如何成为一名合格的高职院校教师
如何做好一名合格的高职专业课教师
如何做一名合格的高职专业课教师经济全球化及教育现代化的发展趋势，对人才的培养提出了更新更高的要求。
教师作为教书育人的主体，树立现代教育观念，更新知识，提高自身的素质显得尤为重要。
面对新形势，如何做一名合格的高职专业课教师，这是值得我用一生去思考的问题。
一、加强理论及生产实践的学习，做到博学多才。
教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。
所以教师必须有扎实的专业知识。
它表现在精通与知新的方面。
精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。
不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。
知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。
专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
此外,作为一名专业课教师还应具备一定的生产实践知识，讲课时做到理论联系实践.专业课和实际生产联系最紧密。
获得生产实践知识最直接最有效的途径是多进厂、多参观、多向工人师傅请教。
二、积极观摩体会,提高课堂教学技能虚心好学是教师提高业务水平的基本保证,年轻教师除了要树立适应新时期需要的教育理念和掌握现代化教育技术外,还要通过参加各种教学活动(如青年教师进修班,教研组活动,集体备课等)吸纳同行老师的精华,取长补短,提高自己的课堂教学技能,缩短成熟周期。
学校给每位新教师都安排了一位经验丰富的老教师作为指导老师，即师徒结对,一帮一活动。
我们年青教师应该发扬鲁迅先生的"拿来主义“精神,要"放出眼光,自己来拿”！如学习老教师严谨的备课态度和平稳从容的上课风格；学习他们高超的课堂调控能力；借鉴他们丰富的课堂实践经验；学会准确把握知识重点等等。
其中最直观有效常用的学习方法是听课。
如何做好一名职业学校的教师
如何做好一名职业学校的教师年轻教师秘籍1、第一天见到自己的学生，不妨把自己的名字大方地写在黑板上，并让学生大声称呼自己。
假如他们直呼你名，你要夸赞他勇气可嘉;假如他略去了你的名字，叫你:“X老师，您好～”你要立刻回应:“你真是个有礼貌的孩子～”2、当课堂出现你不喜欢的噪音时，最好的办法不是大声喊“静下来”，而是将你带着威严的目光盯住一个学生，等他安静了，你再盯住下一个学生，不用多久，教室里马上安静下来了。
3、学生有进步或者回答很精彩的时候，你要带头鼓掌，掌声要真挚热烈;请学生回答问题或帮你做事时，千万不要用食指戳点，而是要将手掌朝上，轻柔上抬。
4、找“犯了错误”的学生谈话时，要让他坐在你的对面，不要急着开口批评，而是用眼睛盯住他，然后要他自己说哪里错了;找“心理有疙瘩”的学生谈话时，要让他坐在你身边(小于50厘米)，先用手摸摸他的头，拍拍他的肩，然后才开始疏导。
5、带上一个本子，找个无人的中午去各个班级转转，看看每个班级墙面上班主任贴挂着的东西，记下你觉得有创意的做法，然后想想他们为什么这么做，哪些值得自己借鉴。
6、开首次家长会之前，先表扬开会没迟到的家长和手机关机的家长:“参加今天的家长会，到的最早的是XXX家长，此外XXX、XXX等家长也很准时，可见这些家长对孩子的学习非常重视;有的家长一见会议开始，马上关闭了手机，这素质真是了不得。
我为我们班有这样的家长感到欣慰～”估计立马会有家长悄悄关机，并且以后开会基本上不会有家长迟到了。
7、当你单独和某个学生相处时，要郑重其事地告诉他你很在乎他，他的微小进步让你很开心。
8、批评一个学生之前，先起码找三个优点表扬他。
9、端端正正地在备课本上写好每一个字，哪怕你的字不漂亮。
除非你读懂了一份优秀教案的设计意图然后去“照样画葫芦”，否则尽量不搬抄。
自己设计朴实可操作的教案更有用。
10、记住，每天课后或睡前反思记录自己当天课堂教学的成功与失败比什么都重要。
教师精彩课堂用语50句1、谢谢大家听得这么专心。
如何做一名适应高等职业教育的合格教师
如何做一名适应高等职业教育的合格教师高职教育的发展需要大量的合格教师做支柱，本文从四个方面阐述了作为一名适应现代高职教育的合格教师所应具备的基本素质和能力。
标签：素质；能力；创新高等职业教育的基本任务是为经济社会的发展培养出大批能够担当重任的高级专门人才，而这些人才的质量，则在很大程度上取决于广大教师的辛勤工作。
因此，努力成为一名适应高等职业教育的合格教师就成为我们义不容辞的历史任务和奋斗目标。
笔者认为，要做到这一点，应从以下几方面着手：一、加强修养，树立正确的世界观和人生观正确的世界观和人生观是做一名适应高等职业教育的合格教师的思想基础。
作为高职教师，要努力加强思想修养，自觉高举邓小平理论伟大旗帜，全面落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神。
以科学的发展观为指导，一切以人为本。
要紧紧抓住解放思想、实事求是、与时俱进这一精髓，自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。
不断破除言必寻据、行必问典的思想禁锢，牢固树立大胆探索、勇于创新的观念，以敢创敢试、敢为人先的胆识开拓进取；不断破除传统的思维定式，善于用改革的精神解决工作中的矛盾和问题；不断破除小进则安、小绩则满的思想，树立跨越式的发展观，坚持以跨越式思维方式观察和分析问题，以干大事业、求大发展的胸襟负重奋进；不断破除眼光浅、思路窄的狭隘思想，以思想的大解放、观念的大更新，促进高等职业教育的大发展。
