2017全国高考理综生物押题卷(泰安第十九中学)

2017全国高考理综生物押题卷5.28
命制泰安第十九中学高三生物组周宇峰
1.下列关于细胞结构及其功能的描述，正确的是（）
A.生长素、促甲状腺激素、胰岛素的合成都发生在附着于内质网的核糖体上
B.蓝藻和绿藻都能进行光合作用是因为者都含有相同的光合色素
C.真核细胞的rRNA是在细胞核内通过转录形成的，与核仁有关
D.人体细胞内细胞质基质和线粒体产生的CO2可被绿色植物光合总用利用
2．实验中控制变量的叙述正确的是（）
A．在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，NaOH的扩散速率是因变量
B．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量
C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量
D．在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量
3．一个基因型为AABbEe精原细胞在产生精子过程中细胞图像如图，以下说法正确的是（）
A．基因A/a、B/b与基因E/e之间的遗传都遵循自由组合定律
B．该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE
C．图示细胞为次级精母细胞，该细胞中含一个染色体组
D．图示细胞中，a基因应该来源于基因突变或交叉互换
4.下列有关植物激素的叙述，正确的是
A.向光性、向地性顶端优势等现象均能体现生长素生理作用的两重性。

B.植物激素既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息。

C.生长素可通过木质部进行非极性运输。

D.各种植物激素相互影响共同调节植物的生命活动。

5．将胡萝卜切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于相同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组细条的长度，结果如图所示。

假如蔗糖溶液与胡萝卜细胞之间只有水分交换，则下列分析正确的是（）
A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C．a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D．各组细条中细条c的细胞液浓度最接近蔗糖溶液浓度
6．下列对种群特征的描述中，错误的是
A．某藏羚羊种群中，雌雄比例约为1：1 B．某池塘物种丰富度为150多种生物
C．在长期的自然选择中蚂蚁形成集群 D.某市2017年人口的出生率为5%
29.(10分）
某绿色植物置于密闭容器中，温度适宜且恒定，测定装置中02浓度变化如图所示，回答相关问题：
（1）试解释曲线中各段变化可能原因：AB ；
BD
DE （2）AB段呼吸速率是否恒定___________(填“是”或“否”)，如果B点所对应的时间是t，A和B分别代表图上
纵坐标的值，AB段的平均呼吸速率值为_________________；
（3）BC段曲线减缓上升的原因为__________；C点02浓度不再上升的原因为____________________。

30.（10分）
Graves病、地方性甲状腺肿、甲状腺结节和甲减等疾病与甲状腺机能有关。

（1）Graves病是由于患者体内的_____________产生了甲状腺刺激性抗体(TSAb)。

TSAb可刺激促甲状腺激素的受
体，使甲状腺激素的产生增加。

推测TSAb与____________激素的作用类似。

在免疫学上，该病被称为
________________________。

（2）地方性甲状腺肿是碘缺乏的表现。

而碘是合成___________的原料，甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度较高，推测
该细胞摄入碘的方式是___________。

（3）甲状腺结节患者常表现为甲状腺功能亢进的症状，这是由于__________________激素分泌增加，导致人体情
绪波动，易怒。

这说明该激素具有________________的作用。

（4）甲减，即甲状腺功能减退症，是由于甲状腺激素缺乏导致。

可通过“TRH (促甲状腺激素释放激素)兴奋试验”，
即注射TRH后，测定血浆中TSH(促甲状腺激素)的含量，来检测发病部位。

①若体内TSH值较高，注射TRH后，__________，则患病部位可能是甲状腺。

②若体内TSH值较低，注射TRH后，__________，则患病部位可能是下丘脑。

③若体内TSH值较低，注射TRH后，__________，则患病部位可能是垂体。

31.(10分)牵牛花的花色由五对等位基因（Aa、Bb、Cc、Dd和Ee）共同决定，只有A、B、C三显性基因同时存在无
其它显性基因时才开红花，这三对基因中的任何一对为隐性纯合时开白花；具有这三个显性基因的同时存在基因D
开紫色；基因E对色素的形成有抑制作用，只要含有基因E开白花．
（1）一个5对基因均为显性纯合的个体，花瓣表现为色。

