五年级3班下语文计划
五年级下册语文学习计划
五年级下册语文学习计划
学习目标：
1. 提高阅读理解能力，能够理解和分析课文内容；
2. 增强写作能力，能够运用所学知识进行写作表达；
3. 锻炼听力口语能力，提高语言表达能力；
4. 培养对文学作品的欣赏和评析能力。
学习内容：
1. 阅读理解：阅读课文，理解文意，掌握文章主旨，理清文章脉络；
2. 写作能力：学习各种写作技巧，练习叙事、说明、议论等不同类型的作文；
3. 听力口语：进行听力练习，提高听力理解能力；进行口语训练，提高口语表达流畅度；
4. 文学作品欣赏：学习经典文学作品，欣赏文学之美，了解文学作品背后的文化内涵。
学习活动及安排：
1. 每周阅读一至两篇课文，进行小组讨论，整理出关键信息；
2. 每周进行一次写作练习，练习不同类型作文；
3. 每周进行一次听力口语练习，提高听力口语能力；
4. 每月学习一部经典文学作品，进行讨论、分享和评析。
学习资源：
1. 语文课本和练习册；
2. 各种语文辅导资料和习题集；
3. 各类文学作品书籍和文学鉴赏指导书。
学习评估：
1. 每周进行小测验，检测对课文内容的理解；
2. 每月进行一次写作评估，检测写作水平；
3. 定期进行口语演讲评估，检测口语表达能力；
4. 每学期进行一次综合性考试，总结学习成果。
以上是五年级下册语文学习计划的内容，建议根据具体情况做适当调整。
五年级下册语文教学计划
五年级下册语文教学计划【精选】五年级下册语文教学计划三篇五年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：本班共有学生xx人。
其中男生xx人，女生xx人。
学生差异性大，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：本册教材以主题板块的形式组成单元，共有11个板块，分别是：第一板块：以对联为内容进行编排，共选三篇文章：对子歌、名人作对故事、对联趣事，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术。
第二板块：以古诗为内容，安排了四首古诗，其目的是感悟积累古诗。
第三板块：本板块突显“民俗”这一主题。
其目的是引领学生走近“民俗”，感受“民俗”特点。
第四板块：以动物为主题，安排了4篇文章。
《一只贝》：外表丑陋的贝壳蕴涵着心灵的美，给我们带来心灵的震撼。
《藏羚羊跪拜》：在藏羚羊伟大母爱的感动下，猎人放弃杀生。
《和小鸟最相亲爱》和《鸟的天堂》：人与自然和谐相处的理想境界。
本板块的课文，可以增强对动物的情感，感受到动物是我们人类最好的朋友。
第五板块：本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章，古诗《题西林壁》，丰子恺先生散文《黄山松》和《桂林山水甲天下》。
选编这组教材的目的，一是让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
第六板块：两篇童话，文章较长，选择较长的文章，一个重要的设计是落实速读的训练。
第七板块：围绕“希望”主题选了3篇文章。
第八板块：安排了3首现代诗。
第九板块：传统的古代故事，也是传统的小学课文。
第十板块：以哲理故事为主题，特殊选了《论语》。
第十一板块：编排了两首颂歌。
三、全册教学目标一）识字写字本册书要求会认的字174个，会写的字163个。
语文五年级下教学工作计划8篇
语文五年级下教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023人教版小学五年级语文下册教学计划及进度表
2023人教版小学五年级语文下册教学计划及进度表一、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
三、教学目标(一)识字写字1、有较强的独立识字能力。
人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）
小学五年级下册语文教学计划人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）光阴如水，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的人教版小学五年级下册语文教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册语文教学计划1一、班级情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
二、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
五年级下语文教学计划
五年级下语文教学计划教学目标五年级下学期的语文教学，旨在通过多样化、高效、生动的教学方式，提高学生的语文综合素养和能力，培养他们正确的价值观和人生态度。
