背字母表，边排序，划一个写一个，对齐再背字母表检查一遍三、复习贺卡写法。
二年级语文上册第5课送给盲婆婆的蝈蝈优质教案苏教版
5 .送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课,理解由生字组成的词语。
3．理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：1．词句的训练，指导朗读和背诵。
2．第三小节的理解。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时教学内容：1.初读课文，整体感知。
2.学习本课生字词。
教学要求：1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
认识1个偏旁。
教学流程：一、揭示课题。
1.板书课题，齐读。
2.释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1.朗读课文，找出生字。
2.教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺送婆绿邻居替童忘3.理解词语。
词语解词邻居住家接近的人或人家童年儿童时代难忘很难忘记4.指名分节朗读课文。
三、指导书写。
送：“关”的最后一笔捺要短一些。
婆：下面的“女”一横要长一些，和“波”两端相平。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
忘：“亡”只有三笔，不要在最后多加一点。
童：上下结构，上面小下面大，“立”的最后一横要长一些，“里”的最后两笔是橫。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时教学内容：精读课文，理解诗歌内容。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重、难点：有感情地朗读、背诵课文。
教学流程：一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
送婆绿邻居替童忘二、分析理解。
1、1.齐读。
2.“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3.“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
2、1.指名读。
2.这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）3、1.指定小组齐读。
(二年级语文教案)《5.送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计
3、激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。
教学重难点
重点：学习生字，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人，体验“爱”的价值。
教学准备
1、（实物或图片）蝈蝈、插图、小黑板、
2、课前让学生试着蒙上眼睛做一回盲人，体会一下盲人的感受。
（2）。指导朗读：想起了童年的快乐，她的心情怎样？（开心）你能读好这句话吗？
4，引导配合朗读第三小节。
师；蝈蝈那美妙的歌声让盲婆婆好象又能看到这个世界上许许多多的东西，想起了许许多多的快乐。就让我们美美地，快乐地读读这一节吧。（引读）
5，背诵第三小节
过度：刚才小朋友好厉害呀。不用看书都能把这一小节背下来了，真厉害！我们能不能试着背一背。
3，过度：你们把盲婆婆的感受也说出来了。现在能不能把这个句子说完整呢？
4、出示练习：邻居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里，她看不见（），看不见（），也看不见（），感到（）。
5．（根据学生的回答相机出示一张画有盲婆婆孤独、茫然、不快乐的脸的图画）
老师；孩子们，这位就是孤独，不快乐的盲婆婆。
（一）自由朗读诗歌
6．编诗歌
（1）小朋友，你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢？照着书上的句子能试着编编诗歌吗？先同桌互相说说？再指名说说。（小黑板出示句子）
歌声会领您走进公园，看到。
歌声会把带您带回草原，看到。
歌声会把您带回二（2）班，看到。
歌声会—————————————。歌声会————————。
生：歌声会领你走进花园，闻到淡淡的清香。
3．学生自由读文。
（二）学习第一小节
1．过度：大家找到答案了吗？到底是谁给盲婆婆带来了欢笑呀？（小朋友）你是从哪里找到答案的呀？
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同学们说得真好， 老师也想和大家讲 一个关于帮助盲人 的故事，大家想听 吗？
5 送给盲婆婆的蝈蝈
máng
pó po
蝈蝈： 昆虫，身体绿色或褐色， 腹部大，翅膀短，善于跳跃， 吃植物的嫩叶和花。
谁来说说蝈 蝈的意思？
自读提示： 圈出生字，借助拼音 练读课文，把课文读正确， 读通顺。
填一填：
歌声会 看到 ， 。
歌声会 想起
， 。
歌声会领您走进田野， 田野 流淌的清波 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 童年 难忘的欢乐 想起往日难忘的欢乐。
从盲婆婆的神情，可以看出什么？
蝈蝈为盲婆婆带 来了不少欢乐。
盲婆婆还会看 到什么，想些 什么？
歌声会领您走进校园，听到 歌声会领您来到公园，闻到 歌声会领您来到果园，看到
2、人物表情如何？
（
慈爱 和蔼 乐观 热情
）的盲婆婆
自由读第一节并思考：
第一节
1、“我”提回蝈蝈时的心情是 怎样的？从哪个词可以看出来？ 乐呵呵
2、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又 是怎样的？从哪个词可以看出？ 喜滋滋
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
乐呵呵 喜滋滋
通过学习这首小诗，你有什么 收获呢?小组内一起交流自己的收获， 写一写。
； ； ；
歌声会
，
。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯
……
……
小朋友们猜猜我是谁？
我叫省略号，很 高兴能和你们做 朋友。
说一说：
（1）说说省略号的外形特点。 （2）说说省略号的用途。
这首诗通过描写“我”送 蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去 了许多欢乐的故事，表现了少 先队员对残疾人的关心，帮助， 这种品质值得我们学习。
3. ⒈
4.
