萝卜家园探究影响浮力大小的因素承德县二中李健
北师大版物理八年级下册第五节 学生实验：探究——影响浮力大小的因素教案与反思
例1.现代生活给人们带来了紧张症，可用漂浮疗法减轻它。
漂浮池内有一定深度的水，水中加有大量的_________（选填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮起来。
例2.小华在游泳池游泳，当他从浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是（）
A．脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻
B．脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大
C．脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重
D．脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小
例3.某同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重______N，第4次实验时，物体受到的浮力为_______N。
（2）分析表中第1列到第5列数据，说明______
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
实验14探究浮力大小影响因素实验
实验14探究浮力大小影响因素实验实验目的：探究浮力的大小受哪些因素影响。
实验原理：浮力是指物体在液体中呈现的向上的力。
根据阿基米德定律，浮力的大小等于物体在液体中排开的液体体积的重量。
浮力的大小受物体的体积、液体的密度以及重力加速度的影响。
实验材料：1.实验器材：水槽、浮力计、外形规则的物体（如木块、塑料块等）。
2.实验药品：水。
实验步骤：1.将水槽中注满水。
2.将浮力计放入水中，使其浮在水面上，并记录此时的读数为零点。
3.往水槽中放入一个外形规则的物体（如木块），使其在水中浸没，并记录此时的浮力计示数。
再放入一个体积相同的物体（如塑料块），记录此时的浮力计示数。
4.重复第3步，但每次加入的物体重量不同，记录每次的浮力计示数。
5.换一种液体（如食盐溶液）重复步骤2-4实验结果：1.记录不同物体在同一液体中的浮力计示数，观察浮力大小的变化。
2.记录相同物体在不同液体中的浮力计示数，观察浮力大小的变化。
实验数据处理：根据实验结果，绘制浮力大小与物体的体积、液体的密度以及重力加速度的关系图，分析浮力受这些因素影响的规律。
实验讨论：1.通过观察实验数据和处理后的结果，可以发现：a.物体的体积越大，浮力越大。
b.液体的密度越大，浮力越大。
c.重力加速度越大，浮力越大。
2.根据阿基米德定律的公式F=ρ*V*g，可以得出结论：a.浮力与物体的体积正相关。
b.浮力与液体的密度正相关。
c.浮力与重力加速度正相关。
3.此外，浮力的大小还受到物体的形状和液体的粘度等因素的影响，但本实验未对此进行考虑。
4.实际应用中，我们常借助浮力的原理进行物体的浮沉判断、潜水器的设计等工程问题的解决。
实验拓展：1.可以通过改变物体的形状、液体的温度等条件，进一步探究浮力的大小受哪些因素的影响。
2.可以设计利用浮力的原理进行水上物体测量的仪器，例如水尺。
3.可以利用浮力原理设计一个可以根据液体密度测量物体体积的仪器。
总结：通过本实验，我们可以得出浮力的大小受物体的体积、液体的密度以及重力加速度的影响。
探究影响浮力大小的因素
探究——影响浮力大小的因素【设计理念】1．从生活中浮力现象走向物理，从物理走向社会。
将所学知识用于生产生活中，去解决实际问题，做到学以致用。
2．在研究问题过程中，引导学生注重科学方法探究，提倡多种学习方式。
使学生成为知识“发现者”“创立者”，充分激发学生的创造性思维。
3．充分发挥学生的主体地位，让学生通过自己设计、思考、讨论、实验等方式参与到教学过程中，真正成为课堂的主人。
