30.我是什么
二年级语文课件《我是什么》
节约每一滴水，做节水小卫士。
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊， 涓涓的溪流……美丽的水滴构成了万物生长 的源泉。水是万物生长的乳汁，谁是生命的 摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？
《我是什么》是一篇拟人化的说明 文。课文以“水”为叙述者，采用第一 人称的方式介绍了水在不同条件下的不 同形态以及水给人类带来的好处与坏处。
答案：雪
谜语
大小珍珠光又亮， 霹雳啪啦从天降。 小孩捡起捧在手， 慢慢变成水一汪。 （打一自然物）
答案：雹子
• 像云不是云， • 像烟不是烟。 • 遇风可飘动。 • 日出开始散。
雾
• 晶莹透明像水滴， • 光滑圆润像珍珠。 • 夜晚来天明去。 • 又爬又滚真顽皮。
露珠
我会变，太阳一晒，我就变成汽。
30. 我是什么
飘浮
碰到
雹子
暴躁
灌溉
机器
淹没
庄稼
冲毁
灾害
①
读一读
灾难 火灾 灾（zāi zhāi） 躁（zào zhào）
m ò 淹没
庄稼
①
②辨一辨
浮—飘浮—白云在空中飘浮。 浮—漂浮—纸船在（大海里 ）漂浮。
③写一写
冲 晒 池 浮
灾 害 黑 器
丨
丶
氵 池
冫 冲
氵 浮
黑 灬
páo
báo
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹 子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫 “雪”。
变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
打
落
飘
1、秋天到了，枯黄的树叶纷纷 从树上（落 ）下来，掉在地上。 2、雷声响起，不一会儿，豆大 雨点从天空中掉下来，劈哩啪啦 （打 ）在窗户上。 飘 3、雪白的鹅毛从天空中轻轻（ ） 下来。
30我是什么ppt
有时候我变成小硬球打下 来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘 下来，人们又管我叫“雪”。
落
打 飘
像云不是云，像烟不是烟。 遇风可飘动，日出开始散
在池子里睡觉
在
修水库
建水电站
筑堤坝
“中”字扁平，“口” 字收笔在横中线上。
冲 晒
池 浮
上窄下宽
中间宽，上下窄。 中部三横间隔均匀， 末横稍长；竖居中， 上下出头。
灾 害
黑 器
太阳一晒，我就变成汽。
气
器
漂浮
暴躁
灾害
红袍
抱： 有手轻轻抱 跑： 有足快快跑
雹子
有手轻轻抱， 有足快快跑。 有衣穿红袍， 有雨是冰雹。
好事： 灌溉田地，发动机器。
jia
坏事： 淹没庄稼，冲毁房屋。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动 机器，帮助人们工作。我也做过许 多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给 人们带来灾害。人们想出种种办法 管住我，我光做好事，不做坏事。
水宝宝会变什么呢?答案藏在第一、 第二自然段里。请你轻声地读， 手上还要拿起笔，圈一圈，水宝 宝变成了什么?
先......最后......
汽
云
雨
雹子
雪
水宝宝有时.......有时......有时.......
升到天空,我又变成无数极小极小 的点儿,连成一片,在空中飘浮。
云滴
有时候我穿着白衣服，有时 候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我 又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠落下来，人们就管我 叫“雨”。
30我是什么
人们管我叫云
人们管我叫雪
我有时温和有时暴躁
来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天
飘 我变成小花朵（ ）下来，人们又管
我叫“雪”。
我会写
冲晒 池 浮
机器 灌溉
猜猜
淹没
庄稼
我会填：
我是水。我会变。太阳一晒，我就变 成汽。升到天空，我又变成无数极小极小 的点儿，连成一片，在空中飘浮。我碰到 冷风，有时变成雨落下来，有时变成雹子 打下来，有时变成雪花飘下来。我温和时 会灌溉田地、发动机器，帮人们工作。我 暴躁时会淹没庄稼、冲毁房屋，给人们带 来灾害。要是你掌握了我的脾(pí )气，我就 乖乖地听你使唤。
升到天空，我又变成无数极 小极小的点儿，连成一片， 漂浮在空中。
极小
极小极小的点
比较：连用两个“极小”是什么意思？
人们管我叫“云”。
人们就管我叫“雨”。 人们就管我叫“雹子”。 人们又管我叫“雪”。
我还 会变~
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠落下来。 人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球 打 下来，
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳 出来它不怕，大风一吹他就走。
云
线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在 水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
雨
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根 无枝又无叶，此花源自天上来。
雪 雹
大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降，小蛙 拾起捧在手，慢慢变成水一洼。
读一读，连一连
雨 打下来
雹子 雪
飘下来 落下来
