中华文化的勃兴3
七上 9中华文化的勃兴(二)
后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时
期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）
2、思想家老子:：（板书）
（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。
情感态度
价值观
通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
创新
支点
将各家学派的代表人物及其思想主张列成表格，便于学生理解和记忆。
教学方法
与
媒体教具
由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。
多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图
教学过程
学法指导
一、导入新课：
山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。
他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
3、百家争鸣：（板书）
（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。）
学派
代表人物
主要观点
墨家
墨子
主张兼爱、非攻
儒家
孟子
反对一切战争，主张“无为而治”
法家
韩非子
主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家
（学生回答后，教师归纳）
a兴办私学，广收门徒。B注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。
C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。
D时常复习所学知识，“温故而知新”。
3）、文化：
（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）
七年级历史中华文化的勃兴
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鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
毛公鼎
殷 墟 发 掘 现 场
日全食的全过程
哈雷彗星
曾侯乙编钟
中国战国早期的曾国青铜乐钟。1978年在湖北随州曾 侯乙墓中出土。因有“曾侯乙”铭文而得名。包括甬 钟45件，钮钟19件，及楚惠王所赠鏄钟1件 ，共计65 件。按形制不同，以大小及音的高低为序组成8组， 悬挂在铜木结构的3层钟架上。钟架平面作曲尺形， 全长10.79米，高2.67米，表面髹漆彩绘，架旁有漆 木锤8个、漆木棒2根。钟上均有篆体字铭，除“曾侯 乙”铭外，还有标音铭文及乐律铭文。经实测，每钟 都能敲出两个乐音，音律曾侯乙编钟准确，音色优美。 总音域包括5个八度，中心音域12个半音齐备。迄今 仍可演奏出各种曲调。该编钟设计精巧，工艺水平极 高，是研究先秦音乐史与青铜铸造工艺的珍品。藏于 湖北省博物馆。
第八课 中华文化的勃兴
一、文字的演变 1、甲骨文 商朝 较成熟文字 2、金文 商周时期 大篆 二、天文、历法和医学
文字可考的历史
1、天文 夏朝：日食 商朝：日食、月食
历史顺口溜3
初中历史顺口溜一、祖国境内的远古居民1、一百七十万年前，云南“元谋人”出现，会造工具能用火，因此称为类人猿。
2、北京人在周口店，手脚分工已明显，群体劳动和生活，打制石器已出现，保存火种用途广，原始社会已显见。
3、山顶洞人一发现，距今一万八千年，磨光钻孔新技术，人工取火史无前，血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活1、长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步，耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住，挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。
2、黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住，粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉，早期文字出雏形，还会纺线和织布。
三、华夏之祖“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡1、夏朝开国是夏禹，早期国家已建立，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，夏朝经历470(年)，暴君夏桀被商取(消)。
2、商汤灭夏建商朝，盘庚迁都到殷商，有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。
3、武王伐纣灭掉商，西周定都镐京上，分封制度定国策，天子统治有加强，暴君厉王无人道，前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明1、原始社会到末期，我国已有青铜器，夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期，“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工艺，举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有新意。