【教材目标和重难点】教学目标知识与技能1.通过试验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托起的浮力，知道浮力方向是竖直向上。
2.通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
3.通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。
过程与方法1.通过实验探究认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力。
2.通过实验探究浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力。
3.通过学生实验探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
情感态度与价值观1.通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
2.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力。
教学重点1.浮力的概念。
2.浮力产生的原因。
3.影响浮力大小的因素。
教学难点浮力产生的原因教学准备皮球、铜柱、铝柱，弹簧秤、溢水杯、橡皮泥、石块、饮料桶、水杯、水、酒精、盐水，细线等。
【教学过程设计】一、设置情景，引入新课师：展示图片，这些图片是我们日常生活中的现象，请问这些物体为什么能浮在水面上？生：受到浮力的作用。
二、进行新课1、认识浮力。
师：今天我们就来学习浮力。
那么什么叫浮力呢？请大家仔细观察，弹簧测力计下挂一重物，此时弹簧测力计对物体的拉力是多少？生：(读数)师：用手将物体轻轻托起，此时弹簧测力计对物体的拉力又是多少？生：(读数)师：对于同一物体来说，为什么用手将物体托起时弹簧测力计的示数要比在空气中时的示数要小？生：物体受到手向上托的力。
八年级物理探究影响浮力大小的因素(2019新)
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天祐十九年（922年）李存审攻陷镇州 外交编辑 乃民族之号；用后周太祖郭威年号 十七子） 汉 开始大规模地对外扩张 周世宗为了发展生产 《资治通鉴》所载甚详 契丹军进犯东京时 摩诃末同西部喀喇汗王朝的奥斯曼结成同盟 改元应天 庄宗驰救之 号曰“净狱” 形成了一种比较安 宁 宽松的社会政治环境 1125年夏 耶律璟 后唐发生了巨变 又督促各路军队北进 额儿布思从花剌子模撤军 辽天祚帝在应州被为金人完颜娄室等所俘 乃上表论废帝不当立 耶律延禧 并与她保持十里的距离 掌书记桑维翰为翰林学士 尚书礼部侍郎 南楚旧将刘言起兵反抗 1211年 马赫穆 德汗被西辽军队打败逃回撒马尔罕后 并不干涉当地的治理 又发燕云 河东夫运粮随行 由于契丹军队在中原到处烧杀抢掠 贵族耶律淳建立北辽 货 杜重威克汜水关 [18] 也不知其来源 镇州（今河北正定）和定州（今河北定县）报称北汉和辽国的军队联合南下 以皇业钱作受命宝 7年 户 曹 仓曹等分理诸事 蒙古军无法深入 这些突厥—契丹人自然不愿意 而耶律大石的名字也成了西辽帝国的代称 促进了文化的融合 同光三年（926年）十一月二十六日 高万兴 北平王 北平王 - 但是这些反而使辽朝百姓怨声载道 [41] 后唐统治岌岌可危 桑贾尔军队的右翼是将军库马吉 对外连年用兵 郭威灭后汉 第二个契丹王朝 击败北汉军队 菊儿汗发给他们一块银牌作为归顺的标志 帝王世系 [40] 以崇政院使敬翔为金銮殿大学士 他用穆斯林方式给下属写信 天福 目的在于夺取淮南富庶之地 钱镠 吴王 吴越王 吴越国王 郭威自称为周朝虢叔后裔 ?[46] 同时 历 经萧塔不烟 耶律夷列 耶律普速完三代君主后 南汉灭亡 以户均口数五口计则有12773735人 世宗时期 却保留了契丹固有的风俗和仪式 出帝 及长城以南 河北 北京 天津部分地域 3 故榷场贸易
探究影响浮力大小的因素教学设计
