第十四课日本の先生を迎える

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综合日语教学大纲

综合日语教学大纲

综合日语(基础阶段) 教学大纲课程编码:209031课程英文译名:Comprehensive Japanese课程类别:学科基础课开课对象:日语系1-2年级学生开课学期:第1-4学期学分:40学分;总学时:640学时;理论课学时:640学时;实验学时:0学时;上机学时:0学时先修课程:无教材:《新编日语》1-4册,周平、陈小芬编,上海外语教育出版社,2002年5 月,第一版参考书:【1】《日本语表现文型200》初·中级,友松悦子等编,アルク(日本),2001年9月,第一版【2】《新日语基础教程》Ⅰ、Ⅱ,财团法人海外技术者研修协会编著,外语教学与研究出版社,2003年3月,第一版一、课程的性质、目的和任务《综合日语》是日语专业技能主要必修课,是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。

其目的在于传授日语基础知识,使学生全面掌握语音、词汇、语法、句型,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,培养学生良好的学习作风和正确的学习方法,培养学生逻辑思维能力和独立工作能力,丰富学生的社会文化知识,增强学生对文化差异的敏感性,为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。

作为日本语言文学学科基础阶段的主要必修课,《综合日语》还应该和其它各门课程一起,力争保证学生能够在三年级上通过日语能力水平测试一级。

二、课程的基本要求要求学生通过本课程的学习,较扎实地掌握日语语音、基本语法和基本词汇,在此基础上能正确、熟练地用日语进行听说读写,达到语言交际的目的。

三、课程的基本内容及学时分配四、习题及课外教学要求课后布置作业,如句型造句、翻译等书面作业以及会话练习等口头作业,每次课后工作量为2~3小时。

五、考核方式及成绩评定《综合日语》为考试课,考试方式为闭卷。

成绩评定如下:平时成绩占30%,期中考试成绩占30%,期末考试成绩占40%。

综合日语(高级阶段)教学大纲课程编码:209031课程英文译名:Advanced Japanese课程类别:学科基础课开课对象:日语系3-4年级学生开课学期:第5-8学期学分:20学分;总学时:320学时;理论课学时:320学时;实验学时:0学时;上机学时:0学时先修课程:综合日语(初级阶段)教材:《日语》5-8册,陈生保等编,上海外语教育出版社,1998年参考书:【1】《中級から学ぶ日本語》,新井礼子等编著,研究社出版(日本),1994年4月,第一版【2】《上級で学ぶ日本語》,阿部友子等编著,研究社出版(日本),1994年12月,第一版【3】《大学・大学院総合日本語桜》,玉村文郎监修·编集,凡人社(日本),2002年2月,第一版一、课程的性质、目的和任务《综合日语》是日语专业技能主要必修课,是一门培养学生听、说、读、写、译等高水平综合技能的课程。

《中级日语》(东外大)第14课

《中级日语》(东外大)第14课

東京日本語中級第14課氏名
一、次の漢字の読み方を片仮名でつけなさい
不正義務権利抗議脇割り込む罪悪
潜む黙認納得引っ込める作用未知極めて正直黙る先方筋
二、次の文を完成しなさい。

1、人が並んで待っている_______()見たことがありますか。

2、横から______(夹塞儿的人)がいたら、あなたは________。

3、不正()_________(违纪的)人。

4、乗客が長い列()_______________て待っている。

5、嫌()顔()している。

6、_______________(总觉得)恥ずかしい________考える。

7、被害が自分()_____________(不涉及)。

8、これは権利という()()むしろ義務である。

9、自分()正当と考えた抗議は平気()_____ばよいのである。

10、この返答()________できる。

(接受,领会)
11、筋が__________な言い訳(不合理的辩解)。

12、相手()理屈()あったら、返答するはずだ。

13、義務()_______。

(履行)
14、何か________(缘由)があったら話してください。

15、筋が______話。

(合理的事)
三、次の中国語を日本語に訳しなさい。

1 提出抗议
2 撤回抗议
3 乘客有秩序地上车
4 作为学生应该好好学习
5 自私的想法无意识地潜藏在心里。

6 不许加塞儿。

新版标准日本语 初级 课后练习 中文版

新版标准日本语 初级 课后练习 中文版

<新版标准日本语初级上> --- <课后练习> 翻译中文版(训练日文翻译)1,第一课小李是中国人. 小野不是中国人. (你)是小李吗?是的。

/不,不是小李。

金是韩国人. 森不是科长. (你)是小森吗?是的。

/不,不是小森。

森是公司职员. 我不是田中。

(你)是小野吗?是的。

/不,不是小野。

林是学生. 李不是留学生. (你)是迪蓬吗?是的。

/不,不是迪蓬。

史密斯是米国人. 史密斯不是法国人. (你)是Johson吗?是的。

/不,不是Johson。

小王是公司职员吗?是的。

/不,不是公司职员。

小王是中国人吗?是的。

/不,不是中国人。

小王是韩国人吗?是的。

/不,不是韩国人。

小王是留学生吗?是的。

/不,不是留学生。

小王是JC策划公司的职员吗?是的。

/不,不是JC策划公司的职员。

小李是中国人吗?是,是中国人。

小李是学生吗?不,不是学生,是公司职员。

小野是日本人吗?是,是日本人。

小野是学生吗?不,不是学生,是JC策划公司的职员。

迪蓬是法国人吗?是,是法国人。

迪蓬是学生吗?不,不是学生,是东京大学的教授。

金是韩国人吗?是,是韩国人。

金是学生吗?不,不是学生,是进修生。

史密斯是美国人吗?是,是美国人。

史密斯是学生吗?不,不是学生,是北京旅行社职员。

小李是JC策划公司的职员吗?是,是的。

小森是学生吗?不,不是的。

金是JC策划公司的进修生吗?是,是的。

Johson是法国人吗?不,不是的。

Johson是东京大学的学生?是,是的。

小张是北京大学的学生吗?不,不是的。

迪蓬是东京大学的教授吗?是,是的。

小森是JC策划公司的科长吗?不,不是的。

中村是JC策划公司的社长吗?是,是的。

吉田是日中商社的社长吗?不,不是的。

(你)是小李吗?你是日本人吗?是,是日本人。

是,是小李。

请多关照。

小李是公司职员吗?是,是公司职员。

我才要请您关照。

(我)是森健太郎。

请多多关照。

你是小野吗?不,不是小野。

(你)是小张吗?森是JC策划公司的职员吗?是的,是JC策划的职员是,是小张。

《新编日语同步辅导及随课拓展练习1》习题及答案(共两部分)