2、奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争1、齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
第二霸主晋文公，城濮之战称英雄，“退避三舍”诱楚军，大败楚军城濮中。
2、齐楚燕韩赵魏秦，战国七雄多战争，齐王军师名孙膑，围魏救赵战桂陵，前二六0战又起，秦赵之间战长平，赵括纸上来谈兵，四十六天粮草尽，赵军大败秦军胜，从此六国难抗衡。
七、大变革的时代1、春秋出现铁农具，战国时期遍大地，春秋末年用牛耕，农业史上大革命。
2、李冰修筑都江堰，消除水患灌农田，治水功劳胜大禹，造福人民几千年。
中华文化的勃兴
著作
主要思想
《春秋》 《论语》 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁”
反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持 孟子 战 《孟子》 国 续利用 荀子 战 “制天命而用之”，按自然规律办事 国 《荀子》 墨子 战 “兼爱”、“非攻” 国 《墨子》 《道德 事物有对立面，可以相互转化，以柔克刚 老子 春 秋 经》
ห้องสมุดไป่ตู้韩非子
兵家学派创始人
清版《孙子兵法》书影
“知己知彼，百战不殆”
让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美 德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家： 墨翟） ， 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国 努力学习吧！
屈原
屈原 ( 约公元 前339—约前 278) ，战国时期 的楚国诗人、政 治家，“楚辞” 的创立者。代表 作：《离骚》 《天问》《九歌》 等。
赛龙舟
整套编钟
“曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土
自学指导二
学派 儒 家 道 家 姓名
中华文化的勃兴（二）
著作 主要思想
时期
墨家
法家 兵家
学 人物 时 派 代 孔子 春 秋 儒 家 墨 家 道 家
第8
9课
中华文化的勃兴
横山县第二中学 冯海龙
自学指导一 中华文化的勃兴（一）
1．商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字， 被称为“ ”。我国有文字可 考的历史，从 朝开始。 2．夏朝时我国就有 食的记录， 第一次有确切的日食记录日期是 ， 世界上最早有关哈雷彗星的记录时间 年。今天的农历，又叫“ ”据说 是从 朝开始的。到 朝时历法逐 渐完备，一年有12月，分大、小月， ---加一月，战国时测出一年 。
第9课__中华文化的勃兴(二)
复习巩固 一、选择题
• 1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（ ） • A《道德经》 B.《论语》 C．《韩非子》 D.《孙 子兵法》 • 2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的 观点（ ） • A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非 • 3．提出“温故而知新”主张的思想家是（ ） • A．老子 B．孔子 C．墨子 D．荀子 • 4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为 封建文化的正统思想（ ） • A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非子
②他在教育方面还有许多名言，试举两例。
•
③我们应怎样评价他？
三、问答题
• 19．试简述孔子在思想、文化及教育上 的贡献。
孔子学说的影响：
• 后来，孔子的学说成为封建文化的正统 思想，在中国传统文化中占有重要的地 位，对后世影响极大。
二、思想家老子（姓李名耳，楚国人）
老 子
道家学派创始人 主要思想： 主要思想： 事物有对立面， 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 道德经》 《 主要著作： 道德经》
分析:
子路问： 听到别人提一个极好的意见， 子路问：“听到别人提一个极好的意见，我是 否应该马上去办？ 孔子说： 你父兄都在， 否应该马上去办？”孔子说：“你父兄都在， 需要你照顾，怎能不加考虑就去？ 需要你照顾，怎能不加考虑就去？”冉有问同 一个问题时，孔子说： 那应该马上行动。 一个问题时，孔子说：“那应该马上行动。” 公西华觉得奇怪，便问： 为什么相同的问题， 公西华觉得奇怪，便问：“为什么相同的问题， 你的回答却完全不同？”孔子说：“子路争强 你的回答却完全不同？ 孔子说： 好胜，所以我要他办事多加考虑； 好胜，所以我要他办事多加考虑；冉有为人谨 所以鼓励他办事大胆果决” 慎，所以鼓励他办事大胆果决” —因 材 施 教 因
七年级历史中华文化的勃兴
古代农业与医学领域也取得了巨大的成就，如《齐民要术》、《黄帝 内经》等著作的出现，为人类健康和农业生产做出了巨大贡献。
思想文化的进步
1 2 3
儒、道、法等学派的兴起
春秋战国时期，儒、道、法等学派逐渐兴起，形 成了百家争鸣的局面，推动了思想文化的进步。
孔子的教育思想
孔子作为儒家学派的创始人，提出了“仁爱”、 “礼义”等思想，强调了人的道德修养和教育的 重要性。
七年级历史中华文化的勃兴
目录
CONTENTS
• 中华文化的起源 • 中华文化的勃兴 • 中华文化的影响 • 中华文化的勃兴与现代社会的联系
01 中华文化的起源
CHAPTER
古代文明的发展
黄河、长江流域的农业文明
