专题：初中力学受力分析
初中物理受力分析版
初中物理受力分析版受力分析是物体力学中非常重要的一部分内容。
通过对物体所受力的分析，可以帮助我们理解物体的运动规律和作用力的性质。
下面我将为大家介绍一些初中物理中常见的受力分析方法和案例。
首先，我们来介绍一个比较简单的受力分析案例：物体沿着水平方向运动。
假设一个小球在水平桌面上以一定的速度滚动，那么它所受的受力有哪些呢？首先，小球与桌面之间会有接触力，它的作用方向是指向上方的。
如果小球不受到其他外力的作用，那么根据牛顿第一定律，小球将保持匀速直线运动。
而如果桌面施加一个水平方向的摩擦力，那么小球的运动将受到阻力的影响，速度会逐渐减小。
我们再来看一个稍微复杂一些的受力分析案例：物体在斜面上滑动。
假设一个小车沿直角坡道下滑，那么它所受的受力有哪些呢？首先，小车受到重力的作用，作用方向垂直向下。
然后，小车与斜坡之间有接触力，它的作用方向垂直于斜坡表面。
如果斜坡是光滑的，没有摩擦力，那么小车在下滑过程中只受到重力的作用。
如果斜坡有一定的摩擦力，那么小车的滑动速度将会受到阻力的影响。
在物体静止的情况下，我们可以使用平衡受力分析的方法来研究物体所受力的平衡条件。
假设一个物体悬挂在天花板上，它所受的力有哪些呢？首先，物体受到重力的作用，作用方向垂直向下。
然后，物体与天花板之间有一个拉力，它的作用方向垂直向上。
根据平衡受力分析的原理，物体所受的拉力大小等于其重力大小。
通过受力分析，我们可以得出一些非常有用的结论。
比如，当一个物体受到多个力的作用时，我们可以将这些力按照大小和方向合成为一个合力，从而判断物体的运动状态。
另外，受力分析还可以帮助我们理解物体的稳定性和平衡条件，以及工程设计和力学问题的解决方法。
受力分析是物理学中一个非常重要的概念和方法，它在实际生活和科学研究中都有着广泛的应用。
通过学习受力分析，我们可以更好地理解物体运动的规律，解释各种现象，并且为设计、制造和控制物体提供指导和支持。
希望这篇文章对大家加深对受力分析的理解有所帮助。
初中物理力学-受力分析示意图-方法详解与例题精选
初中物理力学受力分析示意图方法详解与例题精选方法详解对物体进行受力分析时，要正确画出力的示意图。
采用“三定三标”方法，具体步骤如下：1．“三定”（1）定作用点：在受力物体上面出作用点，压力作用点在接触面中心去，其他力的作用点都可以画在物体重心上。
如果物体同时受到几个力作用时，就将重心作为这几个力的作用点。
（2）定方向：以作用点为起点，沿力的方向画线段。
常见力的方向描述，如重力方向竖直向下，摩擦力方向与物体相对运动或相对趋势方向相反，压力、支持力方向与受力面垂直指向受力物体，拉力方向沿着绳子收缩的方向等。
（3）定长度：尽管长度不能准确的反映力的大小，但在同一图中，如果物体受到几个力的作用时，线段的长短要大致表示力的大小，力越大，线段应画得越长。
一对平衡力线段长度相同。
2．“三标”（1）标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。
（2）标符号：力一般用字母“F”表示，重力用符号“G”表示。
摩擦力一般用“f”表示。
（3）标数值和单位：若有力的大小，还应该在箭头旁边标上力的数值和单位。
3．画力的示意图需注意的问题（1）力的作用点一定要画在受力物体上，一般情况下，压力的作用点画在接触面上，其他力的作用点均可画在物体重心上（若是摩擦力使物体转动，则摩擦力只能画在接触面上），指定作用点的，只能画在指定作用点上。
当一个物体受多个力作用时，这几个力的作用点都要画在物体的重心上。
（2）在画力的示意图时，要正确分析物体的受力情况，若找不出一个力的施力物体，则该力一定是不存在的。
根据要求画出需要画的力（下一个专题详解）。
（3）受力分析的顺序：先分析重力，然后环绕物体一周找出与研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后分析其他力。
简记为：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，再看电磁浮。
类型一：画指定力的示意图1.如图所示是质量为50Kg的小明起跑时2.的情景，请画出小明所受重力（点O为重心）和右脚所受摩擦力的示意图。
初中物理受力分析精华版.doc
初中物理受力分析精华版.doc
受力分析是指在给定的力学系统中，分析物体受到的力的大小和方向的过程。
它是力
学基本原理的核心，也是物理学中最重要的理论。
它是解决物理问题的基础，也是工程实
际中最常用的一种方法。
受力分析的基本概念主要涉及力的大小和方向、重力力、垂直力和摩擦力。
1、力的大小和方向：力是一种影响物体运动或变形的外力。
受力分析要求要知道物
体所受各种力的大小和方向，以便更好地研究物体的运动规律和受力情况。
2、重力力：是指物体受到地心引力的作用而产生的力，它的方向是由地心引力的作
用范围确定的，数值是由物体的质量决定的，重力力是物体运动的最重要力之一。
3、垂直力：是指物体由于垂直面上受到外力作用而产生的力，它的方向是沿贴合面
垂直向外，大小则和作用力成正比。
受力分析是一门复杂而又具有深度的学科，它的研究内容涉及的范围也是非常广泛的。
理解受力分析的基本概念，也是学习受力分析的重要环节，希望每一位同学可以通过努力
去掌握受力分析的基本知识，为更深入的力学研究打下坚实的基础。
初中物理受力分析专题
初中物理受力分析专题初中物理受力分析专题一、知识储备：1.二力平衡的条件：两力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
