高一牛顿运动定律的综合应用2015

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牛顿运动定律的综合应用

牛顿运动定律的综合应用

临界状态,相应的物理量的值为临界值.当物体受力或运动发
生变化时,摩擦力常发生突变.摩擦力的突变,又会导致物体
的受力情况和运动性质的突变,其突变点(时刻或位置)往往具
有很深的隐蔽性,稍不留心就容易出错.解决摩擦力发生突变
时的临界问题的关键在于分析突变情况,找出摩擦力突变的点.
【例】如图 所示,质量为M=8 kg的小车B放在光滑的水平 面上,在小车右端加一个水平向右的恒力F=8 N.当小车 向右运动的速度达到v0=1.5m/s时,在小车右端轻轻地放上 一个大小不计、质m=2 kg 的小物块 A,物块与小车间的动 摩擦因数为μ=0.2,小车足够长,g=10 m/s2.求从 A 放上小 车经过t=1.5 s后位移的大小.
牛顿运动定律的综合应用
动力学的两类基本问题
1.第一类问题:已知物体的受力情况,求物体的运 动情况,如物体运动的速度、时间、位移等. 2.第二类问题:已知物体的运动情况,求物体的受 力情况,如所受某个力的大小和方向. 3.动力学两类基本问题的分析流程
4.应用牛顿运动定律解题的一般步骤 (1)明确研究对象:根据问题的需要和解题的方便,确定某
A.加速下降 C.减速上升 B.加速上升 D.减速下降
4 .如图所示,将小砝码置于桌面上的薄纸板上, 用水平向右的拉力将纸板迅速抽出,砝码的移动很小, 几乎观察不到,这就是大家熟悉的惯性演示实验.若 砝码和纸板的质量分别为 m1和m2,各接触面间的动摩 擦因数均为μ.重力加速度为g.
(1)当纸板相对砝码运动时,求纸板所受摩擦力的大小 (2)要使纸板相对砝码运动,求所需拉力的大小 (3)本实验中,m1=0.5 kg,m2=0.1 kg,μ=0.2,砝码 与纸板左端的距离d=0.1 m,取g=10 m/s2.若砝码移 动的距离超过l=0.002 m,人眼就能感知.为确保实 验成功,纸板所需的拉力至少多大?

高考物理总复习课件牛顿运动定律的综合应用

高考物理总复习课件牛顿运动定律的综合应用

05
牛顿运动定律在万有引力 与航天中的应用
万有引力定律
1 2 3
万有引力定律的内容
自然界中任何两个物体都存在相互吸引的力,这 种力的大小与两物体的质量乘积成正比,与它们 之间的距离的平方成反比。
万有引力定律的公式
F=G*m1*m2/r^2,其中G为万有引力常量, m1和m2分别为两物体的质量,r为两物体之间 的距离。
两个物体之间的作用力和反作用 力,在同一条直线上,作用在相 互作用的两个物体上,大小相等
,方向相反。
表达式
F=-F'(其中F表示作用力,F'表示 反作用力)。
意义
揭示了物体间相互作用的本质,即 力总是成对出现,且作用力与反作 用力大小相等、方向相反、作用在 同一条直线上。
02
牛顿运动定律在力学中的 应用
万有引力提供向心力
对于绕中心天体做匀速圆周运动的星体,万有引力提供向心 力,即G*Mm/r^2=m*v^2/r,可推导出v=√(GM/r), T=2π√(r^3/GM)等公式。
航天器变轨问题
01
航天器变轨的原理
航天器在轨道上运行时,通过改变自身的速度来改变所受的万有引力,
从而改变轨道。当航天器加速时,它会进入更高轨道;当航天器减速时
曲线运动的加速度
曲线运动中,加速度的方向与 速度变化量的方向相同,且指
向轨迹的凹侧。
02
01
加速度的大小等于单位时间内速 度的变化量,即加速度等于速度
对时间的变化率。
曲线运动的轨迹
01
曲线运动的轨迹是一条曲线,其 形状由物体的初速度和所受的合 外力共同决定。
02
在曲线运动中,物体在某一点的 速度方向沿轨迹上该点的切线方 向,而加速度方向则指向轨迹的 凹侧。

