小学语文五年级上学期湖南教育出版社第一单元口语交际1教案
五年级上册第一单元的《口语交际》教学设计
五年级上册第一单元的《口语交际》教学设计《名字中的语文》是湘教版小学五年级上册第一单元的《口语交际》，其目的是引导学生在生活中学习语文。
包含对自己的深刻认识，并能逐步唤起自己的生命意识。
此外，这个教学设计能很好地把写作、口语交际及其它语文活动结合起来，达到综合性学习的效果。
教学设计思路《名字中的语文》，包括以下三个环节：1、通过多种渠道查阅资料，了解中国人取名字的一些常识、趣闻等，并将这些资料整理在自己的摘抄本上。
2、和自己的家人一起研究自己的名字，并将研究成果写在练笔本上。
3、以《名字中的语文》为主题，进行集体交流。
预期目标1、通过调查、交流、查阅等形式，培养学生的语文综合表达能力。
2、创设情境，分组活动，人人参与，促进学生积累语言，提高运用语言的能力。
3、通过活动，增进同学间的友谊。
教学设计一、探访名人（幻灯片）师：我们中国有着悠久的历史，灿烂的文化。
从古至今，涌现出许多名人，他们的名字大都有一段来历或趣闻，大家想不想知道呢？那就让我们一起来探访一下名人的名字吧。
1、（幻灯出示毛泽东）师：知道他是谁吗？（毛泽东）师：新中国的第一任主席，他的名字有什么含义呢？（“泽东”有“恩惠东方”的意思。
）毛泽东曾用过许多的名字如毛石三、润之、杨子任等10余个。
在众多的用名中，他最终选择了“毛泽东”，就是因为这个名字有着特殊而深远的意义，寄予了他多么美好的希望。
确实，这个名字是最响亮而又最令人崇敬的。
2、（幻灯出示舒庆春）师：（指名读）你来读这个名字。
师：我国著名的文学家。
猜一猜他名字中的含义。
生：庆祝春天。
师：对了，因为他出生在农历十二月二十三日那天，离春节只差七天，也是立春的第一天，父母给他取名“庆春”是庆贺春天到来的意思。
他是以出生的时间取名的。
师：他有一个非常有名的笔名，谁知道叫什么？（老舍）师：是怎么来的呢？跟他的姓有什么联系？（指名学生说）师：你观察得真仔细。
老舍取这个笔名有放弃私心和个人利益，奉献自己的含义。
最新湘教版小学语文五年级上册《口语交际》优秀教学设计(精品)
《口语交际》教学设计教学要求：1认识语言的重要性，感受巧用语言的妙处。
2能灵活运用机智、幽默的语言，解决生活实际中的各种问题。
3提高语言表达能力和应对能力。
重点难点：能灵活运用机智、幽默的语言，解决生活中的各种问题。
教学过程：(一)谈话导入1猜谜语。
有一件奇妙的东西，你我每天都要用到它，只需两唇碰一碰它就立刻蹦出来，人与人之间的交往少不了它，知道这是什么吗?——语言2教师板书“巧用语言”，学生齐读。
你觉得这个题目的关键词是什么? (巧)今天我们就抓住“巧”字做文章，让大家见识见识巧用语言的妙处、好处。
(二)阅读故事，领悟“巧”用语言1教师演示课件，出示三个小故事，学生阅读。
故事一：一个秀才去赶考，他心里很忐忑，自己会考成什么样子?会有什么样的结果呢?考前的一天晚上，他做了两个很奇怪的梦。
第一个梦，他梦见自己在墙头上种白菜。
第二个梦，他梦见自己在下雨天出门，戴了一顶斗笠，还打了一把伞。
秀才醒来．，百思不得其解。
于是去找一个通灵的人解梦。
这个人听了说：“你的人生挺暗淡啊!墙上种白菜，这不是白费劲吗?你戴了斗笠，还打把伞，这不叫多此一举吗?你别考了，收拾行李回去吧。
”秀才听了这些话，闷闷不乐地准备回家。
这时，旅店的老板问：“你怎么不考就走啁?”秀才把事情告诉了他。
老板说：“哎，我也会解梦，你两个梦挺好。
你在墙上种白菜，这个就叫高中。
你戴了斗笠，还打•了把伞，这个就叫做有备而来”。
经老板这么一说，秀才信心大增，第二天去应考，结果高中。
故事二：从前，一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给伞店老板，二女儿嫁给洗衣作坊老板。
于是，老太太成天忧心忡忡，每逢下雨天，她担心洗衣坊的衣服凉不干；天晴时，又担心雨伞卖不出去。
日子过得非常忧郁。
后来一位聪明人启发她：“老太太，你真是好福气!下雨天，你大女儿家生意兴隆；天晴时，你小女儿家顾客盈门，哪一天都有好消息呀尸老太太一想，这样说也对呀，看来我每天担心确实没有必要!从此老太太的心情不一样了，生活也焕然一新。
五年级上册语文《第一单元：口语交际(制定班级公约)》教学设计
《第一单元：口语交际（制定班级公约）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•使学生了解班级公约的概念和重要性。
•引导学生学会合作制定班级公约，并能够清晰、准确地表达个人意见和建议。
•培养学生倾听他人观点、尊重他人意见的社交能力。
1.2 过程与方法：•通过小组讨论和全班交流的方式，让学生在互动中学会合作与协商。
•指导学生使用适当的语言表达观点，并学会如何有效地与他人沟通。
1.3 情感、态度与价值观：•增强学生的集体意识和班级归属感。
•培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
二、教学重难点2.1 教学重点：•引导学生积极参与班级公约的制定过程。
•培养学生有效沟通和协商的能力。
2.2 教学难点：•如何确保每个学生都能充分表达自己的观点，同时又能尊重他人的意见。
•引导学生将个人的意愿与集体的利益相结合，达成共识。
三、教学方法•小组讨论法：将学生分成若干小组，每组讨论并制定小组内的公约。
•全班交流法：小组代表在全班面前汇报讨论结果，其他同学提出意见和建议。
•引导探究法：教师适时引导，帮助学生梳理思路，明确公约制定的方向和原则。
四、教学准备•教室布置：确保教室环境整洁、有序，营造良好的学习氛围。
•教学材料：黑板、粉笔、班级公约草案模板等。
•学生准备：学生提前了解班级公约的概念和意义，思考自己对于班级公约的期望和建议。
五、教学过程5.1 导入新课（5分钟）•教师简要介绍班级公约的概念和重要性，激发学生的参与热情。
