八年级物理下力
人教版八年级物理下册第一章第一节《力》
3、下列物体的运动状态发生不改变的是 （ A ）
反作用力
B 物体
穿着旱冰鞋站在墙边用力 推墙，会发生什么现象？ 请你解释这个现象
物体间力的作用是相互的应用
力的符号——F
力的单位—— 牛顿 简称 ：牛（N)
信息快递： 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
三、力的作用效果
学生活动：观察物体受力后有没有变化？
归纳：力可以改变物体的形状。 想一想：手按桌面，桌面是否发生形变呢？ 有什么办法观察到微小的形变呢？
练一练、画出地面受重物竖直向下F=20N的 压力示意图：
F=20N
力的示意图作图步骤：
1、确定受力物体
2、在受力物体上作出作用点 3、从力的作用点，沿力的方向画一条线段，在线 段的末尾标上箭头表示方向。
4、在箭头的旁边标上力的符号和大小。
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
A、在水平轨道上匀速行驶的列车 B、在匀速转动的物体 C、正在减速的汽车 D、在空中加速下落的物体
4、小明从船上跳到岸上，使小明上岸的力的施 力物体是（A） A、船 B、水 C、小明 D、岸
5．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
【单元练】《常考题》初中八年级物理下册第七章【力】知识点复习(含答案解析)
一、选择题1．下列说法正确的是（）A．空中飞行的飞机不受重力的作用B．重力的方向总是竖直向下的C．物体上最重的点就是重心D．只要物体质量分布均匀，重心就在它的几何中心上B解析：BA．地球对其表面及附近的一切物体都受到重力的作用，所以空中的飞机始终受到重力的作用，故A错误；B．重力的方向总是竖直向下的，故B正确；C．重心是物体受到的重力的作用点，并不是物体上最重的点，故C错误；D．物体的重心位置由物体的几何形状和质量分布情况决定，物体的重心可以不在这个物体上，质量均匀分布的形状规则的物体的重心一定在几何中心上，故D错误。
故选B。
2．小军同学对正在使用的物理课本做了如下一些估测，其中最准确的是（）A．物理课本的长度约为50cm B．物理课本中，一张纸的厚度约为1mm C．物理课本大约重4N D．物理课本的质量约为l000g C解析：CA．物理课本的长度约为26cm，故A不符合题意；B．物理课本中，一张纸的厚度约为0.1mm，故B不符合题意；C．物理课本大约重4N，故C符合题意；D．物理课本的质量约为400g，故D不符合题意。
故选C。
3．关于力，下列分析正确的是（）A．竖直向上抛出的物体，上升时一定还受到竖直向下的重力B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力C．用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的运动状态D．互相不接触的物体，彼此间不可能发生力的相互作用A解析：AA．地球周围的物体受到重力作用，故竖直向上抛出的物体，上升时肯定还受到竖直向下的重力，故A正确；B．物体间力的作用是相互的，鸡蛋碰石头，相互之间的力是等大的，即石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的力，故B错误；C．用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的形状，故C错误；D．不相互接触的物体，不一定没有力的作用，如两个不相互接触的磁铁间有力的作用，故D错误。
故选A。
4．下列物理量估算不合理的是（ ）A ．一个中学生的重力约500NB ．人步行速度约10m/sC ．人体的正常体温约37℃D ．人体平均密度约1g/cm 3B解析：B【解析】分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．解答：A 、中学生的质量在50kg 左右，受到的重力大约为5010/500G mg kg N kg N ==⨯=．此选项符合实际．B 、人正常步行的速度在14/4/ 1.1/3.6km h m s m s =⨯≈左右．此选项不符合实际； C 、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．故C 符合实际；D 、中学生的质量在50kg 左右，体积大约为0.05m 3，333350110/1/0.05m kg kg m g cm V mρ===⨯=，此选项符合实际． 故选B 【点睛】对物体长度、质量、重力等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断．5．下列现象中，力的作用效果是使物体运动状态发生改变的是（ ）A ． 刻度尺被压弯B ． 气球被压扁C．弹簧被压短D．雪橇被拉动D解析：DABC．刻度尺被压弯、气球被压扁、弹簧被压短说明力可以使物体发生形变。
人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)
思考一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
力还可以改变物体的形状．
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态．
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
生 活 现 象
人
物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
人
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
