民主小学屠文生讲话-讲义
听屠文生校长报告有感 周艳
听屠文生校长报告有感下夹河中心小学周艳认识屠文生校长还是在2011年的春天，那时我在北台小学挂职学习，有幸到屠校长所在的民主小学参观学习，并听取了屠校长做的关于学校管理以及教学改革的报告，当时就觉得受益匪浅。
今天再次聆听了屠校长的讲座《校长职业的感悟》，被他渊博的知识、高深的建树、宽广的胸怀深深打动，深深感悟到：一所学校的好的领导，应该是全方位的领导。
首先校长对学校的领导，是思想的领导。
屠校长说，校长的眼光决定着学校发展能走多远，校长的人格魅力影响着一代人的修养积淀，校长的专业水平将成为教师的职业导向，校长的品位能力将引领莘莘学子健康成长。
其次是行政、业务上的领导。
屠校长认为，作为一所学校的精神领袖，校长应责无旁贷地成为学校教育的魂，教改领路的人，教师可靠的山，师生减压的场。
屠校长是这样说的。
也是这样做的。
在民主小学教改过程中，屠校长在起初提出教改意见时，只有两名教师响应他，屠校长就带领这两名教师就如何减轻师生负担开始了课堂教学改革。
事实胜于雄辩，当课改成果展现在全体教师面前时，大家不得不佩服这位年近60，却勇于站在课改浪头的校长。
他们学校推行的“先学后教、做中辅导、多元互助、作业激励”的教改方法，取得了很好的效果。
再次，校长的领导是修养上的领导。
自古贤人重修养，修身是成就事业的基础条件。
屠校长用自身言行告诉我们，只有自己谨言慎行，善言敏行，才会受到老师、学生、家长的尊重。
屠校长从不接受有目的的宴请，更不接受无偿的礼物。
屠校长给我们讲的不仅是做一名好校长应具备的专业素质，更教给我们做一名高修养的社会主义人才应具备的综合素质，令人振奋，发人深思。
作为一名年轻的管理者，我们应该学习屠校长的精神，努力学习，深刻感悟，不断实践，善于反思，在学习中尽快成长，提升自己的专业素养，提升自己的人格魅力，为工作，为生活添一抹亮丽的色彩！2012.9.13。
课件2 (1)
妙笔生花 书写心声 ——记包外实小第二届学生现场作文比赛
为了激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，落实“以生为本”、 “以赛促学”的理念，迎接区第四届学生现场作文比赛，包河区外国语实验 小学于2014年10月28日下午举行了第二届现场作文比赛。 此次活动得到了全校师生都高度支持，比赛前语文老师在作文教学方面 多动脑筋，给学生分门别类地进行写法指导，学生从中受益匪浅。下午3点 40分比赛正式开始，来自三至六年级11个班级，107名参赛同学参加了比赛。 同学们仔细审题，认真构思，奋笔疾书，脸上洋溢着必胜的微笑。 本次现场作文比赛是该校进行的第二届学生现场作文比赛，在学校领导 的大力支持下，在语文组的周密地安排下圆满结束。该校将选派优秀选手参 加区第四届学生现场作文比赛。此次活动既锻炼了学生的现场写作能力，又 达到了“以生为本”、“以赛促学”的效果，还丰富了校园文化，同时也为 写作爱好者们提供了一个展示自我的平台。
通过这次教研活动，激发了老师们对绘本阅读教学多角度、全方位 的思考。老师们对探索绘本教学也有了自己的见解，相信大家在以后的 绘本教学中都能运用得更好！
曙光小学开展“引导自学 让学生做学习的主人”分享会
为了扎实推进“自育自学”实验，积极开展“引导自学”型课堂教学结 构改革，提升实验教师教学能力，10月15日下午，曙光小学语文教研组举行 了“自育自学 做学习的主人”教研活动。 此次活动由语文组教研组长陶霞老师主持，从“做课堂学习的主人”出 发展开学习和研讨。陶老师通过案例详细阐述了如何引导学生做到“四会”。 其中如何教学生养成做课堂笔记的习惯，阅读课文如何圈点勾画，掌握重点 而不是面面俱到，这样学生进入初中学习也会有所受益。在学会作业中重点 强调了学生互改，老师定量定期抽查，更能调动学生学习的积极性和主动性， 使学生真正成为学习的主人。 作为经典诵读示范校，如何让学生做课外阅读的主人，每个老师都提出 来自己的意见和建议，无论是学校图书角还是家庭的图书推荐，从诵读课进 度到家庭阅读量记录都进行了讨论，老师们受益匪浅。在意犹未尽中，结束 了此次教研活动，期待下次的研讨。 通过此次学习，让老师们更加有信心扎实做好此项实验。相信在不久的 将来，“自育自学”的课题研究一定会在曙小这块土地上遍地开花结果。这 朵“自育自学”之花一定会在曙小的这块土地上开得更艳。