5.2 小组讨论（10分钟）•学生分成小组，每组讨论并制定小组内的公约。
•教师巡视指导，确保每个学生都能参与讨论并表达自己的观点。
5.3 小组汇报（10分钟）•每组选出一名代表，在全班面前汇报讨论结果。
•其他同学认真倾听，提出自己的意见和建议。
5.4 全班讨论与修改（10分钟）•教师在黑板上记录各小组提出的公约条目，并引导学生共同讨论和修改。
•鼓励学生积极发言，表达自己的观点，并尊重他人的意见。
5.5 制定班级公约（5分钟）•在全班讨论的基础上，形成最终的班级公约草案。
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】通过讲述读书故事、交流读书领会、介绍采访感悟、发展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与别人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 根据发展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平常积攒的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备自由组成小组发展"我爱读书"综合性学习活动，感受浏览的高兴.教学过程第一课时白话交际激发兴趣，明确目的在这次"我爱读书"综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.组内讨论，人人参与1.你们小组发展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.学生在组内交流.老师巡视检查、催促，要求人人发言.对个别表达、交流有艰难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓舞他们积极发言.3.互听互评，相互修正，共同提高白话交际水平.4.举荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能获得好的效果，小组成员可集体出主意、想规定，使发言的内容更全面、更精彩.全班互动，交流评价1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流他人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受浏览的高兴.发展辩论.启迪思维1.人们常说："开卷有益."但也有人说："开卷未必有益，看了那些不安康的书反而有害."你对这个问习题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.2.学生分成正、反两方展开辩论，老师及时指导、点拨.3.师总结归纳：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好浏览的习惯，一生都与好书相伴吧!第二、三课时习作谈话导入.激发兴趣在白话交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书领会、介绍采访感悟、发展辩论等活动，领会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!浏览提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.试写初稿，重复修改1.学生进行习作，老师对有艰难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己仔细进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.依照小组同学的建议，再次修改自己的习作.朗诵佳作，共同赏评每小组举荐一至两名同学，分别朗诵各自的习作，可以是全文，也可以是片段.老师引导学生进行赏析.誊写精选作文，制作小报1.再次修改自己的习作，满意后抄写在精选作文本上.2.整理习作和搜集到的资料，小组合作办一期以"读书乐"为主习题的手抄报. 《白话交际习作一》教学导案3【教学要求】1.通过回忆、交流学习本组课文后的收获，引导学生领会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.2.读背古诗句，积攒古诗句，品味读书的好处及方法.【教学重点】回忆、交流学习本组课文后的收获，读背古诗句，积攒古诗句。
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】这次”口语交际·习作”是本组教材的专题”我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。
###小编整理了小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】，希望对你有协助!《口语交际习作一》教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
教学过程：一、回忆综合性学习展开的活动情况。
让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
协助学生确定好辩论双方的角色，协助明白各自的任务。
五、学生展开口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。
教师适当实行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容：习作。
教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。
记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。