《新编日语同步辅导及随课拓展练习1》习题及答案(共两部分)

第一課五十音図一、以下の仮名の発音を繰り返し練習しなさい。

1.あえいあおうあえいうえおあおあいうえおさせしさそすさせしすせそさそさしすせそたてちたとつたてちつてとたとたひつてとはへひはほふはへひふへほはほはひふへほまめみまもむまめみむめもまもまみむめもられりらろるられりるれろらろらりるれろ2.つくえおんせんこうえんひろうかなうあねあきさかなしまさくらかなえるしんせつさんかかんりねこはなゆりかたなしようれんか二、以下の平仮名を片仮名を換えなさい。

しんこく(シソコク)わな(ヮナ)いない(ィナィ)にわ(ニヮ)まてい(マティ)きく(キク)しかく(シカク)いぬ(ィヌ)くらす(クラス)ひも(ヒモ)ちしき(サシキ)いね(ィネ)おかね(ォカネ)こい(コィ)三、以下の片仮名を平仮名を換えなさい。

レキシ(れきし)エキ(ぇき)ハンカチ(はんかち)タオル(たぉる)センス(せんす)キモノ(きもの)ナイロン(なぃろん)キコク(きこく)カライ(からぃ)シンチョウ(しんちょぁ)インク(ぃんく)トマト(とまと)ハワイ(はゎぃ)アメリカ(ぁめりか)第一課五十音図二、シンコクワナイナイニワマテイキクシカクイヌクラスヒモチシキイネオカネコイ三、れきしえきはんかちたおるせんすきものないろんきこくからいしんちょういんくとまとはわいあめりか第二課はじめまして一、次の1から12までの漢字に振り仮名を付けなさい。

1.外国()2.技師()3.家具()4.事故()5.具合()6.髭()7.場合()8.便利()9.地図()10.大学()11.案内()12.何(なん)二、次の外来語に中国語の意味を書きなさい。

1. パンダ()2.ピンク()3.プラス()4.ペン()5.ポスト()三、括弧の中に適当な助詞を埋めなさい。

1、それ(は)中国語の本です。

2、これは辞書です(か)。

はい、それは辞書です。

3、張さん(の)ペンはどれですか。

4、田中さんは日本人です、鈴木さん(も)日本人です。

大学新编日语第十四课详细笔记

大学新编日语第十四课详细笔记

新编日语第一册第十四課笔记あいさつの言葉本课语法要点:一、…は…と言います二、…は…に…と言います三、…を…と言います四、「…と言う」+体言五、并列助词「とか」六、…とともに七、…なければなりません八、动词连用形+「なさい」前文「ぜんぶん」:[前文]:今日の授業はとてもおもしろかったです。

先生はまず、「あなたの名前は何と言いますか。

」と私に聞きました。

私は「王友民と言います。

」と先生に答えました。

そのあと、先生は会話の練習を通してあいさつの言葉と日本文化の関係を説明しました。

[分析1]:①.おもしろかった:形容词的过去式,构成:「い」→「かっ」+「た」おもしろかったです:形容词作谓语称之为终止形,构成:主语+は+形容词+です②.まず:副词,首先③.通して:动词的连接式,动词的变化与「て」形一致通して:通す[原形,他五]→通して[て形,す→して],“通过(某种手段)”[搭配]:…を通す:通过……[分析2]:…は…と…に聞きました:①.提示助词「は」表示说话的人「先生」②.格助词「に」表示说的对象「私」③.补格助词「と」表示「聞きました」的内容④.「聞きました」的内容是直接引用,所以引号里、也就是「と」所表示的内容可用敬体结句,如此处的「言います」⑤.「聞きました」的主体是第三人称「先生」,所以用过去式,也可用「聞いています」[分析3]:…は…と言います:①.提示助词「は」提示主题「名前」②.补格助词「と」表示「言う」的内容,这里是问句中的「何」[分析4]:…は…と…に答えました:①.提示助词「は」表示说话的人「私」②.格助词「に」表示说的对象「先生」③.补格助词「と」表示「答えました」的内容④.「答えました」的内容是直接引用,所以引号里、也就是「と」所表示的内容可用敬体结句,如此处的「言います」[分析5]:…は…と説明しました:①.提示助词「は」表示说话的人「先生」②.补格助词「と」表示「説明しました」的内容③.「説明しました」的主体是第三人称「先生」,用过去式,也可用「説明しています」④.「説明しました」的内容是间接引用,所以「と」所表示的内容只用敬体结句日本語の中には、あいさつの言葉がたくさんあります。

标准日语初级第十四课

标准日语初级第十四课

1、回到家,又学了一遍日语。 家へ 帰ってから もう一度日本語の勉強を します。 2、拿到药之后回家。 薬をもらってから、家へ帰ります。 3、吃完饭之后,没有喝吃茶。 食事をしてから、お茶を飲みませんか。
4、做完饭给小王打电话。
料理をつくってから、王さんに電話をかけます。
5、买完东西去见朋友。 買い物してから、友達に会います。
3 动词 てから 动词 (相继发生②)
例如, 私は 毎日
◎句型特征:表述两个以上的动作依照时间顺序相继发生,与语 法2基本相同,但「てから」不能在一个句子中反复使用两次以上。
日本語を勉強してから、インターネットをする。
昨日、面白い映画を見てから、寝ました。
田中さんを新聞を読んでから、会社へ行きました。
第14課
デパートへ 行って、 買い物しました。
单词

郵便(ゆうびん) 船便(ふなびん) 航空便(こうくうびん) 速達(そくたつ)
朝ご飯(あさごはん) 昼ご飯(ひるごはん) 晩ご飯(ばんごはん)
朝食(ちょうしょく)
昼食(ちゅうしょく) 夕食(ゆうしょく)

通る 食事が通らない。(食不下咽。) 客間に~。(来到客厅。) 試験に~。
练习
☆ かかります ➜かかって ☆ 急ぎます ➜急いで
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 咲きます 泳ぎます 遊びます 吸います 切ります 通ります ➜咲いて ➜泳いで ➜遊んで ➜吸って ☆ 飛びます ➜飛んで ☆ 死にます ➜死んで ☆ 待ちます ➜待って ☆ 売ります ➜売って ☆ 話します ➜話して ☆ 渡ります ➜渡って
①通过,穿过 ②进房间。
③考上,通过,合格

