对多动症患儿要多表扬少批评4-3
多动症患儿家长要对孩子多表扬少批评3-16
多动症患儿家长要对孩子多表扬少批评
多动症患儿由于注意力不集中，活动较多，自控能力差等表现，常常会受到家长和老师的批评和谴责。
但是用这种方式对待多动症患儿，有害无益。
家长应该对患儿采取多表扬少批评的方式，以增强孩子的自信心。
表扬的方法有如下几点：就算是简单的事情，只要孩子能够独立完成的话，就要予以表扬，最好以孩子能够理解和喜欢接受的方式进行表扬。
可以和孩子约定，做完家务或者做完作业，要以一张孩子喜爱的贴画作为礼物，或者口头上对孩子进行表扬和赞美。
孩子受到表扬了，会以此为目标，不断地努力下去。
对于孩子的批评，也是要讲究方法的。
家长不要用诸如：“为什么不能安静下来？太笨了、无药可救了等等方式否定孩子。
如果孩子有自己的想法但不可行时，家长要先肯定孩子的想法，并对他们有自己独立见解的想法进行表扬，再告诉孩子为什么他们的想法不可行。
对于孩子的错误做法，家长进行批评教育是可以的，但不要过于严厉，也不要给孩子以打击，而是要告诉孩子什么是正确的做法，为什么要这么做，家长要用道理使孩子明白怎样做才是合理的。
对多动症患儿运用正确的表扬和批评的方法，对于很多患儿家长来说可能有些难。
因为孩子做错事情后，家长可能第一反应就是批评，他们不能很好地克制自己的情绪去耐心教育孩子。
而且很多家长都只会看到孩子的缺点，很少发现孩子身上的闪光点，所以对孩子进行表扬也是很少见的。
对此，患儿家长要深刻地进行反思，因为孩子的多
动症的病情与家长的教育方式和态度有很大的关系。
家长要理解孩子的病情，并且要运用科学合理的方式去教育孩子，并要和孩子进行沟通交流，这样才能有利于多动症的康复。
家长该怎样帮助多动症孩子4-2
家长该怎样帮助多动症孩子孩子一旦得了多动症，他们的心里会异常的脆弱，因为经常被家长和老师批评、被同学嘲笑，他们也对自己失去了信心，认为自己是个笨孩子，什么事情也做不好，时间久了，孩子容易抑郁，也对生活失去了热情和希望。
所以，这个时候能帮助孩子的只有家长，家长的理解和鼓励能够重拾孩子的信心。
在药物治疗上，可以让孩子服用一些治疗儿童多动症的中成药，以确保安全无毒副作用，比如说“清阳多动宁胶囊”；在其他方面，可通过改善家人、老师以及周围人的态度来改善环境，达到治疗的效果。
另外，要给孩子创造安静的学习环境和惬意的生活环境，改变粗鲁的教育方式，对孩子进行耐心地引导和教育；家长要明确多动症的性质，认识到多动症是一种疾病，并了解病因，积极地寻求治疗方法，正确认真地加以对待孩子的病情；不要歧视、责骂和惩罚孩子，这样不但不会有所好转，还会加重多动症，使孩子产生自卑、忧虑和反抗的心理。
除此之外，行为矫正也是帮助孩子的主要方法。
家长要帮助孩子订立目标，逐步矫正多动行为，但是要注意一点，对孩子的要求要符合实际，不要过高，以免给孩子增加过大的心理压力，导致亲子关系紧张。
为了分散孩子的剩余精力，家长可以带孩子参加一些集体活动，丰富他们的业余生活，借此机会，告诉孩子一些社交技巧，让他们学会友好地与人交际；培养孩子良好的作息习惯，保证充足的睡眠，在有规律的生活中培养孩子的注意力集中时间和自控能力。
当孩子表现良好时，家长要用口头或者物质奖励对孩子进行鼓励，以强化他们的行为。
家庭关系一定要和谐，消除家庭环境中的不良刺激或者容易引发孩子精神紧张的因素，防止孩子心神不宁或者焦虑；家长要采用科学合理的方法教育孩子，既要耐心引导，又要严格要求，不能过分迁就。
家长也要与孩子的老师保持密切的联系，相互反馈信息，并及时带孩子去医院进行复诊，家长、老师和医生要携起手来，共同帮助患儿摆脱多动症。
如何对待多动症的孩子
如何对待多动症的孩子如何对待多动症的孩子多动症儿童在我们身边并不少见，对于多动症儿童而言，父母应该采取不一样的教育方法。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
培养多动症儿童的自尊心和自信心对儿童应该耐心给予帮助与教育，培养自尊心与自信心，帮助其消除紧张心理，提高自控能力，医生家长教师三方面一起合作，共同搞好多动症儿童的教育。
加强多动症儿童注意力的培养必须想方设法培养孩子的注意力。
家长可以每天讲一些有趣的故事和笑话让他集中注意力，并且专心听你讲。
长期坚持一定能达到意想不到的效果。
孩子注意力与集中力得到提高，家长一定不要吝于表扬，只有鼓励和表扬，才能增强其成就感，使其不断进步。
培养孩子的自制力要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为;要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。