创设民主的语文课堂
新课程 “ 学生是学 习和发展的主体”的教育理念 。
心 理 学 家 罗 杰 斯 曾 指 出 ，一 个 人 的 创 造 力 只 有 在 其 感
３可 以 创设 高 效 的语 文课 堂 。 一 堂 课 是 否 有 效 率 ，和 这 ． 节 课 本 身 的 丰 富 性 与 学 生 接 受 的 多 少 是 分 不 开 的 。 传 统 语 文 课 上 ，学 生 因 为 被 动 接 受 知 识 ，所 以 所 学 的知 识 容 易 遗 忘 ，而且 ，课 堂上 学 生有 些 存 疑也 得 不 到及 时 解决 。 因
教 师讲 学 生 听 ，教 师 命 令 学 生 服 从 ，师 生 之 间平 等 对 话 太 少 了 。” 确 实 ， “ 民主 科 学 ” 的 教 育 思 想 已 成 当 今 主流 ，
可 以 大 胆 地 质 疑 并 提 出 不 同 的 观 点 ，对 于 一 些 有 新 意 的 想
法 ， 教 师 不 应 全 盘 否 定 。 这 样 ，摒 弃 师 道 尊 严 的 等 级 观 念 ，学 生 就 敢 于 质 疑 ， 自信 心 就 会 倍 增 ，独 立 分 析 、解 决
民 主 的 语 文 课 堂 ，不 是 我 们 今 天 看 到 的 许 多 语 文 课 堂 ：采 用 传 统 “ 输 一 接 受 ” 教 学 模 式 ，学 生 的 思 维 被 教 灌 师 硬 牵 到 各 种 问题 的 思 索 中 ， 而 教 师 却 成 为 语 文 课 堂 的 主
宰 ， “ 牛 式 ” 的 教 学 方 式 弄 得 学 生 疲 惫 不 堪 ，兴 趣 全 牵 无 ， 学 生 得 不 到适 量 的 信 息 ， 又 不 能 对 信 息 及 时 有 效 的 处 理 和 反 馈 ，语 文 教 学 的低 效 成 为 必 然 。 这 显 然 违 背 了语 文
民主课堂不一般
民主课堂不一般作者：张仁斌来源：《新少年》2013年第04期听说抚顺市新抚区民主小学的课堂气氛非同一般，我们便去探个究竟。
来到学校时，校长办公室里已有许多客人了。
听口音，南来北往的都有，一问方知，全是来取经的。
有的甚至来一周了，接连听过好几个班级的课。
他们感叹着：民主小学课改动真格的了，每节课都精彩，课堂上真正灵动起来了。
真是这样吗？客人都离开后，我迫切地要跟屠校长谈一谈。
和校长聊几句屠校长对我们说道：“如果课堂上没有良好的氛围，学生上课时就很难有一个好心情，那么学习质量就无法保证。
其实，我们也是听取了学生们的意见，才想办法让课堂气氛活跃起来的。
”有一段时期，学生家长总是要求学校领导给自己孩子的班级配备“好老师”。
可人人都提这样的要求，“好老师”岂不千金难求？屠校长说：“面对这种情况，我们只能走课改之路了，这是必须要走的路……课改之后，每一位老师都变得那么出色，都能将课堂的气氛搞得很活跃，学生学习热情也高涨起来。
不仅学生家长不再提为自己孩子换老师的事了，就连外校来听课的同行也大为吃惊：民主小学的老师何以人人都如此出色，学生个个都这么优秀？”听了屠校长这番话，我也渴望见识一下民主小学的老师和同学到底有多了不起了。
和学生聊几句得知我要了解课堂上的情况，早有几位同学热情地围了过来。
六年一班的王樱润、刘世航和王诗琪谈得很有兴头。
用他们的话说，那就是：“我们最喜欢第二课时，因为在第二课时，师生是以讨论课文为主，各抒己见，发言也不用举手，想说什么就说什么。