急ぐ 学校へと~。(赶着上学。)

日本语第14课课件讲解学习

日本语第14课课件讲解学习
降る(雨が 降る)(动1) copy(动3)
air conditional passport 名前 住所 地図 塩 砂糖 読み方 ~方
教,告诉(地址) 开始 下(雨) 复印 空调 护照 名字,姓名 住址,地址 地图 盐 糖 读法 ~法 慢慢地
すぐ
また
あとで
もう すこし
もう 少し
いいですよ。
さあ
あれ?
ください。 ②ここに 住所と 名前を 書いて ください。 ③ぜひ 遊びに 来て ください。 表委托时象例①那样在てください的前面说すみ ませんが,这种说法比只说~てください更礼貌,要 委托什么事时用这样的说法为好。
文法
动词て形 います (正在~) 表示某个动作正在进行。
①ミラーさんは 今 電話を かけて います。 ②今 雨が 降って いますか。
“私铁” 本来就由民间经营。一般来说,在私 铁和JR线并行的情况下,私铁的服务费多为大城 市较低,地方城市较高。
日本の交通
日本新干线 新干线被人们称为“理想的超级特快”,运
行时速为210公里,从1964年10月开始在东京至大 阪之间行驶。30多年来,新干线从未发生过一起 乘客伤亡事故,被称为世界上最安全的铁路交通 工具。
例文
①ここに 住所と 名前を 書いて ください。 --はい、わかりました。
②あの シャツを 見せて ください。 --はい、どうぞ。
もう 少し 大きいのは ありませんか。 --はい。この シャツは いかがですか。
③すみませんが、この 漢字の 読み方を 教えて ください。 --それは 「かきとめ」ですよ。
信号を 右へ 曲がって ください。
まっすぐ
これで お願いします。
お釣り
うめだ

新版标日初级上第14课课件

新版标日初级上第14课课件

01
02
03
学习方法一
多听多练,模仿日本人说 话,培养语感。
学习方法二
结合实际情境学习,将所 学表达方式应用到实际生 活中。
学习方法三
与同学或老师进行对话练 习,提高口语表达能力。
PART 02
课文解析
课文内容概述
01
本课课文主要围绕“旅行”这一 主题展开,介绍了旅行前的准备 、旅行中的注意事项以及旅行后 的感想等内容。
阅读理解
选取与课文主题相关的阅读材料,设 计阅读理解题目,如选择题、简答题 和论述题等,帮助学生深入理解文章 内容,提高阅读能力和分析能力。
口语和写作实践
口语
设计多种口语练习活动,如角色扮演、话题讨论和即兴演讲等,鼓励学生积极参与口语实践,提高口语表达能力 和交际能力。
写作
提供写作任务和指导,要求学生运用所学词汇和语法知识完成短文、信件、邮件等写作练习,培养学生的写作能 力和表达能力。
并给出例句加深记忆。
ห้องสมุดไป่ตู้
课文解析
详细解析课文内容,包括句型结 构、词汇应用和语法点等,帮助
学生理解课文含义。
学习问题与答疑解惑
问题一
如何正确使用动词的变形?
答疑
动词的变形是日语学习的重点之一,需要掌握基本的变 化规则和用法。建议多做练习,熟悉各种时态和语态的 用法。
问题二
形容词和副词有什么区别?
答疑
形容词主要用来描述名词的性质和状态,而副词则用来 修饰动词、形容词或其他副词,表示程度、时间、方式 等。在使用时需要注意区分。
日本人重视礼仪和面子,在交往 中注重鞠躬、称呼和礼物等细节

餐桌礼仪
日本人在用餐时遵循严格的规矩, 如使用筷子、不发出声音等。

大家的日本语14课

大家的日本语14课
2. 動詞的類型
1)
Ⅰ類動詞 這一類動詞ます形的最後音節是發い段的音。 (參考初級Ⅰ本冊24頁「かなと拍」。)
かきます
(寫)
はく
のみます (喝)
2)
Ⅱ類動詞 這一類動詞ます形的最後音節幾乎都是發え段的音,也有部分是發い段的音。
たべます (吃) みせます (出示) みます (看)
課:14 (頁:8/9)
3)
Ⅲ類動詞 這一類動詞包括了「します」和「動作性名詞+します」的動詞,以及「き ます」。
3.
動詞
て形
以「て」或「で」終止的動詞活用形叫て形。て形的變化,按照動詞類型分為 以下幾種。(參照初級Ⅱ本冊20頁第14課練習A1)
1) 2) 3)
4.
Ⅰ類動詞 Ⅱ類動詞 Ⅲ類動詞
動詞
視ます形最後音節的不同,活用如練習A1所示。 例外:要注意「いきます」的て形是「いって」 ます形接「て」構成。 ます形接「て」構成。
すこ おお
じゅう しょ

まえ
書いて

ください。
見せて

ください。 ありませんか。 いかがですか。 読み方を
よ かた
…はい、どうぞ。 大きいのは シャツは
かん じ
…はい。この
3. すみませんが、この 漢字の …それは
あつ
教えて
おし
ください。
「かきとめ」 ですよ。 窓を
ねが まど
4. 暑いですね。 …すみません。 5. 駅まで 迎えに
まど あ
撮ります
すこ
3. 例: 窓を 1) 2) 3) 4)
れい
開けます( 少し )
窓を → → →
まど
開けましょうか。