进行心理治疗最后需要指出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。
培养有规律的生活习惯对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。
要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。
不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜，以致影响睡眠。
儿童多动症有什么危害1、影响学习轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。
重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。
在行为上惹是生非，干扰他人。
随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
2、对家庭的危害多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。
有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。
请家长和老师不要吝啬对孩子的表扬
请家长和老师不要吝啬对孩子的表扬前两天在扬子晚报上看到一位母亲，竟因孩子星期天不肯起床吃早饭，亲手掐死12岁儿子。
看到这样的新闻，我很为那死去的孩子惋惜，好不容易才长到这么大，还没有进入美好的青春年华就离开这个世界了。
同时也为“一失手成千古恨”的母亲而感到遗憾和痛心，平时那么爱孩子，还在教育岗位上。
自己怎么就不能宽容一下难得一次睡懒觉的孩子呢？孩子星期天睡一下懒觉有什么大不了的事呢？我们大人忙了一周工作下来不也总想多睡会吗？即使不吃一顿早饭，也饿不死呀。
为什么不给你孩子一个空间呢？现在即使后悔莫及也无济于事了。
我曾经给家长学校的家长们讲过这样一个故事：《一位母亲教育孩子的故事：鼓励的奇迹》，主要讲了一位母亲从孩子上幼儿园开始，就发现自己的孩子比别的孩子弱，但这个母亲以美丽的谎言一直鼓励自己的孩子，最终使一个在班上最差的孩子考上名牌大学。
其中有这样一个情节我们就能体会到这位母亲的良苦用心了。
“第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来，因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子：老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐三分钟了。
其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
”拿破伦曾经说过：“一滴蜂蜜胜过一加仑的胆汁。
”这蜂蜜就是我们平时对某人的赏识。
在幼儿园老师的眼里，儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了。
在母亲的眼里，原来坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，进步了。
在小学老师的眼里，学习倒数第二，怀疑智力有障碍。
在母亲的眼里，不笨，只要细心会考取前20名。
在初中老师的眼里，考重点高中有点危险。
在母亲的眼里，只要努力，很有希望考上重点高中。
为什么教师与母亲的评价截然不同？是因为母亲看待孩子的视角与老师不同。
多动症幼儿的干预措施
多动症幼儿的干预措施多动症幼儿的干预措施主要包括以下几个方面：1. 认知行为治疗：家长需要多陪孩子沟通，让孩子改掉一些多动症症状，比如在学习上要多加指导孩子，让孩子对事物产生一种新的认知，能够刺激孩子，减少环境中的视觉，听觉等方面的无关刺激，能够使病情得到较好的缓解。
2. 教育干预治疗：对孩子的多动症症状进行及时的特殊教育，比如让孩子参加一些小班教学，个别辅导，社会能力训练等教育的方法，能够使多动患者得到团体的辅导。
3. 家庭咨询：在家庭中进行正确的教导，比如及时的纠正孩子的不良行为和情感异常的现象，家长需要仔细观察孩子的行为及时矫正，能够使孩子在多动症的情况下得到较好的治疗。
4. 药物治疗：如果症状未见好转，需要及时带孩子到正规的神经内科来查看，在医生的指导下，合理的使用营养神经的药物，比如维生素B1、维生素B12等，能够有效的控制好疾病。