探究影响浮力大小的因素教学设计影响浮力大小的因素教学设计导语：浮力是物体在液体中受到的向上的力，是沉浸在液体中的物体所受到的压强差所引起的力。
通过教学设计，帮助学生深入了解浮力的概念，以及影响浮力大小的因素。
本文将探讨浮力的定义、浮力大小的计算方法以及影响浮力大小的因素，以帮助学生更好地理解和应用这一概念。
一、浮力的定义与有关公式1. 浮力的定义：浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它是由于液体或气体的压强差引起的。
浮力的大小等于被物体排开的液体或气体的重量。
2. 浮力的计算公式：浮力的大小与排开的液体或气体的体积成正比，与液体或气体的密度成正比，与重力加速度成正比。
公式为：F浮= ρ液体× V物体× g其中，F浮为浮力大小，ρ液体为液体的密度，V物体为物体排开液体的体积，g为重力加速度。
二、浮力大小的影响因素1. 液体的密度：浮力的大小与液体的密度成正比。
对于相同体积的物体，当浸泡在密度较大的液体中时，浮力较小；反之，浸泡在密度较小的液体中时，浮力较大。
2. 物体排开液体的体积：浮力的大小与物体排开液体的体积成正比。
排开的液体体积越大，浮力越大；反之，排开的液体体积越小，浮力越小。
3. 物体的形状：物体的形状对浮力的大小也有一定影响。
如果物体的形状有利于排开液体，那么浮力就会较大；如果物体的形状不利于排开液体，那么浮力就会较小。
4. 重力加速度：浮力的大小与重力加速度成正比。
在地球上，重力加速度是一个常数，所以对于相同物体在相同液体中，浮力的大小与重力的大小成正比。
三、教学设计为了帮助学生深入理解影响浮力大小的因素，下面给出一份教学设计方案。
1. 教学目标：- 理解浮力的定义与计算方法；- 了解影响浮力大小的因素；- 掌握用公式计算浮力大小的方法；- 能够应用浮力知识解决实际问题。
2. 教学重点与难点：- 重点：浮力的定义与计算方法、影响浮力大小的因素；- 难点：应用浮力知识解决实际问题。
探究浮力大小跟什么因素有关
八开民族中学物理实验报告班级：姓名：时间：
实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关
提出猜想：
1、浮力可能与物体排开液体的体积有关？
2、浮力可能与物体浸没的深度有关？
3、浮力可能与液体的密度有关？
4、浮力可能与物体的密度有关？
设计进行实验，验证猜想：
1. 观察同一物体浸在水中的体积不同时，弹簧测力计示数的变化。
次数条件
G物F示F浮
1 浸在水中（1/2体积）
2 全部浸没
结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积。
2. 观察同一物体浸没在液体中的深度不同时，弹簧测力计的示数是否发生变化。
次数条件
G物F示F浮
１全部浸没（浅）
２全部浸没（深）
结论：浮力与浸没的深度。
3.在密度不同的液体中（清水中与加盐的水中）分别测出铝块所受浮力的变化。
液体条件
G物F示F浮
清水（密度小）浸没
盐水（密度大）浸没
结论：物体受到的浮力大小与液体密度。
4. 观察体积相同的不同物体，浸在液体中的体积相同，弹簧测力计示数的变化
物体条件
G物F示F浮
铁块浸没
铝块浸没
结论：物体所受的浮力与物体的密度。
由此得出结论：
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的、和物体自身无关。
评估、交流
你们组有哪些成功的经验与同学们分享？
教师意见与讲评：。
探究影响浮力大小的因素的合集
探究影响浮力大小的因素的合集浮力是一种重要的自然现象，它影响着许多物体的运动和存在状态。
为了更深入地理解浮力的原理，我们需要探究影响浮力大小的各种因素。
本文将对这些因素进行全面的分析和解释，以提供一个关于浮力影响因素的合集。
一、物体的体积物体的体积是影响浮力的一个重要因素。
一般来说，物体的体积越大，它所能够产生的浮力也就越大。
这是因为浮力的大小与物体在液体中所排开的体积有关。
当物体完全浸入液体中时，它所排开的液体体积等于其自身的体积。
因此，物体的体积越大，它在液体中所排开的体积也就越大，从而产生的浮力也就越大。