学生自己提问题，自己写板书，回答问题的也是同学。
这才叫以学生为本呢！”三位同学饶有兴致地回忆起了曾经学过的《威尼斯小艇》一课。
在讨论课文时，有同学提出：“…水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
‟这段课文后面不应该用句号，而应该用省略号，因为威尼斯的景致还有很多，作者并没有完全描写出来。
纪念南京大屠杀76周年小学升旗讲话.doc(十四周)
第十四周升旗讲话：纪念南京大屠杀76周年敬爱的老师、同学们：大家早上好！历史不能忘却1937年的那个冬天， 12月13日，“现代文明史上最黑暗的一页”，在中国南京发生了人类有史以来最惨绝人寰的暴行，日军——一支毫无人性的军队在南京进行了长达6周的血腥屠杀。
侵华日军在中国，在南京留下了人类历史上最野蛮，最可耻的一页。
据战后国际法庭认定，日军侵入南京后，一个半月内，被集体屠杀的中国人达19万以上，被零散屠杀的中国人超过15万，总计30万人以上。
这是中华民族永远不能遗忘的一段血泪史。
这，已成了我们中华民族永久的痛苦的记忆，我们永远不能忘记！这是中华民族永远不能遗忘的一段血泪史。
只有真切地了解历史，才能正确地认识历史。
只有以史为鉴，才能面向未来。
我们年复一年隆重纪念南京大屠杀遇难同胞，决不是单纯为了纪念，而是要我们每一个人牢记历史、珍爱和平、开创未来。
那么，我们该做些什么，又能做些什么？我想引用爱因斯坦的一句话作为解答——我要做的只是以我微薄的力量来为真理和正义服务！虽然战争好象离我们已很遥远，但历史让我们铭记——落后就会挨打，就会国破家亡！请记住，爱国主义永远是民族精神不灭的灵魂。
我们谁都不能否认南京大屠杀是人类历史上最野蛮、最残暴的战争罪行。
我们之所以念念不忘，是为了抵抗遗忘，我们之所以将这段沉痛的历史，融入血液里灵魂里，就是为了让我们清醒，让我们奋然前行！周恩来说：我们爱我们的民族，这是我们自信的心、爱国心的源泉。
今天，我们生活在和平的岁月里，生活在几代中国人梦寐以求的日子里，我们享受着，我们是最幸运，最幸福的人，我们当心存感激，我们当珍惜现在的美好日子。
同学们，作为民族未来栋梁的我们当奋发图强！不让屈辱的历史重演！我们要有崇高的理想，远大的奋斗目标；要有勤奋的学习精神，严谨的学习态度；要有良好的行为习惯，高尚的思想情操；自觉的肩负起实现中华民族伟大复兴的重任！我的演讲到此结束，谢谢大家！1。
上海市青浦区民主小学班主任校本培训材料
上海市青浦区民主小学班主任校本培训材料教导主任：纪铁山时间：2011-3-27一、培训主题班级活动二、培训目的1、了解班级活动的内涵及特点。
2、明白班级活动的类型及开展班级活动的意义及原则。
3、知道班级活动设计的原则及实施过程。
4、实际操作时要注意的事项。
三、培训时间四、培训地点五、培训内容与过程主体：班级活动其一：班级活动的特点。
其二：组织班级活动的意义。
其三：班级活动的原则。
其四：班级活动设计的要点。
其五：班级活动的实施过程。
其六：班级活动注意的事项。
一、班级活动的特点1）内涵与特点班级活动是在班主任的指导下，为实现既定的教育目标，促进班级建设，有目的、有计划地举行各种活动。
为了充分体现班级活动在促进学生素质全面发展中的作用，班主任要把我班级活动的三个特点：1、综合性无论班级活动的形式、内容如何变化，他们的目的是一致的，即为了加强班级的集体建设，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养他们的创造精神和独立工作能力，使他们成为对社会有用的人才，这就是班级活动对学生素质培养的综合性体现。
2、整体性主要体现在：①班级活动的目标面向全体同学；②组织面向全体学生；③评价面向全体学生，班级活动对学生素质的培养要面向全体。