5. 行为干预：父母能懂得行为治疗的原则并始终如一地使用该方法，则行为干预最为有效。
具体来说，父母可通过以下行为治疗和环境改变来塑造多动症儿童的行为：坚持遵守每日计划表。
将分散注意力的事物保持在最少。
为儿童提供特定且合理的地方放置作业、玩具和衣服。
设定可达成的小目标。
奖励正性行为。
识别出无意的负性行为强化。
使用图表和清单帮助儿童保持“专注于任务”。
限制选项。
寻找儿童可以成功完成的活动。
采用平静的训导方式。
6. 营造和谐的家庭环境：良好的家庭氛围、父母良好品德的言传身教也同样重要。
总的来说，多动症幼儿的干预需要综合考虑多种因素，包括药物治疗、认知行为治疗、教育干预、家庭咨询和行为干预等。
同时，家长也需要积极参与孩子的治疗过程，为孩子提供必要的支持和关爱。
多动症患儿家长要对孩子多表扬少批评3-13
多动症患儿家长要对孩子多表扬少批评
多动症患儿家长在知道孩子患有多动症之后，首先应该做的事情就是接受孩子的病情，并且不要常批评孩子，而应该多表扬，正视孩子的优点。
在教育多动症患儿时，家长首先运用的方法应该是表扬，而且要以表扬为主。
身受多动症困扰的孩子在学习和运动方面会比其他孩子略显笨拙，为此他们常常受到周围人的嘲笑和否定，这时候如果家长也打击孩子，认为他们很笨时，孩子就会自我否定，变的自卑起来。
时间久了，孩子的多动症状会加重，所以家长要对孩子多肯定、多表扬，可以让孩子做一些力所能及的事情，体现他的存在感，还要引导孩子意识到自己的诸多优点，并告诉他们要对自己充满信心，有了自信，做事才能事半功倍。
家长不要爱慕虚荣，更不要拿别人的孩子和自己的孩子进行比较，因为每个孩子都有自己的闪光点，是没有可比性的。
要尊重孩子的想法和兴趣爱好，不要强迫孩子过度学习，更不要给孩子施加过大的心理压力，也不要吹毛求疵，力求完美。
每个家长都希望孩子按照自己期望的方向发展，但是如果太极端的话，就会给孩子带来极大的压力和烦恼。
家长不要勉强孩子，要让孩子快乐地学习和生活，与孩子一起踏实地进步。
为了保证家长对待多动症患儿的平和心态，要做到以下几点：不要强制孩子做某一件事情，要以理服人；对孩子使用的语言要清晰；不要随便与其他孩子进行攀比。
家长要制定一个训练孩子的计划，并
且按照目标采取行动，这样不至于太盲目。
同时也可以提醒自己对孩子多表扬少批评，并且不要忽视药物治疗的重要作用。
因为只有多方配合起来，才能更快的治愈孩子的多动症。
怎样教育多动症儿童
怎样教育多动症儿童？
教育疗法是通过争取家长、医生、老师三方面的合作，共同进行教育，达到治疗多动症的目的。
具体包括以下几点：
(1)训练规律生活：对患儿起床、吃饭、游戏、学习、入睡都要形成规律，不要过分迁就，使他们在生活中受到锻炼。
(2)教育疗法要循序渐进，要根据患儿年龄和各种情况，逐渐加强与提高，应注意避免脑力和体力的负担。
(南京新世纪中医院多动症抽动症诊疗中心专家齐主任介绍)
(3)鼓励为主：要有正确的态度关心爱护患儿，理解他们不正当的行为是出于病态，只要有微小的进步，都要给以表扬与鼓励。
(4)教育方法要切合实际：对患儿不应苛求过分安静，不要制订过多清规戒律和繁琐的条律，对不正当的行为应用善言相劝。
孩子多动家长应持什么态度
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孩子多动家长应持什么态度
家长对多动症儿童应采取什么态度?孩子患了多动症，常常 会因为这些症状而遭人误解，会产生一些心理问题，其实多 动症的孩子和正常的孩子一样，也需要关注和肯定，而作为 多动症儿童的家长，首先要认识到孩子得了多动症和得了其 他病一样，不能因为孩子不受欢迎的病态行为而动辄责打， 这样反而会使患儿症状加重。
1、要充分认识儿童多动症是一种病态心理.并不是孩子顽皮， 有意要多动，而是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的结果。 儿童多动是一种无意的、自我难以控制的行为，家长要对孩 子多一分理解，多一点耐心。
2、不要采取过严或过宽的态度对待孩子;既不能溺爱、放任、 听之任之，也不能管束过严，动辄采取体罚、打骂等手段进 行身体和精神上的虐待。要耐心细致做好思想工作。对缺点 要反复帮助改正，对优点要及时表扬巩固。
3、双亲间要和睦相处，互帮互爱，不要闹纠纷，不要相互 争吵、指责，甚至打骂。要造成安定、祥和、温馨、欢乐的 家庭环境，使儿童有安全感和温暖感。
4、要及时与老师、医生保持联系。儿童患了多动症，家长 不要过分忧虑，要及时带孩子看专科医生，进行心理咨询、 检查和诊断。要听医生的劝告，按规定方法进行治疗，定期 与医生联系，反映治疗情况。多动症是可以治愈的，要有治 愈疾病的信心。
