9.奥林匹克的故乡 3
小学六年级上册《品德与社会》第九课《奥林匹克的故乡》
(1)它是一项体育盛会，每四年举行一次， 它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员 组成，2004年它回到了自己的故乡……
(2)它是一个古老而美丽的国度，素有“千岛 这国”的美称，它是奥林匹克的发源地，也 是欧洲文明的发祥地……
希腊——欧洲文明的摇篮,奥林匹克运动的故乡
古希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事 和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上 一层神秘的色彩。有关古代奥运会的起源的传说 有很多，最主要的有以下两种：一是古代奥林匹 克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活 动。另一种传说与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关。 赫拉克勒斯因力大无比获“大力神”的美称。他 在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到 半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国 王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒一气之 下赶走了国王。为了庆祝胜利，他在奥林匹亚举 行了运动会。
有人说通过公民大会表决决定重大问题需要消 耗一定时间，会延误解决问题的时机，而独裁 则由一个人说了算可以迅速作出决定，从而提 高工作的效率，你对此有何认识，先在小组内 研讨，然后推选出正方和反方代表若干人，在 课堂上公开论辩。
雅典人崇尚民主，崇尚为公众服务， 这一点在当时难能可贵，对后世希腊及欧 洲文明产生了影响。
早在两千多年前，古希 腊哲学家们对人生，对 生命就有了如此深刻的 体悟，了不起呀!
希腊早期文学也取得了辉煌的 成就，如《荷马史诗》、《伊 索寓言》等。
希腊文学有持续近3000年的悠久历 史，在世界文学史上只有中国文学 和印度文学可以与之相比。从公元 前8世纪左右流传的荷马史诗开始， 到公元4世纪的古希腊文学，是希 腊文学最辉煌的时代，对后来欧洲 文学的发展有重大影响。
关于古奥运会起源流传最广的故事则是佩洛普斯娶亲的 故事。古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文 斯巴达城邦儿童从7岁起就由国家抚养，并从事体 武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛 育、军事训练，过着军事生活。战争需要士兵，士 中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个 兵需要强壮身体，而体育是培养能征善战士兵的有 青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情 力手段。战争促进了希腊体育运动的开展，古奥运 的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。 会的比赛项目也带有明显的军事烙印。连续不断的 为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯 战事使人民感到厌恶，普遍渴望能有一个赖以休养 庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛， 生息的和平环境。后来斯巴达王和伊利斯王签订了 这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中 “神圣休战月”条约。于是，为准备兵源的军事训 的创始人。 实际上，奥运会的起源与古希腊的社会情 练和体育竞技，逐渐变为和平与友谊的运动会。 况有着密切的关系。公元前9-8世纪，希腊氏族社会逐 步瓦解，城邦制的奴隶社会逐渐形成，建立了200多个 城邦。城邦各自为政，无统一君主，城邦之间战争不断。 为了应付战争，各城邦都积极训练士兵。
9.奥林匹克的故乡
课题9.奥林匹克的故乡课时第一课时教学目标知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。