六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、协助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改，誊写。
点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促动教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说：一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的协助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
最新五年级语文《口语交际习作一》教案(精品)
五年级语文《口语交际习作一》教案学习目标1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的`描述，同时能合理地提出可行性建议。
课前准备各地风土人情方面的图片。
课时安排3课时教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣，组织讨论1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。
说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识；可以通过爸爸妈妈来联系；可能通过媒体来认识；可能通过学校与学校之间建立联系……二、合作讨论，汇集精华1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
（4）……三、选择方案，付之行动1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？第二课时（习作指导）一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
……。
五年级上册口语交际教案1[修改版]
![五年级上册口语交际教案1[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/709cde89a26925c52dc5bf12.png)
第一篇：五年级上册口语交际教案1百花园一童话故事会教学要求：1.进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。
教学重点：鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学难点：双向互动的语言环境的营造。
教学准备：1、学生进行“阅读—选择—准备”活动。
2、创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。
教学课时：一课时教学过程：（一）过渡语好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。
我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
（二）明确任务（指导阶段）1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求带领学生研读。
2、通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：请看这组同学的表演。
交流，明确这次口语交际的要求。
（三）交流1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听、听后交流。
2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委，（四）总结评议1、你们的评委工作做得怎样？（引导结合板书）2、可请评议者或刚才的讲故事的学生根据同学的建议重新展示。
3、评选“故事大王“及“优秀评论家”。
板书设计：讲故事的人（1）仪态：大方、礼貌; （2）语言：生动，吸引人。
（3）感情：情感到位执教者：张勤百花园二文明公民教学目标:1、在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书。
2、引导学生参与以“文明公民”为主题的社会调查。
3、倡导学生运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。
教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、准备1、播放多媒体课件导入课题。
2020-2021年部编版小学语文五年级上册第一单元《口语交际》教案 教学设计.doc
每位同学在纸上写出两三条自已认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。
3.全班表决，形成公约。
小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。
4.课堂评议。
小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评谁的提议最好。
总结全文，整体掌握
板书
一、交际主题---春游
二、交际指导
三、交际方法
1.看图启思路。
2.组内讨论。
3.组内练习。
4.课堂展示。
5.课堂评议。
四、注意事项
五、交际示例
自己心中最美的地方
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
班级公约内容
1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。