具体而言，教学目标如下：1.通过学习类别词语的使用，让学生能够清晰、准确地表述物品的名称和特点，丰富他们的词汇积累；2.培养学生的阅读能力，让他们能够理解语文阅读中隐含的意思，且能够通过阅读获得知识。
3.通过学习写作技巧和作文规范，提高学生的写作能力，打造他们流畅、通顺的语文表达；4.培养学生的审美情趣和创造能力，让他们在语文课堂上享受学习的乐趣，塑造他们积极向上、独立思考、勇于创新的人生态度。
教学内容一、为学生的语文词汇积累打好基础1.学习类别词语的使用，认识和分类不同的名词，玩转词汇积累。
2.加深学生对熟词僻义、形近词和字音辨析的认识，从而提升他们的语文表达精准度。
二、培养学生的阅读能力，提高阅读效率1.集中精力讲解阅读策略，引导学生大声朗读并强调阅读的感性认知。
2.解析词语搭配、语句结构和篇章结构等语言现象，帮助学生理解文章深层的意思和信息。
三、提高学生的写作技能，让他们建立自信心1.利用多种不同方式组织教学，如写作框架、模拟作文等，帮助学生建立写作习惯和技能。
2.强调口头口述、思考和带着问题阅读的重要性，为学生长远写作奠定基础。
四、培养学生的审美情趣和创造能力，提高艺术鉴赏水平1.通过介绍古代诗文和现代文学经典作品，增强学生的文学修养。
2.运用艺术体验、写作和课堂讨论，激发学生的艺术气息，提高雅俗共赏的艺术鉴赏能力。
教学方法一、差异化教学法对于不同能力和兴趣的学生，采取不同教学方式，专注于解决他们遇到的具体问题。
此外，利用学生的兴趣和强势，运用多媒体教学手段和课堂互动形式，提高学生学习的主动性和积极性。
二、小组合作学习法在教学过程中，鼓励学生在小组中进行讨论和合作。
通过小组合作，学生能够结合自己的小组特长共同协作，促进互动、帮助和沟通，同时，能够增强学生口头表达和写作能力，提高学生的思维素养。
2024年五年级的语文下册教学计划(精选篇)
2024年五年级的语文下册教学计划（精选篇）五年级的语文下册教学计划篇1一、学情分析本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学世界尊重生命革命传统传统文化。
全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。
教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进。
有扶到放。
有讲读到自学的设计思路。
本册要求会认会写163个字。
（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。
6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
（三）教学重点、难点第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。
积累词语。
第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。
第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。
五年级下册语文教学计划3篇
五年级下册语文教学计划五年级下册语文教学计划精选3篇（一）根据五年级下册语文教学大纲，我们可以制定以下的教学计划：单位一：篇章阅读1. 第一周：课文《大鹏展翅》- 学习内容：理解课文中的大意、了解大鹏的生活习性、学习描写人物的修辞手法。
- 学习目标：能够流畅朗读课文，理解课文中的主要内容。
2. 第二周：课文《猴子捞月》- 学习内容：理解寓言的含义，学习寓言故事中道理，并通过画画展示。
- 学习目标：能够理解寓言故事的主旨，能够画出故事中的主要情节。
3. 第三周：课文《何以解忧》- 学习内容：了解郑板桥的生平，学习感悟课文中描绘的生活场景。
- 学习目标：能够理解诗意的表达，能够运用诗句描绘事物。
单位二：写作1. 第四周：写一篇文章《我的梦》- 学习内容：学习如何描述自己的梦想，如何运用形象化的语言表达。
- 学习目标：能够流畅地表达自己的梦想，并描述清楚。
2. 第五周：写一篇文章《我的家乡》- 学习内容：学习如何描述家乡的自然风景、人文景观，如何写出与家乡相关的感受和思考。
- 学习目标：能够写出生动的家乡描写，展示对家乡的热爱。
单位三：诗词鉴赏1. 第六周：学习《白日依山尽》- 学习内容：了解《白日依山尽》的作者和背景，学习鉴赏唐诗的技巧。
- 学习目标：能够理解《白日依山尽》的意境和表达方式。
2. 第七周：学习《登鹳雀楼》- 学习内容：了解《登鹳雀楼》的作者和背景，学习鉴赏宋词的技巧。
- 学习目标：能够理解《登鹳雀楼》的意境和表达方式。
单位四：古诗文鉴赏1. 第八周：学习《三字经》中的部分内容- 学习内容：学习《三字经》中的一些重要篇章，理解其中蕴含的道理和智慧。
- 学习目标：能够背诵和理解《三字经》中的一些篇章。
2. 第九周：学习《百家姓》中的部分内容- 学习内容：学习《百家姓》中的一些常见姓氏，了解姓氏的起源和文化背景。