二、苦练“内功”，提高各项素质出色的素质，是做好高职教师工作的前提保证。
一名适应高等职业教育的合格教师，应是一个既有感性人文主义积淀，又有理性多角度思维；既有大视野战略眼光，又有宽领域作为空间的高素质复合型人才，具体来说他(她)应具备以下五种素质：1、要有大局观海纳百川，有容乃大。
合格的高职教师，应具备极强的换位思考能力和超前思考能力。
能够从全局出发，正确认识本单位、本部门、自己在全局中的层次和地位，明白自己担负的任务和使命；能够把握时代发展的大趋势，及时调整自己的前进方向；能够准确掌握来自各方面的信息，敢于善于提出自己的见解并做出正确的抉择。
如何做一名高职院校的好老师
如何做一名高职院校的好老师如何成为一名优秀的高职院校教师？在21世纪，随着科技和社会的不断进步，家长们对孩子的期望也变得更高。
作为一名普通的高职院校教师，我们应该如何教育学生，成为家长和学校满意的教师呢？我们的学生有自我意识不够强、以自我为中心、自控能力差等特点。
因此，作为高职院校的老师，我们需要付出更多的耐心和爱心，把学生当作自己的孩子去教育。
我们应该真心想让他们变得更好、更有出息。
有些老师会抱怨：“这些学生真不知道好歹”、“这些学生真难教”。
但我认为这是因为他们没有真正了解学生。
学生也是人，有感情，有善的一面。
我们应该深入了解他们的内心，避免无意识地伤害他们的自尊心。
善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度是我们处理学生问题时最好的方法。
在教育过程中，我们要善于发现每个学生身上的闪光点。
虽然学生在研究方面可能不是最擅长的，但这并不意味着人生的失败。
作为老师，我们的责任是帮助学生建立自信心，发挥自己的特长，争取在将来的工作中找到自己的位置。
作为一名普通的高职院校教师，我们有自己的角色要求。
古代教育家XXX曾说过：“师者，传道授业解惑也。
”传道是传授求学之道、为人之道、经世之道、治国之道；授业是授予谋生之技、创业之能；解惑是XXX在研究和生活中的疑惑。
教师要牢记自己的使命，广泛研究，才能教好学生。
因此，教师应该成为思想的灯塔、道德的圣人、学问的大师和技术的巧匠。
我们的教育对象是高职学生。
由于社会对职业教育的成见以及高职学生大多是高考招生的最后一批，学生从一进校就背上了思想包袱。
但他们毕竟挤过了高考独木桥，迈进了高职的大门，他们依然憧憬未来，希望被尊重、被肯定，求上进，更希望有美丽的校园和一流的大师。
与同龄人比起来，他们更需要信心和支持。
我们应该帮助他们重拾信心，抬头挺胸做天之骄子。
高等职业教育的使命是培养高级应用型技术人才。
随着职业技术的不断进步，老师必须不断研究和锻炼，以适应不断变化的岗位需求。
如何成为一名合格的高职院校教师
如何成为一名合格的高职院校教师在当今社会，高等职业教育在培养实用型、技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
作为高职院校的教师，肩负着为社会输送高素质职业人才的重任。
那么，如何才能成为一名合格的高职院校教师呢？首先，扎实的专业知识是成为合格高职院校教师的基础。
高职教育注重培养学生的实践操作能力，但这并不意味着理论知识不重要。
相反，只有教师自身具备深厚的专业理论功底，才能在教学中做到深入浅出，让学生理解和掌握专业知识的精髓。
这就要求教师不断学习和更新自己的知识体系，关注行业的最新动态和发展趋势，将前沿的理论和技术融入到教学中。
同时，具备丰富的实践经验也是至关重要的。
高职教育的目标是培养能够直接上岗的技能型人才，因此教师需要了解实际工作中的操作流程和技能要求。
可以通过定期到企业挂职锻炼、参与实际项目等方式，积累实践经验，这样在教学中才能更有针对性地指导学生，提高他们的实践能力。
良好的教学能力是成为合格高职院校教师的关键。
教学方法要灵活多样，不能拘泥于传统的讲授式教学。
可以采用项目教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
比如在项目教学中，让学生参与实际的项目，从项目的策划、实施到完成，全程参与，培养他们的团队合作能力和解决实际问题的能力。
另外，要善于运用现代教育技术。
随着信息技术的发展，多媒体教学、在线教学等手段已经广泛应用于教学中。
教师要熟练掌握这些技术，制作精美的教学课件、录制教学视频等，丰富教学资源，提高教学效果。
同时，还要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生的学习能力和基础不同，教师要根据学生的特点，制定个性化的教学方案，帮助学生克服困难，取得进步。
除了教学，与学生建立良好的沟通和互动也是非常重要的。
要尊重和关爱学生，了解他们的需求和想法，及时给予鼓励和支持。
在课堂上，营造轻松活跃的教学氛围，鼓励学生积极提问和发表自己的见解。
在课后，要耐心解答学生的问题，关心他们的生活和学习情况，成为学生的良师益友。
浅谈怎样当好一名高职教师
浅谈怎样当好一名高职教师[摘要]新世纪的新高职的我们,面对新一代的学生,怎样才能将他们教育得更好,把我们老师这个职业做得更好呢?[关键词]自身素质的提升有人说:“在敢于担当培养一个人的任务之前,自己必须造就成一个人,自己必须是一个值得推崇的模范。
”所以,我们在当老师以前首先得努力提高自己。