第14课 新版 标准日本语 上

第14课 新版 标准日本语 上

李さんは 毎晩 ラジオを 闻いてか ます. ら寝ます. ここに住所 名前を 住所と いてください. ここに住所と 名前を 书いてください. ます. 李さんは 毎朝 7时に 家を 出ます.
本课重点语法
动词的 1 动词的て形
相继发生① 2 动词 て 动词 (相继发生①)
3 动词 てから 动词 (相继发生②) 4 动词 て ください 场所) 动词(经过,离开) 5 名(场所)を 动词(经过,离开)
对比「~てください」与「~をください」
第7课学过 「~をください」 表示"请给(我) …" 场景对话: - このかばんはいくらですか. - 8000円です. これを见せてください. - これをください. - はい,かしこまりました.
场所) 动词(经过,离开) 5 名(场所)を 动词(经过,离开)
※三类动词
1 する→ して します 来ます(きます) 勉强します
2 来る→ 来て(きて) 3 勉强する→ 勉强して
练习:二类,三类动词「て」形变换
见せる → 见せて 散歩する → 散歩して いる → いて 借りる → 借りて 寝る → 寝て 扫除する(そうじする) → 扫除して 来る → 来て する → して
2 动词 て 动词 (相继发生①)
◎句型特征:表示两个以上的动作依照时间顺序 相继发生. 例如, 昨日 デパートへ 行って,买い物しました. 昨天去商场买了东西. 家へ 帰って,宿题を します. 回家,(然后)做作业. 図书馆へ 行って,本を借りて,家へ 帰ります. 去图书馆借书,(然后)回家.
例句
1 去书店买词典. 本屋へ行って,辞书を买います. 2 买盒饭,然后在新干线上吃. お弁当を买って,新干线の中で食べます. 3 下公交车后步行. バスを降りて,歩きます.(降りる:おりる) 4 关上窗户后睡觉.(窓:まど 闭める:しめる) 窓を闭めて 寝ます.

新编日语教程第一册第十四课

新编日语教程第一册第十四课

第だい14課かもうすぐゴールデンウィークになります(马上就是黄金周了)终于下周就开始“黄金周”了!我还没想好去哪里旅游,怎么办?我和日本朋友见面,跟他们商量。

东京是日本首都,而且是日本文化中心。

包括郊外,一定要去看的地方很多呢!怎么办?怎么办!噢……我想起最重要的事来了。

我没钱,怎么办?「もうすぐゴールデンウィークになります。

でも…」新出単語しんしゅつたんごかんれんたんご関連単語「ゴールデンウィーク」黄金周这个单词是日语里过来,我国从1999年10月1日开始的第一个黄金周。

注意我们的黄金周有三个:国庆10月1日到7日,春节初1到初7,五月1日到7日。

给我感觉就是折腾人。

刚经过春节黄金周的朋友们,有没有感觉很累呢?而在日本4月29日:みどりの日 5月3日:宪法记念日 5月4日:国民の休日 5月5日:こどもの日这几个节日因为连续在一起的。

人们可以从4月下旬休息到5月上旬,有的企业甚至放个10天左右吧。

其实汉语里有很多日语来的词汇哦。

注意:这两个单词的组合「時とき」时候+「間あいだ」期间=「時間じかん」时间 特殊的时间点:「四時よじ」特殊的时间:「四よ時じ間かん」四个小时和「四時よじ」四点。

「夜よる」 夜〒 「昼ひる」白天、白昼 →「昼ひる間ま」 白天「朝あさ」(早晨)→「午ご前ぜん」(上午)→「正しょう午ご」(中午)→「午ご後ご」(下午)→「夜よる」(夜晚)仕事しごとをする 工作「頃ころ」「ころ」=「ごろ」是左右的意思,但只能接确切的时间点。

わたしは 毎日 夜九時に ねます。

把「に」换成「ころ」「ごろ」表示一个不确定的量,左右的意思。

わたしは 毎日 夜九時ごろ(ころ) 寝ます。

我每天晚上九点左右睡觉。

「くらい」=「ぐらい」也是表示左右的是。

但是前接量词。

わたしは 毎日 九時間ぐらい(くらい) 寝ます。

我每天睡9个小时左右。

天気が ようやく晴れた。

天气终于放晴了。

「暖あたたかい」(温暖) →「暑あつい」(热) →「涼すずしい」(凉) →「寒さむい」(冷) 「四し季き」=「春はる」 →「夏なつ」 →「秋あき」 →「冬ふゆ」 「風邪かぜ」 (感冒)→「風かぜ」(风)→「風かぜが吹ふく」刮风 風邪かぜを引ひく 词组:得了感冒。

新世纪日本语第十四课 (1)

新世纪日本语第十四课 (1)

種 類 五 段
基本形 書く
急ぐ 飛ぶ 読む 食べる
連用
て形
た形
形 書きます 書いて 書いた 急ぎます 飛びます 読みます 食べます 急いで 飛んで 読んで 食べて 急いだ 飛んだ 読んだ 食べた

动词连体形+ことがあります:有时做某事,用



于表示“并非总是,而是偶尔,有时发生的事 情” 动词た形+ことがあります:曾经做过某事。 私は王さんを殴ることがあります(我有时打小 王) 私は王さんを殴ったことがあります(我打过小 王) 私は朝ごはんを食べないことがあります(我有 时不吃早饭) 私はお酒を飲んだことがありません(我从来没 有喝过酒
Байду номын сангаас
いったい
あの人は(いったい)誰ですか これは(いったい)いくらですか
(いったい)どうすればいいでしょう (到底)怎
么办才好
ps了解1
~や
肉屋



魚屋 居酒屋(いざかや) 八百屋(やおや) 床屋(とこや) 米屋(こめや) 本屋 ~代 電話代 電気代 ガス代 タクシー代
たがる/たがります/たがっています 第三人称想要做某事的愿望,心情等 私はアメリカの映画を見たいです 李さんはアメリカの映画を見たがります 否定:見たがりません・見たがらない あの人はきれいな女の子と結婚したがっている 了解:句子结尾表示转述,引用,推测等语气时,第三 人称一般也用「たい」 彼は映画を見たいと言いました。 あの人はきれいな女の子と結婚したいでしょう。
けれども、就是が的口语,课省略为「けど」、
「けれど」。前接用言敬体,简体都OK. 李さんはきれいですが/けれども、あまり好きで はありません。 日本語は難しいですけど、おもしろいです。 あの店はおいしいけど、高いです。

新编日语第二册:日本の先生を迎える(一)

新编日语第二册:日本の先生を迎える(一)

新编日语第二册:日本の先生を迎える(一)信息来源:网络发布时间:2015-04-10摘要:小编为您带来【新编日语】系列文章,不用买书,不用上课,来前程百利日语考试频道就能学习日语。

跟着小编的指导,我们来一起学习日语吧!关键字:新编日语,新编日语第二册:日本の先生を迎える新编日语第二册:日本の先生を迎える。

《新编日语》是经典的日语学习教材,本书参照教学大纲的要求,编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。

题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。

体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等,具有一定的难度,相信此书可以帮助大家提高日语水平。