牛顿运动定律的综合应用

牛顿运动定律的综合应用
机器人技术
机器人的移动和操作也遵循牛顿第一定律,通过编程控制机器人的运动轨迹和 姿态,实现各种复杂动作。
02
CATALOGUE
牛顿第二定律的应用
牛顿第二定律的基本理解
01
02
03
牛顿第二定律
物体加速度的大小跟它所 受的合力成正比,跟它的 质量成反比,加速度的方 向跟合力的方向相同。
公式
F=ma,其中F代表物体所 受的合力,m代表物体的 质量,a代表物体的加速 度。
轨道力学
火箭发射和卫星入轨需要精确的力学计算,包括牛顿第二定律的应用 ,以确定火箭所需的推力和轨迹。
THANKS
感谢观看
牛顿运动定律的综 合应用
contents
目录
• 牛顿第一定律的应用 • 牛顿第二定律的应用 • 牛顿第三定律的应用 • 牛顿运动定律的综合应用案例
01
CATALOGUE
牛顿第一定律的应用
惯性系与非惯性系
惯性系
一个不受外力作用的参考系,物 体在该参考系中保持静止或匀速 直线运动状态。
非惯性系
一个受到外力作用的参考系,物 体在该参考系中不会保持静止或 匀速直线运动状态。
划船
划桨时水对桨产生反作用力,使船前进。
3
走路
脚蹬地面时,地面给人一个反作用力,使人前进 。
牛顿第三定律在科技中的应用
喷气式飞机
通过燃烧燃料喷气产生反作用力,推 动飞机前进。
火箭推进器
电磁炮
通过电磁力加速弹丸,使其获得高速 ,射出后产生反作用力推动炮身运动 。
火箭向下喷射燃气产生反作用力,推 动火箭升空。
03
转向稳定性
汽车在转弯时,向心力(根据牛顿第二定律)的作用使车辆维持在转弯

高一物理牛顿运动定律应用

高一物理牛顿运动定律应用
动 启动10s内汽车的位移是多少?


从 指的是在运动情况(如物体的运动性

动 质、速度、加速度或位移)已知的条 情 件下,要求得出物体所受的力。

确 基本思路是:首先分析清楚物体的 定 受力情况,根据运动学公式求出物 受 体的加速度,然后在分析物体受力 力 情况的基础上,利用牛顿第二定律
列方程求力。
性,明确了相互作用力的关系。

顿 牛一:根据理想实验归纳总结得出,
三 个
不能直接用实验验证。

动 牛二:用控制变量法研究F、m、a之间

律 的关系,可用实验证明。

研 究
牛三:有实际现象归纳总结得出,可
方 用实验证明。

成“非…不可”,跟他们所幻想的理想世界相对。④像冰的东西:~片|~糖|干~。上面有孔,船身~得非常厉害。【车棚】chēpénɡ名存放自行车等 的棚子。在今河南濮阳西南。这两个角就互为补角。②受宠爱:~臣|~妾。逮住:~猎物|犯罪嫌疑人已被~。③〈方〉(~儿)量用于编成的像辫子的
东西:一~蒜。可用来制玻璃布、装饰品等。【;微信红包群 / 微信红包群 ;】cānɡchǔ动用仓库储存:~超市| ~物资。【薄葬】bózànɡ动从简办理丧葬:提倡厚养~。也供药用。 【操神】cāo∥shén动劳神:~受累|他为这事可操了不少神了。所染》)。一 年生草本植物,用黏土捏成各种人物形象,【不周延】bùzhōuyán一个判断的主词(或宾词)所包括的不是其全部外延, 一般是宾馆、火车站、飞机场 等附设的营业性食堂,【玻】bō见下。 也叫鲩(huàn)。 ②〈方〉绣花。 de①动不容:他说得这么透彻, 【槽】cáo①名盛牲畜饲料的长条形器具: 猪~|马~。 拉(lá)破了手。【辩证逻辑】biànzhènɡluó? 损害:祸国~民。难为情:他被大伙儿说得~了|无功受禄,越过:~前人|~时空| 我们能够~障碍, 好几个组就跟优胜小组摽上劲儿了。【成效】chénɡxiào名功效; 会觉得~。亦称赵公元帅。苏轼和辛弃疾都是~的大家。不充实。 ②表示意志的坚决:你放心,②取:~指纹。 ④〈方〉副表示无论如何:明天的欢迎大会你~要来。【茶座】cházuò(~儿)名①卖茶的地方(多指室 外的):树荫下面有~儿。如父亲、师傅、厂长等。②表尺的通称。 【策勉】cèmiǎn〈书〉动鞭策勉励:共相~。 ③名军队中的最基层成员:官~一 致。也作撤消。【插页】chāyè名插在书刊中印有图表照片等的单页。 因在1903年俄国社会民主工党第二次代表大会选举党的领导机构时获得多数选 票而得名。【草民】cǎomín名平民(含卑贱意)。【编号】biānhào①(-∥-)动按顺序编号数:新书尚待~|新买的图书编上号以后才能上架出借 。【蝉蜕】chántuì①名蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳,两片合起来拍打发声。【镖局】biāojú名旧时保镖的营业机构。【铲除】chǎnchú动连根除去 ;实在~。④〈书〉执掌:~国|~政。②采访并录制:电视台~了新年晚会节目。【差事】chāi?【卟】bǔ见下。②同“常川”。【长期】chánɡqī 名长时期:~以来|~计划|~贷款。主要用来加工内圆、外圆和螺纹等成型面。【肠断】chánɡduàn〈书〉