中国古代的农业文明主要集中在黄河、长江流域，这些地区 气候适宜、土地肥沃，为古代文明的兴起提供了物质基础。
02 中华文化的勃兴
CHAPTER
文学艺术的繁荣
诗歌、散文的创作
春秋战国时期，诗歌、散文等文 学形式逐渐兴起，如《诗经》、 《离骚》等作品的出现，标志着
文学艺术的繁荣。
绘画与雕塑的成就
随着社会经济的发展，绘画与雕 塑艺术也取得了巨大的成就，如 《洛神赋图》、《清明上河图》 等作品，展现了高超的艺术技巧。
文化创新
现代社会需要借鉴中华优秀传统文化，发掘其现代价值，为文化创 新提供源泉和动力。
中华文化在现代社会中的价值
道德教化
中华文化蕴含着丰富的道德理念和人文精神，对于提升社会道德 水平、培养文明习惯具有重要作用。
艺术审美
中华文化中的音乐、绘画、书法等艺术形式，具有独特的审美价 值和艺术魅力，能够丰富人们的精神世界。
国际传播
第8课中华文化的勃兴导学案 (2)
第8课中华文化的勃兴（一）教学目标：1.通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。
了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
2. 通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。
3.通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对我们进行道德情操教育。
重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
导入新课：利用2008年奥运会的开幕式的古老中国文明表演引入新课。
自主学习：自读课文，完成下列问题：10分钟1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”。
它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的。
商周青铜器上铸刻的文字，叫“”，也称“铭文”。
晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。
时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。
2、商朝甲骨文有了对、月食的记载。
今天的农历又叫“”来源于夏朝。
到时一年分12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。
战国时测出，以便安排农业生产。
3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用、、、的方法诊断疾病，并采用、、治疗疾病。
战国末期的诗人屈原，被定为世界文化名人，代表作是《》。
春秋战国盛行“”，其中湖北随县出土的最为有名。
3、思考：“动脑筋”一（第42页）、二（第43页）和“活动与探究”。
4．人物：①图1是春秋战国之际的名医_________。
②图2是世界文化名人_______。
图1 图25．地点：湖北_______出土了大量的钟鼓乐器。
6．时间：相传_______多年前，就有历法了。
合作探究：1.〈小组游戏〉参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论（甲骨文是一种比较成熟的文字）2.请同学们思考一下：甲骨文的被发现，有什么意义？大家可以讨论一下。
《中华文化的勃兴》教案
《中华文化的勃兴》教案第一章：中华文化的起源教学目标：1. 了解中华文化的起源和发展历程。
2. 掌握中华文化的基本特点和价值观。
3. 认识中华文化对世界文化的影响和贡献。
教学内容：1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的基本特点和价值观。
3. 中华文化对世界文化的影响和贡献。
教学活动：1. 引导学生了解中华文化的起源和发展历程，可以通过展示相关图片、视频等资料。
2. 组织学生讨论中华文化的基本特点和价值观，可以举例说明中华文化的独特之处。
3. 让学生了解中华文化对世界文化的影响和贡献，可以通过展示相关的历史事实和案例。
作业：1. 学生可以回家后查找相关资料，了解中华文化的起源和发展历程。
2. 学生可以写一篇短文，阐述自己对中华文化基本特点和价值观的理解。
第二章：中华文化的核心价值教学目标：1. 了解中华文化核心价值的内涵和特点。
2. 掌握中华文化核心价值在当代社会的重要性。
3. 培养学生的中华文化核心价值观念。
教学内容：1. 中华文化核心价值的内涵和特点。
2. 中华文化核心价值在当代社会的重要性。
3. 培养学生的中华文化核心价值观念。
教学活动：1. 引导学生了解中华文化核心价值的内涵和特点，可以通过讲解相关的故事和案例。
2. 组织学生讨论中华文化核心价值在当代社会的重要性，可以举例说明其在现代社会中的体现。
3. 开展一组活动，培养学生践行中华文化核心价值的能力，例如组织一次公益活动、进行一次传统文化的体验等。
作业：1. 学生可以回家后查找相关资料，了解中华文化核心价值的内涵和特点。
2. 学生可以写一篇短文，阐述自己对中华文化核心价值在当代社会重要性的认识。
第三章：中华文化的瑰宝教学目标：1. 了解中华文化瑰宝的种类和特点。
2. 掌握中华文化瑰宝的价值和意义。
3. 培养学生的中华文化瑰宝保护意识。
教学内容：1. 中华文化瑰宝的种类和特点。
2. 中华文化瑰宝的价值和意义。
3. 培养学生的中华文化瑰宝保护意识。
初一历史知识点歌谣口诀
初一历史知识点歌谣口诀初一学生学习的是中国古代历史,其内容丰富、头绪繁多、时问长、范围广、不易掌握。
而读史使人明智，但在我们中学阶段学习历史的过程中，往往注重了“读”，而忽略了“明智”的过程，从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。