第七章 第１节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力？
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
八年级下册物理力的知识点
八年级下册物理力的知识点八年级下册物理力的知识点物理对我们来说并不陌生。
在我们的周围,大至整个宇宙,小至我们身边,无时无刻不在发生种种的物理现象。
下面是店铺整理的八年级下册物理力的知识点，希望对你有所帮助。
八年级下册物理力的知识点1一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用.2、力的单位：牛顿,简称牛,用N表示.力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N.3、力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态.说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果.5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用(可以不接触).7、力的性质：物体间力的作用是相互的.两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体.二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性.②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性.③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长.(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触.测量力时不能超过弹簧测力计的量程.(5)读数时视线与刻度面垂直1/9说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路.这种科学方法称做“转换法”.利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等.三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力.重力的施力物体是：地球.2、重力大小的叫重量,物体所受的重力跟质量成公式：G=g其中g=9.8N/g,它表示质量为1g的物体所受的重力为9.8N.在要求不很精确的情况下,可取g=10N/g.3、重力的方向：竖直向下.其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平.4、重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心.质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上.如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心.方形薄木板的'重心在两条对角线的交点。
力课件—人教版八年级物理下册
能够使球划过一道弧线超出守门员攻进球门，这也就
是所谓的“香蕉球”。这里的“合适的位置”从力的
三要素来分析，指的是力的（C ）
A.大小 B.方向 C.作用点
D.以上都是
8、如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的 力推门，可以感受到在C点用力容易把门推开， 这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（ A）
自学检测1（3分钟）
1、力是_物__体__对_物__体__的作用。前者叫施力物体， 后者叫受力物体。
2、人用力推箱子时，人是__施__力__物__体___，箱子是 _受__力__物__体___；马拉着车，施力物体是_马___，受 力物体是_车___。这说明：一个力的产生必然涉 及到的物体有_2___个，只有一个物体_不__能___ （填“能”或“不能”）产生力的作用。
表示_力__的__作__用__点___（用小圆点“•”）。
指点运用，引导更正（6分钟）
1、力的效果与哪些因素有关：
A F13
A F4
甲
乙
丙丁
如图，弹片分别在四个力F1、F2、F3、F4的作 用下，其中F1＝F3＝F4＜F2，比较弹片分别在甲、 乙、丙、丁位置的受力后的情况，可得出以下结论：
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B．一石子在空中加速下落 C．茶杯放在桌上也能使桌子产生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
6、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果上分析，风力不仅使小树产生 了_形__变__，还使落叶的_运__动__状__态__产生了改变。
7.足球场上，优秀的足球运动员踢在球合适的位置上
2、物体运动状态的改变包括两种情况： __运__动_快__慢____的改变或_____运__动__方__向__的改变。
人教版八年级下册物理：第七章 力
例1、关于弹力，下列说法正确的是（ C ） A. 不相互接触的物体之间也会产生弹力 B. 拉力不属于弹力 C. 压缩的弹簧能产生弹力 D. 物体在发生形变时产生的力叫弹力