2、初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。
教学重难点1、感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，进行民主意识熏陶和正确的人生教育。
2、激发学生对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教具准备1、希腊风光录像2、世界地图以及欧洲政区图。
课型新授教学过程二次备课教学过程：(一)做游戏，激兴趣1、同学们，我们来做一个游戏，名字叫“我说你猜”，好吗？(1)它是一项体育盛会，每四年举行一次，它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成，2004年它回到了自己的故乡……(奥运会)(2)它是一个古老而美丽的国度，素有“千岛这国”的美称，它是奥林匹克的发源地，也是欧洲文明的发祥地……(希腊)2、揭题：同学们，提到奥运会，我们很自然地就会想到希腊，因为希腊是奥林匹克的故乡。
(出示课题)(二)放录像，谈感受1、今天，老师带来了一段有关希腊的录像片，请大家认真观看。
(播放录像)2、谈一谈你对希腊的整体印象。
3、小结：美丽的希腊，迷人的雅典!那旖旎的自然风光，那独特的风土人情，那丰厚的历史文化，给我们留下深刻的印象。
(三)学习课文1、借地图，识位置(1)过渡：希腊在哪里？它又有着怎样的特点呢？(2) 结合希腊位置图，细读“希腊在哪里”部分。
(3)练习：让学生在世界地图或欧洲地图上找出希腊。
(4)活动：出示希腊、英国、意大利等国的轮廓图，让学生在其中指认希腊。
(5)出示地图和“找一找”中的问题，让学生边指地图边回答。
(6)小结：希腊处于西方的十字路口，地理位置独特，加之自然环境优美，历史文化丰富，吸引了世界各地的许多游客。
苏教版品社六上《奥林匹克的故乡》word教案
六年级品德与社会第9课奥林匹克的故乡教案教学：1．知道希腊的地理位置，能够在地图上指出希腊的位置；2．知道希腊气候的特征，理解希腊气候和东西方相接的地理位置对其饮食文化等的。
3．知道希腊是奥林匹克运动的发源地，古希腊文明对西方历史文化发展的作用。
对希腊灿烂文明史的学习，深切感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，古希腊人的民主意识和奥林匹克精神等。
第1课时一、教学1．教师多媒体课件。
2．学生搜集希腊风土人情、气候、饮食等的资料。
二、教学过程（一）激趣，导入新课。
1．同学们，哪些客人来到了的课堂？（出示福娃图片）2．它们2008年奥运会的吉祥物。
关于2008年奥运会，你们都哪些信息了?（学生交流，教师随机出示画面）3．是啊，2008,奥运圣火将在北京熊熊燃烧,这是所有炎黄子孙为之骄傲的一年。
同学们，你们知道奥运圣火来自何处吗？（课件：圣火之源）4．小结揭题:奥运会的全称是“奥林匹克运动会”,,就让一起去探访奥林匹克运动的发源地——希腊。
(板书课题:9奥林匹克的故乡)（设计思路：以学生当前最关注和最感兴趣的话题为切入点，了教学的现实性和趣味性，激发了学生的内在驱动力。
）（二）学文，整体感知。
1．观风光，初感受。
（1）请大家欣赏一段希腊风光的录像片。
（播放录像）（2）学生交流对希腊的整体印象。
（3）教师小结：美丽的希腊，迷人的雅典，那令人神往的自然风光，那独特的风土人情，那丰厚的历史文化，给留下了的印象。
2．看地图，识位置。
（1）过渡：希腊在哪里？它有着怎样的地理特点呢？（2）出示世界地图，让学生找出希腊；（3）希腊的位置图，细读《希腊在哪里》。
（4）练习：出示P75“找一找”中的问题，让学生边指图边回答。
（5）小结：希腊东西方的十字路口，地理位置独特，加上自然环景优美，历史文化，吸引了世界各地的许多游客。
3．作导游，知希腊。
下面来活动,每个学习组成导游团,选口才好的同学作导游,同学作他的智囊团,为他出谋划策,帮他设计导游词，从风土人情、气候、饮食等向同学们介绍“多姿多彩的希腊”，来比一比看哪一的导游介绍得、生动,让游客愿意跟你去! （1）学生自读P74-P75的“希腊在哪里”、“希腊的气候,饮食” 这两段文字，课外收集的资料，分, 教师相机。
《奥林匹克的故乡》课件
80%
历史名人
希腊历史上涌现出许多杰出人物 ，如哲学家苏格拉底、柏拉图， 数学家毕达哥拉斯等。
希腊的地理和气候特点
地形地貌
