部编本新人教版二年级语文上册2017部编版二年级上册第三单元7《妈妈睡了》公开课课件
部编本小学语文二年级上册课文7.妈妈睡了
课文
7.妈妈睡了
自由读课文，边读边把要求 会认会写的字圈出来，再用横线 画出生词。用自己喜欢的方式熟 读生字和词语。
用轻柔、关爱的语调齐读全文，边读边 思考：
睡梦中的妈妈是什么样子的？课文表达 了怎样的感情？
睡梦中的妈妈（ 睡梦中的妈妈（ 真美丽 ） 好温柔 ）
睡梦中的妈妈（
好
累 ）
课文表达了母子之间深深的爱。
根据课文内容填空
（ 明亮 ）的眼睛闭上了，（ 紧紧 ） 地闭着；（ 弯弯 ）的眉毛也在睡觉，睡 在妈妈（ 红润 ）的脸上。
窗外 门窗
窗子 窗花
发现 发动 发明
发
头发 理发 洗发
用自己喜欢的方式读课文，标出自然段 并思考以下问题： 1、全文共有多少个自然段？（在文中 标出） 全文共有4个自然段。 2、课文写了一件什么事？ 课文以一个孩子的口吻讲述了妈妈在哄 孩子午睡的时候，先睡着了，孩子静静地观 察妈妈的事情。
用轻缓的语调朗读第一自然段，边读边思考： （1）这一自然段主要写了什么？ 妈妈哄“我”午睡的时候，自己先睡着了。 （2）“哄”是什么意思？ 哄逗，先指看小孩儿或带小孩儿。 （3）“睡得好熟，好香”还可以用怎样 的语句来代替？ 睡得好沉，好沉；睡得好香，好香。 （4）妈妈为什么会先睡着？ 因为妈妈太辛苦，太劳累了。
用轻柔的语调朗读第二自然段，边读边思考： （3）理解词语：美丽、明亮、红润 “美丽”指妈妈睡着时的样子很好看。 “明亮”指妈妈的眼睛发光。 “红润”指妈妈的脸红而滋润。 （4）这一自然段共有几句话？句子之 间是什么关系？
部编版二年级上册第三单元7.《 妈妈睡了》课课练及参考答案
部编版二年级上册第三单元7.《妈妈睡了》课课练及参考答案7妈妈睡了基础知识与积累jué jiào1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉．（）了。
2.他们都觉．（）得自己的猜测是对的。
hōng hǒng hòng3.人们听了他的话，都哄．（）笑起来。
4.妈妈在哄．（）我睡觉的时候，自己先睡着了。
5.妈妈告诉我不要跟着别人起哄．（）。
二、读拼音，写生字。
shì chén fà xiān liǎn hǒnɡ情重长首蛋骗三、用线把下面的词语恰当的连起来。
明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛能力提升与训练四、阅读短文，回答问题。
妈妈的头发柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞（），一不小心我看到了妈妈头上的白发。
一根、两根、三根……我却怎么也数不清。
妈妈微笑着说：“白发的存在是因为你的长大。
”哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发，那根根白发凝聚（）着妈妈对我的爱。
1.妈妈的头发有什么变化呢? 下面的说法正确的是( )。
A.头发变多了B.头发染色了C.有了白发D.头发变少了2.“那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
”你从这句话中读懂了什么? 每课一练，我是写字小能手闭窗7 妈妈睡了答案一、1.jiào 2.jué 3. hōng 4.hǒng 5.hòng二、事情沉重长发首先脸蛋哄骗三、明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛四、1.C 2.妈妈为了我很操劳，妈妈很爱我。
（答案不是唯一，合理即可）。
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《7 妈妈睡了》(生字讲解课件)
部首：儿 结构：上下 组词：先进 先锋 形近字：光 造句：我们班获得了“先进
班集体”的称号。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
bì
部首：门 结构：半包围
组词：关闭 封闭
形近字：闲
造句：这扇紧闭的大门上写有
门字框写宽些，给
“才”留出位置。
“闲人免进”的字样。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
边音
liǎn 部首：月 结构：左右
第二笔撇的起笔最高，造句：妈妈的头发又黑又亮。
撇和捺要写得舒展，点勿漏。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
翘舌音 后鼻音
chuānɡ 部首：穴 结构：上下
组词：窗户 窗帘 形近字：帘 造句：拉开窗帘，阳光照进来，
点要出头。
房间里瞬间明亮起来。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
翘舌音
shā
左窄右宽。“少” 的撇要充分伸长至 “氵”下。
部首：氵 结构：左右 组词：沙发 沙土 形近字：抄 造句：小玲正在往黑板上抄写
一则关于风沙的报道。
7 妈妈睡了
要注意仔细观看笔画顺序哦！
哄先闭脸 沉发窗沙
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哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
后鼻音
hǒnɡ 部首：口 结构：左右
组词：哄骗 哄逗
形近字：供
“口”小一些； 造句：妞妞正在哄小猫喝
“共”的第二横穿 插到“口”的下面。