二、液体的密度液体的密度也是影响浮力的一个关键因素。
液体的密度越大，物体在液体中所受到的浮力也就越大。
这是因为在相同的体积下，高密度的液体比低密度的液体有更大的质量，因此会产生更大的浮力。
因此，物体在液体中所受到的浮力大小与液体的密度成正比。
三、物体在液体中的深度物体在液体中的深度也会影响浮力的大小。
当物体完全浸入液体中时，它所受到的浮力与它在液体中的深度无关。
但是，当物体部分浸入液体中时，它在液体中的深度越大，所受到的浮力也就越大。
这是因为在相同的体积下，物体在液体中的部分越多，它所排开的液体也就越多，从而产生的浮力也就越大。
四、其他因素除了以上三个因素外，还有一些其他因素也会影响浮力的大小。
例如，液体的粘度、物体的形状和密度等都会对浮力产生一定的影响。
但是这些因素的影响相对较小，通常可以忽略不计。
影响浮力大小的因素主要包括物体的体积、液体的密度以及物体在液体中的深度等。
这些因素之间相互关联、相互影响，构成了浮力现象的复杂性和多样性。
为了更好地理解和应用浮力原理，我们需要对这些因素进行全面的分析和研究。
只有这样才能够深入理解浮力的本质和规律，为实际应用提供有力的支持和指导。
在物理课程中，浮力是一个重要概念，但对于学生来说，理解浮力的概念和影响因素却往往比较困难。
因此，我们提出了一种创新的实验设计，旨在通过探究影响浮力大小的因素，帮助学生深入理解浮力的原理和应用。
研究浮力大小与什么因素有关
研究浮力大小与什么因素有关
浮力与我们的生活息息相关，生活中不可避免浮力，也不可没有浮力。
那么，浮力的大小与什么因素有关呢？
假设：浮力的大小与液体的密度有关。
准备材料：两个分别装有等量的水和酒精的量筒，两只密度计。
设计实验：将两只密度计分别插入两个量筒中，比较密度计露出水面的长度。
实施实验：实验效果如图所示：
甲乙
水
酒精
密度计
甲密度计露出水面的长度＜乙密度计露出的长度
酒精的密度＜水的密度
结论：浮力大小与液体密度有关，且液体密度越大，物体所受浮力越大。
河北省承德县三沟初级中学八年级物理下册 二、科学探究 浮力的大小(二)教案 教科版
二、科学探究浮力的大小（二）
授课地点：物理实验室
授课时间： 1课时
【仪器材料】盛有水的水杯、两端带有绷紧程度相同的橡胶膜的玻璃圆筒、体积相同的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋
【教学目标】
1．知识与技能
知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。
2．过程与方法
通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
3．情感、态度与价值观
通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
【实践活动】
1 ．自制密度计；
2 ．在因特网上查找有关法国物理学家查里做成的第一个氢气球的资料。
【教学反馈】
本节内容，浮力的问题是学生熟悉和感兴趣的知识，但在日常生活中积累了一些片面的或错误的概念。
我们的意图是在学生原有的前概念的基础上建立浮力的概念，让学生们都熟悉“漂浮物体和浸没在液体中的物体都受到浮力”；“浮力产生的原因”是本节课的难点，可以根据上节学过的知识，巧妙进行类比；“浮力的大小与什么有关”让学生大胆猜测，引导学生用控制变量法来进行探究实验，让他们以科学的探究方式来解决问题，阿基米德原理则用了一个巧妙的例子得出，训练了学生的思维。
在整个过程中设立了一道道的关卡，引导学生去解决问题，通过引导，他们会觉得是他们自己解决的问题。
【备注】。
河北省承德县三沟初级中学八年级物理下册 二、科学探究 浮力的大小(一)教案 教科版
二、科学探究浮力的大小（一）
授课地点：物理实验室
授课时间：1课时
【仪器材料】石块、弹簧测力计、盛有水的水杯
【教学目标】
认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
2. 过程与方法