希腊地处巴尔干半岛南端，拥 有广阔的海域和众多岛屿，地 形多样，包括山地、丘陵和平 原等。
气候特点
希腊气候温和宜人，四季分明 ，夏季炎热干燥，冬季温和多 雨。
自然资源
希腊自然资源相对贫乏，主要 出口商品包括农产品、橄榄油 、大理石等。
《奥林匹克的故乡》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 奥林匹克的起源 • 奥林匹克的故乡-希腊 • 奥林匹克运动会的项目 • 奥林匹克运动会的举办城市 • 奥林匹克运动会的未来发展
01
奥林匹克的起源
古代奥林匹克运动会的起源
古希腊文明
古代奥林匹克运动会的起源可以追溯到古希腊文明 ，它是古希腊人为了祭祀众神之王宙斯而设立的宗 教庆典活动。
开展全球教育和培训计划，提高人们 对奥林匹克运动的认识和参与度。
文化交流与融合
通过赛事促进不同国家和地区之间的 文化交流与融合。
THANK YOU
感谢聆听
希腊的民族和文化特色
01
02
03
民族性格
希腊人民热情好客，热爱 生活，善于歌舞和社交活 动。
传统节日
希腊有许多传统节日，如 复活节、圣灵节等，这些 节日都有独特的庆祝方式 和传统习俗。
美食文化
希腊美食以新鲜、健康、 美味著称，如烤羊肉、希 腊沙拉等都是经典的希腊 美食。
03
奥林匹克运动会的项目
夏季奥林匹克运动会项目
05
奥林匹克运动会的未来发展
奥林匹克运动会的改革和创新
数字化转型
《奥林匹克的故乡》
指名朗读。
• 奥林匹克精神强调相互了解、友谊和团结, 就是要形成一种精神氛围。在这种氛围中 ，人们可以摆脱各自文化带来的偏见,在不 同文化的展示中，看到的不是矛盾与冲突, 而是人类社会百花齐放、千姿万态的文化 图景,从而使文化差异成为促进人们互相交 流的动因,而不是各自封闭的藩篱; 使矛盾成 为互相学习的动力,而不是互相轻视的诱因
了解的奥运冠军的故事
• 尤其是无锡羽毛球女子双打奥运冠军顾俊的故事 ：七岁那年，在父母送的生日礼物中， 还不知道 羽毛球为何物的顾俊自己选了一只羽毛球拍，从 此她与羽毛球结下了难解之缘。九三年是顾俊人 生中的一个重大转折，在夺得全国冠军后，她和 葛菲被选进了国家队。顾俊觉得最难忘的是九五 年中国队首捧苏迪曼杯。那次比赛中，中国队获 胜，气急败坏的印尼队把中国国旗坐在椅下，中 国队员冲上去要和他们打架，“每个在场的中国 人都有一种极强的祖国荣誉感，那一瞬间让我觉 得做一个中国人胜过一切。”奥运会上夺取金牌 的辉煌一页留给她的却是平淡的印象。亚特兰大 奥运会后，她和葛菲所向无敌，三年多来在国际 赛场上保持不败。
奥林匹克运动会的起源
由于在奥林匹亚这个地方当时每4年举行一 次盛大的宗教节日庆典，人们相约在节日期 间举行奥林匹克运动会。以后逐渐演变成国 际性的体育运动盛会。公园前776年夏天在 哪里举行了第一届奥运会。此后每4举行一次 ，持续千年之久。 现代奥凯匹克运动会的复兴，应当归功于 法国人顾拜旦。在他的努力下，沉寂了15个 世纪的奥运会圣火于1896年4月6日在雅典重 新点燃。从此和平、进取的奥林匹克精神又 伴随着全人类走过了100多年的历程。
• 过渡：顾拜旦复兴了现代奥林匹克运动， 也构思设计了奥运会旗，他因此被誉为“ 奥运会之父”。
出示“考考你”，学生动手填一 填。
9 、奥林匹克的故乡
9 、奥林匹克的故乡教学目标：1、知道希腊的地理位置，能够在地图上准确指出希腊的位置。
2、知道希腊气候的一些突出特征，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对其饱含文化等方面的重要影响。
3、知道希腊是奥林匹克的发源地，了解古希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。
通过对希腊灿烂文明史的学习，让学生深切感受古希腊文化所蕴含的独特的哲理美、建筑美等美学内涵，初步了解古希腊人的民主意识和奥林匹克精神等。
教学重点：知道希腊的地理位置，知道希腊是奥林匹克的发源地，了解古希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。
教学难点：通过对希腊灿烂文明史的学习，让学生深切感受古希腊文化所蕴含的独特的哲理美、建筑美等美学内涵，初步了解古希腊人的民主意识和奥林匹克精神等。
教学时间:3课时教学教程：第一课时教学目标：1、知识目标：知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。
