人教版体育与健康(5-6年级)第1节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》ppt课件
小学体育与健康人教版五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康人教版五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识:了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩一级奥林匹克运动会基础知识2、技能:初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用3、态度:热爱祖国、热爱奥运、尊重奥运冠军。
2学情分析根据学生的认知水平及实际需求,对小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想。
3重点难点奥林匹克运动会在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩1、教师提问(学生自由回答)2、教师引入奥运会的历史(学生思考,自由回答)3、教师根据学生的回答情况,简要介绍现代奥运会兴起和发展的情况,并引导学生对中国参加奥运会情况的学习。
19世纪末,在法国教育学家顾拜旦以及其他奥运先驱者的努力下,现在奥林匹克运动会终于登上历史舞台。
1894年6月16日~23日,在顾拜旦和许多人的努力下,成立了国际奥林匹克运动委员会,并通过了恢复奥林匹克运动会的决议,决定每四年举行一次奥林匹克运动会。
从此,每年的6月23日被称为“奥林匹克日”1896年4月6日,来自13个国家的311名运动员参加了在希腊举行的第一届现代奥林匹克运动会。
至今已经举办了30届。
奥林匹克运动通过体育把文化和教育融合起来,并通过体育活动来教育青年,发挥榜样的教育作用,尊重功德,为建立一个和平、美好的世界做出贡献。
活动2【活动】故事引入——马拉松1、教师提问(学生自由回答)2、引入马拉松3、教师提出“马拉松”的故事让学生讲一讲,温习奥运精神、宗旨等知识。
在此之后讲解中国奥运之路的漫长经历,由此导入本课内容。
现代奥林匹克运动会的兴起与发展活动3【活动】看图识别——我知道的奥运冠军1、教师准备奥运冠军图片,看同学是否认识。
如果认识,请说一下他从事什么项目。
人教版小学五至六年级体育 第三章 第一节 我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩
突破纪录
中国运动员在夏季奥运会的辉煌成绩
金牌榜排名
中国运动员在夏季奥运会上取得了令人瞩目的金牌榜成绩。 自1984年首次参加夏季奥运会以来，中国运动员已经在多个 届次的比赛中获得了较高的金牌榜排名。其中，在2008年北 京奥运会上，中国队以51枚金牌的成绩荣膺金牌榜第一名， 成为历史上第三个在主办城市夺得金牌榜第一的国家。这一 成绩不仅展示了中国体育的实力，也为中国体育史写下了浓 墨重彩的一笔。
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第三章 第一节 我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩
目录 CONTENTS
中国运动员在夏季奥运会的辉煌 成绩
中国运动员在残奥会的辉煌成绩
中国运动员在冬季奥运会的辉煌 成绩
中国运动员在青奥会的辉煌成绩
1
中国运动员在夏季奥运会的辉煌成绩
中国运动员在夏季奥运会的辉煌成绩
金牌榜排名
优势项目
中国运动员在冬季奥运会的辉煌成绩
雪上项目崭露头角
中国运动员在冬季奥运会上在雪上项目中也有出色的 表现。他们在高山滑雪、越野滑雪和雪车等项目中取 得了重要的成绩，为中国冬季运动的发展做出了巨大 贡献。他们的精彩表现不仅令人赞叹，也为中国冬季 运动的未来奠定了坚实的基础。
中国运动员在冬季奥运会的辉煌成绩
中国运动员在青奥会的辉煌成绩
羽毛球项目的辉煌成绩
中国运动员在青奥会的羽毛球项目上表现出色。他们 通过训练和努力，不仅在个人项目上获得了多枚金牌 ，还在团体项目上取得了卓越的成绩。中国青年羽毛 球选手的技术水平和竞技实力在青奥会上得到了充分 展示。
中国运动员在青奥会的辉煌成绩
田径项目的辉煌成绩
中国田径运动员在青奥会上也取得了令人瞩目的成绩。他们在各个项目中展现 出了出色的体能和技术水平，赢得了许多金牌和奖牌。中国青年田径选手的努 力和奋斗精神为国家争得了荣誉，并且也为中国田径的发展培养了一批优秀的 后备力量。 通过以上三个要点，我们可以看到中国运动员在青奥会上取得了辉煌的成绩。 他们在羽毛球和田径项目中展现出了出色的竞技水平和技术能力，为国家争得 了荣誉。这些成绩不仅仅是个人的荣誉，也是中国体育事业发展的重要里程碑 。中国运动员在青奥会上的辉煌成绩，激励着更多的年轻人积极参与体育运动 ，为实现中国体育强国的目标贡献力量。
人教版小学五年级上册体育第一课：我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩
金牌榜排名第一
突破多项世界纪录
多个项目取得历史性 突破
中国运动员在夏季奥林匹克运动会的成绩
金牌榜排名第一
中国运动员在夏季奥林匹克运动会上多次取得 金牌，金牌榜排名常年位居前列。他们在各个 项目中展现出卓越的实力和顽强的拼搏精神， 为国家争光。
中国运动员在夏季奥林匹克运动会的成绩
突破多项世界纪录
中国运动员在夏季奥林匹克运动会上不仅取得 了丰富的奖牌，还突破了多项世界纪录。他们 通过不断的努力和训练，在赛场上刷新了自己 的极限，展现了中国运动员的实力和潜力。
中国运动员在青少年奥 林匹克运动会的成绩
中国运动员在青少年奥林匹克运动会的成绩
优秀表现
夺得金牌
打破纪录
中国运动员在青少年奥林匹克运动会的成绩
优秀表现
中国运动员在青少年奥林匹克运动会上取得了 一系列优秀的成绩。他们在各个项目中展现出 了出色的竞技水平和顽强的拼搏精神，为国家 争得了荣誉。
中国运动员在青少年奥林匹克运动会的成绩