一、刻苦钻研业务,不断更新知识没有过硬的业务水平,肯定不能当一名好老师。
要提高自己的业务水平,就必须刻苦学习,刻苦钻研。
据有关资料统计,每7-10年人类知识总量要翻一番,新知识的飞越发展必然带来原有知识的老化问题,根据国外统计,发达国家1976年的大学毕业生到1980年,他们所掌握的知识有百分之五十陈旧,老化了。
因此,不断学习和更新知识是教师的一个重要任务。
二、有一定的管理知识无论是组织教学,还是组织学生搞思想政治教育活动。
没有一定的管理才能是不行的。
无论一个教师有多么高深是业务水平,如果不懂得教学管理,恐怕连正常的教学都无法维持。
光对学生进行死教育,死板的上课,那是没有效果的,得有一定的教育方法。
学生有时上课特别爱讲话,如果这时你马上点名批评这位学生,他反而会更不想听,如果你说,待会我会对大家抽问,说不定他能很好的安静下来。
三、理解教育规律搞教育的人首先要懂教育。
要懂教育就是要学习关于教育学,心理学,德育学等方面的知识。
虽然我们不一定要成为教育家,但如果没有教育方面的知识,绝对当不好老师,仅有一定的所任学科也是远远不够的。
作为我们,一定要有渊博的知识。
四、勇于实践,不断创新实践是提高教师职业技能的最重要的方法。
有了一定的知识水平,还是勇于实践通过理论与实践是结合,职业技能才能提高。
实践出真知,在实践中要自觉地有意识地进行探索和总结,这样才能创新。
技能是无止境的。
教育是老师和学生双方面的问题,当你在不断地完善自己的同事,还得注重对学生的任认识。
教师和学生的关系是教育过程中最重要的关系,因为师生关系状况不仅影响师生信息的相互传递,影响教学中的气氛和师生情绪,影响教师工作态度和学习态度,而且直接影响学生的思想品德和人生观,世界观。
高职院校教师应具备的“十大素质”
高职院校教师应具备的“十大素质”“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。
……”（《中华人民共和国职业教育法》第三条）。
职业教育与传统的普通教育不同，“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”（《中华人民共和国职业教育法》第四条）。
这就表明高职院校的教师不仅要具备教师的一般素质，更要具备符合职业教育要求的综合素质。
一、道德素质职业道德是与人们的职业活动相联系的、具有自身职业特征的道德规范。
教学实践证明，教师强烈的事业心、崇高的责任感、良好的师德修养，是有效开展职业教育的必要前提。
一位成效卓著的教师，其心理素质表现为：宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋。
其品德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。
二、理论素质从事现代职业教育的教师必须具备全面综合、广博坚实的文化基础知识，具备对自然科学、人文科学、高新技术学习和跟踪的能力，掌握现代教育媒体，利用现代化教学技术，并能将美学和艺术教育有机融入教学之中，科学预测知识演变趋势，对知识的动态发展反应灵活。
应加强自己的理论修养，特别是现代教育理论的修养，以减少实践活动的盲目性，获得最大的教学效益，从而有效地培养学生的应变能力和创新能力。
三、教学素质教学技能是教师在教学中顺利达成教学目标的一系列有效的行为方式，是智力技能与动作技能的综合体现。
高职院校教师承担着“传道、授业、解惑”的使命，必须具有较强的教学技能。
首先要精通专业，具有较扎实的专业知识素养，这是从事教师职业的基本条件；其次要具有教学设计能力，能够应用系统方法分析教学问题、确立教学目标、设计教学步骤、选择教学策略、选用教学媒体等；再次要具有课堂教学能力，要具备指导学生的能力，包括学生学习的指导、生活的指导、职业规划的指导和就业知识的指导。
浅析如何成为一名合格的职业院校教师
浅析如何成为一名合格的职业院校教师随着我国高等职业教育的建立完善，高等职业学校为社会输送了大量的专业技术人才，高等职业学校的教学任务不仅促进知识的积累，提高文化修养，还促进智力发展，培养学生的能力，促进个性发展，培养合格公民。
本文从教师应具备的四方面重要素质来浅析了如何成为一名的合格的职业院校教师。
标签：职业教育;教师;素质随着社会的发展，我国高等职业教育的建立完善，高等职业学校为社会输送了大量的专业技术人才，高等职业学校的教学任务不仅促进知识的积累，提高文化修养，还促进智力发展，培养学生的能力，促进个性发展，培养合格公民。
高等教育是师生探究知识并追求真理的过程，高等学校的教学与中小学的教学有明显区别，老师对学生的指导，不仅是对原有知识体系的重复，而且是在新的条件下，对原有的知识进行重新整理和加工的过程。
由于学生在接受高等教育的时期是人格、世界观、人生观、价值观形成的关键时期，所以职业院校老师所担负着“以身立教”的重要使命，作为一名合格的职院职业院校教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
第一，用政治武装头脑。
职院教师要用邓小平建设有中国特色的社会主义理论来武装头脑，提高教师的理论素质。
教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，不管是哪门学科的教师，在传授知识的同时，都应该要进行德育的渗透。
因此，职院教师应当坚持四项基本原则、坚持改革开放、把学习建设有中国特色的社会主义理论作为自己的修身之本、立业之本，真正树立起马克思主义的世界观、人生观和价值观。