2、情感目标：简要了解希腊，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。
3、能力目标：能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力。
教学过程：一、图片导入揭题1、出示福娃图片,认识他们吗?谁来说说看。
2、它们是2008年奥运会的吉祥物。
(贝贝,京京,欢欢,迎迎,妮妮.2008年北京欢迎你。
)关于2008年奥运会你还有哪些了解呢?3、小结揭题:是啊,2008,全世界的目光将聚焦中国,这是所有炎黄子孙为之骄傲的一年。
奥运会的全称是奥林匹克运动会,你知道它的故乡在哪吗?(希腊) 今天,就让我们走进奥林匹克的故乡去探寻一下奥林匹克运动是怎么诞生的吧!(板书课题:9奥林匹克的故乡)二、放录像，整体感知1、今天，老师带来了一段有关希腊的录像片，请大家认真观看。
（播放录像）2、学生交流对希腊的整体印象。
3、教师小结。
三、学习课文1、来到奥林匹亚竞技场（1）让我们穿越时光隧道来到2700多年前的古代奥林匹亚竞技场,跟随一位雅典小朋友和他的爷爷去参加一次奥林匹亚竞技会吧!打开书P72《来到奥林匹亚竞技场》自己读一读这个小故事,一边读一边想,2700多年前的奥林匹亚竞技会是怎么样的?读了这个故事后你有什么想说的?（2）讨论交流（3）小结过渡:这些都是2700多年前的奥林匹亚竞技会的情景,当时的竞技会只是希腊各城的运动会,那么它后来是怎么成为国际性的体育盛会的呢?请同学们读读“奥林匹克运动的起源”这一段小资料,读完以后把你读明白的地方提个问题来考考大家。
9奥林匹克的故乡
来到奥林匹亚竞技场
励志小学六年级的同学准备召开 一次全年级的小小奥运会。“奥林匹 克运动会”是一个多么熟悉的名字， 但是，要说到它起源于何时何地，最 早的奥林匹克运动又是怎样的，大家 就有点含糊不清了。于是同学们查阅 了有关资料，从中了解到2700多年前 的一位雅典小朋友和他的爷爷参加一 次奥林匹亚竞技会的情景。
现代奥林匹克运动的复兴，应当归功于法国人顾拜旦。 在他的努力之下，沉寂了15个世纪的奥运圣火于1896年4 月6日在雅典重新点燃。从此和平、进去的奥林匹克精神又 伴随全人类走过了100多年的历程。
励志小学的张一新，李智、王慧等听 说奥运会起源于希腊雅典，就很想了解 希腊以及雅典的情况，他们翻开了世界 地图，查阅了很多相关资料。
1它是一项体育盛会每四年举行一次它也是一个温暖的大家庭约有200个成员组成2004年它回到了自己的故答案奥运会2它是一个古老而美丽的国度素有千岛之国的美称它是奥林匹克的发源地也是欧洲文明的发祥地
(1)它是一项体育盛会，每四年举行一次， 它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员 组成，2004年它回到了自己的故乡……
很多希腊人热衷于民间舞蹈， 在节日和喜庆活动中人们常聚集 在一起载歌载舞。甚至在旅游的 交通工具上，在饭店、咖啡馆里， 不相识的人只要兴趣所致也会聚 在一起随音乐翩翩起舞。
在希腊，点头意味着“不”， 所以耀表示同意时最好说“NSI” （希腊语）如果表示同意不同意， 他们就把头昂起来，微微将下巴 一抬。表示告别的手语是把手背 朝对方招手；招呼他人来的手势 是将右手弯曲，朝自己的胸前来 回晃动。
希腊位于欧洲东南部，地处欧、亚、非三 大洲的交会处。
希腊境内多山，山区占全国面积的一大半。 有一些高山，即便是在盛夏季节，仍可看到 白雪皑皑的山峰。希腊的海岸线非常曲折， 港湾交错，山海相应，岛屿星罗棋布。在希 腊的很多地方，站在山顶，就可以俯瞰大海， 欣赏碧蓝的海水和平缓细软的沙滩。阳光、 海水和石头成为希腊的三大宝，这里的石头 是指遍布全国各地残垣断壁的古迹。丰富的 历史文化，优美的自然环境，良好的旅游服 务，是希腊成为举世闻名的旅游圣地。
第9课 奥林匹克的故乡
奥林匹克五环旗的含义
• 天蓝色代表欧洲、黑色代表非洲、红色代 表美洲、黄色代表亚洲、绿色代表澳洲。
古希腊人的奥林匹克精神
• • 尊重和平与公平竞争， 反对战争和相互攻击
现代奥林匹克格言
• • • 更快、更高、更强 体育就是和平 重要的是参与，不是胜利
第9课 奥林匹克的故乡
2008年奥运会的吉祥物
小结揭题:
• 2008,全世界的目光将聚焦中国,这是所 有炎黄子孙为之骄傲的一年.奥运会的全称 是奥林匹克运动会,你知道它的故乡在哪 吗?(希腊)今天,就让我们走进奥林匹克的故 乡去探寻一下奥林匹克运动是怎么诞生的 吧!