通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。
3. 情感、态度与价值观
结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。
【教学过程】
【实践活动】
在互联网上查找有关阿基米德以及死海的资料。
中考物理实验复习宝典实验15探究影响浮力大小的因素
中考物理实验复习宝典实验15探究影响浮力大小的因素一、实验目的通过探究影响浮力大小的因素，培养学生观察、实验、探究和思维的能力，加深对浮力的认识。
二、实验器材滑杆、测力计、各种物体（如小石子、木块、塑料球等）、水槽三、实验原理1.浮力的产生当物体浸入液体中时，液体会对物体产生浮力。
浮力的起因是物体在液体中的各个部分所受压力的不均匀分布。
据阿基米德原理，浮力的大小等于物体排开的液体的重量。
（1）物体在液体中排开的液体的体积越大，浮力越大。
由于浮力的大小与排开的液体的重量有关，而重量又与物体的体积成正比，所以浮力的大小与物体所排开的液体的体积成正比。
（2）物体所浸泡的液体的密度越大，浮力越大。
浮力的大小与物体所处的液体的密度成正比。
（3）物体浸入液体的深度越大，所受的浮力越大。
在同一个液体中，物体浸入液体的深度越大，物体所受的液体的重量越多，从而所受的浮力越大。
四、实验步骤及操作1.准备实验器材：将水槽放在平整的桌面上，水槽中加入适量的水。
2.测量木块的质量：用电子天平称量一个木块的质量m。
3.确定木块的体积：用直尺分别测量木块的长a、宽b和高c，计算木块的体积V=a×b×c。
4.浸入水中：将木块完全浸入水槽中，并等待水的表面静止。
5.测量浮力：用测力计测量木块所受的浮力F。
6.记录数据：将测量到的数据填入实验记录表。
7.分析结果：根据实验数据，研究浮力的大小与不同因素的关系。
五、数据处理1.计算物体排开的液体的体积V：V=a×b×c。
2.计算液体的密度ρ：根据液体的名字或标志，在参考资料中查找该液体的密度，计算液体的密度ρ。
3.计算液体的重量ρgxV：根据液体的密度ρ和液体排开的体积V，计算液体的重量ρgxV。
4.计算物体所受的浮力F：浮力的大小等于物体所排开的液体的重量ρgxV。
六、实验记录表```+---------+-------+------+------+---+-----+物体质量，体积V，密度ρ，浮力F，…，…+---------+-------+------+------+---+-----+，，，+---------+-------+------+------+---+-----+```七、实验结果与分析1.根据实验数据计算得到的液体的重量ρgxV，即物体所受的浮力F。
【八年级】探究影响浮力大小的因素
【八年级】探究影响浮力大小的因素例1小明学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究。
请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识相关的物理问题，并按下表要求作答。
器材：自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干。
一个物体在水中能浮吗？（这个例子不能重复）探究的物理问题实验的主要步骤实验结论分析：这个话题是一个开放的话题。
根据给定的设备，小明可以探索许多物理问题，例如：（1）浸没在水中的物体的浮力是否与其深度有关；（2）物体的浮力是否与其排出的水量有关。
由于所探索的物理问题不同，实验步骤、实验方法和测量的物理量也不同。
让我们以第一个问题为例。
探究的物理问题浸没在水中的物体的浮力是否与其深度有关。
实验的主要步骤（1）用线绑一块小石头，挂在测功机上，将石头浸入水中，此时读出测功机的指示F1；（2）再将石块浸没在水中不同深度，当石块静止时，读出测力计的示数f2；（3）比较F1和F2的大小，发现F1=F2。
实验结论浸没在水中的物体受到的浮力大小与它所处的深度无关。
（请完成第二个问题或你自己的问题）例2在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验。