特别是在社会主义市场经济迅速发展的今天，职院教师更应该不断地改善和提高自身的素养、武装政治头脑，这样才能更好行使人民赋予教师光荣职责。
第二，备好课、上好课。
职院教师上课，说容易也容易，说不易也不易，职院教师如果照本宣科，只局限于讲书本上的知识，上课时照着教科书念一念，不管学生爱不爱听，能不能接受，教育的效果达到没有，一节课也就这么虎弄过去了。
高职教师应具备的教学基本功
高职教师应具备的教学基本功高职教师是一种特殊的职业，他们承担着培养高素质技术人才的重要责任。
而要成为一名优秀的高职教师，除了要具备扎实的专业知识外，还需要具备一定的教学基本功。
本文将从教学设计、课堂管理和师生互动三个方面探讨高职教师应具备的教学基本功。
高职教师应具备良好的教学设计能力。
教学设计是教师教学工作的基础，直接关系到教学效果的好坏。
教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定合理的教学目标和教学内容，合理安排教学步骤和时间分配。
同时，教师还应根据学生的兴趣、能力和学习习惯，设计多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
高职教师应具备良好的课堂管理能力。
课堂管理是教师教学工作的重要组成部分，直接关系到教学秩序和学生学习质量。
教师应做到教室布置整洁有序，课前准备充分到位，上课时间和内容安排合理紧凑。
同时，教师还应具备严明的纪律要求，能够有效地掌控课堂纪律，防止学生打瞌睡、走神或者违纪现象的发生。
教师还应注重与学生的良好沟通，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困惑，营造积极向上的学习氛围。
高职教师应具备良好的师生互动能力。
师生互动是教学过程中至关重要的环节，关系到教学效果和学生发展。
教师应注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的意见和看法，提高学生的思维能力和创新能力。
教师还应注重与学生的情感交流，关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系。
同时，教师还应注重与同行的交流合作，借鉴他人的优点和经验，不断提高自己的教学水平。
高职教师应具备良好的教学基本功，包括教学设计、课堂管理和师生互动三个方面。
只有具备了这些基本功，教师才能够更好地开展教学工作，培养出更多优秀的高素质技术人才。
因此，高职教师应不断提高自身的教学能力，不断探索教学的新方法和新途径，为学生的学习和成长提供更好的保障。
如何当好一名高职教师
2012-09教育研究一、加强自身职业修养“传道、授业、解惑”被定为教师的天职，因为传道就显得神圣，因为授业就赢得了尊重，也因为解惑而得到了称赞。
作为高职教师队伍中的一员，我深深认识到，要当好一名教师，首先要做到爱岗敬业，关爱学生，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，努力在自己的言行举止、仪表和学识等方面做到为人师表。
1.爱学生，爱自己的工作学生是我们的衣食父母，作为教师，我们应该对他们负责、对家长负责、对社会负责。
关心、爱护每一个学生，尊重学生人格，促进学生全面发展，是教师这一特殊职业的法定义务之一。
只有爱学生，心中有学生，将教学看做是与学生共同的学习、探索，教师才会体会到工作的乐趣。
对待教学中存在的问题，我们不能一味地抱怨学生的种种不是，而忽视了自身的职责所在。
新一代的学生在学习、素质方面较之以前的学生有着很大的差距，尤其是民办高职院校的学生，普遍学习热情不高、自信心不足和自律能力低等，但正是因为学生存在着诸多的不足，才需要我们去启发，去教育，这就是我们的工作和职责。
教师只有爱自己的工作，才能拥有乐观平和的心态，才能更好地干好自己的工作。
这也是我在教学工作中的一点体会。
2.做终身的学习者“学高为师，德高为范”，要当一名好教师光有良好的师德还不够，我们更多的时候要凭精深的专业知识来赢得学生的爱戴，受学生欢迎。
因此，作为一名教师还要有终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。
只有学习，才能使教学相长，也才能让自己永远拥有自信。
所以，要给学生“一杯水”，自己就要当“长流水”，用自己的知识感染学生，并成为学生的良师益友。
二、精心组织教学内容教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，对每一门任教的课程我都会通过深入分析教材内容，对教材所呈现的教学内容进行重构和整合，按照基于工作过程的要求，将知识进行模块化，每个模块包含一个或多个教学单元，结合本专业职业能力的培养要求和岗位特点，突出重点，精选案例，并适当增设真实项目和案例的练习，让学生在实践中去了解一些相关的行业标准。
如何成为一名合格的高职院校教师
如何成为一名合格的高职院校教师摘要：随着教育的发展，高职教育逐渐成为社会关注的热点，面临着大好的发展机遇。
同时，经济、科技和社会发展也对高职教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。
作为一名高职教育工作者，需要有高尚的思想品德素质，深厚的专业知识素质，精湛的教育教学素质和健康的身体心理素质。