以下本人将带领大家利用歌谣口诀的学习方法来学习历史，简单有趣又实用，快来读一读吧!历史知识点歌谣口诀(一)一、祖国境内的远古居民(一) 一百七十万年前，云南“元谋人”出现，会造工具能用火，因此称为类人猿。
(二) 北京人在周口店，手脚分工已明显，群体劳动和生活，打制石器已出现，保存火种用途广，原始社会已显见。
(三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年，磨光钻孔新技术，人工取火史无前，血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活(一) 长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步，耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住，挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。
(二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住，粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉，早期文字出雏形，还会纺线和织布。
三、华夏之祖“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡(一) 夏朝开国是夏禹，早期国家已建立，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，夏朝经历470(年)，暴君夏桀被商取(消)。
(二) 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都到殷商，有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。
(三) 武王伐纣灭掉商，西周定都镐京上，分封制度定国策，天子统治有加强，暴君厉王无人道，前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明(一) 原始社会到末期，我国已有青铜器，夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期，“司母戊鼎”造型巨，四羊方尊”精工艺，举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有新意。
(二) 奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争(一) 齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
第8课中华文化的勃兴
第8课中华文化的勃兴原创：洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬学情分析：1．知识掌握状况：学生在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步的了解。
语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。
历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国时代背景（特征）已有相当的认识。
2．学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。
教学内容分析：通过指导学生观察图片，探究中国文字的起源，总结出甲骨文→金文→大篆的演变趋势，培养质疑历史问题的能力，指导学生制作专题知识表格，归纳本课所学历史知识内容，使他们掌握制作表格的技能教学目标通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。
了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。
通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对我们进行道德情操教育。
重点与难点：本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
这三点在中国历史上都占有重要地位，是中国文化的瑰宝，而且影响至今。
学生应重点掌握。
甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就是本课教学难点。
教学方法：启发式，多媒体课件学习方法：探究式教学过程：导言：同学们你们喜欢听音乐吗？播放战国编钟音乐。
百度视频/programs/view/dcmda8uJIaM/ 2010-10-8伴随着这优美的乐声我们来欣赏一组图片即古代的一种文字百度图片/show/3/24/69cbaccf50e0f469.html 2011-9-17，这不是一般的文字，而是一种文字，我们听到的这支曲子，看到的这种文字，共同反映了中华文化的勃兴。
初一历史8中华文化的勃兴
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案第二单元第8课中华文化的勃兴（一）编制人：郭兰波复核人：使用日期：2012.9.27编号：08【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。
了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
培养学生概括能力。
【教学重点】甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