2.
儿童叙事诗
3.
⒈
4. 2.
我会读 lè hē hē lǜ sè xǐ zī zī lín jū 乐呵呵 绿色 喜滋滋 邻居
dài lǐng nán wàng gē gē sòng gěi
带领
liú tǎng
难 忘 清波
pó po
咯咯 童 年
送 给
tì wǒ
qīng bō tóng nián
流 淌
máng rén
替我
盲 人
婆婆
我会读 乐呵呵 带领 流 淌 盲 人 绿色 难 忘 清波 婆婆 喜滋滋 咯咯 童 年 邻居 送 给 替我
在我 上学的时候，
就让它替我 给您唱歌。 歌声会领(lǐnɡ)您(ní n) 走进田野， 看到小溪(xī)流淌(tǎnɡ)的清波。
（2 ）向盲婆婆表示自己的心意。
听到
歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
tóng
歌声会把您带回童年，
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
想起往日难忘的欢乐。
nán wàng
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
（4）相信会使盲婆婆满意。
（1）给盲婆婆送蝈蝈 。 （3 ）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
sòng
送给 送礼 送来
pó
婆婆 外婆
lǜ
绿色 绿叶 绿茶
lǜ
绿色
绿叶 碧绿 青绿
tì
代替
替身
jū
居民 居住 邻居
tóng
童年
儿童 童话
lí n
相邻 邻居 邻里 邻近
wàng
难忘 忘记 忘怀
（ 邻 ）国 （ 领）导
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。
歌声会领您走进田野， 盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到 看到小溪流淌的清波。 了田野，看到了（ ），看到了小溪 歌声会把您带回童年， 的清波，听到了（ ），回到了欢乐 的童年。 想起往日难忘的欢乐。
lǐng
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波。
看到
tǎng
笑嘻嘻 笑哈哈 喜洋洋 笑眯眯
默读第二小节想一想：
1、这是一只怎样的蝈蝈呢？
它是一只会唱歌的蝈蝈。
2、蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会 这样说？
因为蝈蝈的叫 声很动听。
读第三小节找一找：
从文中哪里可以知道，“我”平时怎 么帮盲婆婆解闷的？ 从“在我上学的时候，就让它替 我给您唱歌。”这句话可以知道， 您 “我”平时是唱歌来帮盲婆婆解闷的。
哪个字可以看出我 对盲婆婆的尊敬。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
学习第四小节
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
1、“歌声”指什么？
指蝈蝈发出的叫声。
2、“歌声会领您走进田野”是什么意思？
蝈蝈长在田野里，它的叫声会让您联 想到田野的景色。
衣（ 领 ）
（ 邻 ）近 （ 领）奖 红（ 领 ）巾 （ 邻 ）里之间要和睦(mù)相处。
乐呵呵 绿色 喜滋滋 邻居
带领 流淌
难忘 清波
咯咯 童年
送给 替我
5 送给盲婆婆的蝈蝈
乐呵呵 绿色 喜滋滋 邻居
带领 流淌 难忘 清波 咯咯 童年 送给 替我
盲 人
婆婆
想一想：
1、图上有什么人， 他们在做什么？