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
温和
暴躁
句子
温和的水可以————。
暴躁的水可以————。
30课《我是什么》PPT课件
池浮
冲晒
灾害
黑器
冲 冲动 气冲冲 冲力 冲洗 晒 晒太阳 晒被子
池 水池 池子 养鱼池 浮 漂浮 飘浮 浮现 浮云
灾 灾害 灾区 水灾 灾民 害 伤害 害虫 害怕
黑 黑白 黑色 黑夜 黑人 黑体 器 机器 电器 器乐
躁（暴躁 急躁）
澡（洗澡 澡盆） 操（做操 早操）
燥（干燥 燥热）
mò 淹没
在海洋里跳舞，唱歌，开大会
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步，在江河 里奔跑，在海洋里跳舞， 唱歌，开大会。
还会在——里——。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
温和： 好事
灌溉农田 发动机器
暴躁： 坏事
淹没庄稼 冲毁房屋
有时候我很温和，有时候我很 暴躁。我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。我也做 过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。人们想出种种办 法管住我，让我光做好事，不做坏 事。
• 第三课时
飘浮 冰雹
灌溉
暴躁 庄稼
机器 冲毁
毁灭 奔跑
淹没 灾害
浮
雹
灌
躁
器
淹
稼
毁
暴
溉
灾
平常我在池子里睡觉，在小溪 里散步，在江河里奔跑，在海洋里 跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉，在小溪 里散步，在江河里奔跑，在海洋里 跳舞，唱歌，开大会。
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
没
méi 没有
báo “雹” páo “袍”
这两个字分别读什么？ 它们有什么共同点？ 什么不同点？
•第二课时
30、我是什么
课文题目本身就是一 个问题，读了课文你知道 我是什么了吗？
30我是什么ppt课件2015.-12.4
漂浮 灌溉
冰雹
庄稼
毁坏 淹没 灾害
机器
暴躁
fú
báo
bào zào
guàn gài
飘浮
qì
冰雹
yān mò
暴躁
jia
灌溉
huǐ
机器
淹没
zāi
庄稼
zāi
冲毁
灾害
火灾
火
漂浮 极小 傍晚 灌溉
机器 淹没 庄稼 毁灭 小溪 奔跑 暴躁 灾害 碰见 坏事 冰雹 冲毁
个
齐
我要这样学：（二）
认真读课文，猜猜“我是什 么”? “我会变成什么？”请用 “——”把你找到的答案画出来。
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑，
在大海里跳舞，唱歌，开大会。
好事：
guàn gài
灌 溉田地
qì
发动机器 帮助人们工作
我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
坏事： yān
huǐ
jia
淹没[mò]庄稼 冲毁房屋
Zāi
给人们带来灾害
我是什么 水 汽 云
雨（小水珠） 雹子（小硬球）
雪（小花朵）
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
我是什么
雨（小水珠）
水
汽 云雹子（小硬球）雪（小花朵）灌溉田地 发动机器 帮助人们工作 淹没庄稼 冲毁房屋 给人们带来灾害
动
器
丶
晒 害
丨
灾
我是什么？
我会
变。
太阳一晒，我就变成汽。升到天 空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮。 浮
有时候,我穿着白衣 服,有时候,我穿着黑衣 服,早晨和傍晚我又把红 袍披在身上。人们管我 叫“云”。
30我是什么ppt
建水Байду номын сангаас站
筑堤坝
植树造林
修水库
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
升到天空,我又变成无数极小极小 的点儿,连成一片,在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时 候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我 又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠落下来，人们就管我 叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下 来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘 下来，人们又管我叫“雪”。
有时候我很温柔，有时候我很暴躁。
用 有时候...有时候... 造句。
我做过许多好事,___,___,帮助人们工作。
灌 溉 田 地
发 动 机 器
我也做过许多坏事,___,___,给 人们带来灾害。
淹 没 庄 稼
冲 毁 房 屋
人们想出种种办法管住我，让 我光做好事，不做坏事。
30 我是什么
我是什么游戏开课，激趣入文师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。
明白吗?生：明白了。
师：很好。
第一个谜面是这样的，我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。
我是什么?生：我是云。
师：嗯，她肯定听得很认真，小耳朵特管用。
第二个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。
我请这位小朋友，因为他是听完最后一个字才举手的。
我们要遵守游戏规则。
生：我是雪花。