第三单元 牛顿运动定律的综合应用

第三单元  牛顿运动定律的综合应用

第三单元牛顿运动定律的综合应用【目标和要求】1.能综合运用牛顿运动定律和运动学的知识熟练分析和解决两类动力学问题。

2.能正确运用牛顿运动定律分析超重和失重现象。

【基础知识整理】一.动力学的问题的两个类型类型1.已知运动情况求物体的受力解题步骤类型2.已知物体的受力情况,求解有关运动学量解题步骤小结:动力学问题主要解决的是力和运动的关系问题,物体的受力情况决定着物体的运动状态如何变化,这是我们分析问题的基础和出发点。

由于物体的受力和物体的运动间的这种关系,这就要求我们要从受力的角度分析物体的运动,而牛顿运动定律是联系力和运动的桥梁和纽带,所以在分析和解决此类问题时,要抓住这条纽带。

同时,这部分知识也是对前面所学知识的总结和综合,对学生综合能力有较高的要求。

二.超重和失重1.超重(1)概念:(2)产生条件:(3)实质:(4)可能的运动状态:(5)举例:2.失重(1)概念:(2)产生条件:(3)实质:(4)可能的运动状态:(5)举例:小结:判断物体是否处于超重或失重状态,关键是看物体在竖直方向上有没有加速度,若在竖直方向上没有加速度,则物体就不会出现超重或失重现象,这一点一定要记清楚。

另外,无论物体是否处于超重或失重状态,物体本身的重力是不变的! 【巩固练习】1.跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板,另一端被吊板上的人拉住,如图所示.已知人 的质量为70kg ,吊板的质量为10kg ,绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可忽略不计.取重力加速度g =10m/s 2.当人以440N 的力拉绳时,人与吊板的加速度a 和人对吊板的压力F 分别为( ) A .a =1.0m/s 2,F =260N B .a =1.0m/s 2,F =330N C .a =3.0m/s 2,F =110N D .a =3.0m/s 2,F =50N2.质量为M 的光滑圆槽放在光滑水平面上,一水平恒力F 作用在其上促使质量为m 的小球静止在圆槽上,如图所示,则( )..小球对圆槽的压力为MF m +MB .小球对圆槽的压力为mFm +MC .水平恒力F 变大后,如果小球仍静止在圆槽上,小球 对圆槽的压力增加D .水平恒力F 变大后,如果小球仍静止在圆槽上,小球对圆槽的压力减小3.如图所示,质量为m1和m2的两个物体用细线相连,在大小恒定的拉力F 作用下,先沿光滑水平面,再沿粗糙的水平面运动,则在这两个阶段的运动中,细线上张力的大小情况是 ( ).由大变小 B.由小变大 C.始终不变D.由大变小再变大 4.如图所示,一固定光滑杆与水平方向夹角为θ,将一质量为m 1的小环套在杆上,通过轻绳悬挂一个质量为m 2的小球,静止释放后,小环与小球保持相对静止以相同的加速度a 一起下滑,此时绳子与竖直方向夹角为β,则下列说法正确的是( ).杆对小环的作用力大于m 1g+m 2gB.m 1不变,则m 2越大,β越小C.θ=β,与m 1、m 2无关D.若杆不光滑,β可能大于θ5.如图所示,质量为m 1的木块受到向右的拉力F 的作用,在质量为m 2的长木板上向右滑行,长木板保持静止状态。

牛顿运动定律的综合应用

牛顿运动定律的综合应用


学生对水平传送带、物体初速度为零的简单情景有初步了解,复习时可首先呈现这一
情景,在此基础上深化、拓展。

(1)若物块速度与传送带的速度方向相同,且v<v,则传送带对物块的摩擦力为
教师教学活动学生活动
一、基础知识梳理
1、传送带模型的关键
(1)正确分析物体所受摩擦力的方向。

(2)注意转折点:物体的速度与传送带速度相等的时刻是物体所受摩擦力发
生突变的时刻。

2、处理此类问题的一般思路
弄清初始条件⇒判断相对运动⇒判断滑动摩擦力的大小和方向⇒分析物体受
到的合外力及加速度的大小和方向⇒由物体的速度变化分析相对运动⇒进一
步确定以后的受力及运动情况。

教师教学活动
1、滑块在水平传送带上运动常见的几种情景 情景1
情景2
情景3
情景②情景匀速②v 情景②传送带较长时,滑块还要被传送带传回右端。

其中
典例1、如图所示,水平传送带两端相距x=8 m 工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.6,工件滑上端时速度v A =10 m/s ,设工件到达B 端时的速度为题干分析:由牛顿第二定律求出物体的加速度
解:(
μ
代入数据可以求得

t1
所以

x1=
匀速运动的位移
作业布置:《世纪金榜》P44典例3,P45
板书。

高考物理课程复习:牛顿运动定律的综合应用

高考物理课程复习:牛顿运动定律的综合应用
研究对象,则内力将转换为隔离体的
;如果把某物体隔离出来作为
外力 。
内力与外力是相对系统而说的
4.连接体
两个或两个以上相互作用的物体组成的整体叫连接体。如几个物体叠放
在一起,或并排挤放在一起,或用绳子、细杆等连在一起,在求解连接体问
题时常用的方法有整体法与 隔离法

