六年级历史教研组计划

2013---2014学年第一学期

六年级历史教研组工作计划

一、指导思想

本计划以进一步贯彻学校课堂教学改革的思想精神为指针，结合我校“先学后教、当堂训练”教学模式的实践，促进历史教研工作的全面快速发展；深化历史学科教育教学领域改革，引领全组教师认真学习教育改革与发展以及史学研究的最新理论；优化教师的教育理念，提高教学实效；切实开展高效课堂、有效课堂课题的探索与研究。二、主要工作思路：

认真贯彻历史新课程理念，认真执行市教研室、学校教务处的教学指导和安排，认真学习新课标、加强历史教学有效性的研究和实验，积极加强集体备课和校本教研，努力提高学科教学质量。

三、工作目标：

1．以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习历史的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

2．加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，能成为学校放心的教学骨干。

3．整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将历史教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。

4．坚持集体备课制度。

5．加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位教师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。

6．充分利用多媒体等辅助教学手段，信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。每个教师会运用多媒体，会制作课件。当然这是顺应课改所需，课改过程中，课程与课时的矛盾非常突出，传统的历史教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足。可以增大容量，有利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为具体，培

养学生的求知欲和探索欲。

四、主要工作措施

1、强化学习，提升师德师能

各备课要利用每周一次的教研活动，继续抓好教研组的常规政治理论和业务技能学习，打造师德好、师风正、技能精的队伍群体，提升教学层次。加大学科整合知识的学习更新力度，多渠道、多形式继续做好业务技能的学习交流，坚持长效学习，拓展补充学科知识，用心理解专业知识，驾驭运用综合知识.

2、强化督促，常规管理不松懈

督促本组教师落实教学常规工作：①抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、课后教学反思等各个环节，规范教学行为。②加强备课组的集体备课活动。做到统一教学进度、资料和考试；开展教法、学法研讨。每周一次的备课活动要定时间、定研究主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录本，教研组配合学校教务处不定期抽查。③把好各备课组各类考试试卷的命题关，各类试卷的命制要合全备课组之力，教研组帮助进行分析，对试卷上存在的问题及时进行调研并提出补救或改进措施。④提倡教师之间互相听课，听课记录中应有简要的听课意见或评价，做到取长补短。⑤规范教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，避免流于形式。

3、深入课改，课堂教学求高效

进一步深化课堂教学改革，以学校“当堂训练，先学后教”课题为出发点，努力创建生动、高效、有序的历史新课堂。既关注课堂上教师教学方式、学生学习方式的转变，更关注课余学生自主学习习惯和学习规范的养成，以行动研究方式推动问题的解决。

在推动现代化技术在课堂教学中运用的同时，切实做好传统教学手段——讲授法的创新运用，强调讲授艺术，提高讲授、演示、表述能力。杜绝无效课，减少低效课，切实提高课堂教学的有效、高效性。

4、积极组织公开课教学，通过具体的课堂实践，发现不足，取长补短。本学期内，教研组全体老师要根据学校的教学安排，并按照学校要求，每人都能上好一堂公开课。逐步形成具有个人特色的教风，

促进青年教师的快速成长，促进中年教师的平稳转型，使我组形成层次合理、风格多样、教、学、研综合能力强的教研组，实现本教研组的可持续发展战略。

5．积极开展教研课题的研究，激活教育教学思维。本学期应在前一学年开展课题研究活动的基础上，继续深化，在实践中不断总结相应课题的经验，按照课题的相关步骤和要求，具体地抓落实，应及时提交相关课题的阶段性的工作汇报或结题报告。

四、周次教研内容安排：

2013-9