师：说得真好!第三个谜语：我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
我是什么?生：石头。
师：石头是从天上砸下来的吗?那太恐怖了。
生：雹子。
师：真好!小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。
在学习之前，我们先来读一读本课出现的词语飘浮、暴躁、灾害这里面有4个字是生字，你有什么好方法来记吗？躁去掉足字旁，还可以这几个字，你认识吗？第一个字读操，老师给大家编了一句顺口溜：有手来做操，看你能不能给“澡”和“躁”也编句顺口溜。
师：请看第二组词语(投影出示词语)。
谁能够读?生：红袍、雹子。
师：真好!看看，“袍”和“雹”像一对兄弟，但有不一样的地方。
比一比，你发现了什么不一样?生：偏旁不一样。
师：请把话说完，继续说下去。
生：“袍”是左右结构，左边是个衣字旁，右边是个“包”。
师：那么“雹”呢?生：“雹”是上下结构，上面是个雨字头，下面也是一个“包”。
师：小朋友，其实像这——类的字，我们已经学过。
比如提手旁的是什么字?生：抱。
师：足字旁的是什么字?生：跑。
你能不能给“袍”和“雹”也编句顺口溜。
试试看?生：有衣穿红袍。
师：对了!有雨是——生：有雨是雹子。
师：下面我们再看第三组词语。
(出示词语)谁来读?生：灌溉田地，发动机器。
淹没庄稼，冲毁房屋。
师：有一个字，老师要给个小小的提醒。
“庄稼’’的“稼”单个读第四声，在词语“庄稼”中读轻声。
部编版语文二年级上册我是什么教案与反思推荐(3)篇
部编版语文二年级上册我是什么教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册我是什么教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、认识11个生字||，会写8个字。
在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系||，树立环保意识。
4、激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：1、识字写字。
正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水||，了解水是怎样变化。
教学难点：了理解水的变化与人类的关系。
教、学具准备：1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时间：2课时第一课时教学流程：一、启情导入：同学们||，你们喜欢猜谜语吗？好||，下面我们就来猜几个。
1、忽然不见忽然有||，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕||，大风一吹它就走2、线儿有粗又有细||，上接天来下接地。
落在水里无踪影||，庄稼见了笑嘻嘻。
3、大小珍珠光又亮||，霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手||，慢慢变成水一汪。
4、我是什么？那么我到底是什么呢？我想学了30课你们就知道了。
（板书）读课题。
谁能用提问题的语气来读？咱们一起来读。
二、识字。
1、初读课文||，明确读文要求。
（1）同学们想一想||，读课文时你该给自己提点什么要求呢？（2）教师提示：特别要注意读准字音||，不加字也不丢字。
自己读一读！2、带音节读生字。
下面啊老师先来检查大家字音读的怎么样。
请看大屏幕||，你们行吗？[指名读、领读]3、去音节读生字。
这回你们还能读吗？4、探究识字规律。
同学们看有这么多的字||，我们用什么方法能把他们都记住呢？先在小组内交流一下。
[引导学生寻找发现识字规律]5、检查汇报。
[鼓励学生利用多种方法识记生字||，教师伺机引导]6、巩固识字：（1）读字。
同学们的方法可真多。
下面我们再来开火车读。
（2）读词。
看大屏幕猜词语、读词语。
三、指导写字：1、出示’我会写’中的’冲、晒、池、浮’四个左右结构的字。
30我是什么
凉爽的早晨，我在花瓣上 滚来滚去，人们叫我“露珠
寒冷的早晨，我给小草 贴上一层薄薄的冰晶，人们 又叫我“霜”。
到了冬天，我变成一块块玻璃，人
们管我叫（
冰 ）。
茂密的树林中，我在空中飘来 飘去，人们管我叫“ ”。 雾
资料卡
惊天动地的水循环
全世界的水是一个有联系的整体。海水在阳光的照射下， 不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地 上空，遇冷就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨 或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的渗入地下，有的 流入小沟，汇进江河，奔向海洋。无数小水滴就是这样一刻不 停地在世界上旅游。水循环保证了人类淡水的供应。知道水的 循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日 夜夜总是川流不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋， 而海洋不见满溢出来？
水珠打下来。人们就管我叫“雨”。
•有时候我变成小硬球飘下来，人们 就管我叫“雹子”。 •到了冬天，我变成小花朵落下来， 人们又管我叫“雪”。
变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹 子”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
打
落
飘
1、秋天到了，枯黄的树叶纷纷 从树上（落 ）下来，掉在地上。 2、雷声响起，不一会儿，豆大 雨点从天空中掉下来，劈哩啪啦 （ 打）在窗户上。 飘 3、雪白的鹅毛从天空中轻轻（ ） 下来。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼，冲毁房屋