关键词：思想品德专业知识教育教学身体心理随着教育的发展，高等职业教育的院校数、招生数、毕业生数这些年来一直是居高不下。
高职教育逐渐成为社会关注的热点，面临着大好的发展机遇。
同时，经济、科技和社会发展也对高职教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。
但是，即便在这样一种高等教育发展格局下，仍有传统、守旧的观念制约着我国高职教育的发展，进一步发展高职教育仍存在很多认识上的误区。
因此，树立新的、切合实际的高职教育发展观念，形成对高职教育更加科学、全面、务实的认识日益迫切。
那么要发展高职教育，首先就要求要有一批合格的教师。
作为一名高职教育工作者，不禁会思考这样一个问题：如何成为一名合格的高职院校教师？总结笔者这几年的工作经验，要成为一名合格的高职院校教师，需要做到以下几点：1 要有高尚的思想品德素质教书育人的工作是十分精细、十分复杂的事业，责任重大。
作为一名教师，首先，应该加强学习政治理论，学习党的教育方针，《教育法》，《职业教育法》，《教师法》等，以及学校的各项规章制度等。
为高职校建设发展多出点子、多作贡献。
其次要爱岗敬业。
爱岗敬业是师德的核心内容。
爱岗敬业是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
如果一个教师对这份平凡艰苦的工作，没有一个正确的认识，不懂得它的意义，就无法树立对教师职业的光荣感，无法树立为教育事业奋斗终生的坚强信念。
最后是要关心热爱学生。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
做一名优秀的高职院校教师
做一名优秀的高职院校教师在当今社会，职业教育的重要性日益凸显，高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地，对教师提出了更高的要求。
那么，如何才能成为一名优秀的高职院校教师呢？首先，扎实的专业知识是基石。
作为高职院校的教师，要对自己所教授的专业领域有深入的理解和研究。
不仅要掌握本专业的基础理论知识，更要熟悉行业的最新动态和前沿技术。
只有这样，才能在教学中为学生提供最新、最实用的知识和技能，让学生在毕业后能够迅速适应工作岗位的需求。
比如，一位计算机专业的教师，不仅要精通编程语言、数据库管理等基础知识，还要了解云计算、人工智能等新兴技术的发展趋势，并能够将这些内容融入到教学中。
除了专业知识，良好的教学能力也是至关重要的。
教学方法要灵活多样，根据不同的课程内容和学生的特点，选择合适的教学方式。
可以采用项目驱动教学法，让学生在实际项目中学习和应用知识；也可以运用案例教学法，通过真实的案例分析，培养学生解决问题的能力。
同时，要善于运用现代教育技术，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学手段，提高教学效果。
在教学过程中，注重与学生的互动交流。
鼓励学生积极提问、发表自己的观点，营造活跃的课堂氛围。
及时了解学生的学习情况和困难，给予针对性的指导和帮助。
比如，对于学习进度较慢的学生，可以安排课后辅导；对于有创新想法的学生，给予支持和引导，鼓励他们参加相关的竞赛和实践活动。
实践教学是高职院校教学的重要环节，优秀的教师要具备丰富的实践经验。
能够亲自示范操作，指导学生进行实践训练。
定期带领学生到企业实习，让学生在真实的工作环境中锻炼自己。
比如，机械制造专业的教师，可以带领学生到工厂参观学习，让学生了解生产流程和工艺要求，提高学生的实际操作能力。
除了教学工作，一名优秀的高职院校教师还要注重学生的综合素质培养。
培养学生的职业道德和职业素养，让他们明白在工作中要遵守职业道德规范，具备敬业精神和团队合作意识。
关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的抗压能力和适应社会的能力。
职业院校教师标准
职业院校教师标准一、教育教学能力1. 具备先进的教育理念，能够根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 具备扎实的学科知识，能够准确、清晰地讲解课程内容，使学生易于理解和掌握。
3. 具备良好的课堂管理和组织能力，能够保持课堂秩序，有效地组织学生进行各种教学活动。
二、专业知识与技能1. 具备扎实的专业知识和技能，能够熟练掌握所教授的学科领域的基本理论和实践技能。
2. 了解相关学科领域的前沿动态和最新研究成果，能够引导学生进行拓展学习和实践。
3. 具备一定的跨学科知识和技能，能够根据实际需要，引导学生进行跨学科学习和实践。
三、职业素养与道德1. 具备良好的职业素养和道德品质，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 尊重学生的人格和权利，关注学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 遵守职业道德规范，认真履行教师职责，不断提高自身的职业素养和道德水平。
四、实践经验与能力1. 具备一定的实践经验和实践能力，能够将理论知识与实践相结合，引导学生进行实践活动。
2. 了解行业和企业的发展趋势和需求，能够根据实际需要，调整教学内容和方法，为学生提供更好的职业发展指导。
3. 具备一定的创新能力和创业精神，能够引导学生进行创新创业实践，提高学生的实践能力和综合素质。
五、学术研究与创新能力1. 具备学术研究的能力和创新意识，能够独立或合作进行学术研究工作，提出新的学术观点和见解。