2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。
板书课题，齐读课题。
制定班级公约
学生自由回答问题。
读课题《制定班级公约》
创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、交际主题
（课件出示）
师：“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班级发展制定了哪些规矩。
二、交际指导
1.提出班级建设目标。
班级公约要根据我们班的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形成班级建设目标。
部编统编五上语文口语交际一 教学设计公开课教案
口语交际一【教学目标】1.学会制定班级公约，了解制定班级公约的流程。
2.大胆进行讨论，并学会讨论总结。
【重点难点】1.熟悉制定班级公约的流程，能流利地陈述自己的观点。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程一、导入课题师：同学们，今天我们来学习本单元的口语交际。
我们一起来学习制定班级公约的流程，请大家先看看课本，然后小组之间相互讨论，做到有序发言，在讨论的时候注意控制发言时间。
然后请每个小组的代表陈述自己小组的意见。
板书：口语交际——制定班级公约1.让学生根据课本上制定班级公约的流程进行自由讨论，讨论完后小组选出代表陈述小组意见。
2.全班同学根据小组意见，进行逐条表决，形成班级公约。
3.把班级公约写下来并贴在教室里，班里的每一位同学都要自觉遵守。
三、总结归纳师：本节课我们学会了制定班级公约，锻炼了我们的口头表达能力。
公约制定出来就要遵守，希望大家能按照制定的公约行动！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
部编人教版小学语文五年级上册教学设计教案口语交际一
五年级上册语文教案
课题：制定班级公约第一课时课型：口语交际授课时间：月日
学习目标1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。
2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。
学习重点学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。
学习难点学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。
教具准备课件
教学活动二度备课。
五年级语文教案《口语交际一》
五年级语文教案《口语交际一》五年级语文教案《口语交际一》五年级语文教案《口语交际一》1【教学目标】１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
【教学重点】加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的考虑和热爱。
【教学难点】在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
【教学准备】１、整理在本组课文的学习中收集的资料。
２、搜集名人读书的故事、关于读书的名言。
【教学过程】一、激趣导入林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣；与北大著名学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益处；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的'关系，更坚定了与书为伴、以书为侣的信念。
的确，书籍是智慧的工具。
正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
好书使人开卷时有所求，而闭卷时有所得。
那么，现在我们就一起交流一下读书的乐趣吧！二、分组准备１、读读课本上的提示，了解本次口语交际的内容。
２、提示小组讨论内容：说说你在读书的过程中，有什么难忘的故事想告诉大家；你采访过身边的哪些人，有什么收获；你知道哪些名人读书的故事？你赞成看‘闲书’吗？为什么？3选择自身最感兴趣的问题，和小组的同学互相交流。
三、谈一谈１、你爱读书吗？爱读什么书？２、在你读书的过程中，有什么有趣的、难忘的故事，讲给大家听听。
（讲之前对学生提出听的要求，听后组织学生评说）３、这段时间大家采访了不少人，了解了他们读书的一些情况，谁来汇报一下自身的收获？４、关于读书的方法，你们有些什么见解吗？⑴边读边考虑。
⑵抓住重点内容。
⑶学会精读和略读。
⑷学会做读书笔记。
５、你们知道怎么做读书笔记吗？⑴摘录式。
⑵体会式。
⑶提纲式。
⑷批注式。
⑸书签式。
四、讲一讲在本单元的实践活动中，大家搜集了一些名人读书的故事，现在你们就把自身觉得最有趣、最有价值的故事讲给大家听听吧！（学生讲完后，师生一起评价，评选出讲故事能手）五、辩一辩１、明确辩题：看“闲书”是否有益？正方观点：看“闲书”有益。
五年级语文上册教案口语交际·习作一