- 学习目标：能够背诵并理解《百家姓》中的一些常见姓氏。
以上是五年级下册的初步教学计划，根据学生实际情况和教学进度，可以适度调整和优化。
小学五年级语文下册教学计划
小学五年级语文下册教学计划一、教学目标。
1. 能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。
2. 能够正确书写生字，掌握基本的语文书写规范。
3. 能够运用所学知识进行简单的作文创作，提高语文表达能力。
4. 培养学生对古诗词的兴趣，了解古诗词的背景故事，感悟其中的情感和意境。
二、教学内容。
1. 课文学习，通过朗读、理解、分析课文，掌握课文的内容和语言特点。
2. 生字学习，掌握本学期生字的书写和意思，能够正确运用生字进行造句。
3. 作文训练，进行一定的作文训练，培养学生的语文表达能力。
4. 古诗词学习，了解古诗词的背景故事，感悟其中的情感和意境，提高学生的审美情趣。
三、教学重点和难点。
1. 重点，课文的理解和朗读，生字的书写和造句，古诗词的学习和欣赏。
2. 难点，古诗词的理解和感悟，需要引导学生进行深入的思考和体会。
四、教学方法。
1. 听说结合法，通过听、说、读、写的多种方式，帮助学生掌握语文知识。
2. 情境教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的创造力和思维能力。
五、教学安排。
1. 课文学习，每周安排一到两节课进行课文的学习和讲解。
2. 生字学习，每周安排一到两节课进行生字的书写和造句练习。
3. 作文训练，每月安排一次作文训练，引导学生进行自主创作。
4. 古诗词学习，每周安排一节课进行古诗词的学习和欣赏。
六、教学评价。
1. 考查学生对课文的理解和朗读能力。
2. 测验学生对生字的书写和造句能力。
3. 评价学生的作文表达能力和古诗词的感悟能力。
七、教学资源准备。
1. 教材，准备好教材中相关的课文、生字和古诗词内容。
2. 多媒体设备，准备好多媒体设备，辅助教学。
3. 教学素材，准备好相关的教学素材，如图片、音频等，丰富教学内容。
八、教学反思。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣和学习能力。
小学五年级语文下册教学计划
小学五年级语文下册教学计划
教学目标：
1.能够理解和运用常见的汉字和词语，提高阅读、书写和表达能力。
2.能够理解并运用一定的语法知识，如句子结构、成分和修辞手法等。
3.培养学生的语感和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
教学内容：
1.阅读训练：通过课文阅读、诗词赏析等方式，提高学生的阅读理解能力。
2.写作训练：引导学生进行作文写作，培养学生的文字表达能力和思维逻辑能力。
3.词语搭配和言语规范训练：学习常见的词语搭配和言语规范，提高语言表达的准确
性和规范性。
4.语法知识讲解：学习并掌握一定的语法知识，如名词、动词、形容词、句子成分等。
教学活动：
1.课堂讲解：教师对每节课的内容进行讲解，引导学生理解和掌握知识点。
2.课文朗读和赏析：让学生进行课文朗读和赏析，提高文学素养和语感。
3.写作练习：组织学生进行写作练习，培养学生的文字表达能力和创造力。
4.语法训练：通过练习题和活动训练学生的语法知识掌握和运用能力。
评价方式：
1.课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现和参与情况评价学生的学习态度和掌握程度。
2.作业评价：通过作业的完成情况评价学生对教学内容的掌握情况。
3.口头表达评价：评价学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
通过以上教学计划和评价方式，可以帮助小学五年级的学生在语文下册的学习过程中获得有效的指导和帮助，提高语文素养和表达能力。
五年级下册语文教学工作计划5篇
五年级下册语文教学工作计划5篇五年级下册语文教学工作计划1一、学情分析这个班大部分学生思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，对语文学习中的阅读非常感兴趣。
班级整体基础比较好，学生在学习中可以主动探索。
还有一些同学不知道如何概括课文的主要内容，读不懂课文的美。
因此，我们应该着眼于提高这一群体的阅读能力，在语文教学过程中插入一些能够激发学生学习兴趣的活动课程，从而提高学生的学习能力。
二、本学期采取的具体措施(一)认真备课这学期的备课是先自己学习思考，然后头脑风暴，培养自己查资料的能力，让学生学会查资料。
以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识(如单词、词汇、背诵、积累)和重点句子、表达，再详细准备每一课。
在准备每一节课的时候，尽可能的专注于提高学生的能力。
(二)上课确定班级的基本模式是展示目标，在老师的指导下学习，检测目标。