二力平衡合力为零。
2、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体受到接触力；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁受到磁力。
3、重力的方向向下；作用点为物体重心。
4、弹力产生的条件为物体发生形变；弹力的方向与形变方向相反。
5、摩擦力产生的条件为物体间有相对运动或有相对趋势；摩擦力的方向与相对运动或趋势方向相反。
6、滑动摩擦力大小只与物体间接触面积和物体间摩擦系数有关；与物体质量、形状等无关。
二、受力分析：1.如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
2.如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
总结对物体受力分析的步骤：1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；3）在分析各力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物体的力是不存在的，这样可以防止漏力和添力；4）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；5）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。
3、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。
4、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。
（如果传送带突然加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。
）5、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球所受力的示意图。
三、应用：1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F1、F2的作用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为2牛，桌面对此物体的摩擦力大小为8牛，方向与合力相反。
2、一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为15N的平衡力，当这对力突然消失后，该物体的运动状态将不变。
初中受力分析专题总结
2.摩擦力分析
• 学生在物体摩擦力分析中，也存在主观臆 断的情况，使得分析多出或少了某个力. • 例如:物体A沿着某个斜面往下滑动，请作 出其滑动中的受力情况(如图4),
• 图4中，②是错误的，③是正确的.标注错 误的原因就是分析中多出了F1这个力.有些 学生认为一个物体往下滑动滑，凭主观想 象，应受一个沿斜面往下的力.但实际上这 个力压根不存在，也就是上找不到施力对 象.
Байду номын сангаас •
初中物理中的物体受力有关知识 是最为基础性的，仅仅是研究常见的、 简单的受力现象，且限于平衡状态下 物理受力的研究，在数量上一般在四 个力以内.如此编排内容，更容易被初 中学生接受和更好的接触力学.“受力 分析”虽然不是基本概念，也非基本 规律，但是学好力学知识的基础.本文 主要对学生在学习该内容中的常见问 题进行分析，并找出相应解决对策.
•
对于此种受力分析，可采取这几种方法分 析: • 一是要根据弹力产生条件进行分析.:依照物 体有无直接接触并有弹性形变判断是否产生 弹力.该方法主要用于判断物体形变相对明显 情况.比如:弹簧被压或拉长. • 二是采用假设法进行分析.两个物体间虽然有 接触，但只要在形变不明的情况下，可以先 假设两物体没有弹力，再看物体是否可保持 既有状态，如果没有变，则不具有弹力;假若 改变，则有弹力产生.对于上述类型题目可应 用该方法分析和解答.
A
（4）在力F作用下行使在路面上 小车
V
F
（5）沿传送带匀速运动的物体
v
（6）沿粗糙的天花板向右运动 的物体 F>G
A V
F
2.对下列各种情况下的物体A进 行受力分析
• （1）沿斜面下滚的小球， • 接触面不光滑.
V A
专题：初中力学受力分析
通过“力的传递”作用在研究对象上。
F
B.根据物体的运动状态和平衡力的知识来
检验所画出的力和力的变化。
G
类型一 水平面上的物体
例题1：如图是水平地面上静止的 足球，请画出足球受力的示意图。
变式：如图所示，足球在水平草地上向 左减速滚动，请画出足球受到所有力的 示意图。
物体受力分析与推导
类型二 斜面上的物体
若三块砖呢？
练习2.如图所示，质量均为m的三块木块A、B、 C，其中除A的左侧面光滑外，其余各侧面均 粗糙.当受到水平外力F时，三木块均处于静止 状态.画出各木块的受力图.
练习3.下图中的三个物体正在匀速直线向左 运动，那么各接触面的摩擦力大小和方向如 何？
物体叠放问题
A、B、C三个木块叠放在水平桌面上，对B木块施 加一水平向右的恒力F，三个木块共同向右匀速运 动，已知木块的重力都是G，请分别画出三个木 块的受力示意图。
FBA
对于A
对于B FCB
fCB
G
对于C F地C
F
f地C
f BC
G
FA B
G
FB C
练习1: 质量相同的两块砖A、B被两木板夹住，试 分析 A、B的受力情况。
C.摩擦力看接触面:注意有弹力的接触面如 果是不光滑的,并且有相对运动或相对运动 趋势时,则画出摩擦力.