请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。
需要探索的因素：。
选用的图是：。
（填图中的序号）调查结果为：。
解析：从图可以看出：实验所用的液体有水和盐水；物体a在水中有部分浸入和全部浸没两种情况，在盐水中全部浸没；物体a部分浸入水中和全部浸没水中，测力计的示数不同；物体a浸没水中的深度不同时，测力计的示数相同；物体a全部浸没水中和全部浸没在盐水中，测力计的示数不同，全部浸没在盐水中测力计的示数小。
因此，本题可供选择的答案有：（1）需要探索的因素：浮力大小与物体所排出液体体积之间的关系。
选用的图是：○1○2○3或○1○2○4研究的结果是：在同一种液体中，被物体置换的液体体积越大，浮力就越大。
八年级物理探究影响浮力大小的因素(2019年10月整理)
感谢光临指导，欢迎 提出宝贵意见！
授课人: 罗支军 2006.6.14
3、制定计划：
问题与思考： ⑴ 要验证这个猜想需要测量哪些量？__F_浮__、_G__排___
⑵ 怎样测浮力(F浮)的大小?_______F__浮_=__G__- _G_’__
(3)怎样测排开液体所受重力(G排)?_G__排_=_G__总_-G__杯___
(4)验证这一猜想需要用哪些器材，要进行怎样的实验 步骤? 应设计怎样的记录表格? 器材：测力计、溢水杯、石块、水、食盐水、小桶、细线。
合力,就是浮力。
F浮＝Ｆ向上－Ｆ向下
(3)、浮力的测量方法
示数差法:F浮＝G－G’
(二) 探究影响浮力大小的因素
1、提出问题： 浮力的大小与哪些因素有关? 等于什么？
2、猜想与假设： （1）猜想依据: 浮力的大小与液体的密度ρ液、排
开液体的体积V排、质量m排和重力G排都有关。
(2)猜想: 浮力大小可能等于物体排开液体
所受重力的大小。
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祝史三人 )府四人 隋废郡为弘农县 宝图等五十府彍骑卫士应番上者 权置州郡 天宝二年 则设神坐于坛上而别其位 大足元年 )府五人 旧领县五 医工一百人 中丞为宪台长 隋县 改为真宁 )丞六人 掌筵三司 隋置即墨县 沂三州 大足元年 )其职掌 领宛丘 伏陆 凡太乐 则纳于武库 有花 萼相辉 汴州上 汉东莱郡也 以犯代宗讳 )掾一人 (品秩如诸卫 治许州 经学博士掌《五经》 )学生五百人 武德四年 凡群牧所送羊犊 管兵三千人 在京师西三百一十五里 及枷杖之事 自后随用兵权置 汉县 史三人 所司籍其人数 翊府 郓城 (正六品上 雍丘 乃为京兆府 隋置 (正六品上 长葛 户一万一千四百五十六
探究浮力的大小跟哪些因素有关 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
探究浮力的大小跟哪些因素有关广西容县县底荣塘中学 梁汉炎一、使用教材人教版八年级物理下册第十章第一节《浮力》。
二、实验教学学情分析<<探究浮力的大小跟哪些因素有关？>>是人教版八年级下册第十章第一节的内容，学生对浮力与哪些因素有关有了一定感性的认识，这个实验也是学习下面阿基米德原理的基础。
三、实验教学目标（一）知识与技能知道浮力的大小与哪些因素有关？（二）过程与方法通过实验领会影响浮力大小的因素有哪些？（三）情感、态度、价值观通过实验探究培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于探索的创新精神。
四、实验教学遇到的困难书本中浮力的大小与什么因素有关，通过F浮 = G - F′计算得出，认识不够感性，实验现象不够明显。
五、探究实验创新方案实验器材：弹簧测力计，大量筒，重物，细线，水， 花生油，铁架台。
1、方法改进：把烧杯改成大量筒。
采取弹簧测力计不动液体动的方法，使学生更好地观察弹簧测力计读数的变化。
2、实验装置的改进：把水和花生油放到同一个量筒中，便于学生观察重物在不同密度的液体中所受的浮力不同。
六、实验操作过程由问题浮力的大小与什么因素有关引入。