教学要求1.根据本单元“我爱阅读”的综合性学习活动情况,五年级语文上册教案口语交际·习作一,再写下来.2.提高学生的口语交际能力和书面表达能力.重点难点指导学生围绕一方面的内容说出并写出活动的收获或看法.教学课时两课时五年级语文上册教案口语交际·习作一同学们,本单元我们学习了四篇关于读书的课文.学习中,我们不仅了解了课文的内容,积累了读书的经验,还亲自进行了各种方式的读书学习活动.相信你们一定有不少收获吧!这节课,就用你们手中的笔记录下你们的收获和感想吧!二确定选材范围1.默读习作一的内容,从文中找到选材范围,把它画出来.2.交流、确定范围.(1)写自己在读书经历中的故事.(2)交流采访经过和体会,整理采访记录.(3)围绕“开卷是否有益”展开辩论,写下经过或自己的看法.三说一说,回顾活动经历1.依据选材自愿组合小组.2.小组讨论,互说互评,互相启发.3.小组推荐代表在班上汇报交流,师生共同评议.如:写自己在读书经历中的故事.四完成习作,并初步修改习作例文赏析:读书的苦与乐读书虽苦,乐在其中.在人生的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上.我们学习知识也是如此,为了眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血,为了那令人头痛的作文题而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符.“一分耕耘,一分收获.”耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋本来就不是风平浪静的.要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很艰苦的.在它面前,我们是畏难却步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果.想想你取得的每一点儿进步吧,哪一点儿不是经过辛勤的劳动所得到的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”我们渴望的是获得知识,付出点儿代价算得了什么?当然求知是艰苦的,但如果我们把用心血得来的知识用在建设祖国的大业上,为国家的富强、人民的幸福作出贡献,岂不是非常快乐吗?评析:作者语言虽不多,但在讲读书苦与乐这一道理时说服力极强.由于作者对读书的苦乐两方面作了对照性分析,并对由苦向乐转化作了进一步剖析,就比较有力地突出了“梅花香自苦寒来”的朴素真理.至此,作者将读书的体会明白无误地告诉了人们.。
语文五年级上册口语交际教案
语文五年级上册口语交际教案教学目标：1．运用口头语言进行交际 ,提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．运用本单元学习的说明文的方法 ,学习写一篇说明文。
在习作实践中不断提高表达能力 ,受到热爱科学的教育 ,陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。
通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。
教学难点：学会写说明文 ,将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去 ,在习作实践中不断提高表达能力 ,受到热爱科学的教育 ,陶冶热爱生活的情趣。
课前准备：⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事 ,丰富对商品推销的认识。
⒉每人准备一两件“小商品〞 ,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式 ,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
⒊准备一段推销商品的录像片。
教学过程：一、创设情境 ,激发兴趣⒈生活中 ,或者在电视中 ,你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？⒉播放一段推销商品的录像片 ,边看边想：推销商品时要注意什么问题？⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能 ,应根据需要进行演示、品尝或试用 ,表述要清楚流畅、形象生动 ,态度要亲切自然、热情有礼貌。
二、分组合作 ,精心准备⒈刚刚我们看了推销员推销产品的精彩场面 ,明白做个出色的推销员真不容易。
今天同学们带来了很多“小商品〞 ,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱 ,让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员〞。
⒉要想让大家喜欢你的“商品〞 ,可不那么容易。
下面我们精心准备一下 ,怎样把自己的“商品〞快速地推销出去 ,让大家都喜欢上你的“商品〞。
为了提高推销质量 ,我们可以小组合作推销一种商品。
⑴熟悉“商品〞。
对你的“商品〞进行全面了解。
从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格 ,做到心中有数。
可以通过阅读说明书和向别人询问 ,得到真实的情况。
(赛课教案)五年级上册语文《 第1单元 口语交际》教学设计
口语交际·习作一第课时习作1.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作。
2.学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
【重、难点】作文指导,评议。
师:在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论会等,体会到读书带给我们的乐趣。
大家的发言都各有见地。
把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。
下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧![设计意图]回顾口语交际的内容,让学生对本次习作内容有了一个初步的了解。
一、明确范围。
1.学生默读提示,画出习作内容。
2.PPT出示习作内容:PPT出示:◆读书故事◆采访记录◆记一次辩论活动二、指导方法。
师:了解了本次习作的内容,那么怎样顺利地完成这次习作呢?同学们先要弄清楚两个问题:一是写什么,二是怎么写。