怎样对待多动症儿童
怎样对待多动症儿童文章目录*一、怎样对待多动症儿童1. 怎样教育多动症儿童2. 什么是儿童多动症3. 护理儿童多动症要注意什么*二、多动症儿童有何表现*三、儿童多动症有什么危害怎样对待多动症儿童1、怎样教育多动症儿童 1.1、培养多动症儿童的自尊心和自信心对儿童应该耐心给予帮助与教育,培养自尊心与自信心,帮助其消除紧张心理,提高自控能力,医生家长教师三方面一起合作,共同搞好多动症儿童的教育。
1.2、加强多动症儿童注意力的培养必须想方设法培养孩子的注意力。
家长可以每天讲一些有趣的故事和笑话让他集中注意力,并且专心听你讲。
长期坚持一定能达到意想不到的效果。
孩子注意力与集中力得到提高,家长一定不要吝于表扬,只有鼓励和表扬,才能增强其成就感,使其不断进步。
1.3、培养孩子的自制力要提高孩子的认识,让他知道什么事该做,什么事不该做,帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为;要制订一些简单的规章制度,作为孩子的行为准则,让孩子约束自己的行为,养成良好的行为习惯。
1.4、进行心理治疗最后需要指出的是,矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程,需耐心地对其教育引导和矫治,切不可采用打、骂等粗暴的手段,否则不但不能达到矫治的目的,而且有可能使其加剧,影响孩子的身心健康。
1.5、培养有规律的生活习惯对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。
要按时饮食起居,有充足的睡眠时间。
不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜,以致影响睡眠。
2、什么是儿童多动症多动症医学名称为轻微脑损伤综合症(MBD),也叫学习技能障碍症。
多动症主要分两类型即注意障碍及注意障碍伴有多动都称多动症。
多动症主要表现是:学习困难、注意力不集中,自控能力差。
多动症是自从幼年就有的,可延续到成人,但以学龄儿童症状最为突出,据统计有5-10%学龄儿童患有多动症,男孩比女孩多,比例5:1,其中65-80%多动症儿童出现学习困难。
3、护理儿童多动症要注意什么 3.1、给孩子创造一个良好的家庭环境家庭破裂、父母离异或早丧,子女缺乏教育,放任自流,导致心理变态、行为偏离、社会适应不良,入学后易有多动表现。
教育有多动症的孩子应该怎么做
教育有多动症的孩子应该怎么做多动症不是不良教养的结果，也不是孩子任性、不听话的结果，它主要是身体功能失调引起的。
那么家长应该怎么对待多动症的孩子呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!如何教育有多动症的孩子一、切忌打骂，学会冷处理“孩子发脾气，家长首先要找原因，看看是以前把孩子宠坏了，还是存在上述能力的缺陷，搞清楚了才能对症下药。
”对于恃宠而娇的孩子，家长应该彻底改变教育方式，不能一味忍让。
要求不合理的坚决不能答应，即使孩子发脾气也不能理睬，还可以适当给予一些惩罚，如靠着墙角站几分钟，或是当天不给看动画片。
”这种冷处理的方式要坚持几个星期，因为刚开始小孩的脾气可能会加重，但是通常到第三个星期，他们就会慢慢安静下来，知道父母是真正生气了。
“还要多鼓励孩子和其他同伴玩耍，在社会交往中形成和接受规则。
至于那些可能存在能力缺陷的孩子，在看到他们发脾气、多动、不听指挥的问题时，也应该给予包容和理解。
“对待这部分孩子有三个原则，一要有爱，二要花时间，三要用一致的正确方法。
注意不要喋喋不休地教训孩子，不停的唠叨会使孩子感到厌倦;切忌‘以暴制暴’打骂会让问题变得更加严重，从而更难教育。
”通常来说，当一个孩子暴躁的脾气父母无法控制时，应尽快带孩子去医院就诊，在医生的指导下进行有针对性的教育矫正和训练。
二、多数儿童“暴力”是家庭教育失当“若小孩子只是偶尔发发脾气，不至于让父母和身边人都觉得无法控制，这类的‘发脾气’应该说是比较正常的，也可以理解成调皮、不懂事的表现，多数是由家庭教育方法不当引起。
”现代社会独生子女多，父母家人对孩子都溺爱，孩子从小就缺乏在没有家长看管下与同伴自由交往的机会。
上幼儿园、小学之后，学习的时间又往往超过了玩耍嬉戏、交朋友的时间。
原本应该在相互交往中形成的“我打别人，别人也会打我”的自然规则，在大人的一味保护和容忍下，就被“不如我的意，我就要打你”的自我为中心的思想取代了。