（2）某紫花品系种植多年后，偶然发现了一株开白花的个体，此白花性状的出现最可能是某基因发生了（显，
隐）性突变。

该白花个体自交得到的子代表现型及比例为。

（3）两个纯合的白色个体杂交得到的子一代自交，如果子二代出现的紫色个体占 81/1024，能否确定子一代产生
配子时非等位基因间是自由组合关系？，理由是。

32.(9分）某湖泊生态系统食物网中有甲、乙、丙、丁、戊5个种群（每个种群只占一个营养级），各种群同化能量
调查结果如下表所示（下一营养级以上一个营养级的所有种群为食），当生态系统相对稳定时回答下列问题：
（1）据表中数据画出该生态系统的食物网。

（2）从岸边到湖泊中央分布着不同类型的生物，这属于群落的结构。

在湖泊中包括很多种动植物和微
生物，测定物种是群落调查的基本内容。

（3）能量在第三营养级到第四营养级之间的传递效率为。

（4）若该湖泊受到的污染较小，可通过自我调节能力实现稳态，自我调节能力的基础是。

（5）如图是种群乙10年内种群数量变化的情况，图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。

图中表示种群年龄组成为衰退型的点是。

38.[生物—选修3：现代生物科技专题] (15分)
科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后，偶然发现一株高产植株。

通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。

（1）提取了高产植株的全部DNA后，要想快速大量获得该突变基因可以采用技术，该技术的原理是。

（2）如果用青蒿某个时期mRNA反转录产生的双链cDNA片段，，该片段与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫做青蒿的________________,获得的cDNA与青蒿细胞中该基因碱基序列___________（填“相同”或“不同”）。

（3）将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图l、2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。

请回答：
用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是___________ ，构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是__________识别结合位点。

（4）检测目的基因是否表达出相应蛋白质，应采取技术。

目的基因导入组织细胞后，通过技术培育出青蒿幼苗。

2017全国高考理综生物押题卷5.28参考答案和评分标准
命制泰安第十九中学高三生物组（周宇峰张广庆杨仲平聂兆玲）
一、选择题每题6分
1.C
2.C
3.B
4.D
5.D
6.B
29.(10分）
（1）AB:黑暗放置一段时间；(1分）BD给予一定强度的光照；(1分）DE:维持光照，添加NaHC03溶液。

(1分）（2）是(1分）（A-B)/t（2分）
（3）光合作用强度大于呼吸作用强度，装置中C02浓度降低，导致植物光合速率降低；(2分，答出光合作用强度大于呼吸作用强度得1分，答出装置中C02浓度降低得1分）密闭容器内，C02浓度限制，光合作用强度等于呼吸作用强度(或者光合速率等于呼吸速率或者净光合速率为0)(2分）
30.(10分，每空1分）
（1）浆细胞(效应B细胞）促甲状腺自身免疫病（2）甲状腺激素主动运输
（3）甲状腺提高神经系统兴奋性
（4）TSH继续升高 TSH升高 TSH基本不变(TSH也可以写成促甲状腺激素）
31.(10分，每空2分）
（1）白色
（2）显白色：紫色=3: 1
（3）能子二代中紫色个体占81/1024=3/4×3/4×3/4×3/4×1/4,只有5对基因自由组合才能出现这个结果。

（只答前半句成后半句均可得分，其余不得分）
32.（除表明的分值外，每空2分，共9分）
（1）
（2）水平（1分）丰富度（1分）（3）14%（1分）
（4）负反馈调节（5）c、d
38. （15分，除标注外，每空2分）
（1）PCR DNA双链复制（2） cDNA文库（或部分基因文库) 不同（3）SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因（答对一个即得分） RNA聚合酶（4）抗原-抗体杂交技术植物组织培养（1分）。