中国运动员在冬季奥林匹克运动会的成绩
中国运动员在冬季奥林匹克运动会的突破成绩
除了金牌成绩，中国运动员在冬季奥林匹克运动 会上还取得了许多突破性的成绩。例如，中国的 滑雪选手在自由式滑雪项目上实现了多次突破， 不仅获得了奖牌，还展示了中国选手在这个项目 上的实力和技巧。此外，中国的雪车队和高山滑 雪队也在冬奥会上取得了突破性的成绩，为中国 冬季项目的发展做出了贡献。 以上是关于中国运动员在冬季奥林匹克运动会取 得的辉煌成绩的三个要点。中国运动员在冬奥会 上不仅夺得了金牌，还取得了突破性的成绩，证 明了中国在冬季项目上的实力和竞技水平。
夺得金牌
中国运动员在青少年奥林匹克运动会上多次夺 得金牌。他们在田径、游泳、体操、篮球等项 目中发挥出色，战胜了来自世界各地的对手， 成为了该项目的冠军。中国运动员在青少年奥林来自克运动会的成绩打破纪录
1-1《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计一、教材简析奥林匹克主义倡导将体育与文化和教育融为一体，将身心和精神方面的各种品质均衡结合起来。
我国体育健儿在奥运赛场上奋勇争先、顽强拼搏，夺得了数百枚奖牌，不断刷新着记录，书写历史，成就辉煌，激励小学生对更高、更快、更强，以及团结、和平、友谊的理解和追求。
二、学生分析六年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式,对体育活动已经有了一些了解,掌握了一些运动技能,并且愿意参与到活动中来,具备基本的信息搜集能力，并且乐于跟同学展示和分享。
从学生的学习习惯和能力来讲，这个阶段的学生已经养成了一定的学习习惯，并且具备一定的自主学习能力，对比与中年级，学习能力有显著的提高。
通过平时的学习过程中观察，这个班的学生学习习惯较好，大多数孩子能够积极主动的去学习，有自主探究的学习意识，大大促进了学习积极性和学习效果。
六年级的学生是形成价值观比较重要的阶段，他们有了很多自己的想法，独立思维能力加强，教师应该抓住这个时机给予正确引导，帮助孩子形成正确阳光的价值观和道德素养，本节课教学内容非常符合倡导发扬奥运精神，将体育运动与文化和教育融为一体的教育。
让孩子们通过学习奥运健儿奋勇争先、顽强拼搏的精神，激励孩子们有更高的追求和向往，培养集体荣誉感、国家荣誉感，和良好的意志品质。
三、教学目标1．知识与技能目标：使学生了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识，激发学生求知欲望，体验成功的乐趣。
2．过程与方法目标：结合图片与视频，给学生直观的印象，并且通过平板辅助，自主的深入各个知识点，将现代化信息技术与小组合作相结合。
3．情感态度价值观目标：通过小组讨论和探究培养学生团队合作意识，懂得热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
四、教学重点、难点1、重点：了解我国运动健儿在奥运会上的辉煌成绩。
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》体育与健康五年级上册 人教版
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计一、教学目标1.了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识。
2.初步将学到的知识在体育锻炼学习中运用。
3.热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
二、教学重点奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩。
三、教学内容1.奥林匹克运动的兴起与发展2.中国的奥运之路3.北京奥运会——无与伦比的奥运盛会四、教学过程（一）新课导入（3’）1.教师：同学们，老师知道大家都非常喜欢听音乐，今天呢，老师给大家准备了一首歌，请大家认真听，猜猜歌名是什么？学生：《北京欢迎你》2.教师：刚才，同学们说得很正确，是《北京欢迎你》。
这首歌是哪次活动的主题歌？学生：是北京奥运会的主题歌。
3.教师：你们了解奥运会的历史吗？（学生思考，自由回答）4.教师：今天就让我们一起走进奥运，去了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩。
（二）教学活动（35’）活动一：奥林匹克运动会的兴起与发展（10’）1.教师：提起奥运会的历史，分为古代奥运会和现代奥运会。
古代奥运会老师想给大家介绍一个国家。
我先给大家出示这个国家的国旗，猜猜是哪个国家？（老师提示：这个国家中的爱琴海是著名的旅游胜地，吸引着大量的游客。
）学生：希腊。
2.教师：对，是希腊。
大家看希腊的地形图，其中奥林匹亚这个城市就是古代奥运会的发源地，古希腊是一个神话王国，古代奥运会的起源也蒙上了一层神秘的色彩。
关于它的起源众说纷纭，期间有不少优美动人的神话故事。
而这些脍炙人口的神话与传说大都是关于万神之首宙斯和他的亲属的。
（哪位同学知道这些传说，给大家讲讲？）学生自由回答教师：奥运会的起源，实际上与古希腊的社会情况有着密切的关系。
古希腊是由一个个的城邦组成的，但他们之间关系松散互相争斗，于是通过运动会来招揽强壮之士。
在运动会期间必须“神圣停战”，从而加强了各城邦之间的团结。
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计
重点
了解我国运动健儿在奥运上取得的辉煌成绩。
难点
培养学生学习发扬奥运精神。
课序
教学内容
教师活动
学生活动
开始部分
1．课堂常规：
宣布上课，师生问好，
2.导入：通过里约奥运精彩视频导入本课，激发学生学习兴趣。
2.根据竞赛题内容，拓展讲解奥运会相关知识。
3.通过PPT展现奥运会相关知识。
课堂组织：
××××××××
××××××××
○
××××××××
××××××××
1.根据课前查阅资料，积极抢答。
2.遵守竞赛规则。
3.小组合作，为团队争取荣誉。
基本部分
二、北京奥运会：