老师表明目标后，学生选择这节课要达到的目标，老师走下讲台进行大范围的辅导，让每节课的学生都能真正学到东西。
最后，通过目标检测，让学生尽可能多地写下这节课的收获或错误，比如自己掌握了什么，没有掌握什么，为教师检查和反思提供一些信息。
(三)作业与辅导1.晨读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。
学生互相检查，老师早上看书检查。
学生应该读好每一篇课文。
另外，随时抽查后进生的拼音和生词以及尖子生对课文的掌握情况。
2、周二、周四帮助学生完成语言能力训练，要求学生在做之前回忆课文内容，包括拼音、生词、重点段落、表达方式等。
教师对特定班级进行指导，以解决学生中的问题。
周末布置作业。
家长应尽可能检查并签署每一份作业。
家长要能改就改，不能改就督促学生和其他同学一起检查，检查学生是否掌握。
学生到校后，老师会亲自检查，对学生的常规错误进行全面指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
语文学习计划五年级(精选3篇)
语文学习计划五年级（精选3篇）语文学习计划五年级篇1一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。
三、复习总目标:1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
小学五年级下册语文教学计划(精选5篇)
小学五年级下册语文教学计划（精选5篇）小学五年级下册语文教学计划1一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。
从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括__主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。
二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。
第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。
五年级下册语文教学工作计划3篇
五年级下册语文教学工作计划3篇五年级下册语文教学工作计划篇1一、学情分析经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右，初步学会了独立识字，会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
三、教材特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
四、教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
五年级语文下册教学计划
五年级语文下册教学计划一、教学目标根据我国教育部门的要求，结合五年级学生的学习特点和认知水平，本教学计划旨在提高学生的语文素养，使学生在语言表达、阅读理解、文化传承等方面得到全面发展。
具体目标如下：1. 加强汉字书写训练，提高学生的字形、字音辨识能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力。
3. 锻炼学生的写作技巧，提高写作水平。
4. 深化对中华优秀传统文化的了解，增强民族自豪感。
5. 培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 课本内容根据教材《语文》五年级下册，共有8个单元，分别为：- 单元1：赞美春天- 单元2：民间故事- 单元3：古典诗词- 单元4：人与自然- 单元5：爱的教育- 单元6：伟人风采- 单元7：科幻天地- 单元8：综合性学习每个单元包含2-4篇课文，每篇课文都有相应的教学目标和重点。
2. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面。
可选择一些适合五年级学生的文学作品、科普书籍、历史故事等。
3. 写作训练结合课本内容，进行各类写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 传统文化教育通过讲解、演示、实践活动等方式，让学生了解中华优秀传统文化，如诗词、成语、典故等。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情境教学：创设生活情境，提高学生的实际应用能力。
4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
四、教学安排每周安排5节语文课，每节40分钟。
1. 课堂讲解与练习课堂时间主要用于讲解新课、分析课文、提问与回答、小组讨论等。
同时，布置相应的课后作业，巩固所学知识。
