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2024-2025学年高二物理必修第三册(鲁科版)教学课件3.4串联电路和并联电路
第3章 恒定电流 第4节串联电路和并联电路
讨论：
①1 和2 并联后 =？
②个相同电阻(1 )并联,其总电阻 =？
③不同阻值的电阻串联,总电阻与其中最大电阻有何关系?
④不同阻值的电阻并联,总电阻与其中最小电阻有何关系?
⑤并联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变?
⑥混联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变？
A.甲电路的电压较大
B.乙电路的电压较大
C.甲电路的电功率较大
D.乙电路的电阻较大
高中物理 必修第三册
第3章 恒定电流 第4节串联电路和并联电路
【解析】因为串联电路总电压为各用电器电压之和,并联电路总电压等于
各支路电压,所以甲电路的电压为20 ,乙电路的电压为0 ,甲电路电压大,故A正
确,B错误;因为功率为标量,电路中的总功率等于各用电器功率之和,故甲、乙
1.什么是电路的并联?
把几个元件的一端连在一起另一端也连在
一起,然后把两端接入电路的方式
高中物理 必修第三册
第3章 恒定电流 第4节串联电路和并联电路
2.电流特点:
并联电路的总电流等于各支路电流之和
I = I1 + I2 + I3+•••+In
3.电压特点:
并联电路的总电压与各支路的电压相等
R R1 R2
串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和
高中物理 必修第三册
第3章 恒定电流 第4节串联电路和并联电路
4.串联电压的分配:
0
U
I
R
I
1
5、串联电阻的功率的分配
11.4串联电路和并联电路教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
总电流I = U / R = 15V / (20Ω / 3) ≈ 2.25A
电阻R1上的电流I1 = U / R1 = 15V / 10Ω = 1.5A
电阻R2上的电流I2 = U / R2 = 15V / 20Ω = 0.75A
3. 分析串并联电路中的功率分布。
- 例题：有两个电阻，R1=10Ω，R2=20Ω，它们串联连接在一个电压为U=15V的电源上，求串联电路的总电阻、总电流和电阻R1、R2上的电压。
- 解答：
总电阻R = R1 + R2 = 10Ω + 20Ω = 30Ω
总电流I = U / R = 15V / 30Ω = 0.5A
电阻R1上的电压U1 = I * R1 = 0.5A * 10Ω = 5V
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：电路实验套件、电流表、电压表、导线、电阻、灯泡等。
2. 软件资源：物理教学软件、电路模拟软件、PPT演示文稿。
3. 课程平台：学校多媒体教学系统、课堂互动教学平台。
4. 信息化资源：电子课本、教学视频、虚拟实验室、在线电路模拟工具。
5. 教学手段：讲授法、实验法、小组合作学习、问题导向学习、案例分析法。
② 串联电路与并联电路的应用实例
- 串联电路实例：家庭用的小灯泡、电阻器等。
- 并联电路实例：家庭电路中的各用电器、插座等。
③ 串联电路与并联电路的案例分析
- 分析串联电路和并联电路在实际应用中的特性和重要性。
- 通过案例，让学生深入了解串联电路和并联电路的多样性或复杂性。
- 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用串联电路和并联电路解决实际问题。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用串并联电路的规律分析实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电流规律1.4 串联电路的电压规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电流规律2.4 并联电路的电压规律三、教学重点与难点1. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点、电流规律和电压规律。
2. 教学难点：串并联电路电流、电压规律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、分析、讨论，探索串并联电路的规律。
2. 利用实验器材，进行实际操作，让学生在实践中掌握串并联电路的知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活中常见的电路图片，引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电流、电压规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电流、电压规律。
4. 实验操作：让学生利用实验器材，自行搭建串并联电路，观察电流、电压的变化，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
7. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对串并联电路概念、特点、电流电压规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对实际问题分析的能力。
高中物理高二物理《简单串联并联组合电路》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将从学生的生活经验出发，提出以下问题：“同学们，你们知道家庭电路是如何连接的吗？为什么有些电器可以同时工作，而有些电器却不能呢？”通过这些问题，引发学生对串并联电路的思考，激发学生的学习兴趣。
3.各小组展示成果，其他小组进行评价和提问，共同探讨解决问题的方法。
4.教师对各小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将布置以下任务：
1.让学生根据所学知识，完成一些具有代表性的练习题，巩固对串并联电路的理解。
2.针对练习题中的难点和易错点，进行讲解和答疑。
3.鼓励学生运用所学知识，解决实际问题。
4.案例分析，学以致用：提供实际案例，让学生分析串并联电路在实际应用中的优缺点，培养学生的实际问题解决能力。
5.小组讨论，合作探究：组织学生进行小组讨论，让学生在交流合作中解决问题，提高学生的沟通与协作能力。
6.作业布置，巩固提高：布置具有针对性的作业，让学生在课后对所学知识进行巩固，提高学生的自主学习和应用能力。
4.能够运用串并联组合电路解决实际问题，如家庭电路、照明电路等；
5.了解串并联电路在实际应用中的优缺点，并能进行简单优化。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力、观察分析能力、团队合作能力和解决问题的能力。具体方法如下：
1.采用实验法，让学生亲自动手搭建串联并联组合电路，观察电路现象，培养实验操作能力和观察能力；
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握串联电路和并联电路的电压、电流分布规律，能够运用相关定律进行计算；
高中物理串联和并联教案
高中物理串联和并联教案一、教学目标：1. 理解串联和并联电路的基本概念；2. 掌握串联和并联电路的计算方法；3. 能够分析不同电路中电流、电压的变化规律；4. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 串联电路和并联电路的定义和特点；2. 串、并联电路中电流、电压的计算方法；3. 串、并联电路中功率的计算方法；4. 串、并联电路中的应用实例。
三、教学过程：1. 导入：通过一组实验现象引入串联和并联电路的概念。
2. 学习串联电路：- 串联电路的定义和特点；- 串联电路中电流、电压的计算方法；- 串联电路中功率的计算方法。
3. 学习并联电路：- 并联电路的定义和特点；- 并联电路中电流、电压的计算方法；- 并联电路中功率的计算方法。
4. 综合练习：- 设计串、并联电路，并计算相关参数；- 分析电路中电流、电压、功率的变化规律。
5. 拓展应用：- 分析电路中电阻、电流、电压的关系；- 探究串、并联电路在电器中的应用。
6. 总结反思：总结串联和并联电路的特点和计算方法，回顾本节课的重点内容。
四、教学资源：1. 实验器材：电源、导线、电阻等；2. 教学PPT或教科书。
五、课后作业：1. 完成相关习题，巩固串、并联电路的计算方法；2. 设计一个串联或并联电路，并分析其电流、电压、功率的变化规律；3. 思考并讨论串、并联电路在日常生活中的应用。
六、教学评估：1. 学生课堂表现：积极参与讨论、能够独立解答问题；2. 课后作业：完成作业并能够正确解答相关问题；3. 综合考核：通过小测、综合测试等方式进行。
七、教学反馈：1. 对学生的表现给予积极的评价和提出建议；2. 总结本节课教学的优缺点，为后续教学提供参考。
高中串联和并联的教案设计
高中串联和并联的教案设计一、教学目标本节课的目标是让学生能够：1. 理解串联和并联电路的基本概念和特点。
2. 识别实际电路中的串联和并联连接方式。
3. 掌握串联和并联电路中电流、电压的分布规律。
4. 能够解决简单的串联和并联电路计算问题。
5. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路的定义、特点及其在实际应用中的例子。
2. 并联电路的定义、特点及其在实际应用中的例子。
3. 串联和并联电路中电流、电压的测量和计算方法。
4. 实验演示：搭建简单的串联和并联电路，测量并记录数据。
三、教学方法1. 采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动思考和参与课堂互动。
2. 利用多媒体教学工具，展示电路图和动态演示，增强学生的直观理解。
3. 安排小组合作，进行实验操作，提高学生的实践能力。
4. 布置针对性的练习题，巩固学生的理论知识和计算技能。
四、教学过程1. 引入新课：通过日常生活中的电器使用情况，引出串联和并联的概念。
2. 讲授新知：详细讲解串联和并联电路的特点，并通过对比加深学生的理解。
3. 实例分析：结合具体的电路图，分析电流和电压在串联和并联电路中的分布规律。
4. 实验操作：指导学生搭建电路，进行电流和电压的测量，验证理论知识。
5. 小结回顾：总结串联和并联电路的关键知识点，确保学生掌握核心内容。