A
3.画出受力示意图
B C
4.检查（“多力少力”）
A.检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体, 若没有施力物体,则该力一定不存在。
养成按步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施。
强调：不要把作用在其它物体上的力错误的认为
《受力分析》
解答力学问题的钥匙
受力分析——把指定物体(研究对 象)在特定物理情景中所受的外力 找出来，并画出受力示意图的过程。
初中物理力学中受力分析的常见方法
初中物理力学中受力分析的常见方法作者：郝永玉来源：《中学物理·初中》2011年第07期初中物理力学的内容是物理的重要知识内容，是中考中所占分数最大的内容之一，它包括了初二学习的力和运动、简单机械、功和功率，还包括初三学习的压力、压强和浮力，以上有关力学的这些知识中有很多内容是以对物体进行受力分析作为基础，只有掌握了对物体进行正确的受力分析才能进一步解决有关的力学问题，例如：在研究物体受力与运动的关系时，对物体正确受力分析后，若得出物体受到一对或多个平衡力的作用，则进一步可以得出物体将处于平衡状态。
即物体将有可能处于静止状态或匀速直线运动状态；若得出物体受到不平衡力的作用，则进一步可以得出物体运动状态一定改变的结论，即物体有可能做加速运动或减速运动，在研究物体的浮沉条件时，对物体正确受力分析后，若得到物体所受的重力大于浮力时，可知物体将下沉；若物体所受的重力等于浮力时，可知物体将悬浮；若得到物体所受的重力小于浮力时，可知物体将上浮，由此可知，力学知识中正确的受力分析对学好力学内容至关重要，那么初中物理力学中的常见的受力分析方法又有哪些呢?在教学过程中我分别从力的概念和特点、力的作用效果和力的平衡三个方面出发总结出三种常见的对物体受力分析的方法，并用相关的题目讲解各种受力分析方法在解题过程中的具体运用。
方法一：从力的概念和特点出发分析在力学中，我们都知道力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的，也就是说力是发生在两个物体之间的，这两个物体都同时扮演受力物体和施力物体两个角色，所以在对物体进行受力分析时作用在物体上的力是否存在，就要看这个力的施力物体和受力物体是否同时存在，如果都存在就证明这个力是存在的；如果找不到这个力的施力物体就证明这个力是不存在的。
方法二：从力的作用效果出发分析物体在受到力的作用时会产生两种不同的作用效果，分别是力可以使物体的形状发生改变；力也可以改变物体的运动状态，既然力的作用可以使物体产生形状改变或运动状态改变，那么如果物体有相应的作用效果产生的话，就证明物体受到了力的作用，此时在分析物体受到什么力的作用也就好分析了。
初中受力分析知识点总结
初中受力分析知识点总结一、力的分类及特点1. 力的分类力的分类有很多种方法，常见的有按力的来源可分为重力、弹力、摩擦力、张力、密度力等；按力的性质可分为作用力和反作用力；按力的作用对象可分为外力和内力等；不同的分类方法对应不同的特点和作用。
2. 力的特点力是使物体产生形状、速度或者方向上的改变的物理量。
力具有大小、方向和作用点这三个基本特点。
大小决定物体受到的力的大小，方向决定了力的作用方向，作用点决定了力的作用对象。
二、力的合成与分解1. 力的合成力的合成是指两个或多个力共同作用于同一物体上所产生的结果。
对于共滑动的几个力，力的合成可用合力法则或者正反合力法则求得。
对于共平衡的几个力，力的合成可用力多矢法则求得。
2. 力的分解力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的结果。
力的分解一般是通过作图法或者三角函数法进行分解，在不同的情况下有不同的分解方法。
三、力的平衡1. 力的平衡条件力的平衡是指物体所受外力之和等于零的状态。
在力的平衡的情况下，物体可以保持静止或者匀速直线运动。
力的平衡条件可以理解为在空间直角坐标系中受力合成为零的情况。
2. 平衡力的分析平衡力的分析是指通过解析、绘图等方法确定物体所受合力的大小、方向和作用点的过程。
四、实际问题中的受力分析1. 斜面受力对于斜面受力，需要进行坐标系变换和力的分解，通过分解合力求解斜面上物体的受力情况。
2. 牵引受力对于牵引受力，需要通过牛顿第三定律和牵引力的分析来确定物体所受的牵引力的大小和方向。
3. 平衡力的实际应用在实际问题中，需要对平衡力进行具体分析，如悬挂物体的平衡、架设物体的平衡等。
五、小结初中受力分析知识点总结如上所述，其中包括力的分类及特点、力的合成与分解、力的平衡和实际问题中的受力分析。
这些知识点是初中力学的基础，掌握了这些知识点可以帮助我们更好地理解物体的受力情况，解决实际问题。
希望本文对初中生的学习有所帮助，同时也希望大家能够在学习中勇于探索、多动脑筋，不断提高自己的力学分析能力。
最新专题：初中力学受力分析
N
G
类型三 悬挂的物体
F
例3：如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A
点放手后摆到B点再返回．请画出铁锁在B点
时的受力示意图（不计空
例4：如图所示，用力把一个物体压在竖直的 墙壁上使其静止，请画出物体所受力的示意图。
变式：用力F将木块压在
N
G
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
竖直墙面上，木块静止，
如图10所示，当F增大时，
f
墙对木块的摩擦力的变化
情况是：（ C ）
G
A、增大 B、减 小
C、不变 D、无法判断
◆受力分析要注意： 1、只分析研究对象所受的力，不分析 研究对象给其他物体的力，即要明确任 务； 2、每分析出一个力，应找出该力的施 力物，否则，该力的存在就值得考虑； 3、注意利用物体的运动状态来识别某 些力的存在及其方向。