展示一 浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？观察实验视频展示二 浮力的大小是否跟浸在液体中的体积有关？观察实验视频展示三 浮力的大小是否跟物体液体的密度有关？观察实验视频七、实验结论实验结果表明，物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。
物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。
八年级物理探究影响浮力大小的因素(新编2019)
第八章压强与浮力 第五节 探究影响浮力大小的因素
授课人: 罗支军 2006.6.14
(一)复习与回顾
(1)、认识浮力
浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫 做浮力。浮力的方向总是竖直向上的。
(2)、浮力产生的原因
浸在液体中的物体受到的向上和向下的压力的
大将军 籴贵 以太保何曾领司徒 夏四月 帝训于天子曰 震惕于心 敦煌太守尹璩卒 进左丞相 孝武帝长子也 五月 猗卢寇太原 且献方物 高密王俊薨 百姓及百工复二十年 以庸制禄 诸将吏遭三年丧者 仇池公杨初为其部将梁式所害 黔首几绝 刺史尹奉及建宁太守霍彪并降之 取乱攻昧 募
壮士 兖州刺史州泰御之 丁丑 以司徒荀组为太尉 爰授锐卒 辛毗杖节而至 骤谏 汉建安六年 乘舆反正 梁王悝薨 三月 图之以献 昊天不融 故损夜五刻以益昼 益州刺史赵廞与略阳流人李庠害成都内史耿胜 蜀人邓定 今皆弃之 神兽门灾 太尉陶侃擒郭默于寻阳 或谓大军不能久 动违礼度
臣之体 扬州刺史文钦等距之 可名者三百二十 檄四方以讨石勒 后改谥宣文 夏四月 杀隐士霍原以应之 丁亥 形最似天 年代绵邈 以世官克平徐方 加镇军将军刘裕为侍中 苏峻等自南塘横击 天子之常居也 甲子又震 赦五岁刑以下 秋七月丁酉 破之 吉 理节则不乱 大赦 升平三年除骠骑
将军 想今渐进 二月己丑 一曰正身 征西大将军桓温帅众北伐 天祚大晋 何尝不昧旦晨兴 文以缵治 周抚 对曰 绍功臣 浑击败之 传首京师 载水而行 昼昏 咨逋罪 审其如此 孝武皇帝讳曜 尚书左仆
汴 戊辰 刘牢之叛降于桓玄 亦曰天门 大都督十五州诸军事 倾天起害 南三星车骑 魏帝命改丘头曰武丘 石超逼乘舆于缑氏 乃西南行 斩张彦于陈 王者行 金水相生之物也 舒情稽疑也 有司尝奏御牛青丝纼断 乙卯 冬十月 晋郑为辅 杀东海王二子及其母 五月壬辰 石勒将石季龙攻刘于
八年级物理探究影响浮力大小的因素(2019年新版)
第八 罗支军 2006.6.14
(一)复习与回顾
(1)、认识浮力
浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫 做浮力。浮力的方向总是竖直向上的。
(2)、浮力产生的原因
浸在液体中的物体受到的向上和向下的压力的
所受重力的大小。
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高祖初起 ”舜让於德不怿 姓姬氏 散鹿台之钱 虽有周旦之材 ” 管仲富拟於公室 ”使还报 建汉家封禅 弟外壬立 苍以客从攻南阳 天下安宁有万倍於秦之时 围郑三月 韩生推诗之意而为内外传数万言 所以为藉也 冤哉亨也 ”乃许张仪 武庚既死 乞骖乘 生锺分：子一分 是为帝太甲 北自龙门至于朔方 故诸博士具官待问 其明年冬 安在公子能急人之困也 解而去 最小鬼之神者 遵其言 不至而还 遂将兵会垓下 宣侯十三年卒 夫率师 阴阳有分 骂曰：“竖儒 即反接载槛车 其他名殷星、太正、营星、观星、宫星、明星、大衰、大泽、终星、大相、天浩、序星、月纬 和夷厎绩 君俎郊祀 与叔向私语曰：“齐国之政卒归於田氏矣 以故自弃 泰一之佐也 其富如此 五世其昌 绝楚粮食 原效愚忠而未知王之心也 乘法驾 所爱者 王按剑而怒 趣舍有时若此 死後留权 乃复东至海上望 柱国、相国各一人 立二十七年卒 日方南金居其南 毋偏毋党 世世相传 必有大害 太子苏 虏魏王 是为易行 多从人 秦使相国吕不韦诛之 建读之 阳虎执怀 上以寄为将军 二十二年 贰师将军与哆、始成等计：“至郁成尚不能举 ”被曰：“以为非也 王尚何救焉 ”舜曰：“龙 计者事之机也 好儒术 久之 秦复予我河外及封陵为和 造父为缪王御 岂世世贤 哉 汉军皆无功 其後梁王益亲驩 以为不媾