【教学难点】甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
【学习方法】自主学习合作交流展示提升【自主学习】文字：1、甲骨文是殷墟出土的刻在__________和__________上的文字。
是一种比较成熟的文字。
我国有文字可考的历史，从__________开始。
2、金文是指商周时期刻在__________上的文字，也称__________。
金文比甲骨文规范。
3、西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为__________。
4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在__________或__________上书写。
天文：5、古书记载，夏朝的某一天发生了__________，天昏地暗。
商朝甲骨文里有许多__________、__________的记载，经现代科学家验证，都很可靠。
历法：6、相传四千多年前的__________，就有历法了。
今天的农历，又叫__________，据说来源于__________。
到__________时，历法逐渐完备，一年分为__________个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加__________月。
7、战国时期，人们测定出一年__________个节气，这是历史上的重大成就。
医学：8、__________是春秋战国之际的名医。
他总结出来的_______、________、_______、________四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
文学：9、__________生活在战国末期的楚国，他采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，代表作__________，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字，世界和平理事会把__________定为世界文化名人。
中华文化的勃兴教案
教学目标通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。
了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生观察、想象和概括能力。
通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。
教学重点与难点本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
这三点在中国历史上都占有重要地位，是中国文化的瑰宝，而且影响至今。
学生应重点掌握。
甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就是本课教学难点。
首先，教师在古代科技史、文学史和文字学方面的知识可能不系统，不充实；其次，学生这方面的知识准备也不充分。
所以要达到教学目的，需要教师深入钻研教材，设计直观、通俗、有效的教学方法。
教学过程导入：本课第一个子目的内容是“文字的演变”。
可以利用有关“文字起源”的课前提示引入新课。
讲授新课：一、“文字的演变”1、展示甲骨文。
学生阅读课文及“自由阅读卡”，回答甲骨文的相关知识点（ppt）做动脑筋：观察上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？第一个字是“人”，第二个字是“戈”，用戈砍人头就是“伐”字。
（“人”和“戈”都是象形字，“伐”是会意字。
）2、讲到西周的文字演变时，可指导学生观察教材中《马字的演变》插图，由学生总结金文和大篆的字形特点，即方形圆形的团块被线条所取代，曲折象形的线条被拉平，象形程度逐渐降低。
使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领。
二、“天文、历法和医学的成就”1、学生阅读课文，找出天文、历法、医学成就有哪些？（ppt展示医学成就）学习远古祖先观察、记录日、月食等天文现象的内容时，将大小字内容结合起来，使学生形成系统的知识。
古书记载的最早日食记录发生在夏朝。
中国古代文化
中国古代文化中华文化的勃兴（一）一、文字：商朝：甲骨文、金文；西周晚期：大篆。
二、天文历法: 夏商时期：日食、月食记录；夏朝：夏历（农历）商朝：一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，至今仍被人们使用；战国时期：24个节气。
三、医学：春秋战国之际：名医扁鹊的望、闻、问、切四诊法，针刺、按摩、汤药的治疗方法，至今被中医沿用。
四、文学: 战国末期：世界文化名人屈原的新体诗歌《离骚》五、音乐：春秋战国：“钟鼓之乐”，湖北随州编钟反映了我国古代音乐发展的较高水平。
中华文化的勃兴（二）一、大思想家、大教育家孔子儒家学派创始人，政治主张“仁政”“仁者爱人”“为政以德”教育成就:1、创办私学，“有教无类”2、“因材施教”“温故知新”“知之为知之，不知为不知”文化成就：整理文化典籍《诗经》《尚书》等，编《春秋》，其言论记录在《论语》二、思想家老子道家学派创始人，主要思想是：事物有对立面，对立双方可以互相转化。
主要著作有《道德经》。
三、百家争鸣1、墨家墨子，墨家学派创始人，主要思想：“兼爱”、“非攻”。
2、儒家包括：孟子：提出“春秋无义战”，反对战争，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。
荀子：提出“知天命而用之”，认为人能认识自然规律办事。