2. 了解国内外相关学科领域的研究动态和趋势，能够及时跟进并引导学生进行学术研究工作。
3. 具备一定的科研能力和创新思维，能够引导学生进行创新实践和研究工作，提高学生的学术水平和综合素质。
六、教育评价与反馈1. 具备教育评价的能力和方法，能够对学生的学习成果进行评价和反馈。
2. 了解各种教育评价工具和方法，能够根据实际需要选择合适的评价工具和方法进行评价工作。
3. 能够及时发现并解决学生在学习和成长过程中遇到的问题和困难，积极提供有效的指导和帮助。
如何做一名优秀的职校教师
如何做一名优秀的职校教师？
1、首先，要“立志”。
只有立志从教，忠诚人民的职业教育事业，专一淡定，心无旁骛，
才有可能取得优异的成绩。
2、其次，要“好学”。
学高为师。
要热爱科学，崇尚学业，既要向书本学习，又要向实践学习。
要把精通业务、成为行家里手作为教师的立身之本。
精通业务是教师追求卓越之必须和获得幸福之必须。
3、第三，要“乐教”。
要把教书育人当作是一种享受，作为自己的根本任务。
必须站好讲台、试验台、实习操作台，因材施教，既擅长理论教学，又精通实践性教学；既能整体把握教学内容，又善于运用教学的技巧和方法。
4、最后，要“身正”。
其身正不令而行。
只要心存正义，就能勇往直前。
教师必须为人师表。
要处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。
高职院校青年教师履职作为的基本要领
66青年教师是高职院校建设改革发展的重要力量和希望所在。
高职院校青年教师应当在效力院校发展中认真履职、有所作为。
作为高职院校青年教师，怎样才能认真履职、有所作为呢？笔者认为，重要的在于遵循以下七条基本要领。
一、高远立志，科学规划志，就是奋斗目标、发展愿景、美好理想、迷人梦想。
“志当存高远”，“有梦方能远行”。
任何组织、任何团队、任何个体要树立的奋斗目标包括近期目标、中期目标、远期目标，理当高层次、远大、积极、明确。
有梦想，才会有激情和干劲，才会有“诗和远方”。
正因如此，以习近平同志为核心的党中央提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，才会激励着13亿中华儿女的奋斗激情喷薄而出；正因如此，中共湖南省委提出“建设幸福美丽新湖南，谱写中国梦的湖南篇章”的“湖南梦”，才会激励着7000多万三湘儿女奋然前行；也正因如此，不少高职院校党委行政提出“立足本地、面向全省、着眼全国，建设卓越高职院校”的“院校梦”，才会激励着全校师生员工团结拼搏。
这就是“梦想”的力量，这就是“立志”的价值！国家复兴需有梦，地方崛起需有梦，院校发展需有梦，个人发展同样需有梦。
规划，是主体对未来一定时期发展的整体策划、战略规划、方案设计。
国家有基于国家发展战略目标的经济社会和各类专业中长期发展规划，地方有基于地方发展战略目标的经济社会和各类专业发展规划，高职院校有基于院校发展愿景的短中长期发展规划，青年教师也应有自己的职业生涯规划、中期发展规划、年度工作计划。
“规划当科学”，就是高职院校青年教师要在贴近职场需求、切合院校发展、服务人才培养的基础上，对自己职业或专业的发展目标、发展方向、发展任务、发展路径等要素，进行具有超前性、定向性、切实性、创新性、可操作性的策划、筹谋、设计。
高远立志，科学规划，是高职院校青年教师认真履职、有所作为的力量源泉和首要要领。
具体来说，高职院校青年教师“立志”和“规划”可以分三步走，或分三种情形：1.立志成为合格青年教师或优秀青年教师，并作好发展规划。
如何做好高职院校教师
关键词： 高职语文 心理教育
如何做一名适应高等职业教育的合格教师
如何做一名适应高等职业教育的合格教师电子工程系 065000职业教育是我国教育事业的重要组成部分，对培养经济建设的实用人才、促进我国社会经济的发展具有不可低估的意义。
大力发展职业教育，必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证。
要提高职业教育的教学质量，必须做到了解职业教育改革的方向，把握职业教育教材建设的内涵，掌握职业教育学生水平的现状，不断改进教育教学方法等等。
新形势下高职教育就是要按照素质教育的方针，根据高职教育的培养目标和教学要求，在深入研究考试功能以及合理设计课程大纲和实施方案的基础上，通过考试观念、内容、形式等方面的改革，充分发挥考试的三大功能，从而实现教育目标。
作为一名高职高专院校的教师，我在工作中深深感受到，准备充分，积极发挥先进的教学设备和“双师型”骨干教师队伍的作用是关键。
而在教学计划安排上充分体现“必需、够用、管用”的基本原则，在专业技术培训过程中，注意精讲多练，采用的教学方法紧贴培养对象及目标。
具体我要坚决做到以下几点：1．指导思想明确坚持以“双师”素质为导向，既要具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又要具备较强的专业实践能力，以实践教学为主线，做到理论与实践相结合，通过模块式课程设计，集中培训当前领域先进的、成熟的新知识、新技能、新方法。
本着对学生负责的精神开展培训，积极建设，规范发展。
向每一个学习单元或每一节课要质量求效益。
在组织每一个单元或每一节课的教学时，都应当明确三大教学目标，即知识教学目标、能力培养目标和思想教育目标。
同时还必须事前确定三大教学内容的模块，即基础模块(基本模块)、选用模块(提高模块)和实践模块(技能模块)。