应对宝贝多动行为的建议(专业文档)
应对宝贝多动行为的建议（专业文档）应对宝贝多动行为的建议1、鼓励法则鼓励一般是以精神或语言的刺激为主，促使宝贝自愿、主动地去尝试或重复那些良好的行为和习惯。
比如，他听家长的话去做一件事了，就及时表扬他，增加他这种行为的产生。
但此法单独使用往往效果不明显，要配合其他办法共同使用，而且要经常使用。
2、奖励法则除了鼓励之外，当宝贝出现了符合规则的好的行为习惯时，也要适当奖励。
这样，可以让宝贝产生愉快的心理感受，促进他进一步形成好习惯。
奖励的方法也可投其所好，多种多样的，比如宝贝喜欢汽车，就告诉他每次做得好，就可以得到1分，做得不好就减去1分，当累计得到5分时，就可以给他买一辆小汽车。
随着汽车的增多，宝贝自己也会有成就感，而这些良性的感受会促进宝贝的自控力提高。
3、塑造法则这种方法可以很好的锻炼多动症宝贝的专注力。
找些他感兴趣的事，如画画，给他规定每天要坚持一定长的时间，时间可从短到长。
比如，从5分钟开始，根据宝贝的表现慢慢延长，但切记不可操之过急，是慢慢延长。
开始由家长陪伴宝贝，待宝贝可以达到了，就让他单独完成。
这种方法要配合着鼓励及奖励法一起进行，当宝贝做得好时，就及时鼓励并适时奖励，强化他坚持做事的兴趣和决心。
4、处罚法则这种方法的目的，是为了减少或消除宝贝的某些不良行为。
对宝贝的不良行为的结果或表现，给予不愉快的刺激，让宝贝感知他的这种行为是不被欣赏和认可的，父母不喜欢。
但在使用处罚法时，家长要注意让宝贝明白你是爱他的，要帮他改正错误，并没有其他恶意。
在方法的选择上，也要多动脑筋，不可采取大骂或恐吓等简单粗暴的方式。
每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。
回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。
多动症儿童的教育方法
多动症儿童的教育方法多动症（ADHD）是一种儿童常见的注意力缺陷和过动症状的神经发育障碍。
对于多动症儿童的教育方法，有以下几个方面需要注意：1.提供结构和规律性：多动症儿童通常缺乏组织和自控能力，容易分心和冲动。
为了帮助他们更好地集中注意力，教育环境应该提供结构和规律性。
可以定制一个明确的日程表和规则，包括作业的时间和地点，课堂活动的顺序等。
坚持相同的日程表和规则，有助于多动症儿童建立一个可预测的环境，减少分心和冲动。
2.分段教学：由于多动症儿童集中注意力的困难，教学过程应该更加分段。
授课内容可以分为小块的信息，在每个小块的信息之后进行一些互动活动，例如问答、实践练习等。
这样做可以帮助多动症儿童更好地吸收和理解教材内容。
3.使用多种教学方法：多动症儿童的学习风格可能与常规教学方式不同，教师需要根据学生的需求使用多种教学方法。
例如，可以使用视觉示范和图表来强调重要概念，采用互动式的小组讨论和小组活动来巩固学习。
4.与家长沟通合作：与家长密切合作非常重要。
教师应定期与家长交流学生的进展和困难，并分享关于适应学校和家庭环境的建议和策略。
家长可以提供额外的支持和指导，制定家庭作业和学习时间表，并与教师共同制定奖励和惩罚机制。
5.注重个性化教育：多动症儿童在注意力和学习能力上存在差异，因此需要个性化教育。
教师可以根据学生的兴趣和发展需求制定个性化的学习计划。
比如，对于喜欢动手操作的学生，可以增加实践和实验性的学习任务；对于喜欢音乐和艺术的学生，可以增加相关的学习活动。
6.使用奖励和惩罚机制：奖励和惩罚机制可以帮助多动症儿童建立正确的行为和学习习惯。
奖励可以是物质的或者非物质的，如表扬、鼓励或特殊的待遇。
惩罚措施应当公平、合理和适度，不应过分惩罚。
7.提供支持和指导：多动症儿童需要额外的支持和指导。
教师应鼓励他们积极参与课堂活动，并提供额外的辅导和指导。
辅导可以帮助他们建立学习计划、组织思维、解决问题等。
最重要的是，多动症儿童需要我们理解和接纳他们的特点和困难。
帮助多动症孩子的4个方法
帮助多动症孩子的4个方法老师和家长在处理多动症孩子的行为时会比较迟钝，往往在孩子做出错误行为之后对其进行斥责。
其实，在孩子错误行为发生之前预测行为，并采取措施加以预防，这样效果会好得多。
下面我们一起来学习下帮助多动症孩子的好办法。
01.给予奖励，而非惩罚成年人倾向于通过惩罚来管理孩子的错误行为，同时也会减少自己的压力。
但它只教会孩子什么不该做，而不是教会他们该做什么。
因此，老师和家长应该采取更有效的策略去教孩子。
例如，当孩子遵守规则，认真完成工作或者与同学老师好好相处时，对其进行奖励。