跟踪练习 1、如图所示，试分析放在水平面上的物体 A作匀速运动时的受力情况。
N fA F
G
B
2、如图所示，物体放在作匀速直线运动 的传送带上，请画出物体所受力的示意图。 （如果传送带突然加速或减速运动，画出 物体所受力的示意图。）
匀速： 加速： 减速：
N
N
N
f
f
G
G
G
图6
3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如 图，请画出小球所受力的示意图。
G
类型一 水平面上的物体
例题1：如图是水平地面上静止的足球，请 画出足球受力的示意图。
变式：如图所示，足球在水平草地上向左减速
滚动，请画出足球受到所有力的示意图。
物体受力分析与推导
类型二 斜面上的物体
力学-初中力学受力分析
A
F支
GA
B
GB
对于A：受竖直向下的重力GA，受绳子对它向上的拉力T和桌 子对它的支持力N，因物体静止，则有 F拉+N=GA （1） 对于B：受竖直向下的重力GB和绳子对它向上的拉力T，因物 体B静止，则有 F拉=GB （2） 若设A对桌面压力为F，且 F=PS 并知 F=F支 （4） （3） （相互作用力）
二．解浮力问题
例：如图，重为5牛的木块A在水中处于静止状态，此时绳子的拉力 为3牛。若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的 大小和方向是（ ） A.5牛.竖直向下 B.3牛.竖直向上 C.2牛.竖直向下 D.8牛.竖直向下 F浮=8牛 F浮
A
F=3牛
G木=5牛
木块静止时：受到三个力的作用而平衡 F浮=G木＋F
四、综合问题
例1、马拉着重为104N的车在水平公路上匀速前进，1分钟走了 180m，已知车受到的阻力是100N，在此过程中，求（1）车子在 水平方向上所受拉力F的大小；（2）拉力所做的功W；（3）拉力 的功率P。 F支 f 马车受到四个力的作用 竖直方向:重力G,路面的支持力F支 此二力是竖直方向 的平衡力 水平方向:马的拉力F,阻力f 此二力是水平方向 的平衡力
G木=5牛
绳子断了之后，木块受到重力和浮力的作用， F浮>G木 F合=F浮－G
三、解杠杆问题
例：某同学分别如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走，甲 图中肩受到的压力（ ）乙图中肩受到的压力；甲图中手 施加的动力（ ）乙图中施加的动力（选填“大于”“等 于”“小于”） F1 F2 A F甲 F甲OA=GOB 因OB<OB’ F1=F甲＋G 因F甲<F乙 F乙 OA=GOB’ 故F甲<F乙 F2=F乙＋G 故F1<F2 O B G F乙 A O B' G
初中受力分析专题模型
初中受力分析专题模型
初中受力分析是物理学中的重要部分，通过分析物体受到的力
的大小和方向，我们可以了解物体的运动和静止状态。
在本文档中，我们将介绍几个常见的受力分析模型。
1. 单个力作用模型
在这个模型中，我们考虑只有一个力作用在物体上。
物体会按
照这个力的方向产生运动或者静止。
关键是要考虑该力的大小和方
向对物体的影响。
2. 多个力作用模型
在这个模型中，我们考虑多个力同时作用在物体上。
多个力可
能会相互抵消，或者合力会导致物体运动。
我们需要分别计算每个
力的大小和方向，并进行合力的计算来确定物体的运动状态。
3. 摩擦力分析模型
在物体与其他物体接触时，会产生摩擦力。
摩擦力的大小取决
于物体间的表面特性和受力对象之间的相互作用。
通过分析摩擦力
的大小和方向，可以判断物体在水平面上的运动或者静止状态。
4. 斜面上的受力分析模型
在物体沿斜面运动时，需要考虑斜面对物体的支持力和重力的
作用。
通过分析斜面的倾斜角度和物体的重力大小，可以计算出支
持力对物体的作用力，并确定物体在斜面上的运动状态。
总结:
初中受力分析专题模型包括单个力作用模型、多个力作用模型、摩擦力分析模型和斜面上的受力分析模型。
通过对物体受力的分析，我们可以了解物体的运动和静止状态，以及摩擦力和倾斜角度对物
体的影响。
这些模型有助于初中物理学的研究和理解。
此为简要介绍，详细内容可进一步学习相关物理知识。
初中物理力学作图专题(受力分析部分)
第1页共2页制作：汪一Warning ！Please do not used for commercial purposes初中力学作图专题（受力分析部分）温馨提示：请仔细阅读题目，再作答1、沿斜面用50N 的力拉重为100N 的小车，用力的示意图表示所受的拉力和重力．2、重15N 的小球，用细绳拴在墙上，已知球对墙面的压力为6N，用力的示意图画出小球受到的重力和墙受的压力．3、如下图所示，工人用水平推力推水平地面上的货箱而未推动，推力已画出，请画出货箱所受其它力的示意图。
4、传送带上有一个物体M,它与传送带一起以lm/s 的速度在水平方向向右匀速运动，不计空气阻力．请在上图中画出M 受力情况的示意图．5、如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。
6、作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图7、一木块受到撞击后在粗糙的的水平地面上滑行了一段距离后停下。
请画出该木块在滑行时的受力示意图8、右图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。
9、如图所示，物体A 从斜面上匀速滑下，画出物体A 所受力的示意图。
10、一木块静止在斜面上，在图中画出这个木块所受各力的示意图11、在图中，用50N 的水平向右的力作用在质量为2kg 的砖块A 上时，砖块处于静止。
在图中画出砖块在竖直方向所受各力的示意图。