2. 课外阅读与分享鼓励学生在课外阅读，并定期组织分享会，让学生介绍自己阅读的书籍，分享阅读心得。
3. 写作训练每周安排一节写作课，指导学生进行写作练习，并及时给予反馈。
4. 传统文化教育结合课堂教学，穿插讲解相关传统文化知识，组织相关实践活动。
五年级语文下教学工作计划
五年级语文下教学工作计划一. 教学目标在五年级语文下学期的教学中，我们的教学目标可以概括为以下几点：1.通过本学期的教学，学生能够运用正确的语言表达方式，敢于用语言表达自己的想法和感受。
2.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的审美水平，培养学生的文学熏陶和文学素养。
3.提高学生的写作和阅读能力，使学生成为优秀的读者和写作者，能够自主阅读并理解不同类型、风格、体裁的文学作品。
4.培养学生的思辨、分析、推理和解决问题的能力，提高学生的语文素养，从而为学生的高中学习打下坚实的基础。
二. 教学内容五年级语文下学期的教学内容主要包括以下方面：1.内容性课文的学习：包括古诗文、现代诗歌、小说、故事等文学作品，以及相关的注释和扩展阅读。
2.语文知识的学习：包括字词、词语搭配、语法、修辞等方面的内容。
3.课外阅读带来的话题与思考：包括课外阅读书籍的讨论、文章创作、写作指导等方面的内容。
4.口语、听力、写作等语言技能的培养。
三. 教学方法在五年级语文下学期的教学中，我们将会采用以下教学方法：1.教师引导式：老师通过给出问题和问题背后的思考，引导学生探究自身，理清自己的思路，加深理解。
2.学生自主探究式：通过提供释疑平台，老师引导学生自主学习和独立思考，提高互动性和探究性。
3.合作式学习：通过小组合作，学生通过分享想法、交流经验，互相帮助，增强合作奋斗共同学习的意识。
四. 教学重点和难点五年级语文下学期的教学重点和难点主要有以下几方面：1.阅读能力的培养：通过拓展阅读，提高学生的阅读能力和理解能力。
2.写作能力的提高：通过写作作业，提高学生的写作能力和语言表达能力。
3.词语、句子成分和文言文的语法分析：帮助学生掌握语言规则，提高语言运用能力。
4.激发学生对文学作品的兴趣：通过引导学生欣赏和理解文学作品，培养学生熟悉、了解、喜爱和评价文学作品的能力。
五. 教学评估评估旨在检验学生对知识和技能的掌握程度，反馈教师的教学效果，以及激发学生的学习动力。
五年级语文下学期工作计划
五年级语文下学期工作计划一、教学目标：1.培养学生正确的语文学习态度，激发学生学习语文的兴趣，增强语文素养。
2.培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语文能力。
3.促进学生文学艺术鉴赏能力的发展，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1.继续进行课文的朗读、理解与背诵，注重培养学生对文本的理解能力和表达能力。
2.重点学习古诗词鉴赏，培养学生的文学修养。
3.进行作文教学，培养学生的写作能力。
4.加强阅读理解能力的训练，引导学生主动阅读，培养学生独立思考和分析问题的能力。
三、教学安排：1.每周安排一定时间进行课文的朗读、理解与背诵，注重培养学生对文本的理解能力和表达能力。
2.每两周安排一次古诗词的鉴赏活动，引导学生欣赏古代文化的魅力。
3.每两周安排一次作文教学，引导学生进行感悟性写作和表达心情的写作。
4.每周安排一次阅读理解训练，引导学生主动阅读、独立思考和分析问题。
四、教学方法：1.提问法：通过提问，激发学生思考和表达能力。
2.讲授法：结合教材内容进行适当的讲授，帮助学生理解和掌握知识。
3.互动探究法：通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生主动参与到学习中来。
4.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进交流和合作。
五、评价方式：1.日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行评价，提供及时的反馈和指导。
2.专项评价：定期进行测试和考试，评价学生对知识的掌握程度及能力的提高。
3.综合评价：通过听、说、读、写、译等多种方式，综合评价学生的语文能力。
六、评价标准：1.学生对课文的理解程度，包括对词汇、语法结构的理解和运用能力。
2.学生的朗读和表达能力，包括语音准确、语调自然和表达清晰。
3.学生的作文能力，包括写作内容的恰当性、语言的流畅性和结构的合理性。
4.学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、分析文章结构和解答问题的准确性。
七、教学资源准备：1.准备一些优秀的课外阅读材料，扩大学生的阅读面广度。
2.收集一些优秀的古诗词，用于鉴赏和朗读练习。
五年级下学期语文教学计划