前文:李さんは日本からいらっしゃる田中先生のなめに、平和ホテルへ電話をかけて、部屋を予約しておきました。

まもなく、田中先生は上海においでになりました。

田中先生は十年ほど前に、一度上海を訪問なさったことがありますが、その間に、改革開放で上海は大きく変わりました。

上海の町並の大きな変化に、田中先生はびっくりなさいました。

単語:平和(へいわ)(名)〇予約(よやく)(名他サ)〇間も無く(まもなく)(副)②改革(かいかく)(名他サ)〇開放(かいほう)(名他サ)〇町並(まちなみ)(名)〇びっくり(副自サ)③フロント(名)〇ござる(自五)②宿泊(しゅくはく)(名自サ)〇ツイン(名)①調べる(しらべる)(他一)③田中秀雄(たなかひでお)(専)貿易(ぼうえき)(名自サ)〇ゼロ(名)①空港(くうこう)(名)〇出迎える(でむかえる)(他一)〇③ようこそいらっしゃいました(挨拶) 来訪(らいほう)(名自サ)〇手数をかける(てすうをかける)(組) 参る(まいる)(自五)①さぞ(副)①好天(こうてん)(名)〇③恵まれる(めぐまれる)(自一)〇④快適(かいてき)(形動)〇何より(なにより)(組副)〇おっしゃる(他五)③数年(すうねん)(名)〇拡張(かくちょう)(名他サ)〇工事(こうじ)(名他サ)①方角(ほうがく)(名)〇当たる(あたる)(自五)〇向かう(むかう)(自五)〇走る(はしる)(自五)②スピード(名)②〇高層(こうそう)(名)〇ビル(名)①政策(せいさく)(名)〇基づく(もとづく)(自五)③虹橋開発区(ホンチャオかいはつく)(専)⑦銀行(ぎんこう)(名)〇市(し)(名)①メーンストリート(名)⑥両側(りょうがわ)(名)〇シャンハイセンター(専)⑤展覧館(てんらんかん)(名)③人込み(ひとごみ)(名)〇右手(みぎて)(名)〇見える(みえる)(自一)②左手(ひだりて)(名)〇バンド(名)〇報道(ほうどう)(名他サ)〇黄浦江(こうほこう)(専)③浦東新区(ほとうしんく)(専)④目覚しい(めざましい)(形)④ご存じ(ごぞんじ)(名)②特別開発区(とくべつかいはつく)(専)⑦河底(かてい)(名)〇トンネル(名)〇南浦大橋(なんほたいきょう)(専)④楊浦大橋(ようほたいきょう)(専)④岸(きし)(名)②オリエントパール(専)⑥アジア(名)①東方(とうほう)(名)〇真珠(しんじゅ)(名)〇一流(いちりゅう)(名)〇近代的(きんだいてき)(形動)〇只今(ただいま)(副)②パスポート(名)③エレベーター(名)③寛ぐ(くつろぐ)(自五)③後程(のちほど)(副)〇本文:(フロントへの電話)フロント:はい、平和ホテルでございます。

新编日语第二册 14课讲义

新编日语第二册 14课讲义

)お待ちし
)恵まれていました。
答案
二、读下面的会话,将划线部分改成敬语。 学生:先生、明日の夕方ごろ、暇ですか。 先生:ええ、あいていますが、何ですか。 学生:実はゼミのみんなが新入生の歓迎パーティをや ることになっていますが、ぜひ先生にも来てもらいたいと 思っておりますが。 先生:そうですか。じゃあ、僕も出ましょう。 学生:わあ、嬉しいわ。 先生:しかし、どこでやりますか。 学生:東北風味菜館です。知っていますか。 先生:いや、ちょっと知りませんが。 学生:じゃ、明日迎えに来ます。明日の午後四時半ご ろ、先生はまだ講義をしていますね。 先生:ええ。 学生:それじゃ、講義が終わるまで、先生の事務室で 待ちます。いいですか。 先生:はい、わかりました。
答 案
三、请将下列词语与相应的敬语表达用线连起来。
答 案
する
もらう
くれる
思う
言う
飲む
くださる 存じる
おっしゃる なさる めしあがる いただく
综合练习〃答案一
① ② ③ ④ ⑤
に に と を・から に
综合练习〃答案二
暇ーーお暇 もらいーーいただき 知っていますかーーご存知ですか 来ますーー参ります 講義をしていますねーーご講義をしていらっしゃいますね 講義ーーご講義 待ちます。いいですか。ーー待たせていただけないでしょ うか
本课重点
尊敬语动词和自谦语动词 “ござる”表示的郑重语 补助动词“いらっしゃる”
“(さ)せていただく”
“さぞ„„でしょう” “„„に恵まれて” ラ行五段动词连用形+“ませ”
尊敬语动词和自谦语动词
含义
日语中的部分动词具有相应的尊敬语动词和自谦 语动词。用于表示尊敬或谦虚的意义。

san日语课文翻译

san日语课文翻译
第二课
也许是因为慌慌张张吃完早饭的原因吧,开始打嗝。
由于和人约好了就飞快地跑出了家门,打嗝也没有止住。把脸扬起来,把杯子里的水慢慢地到入口中。不马上喝下去而是忍着。嗓子就会自然而然地动起来,将极其少量的水一点一点地咽进喉咙里。这样5次左右,当嗓子发出咕咚咕咚的声音时,打嗝就大体止住了。这就是我自己止住打嗝的方法,但是要是走路的话就没办法了。
现在虽然写的是“从出版社送来的那一天”,但在我出生的那个小城没有专门经营图书的书店,书只是小范围地摆放在文具店或运动器材商店的角落里,并且虽说是书,都是从战前战时遗留下来的桌上辞典、轮廓图辞典之类,新书也主要是不同种类的麦克阿瑟元帅的传记。想要得到一本像样的书要么去米泽市真正意义上的书店去买,要么向出版社寄去邮政汇票订购,只有二者选其一。
「青田買い」という言葉があります。これはもともと米に関する言葉で、稲が未成熟の青いうちに、買い付け業者が将来の収穫を見越して買い取ることです。これが転じて就職戦線を言い表すのに使われるようになりました。つまり、大学4年生の卒業の見込みもたたない夏休み前に、企業が卒業を見越して採用を決めてしまうことの意味で使われています。
高太郞君今年4月才刚刚升入横浜大学的4年级。刚刚步入最后学年,大量写着高太郞收的邮件就寄到家中。这些全是公司寄来的公司介绍。制造业,服务业,流通业,金融业等等,所有的行业都依次寄来了信件。高太郞不可能将所有的信件都打开看,只是选择自己有用的,其余的就全部扔掉了。
高太郎君の学生生活はそれまでの3年間とは一変しました。それまではクラブ活動やアルバイトのため帰宅するのは遅かったのですが、クラブやバイトはしばらく休むことにして早く帰るようになり、夜遅くまで会社案内を検討したり、ていねいに履歴書を書いたり、就職試験間題集を開いていることが多くなりました。高太郎君は就職活動の季飾を迎えたのです。