6. 作业布置：根据课堂内容，布置相关习题，加强学生的理论联系实际能力。
五、评价方式1. 课堂提问：随机提问学生，检查对串联和并联概念的理解程度。
2. 实验报告：评价学生的实验操作过程和数据分析能力。
3. 课后作业：通过作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
4. 小测验：进行简短的测试，检验学生对本节课内容的吸收情况。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电压、电流规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电压规律1.4 串联电路的电流规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电压规律2.4 并联电路的电流规律三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 串联电路和并联电路的概念及其特点。
1.2 串并联电路的电压、电流规律。
2. 教学难点：2.1 串并联电路的电流、电压规律的推导。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论，发现串并联电路的规律。
2. 利用实验、图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解串并联电路的概念和特点。
3. 创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生关注电路的连接方式，激发学生学习兴趣。
2. 教学环节一：串联电路2.1 讲解串联电路的概念和特点。
2.2 引导学生观察实验现象，发现串联电路的电压、电流规律。
2.3 讲解串联电路的电压、电流规律。
3. 教学环节二：并联电路3.1 讲解并联电路的概念和特点。
3.2 引导学生观察实验现象，发现并联电路的电压、电流规律。
3.3 讲解并联电路的电压、电流规律。
4. 实践环节：让学生分组进行实验，验证串并联电路的规律。
6. 作业布置：布置一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对串联电路和并联电路概念、特点、电压和电流规律的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答：通过提问方式检查学生对基本概念的理解。
实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
高中物理高二物理《简单串联并联组合电路》优秀教学案例
3.分享学习心得，总结串联并联组合电路的学习方法。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我将邀请各小组代表进行汇报，分享他们的学习成果。在此过程中，我会对学生的回答进行点评，纠正错误，补充遗漏，并进行总结归纳。重点强调以下知识点：
1.简单串联并联组合电路的概念及特点。
5.多元化评价体系，关注个体发展
在本案例中，教师采用了多元化的评价方式，如小组互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。这种评价体系关注学生的个体差异，鼓励学生发挥潜能，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
3.实际应用案例分析
结合教材和生活实例，分析简单串联并联组合电路在实际应用中的优势，如家庭电路、电子设备电路等。让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了基本概念和计算方法后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组需完成以下任务：
1.分析一个简单串联并联组合电路实例，并计算出各个元件的电流、电压值。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握串联并联组合电路的基本概念，理解其工作原理及特点。
2.学会使用欧姆定律、基尔霍夫定律等分析方法，对简单串联并联组合电路进行计算和分析。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生能够根据电路需求设计和搭建简单的串联并联组合电路。
4.通过实验操作，提高学生对电路元件的使用和测量技能，培养实验报告撰写能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体教具和实物演示，为学生创设生动、直观的情景。例如，通过展示日常生活中的电路图，如家庭照明电路、电子设备电路等，让学生感受到物理知识在实际生活中的广泛应用。同时，结合教材中的实例，引导学生关注串联并联组合电路在科技发展中的重要作用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
高二物理上册《简单串联并联组合电路》教案、教学设计
-总结串联并联电路的特点及欧姆定律、基尔霍夫定律在解决实际问题时的重要性。
2.实践作业：
-利用实验室资源，搭建一个串联并联组合电路，进行实验测量，并将实验结果与理论分析进行对比。