五年级下学期语文教学计划一、教学目标1. 提高学生的听说读写能力，进一步巩固和加深学生对语言的理解和运用。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
3. 培养学生的写作能力，培养学生正确运用语言表达思想的能力。
4. 培养学生良好的人文素养和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 课文学习：根据教材内容，组织学生学习各篇课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 古诗文学习：学习古诗文，培养学生的语感和审美能力，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
3. 写作训练：针对不同的写作形式，进行写作训练，培养学生的写作能力和语言表达能力。
4. 语言知识学习：学习语言的基本知识，包括字音、字形、词语辨析等，提高学生对语言的理解和运用能力。
三、教学方法1. 听说读写结合：通过听、说、读、写的训练，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型学习：通过任务型教学，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 案例教学：通过引入生活案例，帮助学生理解和运用语言知识。
4. 创造性学习：鼓励学生进行创造性思考和表达，培养学生的创新能力和批判性思维能力。
四、教学安排第一单元：课文学习1. 《情景对话》：学习日常情景对话，培养学生的口语表达能力。
2. 《笑猫日记》：学习散文，培养学生对散文的理解和鉴赏能力。
3. 《吹糖人》：学习古代艺人的传统手艺，了解传统文化。
4. 《我的家乡》：写景描写，培养学生的写作能力。
第二单元：古诗文学习1. 《将进酒》：学习李白的诗作，培养学生的语感和审美能力。
2. 《静夜思》：学习王之涣的诗作，培养学生的语感和审美能力。
3. 《白日依山尽》：学习杜甫的诗作，培养学生的语感和审美能力。
4. 《满江红》：学习岳飞的诗作，培养学生的语感和审美能力。
第三单元：写作训练1. 说明文写作：学习说明文写作的基本技巧和结构，进行写作训练。
2. 议论文写作：学习议论文写作的基本技巧和结构，进行写作训练。
小学五年级下册语文教学计划
小学五年级下册语文教学计划一、教学目标。
1.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养和审美情趣。
2.激发学生的阅读兴趣，促进学生对语文知识的积累和运用。
3.引导学生正确书写汉字，提高学生的语言表达能力和写作水平。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语文学习动力和自主学习能力。
二、教学内容。
1.课文学习，通过教师讲解和学生阅读，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2.诗词鉴赏，选取经典诗词进行鉴赏，引导学生感悟诗词之美，提高学生的审美能力。
3.作文写作，通过引导学生观察生活、思考问题，激发学生写作兴趣，提高学生的写作表达能力。
4.语法知识，巩固五年级上学期所学语法知识，引导学生灵活运用语法知识。
5.阅读理解，选取适合年龄的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
三、教学重点和难点。
1.教学重点，课文学习和诗词鉴赏，作文写作，语法知识的巩固和运用。
2.教学难点，引导学生深入理解课文内涵，提高学生的写作表达能力，培养学生的语法知识灵活运用能力。
四、教学方法。
1.启发式教学法，通过提出问题、引导思考、激发兴趣，激发学生学习兴趣。
2.讨论式教学法，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.体验式教学法，通过情境创设、角色扮演等形式，让学生亲身体验，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程安排。
1.每周安排一次课文学习，包括课文朗读、课文理解、课文背诵等环节。
2.每周安排一次诗词鉴赏，选取一首经典诗词进行解读和欣赏。
3.每周安排一次作文写作，引导学生通过观察生活、思考问题，进行写作训练。
4.每周安排一次语法知识梳理，巩固和运用五年级上学期所学语法知识。
5.每周安排一次阅读理解，选取适合年龄的阅读材料进行阅读训练。
六、教学评价。
1.课堂表现评价，包括学生的课堂表现、课堂互动、课堂作业等。
2.作业评价，包括学生的书面作业、阅读作业、写作作业等。
3.考试评价，定期进行考试，测试学生对所学知识的掌握情况。
五年级下册语文教学工作计划
五年级下册语文教学工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的语文阅读、写作、表达能力，使学生能够理解和运用语言的基本规律，初步领会语言的美和魅力。