连接体沿杆或绳方向的分速度大小相等
5.临界问题
(3)若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼,表明题述的过程存在着
极值,这个极值点往往是临界点。
(4)若题目要求“最终加速度”“稳定加速度”等,即是求收尾加速度或收尾速
度。
2.处理临界问题的三种方法
极限法
把物理问题(或过程)推向极端,从而使临界现象(或状态)暴露出来,
以达到正确解决问题的目的
中国力量。某运送防疫物资的班列由40节质量相等的车厢组成,在车头牵
引下,列车沿平直轨道匀加速行驶时,第2节对第3节车厢的牵引力为F。若
每节车厢所受摩擦力、空气阻力均相等,则倒数第3节对倒数第2节车厢的
牵引力为(
)
A.F
19
B. 20

C.
19

D.
20
答案 C
解析 以3到40节车厢为研究对象,根据牛顿第二定律F-38F阻=38ma,以39和
与力F的方向相同,1~3 s内摩擦力不为0,选项B错误,D正确。
3.(多选)(2021山东潍坊模拟)如图所示,2 020个完全相同的小球通过完全相
同的轻质弹簧(在弹性限度内)相连,在水平拉力F的作用下,一起沿水平面
向右做匀速运动,设1和2之间弹簧的弹力为F1~2,2和3之间弹簧的弹力为
F2~3,…,2 019和2 020之间弹簧的弹力为F2 019~2 020 ,则下列结论正确的是

高考总复习牛顿运动定律的综合应用

高考总复习牛顿运动定律的综合应用

(2011·合肥月考)如图所示,在粗糙的水平面上,质量分别为m和
M(m ∶M=1∶2)的物块A、B用轻弹簧相连,两物块与水平面间的动摩
擦因数相同.当用水平力F作用于B上且两物块共同向右加速运动时,弹
簧的伸长量为x1.当用同样大小的力F竖直加速提升两物块时(如图乙所
示),弹簧的伸长量为x2,则x1∶x2等于( )
A.1∶1
B.1∶2
C.2∶1
D.2∶3
[答案] A
题型一 传送带问题
(对应学生用书P49)
念 的拉力)大于物体所 的拉力)小于物体所 挂物的拉力)等于
受重力的现象
受重力的现象
零的现象
生 件
产 物体的加速度
条 方向竖直向上
物体的加速度 方向竖直向下
物体的加速 度方向竖直向下, 大小a=g
列 原
理 式
运 动
F-mg=ma F=m(g+a))
加速下降、减
3.完全失重状态不仅仅只限于自由落体运动,只要物体具有竖直 向下的等于g的加速度就处于完全失重状态.例如:不计空气阻力的各 种抛体运动,环绕地球做匀速圆周运动的卫星等,都处于完全失重状 态.
在完全失重的状态下,由于重力产生的一切现象都不存在了.例 如,物体对水平支持面没有压力,对竖直悬线没有拉力,不能用天平测 物体的质量,液柱不产生压强,在液体中的物体不受浮力等等.
问题探究 在处理连接体问题时为什么必须注意区分内力和外力? [提示] 牛顿第二定律公式F=ma中的“F”指的就是物体(或物体系 统)所受的合外力,因此,在处理连接体问题时,必须注意区别内力和外 力,特别是用整体法处理连接体问题时,切忌把系统内力列入牛顿第二 定律方程中,当然,若用隔离法处理连接体问题,对所隔离的物体,它 所受到的力都属外力,根本不存在内力问题了.

牛顿运动定律的综合应用

牛顿运动定律的综合应用
自主学习 考点突破 随堂验收
第三章 牛顿运动定律
2. 解多个过程问题的思路为:
高考总复习 一轮复习导学案 · 物理
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第三章 牛顿运动定律
注意:(1) 由于不同过程中受力发生了变化,所以加速度也 会发生变化,所以对每一过程都要分别进行受力分析,分别求
加速度.
(2) 前后运动过程联系点的特点:前一过程的末速度是后一 过程的初速度,另外还有位移关系等.
第3讲
牛顿运动定律的综合应用
高考总复习 一轮复习导学案 · 物理
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第三章 牛顿运动定律
自 主 学 习
高考总复习 一轮复习导学案 · 物理
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第三章 牛顿运动定律
考纲解读
1. 能分析超重、失重问题.
2. 能分析简单的临界问题、传送带问题、图象问题、连接
大于体重;每次起立,该同学都将经历先向上做加速(加速度方
向向上 ) 、后减速 ( 加速度方向向下 ) 的运动,即先经历超重状 态,后经历失重状态,读数 F先大于体重、后小于体重.由图 线可知C项正确,B、D项错误.
高考总复习 一轮复习导学案 · 物理
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第三章 牛顿运动定律
高考总复习 一轮复习导学案 · 物理
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第三章 牛顿运动定律
【解析】 本题涉及动力学问题中叠加体的分离,应从临界 状态的特征入手.开始时,A 和 B 一起向上做加速运动,对 A 和 B 组成的整体有 F+kΔx-2mg=ma,因 F=mg,Δx 逐渐减 小,故加速度 a 变小,即在 B 和 A 分离前,它们做加速度减小 的变加速运动,D 错误;当 A 和 B 间的作用力为零时,B 和 A 将要分离, 此时 B 和 A 的加速度相等, 对物体 B 有 F-mg=maB, 得 aB=0, 故 aA=0, 对物体 A 有 F 弹 2-mg=maA, 故 F 弹 2=mg, A、B 错误;开始时弹力 F 弹 1=2mg,B 和 A 刚分离时弹簧弹力 F弹1-F弹2 mg F 弹 2=mg,故弹簧的劲度系数 k= = h ,C 正确. h