在实践活动的操作过程中，要避免片面性。
3、阶段性人的成长是一个持续不断地发展过程，在总的发展过程中，不同年龄阶段表现出不同的特征。
因此，对不同年龄段的学生制定不同的教育目标，组织不同的教育内容和采用不同的教育教学方法。
其二，素质教育是一个纵向的系统工程，小学生素质培养的过程呈现出渐进的、连续的状态。
实施素质教育必须有整体观念，防止把不同阶段、不同学生段割裂开来。
因此班级活动内容在安排上既要有连续性，又要有阶段性。
2）班级活动的类型班级活动因其分类标准的不同，就有了不同的班级活动类型之分。
班级活动可以分为以下几个类型。
1、班级例会班级例会，是班级组织实行民主管理的例行班会，是属于班级的常规活动，主要有一般性班会和晨会两种。
民主治班，让学生学会自主管理
民主治班，让学生学会自主管理发布时间：2022-11-25T18:21:34.904Z 来源：《中国教师》2022年11月作者：黄炜[导读] 小学是学生成长发展的基础阶段，是其各项基本能力意识及习惯养成的重要阶段。
作为班主任，在班级管理工作中要为学生提供有效的指导，要考虑到学生的实际特点。
同时，素质教育环境中，对班主任们提出了新的要求。
在班级管理工作中，应融入民主思想、自主思想。
基于此，文章将着重分析如何在小学班主任管理工作中体现民主，让学生学会自主管理。
黄炜重庆市万州区红光小学重庆 404000【摘要】小学是学生成长发展的基础阶段，是其各项基本能力意识及习惯养成的重要阶段。
作为班主任，在班级管理工作中要为学生提供有效的指导，要考虑到学生的实际特点。
同时，素质教育环境中，对班主任们提出了新的要求。
在班级管理工作中，应融入民主思想、自主思想。
基于此，文章将着重分析如何在小学班主任管理工作中体现民主，让学生学会自主管理。
【关键词】小学教育；班级管理；民主管理；自主管理中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）11-150-01小学在我国义务教育阶段占据着基础地位，也体现着十分重要的作用。
在小学教育工作中，要夯实学生的学习基础，也要培养学生的各项基本能力与习惯，而其中就包括自我管理。
小学阶段的学生十分的活泼好动，在日常班级管理工作中，大多数班主任都承担着较高的负担与压力。
为有效解决这一问题，培养小学生的自主素养，班主任应融合民主管理理念，侧重于强化学生的自治能力。
一、拟定管理制度，规范学生行为正所谓，没有规矩不成方圆。
在小学教育工作中，设计合适的班级管理规章制度是班主任必须要开展的一项工作。
小学生活泼好动，若没有制度对其进行有效的约束，其很容易会在课堂上做出一些违反教学纪律以及教学进度的行为，不仅会影响到教学质量，也会伤害到学生与课任教师之间的关系。
而在拟定管理制度时，教师也要引入民主性、自主性原则，让学生也能够参与到制度的拟定中。
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选结果的通知
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课
程评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】辽宁省教育厅
•【公布日期】2014.01.14
•【字号】
•【施行日期】2014.01.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选
结果的通知
各市教育局、绥中县教育局、昌图县教育局：
为进一步深化基础教育课程改革，推动我省校本课程建设，构建多维课程体系，按照《关于开展辽宁省首届中小学优秀校本课程征集评选活动的通知》（辽教办发〔2013〕129号），通过各市初评推荐、专家评审、公示等流程，共评出小学组一等奖34项、二等奖46项、三等奖58项；初中组一等奖13项、二等奖18项、三等奖23项；高中组一等奖7项、二等奖9项、三等奖6项，现将评选结果予以公布。