积极鼓励总是比消极制止来的有效。
02.解决根本问题孩子们的行为都有其根本原因，即便他们不知道原因是什么。
例如，一些多动症学生表现的像班级里的小丑，以吸引同龄人的注意力。
这并不奇怪，因为患有多动症的孩子经常很难交到朋友。
在这种情况下，老师可以采取一种策略，使他们按照老师期望的方式去吸引同龄人分关注。
例如，老师可以安排他们进行同伴辅导，这样既可以满足多动症孩子渴望关注的需求，也可以完成老师的教学目标。
03.实时干预患有多动症的孩子倾向于“活在当下”。
相较于追求长期回报，他们主要考虑的是短期回报。
因此要纠正孩子的错误行为，需要在它正在进行错误行为的时刻对其进行干预。
在“表演”时进行干预会比在遥远的时间和地点进行治疗更有效。
04.目标是挑战，而不是症状老师和家长最终对表现出学术和社会功能增长的学生感兴趣。
所以我们的干预措施的目标应该是提高孩子的能力，而不是降低他们注意力不集中和冲动的行为。
例如，干预应该为孩子最终能够完成课堂和家庭作业以及获得阅读和数学技能提供支持。
如果工作完成和学习技能提高，好行为可能会随之而来。
怎样教育多动症小孩
怎样教育多动症小孩1、加强多动症儿童注意力的培养。
必须想方设法培养孩子的注意力。
家长可以每天讲一些有趣的和笑话让他集中注意力,并且专心听你讲。
长期坚持一定能到达意想不到的效果。
孩子注意力与集中力得到提高,家长一定不要吝于表扬,只有鼓励和表扬,才能增强其成就感,使其不断进步。
2、对多动症的孩子不要过于严格。
首先,家长应该了解多动症的特点,对于多动儿童的要求,切莫像对待正常孩子那样严格。
只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内,就可以了。
提要求不应过于苛求。
3、让孩子善始善终。
多动症的孩子易被周围的事情所干扰,而放弃原来做的事情。
因此父母要在孩子做事的时候,多关心和指导,加以肯定和表扬,鼓励他做好每一件事。
4、引导活动。
多动症的孩子精力旺盛,那么引导孩子多参加各种体育活动,并且有人耐心的指导孩子,并陪伴他们一起玩。
5、培养孩子的自制力。
认真教诲孩子哪些事情可以干,哪些不可以,并且制定一些规章,让孩子约束自己的行为,培养孩子的自制力,养成良好的行为习惯。
1、脑神经递质数量缺乏。
如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低,削弱了中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。
因此,多动症儿童首先必须考虑药物治疗。
非母乳喂养的儿童,父母尤其应该注意这一原因。
2、脑组织器质性损害。
母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内,中枢神经系统有感染或外伤。
这样的儿童易患多动症。
3、遗传因素导致儿童多动症。
先天体质缺陷和器官异常、以及染色体异常、父母的精神疾病等都可以不同程度的影响到孩子的脑功能,造成先天性的体质缺陷,从而导致多动症的发生,研究显示,患儿的血缘兄弟、爸爸具有较多的多动或者是注意力不集中的现象,患儿中的单卵双生子中的患病几率高达51%-64%,亲属中酒精中毒、反社会人格以及癔症者也比拟多,由此可见儿童多动遗传因素非常重要。
4、社会家庭因素导致儿童多动症心理因素的影响是造成儿童多动症的又一个重要因素。
多动症患儿的正确教育方法3-24
多动症患儿的正确教育方法
老师和家长对待多动症患儿要多表扬，少批评。
如果患儿做对了一道题目或者顺利完成了一件事情，家长就要让他做自己喜欢的事情，这也算是对孩子的一种奖励。
如果患儿做对了题目，家长再给孩子出更难的题目，做不上就训斥孩子的话，容易挫伤孩子的自尊心，这一点家长和老师一定要注意。
如果老师和家长表面上表扬多动症患儿，但实际上还认为他有错的话，孩子依然不会在乎被表扬，反而会很生气。
如果表扬之后马上出另一个题目，或者让孩子做更难的事情，不给其缓冲的机会，孩子就感受不到自己做对了事情。
在批评孩子之后，最好让孩子一个人静一下，好好思考自己的过错，孩子只有真正意识到自己的错误才能努力去改正。
家长不要怕孩子受批评后会受到伤害，然后立即宠爱孩子，这样的教育是没有效果的。
家长要对孩子耐心地进行指导教育，让孩子知道怎样做才是正确的。
如果多动症患儿乱跑乱动、随便发脾气，家长和老师首先要用语言制止孩子，并以坚决的态度向孩子指出不能这样做。
如果语言的提醒只能让孩子有所注意，却依然继续乱动的话，就要考虑用动作来制止孩子。