1.同一个世界同一个梦想：
2.北京奥运吉祥物：
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计
授课内容
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》
教学目标
1．知识与技能目标：使学生了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识，激发学生求知欲望，体验成功的乐趣。
2．过程与方法目标：结合图片与视频，给学生直观的印象，让学生乐于参与体育运动，并能够将所学知识运用到体育锻炼和学习中运用。
四、你喜欢的奥运明星
1.刘翔
2.林丹
3.李宁
4.中国女排
5.中国跳水队
6.中国羽毛球队
1.引导学生介绍喜欢的我国奥运明星。
2.介绍我国奥运明星和奥运明星团队。
3.通过教学培养学生热爱祖国的精神，乐于参与体育运动的意识
1.积极回答问题。
2.乐于跟同伴分享自己的快乐。
5-6年级体育与健康全册教案
5-6年级体育与健康教案（全一册）学年第学期姓名：年级:学科：课題：我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 课时：第一周1课精彩二次备课课 前 精 彩教学目标：1、了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌 成绩以及奥林匹克运动基础知识。
2、初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用。
3、热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
教学重点：将学到的知识在体育锻炼和学习中运用教学难点：将学到的知识在体育锻炼和学习中运用教学准备：PPT 课件、挂图课 中 精 彩教学过程：一、导入新课（5分钟） 1、师：同学们，世界上最盛大的体育比赛是什么？（学生自由回答）2、师：刚才几个同学说的很正确，是奥运会。
你们了解奥运会的历史吗？（学生思考，自由回答）3、师：根据学生回答和情况，介绍现代奥运会兴起和发展情况，并引导学生对中国参加奥运会情况的学习。
二、学习新知（1）故事引入：“马拉松比赛”（13分钟 ）1、师：在奥运会比赛中，有一项距离最长的比赛，是什么比赛？（学生自由回答）2、师：对，是马拉松比赛。
你们知道为什么把这项比赛称为“马拉松”吗？3、师：提出“马拉松”的故事让学生讲一讲，温习奥运精神、宗旨等知识。
在此之后，讲解中国奥运之路的漫长经历，由此导入本课内容。
（2）看图识别：我知道的奥运冠军（12分钟）1、师：我准备了几张奥运冠军的图片，同学们看是否认识他们。
如果有认识的同学，请说一下他从事的是什么项目。
2、师：选取几张学生熟知的奥运冠军图片，让同学们说出他（她）的名字和从事的项目。
同时，可以让学精彩二次备课 课 中 精 彩生列举自己知道的奥运冠军或自己喜欢的奥运冠军，从而引出教学内容——中国运动员在历届奥运会上取得的辉煌成绩。
（3）填字游戏：新北京、新奥运（10分钟 ）三、结束部分： 1、小结本课 2、布置作业 3、回收教具板书设计：我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 1.现代奥林匹克运动的兴起于发展 2.中国的奥运之路3.北京奥运会——无与伦比的奥运盛会4.伦敦奥运会——创境外参赛最佳成绩5.里约奥运会——中国女排精神。
人教版体育五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案5
人教版体育五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案5一. 教材分析本课是人教版体育五至六年级教材中的《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案。
本课主要通过介绍我国运动员在奥林匹克运动会上的优异表现，让学生了解和掌握我国在奥运会上的金牌历程，培养学生对体育运动的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的体育知识和运动技能，对我国的奥运会成绩有一定的了解。
但部分学生可能对具体的成绩和事件了解不详细。
学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，通过生动有趣的教学手段，能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，掌握我国奥运金牌历程。
2.过程与方法：通过查阅资料、分组讨论等方法，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，为我国运动员在奥运会上的优异表现感到自豪，激发学生积极参与体育活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，奥运金牌历程。
2.教学难点：如何让学生深刻理解我国运动员在奥运会上的努力和付出，激发学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国在奥林匹克运动会上的成绩和金牌历程。
2.查阅资料法：学生分组查阅相关资料，了解我国运动员在奥运会上的具体表现。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己对我国奥运成绩的认识和感受。
4.激励法：通过讲述我国运动员在奥运会上的励志故事，激发学生的爱国情怀和参与体育活动的热情。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、相关视频资料、查阅资料的途径。
2.教学场地：教室、投影仪、白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国奥运会的标志建筑物，如鸟巢、水立方等，引导学生关注我国奥运会的历史和文化。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，让学生了解我国在奥运会上的地位和实力。