新标日初级上册课件教案第14课

新标日初级上册课件教案第14课

总结与回顾
回顾本课重 点内容
总结教学方 法和技巧
强调需要注 意的事项
布置作业和 思考题
教学评价
课堂表现评价
学生参与度:评价学生在课堂上的参与程度,包括回答问题、小组讨论等 语言表达能力:评价学生的语言表达能力,包括口语表达和书面表达
知识掌握情况:评价学生对所学知识的掌握情况,包括理解、记忆和应用能力 课堂纪律:评价学生在课堂上的纪律表现,包括遵守课堂规定、认真听讲等
能力目标
掌握本课重点词汇和表达 方式
能够运用所学知识进行简 单的日常对话
提高口语交际能力
培养自主学习和合作学习 的能力
情感目标
增强学生对日本文化的理解 和认识
提高学生的跨文化交流意识 和能力
培养学生对日语学习的兴趣 和热情
帮助学生树立正确的学习态 度和价值观
教学内容
重点词汇
重点词汇:本课出现的重点词汇和短语,包括中文意思、读音、用法等 词汇讲解:对重点词汇进行详细的讲解,包括词性、词义、用法等
PPT使用技巧: 如何有效地展示 教学内容,提高 学生的学习兴趣 和效果
视频内容:新标日初级上册第14课 的教学内容
教学视频
视频制作:使用录屏软件录制
添加标题
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视频时长:根据课文内容确定
添加标题
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视 频 格 式 : M P 4 或 AV I 等 常 见 格 式
教学音频
教学图片
课文插图:生动形象,帮助学生理解课文内容 重点词汇图片:直观展示重点词汇,方便学生记忆 语法知识图片:以图解形式展示语法知识,易于学生理解 练习题图片:提供多样化的练习题形式,帮助学生巩固所学知识
课堂练习与反馈
课堂练习设计:针对本课知识点,设计相应的练习题,帮助学生巩固所学知识。