希望受表彰的单位和个人再接再厉，在校本课程实践中，继续开发出反映时代要求、适合学校实际、学生需要和喜欢的校本课程。
各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，鼓励学校自主开发与实施校本课程，加强对校本课程开发的指导和检查，推动我省基础教育课程改革工作再上新台阶。
附件：辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
辽宁省教育厅
2014年1月14日附件：
辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
初中组一等奖（13项）。
小学生新民主主义演讲稿
小学生新民主主义演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享一些关于新民主主义的知识。
新民主主义，是我们中国共产党领导下的一种社会制度，它的出现标志着中国的独立和解放，也为我们国家的发展奠定了坚实的基础。
而作为小学生，我们也应该了解并积极参与新民主主义建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
首先，新民主主义是一个包容性很强的社会制度。
在这个制度下，人民有言论自由、出版自由、宗教信仰自由等权利，每个人都有平等的机会去发展自己的才能。
这就意味着，无论我们来自哪里、是什么样的家庭背景，都有机会去实现自己的梦想。
因此，作为小学生，我们要珍惜这样的机会，努力学习，提升自己，为将来的社会建设做好准备。
其次，新民主主义也是一个民主的社会制度。
在这个制度下，人民有权利参与国家的管理，可以通过选举等方式来表达自己的意见和诉求。
这就要求我们每个人都要有自己的主见，要懂得尊重他人的意见，要勇于表达自己的看法。
只有这样，我们才能在未来的社会中做出正确的选择，为国家的发展贡献自己的力量。
最后，新民主主义也是一个发展的社会制度。
在这个制度下，国家会采取各种政策来促进经济的发展，改善人民的生活。
而我们作为小学生，也应该关注国家的发展，珍惜学习的机会，为将来的社会建设做好准备。
只有这样，我们才能更好地融入到社会中，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
总之，新民主主义是一个包容、民主、发展的社会制度，它为我们提供了良好的成长环境和发展机会。
作为小学生，我们应该珍惜这样的机会，努力学习，提升自己，为将来的社会建设做好准备。
让我们共同努力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！谢谢大家！。
最新五年级上册品德课件-《8.班级生活中的民主》∣泰山版(共18张PPT)课件ppt
数学教学的任务是把数学的学术形态转 换为学生易于接受的教育形态,将冰冷的 美丽恢复为火热的思考
数学思想方法的四个层次
第一类 基本的和重大的数学思想方法 形式和内容;运动与静止;偶然与必然; 现象与本质;原因和结果;精确与近似; 整体与局部
第二类 与一般科学方法相应的数学方法 如: 分析与综合;归纳与演绎;观察;类比;联想等
6条目标3个层面： ——知识与技能 ——过程与方法 ——情感、态度与价值观 不可分割、互相联系，体现了过程与结
果的整体的有机结合
§7.2 数学能力
数学技能: 是能顺利完成数学任务的一种 活动方式或心智活动方式,它是通过习题 获得的.有一定的程序和步骤
能力是直接影响活动效率,使活动顺利完 成的稳定的个性心理特征.既有共性,又有 差异性.可分为一般能力和特殊能力.