并且，要努力做好三大目标的融合和三大模块的协调。
2．优化资源配备培训集中学院的优质教学资源，积极利用校外资源为培训工作服务，做到理论教学、实践教学和“双师型”合理配置。
对每个教学环节严格把关，要做到：课前认真准备，上课有讲义；课上认真负责，教学有材料；课后及时辅导，信息有反馈，每个教学阶段（单元或模块）有评价；培训结束有鉴定。
高等职业教育的教师素质与教学方法选用
高等职业教育的教师素质与教学方法选用高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到人才培养的质量。
而教师素质和教学方法的选择与应用是影响教学质量的两个关键因素。
一、教师素质教师素质是决定教学质量的基础。
在高等职业教育中，教师不仅要有扎实的专业知识，更要有良好的教育教学能力。
具体来说，教师素质应包括以下几个方面：1.专业知识：高等职业教育教师应具有深厚的专业理论知识和丰富的实践经验，能够紧跟行业发展，为学生提供最新的知识。
2.教育教学能力：教师应具备较强的教育教学能力，能够根据学生的实际情况，设计并实施有效的教学方案。
3.科研能力：教师应具有一定的科研能力，能够通过科研活动，提升自身的教育教学水平。
4.职业素养：教师应具有高尚的职业素养，能够为学生树立良好的职业榜样。
二、教学方法选用教学方法是实现教育教学目标的重要手段。
在高等职业教育中，应根据不同的教学目标和教学内容，选用合适的教学方法。
1.理论教学：理论教学是高等职业教育的基础，教师应采用讲授、讨论、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立系统的理论知识框架。
2.实践教学：实践教学是高等职业教育的重要环节，教师应通过实习、实训、实验等多种形式，培养学生的实践能力和创新精神。
3.项目教学：项目教学是一种以学生为中心的教学模式，教师应设计并指导学生完成实际项目，提升学生的综合能力。
4.校企合作：高等职业教育应积极推行校企合作，教师应与企业紧密合作，将企业实际问题引入教学，提升学生的职业素养。
三、结语高等职业教育的教师素质与教学方法选用是影响教学质量的两个关键因素。
教师应不断提升自身素质，积极选用合适的教学方法，为我国的高等职业教育贡献力量。
后续内容将围绕教师素质与教学方法的进一步分析、实际案例分享、教学方法的选择原则等进行展开。
四、教师素质的提升路径为了提升高等职业教育的教师素质，可以从以下几个方面着手：1.专业知识的更新：教师应积极参与专业培训，了解最新的专业知识和行业动态，不断提升自己的专业知识水平。
最新-高职院校教师职业素养与提升 精品
高职院校教师职业素养与提升高职教育属于我国高等教育中的重要组成部分，在我国范围内占据了较大比例。
影响高职院校教学质量的因素相对较多，其中教师职业素养起着最为关键的作用。
教师综合素养的高低直接影响着其受教育的学生未来能力与发展的状态，同时也影响整体教育氛围与效果。
学校需要针对教师职业素养构建的关键内容，做好针对性的教师素养优化提升，确保教学最终质量。
一、高职院校教师职业素养的基本内容高职院校教师要想在实际的教学中发挥较好的教学效果，职业素养中除了基本的教学理论知识、实践知识、教学技术等各方面基本内容，还需要有较好的教学意识与职业良好态度，以此使优质教学内容得到有效传播。
1理论与实践技能。
高职教育培养社会所需要的实用性人才，因此注重人才的实践能力教学。
高职教师要具备专业的理论知识，要有效优化提升自身的实践技能，清楚了解相关理论与技术在实际工作中的应用状态，了解市场对人才需求的特点，依据学生实际情况做好知识实践能力的引导。
高职教师要培养学生的实际动手能力，指导学生参与基础技术训练中，要掌握实践操作要领，保证操作的逐步纯熟化。
在具体实践教学中，教师要做好正常、慢速、分解、重点、难点、重复、纠错、师生协同与边讲解边操作等示范形式处理，有效地让学生掌握实际实践操作效果。
所有的实践教学需要教师有较强的实践经验与理论功底，以此有效地做实践展示，依据学生需求做对应讲解。
2教学技能。
将教师自身的理论与实践能力全面的传授给学生，需要教师掌握基本的教学能力，包括教学技术、教学技巧、教学心理引导等。
教学技术上要懂得当下多种展现形式，包括多媒体技术，可以进行声画一体的教学效果展示。
同时要能够适应教学环境，无论是实训教师、生产车间还是常规教室，教师要有足够的适应能力，可以在各种环境中把控每个学生都能够接收到自身的教学内容，能够吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，以此有效挖掘学生的学习潜力。
3岗位责任意识。
教师要有强烈的岗位责任意识，有充分的爱岗敬业精神，提升对教育工作的谨慎态度、创新意识，意识到作为教师应有的教师育人的任务。
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教 书 育人 的 工 作 是 十分 精 细 、 十分 复 杂 的 事 业 ， 责任重大 。
作 为 一名 教 师 ， 首先 ， 应该加 强学习政治理论 ， 学 习党 的 教 育 方
培 养 工 作提 出 了许 多新 的 、 更 高 的要 求 。作 为 一 名 高职教 育 工 作 者 ． 需要 有 高 尚 的 思 想 品德 素 质 ， 深厚 的 专业 知 识 素 质 ． 精 湛 的教 育 教 学 素 质 和 健 康 的 身体 心 理 素 质
关键词 ： 思 想 品德 专 业 知 识 教 育教 学 身体 心 理