12、如图所示，一根细绳把重为G 的小球挂在墙上，试画出小球受力的示意图。
13、货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动，请画出货物受到力的示意图。
14、作出右图中锤子对钉子的压力示意图15、下图所示，在水平向右的2N 拉力作用下,木块在水平桌面上向右作匀速直线运动，作出它受到的摩擦力的示意图.。
16、斜面上有一物体M ，它受到的重力为60牛，它对斜面的压力为40牛，请在上面右图中画出这两个力的示意图。
第2页共2页制作：汪一Warning ！Please do not used for commercial purposes17、在水平地面上有一辆小车，甲用6N 的力水平向右推车；乙用9N 的力向右上方与水平面成30°角拉车，在上面的右图中作出这两个力的示意图。
中考物理--受力分析精华版
受力分析一、一重二弹三摩擦1先画重力（一般初中画图题都考虑重力）：永远竖直向下,指向地心2再看有无压力（一般其方向垂直于接触面）,摩擦力（区分静摩擦和动摩擦：F静与物体运动趋势方向相反,F动与物体运动方向相反）,拉力3注意受力点：受力点一定在受力物体上,不在施力物体上根据物体运动状态判断某方向力的存在,若物体静止或匀速运动（初中仅学的）,其受力一定平衡（高中物理称合力为零）二、平衡力与相互作用力平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，两个力的受力物体是同一个产生的效果互相抵消，合力为零相互作用力是两个物体之间的相互作用，相互作用力的受力物体是两个。
产生的效果不能互相抵消。
平衡状态：不受力或者所受合力为零。
处于平衡状态受力一定是成对的（初中阶段）。
一个力的效果必定有另一个力与之相抵消。
三、摩擦力1．产生的条件第一：物体间相互接触；第二：物体间有相互挤压作用；第三：物体接触面粗糙；第四：物体间有相对运动趋势或相对运动；2．静摩擦力与动摩擦力（初中阶段）静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。
动摩擦力等于拉力、重力或其和差（一定要在平衡状态下分析）。
A BF图23【七中真题】如图所示，吊篮的重力为400N ，动滑轮重为50N ，定滑轮重力为40N ，人的重力为600N ，人在吊篮里拉着绳子不动时人需用力A ．218NB ．220NC ．210ND ．236N【平衡状态分析】【12年成都】如图23所示，用水平拉力F 拉上表面粗糙程度各处相同的物体A ，使其在水平地面上匀速运动，当物体B 静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。
关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）A ．A 对B 的摩擦力为滑动摩擦力B ．A 对B 的摩擦力方向水平向右C ．弹簧测力计的示数等于B 所受摩擦力与水平拉力F 的合力D ．弹簧测力计对B 的拉力小于A 对B 的摩擦力【七中真题】如图所示，A 、B 、C 三木块质量分别为M ，m 和m 0,连接如图。
中考受力分析知识点总结
中考受力分析知识点总结受力分析是物理学中重要的基础知识之一，它描述了物体在外力作用下的运动状态及静力平衡的情况。
受力分析涉及到力的分类、合力的性质、平衡条件等内容。
下面将对中考受力分析的知识点进行总结，希望对大家能有所帮助。
一、力的分类力是改变物体状态的原因，它可以分为接触力和非接触力两大类。
1. 接触力接触力是物体之间直接接触时产生的相互作用力，主要包括弹力、摩擦力和支持力。
弹力是物体在弹性形变条件下的相互作用力，它的方向与物体相互接触的表面垂直，并向外。
摩擦力是物体相互接触面上由于不同速度造成的相互作用力，包括滑动摩擦力和静摩擦力。
支持力是物体受到的支撑力，其大小与物体所接触的支持面积有关。
2. 非接触力非接触力是物体之间不直接接触而产生的相互作用力，包括重力、电磁力、弱相互作用力和强相互作用力。
重力是地球吸引物体的力，其大小与物体的质量成正比，与物体所处的位置无关。
电磁力包括电力和磁力，分别对应于带电物体之间的相互作用力和磁性物体之间的相互作用力。
弱相互作用力和强相互作用力分别对应于原子核内部的相互作用力。
二、力的合成与分解1. 力的合成当多个力同时作用于一个物体时，它们将产生一个等效的合力，称为合力。
合力的方向与力的方向相同，大小等于各个力的矢量和。
若有两个力F1和F2作用于同一个物体上，它们的合力F的大小和方向可以通过三角形法则或平行四边形法则求得。
2. 力的分解力的分解是指将一个力分解为两个互相垂直的分力。
分解的两个分力在方向上与原力相同，并且它们的代数和等于原力。
一般情况下，将力分解为沿斜面方向的分力和垂直斜面方向的分力。
分解力的关键问题在于确定力的方向，并利用三角函数求出分力的大小。
三、平衡条件受力物体在静止或匀速直线运动时，其受力合成为零的状态，称为力的平衡状态。
在中考中，力的平衡有两种情况：物体处于静止状态和物体做匀速直线运动。
这里主要介绍静力平衡的相关知识。
1. 平衡条件物体在受到多个力的作用下能够保持静止的条件是力的平衡条件。
初中四年级物理教案：力学——质点的受力分析与受力合成
初中四年级物理教案：力学——质点的受力分析与受力合成一、引言力学是物理学中的一个重要分支，研究物体在力的作用下的运动规律和力的效应。
力学的基本概念和原理对于理解和解释自然界中的各种现象具有重要意义。
在初中四年级物理教学中，教师需要引导学生学习力学的基本原理，并通过质点的受力分析与受力合成，帮助学生深入了解力的概念、性质和作用。
二、质点的受力分析1. 质点的定义质点是指物体的质量集中在一个点上，可以看作点的形式，不考虑其具体的大小和形状。