3、道家：庄子，主张顺其自然，“无为而治”4. 法家: 韩非，主张改革，反对空谈任义，提倡法治。
5、兵家：孙武，主要思想是“知己知彼，百战不殆”，著作有《孙子兵法》昌盛的秦汉文化（一）一、纸得发明和蔡伦改进造纸术1、发明：西汉早期2、过程:西汉早期用麻做的纸是目前世界已知最早的纸，东汉蔡伦总结经验改进造纸术。
3、意义：造纸术有我国传遍世界，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明所做出的巨大贡献。
二、《九章算术》和地动仪1、《九章算术》的内容涉及现代初等数学的算术、代数、几何的大部分内容，在当时具有世界先进水平。
2、地动仪：发明者是张衡，是测定地动方向的，是世界公认的最早的地震仪器。
七年级历史上册 中华文化的勃兴
七年级历史（上册）第9课中华文化的勃兴学案第9课中华文化的勃兴（二）【课标要求】知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
【学习目标】知识目标：掌握孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张。
能力目标：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
情感目标：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
【学习重点】1.孔子的政治主张及教育成就。
2.诸子百家的思想观点。
【学习难点】诸子百家的思想主张。
【学习过程】一、自主学习，自我检测（熟悉课本，完成下列问题）1.孔子的政治主张及教育成就。
2．自学课文，讨论后填写以下表格。
学派姓名历史地位时期著作主要思想儒家孔子孟子道家老子庄子墨家墨子法家韩非兵家孙武二、交流展示，合作探究1．学以致用材料“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。
（2）结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？教育对象：教学方法：学习态度：学习方法：2．走近历史老子主张以柔克刚。
相传老子张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在。
”（1）老子的话究竟是什么意思？（2）他的这种思想在现实社会中是否有用？(3)请你举例说明上面几种现象。
（最好能联系自身经历过的事情来说明）三、拓展延伸，感悟历史请你分别用墨家、儒家、道家、法家的观点为班集体的建设提出合理化建议。
四、知识整合五、巩固练习1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（）A．孔子 B．老子C．孟子 D．墨子2．根据孔子言论整理成的书是（）A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》 D．《诗经》3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（）A．老子 B．孟子C．荀子 D．墨子4．孔子生活在（）A．春秋晚期 B．战国初期C．春秋早期 D．战国晚期5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自（）A．《道德经》 B．《孙子兵法》C．《韩非子》 D．《论语》6．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（）A．新兴地主的产生 B．频繁的争霸战争C．社会大变革D．井田制瓦解六、中考连接1.（2010•浙江义乌）在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。
鲁教版历史六年级上册《中华文化的勃兴(一)》说课稿
鲁教版历史六年级上册《中华文化的勃兴（一）》说课稿一. 教材分析鲁教版历史六年级上册《中华文化的勃兴（一）》这一课，主要讲述了中华文化在古代的起源和发展。
通过本课的学习，学生可以了解到中华文化的博大精深，以及它在世界文化史上的重要地位。
教材内容主要包括四个部分：汉字的演变、古代科技成就、文学艺术以及思想道德。
这四个部分相互交织，共同构成了中华文化的丰富多彩。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对中华文化有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们深入探究中华文化的内涵，提高他们的历史素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中华文化的起源和发展，掌握汉字的演变、古代科技成就、文学艺术以及思想道德等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化在古代的起源和发展，汉字的演变、古代科技成就、文学艺术以及思想道德等方面的知识。
2.教学难点：中华文化在世界文化史上的地位，以及学生对中华文化内涵的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示古代文物图片，引导学生关注中华文化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化的起源和发展，掌握汉字的演变、古代科技成就、文学艺术以及思想道德等方面的知识。
3.合作探究：分组讨论，让学生深入探究中华文化在世界文化史上的地位，以及中华文化内涵的特点。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生正确理解中华文化。
中华文明的勃兴夏商周时期的政治经济文化
第二轮 通史复习
史历中高
古代史 近代史 现代史
中国古代史