例2、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持 静止，此时弹簧测力计的示数为（ C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
3、力可以改变物体的运动状态，反过来，物体运动状态发 生变化一定受到了力的作用。
力的三要素是：力的大小、方 向、作用点，它们都能影响力的作 用效果。
用一根带箭头的线段把力的 三要素都表示出来的图就叫力的 示意图。在同一个力的示意图中， 力越大，线段越长。
小结 1．概念：力是_物__体__对__物__体__的作用．一个力产生时，必然 存在着两个物体，一个叫_施__力__物体，一个叫受__力__物体． 2．物体间力的作用是__相__互__的．施力物体同时也会受到受 力物体给它的反作用力的作用．
地球吸引物体的每一部分，但对于整个 物体，重力作用的表现就好像它作用在物体 的一个点上，这个点叫物体的重心。 注意： ①质量分布均匀的物体，重心的位置只跟它 的形 状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在 它的几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体，可以用悬线法找物体 的重心。 ③物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg 公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，
因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其 中，比值g=9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取 10N/kg。
g的物理意义：质量是1kg的物体受到的 重力为9.8N。
总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。
重心
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
八年级物理下册《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
最新人教版八年级下册物理知识点
最新人教版八年级下册物理知识点最新版的人教版八年级物理下册有不少的知识点，大家需要用心学习哦，小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!最新人教版八年级下册物理知识点第七章力第1节力1、什么是力?力是，力不能离开存在，其中给出力的物体叫物体，另一个接受力的物体叫物体;2.力的单位：物理学中，力用符号表示,力的单位是，简称，符号是3.力的作用效果有两种：一是力可以使物体的发生改变; 二是力可以使物体的发生改变。
运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和改变.4、力的三要素：力的、、叫力的三要素。
影响力的作用效果的是力的、、5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，表示物体所受力的和。
这种方法叫做力的示意图。
(会画力的示意图)6.物体间力的作用是的。
穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向退,这是因为力的作用是第2节弹力1、物体由于而产生的力叫做弹力。
物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做。
拉力、压力、支持力都是弹力，对吗?答。
2、测力计是测量的大小的工具。
实验室里测量力的工具是，它是根据在弹性限度内，弹簧受到的越大，弹簧的就越长的道理做成的。
测量力的工具还有握力计，臂力计等。
而各种各样的秤是测质量的。
3、使用弹簧测力计时，首先要观察它的和，不许超过它的。
还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调或读数时要进行加减修正。
弹簧在测量范围内有：伸长与受到的拉力成比，弹簧的伸长=长度-原长。
如原长2厘米，受3n时弹簧长5厘米，受6n的拉力时弹簧长厘米。
4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致.第3节重力1、重力:物体由于而受到的力叫做重力,用字母表示。
重力的施力物体是，方向是。
地面附近的一切物体都受到了力的作用。
2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。
粗略计算时,g取 N/Kg.重力的大小要随位置而，而质量随位置变。
八年级下册物理《力和运动》知识点总结
八年级下册物理《力和运动》知识点总结力及其作用效果力是指物体对物体的作用。
施力物体与受力物体是力的两个关键概念。
力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。
力的单位是XXX，符号是N。
作用力与反作用力之间的关系是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同的物体上、同时产生同时消失。
力的作用效果可以改变物体的形状和运动状态。
力的示意图是一种表示力的方法。
用一根箭头的线段来表示力，线段起点或终点表示力的作用的点，线段的长短表示力的作用点，线段上箭头所指方向表示力的方向。
它对于分析一个力来说，既形象又直观。
弹力及弹簧测力计弹性是指物体受力发生形变，不受力又恢复原状的特性。
弹力是指弹性物体受到外力后产生的力。
弹簧是一种典型的弹性物体，它可以用来测量力的大小，这就是弹簧测力计的原理。
弹簧测力计的原理是利用弹簧的弹性变形来测量力的大小。