人们想出种种办法管住我，让 我光做好事，不做坏事。
挖河渠
筑堤坝
种树
我还知道水能帮人们
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
资料卡
惊天动地的水循环
全世界的水是一个有联系的整体。海水在阳光的照射下， 不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地 上空，遇冷就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨 或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的渗入地下，有的 流入小沟，汇进江河，奔向海洋。无数小水滴就是这样一刻不 停地在世界上旅游。水循环保证了人类淡水的供应。知道水的 循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日 夜夜总是川流不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋， 而海洋不见满溢出来？
30 我是什么
30 我是什么教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点：正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
课前准备：1、生字词语卡片、故事录音，反映水的变化的录象片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学时间：2课时板书设计：30、我是什么 ?水汽云雨雹雪第一课时课时目标：1、认识11个生字，会写4个字。
2、正确朗读课文。
教学过程：一、导入1、你们知道吗？今天老师特意带来了我的好朋友，他有一个最大的本领：会变。
（板书：变）2、如果你想结识我这个会变朋友，那可要认真的读一读课文了，也许他就藏在课文里呢！二、初读课文1、一读课文（自由读，教师巡视、指导）自己小声读读课文，读书的时候注意把字音读准确，读不好的地方可以多读几遍。
2、读生字、词语大家读得非常认真，那生字、词语都认识了吗？（1）认读生字把课文放到桌子左上角，摆好生字卡片。
和同桌指一指、认一认。
（2）教师带领收卡片请你看清老师的卡片，一边读一边收你的小卡片。
（3）生字读得好，词语也能读好，对吗？教师出示词卡学生读。
3、二读课文：词语读得真不错，如果在文章中再遇到它们，你还能读好吗？那咱们再来读读这篇课文吧，试试能把句子读通顺吗？4、三读课文：标出自然段——订正，同桌一起读，听听你同桌的字音读准了吗？句子读得通顺吗？5、教师范读：大家读书的兴致真高，老师都想读一读了，可以吗？（播放课件）三、写字1、出示"我会写"中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。
引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。
找出自己认为难写的字。
2、教师范写。
边写边强调重点。
如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。
3、学生描红，临写，自由练写。
教师巡视，师生共同评议。
四、谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？（学生自己说想干什么，学生可能说出以下的活动意向。
30我是什么
指导书写
冲 池 浮 黑
指导书写
冲
部分内容。 2．查一查：关于水的小知识，与同学交流。 3．推荐阅读：《水知识读本》。
我是什么
谜语导入
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗， 太阳出来它不怕，大风一吹他就走。 线儿有粗又有细，上接天来下接地， 落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 白色花，无人栽，一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶，此花源自天上来。 我是一颗小硬球，握在手里冷冰冰， 有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
云 雨 雪 雹
谜语导入
水
我是 什么
集中识字
浮
雹
暴
躁
灌
溉
器
淹
稼
毁
灾
集中识字
浮
雹
暴
躁
灌
溉
器
淹
稼
毁
灾
集中识字
做操
暴躁
干燥
洗澡
集中识字
飘浮 灌溉 庄稼
雹子 机器 冲毁
暴躁 淹没 灾害
集中识字
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
随文识字
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
随文识字
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害
品读探究
我在空中飘浮着， 碰到冷空气，就变成水 珠落下来，人们就管我 叫“雨”。
品读探究
到了冬天，我变成小花朵飘下
来，人们又管我叫“雪”。
品读探究
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫 “雹子”。
品读探究
我在空中漂浮着，碰到冷风，就 变成水珠（ 落 ）下来。人们就管我叫 “雨”。有时候我变成小硬球（ 打 ） 下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬 天，我变成小花朵（ 飘 ）下来，人们 又管我叫“雪”。
30我是什么
早上，我穿上“红袍”，人们管 我叫（ 朝霞 ），傍晚，人们着，碰到冷风，就变成 水珠落下来，人们就管我叫“雨”。
