精品解析：江苏省苏州市青云中学2017～2018学年第二学期3月初二语文试题(解析版)

青云中学2017~2018学年第二学期测试1初二语文1. 阅读下面的文字．按要求答题。

那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错结，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像(xī)______利的鹰爪抓住了它(qī)______身的岩石。

天人和一的美感，人世的(qiè)_____意与平和，于缓缓的观赏游厉中由然而生。

菊有一种自然的吸引力，让人不由自主地亲近它，用心(dì)____听，你能听到花瓣从容开放的声音。

（1）根据所给拼音写出汉字。

①(xī)______利②(qī)______身③(qiè)_____意④(dì)_____听（2）两段文字中共有四个错别字，请找出来并改正。

①________改为_________②_________改为___________③________改为_________④_________改为___________【答案】(1). 犀(2). 栖(3). 惬(4). 谛(5). 结(6). 节(7). 由(8). 油(9). 和(10). 合(11). 厉(12). 历【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

（1）“惬意”不能写成“箧意”；“谛听”不能写成“蒂听”。

（2）“盘根错结”应为“盘根错节”；“由然而生”应为“油然而生”；“天人和一”应为“天人合一”；“游厉”应为“游历”。

点睛：本题考查根据拼音写汉字和词语改错，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。

此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

2. 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

（1）只辱于奴隶人之手，___________，不以千里称也。

(___________《马说》)（2）千嶂里，___________。

（3）其为人也，___________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

（4）夫君子之行，静以修身，___________。

(诸葛亮《_______》)（5）非淡泊无以明志，___________。

（6）苔痕上阶绿，___________。

(刘禹锡《陋室铭》)（7）无丝竹之乱耳，___________。

（8）___________，险躁则不能治性。

【答案】(1). 骈死于槽枥之间(2). 韩愈(3). 长烟落日孤城闭(4). 发愤忘食(5). 俭以养德(6). 诫子书(7). 非宁静无以致远(8). 草色入帘青(9). 无案牍之劳形(10). 淫慢则不能励精【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

默写时，要注意骈、槽、枥、诫、牍、淫、励几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

3. 《水浒传》中他的性格粗中有细，虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍到一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”……①文中的“他”是___________，“他”的绰号是_________。

②除上面资料所述内容外，简要地写出原著中有关“他”的另两个故事。

___________________________________________________________________________【答案】(1). 鲁达（鲁提辖、鲁智深）(2). 花和尚(3). 拳打镇关西倒拔垂杨柳火烧瓦罐寺大闹野猪林等。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

比较阅读下面两篇文言文，完成下列小题。

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。

谋分捉之，各登一树，相去数十步。

少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。

竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。

其一竖又在彼树致小狼鸣急。

狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。

前树又鸣，又转奔之。

口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。

竖下视之，气已绝矣！（选自《聊斋志异·牧竖》）【注释】①牧竖：牧童。

竖，童仆。

②跑：兽类用足扒土。

同“刨”。

③奄奄：气息微弱的样子。

4. 解释下列加点的字①方．欲行（______）②屠自后断其股．（______）③一狼洞．其中（______）④始．望见之（______）5. 下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（）A. 两狼之并驱如故．故．令嗥B. 目似瞑，意．暇甚意．甚仓皇C. 狼不敢前．跑号如前．状D. 相去．数十步一狼径去．6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。

①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

___________②竖下视之，气已绝矣！___________7. 用“/”给下面的句子划分节奏其一犬坐于前8. 比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（）A. 甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。

B. 甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C. 甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。

D. 两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。

9. 同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？【答案】4. (1). 正(2). 大腿(3). 打洞(4). 才 5. B6. (1). 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。

(2). 牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。

7. 其一/犬坐于前8. D9. 开放题：更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。

【解析】4. 试题分析：B项“目似瞑，意暇甚意甚仓皇”。

两个“意”都是“神情”之意。

A前者“从前”，后者“故意”。

C前者动词“上前”，后者“之前”。

D前者“距离”，后者“离开”。

点睛：文言实词意义推断。

看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。

看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。

看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。

依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

5. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“变诈”“几何”“耳”“下”“绝”等字词的翻译。

6. 试题分析：考查艺术手法。

D项“两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写”错。

《牧竖》没有运用比喻。

7. 试题分析：此题的答案比较开放。

关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。

绝对不能离开原文来断定答案。

立场要鲜明，根据要真实有效。

如赞同甲文中屠户的做法。

因为屠户与狼的较量，是屠户在正当防卫，如果他不杀狼则他死。

而牧竖是起了贪婪之心，并利用母爱杀死了狼。

且牧竖的做法利用了母狼母爱的天性，实在很残忍。

译文：两个放牧的小童进山来到狼洞前，狼洞里有两只小狼，他们商量后分别捉了，各自登上一棵树，两树相隔数十步。

不大工夫，大狼回来，进洞见狼崽不见了，神情十分着急慌张。

牧童在树上抓扭小狼的脚、耳，故意使它痛叫；大狼听到声音抬头一看，愤怒地跑到一棵树下，一边号叫一边往上爬。

其中一个牧童又在另一棵树上使小狼着急地呜叫；狼听到声音四下里看，终于望见，于是放弃这里跑到那里，一边跑一边叫，往树上爬去。

刚到这里，另一棵树上的小狼又叫，大狼又转身奔去。

嘴里不停地叫，脚不停地跑，这样往返数十次，大狼奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐减弱；不久气息微弱，很长时间不动了。

牧童下树一看，大狼已断气了。

阅读下列文段，回答下列小题。

曾看到这么一则消息：一个只有初中文化程度的新兵写了一首口号式的打油诗，引来周围的一阵哄笑，可没想到指导员却说“写得不错，有一股气势”。

在指导员一句话的鼓励下，他奋发写作，后来果然成了一位小有名气的军营诗人。

由此，我不禁想到：我们每个人都应该学会鼓励他人。

为什么呢？首先，让我们设想，如果没有指导员的那句鼓励的话，结果又会如何呢？诗作者倘若从此意志消沉、自暴自弃，不要说什么“军营诗人”，恐怕连做一名合格的军人都要成为南柯一梦了吧！可见，一句短短的鼓励的话，会在一个人的人生旅途上起相当大的作用。

世界上没有人生来就是天才，也没有人生来就高人一等。

既然如此，那么又有谁能在成功的道路上一帆风顺呢？挫折、伤痛、悔恨、泪水，一切都是在所难免的。

“跌倒了，那就爬起来。

”或许我们都会这么轻松地对自己说。

可当周围是一片冷嘲热讽的时候，我们又怎么爬起来？爬起来是要有支点的，如果周围都是冷风冷雨，那么支点又何在？或许我们真的会永远地倒在那里，再也爬不起来。

但倘若这时耳衅传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败，“我能行的！”至少我会这么大声地对自己重复一遍。

不是吗？当爱因思坦还着相对论走上科学殿堂的最高讲台旱，又有谁知道他就是那个曾被老师评价为“弱智”，而在母亲的鼓励下成长起来的巨人？试想，如果离开了鼓励，或许“相对论”还只是个在未来时空漂浮的名词，“E=m c2”也还只是个无法破解的密码。

鼓励不是鲜花，鼓励也不是太阳。

但它却可以是一滴甘露，使鲜花绽放；，。