当外力作用在弹簧上时，弹簧发生弹性变形，变形的大小与外力的大小成正比。
弹簧测力计可以用来测量各种物体的重量、拉力、压力等。
在使用弹簧测力计时，需要注意以下几点。
首先，要选择合适的弹簧测力计，根据需要测量的力的大小来选择不同的型号。
其次，要正确使用弹簧测力计，不能超过其额定测量范围，否则会对弹簧测力计造成损坏。
最后，要正确读取弹簧测力计的测量结果，注意单位的转换和精度的保留。
2.塑性是指物体受力形变后不能自动恢复原状的特性。
3.对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大限度称为弹性限度。
物体在弹性限度内发生的形变能回复到原来的形状，称为弹性形变；超过弹性限度的形变则不能回复到原来的形状，称为非弹性形变。
4.任何物体都能发生形变，比如拉弯的弓，这种形变我们很容易观察到。
还有些形变我们不易观察到，比如把书放在桌子上，书和桌子都发生了弹性形变，只不过这种形变量很小，我们不易观察到。
因此，书和桌子之间存在相互作用的弹力，这就是我们平时说的压力和支持力，还有拉力、推力、张力等等，它们实质上都是弹力。
新人教版八年级物理下册力学知识点
7-1.力的概念(1)力是一个物体对另一个物体的作用，前者为施力物体，后者为受力物体，所以说力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生的，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁铁间、电荷间的相互作用力等。
(3)力的符号是F,单位：牛顿，简称：牛，单位符号是 N 。
2.力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状。
(2)力可以改变物体的运动状态。
注：物体运动状态的改变指物体的运动速度方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止；形变是指形状发生改变。
3.(1)力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果。
(2)做力示意图的要领：A、确定研究对象是哪个受力物体、所画力的作用点在哪儿和力的方向如何；B、从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；C、力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点；D、完毕时记得标上所做力的符号，已知大小的还要标上力的大小4.物体间力的作用是相互的，甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体，每个物体既是施力物体又是受力物体。
③相互作用力总是大小相等，方向相反，在同一条直线上，同时产生，同时消失7-2、弹力和弹簧测力计1.弹力 (1)弹力是由于物体发生了弹性形变要恢复原状而对另一个物体产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质s上都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和产生的条件：①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向相同。
③弹力产生的条件：物体间接触，发生挤压。
2.弹簧测力计(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
（2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧所受拉力的大小和伸长量成正比；(3)弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度的位置，如果不是，则需校零，观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
人教八年级物理下册第七章《力》复习课件(45张)
测力计钩,则弹簧测力计的示数是( A )。
A．大于G
B．等于G
C．小于G
D．无法确定
5．如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的
方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为
( B )。
A．2 000 N B．1 000 N
C．0
D．500 N
6．下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化
23. (’15庆阳22题2分)如图是踢出去的足球运动轨迹， 请作出足球所受力的示意图(不计空气阻力).
【解析】不计空气阻力，
踢出去的足球只受重力
的作用，重力的作用点
在重心（足球几何重心），
G
方向竖直向下.
25. (’13兰州27题3分)如图所示，有一根粗细均匀的长 木棒，斜放在墙角，画出木棒所受重力G、木棒对 墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图.
2. 力的作用效果 （1）力能改变物体的⑥_形__状__，如弓
被拉弯. （2）力可以改变物体的⑦_运__动__状__态__， 如箭被射出.
3. 力的三要素和力的示意图 （1）力的三要素：⑧ _大__小__、方向和⑨_作__用__点__. （2）力的示意图：用一条带有箭头的线段表示力.
箭头表示力的 10_方__向__，线段的起点或终点表示 力的 11_作__用__点__.在同一图中力越大，线段应该越 长.有时还需要在力的示意图上用数值和单位标出 力的大小.