20世纪我国数学教育目标沿革
1923年北京《初级中学算学课程纲要》 1951年《数学教学大纲》规定之目的 1963年《中学数学教学大纲》的提法使
中国数学教育目标的重点有变化——掌 握“双基”，突出“三大能力”——实 用功能减弱，思维素质培养的功能加强 20世纪80年代，90年代的数学教学目标
2、根据以上材料，你认为在 讨论和表决时应注意什么？
讨论和表决时应注意：
• 尊重别人的发言权，不随便打断别人的发 言，不轻易否定别人的意见。
• 要从集体利益出发。 • 要认真、公平、公正。
材料二：班上如果42名同学都来 发表意见多浪费时间，不如几个班 干部商量一下得了，何必让全班来 商量！ 小组讨论：你同意材料二的观点吗？
第七章 数学教育一些基本课题
誌念：2005-10-12 神舟六号载人飞船成功上天
甘洛民族小学校本培训关于新课标下语文集体备课的几点设想
甘洛民族小学校本集中培训讲稿关于新课标下语文集体备课的几点设想民族小学：张**学校校本培训工作开展一期以来，为了更好地搞好培训工作，我今天讲的是关于新课标下语文集体备课的几点设想。
新世纪颁布的语文新课程标准，提出了崭新的课程与教学理念，同时对新时期语文教学提出了新的要求；而备课是课堂教学的初始，要改革教学，真正让课堂教学体现新课程标准的理念，就要从备课开始改革，必须先搞好集体备课。
过去的集体备课,由于观念不正确,有时走了极端。
据网上报道:一所学校对外公开5堂课,5位教师上的都是《事物的正确答案不止一个》，听课老师听到的5节课都是一样：一样的导入一样的话，一样的讨论一样的题，一样的过程一样的调；他们集体备课让教学过程“如出一辙”已把集体备课的内容窄化为推荐或照搬名家的现成教案，这种思想的存在说明教师对集体备课的内容缺乏正确的认识。
备课是教师为课堂教学做准备的过程。
从广义上说，教师的学习、生活都应该是这个过程的一部分，因为教师也是以自己的所有生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思索。
而狭义上的备课是为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面表现形式就是写教案。
新课改提倡语文教师的备课要从繁重机械书写中解脱出来，不再流于形式。
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。
富有实效的教师集体备课，可以发挥教师的集体智慧，培养教师的合作、研究精神，促进教学相长。
一、语文教师必须明确集体备课的重要性（一）新课标理念的体现新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而这种学习方式的提出，既是对学生学习的要求，也是对教师备课、教学的要求，而能培养语文教师自主、合作、探究精神的最佳方式就是集体备课。
在集体备课中，教师之间相互合作，从集体中获取知识，汲取力量，倡导“以生为本”“一切为了学生，为了一切学生”。
教师之间只有通过集中在一起思考一番，探究一番，有了探究的经验，课堂上就能更有办法引导和组织学生进行探究。
义务教育如何培养学生民主公民意识
义务教育如何培养学生民主公民意识在当今社会，培养具有民主公民意识的新一代是义务教育的重要使命。
民主公民意识不仅关乎个体的成长与发展，更是社会进步、国家繁荣的基石。
那么，义务教育应当如何有效地培养学生的民主公民意识呢？首先，教育内容的设置至关重要。
在义务教育阶段，应将民主公民教育纳入课程体系。
通过思想品德课、社会课等，向学生传授民主的基本概念、原则和价值。
让学生明白民主意味着人人平等、尊重他人的权利和意见、共同参与决策等。
同时，结合历史、地理等学科，讲述不同国家和地区的民主发展历程，让学生从比较中深入理解民主的多样性和复杂性。
在教学方法上，要摒弃传统的填鸭式教育，采用更加互动和参与式的教学方式。
例如，组织课堂讨论，让学生就某个社会热点问题发表自己的看法，鼓励他们进行观点的交流和碰撞。
通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作能力和协商解决问题的能力。
教师在这个过程中，应作为引导者和启发者，鼓励学生独立思考，而不是简单地给出标准答案。