-观察实验过程中电流和电压的变化，分析产生差异的原因，提高学生的实验操作能力和观察能力。
4.能够运用实验方法，搭建简单的串联并联组合电路，进行实际测量，验证理论分析的正确性。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列具有挑战性的问题，激发学生的思维，引导学生主动探索串联并联组合电路的规律。
2.利用分组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力，让学生在互相交流中共同提高。
-学生独立完成练习：要求学生在规定时间内独立完成练习，提高学生的解题能力。
-个别辅导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们克服困难。
-集中讲解：针对普遍性问题，进行集中讲解，加深学生对知识点的理解。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行梳理和总结，强化学生的记忆。
2.教学方法：采用师生互动的方式，引导学生主动参与总结过程。
5.拓展作业：
-鼓励学生参加学校举办的科技创新活动，设计具有实际价值的串联并联电路项目。
-倡导学生参加社会实践活动，了解电路知识在工程领域的应用，提高学生的职业认知。
在完成作业的过程中，学生应注重以下方面：
1.独立思考，认真完成作业，提高自身解决问题的能力。
2.注重团队协作，与同学互相交流、分享心得，共同进步。
1.注重引导学生运用已学知识，激发学生主动探索新知识的兴趣。
高中物理串并联电路教案
高中物理串并联电路教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：了解串联电路和并联电路的特点及应用，掌握串并联电路的计算方法。
2. 过程与方法：通过实验和实际操作，培养学生动手动脑的能力，提高实验技能和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理实验的兴趣和探索精神，培养学生合作精神和团队合作意识。
二、教学重点难点：
1. 掌握串并联电路的计算方法；
2. 理解串并联电路的特点及应用。
三、教学内容及过程安排：
1. 串联电路的理论部分介绍：
- 将几个元器件依次连接起来，形成一条电路。
- 串联电路中，电流只有一条路径，总电压等于各个元器件电压之和，总电阻等于各个元器件电阻之和。
2. 并联电路的理论部分介绍：
- 将几个元器件并排连接，形成一个并联电路。
- 并联电路中，电流有多条路径，各个元器件所受电压相同，总电阻等于各个元器件电阻的倒数之和的倒数。
3. 实验操作：
- 分别搭建串联电路和并联电路，并测量电流、电压和电阻；
- 利用实验数据进行计算，验证串并联电路的特点。
四、教学资源准备：
1. 实验仪器：电压表、电流表、电阻箱等；
2. 实验器材：导线、电阻、电池等；
3. 实验记录表格。
五、教学评价与调整：
1. 完成实验报告，总结串并联电路的特点及应用；
2. 教师及时对学生的实验操作进行评价和指导，及时调整教学进度。
六、拓展延伸：
1. 学生可进一步了解并研究串并联电路在现实生活中的应用，例如家庭电路、电子设备电路等；
2. 学生可尝试设计自己的串并联电路实验，并加以实践验证。
高中物理《串联电路和并联电路》教案
高中物理《串联电路和并联电路》教案一、教学目标：1.了解串联电路、并联电路的基本概念。
2.掌握串联电路、并联电路的计算方法。
3.理解串联电路、并联电路中电路特性的改变。
二、教学重点：1.串联电路和并联电路的基本概念。
2.串联电路和并联电路的电流、电压计算方法。
三、教学难点：1.串联电路和并联电路中电路特性的改变。
2.解决串联电路和并联电路混合的问题。
四、教学方法：1.讲授法。
2.演示法。
3.探究法。
五、教学过程：1.引入：向学生介绍电池的使用，让学生了解电池如何实现电路的通电状态。
2.知识讲解：(1)串联电路的定义：把两个以上的电器设备连接起来，让电流先经过一个装置，再经过另一个装置，逐个进行电能的转换的电路就叫作串联电路。
(2)串联电路的特点：在串联电路中，电流大小一样，电压会分别降落在各零件上，所以电压不会改变。
(3)串联电路的计算方法：串联电路中各零件所受电压之和等于电源电压。
V=V1+V2+V3+⋯+Vn(4)电流在串联电路中不改变，串联电路中的各零件所受电压之和等于电源电压，因此串联电路中的电阻等于各零件电阻之和。
R=R1+R2+R3+⋯+Rn(5)并联电路的定义：将两个以上的电器设备的正极或负极连接在一起，将所有的负极或正极连接起来，形成两个分支电路，这种电路叫作并联电路。
(6)并联电路的特点：在并联电路中，电压大小一样，电流会分别通过各零件，所以电阻会改变。
(7)并联电路的计算方法：并联电路中各零件所受电压相等，电流大小之和等于电源电流。
I=I1+I2+I3+⋯+In(8)电阻在并联电路中不改变，因此并联电路总电阻的倒数等于各零件电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+⋯+1/Rn3.实验演示：设计一个串联电路和一个并联电路，并对其进行实验演示。
并请学生观察实验现象，分析电流、电压的变化。
4.电路分析：让学生分析电路图并解决一些复杂的串联电路和并联电路混合问题。