穿越时光隧道,重回竞技场
小结过渡
• 这些都是2700多年前的奥林匹亚竞技会的 情景,当时的竞技会只是希腊各城邦的运动 会。
希腊地图
激情探访希腊,感受异域风情 希腊的气候、饮食
希腊属地中海型气候
Hale Waihona Puke 希腊气候炎热希腊美食——吃在瑞典
奥林匹克运动起源
• 传说
• 关于古奥运会起源流传最广的故事则是佩洛普斯娶亲的故 事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个 文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛 中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青 年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓 舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了 庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举 行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是 最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
奥林匹克的故乡
奥林匹克的故乡介绍奥林匹克是一个历史悠久的体育盛事，而奥林匹克的故乡则是指古希腊的奥林匹亚。
在这片土地上诞生了现代奥林匹克运动的起源，成为世界各国运动员争夺荣誉的舞台。
本文将为您介绍奥林匹克的故乡 - 奥林匹亚。
奥林匹亚的历史奥林匹亚位于希腊伊利亚地区的一个山谷中。
它在古代希腊时期就是一个重要的宗教和体育中心。
据传说，首届奥林匹克运动会是在公元前776年举办的，从那时起，奥林匹亚成为了各国运动员们争夺荣誉的舞台。
奥林匹亚是古希腊的一个城邦，它拥有一系列与运动和宗教相关的建筑物。
其中最著名的就是众神殿和体育场。
众神殿是供奉众多古希腊神祇的场所，而体育场则是举办奥林匹克运动会的地方。
奥林匹亚的遗迹虽然经历了数千年的时间，奥林匹亚的一些建筑物仍然保留下来，成为了世界文化遗产。
游客可以在奥林匹亚遗址中漫步，感受古希腊文明的辉煌。
在奥林匹亚遗址中，最引人注目的建筑就是体育场。
这个体育场呈矩形，场地由硬土铺设，可以容纳数千名观众。
游客可以在这个古老的体育场上想象古希腊时期的运动员们在这里奋力拼搏的场景。
此外，还有众神殿、神像和祭坛等建筑物和遗迹。
这些建筑物展示了古希腊人的建筑功底和对神祇的崇拜。
游客可以通过观看这些遗迹，了解古希腊文明的发展和演变。
奥林匹亚的重要性奥林匹克的故乡 - 奥林匹亚，是世界体育史上的重要地方。
它不仅是奥林匹克运动的诞生地，也是体育竞技精神的象征。
奥林匹克运动会是世界体育盛事，各国运动员们通过奥林匹克运动会展示自己的实力和竞技水平。
而奥林匹亚作为奥林匹克的发源地，承载了这种精神和价值观。
此外，奥林匹克还象征着和平和团结。
每届奥林匹克运动会都会有来自世界各国的运动员聚集在一起，共同竞技。
通过这种方式，奥林匹克不仅强调了竞争和荣誉，也强调了团结和和谐。
结论奥林匹克的故乡 - 奥林匹亚，是一个值得探索和了解的地方。
它承载了古希腊文明的辉煌，也是现代奥林匹克运动的起源。
通过走访奥林匹亚遗址，我们可以感受到古希腊人的智慧和勇气，并理解到奥林匹克运动的重要性和意义。
六年级品德与社会奥林匹克的故乡教案苏教版
内容逻辑关系
①奥运会的起源：古希腊奥运会、现代奥运会的发展
②奥运会的宗旨：和平、友谊、公平竞争
③奥运会的五环象征意义：五大洲的代表、团结、友谊、和平、进步
2.奥林匹克运动在中国
①奥林匹克运动在中国的传入与发展
4.对于学生设计的手工艺品或海报，关注其对奥运精神的理解和创意的展示，鼓励其发挥想象力和创造力。