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案教学目标：1.了解中国在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动的相关基础知识。
2.将学到的知识在体育锻炼和研究中进行运用。
3.热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重为国争光付出辛勤汗水的运动员。
教学组织方式与组织措施：1.新课导入：教师通过提问引导学生了解奥运会的历史，并介绍中国的奥林匹克之路。
2.故事引入：“马拉松比赛”：教师通过讲解中国奥运之路的漫长经历引出本课内容。
3.看图识奥运冠军：教师利用多媒体设备出示图片，培养学生对体育运动的热爱和对运动员为国争光的敬佩。
4.填字游戏：通过游戏形式巩固学生对奥林匹克运动的相关知识。
一）了解中国的奥运之路教师通过提问引导学生了解世界上最盛大的体育比赛——奥运会的历史，并简要介绍现代奥运会的起源和发展。
同时，引导学生了解中国的奥林匹克之路，了解中国体育健儿在奥运赛场上夺得数百枚奖牌、不断刷新纪录、书写历史、成就辉煌的事实。
这有助于激励小学生对更高、高快、更强、以及团结、友谊、和平的理解与追求。
二）了解有关奥林匹克运动的基础知识在了解了奥运会的历史和中国的奥林匹克之路后，教师通过讲解奥林匹克注意倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身、心和精神方面的各种品质均衡结合起来，让学生了解奥林匹克运动的基础知识。
三）了解奥林匹克运动会的起源与发展教师通过引出“马拉松”的故事，让学生温奥运精神、宗旨等知识，然后通过讲解中国奥运之路的漫长经历，引出本课内容。
教师可利用多媒体设备出示图片，在引导学生产生对奥运冠军喜爱和崇拜的同时，培养学生对体育运动的热爱、对运动员为国争光的敬佩，从而在教授学生相关知识的同时对学生进行爱国情感的培养。
最后，通过填字游戏的形式巩固学生对奥林匹克运动的相关知识。
不放弃的精神。
同时，填字游戏也让我们更加深入地了解了奥运知识，增加了我们的知识储备。
希望大家能够在今后的研究和生活中，不断追求自己的梦想，勇往直前，不断超越自我。
我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩教学设计
我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩人教版体育与健康水平三一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导，充分发挥教师的主导作用，在教学过程中坚持以学生为本，通过学生的自学讨论、合作与交流等方式，了解奥林匹克运动会的有关知识。
二、教材分析本册教材是人教版，体育与健康基础知识水平三第一节:《我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩》奥运会知识作为一堂室内体育课，可以增进学生的眼界，培养学生的爱国主义思想，形成自我价值观，培养学生的集体观念，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神。
三、学情分析本次授课是小学生,学生了解一点点奥林匹克运动会的知识同时对我国运动员取得的辉煌成绩掌握的不多，少了些对祖国的热爱以及奥林匹克的拼搏精神。
四、教学目标1. 认知目标：了解奥运，感受中国奥运发展历程2. 技能目标：学习体育技能，增强体质3. 情感目标：热爱祖国、从点滴做起五、教学重难点热爱祖国，熟知奥林匹克在中国的发展历程及中国体育健儿在奥林匹克中取得辉煌成绩，培养学生学习和发扬奥运精神。
六、教法和学法：1.教法：导入法、情境教学法、问答式教学法2.学法：观察法、讨论法、查阅资料法因为学生感性思维比理性思维强，所以从热爱祖国角度出发，引导学生在体育锻炼和学习中，不断进取，克服困难。
七、教学流程：环节一：课堂常规：检查学生人数，强调本节课组织纪律及要求，确保教学顺利进行。
环节二：课堂导入：世界上最盛大的体育赛事是什么？从而引出本节课的教学内容《我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩》。
环节三：通过多媒体教学手段，让学生直观了解奥林匹克的发展历史和有关知识，继而认知中国在奥林匹克的发展历程，最后以游戏闯关之《你认识的体育明星及取得的辉煌成绩》带动学生，让本节课的课堂氛围一直保持轻松愉悦。
环节四：本节课讲述奥运会上我国体育健儿取得辉煌成绩，以及奥林匹克精神在中国的发扬，因此，结合自己思考和总结本节课的教学内容，谈一谈对你有哪些影响？环节五：在课堂教学中，通过询问的方式来抓住学生的注意力，随时掌握课学生学习的情况。
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识。
2. 培养学生对我国运动员在奥运会上的辉煌成绩的自豪感。
3. 引导学生树立正确的体育观念，激发学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展。
2. 我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
三、教学过程：1. 教师简要介绍奥运会的起源和发展，让学生了解奥运会的历史。
2. 教师通过图片、视频等形式展示我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
3. 学生分享自己对我国运动员在奥运会上的成绩的了解和感受。
4. 教师引导学生讨论我国运动员在取得辉煌成绩的背后付出的努力和坚持。
四、教学评价：1. 学生对奥运会的了解程度。
2. 学生对我国运动员在奥运会上的辉煌成绩的认知和自豪感。
3. 学生对体育运动的兴趣和态度。