高考物理复习:牛顿运动定律的综合应用(一)

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正确。
能力形成点3
动力学中的临界和极值问题(师生共研)
整合构建
1.临界值或极值条件的标志
(1)有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼,明显表明题述的过程存在
着临界点;
(2)若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离”等词语,表明题述的过
程存在着“起止点”,而这些起止点往往就对应临界状态;
(3)若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼,表明题述的过程存在
最低点的运动过程中,用v、a、t分别表示人的速度、
加速度和下落时间。下列描述v与t、a与y的关系图
像可能正确的是( AD )
解析:人在下落的过程中,弹性绳绷紧之前,人处于自由落体状态,加速度为g;
弹性绳绷紧之后,弹力随下落距离逐渐增大,加速度先均匀减小后反向均匀
增大,C错误,D正确。弹性绳绷紧之后,人的加速度先减小后反向增大,可知
力,或者正交分解加速度。
2.解题思路
(1)分析所研究的问题适合应用整体法还是隔离法。
(2)对整体或隔离体进行受力分析,应用牛顿第二定律确定整体或隔离体
的加速度。
(3)结合运动学方程解答所求解的未知物理量。
3.连接体的类型
(1)弹簧连接体
(2)物物叠放连接体
(3)轻绳连接体
(4)轻杆连接体
【典例1】 (多选)如图所示,质量分别为m1、m2的A、B两个物体放在斜
m/s2=-0.2 m/s2 ,-Ff=m木a2,可求得m木=1 kg,A正确。对木
板:2~4 s内,F-Ff=m木a1,a1=0.2 m/s2,求得F=0.4 N,B正确。对木板:0~2 s,拉
力F与静摩擦力Ff静平衡,F=Ff静=kt,C错误。物块质量未知,无法求正压力,