职教 育 人 才 培 养 工 作 提 出 了许 多新 的 、 更 高 的要 求 。但 是 ， 即 便 在 这 样 一 种 高 等 教 育 发 展 格局 下 ， 仍 有传 统 、 守 旧的 观 念 制 约 着 我 国高 职 教 育 的发 展 ．进 一 步 发展 高职 教 育 仍 存 在 很 多 认 识 上
的误 区 。 因此 ， 树立新的 、 切 合 实 际的高 职 教 育 发 展 观 念 ， 形 成 对
素质 主要 是 指 教 师 对 教 育 科 学 基 本理 论 知 识 的掌 握 ，教 育 能 力 素 质 主要 是 指 保 证 教 师 顺 利 完 成 教育 教学 任 务 的有 规范 的基 本
第１ Ｏ卷 第 ２期 Ｖｏ １ ． １ ０ Ｎｏ ． ２
读
与
写
杂
志
Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎ ｄⅥ ｔ ｅ Ｐ ｅ ｒ ｉ ｏ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ３年 ２月 Ｆ ｅｂ ｒ ｕ ａｒ ｙ ２ ０ １ ３
如何 成 为一名合 格 的高职 院校 教 师
黄丹丹
（ 南 通 广播 电视 大学 江苏 南通 ２ ２ ６ ０ ０ １ ） 摘要 ： 随 着教 育 的发 展 ， 高 职教 育逐 渐 成 为 社 会 关 注 的 热 点 ， 面临 着 大 好 的发 展 机 遇 。 同时， 经济、 科 技 和 社 会发 展 也 对 高职 教 育人 才
中， 发 现实际工作 中的问题 ， 运用 理论知识去解决 ， 从 而 使 教 学
沿着 科 学 化 、 规 范 化 的道 路 前 进 。
４ 要 有 健 康 的 身体 心 理素 质
针， 《 教育法》 ， 《 职业 教 育 法 》 ， 《 教 师 法》 等， 以及 学 校 的各 项 规 章 制度等。 为 高 职 校 建 设 发 展 多 出点 子 、 多 作 贡献 。 其 次 要 爱 岗敬
业。 爱 岗敬 业 是 师 德 的 核 心 内容 。 爱 岗 敬 业 是 做好 教育 工 作 和履 行 其 他 教 师道 德 规 范 的思 想 前 提 ，教 师 只 有 具备 了爱 岗敬 业 精 神， 才能热爱学生 、 严谨治学 、 廉洁从教 、 为人 师表 、 为 祖 国 培 养
只有 健 康 的心 理 才 能 培 养 健 康 的 身体 。 例如 ， 乐观 、 愉快 、 自 信、 平 和 的心 态 有 助 于 提 高 人 的 免疫 能 力 。 使 人 有效 地抵 抗 疾 病 的侵 袭 ， 从 而 促 进 身 体 健 康 。 而 心理 上 的不 健 康 ， 如 长 期 的 过 度 焦虑 、 忧愁 、 烦恼 、 抑郁 ， 会 导 致 生理 上 的 异 常 或 病 变 ， 引 发 心 身 疾 病 。没 有 健 康 的身 体 和 良好 的 心 理 素质 是 不 能适 应 社 会 发 展 的 。 教 师 要 多锻 炼 ， 保 持 一 个健 康 的身 体 素 质 ， 才 能 全 身 心 的 做 好 每 一 项 工作 ， 更 好 的 教 育 引领 学生 教 师 自身 要 有 良好 的心 理 素 质 ，因 为 教 师 是 学生 学 习 的榜 样 ，教 师 是 学 生 心 灵 成 长 的 导
操 作 能力 。 教师 要 不 断 的激 发 学 生 的 学 习 兴趣 和进 取 心 ， 逐 步 发 展其 独特 的思 维 方 式 和 自学 能 力 ， 培 养 不 断 进 取 的 意 志 和 品 质 教师 必 须 注 重 现 代 化 教 学 手 段 的研 究 和使 用 ，提 高 现 代 化 教 学 手段 的运 用 能 力 ， 使教 学效 果 最 大 化 。 教 师 还 应 具 备 一 定 的科 研 能力 ， 只 教 学 不 研 究 的是 教 书 匠 ， 只 研 究 不 教 学 的是 研 究 员 ． 在 教学过程中 ， 应理论联系实际 ， 善 于 将 理论 知识 运用 到 实 际 工 作
高职 教 育 更 加 科 学 、 全面 、 务 实 的认 识 Ｅ ｔ 益 迫 切 。那 么 要 发 展 高 职教 育 ， 首 先 就要 求 要 有 一 批 合 格 的 教 师 。 作 为一 名 高 职 教 育 工 作者 ， 不 禁会 思考 这 样 一 个 问题 ： 如何 成 为 一 名 合 格 的 高 职 院 校
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ５
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８（ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ７ ０ — ０ １
随着 教 育 的 发 展 ， 高 等 职 业 教 育 的 院校 数 、 招 生数 、 毕 业 生
数 这 些 年 来 一 直 是 居 高不 下 。高 职 教 育 逐 渐 成 为 社会 关 注 的 热 点， 面 临 着 大好 的发 展 机 遇 。 同时 ， 经济 、 科 技 和社 会 发 展 也 对 高
统、 精深 的展业学科知识 ， 只有这样 才能居高临下 ． 透 彻 地 理 解 教材 ， 在 教 学 上运 用 自如 ， 在 不 断 的学 习 中调 高 自身 的专 业 知 识 和技 术 能 力 ， 成为“ 双师型” 人才 。 ３ 要 有 精 湛 的教 育教 学素 质 教 师 的教 育 教 学 素 质包 括教 育理 论 和 教 育 能力 。教 育理 论