例 一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力 的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。
G =49 N G＝mg＝5 kg×9.8 N/kg＝49 N
例 想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？
力可以改变物体的运动状态；地球上的物体 都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……
八年级物理下册第7章力第1课时 力
体验与思考
分别用大小相同的力在门的边上
A点和靠近转轴处B点推门,两个
推力的作用效果相同吗?有什么
不同？这说明了什么？
推门的时候，推力作用到离门轴
较远的A点，比作用到离门轴较 近的B点更容易把门推开。
推一推
这说明力的作用点也能够影响力的作用效果。
你还能举一些力的方向影响力的作用效果的例子吗？
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端B比握在把的
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4．(中考·莆田)如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋” 是我国传统民间游戏，其中图___乙_____可说明力可 以使物体发生形变，图____甲____可说明力可以使物 体的运动状态发生改变。(均填“甲”或“乙”)
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知识点 2 力的三要素
5．力的三要素：力的___大__小___、___方__向___和_作__用__点___。 (1)力的三要素都能够影响力的作用效果。 (2)力的三要素中某一个要素发生改变，力产生的效果
1 知识小结
概念： 力是物体对物体的作用 1. 力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N
力的三要素： 大小、方向、 作用点
2. 力的两个作用效果
物体发生形变 物体的运动状态改变
3.力的图示
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1. 力的定义：力是物体对物体的作用。 (1)力不能离开物体而存在，一个物体不能产生力的作用。 (2)能否产生力的作用与两个物体是否接触没有关系。 2. 力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态。 (1)物体运动速度大小和方向的改变，物体由静止变为运
1 【中考·北海】下列现象说明力可以改变物体运动状 态的是( A ) A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑竿跳高时运动员把竿压弯
人教版物理八年级下册 课堂笔记 力
课堂笔记力1. 力是物体对物体的作用，前者是施力物体，后者是受力物体。
一个物体不存在力的作用。
2. 物理学中用F表示力，力是单位是牛顿，简称为牛，符号为N。
3. 力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
4. 力的三要素：指力的大小、方向和作用点。
5. 力的示意图：物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头方向表示力的方向。
6. 物体间力的作用是相互的。
弹力1. 弹性形变：物体受力后发生形变，撤去力的作用后物体恢复原状，这种形变就是弹性形变。
2. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
3. 弹簧测力计是用来测量力的大小的仪器。
其原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
4．弹簧测力计在使用时应注意以下几个事项：〔1〕首先看清它的量程，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程。
〔2〕其次要认清它的分度值，认清它的每小格表示多少牛，以便读数时快速准确。
〔3〕检查指针是否指在零刻度，假设没有，需要调零。
〔4〕使用前，最好轻轻拉动几次它的挂钩，可以防止弹簧被壳子卡住。
〔5〕使用时，拉力的方向应与弹簧轴线方向一致，确保测量准确。
小明的学习体会：这两节的学习，挺有收获。
上学期学习质量和密度时，教师就强调说它们是力学里面的一个重要内容。
可是我心里一直嘀咕，没发现力的影子呀。
直到学习了今天的内容，才发现我们已经真正跨进了力学的大门。
我了解了“力〞其实就是物体间的某种作用，所以判断一个力是否存在时，需要看看能否找到施力物体和受力物体，如果找不到，这个力就不存在。
我也知道了力作用到物体上会产生两种效果：一种是使物体发生形变，一种是使物体运动状态发生改变，所以我也试着用“看效果〞的方法来判断力是否存在。
力是个比较抽象的物理量，通过学习，我已经学会了用力的示意图把一个力形象地表示出来。
“力的作用是相互的〞，这句话不光要记住，还需要理解其内涵。
力 八年级物理下册
四 力的示意图 画出线对灯的拉力的示意图
1、手竖直向上托一 本书F=5N
2、与水平方向成 30°角斜向上拉木
箱F=10N
3、重物受竖直 向下F=20N的力
F=5N
F=10N
300
F=20N
总结：
⒈力是物体对物体的作用 ⒉力的作用效果：
(1)力可以改变物体的形状和体积 (2)力能改变物体的运动状态。
（运动快慢和运动方向的改变） 3.力的三要素:
力的大小、 力的方向、力的作用点
４.力的示意图
5.物体间力的作用是相互的
基础训练
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施
加的，这时 脚 也受到球的作用力。
2、下图中，可以说明力能改变物体
运动状态的是 B C E ， 说明力能
使物体发生形变的是 A D
.