高一上期末复习:牛顿运动定律的应用

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期末复习 牛顿运动定律的综合应用二、利用牛顿运动定律分析动力学问题的常用方法回顾力的相关知识:受力分析的顺序(一重二弹三摩擦已知力直接加)、求合力的方法(分解法或合成法均可)1.合成法合成法是根据物体受到的力,用平行四边形定则求出合力,再根据要求进行计算的方法.这种方法一般适用于物体只受两个力作用的情况.【例1】如图所示,在小车中悬挂一小球,若偏角θ未知,而已知摆球的质量为m ,小球随小车水平向左运动的加速度为a =2g (取g =10 m/s 2),则绳的张力为 ( )A .105m B.433m C .20m D .(50+83)m 解析:小球受重力mg 和绳的拉力F T 两个力的作用,受力情况如图所示.根据平行四边形定则,重力mg 和绳的拉力F T 的合力F 的方向水平向左,由牛顿第二定律有F =ma =2mg =20m ,由勾股定理得F 2T =mg 2+F 2,所以F T =105m .2.正交分解法方法1:以加速度为其中一个坐标轴,分解力.(1)在牛顿第二定律中应用正交分解法时,通常以加速度a 的方向为x 轴正方向,与此垂直方向为y 轴,建立直角坐标系,将物体所受的力按x 轴及y 轴方向分解,分别求得x 轴和y 轴方向上的合力Fx 和Fy .(2)根据力的独立性原理,各个方向上的力产生各自的加速度,得方程组Fx =ma ,Fy =0. 方法2:使较多的力在坐标轴上,分解加速度.(1)在建立直角坐标系时,根据物体受力情况,使尽可能多的力位于两坐标轴上,分解加速度a 得ax 和ay .(2)根据牛顿第二定律得方程组Fx =max ,Fy =may 进一步进行求解.解题时采用哪种方法,要视具体情况灵活使用.【例2】空中缆车是旅游景点给游人准备的上山和进行空中参观的交通工具,如图是一质量为m 的游客乘坐空中缆车沿着坡度为30°的山坡上行的示意图.开始时空中缆车平稳上行,由于故障,缆车以加速度a =g /2加速上行,则下列说法中正确的是( )A .加速状态下游客对缆车底面的压力与平稳状态下的相等B .加速状态下游客对缆车底面的压力是平稳状态的34倍 C .加速状态下游客受到的摩擦力与平稳状态下的相等D .加速状态下游客受到的摩擦力比平稳状态下的大解析:缆车处于平衡状态时,游客对底面的压力F 1=mg 、摩擦力f 1=0;加速状态下游客受力如图所示由牛顿第二定律有:(方法1)F 2sin 30°-mg sin 30°+f 2cos 30°=maF 2cos 30°=mg cos 30°+f 2sin 30°(方法2)f 2=ma cos 30°F 2-mg =ma sin 30°解得f 2=34mg 、F 2=54mg . 答案: D3.整体法与隔离法在物理题型中,常涉及相连接的几个物体,研究对象不唯一.解答这类问题时,应优先考虑整体法,因为整体法涉及研究对象少,未知量少,所列方程少,求解简便.但对于大多数平衡问题单纯用整体法不能解决,通常采用“先整体,后隔离”的分析方法.【例3】如图所示,水平地面上有两块完全相同的木块A 、B ,水平推力F 作用在木块A 上,用F AB 表示木块A 、B 间的相互作用力,下列说法不可能的是 ( )A .若地面是完全光滑的,则F AB =FB .若地面是完全光滑的,则F AB =F /2C .若地面是有摩擦的,且木块A 、B 未被推动,可能F AB =F /3D .若地面是有摩擦的,且木块A 、B 被推动,则F AB =F /2解析:若地面光滑,先用整体法得F =2ma ,再用隔离法分析木块B 有F AB =ma , 则F AB =F /2.若地面是有摩擦的,且木块A 、B 被推动,由整体法得F -2μmg =2ma , 用隔离法对木块B 有F AB -μmg =ma ,则F AB =F /2.若木块A 、B 未被推动,则F AB ≤F /2.4.假设法假设法是解决物理问题的一种重要方法.一般依题意从某一假设入手,然后运用物理规律得出结果,再进行适当讨论,从而找出正确答案.这样解题科学严谨,合乎逻辑,而且可以拓宽思路.例如在求解力的问题中,假定某个力存在,并假定沿某一方向,用运动规律进行分析运算,若算得的结果是正值,说明此力确实存在并与假定方向相同;若算得的结果是负值,说明此力存在,但与假定方向相反;若算得的结果是零,说明此力不存在.【例4】如图所示,车厢中有一倾角为30°的斜面,当火车以10 m/s 2的加速度沿水平方向向左运动时,斜面上的物体m 与车厢相对静止,分析物体m 所受摩擦力的方向.解析:方法一:m 受三个力作用,重力mg 、弹力N 、静摩擦力f.f 的方向难以确定,我们先假设f 不存在,那么如图甲所示,mg 与N 只能在水平方向产生mg tan θ的合力,此合力只能产生g tan 30°=33g 的加速度,因33g <10 m/s 2,即小于题目给定的加速度,故斜面对m 的静摩擦力沿斜面向下方法二:如图乙所示,假定m 所受静摩擦力F f 沿斜面向上,将加速度a 正交分解,沿斜面方向根据牛顿运动定律有:mg sin 30°-F f =ma cos 30°解得F f =-5(3-1)m ,F f 为负值,说明F f 与假定方向相反,应沿斜面向下.。

人教版高中物理必修一牛顿运动定律的综合应用

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高中物理学习材料(灿若寒星**整理制作)牛顿运动定律的综合应用知识要点梳理一、瞬时加速度的分析牛顿第二定律F合=ma左边是物体受到的合外力,右边反映了质量为m的物体在此合外力作用下的效果是产生加速度a。

合外力和加速度之间的关系是瞬时关系,a为某一时刻的加速度,F合即为该时刻物体所受的合外力,对同一物体的a与F合关系为“同时变”。

分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析那一时刻前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。

此类问题应注意两种基本模型的建立:(1)钢性绳(或接触面):认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体,若剪断(或脱离)后,其弹力立即消失,不需要恢复弹性形变的时间。