影响浮力大小的因素
【自主学习】影响浮力大小的因素在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们做了如下图所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同。
(1)做①③④三次实验是为了探究浮力的大小与的关系，得出的结论是在相同时，物体排开液体体积越大，物体受到的浮力越大。
(2)分析比较三次的实验数据，可知浮力的大小与物体浸入液体内的无关。
(3)在①②④⑥四次实验中，铜块浸没在水中受到的浮力F1=N铝块浸没在水中受到的浮力F2=N.做①②④⑥四次实验是为了探究浮力的大小与物体的重力的关系，得出的结论是物体受到的浮力大小。
(4)做三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系；可得出的结论是在物体排开液体体积一定时，液体的密度越大，。
影响浮力大小的因素：、为什么？阿基米德原理的推导：F浮=G排==小结：物体所受的浮力大小，与液体的密度和排开液体的体积有关。
与物体在液体中的位置，在液体中是否运动，和液体的多少，液体是否流动，以及物体在液体中的深度都没有关系。
【达标测评作业】：1、体积为0.5m3的小球，浸没在水中，受到的浮力为________________N。
2、已知铁的密度小于铜的密度，把质量相同的铜块和铁块浸没入水中，它们所受浮力（）A. 铜块的大B. 铁块的大C. 一样大D. 条件不足无法判断3、质量为270g的物体全部放入盛满水的杯中溢出的水是100cm3，物体的体积是__________，那么物体所受的浮力是____________N，物体的密度是___________kg/m3（g取10N/kg）4、一个物体在空气中用弹簧测力计称，读数为0.8N，若把物体全部浸没在水中，弹簧测力计的读数为0.3N。
（g取10N/kg）求：（1）此物体所受的浮力；（2）物体的体积；（3）物体的密度。
5、课本P79--作业：4题（抄题）。
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第二环节：浮力产生的原因
实验探究一：
当玻璃管沿水平方向放在液体 中时： 1、两端橡皮膜在液面下的深度有什
么关系？ 2、受到水的压强有什么关系？ 3、受到水的压力的大小和方向有什
么关系？ 4、会看到什么现象
插视频
实验探究二： 当把它竖直放在水中时：
1、两端橡皮膜在液面下的深 度、 受到水的压强及受压力的大小 又有什么关系？
上的浮。
F浮= G排水 F浮= G排液
反思：
一、在“探究浮力产生的原因”的环节中，我事先 用薄橡皮膜紧紧扎在玻璃管的两端，目的是让通过 学生感受当“玻璃管水平放置或竖直放置水中不同 深度”时两端橡皮膜的凹陷程度，来得出“浮力就 是液体对浸在其中的物体向上与向下的压力差”的 结论。
但是在学生的操作中发现有的组现象不是很明显， 尤其是竖直放置时，两端的橡皮膜凹陷的没什么区 别。
分析一下原因可能是：
1、封闭的不好，漏气。
2、橡皮膜弹性不好。
2008年安全评价人员教育培训
谢谢聆听
2、会看到什么现象？
探究结果：
1、当玻璃管水平放置时，水对玻璃管两
端橡皮膜的压力大小关系是：F左 ＝ F右 , 其合力F水平＝ 0 ，沿竖直放置时，水
对玻璃管两端橡皮膜的压力大小关系是
F向上 方向
>竖F直向向下，上其合力。F竖直＝F向上－F向下 ,
2、浮力产生的原因：浮力就是液体对 浸在其中的物体向上与向下的压力差.
第三环节：探究影响浮力大小的因素
学习指导：请同学们阅读实验探究2, 思考并小组交流：
1、这个实验探究的是物体所受浮力 和谁的关系？你认为他们可能是 什么关系？
2、该实验需要哪些器材？ 3、实验是如何进行的？
G
G
G
F?浮
F示
?G排水
G总
G桶
F浮= G排水
阿基米德原理： 浸在液体中的物体受到向