第二章：我国运动员在奥运会上的辉煌成绩一、教学目标：1. 让学生了解我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
2. 培养学生对我国运动员的敬佩和自豪感。
3. 激发学生对体育运动的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 我国运动员在奥运会上的重要成就。
2. 我国运动员在奥运会上的突出表现。
三、教学过程：1. 教师通过图片、视频等形式展示我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
2. 学生分享自己对我国运动员在奥运会上的成绩的了解和感受。
3. 教师引导学生讨论我国运动员在取得辉煌成绩的背后付出的努力和坚持。
4. 学生进行小组讨论，探讨我国运动员在奥运会上的突出表现。
四、教学评价：1. 学生对我国运动员在奥运会上的辉煌成绩的认知和自豪感。
2. 学生对我国运动员的敬佩之情。
3. 学生对体育运动的兴趣和热情。
第三章：奥运精神一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的核心价值观。
2. 培养学生尊重、公平、团结、友爱的精神品质。
3. 引导学生将奥运精神融入到日常生活中。
二、教学内容：1. 奥运会的核心价值观。
2. 奥运精神在体育运动中的体现。
人教版体育五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》说课稿5
人教版体育五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》说课稿5一. 教材分析《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》这一课时，是五年级至六年级体育课程中的一部分。
这部分内容主要让学生了解我国运动员在奥运会上的优异表现，感受体育运动的魅力，激发他们的爱国情怀和体育精神。
教材通过介绍我国运动员在奥运会上的辉煌成绩，让学生认识到体育事业的发展与国家的强大息息相关，进而培养他们积极参与体育运动、追求卓越的品质。
二. 学情分析五年级至六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于我国的体育事业有了一定的了解。
但他们对奥运会的历史、我国在奥运会上的成绩以及运动员背后的故事等方面可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在奥林匹克运动会上的历史、成绩以及重要事件，掌握相关数据和信息。
2.过程与方法：通过搜集资料、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们积极参与体育运动、追求卓越的品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，感受体育运动的魅力。
2.难点：引导学生认识到体育事业的发展与国家的强大息息相关，培养他们积极参与体育运动、追求卓越的品质。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解我国在奥林匹克运动会上的历史、成绩以及重要事件。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成搜集资料、分析问题等任务。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受我国运动员在奥运会上的英勇表现。
4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，生动展示我国运动员在奥运会上的辉煌时刻。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于我国运动员在奥运会上的精彩片段作为导入，激发学生的兴趣。
体育与健康(年级)第章 第节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
“体育与健康（一年级）第一章第二节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案”一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：通过收集资料、观看视频等方式，让学生感受我国运动员在国际赛场上的勇敢拼搏和顽强精神。
3. 情感态度价值观：培养学生自豪感，激发学生积极参与体育活动的热情，增强学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点：1. 让学生了解我国在奥林匹克运动会上的历史辉煌。
2. 培养学生对体育运动的热爱和自豪感。
三、教学难点：1. 让学生理解我国运动员在国际赛场上的拼搏精神。
2. 激发学生积极参与体育活动的热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 观看视频法：播放我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩片段，让学生感受他们的拼搏精神。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的运动员和他们的成绩。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注体育新闻，了解最近我国运动员在奥林匹克运动会上的表现。
2. 新课导入：讲解我国在奥林匹克运动会上的历史辉煌，让学生了解我国运动员在国际赛场上的成绩。
3. 观看视频：播放我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩片段，让学生感受他们的拼搏精神。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的运动员和他们的成绩。