(A) (B)
顿,左手的大约是400牛顿
二 力的作用效果
①力可以改变物体的 形状 。
二 力的作用效果
静止 运动
运动 静止
速度为什么会变大？
改变了棒球运动的 速度 。
二 力的作用效果
改变了棒球的 运动方向 。
二 力的作用效果
速度
运动方向
②力可以改变物体的 运动状态 。
二 力的作用效果
二、力的作用效果： ①力可以改变物体的 形状 。 ②力可以改变物体的 运动状态 。
G
1．在下图所示的物理学家中，以其名字命名力的
单位的是（ C ）
2．关于力的概念，下列说法中错误的是（ C ）
A．力是物体对物体的作用 B．至少有两个物体才能发生力 C．只要两个物体接触就发生力的作用 D．物体施力的同时必然受力
3．用绳系着水桶从井中提水，手提拉绳子时受到
八年级下册物理力的知识点
八年级下册物理力的知识点
以下是八年级下册物理力的主要知识点：
1. 力的概念：力是物体间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。
2. 力的计量：力的单位是牛顿（N）。
力的大小可以通过测力计或弹簧秤来测量。
3. 力的合成：当多个力共同作用于一个物体时，它们的合力可以通过合成法则求得。
4. 平衡力：当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态，不会改变运动状态。
5. 摩擦力：摩擦力是物体间相互接触时产生的一种阻碍相对滑动的力。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
6. 牛顿第一定律：物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的状态，直至有力使其改变运动状态。
7. 牛顿第二定律：物体所受合力等于物体质量与加速度的乘积，可以用公式 F = ma 来表示。
8. 牛顿第三定律：如果物体A对物体B施加了一个力，那么物体B对物体A也会以大小相等、方向相反的力进行反作用。
9. 弹性力：当弹簧或弹性物体被拉伸或压缩时，会产生一个恢复原状的力，称为弹性力。
10. 重力：地球对物体产生的吸引力称为重力。
重力的大小与物体质量成正比，与物体离地面的距离成反比。
11. 万有引力：两个物体之间的引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。
12. 压力：物体受到的力在垂直于受力面上的分布称为压力。
压力的大小等于单位面积上的力的大小。
这些是八年级下册物理力的主要知识点，希望对你有帮助！。
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形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
3.力的大小、方向、作用点
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小 ——力的方向 ——力的作用点
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
4.力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
F
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
作用点画在 这个力是谁施的？
就是
谁 上？
电灯
电灯就是施力物体 F拉
受力物体：电线
5.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
总结:
常用：控制变量法
研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
物体对物体的作用 2. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 有 ___________存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体 之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态
速度大小发生改变（动 快 慢） 运动方向发生改变（直
静 曲线）
速度大小和方向同时发生改变
力的作用 效果
使物体形变
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。 F 通常用F 表示力
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
手拍桌子 人推车 足球运动员踢球
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
F
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 尖边为箭头尖的旁边
力是物体对物体的作用
结论：
受力物体
一.力是物体对物体的作用。
在产生力时，两个物体所扮演的角色一 样吗？ 施力物体
单位：牛顿（N），简称牛
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 至少要有两个物体； 2)产生力的条件: 物体间要有相互作用。
说出施力物体和受力物体
小 结：
概念： 力是物体对物体的作用
牛顿，简称牛，符号为 N 单位：
使物体发生形变
力
力的两个作用效果 力的示意图
物体的运动状态改变
力的三要素： 大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 力可以使物体发生形变 表明两点：一是______________________________ ； 物体间力的作用是相互的 二是________________________________________ 。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 运动状态 化，表明力还使物体的_________________ 发生改变。
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
滑冰时，甲对乙有推力
甲
乙
的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体， 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
人教版 八年级 物理 第七章 力
导入新课：力是什么？
• 日常生活中用力的现象有哪些呢？
• 日常生活中用力的现象
手拍桌子 左手拍右手
人推车
• 工农业生产中用力得现象
汽车拉拖车
起重机吊货物
• 体育运动中用 力的现象
足球运动员踢球
排球运动员扣球
举重运动员举杠铃
分析
左手 人 起重机 运动员 物体 拍 推 吊 举 作用 右手 车 货物 杠铃 物体 手 汽车 运动员 运动员 物体 拍 拉 踢 扣 作用 桌子 拖车 球 球 物体
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
5.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F=100N
300
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它， 发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 A 和_____ 控制：方向、作用点相同 D 。 ____ （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 控制：大小、方向相同 A 和_____ C 。 _____ A （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____ B 。 控制：大小、作用点相同 和_____