5.对于学生的研究报告，关注其对研究主题的深入理解和研究成果的展示，鼓励其进行深入研究和思考。
6.在批改作业的过程中，给予学生积极的鼓励和表扬，以激发其学习的积极性和自信心。
7.与学生进行交流，了解其在完成作业过程中的问题和困惑，提供必要的指导和帮助。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的国际视野、民族自豪感和良好的公民道德。通过学习奥林匹克的起源、宗旨和精神，学生将树立正确的价值观，增强团结协作和公平竞争的意识，提升社会适应能力。同时，通过了解奥林匹克在中国的发展，学生将增强对中华文化的认同，培养热爱祖国、关注国际事务的情感。在实践活动中，学生将学会如何做一个有奥运精神的公民，将奥运精神融入到日常生活中，形成积极向上、健康文明的生活方式。
（3）纪录片：《奥林匹克之路》、《奥林匹克的故事》等纪录片可以帮助学生更深入地了解奥运会的起源、发展以及奥运精神。
（4）书籍：推荐学生阅读与奥运会相关的书籍，如《奥林匹克宪章》、《奥林匹克精神》等，以拓宽知识面。
2.拓展建议
（1）组织学生参观体育场馆或奥运会相关展览，让他们亲身体验奥运会的氛围，感受奥运精神。
2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，奥林匹克五环标志的图片、奥林匹克运动会的视频片段、中国奥运金牌榜等。这些资源将有助于学生更直观地理解奥林匹克运动的发展和意义。
六级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡苏教版
圣 火 传 递
2008年奥运福娃
北 2008年北京奥运会 即第二十九届夏季
京 奥林匹克运动会于 2008年8月8日20时 开幕，2008年8月24
奥 日闭幕。本届奥运 会口号为“同一个
世界，同一个梦想
运 ”（One World, One Dream），主
办城市是中国北京
六年级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡｜苏教版
你知道吗
现代奥林匹克运动的复兴，应当归功于法国 人顾拜旦。在他的努力之下，沉寂了15个世 纪的奥运圣火于1896年4月6日在雅典重新 点燃。从此和平、进取的奥林匹克精神又伴 随着全人类走过了100多年的历程。
六年级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡｜苏教版
希腊气候分为地中海型气候及大陆型 气候。北部和内陆由于多山、冬季严 寒，夏季炎热。南部地区及各岛屿则 属于地中海气候，全年气温变化不大， 冬季气温在6—12摄氏度之间，夏季 则在28—31摄氏度之间，而且夏季比 较长，由4月一直持续到10月中旬， 阳光猛烈，这段时间也是旅游的旺季。
爱 琴 海
帕提侬神殿
会 。参赛国家及地区 204个 ，参赛运动 员 11,438人 ，设302
徽 项（28种运动）比 赛项目。
鸟巢
六年级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡｜苏教版
六年级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡｜苏教版
水立方
六年级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡｜苏教版
欢迎来到奥林匹克竞
技场
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地 图
六年级上品德与社会课件- 奥林匹克的故乡｜苏教版
第九课：奥林匹克的故乡
大男子主义的国家