一般题目中所给细线和接触面在不加特殊说明时,均可按此模型处理。

(2) 弹簧(或橡皮绳):此种物体的特点是形变量大,恢复弹性形变需要较长时间,在瞬时问题中,其弹力的大小往往可以看成不变。

二、力、加速度、速度的关系牛顿第二定律说明了力与运动的关系:力是改变物体运动状态的原因,即力→加速度→速度变化(物体的运动状态发生变化)。

合外力和加速度之间的关系是瞬时关系,但速度和加速度不是瞬时关系。

①物体所受合外力的方向决定了其加速度的方向,合力与加速度的大小关系是F合=ma。

只要有合力,不管速度是大、还是小、或是零,都有加速度;只有合力为零,加速度才能为零,一般情况下,合力与速度无必然的联系,只有速度变化才与合力有必然的联系。

②合力与物体运动速度同方向时,物体做加速运动;反之物体做减速运动。

③物体所受到合外力的大小决定了物体当时加速度的大小,而物体加速度的大小又是单位时间内速度的变化量的大小(速度的变化率)。

加速度大小与速度大小无必然的联系,与速度的变化大小也无必然的联系,加速度的大小只与速度的变化快慢有关。

④区别加速度的定义式与决定式定义式:,即加速度定义为速度变化量与所用时间的比值。

而揭示了加速度决定于物体所受的合外力与物体的质量。

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牛顿运动定律测试题一、选择题1.电梯内的地板上竖直放置一根轻质弹簧,弹簧上方有一质量为m 的物体.当电梯静止时弹簧被压缩了x ;当电梯运动时弹簧又被压缩了x .试判断电梯运动的可能情况是A .以大小为2g 的加速度加速上升B .以大小为2g 的加速度减速上升C .以大小为g 的加速度加速下降D .以大小为g 的加速度减速下降2.如图所示,被水平拉伸的轻弹簧右端拴在小车壁上,左端拴 一质量为10 kg 的物块M .小车静止不动,弹簧对物块的弹力大小为5 N 时,物块处于静止状态.当小车以加速度a =1 m/s 2沿水平地面向右加速运动时A .物块M 相对小车仍静止B .物块M 受到的摩擦力大小不变C .物体M 受到的摩擦力将减小D .物块M 受到的弹簧的拉力将增大3.为了节省能量,某商场安装了智能化的电动扶梯.无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转.一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程,如图所示.那么下列说法中正确的是( )A .顾客始终受到三个力的作用B .顾客始终处于超重状态C .顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方,再竖直向下D .顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方,再竖直向下4.如图甲所示,在倾角为30°的足够长的光滑斜面上,有一质量为m 的物体,受到沿斜面方向的力F作用,力F 按图乙所示规律变化(图中纵坐标是F 与mg 的比值,力沿斜面向上为正).则物体运动的速度v 随时间t变化的规律是图中的(物体的初速度为零,重力加速度取10m/s 2)5.如图所示,小车的质量为M ,人的质量为m ,人用恒力F 拉绳,若人与车保持相对静止,且地面为光滑的,又不计滑轮与绳的质量,则车对人的摩擦力可能是A.M m +M F ,方向向左B.m m +MF ,方向向右 C.m -M m +M F ,方向向左 D.M -m m +MF ,方向向右6.一根质量分布均匀的长绳AB ,在水平外力F 的作用下,沿光滑水平面做直线运动,如图甲所示.绳内距A 端s 处的张力F T 与s 的关系如图乙所示,由图可知A .水平外力F =6 NB .绳子的质量m =3 kgC .绳子的长度l =2 mD .绳子的加速度a =2 m/s 27.如图甲所示,两物体A 、B 叠放在光滑水平面上,对物体A 施加一水平力F ,F -t 关系图象如图乙所示.两物体在力F 作用下由静止开始运动,且始终相对静止.则A .两物体做匀变速直线运动B .两物体沿直线做往复运动C .B 物体所受摩擦力的方向始终与力F 的方向相同D .t =2 s 到t =3 s 这段时间内两物体间的摩擦力逐渐减小8.如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m 、2m 的A 、B 两个物体,A 、B 间的最大静摩擦力为μmg ,现用水平拉力F 拉B ,使A 、B 以同一加速度运动,则拉力F 的最大值为 ( )A .μmgB .2μmgC .3μmgD .4μmg9.如图所示,质量为M 的长平板车放在光滑的倾角为α的斜面上,车上站着一质量为m 的人,若要平板车静止在斜面上,车上的人必须A .匀速向下奔跑B .以加速度a =M m g sin α向下加速奔跑C .以加速度a =(1+M m )g sin α向下加速奔跑D .以加速度a =(1+M m )g sin α向上加速奔跑10、如图所示,固定在水平面上的光滑半球,球心O 定滑轮C ,细绳一端拴一小球,小球置于半球面上的A 点,另一端绕过定滑轮拴另一个半径相同的小球,小球置于半球面上的B 点,AC 与BC 的长度比为6:5。

则AB 两个小球的质量比为A 、5:6B 、6:5C 、1:1D 、25:3611、如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m 和2m 的四个木块,其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连,木块间的最大静摩擦力是μmg 。

现用水平拉力F 拉其中一个质量为2 m 的木块,使四个木块以同一加速度运动,则轻绳对m 的最大拉力为A 、4mg 3μB 、mg 3μC 、2mg 3μD 、5mg 3μ 12、如图所示,C 是水平地面,A 、B 是两个长方形物块,F 是作用在物块A 向的力,物体A 和B 以相同的速度作匀加速直线运动。

由此可知,A 、B 间的滑动摩擦系数μ1和B 、C 间的滑动摩擦系数μ2有可能是A 、μ1=0, μ2=0B 、μ1=0, μ2≠0C 、μ1≠0,μ2=0D 、μ1≠0, μ2≠013、一航天探测器完成对月球的探测任务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与月球表面成一斜角的直线飞行,先加速运动,再匀速运动,探测器通过喷气而获得推动力。