2. 提高学生的语文素养，使他们具有正确的语言表达观念和基本的语言运用能力。
3. 培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的文字综合运用能力。
4. 通过教学，使学生对中华民族的语言文字有情感，有认识和理解。
二、教学内容1. 课文学习五年级下册语文课本中包含了一系列经典文学作品，如《孟子选讲》、《孝子赋》、《冰封》等，这些课文将帮助学生扩大词汇量、提高阅读能力和理解能力。
2. 课外阅读除了课文学习之外，还要引导学生进行一定数量的课外阅读，根据不同学生的兴趣和阅读水平，指导他们选择适合自己的读物进行阅读。
3. 写作训练通过各种写作任务，如记叙文、议论文、说明文等形式，培养学生的文字表达能力和写作能力，提高他们的文字综合运用能力。
4. 语言表达要求学生在语文课堂上进行多种形式的表达，如口头表达、小组讨论、演讲、诗歌朗诵等，培养学生的语言表达能力。
5. 词语、语法、修辞等语言基础知识的学习和掌握通过适当的教学方法和手段，帮助学生掌握语言表达的基本规律和技巧。
三、教学方法1. 情境教学法通过创设情境，培养学生的语言运用能力和理解能力。
2. 任务型教学法以任务为导向，帮助学生积极主动地进行学习。
3. 合作学习在课堂教学中引入合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 多媒体教学结合多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
5. 演绎式教学通过课文对话的形式，让学生身临其境，体验文学作品中的情节和情感，激发学生的阅读情感。
四、教学重点和难点1. 阅读理解能力的培养在课文学习中，着重培养学生的阅读理解能力，使他们能够根据阅读内容进行深层次的思考和理解。
2. 写作能力的培养针对不同形式的写作任务，着重培养学生的文字表达能力和写作技巧，提高他们的写作水平。
3. 语言基础知识的学习和掌握通过多种形式的语言基础知识教学，帮助学生掌握语言的基本规律和技巧。
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五年级（3）班语文教学计划
（2017——2018学年度下）
泾源三小马艳茵
一、学情分析
本班共有学生56人，其中男生30人，女生26人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是也有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。
第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课文”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求认识的200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、教学目标
1．认识常用汉字200个，累计识字3000，写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
能根据需要分段表述，使用常用标点。
40分钟完成约400字的习作。
8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。
乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作简短的发言。
10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、各单元教学重点、难点
第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言
表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
五、教学措施
1．重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍，建议学生多看课外书，扩大阅读量。
2．认真钻研教材，根据班级实际情况，制定可行的教学方法，因材施教。
3．在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4．重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5．重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。
6．做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
7．向40分钟要质量，做到精讲多练。
8．多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动。
六、教学进度安排：。