在受力分析中，我们可以把物体简化为一个质点来进行分析，以便更好地理解力的作用。
2. 受力的概念受力是物体与其他物体之间相互作用的结果，是引起物体发生明显变化的原因。
力有大小、方向和作用点，常用箭头表示，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
3. 力的分类根据力的性质和物理特征，可以将力分为接触力和非接触力。
接触力是指物体之间直接接触产生的力，例如摩擦力、支持力等。
非接触力是指物体之间没有直接接触，但却能产生相互作用的力，例如重力、电磁力等。
4. 受力分析方法在受力分析中，首先需要明确物体所受到的所有力，并标出它们的大小、方向和作用点。
然后根据力的性质和叠加原理，进行受力合成，求得合力的大小、方向和作用点。
三、受力合成1. 向量的加法力是向量，具有大小和方向，可以通过向量的加法求得合力。
向量的加法有几何法和代数法两种方法。
在初中物理教学中，我们主要使用几何法来进行受力合成。
2. 合力的概念合力是指多个力的作用效果等效于一个力的结果。
合力的大小等于各个力的矢量和的大小，合力的方向和所受力的方向一致。
3. 受力合成的步骤在受力合成过程中，需要按照以下步骤进行：(1) 绘制力的平行四边形，以力的大小和方向为边长和边的方向。
(2) 从平行四边形的一对对角线交点处作一条垂直线，垂直线所代表的力即为合力。
(3) 把合力的大小、方向和作用点标出。
四、实例分析以一个质点在水平面上的受力分析与受力合成为例进行实例分析。
初中受力分析讲义
初中受力分析讲义受力分析【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．1.力的分类：按力的性质:重力,弹力,摩擦力,电场力,磁场力,核力弹力:拉力,压力,支持力,浮力按力的作用效果:动力,阻力;拉力，压力，支持力，浮力，向心力2．力的示意图【知识点的认识】（1）力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力．箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点．（2）画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位．【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．例1：如图，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．3．重力示意图【知识点的认识】力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约．由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求画出重力示意图的题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解．例1：如图所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．请画出此时橡皮受力的示意图．4．摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．例1：在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（）A．前后车轮所受磨擦力方向都向后B．前后车轮所受磨擦力方向都向前C．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前例2：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为．例3：如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．例4：如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图．（力的作用点画在物体的重心）一．作图题（共19小题）1．请在图中画出小球所受力的示意图．2．按照要求作图：（1）如图甲所示，所受重力大小为G=10N的物体静止在斜面上，请在图中画出物体所受重力的示意图．（2）用50N斜向下与水平方向成30°角的推力F推木箱，请在图乙中画出推力的示意图．（3）如图丙所示，投出去的篮球在空中飞行，不考虑空气阻力，请在图中画出篮球的受力示意图．3．如图所示，XXX用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图．（点O 为箱子的重心）4．如图所示，一小球从弧形槽上的A点静止释放，小球沿弧形槽滚至另一端的最高点为C点，试作出由A点滚至C 点过程中，小球在B点（即弧形槽底部与水平面的切点）受力的示意图（疏忽空气阻力）．5．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起．在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图．6．如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图．7．如图，一条长绳的一端牢固在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆．当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图．8．在水平向右行驶的小车车箱顶端用细线吊挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时辰起，发现小球向左（活动的反方向）摆开，并连续一段时间，如图所示，请画出这段时间内物块A受力的示意图．