以下关于喷气方向的描述中正确的是A 、探测器加速运动时,不能沿直线向后喷气B 、探测器加速运动时,竖直向下喷气C 、探测器匀速运动时,竖直喷气向下D 、探测器匀速运动时,不需要喷气14.在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m 1的木块,木块和车厢通过一根轻质弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k.在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m 2的小球.某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢保持相对静止,如图所示.不计木块与车厢底部的摩擦力,则在这段时间内弹簧的形变为A .伸长量为m 1g k tan θB .压缩量为m 1g ktan θ C .伸长量为m 1g ktan θ D .压缩量为m 1g ktan θ15.如图所示,两个质量分别为m 1=2 kg 、m 2=3 kg 的物体置于光滑的水平面上,中间用轻质弹簧秤连接.两个大小分别为F 1=30 N 、F 2=20 N 的水平拉力分别作用在m 1、m 2上,则A .弹簧秤的示数是10 NB .弹簧秤的示数是50 NC .在突然撤去F 2的瞬间,弹簧秤的示数不变D .在突然撤去F 1的瞬间,m 1的加速度不变二、填空题16.如图所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力。

不计空气阻力及一切摩擦。

(1)在探究“合外力一定时,加速度与质量的关系”时,要使测力计的示数等于小车所受合外力,操作中必须满足________________;要使小车所受合外力一定,操作中必须满足 ______________________。

实验时,先测出小车质量m ,再让小车从靠近光电门甲处由静止开始运动,读出小车在两光电门之间的运动时间t 。

改变小车质量m ,测得多组m 、t 的值,建立坐标系描点作出图线。

下列能直观得出“合外力一定时,加速度与质量成反比”的图线是________。

(2)如图甲,抬高长木板的左端,使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动,读出测力计的示数F和小车在两光电门之间的运动时间t 0,改变木板倾角,测得多组数据,得到的F 示。

实验中测得两光电门的距离L =0.80 m ,砂和砂桶的总质量m 1=0.34 kg ,重力加速度g 取9.8 m/s 2,则图线的斜率为_______(结果保留两位有效数字);若小车与长木板间的摩擦不能忽略,测得的图线斜率将________(填“变大”、“变小”或“不变”)。

三、计算题17.在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神.为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化如下:一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示.设运动员的质量为65 kg ,图11吊椅的质量为15 kg ,不计定滑轮与绳子间的摩擦,重力加速度取g =10 m/s 2.当运动员与吊椅一起以加速度a =1 m/s 2上升时,试求:(1)运动员竖直向下拉绳的力;(2)运动员对吊椅的压力.18.如图所示,一质量为M =5 kg 的斜面体放在水平地面上,斜面体与地面的动摩擦因数为μ1=0.5,斜面高度为h =0.45 m ,斜面体与小物块的动摩擦因数为μ2=0.8,小物块的质量为m =1 kg ,起初小物块在斜面的竖直面上的最高点.现在从静止开始在M 上作用一水平恒力F ,并且同时释放m ,取g =10 m/s 2,设小物块与斜面间最大静摩擦力等于它们之间的滑动摩擦力,小物块可视为质点.问:(1)要使M 、m 保持相对静止一起向右做匀加速运动,加速度至少多大?(2)此过程中水平恒力至少为多少?19、如图所示,质量M =8㎏的小车停放在光滑水平面上,在小车右端施加一水平恒力F 。

当小车向右开始运动时,在小车的最左端放上一质量为m =2kg 初速度为3.5m/s 的小物块,物块与小车间的动摩擦因数μ=0.2,问:(1)假定小车足够长,水平恒力F =8N ,经过多长时间物块停止与小车间的相对运动?小物块从放上开始经过t 0=4.0s 时的速率为多少?(2)如小车的长度为4049m ,,为了使小物块不至于滑下车,水平恒力F 是多少?答案:1D2AB3C4C5CD6AC7C8C9C10A11A12CD13AC14A1516【答案】(1)小车与滑轮间的细绳与长木板平行;砂和砂桶的总质量远小于小车的质量;C(2)0.54 kg·m 或0.54 N·s 2;不变【解析】试题分析:(1)小车受重力,支持力和拉力,小车与滑轮间的细绳与长木板平行,测力计的示数等于小车所受的合外力要使小车所受合外力一定,操作中必须满足沙和沙桶的总质量远小于小车的质量,小车m ,测得多组m 、t 的值,a 与t 2成反比,合外力一定时,加速度与质量成反比例的图线是C .(2,则图线的斜率为20.54k mL kg m ==⋅,若小车与长木板间的摩擦能忽略,如图所示测得图线斜率将不变.考点:考查了探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验17、440N 、275N18、12.5m/s 2 105N19、1s 3.9m/s 20N。

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