世界古代史 中国近代史 世界近代史 中国现代史
世界现代史
史代古国中
第一单元 中华文明的开篇 ——先秦时期
第二单元 首次出现“大一统” ——秦汉时 期 第三单元 政权并立与民族交融的魏晋南北 朝时期、繁荣与开放的 隋唐时期
大；西周青铜器大多为礼制的象征；铸造工艺水平高， 如商代的司母戊鼎。夏商周 ——青铜时代。 ?②制瓷业： 商代出现一种釉陶 ——原始青瓷产生。 ?③纺织业： 商代设立指导蚕桑的专职官员，甲骨文中 有祭祀蚕神的记载；《周礼》中有“妇功”和“国有 六职”的记载。 ? （3）商业 ? ①商朝： 甲骨文卜辞表明商业的初步发展。 ? ②西周： 以骨贝和铜贝为流通货币。
?③世卿世禄制： 与宗法制和分封制联系在一起，接受 分封的诸侯和各级卿大夫等，按照等级世代沿袭高官， 享受厚禄和特权。
? 2、夏、商、西周的经济 ? （1）农业 ?①土地制度 ——井田制：土地名义上为国家所有，实
际上为国王所有，是分封制的经济基础； ?②耕作方式 ：集体耕作。 ? （2）手工业 ?①青铜铸造业： 商代青铜器出土点分布广，生产规模
?3．夏、商、西周的文化
?（1）文字：商代的甲骨文是比较成熟的文字 （了解）。
?（2）舞蹈：夏商时期，产生宫廷舞（了解）。
?（3）礼乐制度：周代统治者制定出包括舞蹈形 式在内的礼乐制度。
主题重难点 ?早期政治制度的基本特点 ?⑴具有浓厚的部族色彩（夏族、商族、周族） ?⑵宗法制是当时制度的核心。 ?⑶分封制是治理国家的基本制度。 ?⑷世卿世禄制是任免官吏的基本依据。 ?⑸最高统治集团尚未实现权力的高度集中。
第四单元 民族交融的进一步加强和农耕经 济的继续发展 ——宋元时期
中华文化的勃兴教案
《中华文化的勃兴》教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《中华文化的勃兴》教案《中华文化的勃兴》教案一、教学目标：知识方面：掌握甲骨文、金文和竹帛书。
《诗经》和屈原、商周的青铜艺术、钟鼓之乐。
能力方面：指导学生用比较的方法学习甲骨文、金文、大篆等知识，从而培养学生对比联想的思维能力。
教师指导学生以图表、归类等方式自学“硕果累累的科学技术”的内容和春秋战国时期突出的科技成就，指导学生利用图表掌握历史知识的方法，借以培养学生列表、概括的能力。
思想方面：通过介绍先秦时期灿烂的文化，使学生认识到先秦时期我国的天文和医学等科学技术处于之所以能够位于世界先进行列，是与中华民族勤劳智慧、科学道路上不畏艰苦、勇于攀登的民族精神分不开的。
从而培养学生热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感。
通过对《离骚》中部分作品的朗读、学习，体会分析其中含义，使学生理解屈原的忧国忧民的高尚品格，对其进行人格教育，使其树立正确的人生观。
通过对《诗经》中部分作品的分析，使学生理解人民是历史的'真正的主人，灿烂的文化是由人民创造出来的。
二、教学重点：甲骨文、《诗经》和屈原。
教学难点：对一些专门的科学知识如甲骨文、节气等较难讲述清楚;本课内容较多，头绪复杂，比较难于掌握。
三、教学方法：采用综合教学法，包括讲述法、谈话法、启情法、读书法、直观法等。
四、教学过程：导入新课：我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。
一、从甲骨文到竹帛书1、商朝的甲骨文甲骨文是商朝的文化产物,距今约3600多年的历史。
商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否今年小麦，丰收与否老天下雨吗有人进攻吗王后什么时候生孩子是男呢还是女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。
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著作或发明
改进造纸术 《九章算术》 地动仪 东汉
时间
影响
促进世界文化的发展传播
备注
西汉 西汉早期的麻纸是世界上最早的纸
总结了春秋战国以来的数学成就 世界上公认的最早的地震仪器 世界医学史上的创举 张仲景被称为医圣，阐述了中医的理 论和治病原则
东汉晚期 东汉
华佗 张仲景
麻沸散，五禽 戏
《伤寒杂病论》 东汉末期 佛教传入
宗教
西 汉
东 汉
史学
张陵
司马迁
道教
《史记》
我国土生土长的宗教
西汉（汉武帝） 内容：记述从黄帝到汉武帝时期的历 史。(2)评价：①是我国的第一部纪 传体通史，是后世纪传体史书的典范。 ②又是一部优秀的文学作品。(鲁迅 称它为“史家之绝唱，无韵之离 骚”)(人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛——司马迁) 秦 世界艺术宝库中的璀璨明珠
时代 学派
思 想 春秋 家
道家
创始人
代表人物 主要观点
孔子
1.思想:-------；“------” 2.教育：①------;②提出教育理论：-----； ------；------------。
③编成《--》
老子
墨子 孟子 庄子
-------------------，------------------------。 “----”、“----” ①-----------（反对一切战争）；② “----”；③---------------“------”“-----------”
艺术
秦兵马俑
类别
造 纸 术
数学 地理 医学
人物
东汉 蔡伦
著作或发明
----------------《九章算术》 地动仪 东汉
时间
影响
备注
西汉 --------------------------------
促进世界文化的发展传播
----------------------------------------------------------------------------------------------被称为医圣，阐述了--------------