• 希腊是个大男子主义传统较深的国家，为避免受到男人骚扰，女性™ 单独外出时最好乘坐出租车，在外面就餐时最好选择一些较高档次的 餐馆。希腊人喜欢吸烟，商务谈判和社交活动中都喜欢吸烟，甚至吃 饭的时候也吸上几口。在公共场所人们也对张贴的禁止吸烟标志视而 不见。因此，在与当地人交往中不必对他们的吸烟习惯感到奇怪。 • 由于希腊外汇较为短缺，当地一些商店很欢迎顾客用美元或英磅等硬 通货结帐付款。在餐馆或酒吧通常应付给服务员相当于餐费15%的小 费。在希腊教堂里妇女应穿长裙，胳膊不可外露，而且妇女不得站到 圣坛后面去。头部微微向下地点一下表示“不”，而非“是”。头朝 任何一边倾斜则表示“是”或“当然”。希腊人有时在非常恼火时会 面露微笑。
热情好客的希腊人
• 希腊人非常热情好客，他们会用笑脸来迎接来自世界各地的旅行者。简单的 Kalimera （你好）问候语已经建立起朋友关系，这就是希腊气质。如果您在咖啡沙龙里品尝香 浓的希腊本地咖啡，那么一定会看到希腊人朋友之间愉快的说话，过路的人率直的问 候，当您记住一些简单的希腊语，无疑会从一些简短的交流中可以扩大旅行的回忆。 他们待客真诚，康慨得使人难以置信，你若对他们的东西表示赞赏，他们会诚恳地将 这件东西送给你，若不接收，他们会不高兴，认为看不起他们。他们对老年人很尊重， 和年长者说话要带尊称，年轻人凡事都要谦让老年人。他们在高兴时爱大笑，发怒时 也爱大笑。 希腊人对手帕的运用很讲究，主要用在外出散步时，夹在白色的短衫中央，以表示有 气派，还喜欢挥舞着手帕跳舞。妇女如果用手帕擦鼻涕，男人就可以据此离婚。他们 有些表达方式很独特，如手语、头语；表示“告别”，是把手背朝向对方招手；表示 “招呼别人来”是将右手腕弯拢，朝自己胸前来回晃动；表示 “不是”、“没有”、 “不同意”，是稍向上昂头，同时将眉毛一扬；他们的咋舌动作，并没有轻视人的意 思，而是引起别人注意的一种信号，但对于长辈或朋友都不使用这种信号。 在希腊，橄榄树是和平与智慧的象征。橄榄枝是平安、和平、友好的吉祥物。他们把 马蹄铁视为最灵验的护身符，认为它是幸运的象征，并具有驱魔辟邪的神奇力量。他 们普遍喜用黄、绿、蓝、白色，认为这些都是积极向上的色彩。希腊马其顿地区的妇 女，习惯以上衣装饰的颜色来显示她们的“身份”。一般穿绿色花边紧身上衣的为待 嫁少女；着白色花边上衣的，为新娘；穿着淡紫色花边上衣是个寡妇。
9、奥林匹克的故乡自测题
奥林匹克的故乡自测题
姓名：得分：
一、填空
1、希腊是奥林匹克运动发源地( )，也是欧洲文明的发源地。
2、现代奥林匹克运动的复兴，应当归功于（）。
3、希腊位于（）东南部，地处（、、三洲的交会处，有2千多个岛屿组成，被称为（“”），海洋对希腊气候的影响比较明显。
4、（）把来客当神接待。
5、（、、是希腊三大宝。
希腊的首都是（）。
6、2008年8月8日，第（）届国际奥运会在中国北京举行。
7、法国顾拜旦设计的奥运会旗是：（）形，（）底无边，中间有（）个相套的圆环，即（）环。
（）色代表欧洲，（）色代表亚洲，（）色代表非洲，（）色代表大洋洲，（）色代表美洲。
8、（）是雅典国家最高权力机关。
古希腊有（）、（）、（）等著名哲学家。
9、《》、《》、《》等寓言是伊索寓言里的故事。
10、（）是希腊古典建筑杰作的集大成者。
（）庙被誉为希腊国宝。
11、奥运会是（）的盛会，是（）的盛会。
奥运休战中心以体育的独特方式来倡导（）、反对（）。
二、问答：
1、古希腊人的奥林匹克精神是什么？
答：
2、现代奥林匹克格言有哪些？
答：。
小学品德与社会六年级上册《奥林匹克的故乡》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校苏教版小学品德与社会六年级上册《奥林匹克的故乡》教案（第三课时）一、教材解析：《奥林匹克的故乡》是本册书中第三单元“外面的世界怎么样”的第三课。
本课由“来到奥林匹亚竞技场”、“探访希腊”、“照亮西方的希腊文明”、“举办一个小小奥运会”等几个环节或部分组成。
本单元共设置了四课：《跟着唐僧去西游》、《金字塔下留个影》、《奥林匹克的故乡》、《我做志愿者》。