学校的管理方式也对学生民主公民意识的培养有着潜移默化的影响。
学校可以建立学生自治组织，如学生会、班委会等，让学生有机会参与学校的管理和决策。
例如，在制定校规校纪时，广泛征求学生的意见，让他们感受到自己的声音被重视。
在班级管理中，推行民主选举班干部，让学生体验民主选举的过程，明白责任和权利的关系。
此外，社会实践活动是培养学生民主公民意识的重要途径。
学校可以组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们在真实的社会环境中，与不同的人群接触和交流。
在这些活动中，学生能够学会关心他人、关注社会问题，并尝试通过自己的行动为社会做出贡献。
同时，也能够亲身体验到民主参与对于解决社会问题的重要性。
家庭教育在培养学生民主公民意识方面同样不可或缺。
家长应当营造民主平等的家庭氛围，尊重孩子的意见和选择，鼓励他们参与家庭事务的讨论和决策。
例如，在家庭旅游计划的制定、家庭预算的安排等方面，听取孩子的想法，让他们感受到自己是家庭的重要成员，有权利和责任为家庭的发展贡献力量。
追梦的教育人——记抚顺市新抚区民主小学校长屠文生
追梦的教育人——记抚顺市新抚区民主小学校长屠文生
张秀丽
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】在抚顺市，有这样一个被当地百姓所敬仰的教育人，他其貌不扬，却很有思想；个子不高，却被同行仰视；勤于学习，却从不盲目崇拜；不唱高调，却始终领衔主演抚顺教育。
他，就是抚顺市民主小学校长屠文生。
【总页数】1页(P96-96)
【作者】张秀丽
【作者单位】抚顺市民主小学
【正文语种】中文
【中图分类】G627.1
【相关文献】
1.以己之"力"成人之"美"——记桂林市民主小学校长农艳
2.根植教育之美,做至美人生奠基人
——记湖南省长沙市开福区第一小学校长程艺3.痴心不改的教育追梦人——记山丹县蓓蕾幼儿园创办人赵赢4.倾心教育事业的追梦人——记山东省聊城市冠县武训希望小学校长王红星5.“狂热”的教育追梦人——记特级教师、环县环城小学校长苏红芳
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给“万能”的民主，来点“专制”——《当民主变味时，我们需要“专制”？》续篇
给“万能”的民主，来点“专制” ——《当民主变味时，我们需要“专制”？》续篇发布时间：2022-09-26T09:19:12.347Z 来源：《教学与研究》2022年第10期作者：李骄[导读] 课堂是教师的主阵地，班级管理民主离不开课堂民主，课堂民主是班级管理民主的腾飞点。
李骄深圳第二外国语学校（广东深圳）518110 课堂是教师的主阵地，班级管理民主离不开课堂民主，课堂民主是班级管理民主的腾飞点。
著名教育家魏书生上课经常与学生“商量”，是课堂民主的典范，李镇西与学生黄金龙长期进行日记交流，建立了真诚的友谊，也课堂民主管理很好的例子。
课堂民主离不开课堂环境，课堂环境制约课堂管理的重要因素。
有研究表明，如果学生处于安全、舒适、受到尊重、能满足个体基本需要的课堂环境中，就会努力学习，做出得体的行为，反之，就会使学生产生消极的学习态度和做出惹是生非的行为。
想起我在高二上学期对使用班级电脑同学一刀切式的管理方式，仍心有戚戚焉。
在处理这件事情上，我凭着班主任的高压，不分青红皂白地把学生批评一通，这种“专制”的管理，没有顾及学生们的内心感受，这种不尊重学生的“民主”权利，也让我反思：在使用“专制”这个大棒获得了短暂的虚荣式满足感后，在班级管理中，到底如何发挥“民主”的作用？由于疫情的缘故，高二下学期开学延迟，前三个月的学习都是学生在家中上网课，直到五月初才开学。
开学的第二周，我就主动在课下找来班级的电教委员张同学和宣传委员陆同学，告诉他们这学期可以在下午放学后的17:10，到晚自习开始前的19:00用班级电脑播放音乐，但是需要他们制定相关的制度规范，并在班级公布。
从他俩脸上，我看到一半是诧异，一半是疑惑，张同学略带不确定的说，“这学期电脑使用放开了吗？”我微微一笑，没有回答。
我说我要你俩起草教室电脑使用规则，越快越好，越早制定好，就能尽快实施。
他俩还是有点犹豫的说，好吧。
虽然答复的很勉强，但我还是能感受到一丝喜悦。