5. 总结：引导学生认识到我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩是拼搏和努力的结果，激发学生积极参与体育活动的热情。
6. 作业布置：让学生课后收集我国运动员在奥林匹克运动会上的资料，了解他们的成长故事。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的参与程度、理解程度以及教学目标是否达成。
教师应根据学生的反馈和自身的教学经验，对教案进行调整和改进，以提高今后的教学效果。
七、评价方式：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的积极性以及与同学的互动情况。
体育与健康(-年级)第章 第节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
《体育与健康（一年级）第一章第一节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，培养学生对体育运动的热爱和关注。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力以及团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的体育观念，激发学生为国家和民族争光的自豪感。
二、教学重点：1. 我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 培养学生关注体育运动、为国家和民族争光的意识。
三、教学难点：1. 让学生理解并体会到我国运动员在奥林匹克运动会上取得的成就是不容易的，背后付出了巨大的努力。
2. 引导学生从运动员的拼搏精神中汲取力量，为自己的学习和生活努力拼搏。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，如我国运动员在奥林匹克运动会上的成绩、照片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍奥林匹克运动会的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师展示我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，如金牌、银牌、铜牌等。
3. 学生分享：让学生分组讨论，分享自己了解到的我国运动员在奥林匹克运动会上的成绩，以及他们的奋斗故事。
4. 深入探讨：教师引导学生思考我国运动员取得辉煌成绩的原因，如团队合作、拼搏精神、科学训练等。
5. 感悟与激励：让学生从运动员的拼搏精神中汲取力量，为自己设定目标，努力奋斗。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于我国运动员在奥林匹克运动会上的成绩和故事，下节课分享。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高学生对体育运动的关注度和热爱程度。
六、教学评价：1. 知识与技能：通过课堂表现、讨论交流和课后作业，评价学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的了解程度。
2. 过程与方法：评价学生在搜集信息、处理信息和团队协作方面的能力。
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩(教案)-2021-2022学年体育与健康五年级上册-人教版
借助平板， 了解学生所选的答案， 让学生有了“马拉松”这个运动词语的概念。
让学生进行交流与回答， 初步的了解“马拉松”这项运动。在通过视频与
，图片更直观的展现“马拉松”这项运动的由来，从而使学生不是为了看故事， 而是通过故事真正了解到奥林匹克的精神。
小结：从古代奥运到现代
奥运，我们看到了人类文
明的发展与奥运精神的传
运动、拼搏奋斗、不断学习。
六、课堂总
从北京到伦敦，从伦敦到里பைடு நூலகம்，中国体育在延续中发展。一次次
结
振奋人心的时刻，一份份炫彩夺目的荣耀，中国运动员带给我们
太多难忘的瞬间。让我们铭记这些辉煌的战绩，让我们传承这样
的奥运精神。
七、板书设计
我国运动员在奥运会的辉煌成绩
现代奥运会中国奥运之路
八、教学评
本次课利用多种课堂交互手段，帮助学生去学习和掌握有关现代
3、教师根据学生的
通过问题导入让学生初步了解奥运会是世界上最盛大的体育比赛，并能够大致了解现代奥运会的兴起与发展情况。
，学生认真听老师的问题， 并迅速在平板上作出选 择 。学生积极的回答老师的问题并认真的
观看老师的课件去
教师设计出问题，让所有的学生在平板上进行作答， 全面了解班级学生对奥运会的认知。然后通过学生的回答顺势切入本节课的主题。
利用小组抢答的方式，是学生争先抢答自己熟知的、喜欢的奥运冠军说出他们的光荣事迹，引发学生对其喜爱和崇敬之情。再引出中国运动员在理解奥运会上取得的辉煌成绩，培养学生对运动员为国争光的
学生分小组积极抢答自己认识的奥运
，冠军， 并且简单的说出他们所从事的运动项目及光荣事迹。
认真观看并记住中国运动员在理解奥
），且一共有（ ） 个。
五年级下册体育我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩人教版
• 2000年悉尼奥运会
女单金牌 王 楠 女双金牌 王 楠 李 菊 男单金牌 孔令辉 男双金牌 王励勤 阎 森
• 2004年雅典奥运会
女单金牌 张怡宁 女双金牌 张怡宁 王楠 男双金牌 马 琳 陈 玘 • 2008年北京奥运会 女单金牌 张怡宁 女团金牌 张怡宁 王楠 郭跃 男单金牌 马 琳 男团金牌 王励勤 马琳 王皓 • 2012年伦敦奥运会 女单金牌 李晓霞 女团金牌 李晓霞 丁宁 郭跃 男单金牌 张继科 男团金牌 张继科 马龙 王皓 • 2016年里约热内卢奥运会 女单金牌 丁 宁 女团金牌 李晓霞 丁宁 刘诗雯 男单金牌 马 龙 男团金牌 张继科 马龙 许昕