5.课堂练习：教师根据学生的实际情况布置课堂练习，并就学生解题过程进行点评，引导学生思考。
物理教案：串联和并联
物理教案：串联和并联物理教案：串联和并联1教学目标：1、会看、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。
4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
教学重点什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。
知道常见的串联电路和并联电路。
教学难点理解串、并联电路的特点及区别。
会设计简单的串联电路和并联电路。
教学过程：一、新课引入：教师活动：1、复习常见电路元件符号的画法。
2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3、多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4、激趣引入新课。
学生活动：1、练习电路元件符号的画法。
2、观察小彩灯的发光情况。
3、思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4、讨论提问。
二、组成串联和并联电路教师活动：1、强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2、介绍常见实验器材。
3、问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4、学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
5、提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？学生活动：1、牢记电学安全操作要领。
2、认识各种器材。
3、学生上台连接电路，使灯泡发光。
4、画电路图。
5、学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6、设计由3盏灯组成的电路图。
三、探究串并联电路的特点教师活动：1、在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
2、师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。
串联电路只有一条路径，用电器的工作互相影响，只需要一个开关，开关的'位置不会影响控制作用。
并联电路有两条以上的路径，用电器的工作互不影响，支路的开关只能控制支路的用电器，干路的开关控制所以的用电器。
3、练习连接串联和并联电路。
学生活动：1、学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
人教版高中物理选修《串联电路和并联电路》word精品教案
人教版高中物理选修《串联电路和并联电路》word精品教案第二章2.4串联电路和并联电路一、教材分析这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念的基础，是把握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象必不可少的知识；二、教学目标（一）知识与技能1．进一步学习电路的串联和并联，明白得串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。
2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
（二）过程与方法通过复习、归纳、小结把知识系统化。
（三）情感态度与价值观通过学习，学会在学习中灵活变通和运用三、教学重点难点重点：重点：是串、并联电路的规律。
难点：难点是电表的改装。
四、学情分析本节课在初中已有串并联电路的基础上进一步归纳总结出：串联电路和并联电路的电流特点、电压特点，并进一步推出串联电路和并联电路中电子阻的运算方法。
本节的重点应是串、并联电路规律的应用。
五、教学方法分析、观看、总结七、课时安排1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑问（二）情形引入、展现目标复习上课时内容（三）合作探究、精讲点播1．串联电路和并联电路先让学生回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后让学生自学，在此基础上，让学生将串联和并联加以对比，学生容易明白得和经历。
老师点拨：一是要从理论上认识串、并联电路的规律，二是过程分析的不同，引入电势来分析。
从而让学生体会到高中和初中的区别，也能让学生易于明白得和同意。
学生自己先推导有关结论，老师最后归纳小结得出结论：（并适当拓展）（1）串联电路①电路中各处的电流强度相等。
I=I1=I2=I3=…②电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2+U3+…③串联电路的总电阻，等于各个电阻之和。
R=R1+R2+R3+…④电压分配：U1/R1=U2/R2U1/R1=U/R⑤n个相同电池（E、r）串联：E n = nE r n = nr（2）并联电路①并联电路中各支路两端的电压相等。
串并联电路教案高中物理