根据教学内容的安排，学生能在本单元中领略印度、埃及、希腊等文明古国的风俗民情、饮食习惯、地理位置与气候、历史文化与代表性建筑，引导学生放眼世界，进而培养儿童“美人之美，美美与共”的开阔胸怀，逐步形成全球化时代的现代人的思想素质。
所以，在学习《奥林匹克的故乡》时，了解人类的文明遗产，能激发对世界历史文化的兴趣。
本课根据全日制义务教育《品德与社会课程标准（实验稿）》中“简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣”、“了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度”、“知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用”而编写。
二、学生实态分析:1、学生已有预备经验学生知道希腊是奥林匹可运动的发源地，在平时的生活中知道一些关于希腊的风俗民情和神话传说。
2、现实生活中学生状况去年正好是奥运会在北京召开的时间，学生在假期中已经充分领略了奥运会的一系列活动，各个渠道都在报道与奥运会相关的讯息，同时也给了学生了解奥林匹克运动发源地希腊的机会和渠道。
三、教学目标:1、知识目标：知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。
2、情感目标：积极倡导和弘扬公平竞争，和平友谊等奥林匹克精神。
3、能力目标：能通过搜集资料，来领会内容，感悟精神，并能与同学合作策划一次小小奥运会。
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课题
9.奥林匹克的故乡课时
第三课时
教学目标知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。
2、初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。
教学重难点1、感受古希腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，进行民主意识熏陶和正确的人生教育。
2、激发学生对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教具准备1、希腊风光录像
2、世界地图以及欧洲政区图。
课型新授
教学过程二次备课
教学过程：
(一)导入新课
同学们，前两节课我们走近希腊，了解了它独特的自然环境和灿烂的历
史文化，其实，希腊引人注目的还不仅于此，它还向全世界奉献了一件
最珍贵的礼物---奥林匹克运动。
(二)了解奥林匹克运动
1、自读“来到奥林匹克竞技场”中的小故事。
2、让学生谈谈读后的感受。
3、出示小知识“奥林匹克运动的起源”指名朗读。
4、过渡：顾拜旦复兴了现代奥林匹克运动，也构思设计了奥运会旗，他
因此被誉为“奥运之父。
”
(三)探讨奥林匹克精神
1、出示“考考你”，学生动手填一填。
2、“五大洲的梦，三大洋的情，奥林匹克风，跨世纪的风。
奥林匹克风，
全世界吹送，吹到哪里都欢腾，哪里都欢腾。
”为什么奥林匹克有如此
大的魅力？自读“奥运会精神---人类的财富”和“奥运休战”部分。
3、出示“古希腊人的奥林匹克精神”和“现代奥林匹克格言”，指名朗读。
4、录像或小故事：奥运会中成绩落后的选手仍奋力拼搏的片段。
5、奥运精神大讨论，如何在平时的学习活动中发扬奥林匹克精神。
6、小结：奥运会是和平与友谊的盛会，是公平竞争的盛会，奥运会所倡导的精神是人类共同的财富。
(四)策划小小奥运会
1、为了弘扬奥运精神，我们也来策划一次小小奥运会，好吗？
2、以小组为单位，在小组长的带领下，分工合作，教师巡视指导。
3、汇报展示，对优秀的会旗、会徽设计和活动设计颁发奥运奖章，并请获奖者谈谈感想。
(五)课外延伸，开展活动。
根据优秀方案，组织学生开展“小小奥运会”在实践中弘扬奥运精神。
板书
设计
教学
后记。