激情乒乓
中国运动员在奥林匹克运动 会取得的成绩
பைடு நூலகம்乒乓历史
• 进入奥运会 • 首个世界冠军 • 乒乓外交
历届奥运会冠军名单
• 1988年汉城奥运会 女单金牌 陈静 男双金牌 陈龙灿 韦晴光
• 1992年巴塞罗那奥运会 女单金牌 邓亚萍 女双金牌 邓亚萍 乔红 男双金牌 王涛 吕林
• 1996年亚特兰大奥运会 女单金牌 邓亚萍 女双金牌 邓亚萍 乔红 男单金牌 刘国梁 男双金牌 刘国梁 孔令辉
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 教学设计 人教版体育六年级上册
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教学设计一、新课导入师：同学们大家好，我是你们的体育老师XX，今天我们来学习的是人教版《体育与健康》第三章第一节“我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩”。
首先，同学们来看一组图片，猜一猜它们都是谁。
生：老师，我知道它们是谁，它们分别是福娃、福乐牛牛、冰墩墩和雪容融。
师：小朋友回答的非常正确，这四张图片便是2008年北京奥运会和2022年北京冬季奥运会的吉祥物。
它们是不是很可爱啊？现在我们就来了解一下有关奥运会的知识吧。
二、新课学习1.奥运会的起源与发展师：奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
1894年，被尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦与12个国家的79名代表决定成立国际奥委会、开创了奥林匹克运动。
1896年，希腊雅典举办了第一届现代奥运会。
也正式打开了现代奥林匹克运动的大门，深刻影响了世界范围内的观念。
此后，奥林匹克运动会便一直被传承至今。
2.我国的“奥运之路”（1）师：老师给大家介绍了奥运会的起源与发展，现在老师要问大家一个小问题，你知道我国第一个奥运会运动员是谁吗？生：我知道我知道，是运动员刘长春。
师：对，刘长春出生于辽宁省大连市，1932年7月8日，参加了在美国洛杉矶举行的第10届奥运会，成为第一位正式参加奥运会的中国运动员。
被誉为“中国奥运第一人”。
（2）师：但是遗憾的是刘长春当时由于种种原因并未取得奖牌，之后虽一届届奥运会不断召开，但奥运会赛场始终未奏响中国国歌。
师：这一局面直到1984年得以打破，同学们有谁知道是谁打破的吗？生：我知道，是许海峰。
师：说对了，许海峰在1984年洛杉矶奥运会成功夺冠，结束了中国零金牌的历史，中国国旗第一次飘扬在了奥运赛场场上。
（许海峰的图片设计师可根据排版自行安排插入时间）（3）师：同学们，除了老师以上说的两位运动员，你们还知道哪些奥运会运动员呢？生：我还知道有，孙杨、刘翔、苏炳添、全红婵、张继科。
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● 北京奥运会口号：“同一个世界，同一个梦想” 体现了奥林匹克精神实质和普遍价值观——团结、 友谊、进步、和谐、参与和梦想。
● 北京奥运会会徽是“中国印· 舞动的北京”
文洛克是个具有金属现代感的独眼 卡通吉祥物，以富有激情的萨罗普羊为 原型。它的头部代表着金、银、铜3个 奖牌，它的大眼睛其实是一个摄像头让 文洛克录下一切，头上的黄灯代表了具 有标志性意义的伦敦黑色出租车，而手 上则戴着友谊手链代表奥林匹克的5个 颜色。 2012年伦敦奥运会吉祥物：文洛克
1984年洛杉矶奥运会，许海峰获男子手枪60发慢 射冠军，成为本届奥运会首金得主，同时也是中国首 位奥运冠军，实现了中国奥运会历史上金牌"零"的突 破。1986年汉城亚运会上以超世界纪录660环的成绩 获自选手枪冠军、气手枪个人金牌和自选手枪团体冠 军。1990年北京亚运会勇夺四金，1991年夺得世界气 枪锦标赛冠军和亚锦赛五枚金牌。1995年宣布退役并 开始执教。
同 学 们 再 见 ！
奥运五环
奥运火炬
在奥运会比赛中，有一项距离最长的比赛，是什么比赛？ 对，是马拉松比赛，你们知道为什么要把这项比赛称为“马拉松”吗？
马拉松（长跑比赛项目）
● 距离： 全程42.195公里 ● 起源： 这个比赛项目的起源要从公元前490年9月12日发生 的一场战役讲起。 这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边 发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。 为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫 菲迪皮茨的士兵回去报信。 菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道 好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已上气不接下 气，激动地喊道“欢......乐吧，雅典人，我们......胜利了”说 完，就倒在地上死了。
中国的奥运之路
● 1984年洛杉矶奥运会获得第一枚金牌。 ● 2000年悉尼奥运会，中国以28枚金牌总数列所有参赛国家和地区的第三位。 ● 2004年雅典奥运会，中国以32枚金牌上升至第二位。 ● 2008年奥运会，中国奥运代表团获得51枚金牌，占据金牌榜首位。 ● 2012年伦敦奥运会，中国奥运代表团获得38枚金牌，居金牌榜第二位。
● 中国的奥运之路
新中国成立之前，当时 的国民政府和体育组织从1922年开始与国际奥 委会建立联系，并先后有三人担任国际奥委会 委员。第10届奥运会在美国洛杉矶举行，刘长 春只身参赛，成为中华奥运第一人。 新中国 成立以后，在1984年，我国派出225名运动员 参加了在美国洛杉矶举办的第23届奥运会。在 射击比赛中，许海峰获得了中国在奥运会历史 上的第一枚金牌，时任国际奥委会主席的萨马 兰奇亲自为他颁奖。
● 2014年里约热内卢奥运会，中国奥运代表团获得26枚金牌，居金牌榜第三位。