有时候，我变成小硬球打下 来，人们就管我叫 “雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又管我叫 “雪”。
打 落 飘
我碰到冷风,就变成水珠 ( )下来,人们就管我叫” 雨”。 我变成小硬球( )下来, 人们就管我叫”雹子”。 到了冬天，我变成小花朵 （ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
在小溪里散步，
在江河里奔跑， 在海洋里跳舞， 唱歌，开大会。
我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。
灌溉田地
发动机器
谁还能做什么？
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们为了让水娃娃光 做好事，不做坏事，想 出了很多办法。
挖河渠
种树
筑堤坝
建水电站
修水库
凉爽的傍晚，我在花瓣上滚 露珠 ”。 来滚去，人们管我叫“
清晨，我变成神秘的青纱， 遮住了你的眼睛。人们管我 雾 叫“ ”。
秋天，我变成晶莹的小 冰花，盖在稻田上。人们管我 霜 叫“ ”。
平常我在池子里睡 觉，在小溪里散步，在 江河里奔跑，在海洋里 跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉，
我会认
我会认
浮 雹 暴 躁 灌 溉
器 淹 稼 灾 毁
猜一猜
• • • • • 一只小黑狗，长着四个口。 水大好发电。 禾苗的家。 家里玩火，闯了大祸。 一只脚踢三球，一踢踢到树上头。
我会读
飘浮 灌溉 庄稼
冰雹 暴躁 机器 淹没 冲毁 灾害
暴 淹 毁
灾
雹
灌
躁
害
溉
稼 器
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
30 我是什么课件
早晨，我躺在小叶子上， 人们管我（ 露珠 ）。
夏天，雷阵雨过后，我挂在天空， 人们管我叫（ ）。
生活中水的变化
秋天，我像白粉洒在叶子上，人们管我叫（霜 ）。
到了冬天，我变 成一块块玻璃，人们 管我叫（ 冰 ）。
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳 出来它不怕，大风一吹他就走。
灌溉田地
发电
淹没庄稼
冲毁房屋
有时候我很温和，有时候我很 暴躁。我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。我也做 过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。人们想出种种办 法管住我，让我光做好事，不做坏 事。
我会
变。
小组合作，根据提示自学课文第一、二自然段。
提示： 1、用圆圈画出“我”变成了什么？ 如果你是它，你最想变成什么呢？为什么？ 请找出来与小组同学读一读，说一说。2Leabharlann 讨论：在我们生活中，水还可以变成什么？
我会变。 太阳一晒， 我就变成 汽。。升到 天空，我又 变成无数极 小极小的点 儿，连成一 片，在空中 漂浮。
有时候,我穿着白衣服,有时候,我 穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍 披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷 风，就变成水珠落下来。人们 管我叫“雨”。
水资源现状
水是生命的源泉，动植物离不开水，人类 更离不开水。一旦没有了水，我们就无法生存 下去。但是能够饮用的淡水资源日益减少，其 中一个原因是世界人口的不断增加，另一个更 重要的原因是许多水资源受到了严重的污染。 所以，要想有充足的水资源，不仅要保护好水 资源，而且更要注意节约用水。
因为有你，
有时候我很温和，有时候我很 暴躁。我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。我也做 过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。人们想出种种办 法管住我，让我光做好事，不做坏 事。
我是什么知识拓展
30、我是什么知识拓展1、“云”的组成成分漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。
有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接触地面，并有一定厚度。
2、“雨”是怎样形成的？雨的形成主要是因为有水蒸气，水蒸气凝结成水珠。
小水珠飘到天上形成云。
许多小水珠聚集在一起变成了大水滴。
因为重力的关系大水滴就从天上掉下来这样就是雨的形成。
3、“雪”对人类的好处和坏处首先是有利於农作物的生长发育。
因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。
积雪还能为农作物储蓄水分。
此外，雪还能增强土壤肥力。
雪水渗入土壤，就等於施了一次氮肥。
用雪水餵养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。
雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪，就会造成冻寒。
4、有关“云”的谚语天上钩钩云，地上雨淋淋（钩卷云）满天乱飞云，雨雪下不停（恶劣天气下的碎雨云）馒头云，天气晴（淡积云）天上扫帚云，三五日内雨淋淋（密卷云）火烧乌云盖，大雨来得快（积雨云）炮台云，雨淋淋（堡状高积云）棉花云，雨快临（絮状高积云）5、有关“雨”的谚语朝虹雨，夕虹晴。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
朝霞不出门，晚霞行千里。