(一)写什么(引导学生从写作的大范围中确立自己写作的小角度。
)PPT出示:1.写你和书之间的故事(1)爱读书的故事(2)难忘的读书经历2.写你读书的体会(1)写好书告诉你的道理(2)写读书带给你的感受(3)写书中你印象深的人物3.写一次采访记录(1)采访的过程(2)采访的收获、感悟4.记一次精彩的辩论活动(1)活动的时间、地点、人物、经过、结果。
(2)活动中的收获。
[设计意图]此环节旨在引导学生打开思路,从习作的大范围中确定自己习作的小角度,写出具体生动的习作。
(二)怎么写师带领学生再次重温学过的课文,体会故事怎样才能表达清楚,怎样才能吸引读者,强调真实,有重点,有条理,精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。
◆读书故事1.写有关“你和书的故事”(1)要交代清楚事情的“六要素”。
(2)重点刻画自己的内心活动。
2.写读书体会(1)写体会时,要抓住感触最深的一点写。
(2)联系实际,有感而发。
不妨选用一些读书名言,为文章锦上添花。
3.参考题目:(PPT出示)PPT出示:《“骗”来的书》《我落入了书的“陷阱”》《买书》《最珍贵的礼物》《“恨”书》《书伴我成长》《我与书遨游》《都是因为我喜欢这本书》……◆采访记录(1)回顾《小苗与大树的对话》,注意采访记录的格式。
五年级上册语文教案-第一单元口语交际一∣人教新课标
自主调整
பைடு நூலகம்集体 备课
自主调整
一、课题：口语交际一
二、学习目标：
1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他 人交往沟通等能力，促进学生养成多读 好书的良好习惯。
2.在口语交际的过程中，培养学生良好的倾听习惯，提高口语交际水平，在口语交际的过程中获得更多更好的学习方法。
今天，我们就来交流一下。
调整意见：
[导学释疑]
学
1、认真读题目，了解本次口语交际的内容。
（1）分享故事，交流体会。
（2）采访爱读书的人，交流采访心得。
（3）介绍辩论 “开卷是否有益”的过程。
2、思考：在你们小组展开的活动中你有什么收获？
调整意见：
研
1、小组讨论，这三个交流角度都给我们提出了哪些要求？
把交流内容 整理成一段通顺的 话。
调整意见：
[板书设计]
三个角度
1、分享故事，交流体会。
2、采访爱读书的人，交流采访心得。
3、介绍辩论“开卷是否有益”的过程。
调整意见：
[教学反思]：
教学重点：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他 人交往沟通等能力。
教学难点：在口语交际的过程中，培养学生良好的倾听习惯，提高口语交际水平，在口语交际的过程中获得更多更好的学习方法。
三、教学过程：
[温故知新]
激发兴趣，明确目标
同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？
2、根据要求在小组内交流。
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一.复习导入揭课题
1.复习旧知
三年级时我们练习过“转述”，同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的同学听。
（请一名学生在教室外等候）2.教师深情叙述：
亲情是什么？亲情就是寒风瑟瑟，雪花飘飞，心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣；亲情就是成长路上，过年时节，朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱；亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边；亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。
3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。
4.评议、点拨
教师提醒学生抓主要内容，注意人物语气转换，适当记忆优美感人的语句。
5.揭题
刚才我们倾听一段话并进行了转述。
这节课我们要听一个故事，并讲给别人听。
（板书课题）
二、读要求、明方法
1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？
2.学生交流，教师板书
听明白记清楚：时间地点、人物、事件（起因，经过，结果），整体把握，记住要点。
说准确：正确流利、注意人称转换。
三、反复练习
1.教师朗读短文《父亲》
2.学生交流故事大意（同学们，故事我们先听到这儿，现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么？）
3.学生汇报
4.教师第二遍朗读短文《父亲》
5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关系的重点词语。
6.学生尝试用第一人称和第三人称练习说给同桌听，同桌按训练要求评议。
四、运用方法在实践
1.学生拿出自己准备的文章，四人一小组进行练习，一人读，一人听并转述，两人评议，教师巡视指导，并提示学生的在刚才的练习中提炼的方法技巧，要灵活恰当地运用.
2.指名汇报小组练习情况，对表现突出的小组给予表扬。
3.各小组选代表上台转述，注意人称的转换。
4.学生评议，老师点拨。
5.交流个性经验，：如果你在刚才的练习中有自己的好方法，请说出来，与同学分享，尤其是，听较长故事时，该怎么记住，说清。
（同学们“学无定法”，无论什么方法，只要我们运用得当，那么就是最好的学习方法）
五、总结
同学们，本次的口语交际，“先倾听，再转述”，是我们对听、记、说能力的再一次锻炼，同学们通过亲身体验、实践出色的完成了本次学习内容，希望同学们再接再励！。