孩子的粗暴动作和行为也会使其自身处于危险当中，也可能伤害到其他人，所以家长一定要竭尽全力制止孩子的不良行为。
家长在批评孩子时，也要注意方式方法，作为惩罚而打孩子或者严厉训斥孩子的行为都不太好，避免危险固然重要，但是教育方式一样重要。
家长要耐心地告诉孩子那样做的利弊，并不时提醒孩子，时间久了孩
子就有避免危险的意识了。
综上所述，家长和老师对多动症孩子的教育是要讲究方法的，表扬和批评也是一样的。
正确的方法会收到良好的效果，错误的方法会适得其反。
多动症儿童的日常照护有何建议
多动症儿童的日常照护有何建议多动症，也称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童期常见的一种神经发育障碍。
对于多动症儿童，除了专业的医疗干预，日常照护也起着至关重要的作用。
以下是一些关于多动症儿童日常照护的建议，希望能对家长和照顾者有所帮助。
一、理解多动症首先，要了解多动症不是孩子故意调皮捣蛋，而是一种真实存在的神经发育问题。
多动症儿童往往难以集中注意力、控制冲动和过度活跃。
他们可能在学校、家庭和社交场合中遇到各种困难，但这并不意味着他们缺乏能力或潜力。
了解多动症的症状和特点是提供有效照护的基础。
比如，孩子可能在做作业时难以静下心来，容易分心；在课堂上频繁打断老师讲话，无法遵守纪律；在家里也可能坐立不安，难以完成一项任务。
二、创造适宜的环境1、家庭环境保持整洁和有序：一个杂乱无章的环境可能会增加孩子的分心程度。
为孩子创建一个有明确功能分区的空间，例如专门的学习区、玩耍区。
减少干扰：电视、电脑、手机等电子设备在孩子学习或专注做事时应尽量关闭或限制使用。
色彩和光线：选择柔和、舒适的色彩来装饰房间，避免过于鲜艳或刺眼的颜色。
充足而均匀的光线有助于孩子保持注意力。
2、学校环境与老师沟通：让老师了解孩子的特殊情况，请求老师提供适当的座位安排，如靠近讲台，以减少干扰。
制定个性化的学习计划：根据孩子的需求，与老师共同制定适合他们的学习计划和目标。
三、建立规律的生活作息1、固定的睡眠时间保证孩子每天有足够的睡眠，建立规律的上床时间和起床时间。
良好的睡眠有助于改善孩子的注意力和情绪。
2、规律的饮食时间提供均衡的饮食，避免过多的糖分和添加剂。
定时进餐，有助于稳定孩子的血糖水平，从而改善情绪和注意力。
3、安排有规律的活动时间制定每天的活动时间表，包括学习、玩耍、运动等。
让孩子知道什么时间该做什么，有助于他们建立秩序感和安全感。
四、培养良好的学习习惯1、分解任务将复杂的任务分解成小步骤，让孩子逐步完成。
例如，写一篇作文可以先从构思大纲开始，然后逐步填充内容。
如何对多动症患儿进行鼓励和教育10-14
如何对多动症患儿进行鼓励和教育
多动症患儿常常会发生行为问题，无论家长和老师怎么引导和教育，他们仍然会屡教不改，很让人头疼。
其实，要想让儿童自愿地、主动地矫正行为问题和学习塑造新的行为，可以用鼓励的方式，用精神和言语刺激多动症患儿。
比如说，患儿很自觉地整理自己的房间或自觉地参加某项活动，自觉地做家务，自觉地按照家长教导的方法去做的话，家长就要立即用赞赏的语言加以鼓励，或显示出满意和愉快的心理，以此激励孩子，让他们意识到自己的做法得到了家长的认可和肯定，以促使孩子做得更好或增加孩子新行为产生的可能性。
多动症患儿由于自控能力差，经常会出现行为问题。
有时候，他们明明知道某件事情不该那么做，但就是控制不住自己的行为。
所以光靠矫正是不行的，还要采取适当的药物治疗。
另外，家长也要随时对孩子进行引导和教育，使他们懂得自己该做什么，不该做什么，逐渐养成良好的行为习惯。
即使孩子有时候不受自己控制，但是他们明白这些道理了，多动症痊愈后就不会再去做了。
在孩子的成长过程中，家长的榜样作用十分重要。
因此家长要注意自己的言行举止，不要在孩子面前有不良的行为习惯，以免孩子效仿。
另外，家长的责任心，孝心、爱心等都会潜移默化地影响到孩子，所以，家长一定要以身作则，起到良好的示范作用。
综上所述，家长对孩子的影响作用是巨大的。
因此，多动症患儿家长不要只采取药物治疗，同时配合心理治疗和行为矫正，给与孩子鼓励和教育，并为孩子树立良好的榜样，这样多动症的治疗才能取得
更好的效果。
如何批评教育多动症患儿
如何批评教育多动症患儿
多动症患儿自控能力较差，因此会经常的犯同样性的错误。
当患多动症的孩子有了缺点或错误后，也应予以批评，甚至要惩罚(不是打骂)，目的是为了克服缺点，避免重犯错误。
(1)批评要及时：当孩子有了缺点或错误后，应立即批评，不要换时间或换地方，这样可以收到好的效果。
(2)批评要明确：批评孩子时，一定要让他知道，自己究竟错在什么地方。