孔 子 老 子 墨 子
孟 子
庄 子
韩 非
孙 武
时代 学派
思 想 家 春秋 儒家 创始人
代表人物 主要观点
孔子
1.思想:①提出“仁”的学说②他主张“爱人” 为 政以德”体察民情，爱惜民力③反对苛政和任意刑 杀 2.教育：①创办私学，广收门徒;②提出教育理论： 因材施教；谦虚好学；温故而知新。 ③编成《春秋》 ①一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 ②从正反两个方面思考问题
道家 创始人
老子
百 家 战 争 国 鸣
墨家
儒家
墨子
孟子
“兼爱”、“非攻”
①春秋无义战（反对一切战争）；② “仁政”； ③主张合理利用自然资源。 顺其自然，“无为而治” ①主张改革；②提倡“法治”；③提出建立君主专 制中央集权的封建国家。
道家 法家
庄子 韩非子
春秋
兵家
孙武
“知彼知己者，百战不殆” 著作：《孙子兵法》世界上最早的兵书
类别
时间
成就
地位或影响
说明
甲骨文
商朝
我国已知最早的文字（具备了 汉字的基本结构，是一种比较 成熟的文字。）
甲骨文，商朝人刻在 龟甲和兽骨上的文字。
金文（铭 文） 大篆 竹帛书 天文/历法
商周 西周晚期 战国时期 夏朝 商朝 战国 用毛笔蘸墨在竹简丝帛上书写 夏朝有了日食的记载。夏朝有了历法，今天 的农历又叫夏历 商朝有日食，月食的记录， 一年有12月， 有大月30天，小月29天，闰年增加一个月 测定出二十节气 扁鹊（春秋战国）治病方法：针刺、按摩、 汤药；创望、闻、问、切的四诊法一直为中 医使用
按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确 立的过程（ ） ①确立封建土地私有制，封建制度确立②各国掀 起变法运动③铁器和牛耕的使用推广，生产力水 平提高④私田大量开垦，新的剥削方式出现⑤封 建地主和农民两大对立阶级出现 A. ①③④⑤② B. ③④⑤②① C. ③①④⑤② D. ③④①⑤②
中华文化的勃兴和昌盛的秦汉文化
东汉晚期 东汉
华佗 张仲景
麻沸散，五禽 戏
《伤寒杂病论》 东汉末期
宗教
西 汉 东 汉 张陵
司马迁Βιβλιοθήκη ----------传入 道教
《史记》
我国土生土长的宗教
西汉（汉武帝）内容：记述从--到----时期的历史。(2) 评价：①是我国的---------通史，是后 世纪传体史书的典范。②又是一部优 秀的文学作品。(鲁迅称它为“史家之 绝唱，无韵之离骚”)(人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛——司马迁) 秦 世界艺术宝库中的璀璨明珠
墨家
百 战 国 家
争
儒家 道家
法家
韩非子
孙武
①主张--；②提倡“----”；③提出建立--------------------------。
“------------，----------------” 著作：《---------》世界上最早的兵书
春秋 兵家 鸣
类别
造 纸 术
数学 地理 医学
人物
东汉 蔡伦
古书记录的我 国最早的一次 日食
商朝 战国 医学 春秋战国
有利于安排农 业生产
文学
战国末期楚
创造出一种新体诗歌，“---”。代表作《-----》，被世界和平理事 会定为世界文化名人。(长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。表达了 屈原的忧国忧民之情。爱国。有关的节日：端午节，纪念活动： 赛龙舟、吃粽子)
历史名人馆
韩非①主张改革；②提倡“法治”；③提出建 立君主专制中央集权的封建国家。 秦王嬴政 创立封建专制主义的中央集权制度。 ①国家的最高统治者称皇帝。②中央设丞相(行 政)、太尉(军事)、御史大夫(监察)。③地方：郡 县制。
合作探究（三）
儒家思想的创始人是谁？思想的核心是什么？其思想在秦汉 两朝各受到了什么待遇？今天我们如何看待儒家思想
金文（铭 文） 大篆 竹帛书 天文
商周 西周晚期 战国时期 夏朝 用毛笔蘸墨在竹简丝帛上书写 夏朝有了---的记载。夏朝有了-----，今天的农历 又叫夏历 商朝有日食，月食的记录， 一年有12月，有 大月30天，小月29天，闰年增加一个月 测定出-------------扁鹊（春秋战国）治病方法：针刺、按摩、汤药； 创---、---、----、------的四诊法一直为中医使用
孔子 核心：仁 秦：焚书坑儒 汉：罢黜百家，独尊儒术 取其精华 ，去其糟粕
合作探究（四）
列举秦汉时期领先世界的科技成就并概 括领先的原因
科技成就：①西汉最早发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术 ②《九章算术》中的某些成就局世界领先水平。 ③张衡的地动仪世界上最早的地动仪器 ④华佗制成麻沸散是世界医学史上的创举。 原因：①秦汉时期，国家统一，经济繁荣。（根本） ② 吸收外来文化和少数民族文化 ③ 劳动人民的努力和创新
史学
艺术
秦兵马俑
合作探究（一）
概括孔子在政治和教育方面的贡献
政治：①他提出“仁”的学说，“②他主张“爱
人”，为政以德，体察民情，爱惜民力。③反对 苛政和任意刑杀。 教育：①创办私学，广收门徒；②因材施教；③ 学习要有老老实实的态度；谦虚好学；（4）学习 要经常复习，温故而知新
合作探究（二）
法家学派的代表人物是谁？其主张是什么？谁实践了他 的主张？确立了何种制度？试概括其内容？
刻在青铜器
古书记录的我国最早 的一次日食
有利于安排农业生产
医学
春秋战国
文学
战国末期楚
创造出一种新体诗歌，“楚辞”。代表作《离骚》，被世界 和平理事会定为世界文化名人。(长太息以掩涕兮，哀民生之
类别
甲骨文
时间
----
成就
地位或影响
说明
---------------（具备了汉字的基本 甲骨文，商朝 结构，是一种比较成熟的文字。） 人刻在龟甲和 兽骨上的文字。 ------------