月色朦胧，不是起雨就是起风。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到6、有关“雪”的谚语瑞雪兆丰年。
雪落有晴天。
霜前冷，雪后寒。
落雪勿冷融雪冷。
冬有大雪是丰年。
冬有三白是丰年。
大雪兆丰年，无雪要遭殃。
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我是什么
fú
ɡuàn ɡài
qì
飘浮
jià
灌溉
báo
机器
bào zào
庄稼
mò
雹子
huǐ
暴躁
zāi hài
淹没
冲毁
灾害
飘浮 庄稼 淹没
灌溉 雹子 冲毁
机器 暴躁 灾害
我会认
fú báo bào zào
浮
ɡuàn
雹
ɡài
暴
qì
躁
yān
灌
jià
溉
huǐ
器
zāi
淹
稼
毁
灾
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
太阳一晒，我就变成汽。升到天 空，我又变成无数极小极小的点儿， 无数 连成一片，在空中飘浮。 飘浮
有时候，我穿着白衣服，有时候我 穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们管我叫“云”。
说一说
有时候……有时侯……
我在空中飘浮着，碰到冷风，变 成水珠落下来。人们就管我叫 “雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们 就叫我 “雹子”。
植树造林 三峡水电站
小朋友，你们猜猜，我是什么？
资料卡
惊天动地的水循环
全世界的水是一个有联系的整体。海水在阳光的照射下， 不断蒸发，水汽弥漫在海洋上空；一部分水汽被气流带到陆地 上空，遇冷就凝结成细小的水滴，变成云，降落到地面就是雨 或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的渗入地下，有的 流入小沟，汇进江河，奔向海洋。无数小水滴就是这样一刻不 停地在世界上旅游。水循环保证了人类淡水的供应。知道水的 循环以后，你就能解释：云的故乡在哪里？为什么江河里日日 夜夜总是川流不息？为什么千万年来那么多江河水流进海洋， 而海洋不见满溢出来？
雹子
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们 又管我叫 “雪”。
•我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成 水珠落下来。人们就管我叫“雨”。 •有时候我变成小硬球打下来，人们就 管我叫“雹子”。 •到了冬天，我变成小花朵飘下来，人 们又管我叫“雪”。
我会填：
我在空中飘浮着，碰到冷风，就
落 变成水珠（ ）下来。人们就管我叫 打 ）下 “雨”。有时候我变成小硬球（
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江 河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
1、发挥想象，写一写，池塘里的水怎么在睡觉，小 溪里的水怎么在散步，海洋里的水怎么唱歌跳舞呢？
池塘里的水，
小溪里的水， 江河里的水， 海洋里的水，
就像人在睡觉。
就像人在散步。 就像人在奔跑。 就像人在唱歌跳舞。
2、根据课文内容连线 在池塘里 在小溪里 在江河里 在海洋里 散步 跳舞、唱歌 睡觉 奔跑
来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天
飘 我变成小花朵（ ）下来，人们又管
我叫“雪”。
雹子） 我是云，我会变成（雨 ）、（ 和（雪 ）。
凉爽的早晨，我在花瓣上滚来滚去， 人们叫我“露珠”。
寒冷的早晨，我给小草贴上一层薄薄的冰晶， 人们又叫我“霜”
晶 莹 的 露 珠
朦胧的雾
洁白的霜
透明的冰
1、我会变成什么呢？读一读，连一连。 我变成水珠落下来 我变成小硬球打下来 我变成小白花飘下来 我在花瓣上滚来滚去 我给小草贴上一层薄薄的冰晶 雹子 雪 雨 霜 露珠
我是什么
我是个淘气的孩子。 有一天，我飞到海上，说道：“我要把大海藏起来。”于是，我把大海藏了 起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，我把天空连同太阳一起藏 了起来。四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 “现在我要把岸边藏起来。”我把岸边藏了起来，同时把城市藏了起来：房 屋、街道、树木、桥梁甚至行人，甚至小黑猫，我把一切都藏了起来，什么都看 不见了。 我躲在城市的上空，说道：“现在我该把谁藏起来呢？” 看来，再也没有什 么可藏的了。 “我要把自己藏起来。” 我把自己藏了起来。这样一来，大海连同船只以及 远方，天空连同太阳，岸边连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上 走着行人。小黑猫也出现了，它摇着尾巴，欢快地走着。 消失 我呢？不知消失到哪里去了，我 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹 没[mò ]庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾 害。人们想出种种办法管住我，让我光 做好事，不做坏事。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多 好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做 过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们相处种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。