第十四课 标日第14课

第十四课 标日第14课

練習
例文によって、文を作ってください。
1、私は辞書(じしょ)がほしいです。 ①机 ②カメラ ③友達 ④日本語の本
2、例:デパートへ行きたいです。
①日本語の新聞を読(よ)みます。 日本語の新聞を読みたいです。 ②あの映画を見(み)ます。 あの映画を見たいです。 ③友達に会(あ)います。 友達に会いたいです。
3、例:映画館へ(映画をみます)いきます。 ー映画館へ映画を見に行きます。
1、郵便局へ(手紙を出します)いきます。 郵便局へ手紙を出しに行きます。 2、学校へ(日本語を勉強します)行きます。 学校へ日本語を勉強しに行きます。
4、会話練習
例:あ:時計(とけい)がほしいです。 い:どんな時計がほしいですか あ:大(おお)きい 時計がほしいです。 1、 赤(あか)い かばん 2、 熱(あつ)い 紅茶
まとめ
1、~~がほしいです。想要得到某物 名詞 2、~~たいです。 想做某事 動詞のます形 3、~~へ~~を~~に行きます/帰ります/ 来ます。 去事
科学技術の本を読みたいです。
1、私は上海へ行きたいです。 2、私は日本語の本を買いたいです。 3、昨日、私は日本へ行きたかったです。 4、私はコーヒーを飲みたくないです。 注意: 動詞のます形+たい
~へ~を~に行きます/帰ります /来ます
• 図書館へ本を借りに行きます。 1、上海へ本を買いに行きます。 2、中華料理店へ中華料理を食べに行きます。 3、家へご飯を食べに帰ります。 4、昨日、友達は家へビールを飲みに来まし た。
第十四課
私は本がほしいです
私は本がほしいです。
~~~がほしいです。 想要得到某物 1、私はりんごがほしいです。 2、私は日本語の本がほしいです。 3、あなたは日本語の本がほしいですか。 4、私は飲みのもがほしくないです。 5、私は飲み物がほしかったです。 注意:①形容詞の否定:いですーーくないです。 ②形容詞の過去形:いですーーかったです。 ③主語: 一般的には:第一人称

日语第二册:第十四課日本の先生を迎える3

日语第二册:第十四課日本の先生を迎える3

⼀、敬語动词和谦语动词书上对这两个词汇的解释是:⽇语有些动词有相应的敬语动词或谦语动词,可以⽤这些敬语动词或谦语动词表⽰尊敬或⾃谦。

这就说明了这些动词并⾮是像我们上⼀节课学到的,对动词进⾏加⼯化妆,这⾥是直接⽤完全不同的⼀个动词来代表原有动词的尊敬和⾃谦,最直观的联想例⼦,还是我在上节课所说的中⽂“吃饭”-->“⼊膳”。

关于具体的对应表,请看下图(这⾥是分了尊敬语和⾃谦语的两张表。

另外,⼤家也可以下载本栏⽬中附带的超星格式本课⽂件,⾥⾯是汇总到⼀起的总表):我们来看两个例句,⼀个是尊敬语的:e.g:お越しをお待ちしております。

恭候光临。

这⾥的お越し就是来る的尊敬语,⽽后⾯ておる则是⾃谦语。

下⾯的例句是⾃谦语的:e.g:ぜひともお⽬にかかりたいのですが。

⽆论如何想见您⼀⾯。

这⾥的お⽬にかかる就是会う的⾃谦语。

其实这个语法很简单的,就是⼀个替换的问题,⽽且词语就这⼏个,超过这表的动词,就没有这些与之完全不同的词语来替换他们,⽽是需要使⽤我们在上节课的那些敬语的变化了。

需要注意⼀点的是,很容易把おめにかかる和おめにかける混淆,おめにかかる在上⾯已经说了,是会う的⾃谦语,⽽おめにかける则是⾒える的⾃谦语。

那么怎么⽅便区别呢?我是这么想的:かける有点点像あげる,あげる的意思是“给”,所以おめにかける的意思就是“给您过⽬”。

e.g:ちょっとお⽬にかけたいものがございます。

有件东西想请您过⽬。

⼆、补助动词「いらっしゃる」いらっしゃる是です、である或…ている的尊敬语。

可以接在体⾔、形容词词⼲+で之后,也可以接在动词连⽤形+て下⾯。

其实这个也是很简单的⼀个替换。

我们直接看例句:e.g:先⽣は上海は始めてでいらっしゃいますか。

⽼师您是第⼀次来上海吧?这⾥的でいらっしゃいます就是です的尊敬语。

这⾥的“始めて”是体⾔噢!e.g:失礼ですが、どちらさまでいらっしゃいますか。

打扰了~请问有⼈在吗?三、(さ)せていただく我们在第⼀个语法⾥⾯已经得知了いただく是もらう的⾃谦语,所以这⾥其实就是(さ)せてもらう的⾃谦语,表⽰讲话⼈希望得到听话⼈认可,相当于汉语的“请允许我做。

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第十四課日本の先生を迎える前文李さんは日本からいらっしゃる田中先生のなめに、平和ホテルへ電話をかけて、部屋を予約しておきました。

まもなく、田中先生は上海においでになりました。

田中先生は十年ほど前に、一度上海を訪問なさったことがありますが、その間に、改革開放で上海は大きく変わりました。

上海の町並の大きな変化に、田中先生はびっくりなさいました。

会話(フロントへの電話)フロント:はい、平和ホテルでございます。

李:日本から来る人のために宿泊の予約をしたいんですが。

フロント:はい、いつのご予約ですか。

李:五月一日から四日まで三泊です。

フロント:何名様でいらっしゃいますか。

李:一名です。

フロント:ツインのお部屋でよろしいでしょうか。

李:はい、結構です。

フロント:今、お調べいたしますので、少々お待ちください。

李:はい。

フロント:お待たせしました。

お取りできますので、お名前と連絡先とお電話番号をお願いします。

李:名前は田中秀雄、連絡先は国際貿易大学で、電話番号は五三一一九〇〇です。

フロント:当日、お客様は何時ごろお着きでございましょうか。

李:たぶん、昼十二時ごろだろうと思います。

フロント:はい、承知いたしました。

では、お待ちしております。

ありがとうございました。

(空港で)李:あのう、失礼ですが、田中先生でいらっしゃいますか。

田中:はい、そうです。

田中秀雄です。

李:私は国際貿易大学日本語科のもので、李と申します。

田中:あ、そうですか。

わざわざ出迎えに来ていただいて恐れ入ります。

李:ようこそいらっしゃいました。

先生のご来訪を心からお待ちしておりました。

田中:やあ、上海の訪問できて、私もたいへんうれしいです。

李:それから、先生のお世話をさせていただくことになりました。

どうぞよろしくお願いいたします。

田中:こちらこそ、いろいろお手数をかけると思いますが、よろしくお願いします。

李:では、ホテルへまいりましょう。

どうぞ、こちらの車へ。

田中:どうも。

(車の中で)李:先生は朝が早かったので、さぞお疲れでしょう。

田中:いいえ、それほど疲れていません。

李:途中いかがでしたか。

田中:ええ、好天に恵まれて、とても快適でした。

李:そうですか。

それは何よりでした。

ところで、先生は、上海は初めてでいらっしゃいますか。

田中:いいえ、十年ほど前に、一度上海に来たことがありますが、そのときは確か今の空港じゃなかったように思います。

前のは小さい感じでしたが。

李:おっしゃる通りです。

この国際空港は数年前拡張工事をして新しくできたものです。

田中:そうですか。

なかなかりっぱなものですね。

ところで、ここは上海のどの方角にあたりますか。

李:西の方にあります。

車は今東に向かって走っています。

田中:ホテルまで大分ありますか。

李:このスピードですと、約四十分ぐらいかかります。

田中:李さん、このあたりは新しい高層ビルが多いようですね。

李:ええ、このあたりは改革開放の政策にもとづいて作った虹橋開発区で、貿易会社、銀行、ホテルなどがたくさんあります。

田中:そうですか。

上海の町並はずいぶん変わりましたね。

李:ええ、ここから市の中心に入ります。

車は今メーンストリートの南京路を通っています。

田中:両側の建物はすばらしいですね。

何の建物ですか。

李:北側はシャンハイセンタで、南側は上海展覧館です。