9．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的重力G和摩擦力f的示意图．10．（1）如图所示，橡皮用细线拴住作圆周运动，请画出橡皮所受重力的示意图．（2）如图所示，请在图中画出两束入射光线对应的折射光线．11．如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并紧缩弹簧向下做减速活动，疏忽空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力F．12．如图所示，物体A与平板小车一起在水平面上向左做匀速直线运动，当小车受外力突然减速时．请画出物体A 的受力示意图．13．如图所示，竖直的带有磁性的黑板上，吸着一个重为4N的小铁块静止不动．若磁性黑板和铁块之间的吸引力为10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．14．XXX所示，XXX姐姐用力F拉动物体B使物体A、B沿水平方向一起匀速向右活动，请画出物体A的受力示意图．15．在图中，在商场门口有一个用细绳系住的气球，绳的另一端固定于地面上．由于有风的作用，气球静止时绳偏离了竖直方向．请在图中画出氢气球的受力示意图．16．如图所示，粗糙程度均匀的水平台面上放着质量为m的木块，将质量为100g的钩码用轻绳跨过定滑轮与木块相连，此时木块和钩码保持静止．请你用力的示意丹青出木块在水平方向所示的力（绳重、轮与轴的磨擦均疏忽不计）．17．如图，广场上的一只氢气球，用绳子系于空中，试作出氢气球所受力的示意图．18．如图，A、B物体均处于静止状态，请在图中画出A 物体在水平方向所受力的示意图．19．小球A固定在静止的支架上，画出小球的受力示意图．二．计算题（共6小题）20．如图所示，质量相同的四块木块叠放在一起，静止在水平地面上，现有大小相等，方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上，四块木块仍然静止，从上到下各层接触面间的摩擦力为多大？21．如图所示，MN为一竖直的墙壁，物体A的质量为2千克，受到水平力F=196N的作用而处于静止状态，问物体A受到的静摩擦力是多大？22．如图中，质量分布均匀的长方体木块静止在粗糙水平桌面，木块的重为G=50N，现用大小为10N的水平推力F作用木块一端，使木块做匀速立线运动．已知木块运动时所受摩擦力与桌面对木块的支持力成正比，比例系数为k．（1）求木块活动时所受磨擦力及比例系数k的大小；（2）竖置截面S将木块分成a、b两个等大的长方体，如图乙，求木块匀速运动时，a对b的作用力大小．23．如图甲所示，物体中30N，被50N的水平方压力F甲压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示，物体重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平面匀速向右活动，通过计较和说明求出物体甲遭到的磨擦力F甲和物体乙遭到的磨擦力大小F乙分别为多少XXX？24．已知A、B静止在地面上，B受到的摩擦力为2N，F=5N，则AB绳上的拉力及A的摩擦力多大．25．如图所示．重60N的正方体B，静止在粗糙的水平地面上．（1）如果用F=15N的力水平向右推它，没有推动，则正方体B所受的磨擦力f是多大？（2）如果水平推力F增加到20N，正方体B刚好做匀速直线运动，此时正方体B所受的滑动摩擦力f大小为多大？（3）若将水平向右的推力F增加到25N，物体B遭到的合力F合为多大？（4）如果正方体B的边长为10cm，则物体B的密度是多少？（取g=10N/kg）三．解答题（共5小题）26．起重机钢绳的拉力为6×104N的时分，能把重物竖直向上匀速提起，上升速度为0.4m/s．①若使重物以0.2m/s的速度匀速下降，钢绳对重物的拉力大小是多少N？②若重物在下降过程中停下来保持静止不动，此时钢绳对重物的拉力大小是多少N？③重物所受的合力大小是多少N？27．用手握住0.5kg的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为多少？若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力的大小为多少？（g取10N/kg）28．饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传递带传送．如图所示．（1）一瓶饮料与传递带一起水平向左匀速运动，不让空气阻力．请在图中画出饮料瓶受力的示意图．（图中的A点表示重心）（2）若传送带突然加速，则饮料瓶遭到的磨擦力的方向是．（3）若传送带突然减速，则饮料瓶受到的摩擦力的方向是．29．风洞实验中可以产生方向水平、速度大小可调的风，用来研究处在流动气体的受力情况，将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球遭到的重力为G，球在杆上活动时，球与杆的滑动磨擦阻力跟它们之间的压力成正比，比例系数是k，如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速大小，使球恰能沿杆匀速活动．再将杆沿竖直方向牢固，如图乙所示。
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一．解平衡问题
１、用力Ｆ将木块压在竖直墙面上，木块静止， 如图所示，当Ｆ增大时，墙对木块的摩擦力的变化 情况是（ ） Ａ．增大 Ｂ．减小 Ｃ．不变 Ｄ．无法判断 f
F
N
·
G
F