串并联电路教案高中物理主题：串并联电路年级：高中物理目标：学生通过本节课的学习，能够理解串并联电路的概念，能够计算电路中电阻的等效值和电流、电压的关系。
教学内容：1. 串联电路与并联电路的概念及特点；2. 串联电路中电阻的等效值计算；3. 并联电路中电阻的等效值计算；4. 串并联电路中电流、电压的关系。
教学步骤：第一步：引入通过实际生活中的例子引入串并联电路的概念，让学生了解电路中的基本元件和连接方式。
第二步：串联电路的特点和计算方法讲解串联电路的特点和电阻的等效值计算方法，引导学生找出串联电路中各个电阻的等效值。
第三步：并联电路的特点和计算方法讲解并联电路的特点和电阻的等效值计算方法，引导学生找出并联电路中各个电阻的等效值。
第四步：串并联电路中电流、电压的关系讲解串并联电路中电流、电压的关系，引导学生理解电路中电流的分配和电压的分压规律。
第五步：练习与讨论组织学生进行练习，并对学生的答案进行讨论和解析，帮助学生巩固和深化对串并联电路的理解。
第六步：总结与反思让学生总结本节课的重点内容，并反思自己在学习过程中的问题和不足之处。
课后作业：1. 完成相关练习题；2. 思考串并联电路在日常生活中的应用。
拓展阅读：1. 了解电路中更多的连接方式及其特点；2. 研究串并联电路在电子产品中的实际应用。
教学反思：通过这堂课的教学，学生不仅能够掌握串并联电路的基本概念和计算方法，还能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实际应用能力和解决问题的能力。
同时，通过这堂课的教学，也能够培养学生的合作能力和创新思维能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
高中二年级上学期物理《串联电路和并联电路》 教学设计
《串联电路和并联电路》教学设计课题串联电路和并联电路学科物理年级高二教材分析本节选自人教版高中物理新教材必修三第十一章第四节，主要是通过“恒定电流电路内电荷分布是稳定的，同一时间内的流出、流出的电子的电荷量不变”分析得出串、并联电路的电流关系；利用电势差的概念，通过逻辑推导得出串、并联电路的电压关系；在此基础上通过欧姆定律，得出串、并联电路的电阻关系。
与初中相比，这一分析过程更加的深入本质，有助于学生提高理论分析能力。
学情分析学生在初中已经对串并联电路及其特点有了基本的认识和了解,这种认识和了解是以对实验结论的总结和记忆为基础,而高中阶段对串并联电路的理解主要是建立在电荷守恒定律和能量守恒定律的基础上,这是一个由实践上升到理论再由理论指导实践的过程，也就是在这个过程中学生的思维水平得到了发展，也正是在这种发展的基础上，学生才能学习认识串并联电路的重要应用―—电表的改装，“为什么电压表看成断路？”、“为什么电流表看成导线？”这些在初中难以解答的问题此时都迎刃而解了。
教学目标物理观念：理解串、并联电路的电流、电压、电阻的关系，会使用公式进行计算，会利用结论分析问题。
科学思维：根据实例，归纳电表改装的原理，利用该原理解决问题。
科学探究：运用恒定电流的概念理解串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系。
科学态度与责任：通过实例分析、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
重点熟练掌握串并联电路的特点；电阻的串并联的计算。
难点表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习回顾：在初中的时候，我们已经初步学习过串联电路和并联电路。
引导学生一起回顾电路的串联和电路的并联的概念。
电路的串联：把几个导体元件依次首尾相连的方式。
串联的并联：把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起，然后把两端接入电路的方式。
抛出问题：如果把几个电阻串联或者并联后看成一个电阻，你认为这个电阻跟几个电阻应该是怎样的关系呢？跟着老师一起回顾前面所学的串联电路和并联电路的的相关内容思考老师给出的问题回顾学习过的内容，为本节内容的学习打下基础。
《串联电路和并联电路》示范教案doc高中物理
《串连电路和并联电路》示范教课设计doc 高中物理★教课目的〔一〕知识与技术1、认识串连和并联电路的连结方式，掌握串并联电路的电流和电压特色。
2、掌握电组的串并联的运算。
3、理解常用的电压表和电流表差不多上由小量程的电流表G〔表头〕改装而成的。
4、认识电流表〔表头〕的原理，理解什么是满偏电流和满偏电压。
5、理解得表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
〔二〕过程与方法理解常用的电压表和电流表差不多上由小量程的电流表改装而成的。
经过分压电阻和分流电阻阻值的运算，培育学生应用所学物理知识解决实质咨询题的能力。
〔三〕感情、态度与价值观经过本节课的教课活动，要培育学生的应意图识，指引学生关心实质咨询题，有志于把所学物理知识应用到实质中去。
★教课要点娴熟掌握串并联电路的特色；电组的串并联的运算。
★教课难点表头 G 改装成大批程电压表V 和电流表 A 的原理，并会运算分压电阻和分流电阻。
★教课方法自学指引、讲解法★教课器具投电影、多媒体协助教课设施★教课过程〔一〕引入新课教师：在初中我们差不多学过相关串连和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