避免长时间的说教，避免唠唠叨叨骂个没完，抓不住要点，这样往往会起到反作甩。
(3)批评方式要恰当：批评不要过于严厉，不要大声斥责或打骂，可以让孩子一个人呆一会儿，静静地想一想自己的错误;或用眼神看着孩子，让他自己去认识和改正不良行为;或要求其复述规则。
当孩子有破坏规则或不良行为时，可让其立即暂停，这样可能比大声叫喊、训斥、打骂的效果更好。
(4)适当使用体罚：当你认为孩子的不良行为较严重时，可适当使用处罚手段。
如参加规定的家务劳动、限制看电视时间等，或减去原来奖励、停止该项目活动等。
注意处罚不要太重，能让孩子知道不良行为的严重性即可，不要打骂、体罚。
(5)批评不良行为，而不是人格：对孩子的批评要。
责备其不良的行为，而不能去责备其人格，否则会对孩子产生不良影响。
应给孩子改正的机会，不要说孩子“已经不可救药了，怎么也改不了”等，将孩子一棍子打死，这些都会使孩子气馁，丧失自信心。
总之。
适当地运用表扬和批评，对于良好行为的养成，消除不良行为是很重要的。
对待多动症儿童的正确家教法
四、推广融合教育 :融合教育乃未来特殊教 育之趋势 ,家长对融合教育应该有正向的态 度 ,并了解其重要性。普通生家长会怀疑将 多动症孩子融入普通班中 , 则多动症孩子与 普通儿童显得差异太大 ,教师如何在课程、 作息环境、活动安排及教室管理上同时满 足普通与多动症孩子的需求。
因此必须教育普通生家长相信融合教 育对他们的孩子并不会造成学习落后 , 反而能培养出体贴他人的同理心 , 尊重 个别差异,并认同自我价值。
多动症孩子也是个生命体,独一无二的个体, 只是他比一般所谓的正常孩子需要额外的 帮助, 才能学会生活的基本技能。天生我才 必有用,希望每个家庭,都能以更积极的态度 面对多动症孩子,给他们良好的教育,让他们 在社会上也能享有平等立足的空间。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、家长应该与教师不断地探讨适合 的教学方法与教育思想 , 提供合乎孩子 需求的教学内容,发挥孩子的潜能。
二、家长需让孩子尽早接受儿科专家 的安排,以提早进行学习与补救,并配合 学校的教学活动 , 融入居家生活中的一 部份。
三、积极的人生观 :重新学习以不同的 眼光看人论事,珍惜最可贵的生命,以及 对生命的尊重与关怀。
对待多动症儿童的正确家教法
家里有多动症儿童对父母来说 ,是很复杂的 心情 , 包括了心疼 , 焦虑 , 否定…等。首先 , 当 父母知道自己有个多动症孩子时 , 会显得悲 哀和伤痛,可能会持续一年以上,才慢慢的接 受这个事实。
孩子有任何方面的表现 ,对父母而言都是震 撼的,但是父母却是接触孩子时间最多,最了 解孩子的人。因此在帮助多动症儿童成长 的过程中 ,家长的地位及重要性绝不亚于教 师或相关专业人员 , 父母的角色与任务也不 是他人所能取代的。 家长应该如何对待多动症儿童呢？一起来 看看下面给出的几点建议。
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对多动症患儿要多表扬少批评
每个人身上都有闪光点，调皮捣蛋的多动症患儿也是如此。
对于多动症患儿来说，他们身上的优点可能不被家长和老师认同，因为患儿的行为问题给他们带来诸多的麻烦。
不过家长和老师要善于发现患儿身上的优点，并且要进行表扬和奖励，以巩固孩子已有的良好表现。
除了表扬孩子的优点之外，还要关注孩子的进步，哪怕只是一丁点进步，也要引起重视，并且表示肯定和表扬，这样才能鼓励孩子改正缺点，不断取得进步。
对于患儿的缺点进行批评和惩罚，对优点进行表扬和鼓励，是行为治疗的一种普遍形式，而且很容易被别人理解和接受。
从行为治疗的角度来说，是用正强化的的方式来巩固孩子的优点，用负强化的方式来消除孩子的缺点，以不断改善孩子的行为问题。
家长和老师应该有个思想准备，因为多动症患儿自控能力差，所以出现的一些错误可能有反复的现象，这时候家长不能操之过急，要有耐心和信心。
由于孩子还小，对一些事情的认识不够深刻，正常儿童都会如此，多动症患儿出现问题就更是情有可原了。
其实很多道理他们是明白的，但是做起来往往比较冲动，不能冷静下来进行思考，所以，要改善多动症患儿的行为问题，应该通过表扬让孩子懂得一些道理，也通过表扬让孩子好的习惯成为自然。
帮助多动症患儿养成良好的行为习惯会有些困难，但只要坚持不懈，会成功的。
所以，对于多动症孩子，要有表扬，也要有批评，最好表扬多于批评，以免孩子丧失对待生活和学习的信心。
在批评孩子时，要注意
方式方法和态度，切记不要放任自流，以免误了孩子一生。