竖直方向：重力Ｇ和摩擦力f
水平方向：压力Ｆ和支持力Ｎ
２、如图所示，边长为0.1米的正方体物块Ａ静止在面积为 0.5米2的水平桌面上，物块Ｂ的质量是１千克，且MA大于MB， 物块Ａ对桌面的压强是3×103帕，不计滑轮摩擦及绳子重，那 么物块Ａ的重力为多少？
F拉 运动员受到两个力的作用：重力G和降落伞 对运动员的拉力T。运动员匀速下降时两力 平衡F拉=G 重力所做的功W=Gh 重力的功率P=W/t
·
G
7、如图所示,甲是放在水平桌面上的木块,物体乙通过细绳绕过定 滑轮与甲相连,当乙匀速下降时,以下说法正确的是( ) A.甲和乙所受的重力都不做功 B.绳子对甲物体的拉力大于甲物体受到的阻力 C.乙所受的合力不为零 D.在运动过程中不断地有机械能转化为内能
·
G
F
F=f=100N 拉力所做的功W=F· S=100N×180m=1.8×104J 拉力的功率P=W/t=1.8×104/60S=300W
6、一质量为60千克的跳伞运动员从飞机上跳出,经过一 小段时间后在离地面8千米时开始以5米/秒的速度匀速 下降至地面。求： （1）运动员匀速下降时，降落伞对运动员的拉力； （2）运动员匀速下降过程中，运动员重力所做的功 及重力的功率。
力学专题二轮复习
受力分析
解答力学问题的钥匙
一、知识储备
1.二力平衡的条件： ； ； ； 。 二力平衡合力为 。 2、重力的方向 ；作用点 。 3、相互接触的物体 受力，如图1中A、B两 物体；不相互接触的物体 受力，如图2中两 磁铁。 4、摩擦力产生的条件 ， ， ；摩擦力的方向 。
二、受力分析的一般步骤：
F支 甲 甲 f
·
G甲
乙 F
F拉·Leabharlann G乙乙对于甲物体：竖直方向受到重力G甲和桌面对它的支持力F支 水平方向受到绳子对它的拉力F和桌子对它的摩擦力f 对于乙物体：竖直方向受动重力G乙和绳子对它的拉力F拉
• 例1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板 上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
如果一个力难以确定存在与否,可用假设法进行分析.
假设有：墙 对球的力 球静止 受力平衡 还有一个水 平向左的力
• 例2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动， 试画出木块受力示意图。
跟踪练习
• 1、如图5所示，试分析物体B匀速下降时，物体A的受 力情况。 • 2、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上， 请画出物体所受力的示意图。（如果传送带突然加速或 减速运动，画出物体所受力的示意图。） • 3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图7，请画出小球 所受力的示意图。
F拉
B
A
A
·
F支
GA
对于A：受竖直向下的重力GA，受绳子对它向上的拉力T和桌 子对它的支持力N，因物体静止，则有 F拉+N=GA 若设A对桌面压力为F，且 F=PS 并知 F=F支
二．解浮力问题
3、如图，重为5牛的木块A在水中处于静止状态，此时绳子的拉力 为3牛则木块所受浮力的大小和方向是（ ） A.5牛.竖直向上 B.3牛.竖直向上 C.2牛.竖直向上 D.8牛.竖直向上
O
B
G
A
F乙 F乙·OA=G· OB’ 故F甲<F乙
O
B' G
因OB<OB’
F1=F甲＋G 因F甲<F乙
F2=F乙＋G
故F1<F2
四、综合问题
5、马拉着重为104N的车在水平公路上匀速前进，1分钟走了180m， 已知车受到的阻力是100N，在此过程中，求（1）车子在水平方 向上所受拉力F的大小；（2）拉力所做的功W；（3）拉力的功率 P。 F支 f 马车受到四个力的作用 竖直方向:重力G,路面的支持力F支 此二力是竖直方向 的平衡力 水平方向:马的拉力F,阻力f 此二力是水平方向 的平衡力
F浮
A
·
F=3牛
G木=5牛
木块静止时：受到三个力的作用而平衡 F浮=G木＋F
三、解杠杆问题
4、某同学分别如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走，甲 图中手施加的动力（ ）乙图中施加的动力（选填“大 于”“等于”“小于”） ；甲图中肩受到的压力（ ）乙 图中肩受到的压力。
A F甲 F甲· OA=G· OB
2. 按步骤分析物体受力。
A. 重力一定有:作用点在物体的重心. B. 弹力看四周:看研究对象与跟其他物体有几个接触点(面),某 个点(面)若有挤压,则画出弹力. C.摩擦力看接触面:注意有弹力的接触面如果是不光滑的,并 且有相对运动或相对运动趋势时,则画出摩擦力.
3.画出受力示意图
4.检查
A.检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体,若没有施力 物体,则该力一定不存在.注意寻找施力物体是防止多力的有效 措施。养成按步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施。 B.根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力 和力的变化。
1、明确研究对象，即明确分析哪个物体的受力情况。
1）不要找该物体施加给其它物体的力。
研究对象是A，只分析其他 物体对A的作用力。 A
2）不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传 递”作用在研究对象上。 A 研究对象为C。 B C
可以隔离研究对象。将研究对象从周围的物体中隔离出来，
并分析周围有哪些物体对研究对象施加了力的作用。