田中:ここからはすごい人込みですね。

李:ええ、ここはちょうど南京路の真ん中です。

右手に見えるのは公園と地下鉄の駅で、左手に見えるのは国際ホテルや第一デパートです。

田中:ああ、そうしますと、この道をまっすぐ行くと、バンドですね。

李:よく覚えていらっしゃいますね。

先生のお泊まりになる平和ホテルはバンドのすぐそばです。

田中:そうですか。

いいホテルを取っていただいてありがとうございます。

ところで、報道によりますと、黄浦江の東は浦東新区と言って、めざましく発展しているそうですね。

李:よくご存じですね。

浦東新区は特別開発区で、あさってご案内したいと思います。

今では河底トンネルや南浦大橋、楊浦大橋などができて、黄浦江を渡るのがとても便利になりました。

平和ホテルの向こう岸にあるオリエントパールのテレビ塔はゕジゕで一番高いそうです。

田中:東方の真珠ですか、すばらしい名前ですね。

上海はだんだん世界の一流の近代的な国際大都市になりますね。

李:ええ、そのためにみんながんばっています。

さあ、ホテルに着きました。

どうぞ、こちらへ。

(フロントで)フロント:いらっしゃいませ。

田中:あのう、お部屋を予約した田中秀雄ですが。

フロント:ちょっとお待ちくださいませ。

只今調べてみます。

はい、ございました。

田中秀雄様でございますね。

恐れ入りますが、ここにお名前とご住所とパスポートの番号などをお書きください。

田中:はい、これでよろしいですか。

フロント:はい、よろしゅうございます。

お部屋は八〇三号室でございます。

右側のエレベーターで八階までいらっしゃってください。

李:先生、お荷物をお持ちしましょう。

田中:いいえ、結構です。

軽いものですから。

李:では、お部屋でしばらくおくつろぎください。

のちほどご連絡いたしますから。

田中:どうもありがとうございました。

それでは、のちほどまた。

フゔンクション用語承諾(しょうだく)宋:李さん、田中先生に講演をたのんで、承諾を頂きましたが、先生の講演を録音していただけませんか。

しょうだく承諾李:あっ、いいですよ。

承知致しました。

お引き受け致します。

宋:時間は明日の午後ですが、ご都合はいかがですか。

李:ええ、結構です。

お任せください。

単語平和(へいわ)(名)〇和平予約(よやく)(名他サ)〇間も無く(まもなく)(副)②不久,没过一会改革(かいかく)(名他サ)〇開放(かいほう)(名他サ)〇町並(まちなみ)(名)〇街道两旁的房子びっくり(副自サ)③フロント(名)〇ござる(自五)②御座る宿泊(しゅくはく)(名自サ)〇ツイン(名)①双人房间調べる(しらべる)(他一)③田中秀雄(たなかひでお)(専)貿易(ぼうえき)(名自サ)〇ゼロ(名)①空港(くうこう)(名)〇机场出迎える(でむかえる)(他一)〇③迎接ようこそいらっしゃいました(挨拶)来訪(らいほう)(名自サ)〇手数をかける(てすうをかける)(組)参る(まいる)(自五)①さぞ(副)①想必,一定好天(こうてん)(名)〇③恵まれる(めぐまれる)(自一)〇④天生具备快適(かいてき)(形動)〇何より(なにより)(組副)〇比什么都,最、、、おっしゃる(他五)③数年(すうねん)(名)〇几年拡張(かくちょう)(名他サ)〇扩张,扩充工事(こうじ)(名他サ)①工程,施工方角(ほうがく)(名)〇方向,方位当たる(あたる)(自五)〇碰,打,撞击,命中,说中向かう(むかう)(自五)〇面对,面向,朝着走る(はしる)(自五)②跑スピード(名)②〇高層(こうそう)(名)〇ビル(名)①结账单政策(せいさく)(名)〇基づく(もとづく)(自五)③基于,依照虹橋開発区(ホンチャオかいはつく)(専)⑦銀行(ぎんこう)(名)〇市(し)(名)①メーンストリート(名)⑥主要街道両側(りょうがわ)(名)〇シャンハイセンター(専)⑤展覧館(てんらんかん)(名)③人込み(ひとごみ)(名)〇人山人海(的地方)右手(みぎて)(名)〇見える(みえる)(自一)②能看见左手(ひだりて)(名)〇バンド(名)〇区域報道(ほうどう)(名他サ)〇黄浦江(こうほこう)(専)③浦東新区(ほとうしんく)(専)④目覚しい(めざましい)(形)④惊人,显著ご存じ(ごぞんじ)(名)②特別開発区(とくべつかいはつく)(専)⑦河底(かてい)(名)〇トンネル(名)〇隧道、风洞南浦大橋(なんほたいきょう)(専)④楊浦大橋(ようほたいきょう)(専)④岸(きし)(名)②オリエントパール(専)⑥东方明珠ゕジゕ(名)①東方(とうほう)(名)〇真珠(しんじゅ)(名)〇珍珠一流(いちりゅう)(名)〇头等近代的(きんだいてき)(形動)〇只今(ただいま)(副)②现在,马上パスポート(名)③エレベーター(名)③电梯寛ぐ(くつろぐ)(自五)③随便,不拘礼节,舒服後程(のちほど)(副)〇过后,随后一、敬語动词和谦语动词书上对这两个词汇的解释是:日语有些动词有相应的敬语动词或谦语动词,可以用这些敬语动词或谦语动词表示尊敬或自谦。

这就说明了这些动词并非是像我们上一节课学到的,对动词进行加工化妆,这里是直接用完全不同的一个动词来代表原有动词的尊敬和自谦,最直观的联想例子,还是我在上节课所说的中文“吃饭”-->“入膳”。

关于具体的对应表,请看下图(这里是分了尊敬语和自谦语的两张表。

另外,大家也可以下载本栏目中附带的超星格式本课文件,里面是汇总到一起的总表):尊敬语动词对应表:自谦语动词对应表:我们来看两个例句,一个是尊敬语的:e.g:お越しをお待ちしております。

恭候光临。

这里的お越し就是来る的尊敬语,而后面ておる则是自谦语。

下面的例句是自谦语的:e.g:ぜひともお目にかかりたいのですが。

无论如何想见您一面。

这里的お目にかかる就是会う的自谦语。

其实这个语法很简单的,就是一个替换的问题,而且词语就这几个,超过这表的动词,就没有这些与之完全不同的词语来替换他们,而是需要使用我们在上节课的那些敬语的变化了。

需要注意一点的是,很容易把おめにかかる和おめにかける混淆,おめにかかる在上面已经说了,是会う的自谦语,而おめにかける则是見える的自谦语。

那么怎么方便区别呢?我是这么想的:かける有点点像あげる,あげる的意思是“给”,所以おめにかける的意思就是“给您过目”。

e.g:ちょっとお目にかけたいものがございます。

有件东西想请您过目。

二、补助动词「いらっしゃる」いらっしゃる是です、である或…ている的尊敬语。

可以接在体言、形容词词干+で之后,也可以接在动词连用形+て下面。

其实这个也是很简单的一个替换。

我们直接看例句:e.g:先生は上海は始めてでいらっしゃいますか。

老师您是第一次来上海吧?这里的でいらっしゃいます就是です的尊敬语。

这里的“始めて”是体言噢!e.g:失礼ですが、どちらさまでいらっしゃいますか。

打扰了~请问有人在吗?三、(さ)せていただく我们在第一个语法里面已经得知了いただく是もらう的自谦语,所以这里其实就是(さ)せてもらう的自谦语,表示讲话人希望得到听话人认可,相当于汉语的“请允许我做。

”e.g:これから、先生のお世話をさせていただくことになりました。

现在开始,就拜托老师的照顾了。

では、あした電話をさせていただきます。

那么,请允许我明天给您打电话(那我就明天给您打电话吧)。

说起いただく是もらう的自谦语,可能大家不是很方便记忆,那么我就再说说我的记忆法:我们知道日本人在吃饭前都会说:いただきま~す!大家学到这里的都很聪明,知道这句话就是いただく的连用形+ます,那么就可以理解为:“我得到--もらう(这顿饭拉)!”由于这是表示自己的动作,所以不可能是尊敬语,那么就自然是自谦语咯!这样就很好记忆了吧?四、さぞ…でしょう可以把这个用法看成是でしょう的进化体,就像口袋怪物中的那些小家伙可以进化,从而获得更强的能力。

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