〔二〕进行新课1、串连电路和并联电路的电流教师：〔投影〕教材图 2.4-1 和图〔以下列图〕指引学生推导出串连电路和并联电路的电流规律。
学生阅读教材，进行推导：〔 1〕在恒定电流的电路中各出电荷的散布是牢固的，所以，在相等时辰内，经过串连电路各部分的电荷量一定相等，故有串连电路各处的电流相等。
即I 0 I 1 I 2 I 3〔2〕在并联电路中，要保持电路各处电荷量散布牢固不变，同样时辰内流过干路 0 点的电荷量一定等于各支路1、2、3 各点的电荷量之和。
所以，串连电路的总电流等于各支路电流之和。
即I 0 I 1 I 2 I 32、串连电路和并联电路的电压教师： 在图 2.4-1 中，用、 1、 2、 3分不表示电路中 1、 2、 3 各点的电势，用U 01、U 12、U 23、U 03分不表示0 与 1、 1 与 2、2 与 3、 0 与 3 的电势差。
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最新整理高二物理教案串联电路和并联电路
第四节串联电路和并联电路导学案
学习目标
知识与技能
1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2、掌握电组的串并联的计算。
3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
过程与方法
知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养应用所学物理知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
通过本节课的教学活动，要培养应用意识关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
学习重点
熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。
学习难点
表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
自主学习
1.把几个导体依次相连，接入电路，这样的连接方式叫做。
2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做。
3.电流特点：串联电路各处的电流；并联电路总电流等于各支路电流。
4.电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之；并联电路各部分电压与各支路电压。
5.电流表：已知电流表的内阻为Rg，满偏电流为Ig，则满偏电压Ug＝。
同步导学
1.串联电路：把导体依次首尾相连，就组成串联电路。
如图
(1)串联电路中各处的电流处处相等
(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和
(3)串联电路的总电阻等于各个导体电阻之和
(4)串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成正比
2.并联电路：把几个导体并列地连接起来，就组成并联电路。
如图
(1)并联电路各支路两端的电压相等
(2)并联电路中总电流等于各支路的电流之和
(3)并联电路的总电阻的倒数等于各个导体电阻倒数之和
(4)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比
例1有三个电阻，其阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω.现把它们分别按不同方式连接后加上相同的直流电压，问：在总电路上可获得的最大电流与最小电流之比为多少??
解析：设电源电压为U.?
根据I=∝，当三个电阻串联时，电阻最大，且最大值为Rmax=R1＋R2＋R3=
６0Ω，当三个电阻并联时，电阻最小，且最小值为Rmin=Ω=Ω.所以，最大电流与最小电流之比为
3.电压表和电流表
(1)表头：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从刻度盘上读出来的。
它有三个特征量：电表的内阻Rg、满偏电流Ig、满偏电压Ug，它们之间的关系是Ug=IgRg
(2)电流表G改装成电压表?
电流表G(表头)满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug.如图所示即为电压表的原理图，其中Rx为分压电阻，由串联电路特点得：?
，?
Rx==（n-1)Rg?(n为量程扩大倍数，)?
改装后的总内阻RV=Rg+Rx=nRg?
(3)电流表G改装成大量程电流表?
如图所示即为电流表的原理图，其中Rx为分流电阻.由并联电路特点得：?
Rx(I-Ig)=IgRg,Rx=(n为量程扩大倍数，)?
改装后的总内阻RA=
例2一电压表由电流表G与电阻R串联而成，若在使用中发现此电压表的读数总比准确值稍小一些，可以加以改正的措施是()
A.在R上串联一个比R小得多的电阻?
B.在R上串联一个比R大得多的电阻?
C.在R上并联一个比R小得多的电阻?
D.在R上并联一个比R大得多的电阻?
解析：电流表G上允许加的最大电压Ug=IgRg,若要制成最大量程为Ug的n。