在百年奥运史上，中国是亚洲第一个荣登金 牌榜首的国家，为奥林匹克运动作出了杰出贡献。
● 五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动 会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。 ● 不仅代表着五大洲全世界运动员在奥林匹克旗帜下 的团结和友谊，而且强调所有运动员应以公正、坦诚的 运动精神在比赛场上相见。 ● 奥林匹克精神：相互理解、友谊、团结和公平竞争 ● 奥林匹克格言：更高、更快、更强 ● 发扬勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢于胜 利。对自己则是永不满足，不断战胜自己，超越自己， 实现新的目标，达到新的境界。
刘翔为了在雅典奥运会中取得骄人的成绩，不畏艰辛，刻苦 训练。每天，他都要举着杠铃做下蹲起立，一做就是几千下。做 起仰卧起坐来，一练就是几千个。孙海平教练为了让他练得更扎 实，竟把他的腿用力地向上搬，先是放在教练的肩上，然后再把 刘翔的腿一直搬到教练的头颈。刘翔的脸上显露出一副疼痛难忍 的表情，汗直往下流，通红的面颊上连青筋都鼓了起来。但他咬 紧牙关，坚持着、坚持着……每天都要跨越无数个栏。他放弃了 一切休闲娱乐，放弃了与家人团聚……他的那个12”91是用无数 个12”91换来的。由此可见，成与功是紧密相连的。成是功的 积累，功是成的基础，每一朵花的盛开,要经过长期的孕育,每一 个甜美的果实要经过耕耘与培植。一个人想要成功，必须经过艰 苦的奋斗，付出辛勤的汗水甚至是鲜血。要知道“一分耕耘，一 分收获。”通往成功的道路是没有捷径的。 “千里之行，始于足下。”现在，我们立志去做一个奋斗者， 刻苦学习，孜孜不倦地追求，为今后的成功铺平道路。只要我们 树大志勇攀登，长大后一定能成为一个对祖国对人民做出贡献的 人，也会拥有鲜花和掌声！
李宁的运动生涯 6岁开始练习体操，1971年进入广西壮族自治区体操 队1980年因成绩优秀而被选入国家体操队。1982年第6届 世界杯体操赛上，在男子全部7个个人项目中，获全能、 自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军，余下的双 杠项目也获得了第三名，成为世界体操史上至今唯一取 得如此令人惊叹好成绩的运动员。 由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能 之内的6项个人金牌再加个人单项的银牌等两种情况才能 打破这个记录，故李宁当年这个结果不但空前，几乎也 是绝后了，创造了世界体操史上的神话，因此被誉为 “体操王子”
为纪念菲迪皮茨，在1896年第一届现代奥林匹克运动会上，设立“马 拉松”比赛项目。1924年的巴黎奥运会，正式把马拉松比赛定为42.195 公里。
许海峰
李宁
刘 翔
邓亚萍
许海峰从小喜欢玩玩具枪。高中毕业后，他用40元钱买了一支 汽枪。从那以后，他把心思都用在了枪上，瞄远处树上的鸟窝，瞄 近处的飞虫。他把理想和志向都寄托在枪上。 1982年，许海峰进入安徽省射击集训队，当上了一名运动员， 他更是夏练三伏，冬练三九，射击技术日见长进。
同学们：世界上最盛大的体育比赛是什么？ 奥运会
你们了解奥运会的历史吗？
我国运动员在奥林匹克 运动会取得的辉煌成绩
授课教师：韦明考 年 级：六年级
清水河镇品甸中心小学
现代奥林匹克运动会兴起与发展情况
19世纪末，在法国教育家顾拜旦及其他奥运先驱者的努力下，现代奥林匹克运 动终于登上历史舞台。1894年6月16日—23日，在顾拜旦和许多人的努力下，成立 了国际奥林匹克运动委员会。并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年 举行一次奥林匹克运动会。从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日”。 1896年4月6日，来自13个国家的311名运动员参加了希腊举行的第一届现代奥 林匹克运动会。至今已经举办了31届。奥林匹克运动通过体育把文化和教育融合 起来，并通过体育活动来教育青年，发挥榜样的教育作用，尊重公德，为建立一 个和平、美好的世界做出贡献
童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立 志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本 不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年 幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完 体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然 只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更 加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了 铁牌。 对一个孩子来说，这是多么难能可贵!这不但要使身体 备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小小的她，每 闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容! 腿肿了!手掌磨破了!——这是家常便饭!但他从不叫苦， 不喊累!负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪!付出总有回报， 由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中 获得团体和单打两项冠军。 邓亚萍在14年的运动生涯中，共拿到18个世界冠军， 她在乒坛排名连续8年保持世界第一，是乒乓球史上排名" 世界第一"时间最长的女运动员。