牛奶。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
xiān
“儿”要 写得舒展。
组词：脸蛋 脸颊ห้องสมุดไป่ตู้形近字：捡 造句：妹妹的小脸蛋红扑
“月”写瘦些。
扑的。
部编新人教版小学语文二年级上册《妈妈睡了》PPT课件
哄 先 闭紧 润
děnɡ xī fà zhān hàn
hǒnɡ
xiān
bì
jǐn
rùn
等 吸 发粘汗
é shā fá
额沙乏
哄 先 闭紧 润 等 吸 发粘汗
额沙乏
发 粘
觉
fà fā
理发 发明
zhān 粘贴 nián 粘土 jiào 睡觉
jué
感觉
明亮 故事 头发
窗外 红润 呼吸 额头 渗出
课文主要讲了什么？
妈妈做了什么好累呢？从课文哪 些地方可以看出来呢？
窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散 步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
这句用了什么修辞 手法？你体会出了什么？
这句话运用拟人的修辞手法，将 小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌， 风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈 妈太累了，一点也听不到。
说说自己的妈妈 为家里人都做了什么？
朗读课文，说说睡梦中的妈妈 是什么样子的？
睡梦中的妈妈（真美丽）。 睡梦中的妈妈（好温柔）。 睡梦中的妈妈（好累）。
朗读课文，说说睡梦中的妈妈 是什么样子的？
睡梦中的妈妈（真美丽）。 睡梦中的妈妈（好温柔）。 睡梦中的妈妈（好累）。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼 睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛， 也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑 着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角 都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了 一个故事，等会儿讲给我听…… 睡梦中的妈妈好温柔，从课 文哪些地方可以看出来呢？
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地 笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，妈妈又想好 了一个故事，等会儿讲给我听……
这句用了什么修辞 手法？你体会出了什么？
人教版(部编)二年级语文上册《7.妈妈睡了》教案
人教版（部编）二年级语文上册《7.妈妈睡了》教案教学目标1.知识与技能：会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
2.过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
3.情感态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学重难点1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、借助图片，激情引入1．课件出示一组具有浓浓亲情的图片，引导学生欣赏后交流感悟。
2．导入：从小，是妈妈把我们养大的，在学习上、在生活中她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会儿吧！3．教师板书课题“妈妈睡了”。
引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
设计意图：本文具有浓郁的情感，开课伊始，借助饱含情感的图片，为后文体验文本情感积淀了充足的感情基调。
二、初读感知，自主识字1．教师配乐朗读课文。
2．教师课件出示自学提示，学生带着自学提示读文。
提示：(1)自由读课文，圈画本课生字，读时可以通过组词来加深记忆和理解，并想一想：用什么好方法记住这些生字。
(2)把课文读到自己满意为止。
3．检查自学效果。
(1)课件出示本课要求会认的生字。
(2)多种形式指导学生读生字，教师相机指导正音：重点强调本课的两个多音字“粘”和“发”。
①“粘”是多音字，读音为zhān和nián，在本课中“粘”作动词用，读作zhān，指黏的东西互相连接或附着在别的东西上。
可组词为“粘上、粘连”②“发”是多音字，在课文中念fà，可组词为“头发、白发”。
另一个读音念fā，可组词为“发现、发明”。
2017部编本二年级上册语文妈妈睡了
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2017部编本二年级上册语文妈妈睡了二年级上册第三单元第 7 课《妈妈睡了》教学设计教学目标教学目标一、日积月累（一）重点字词。
1.应会读字：哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏 2.识字方法：（1）常规识字：加一加：哄闭润等吸粘汗额沙换一换：吸级汗赶沙抄哄洪偏旁归类：哄吸汗沙（2）趣味识字（字理识字）：哄闭润吸粘汗额沙利用形声字的特点进行识记；看字形识字：哄，哄人开心，用到嘴巴，所以是口字旁。
联系生活识字：吸，用吸管喝水。
编字谜：闭：人才进了门。
沙：水很少。
3.易读错字：1 / 13沙（易读成平舌音） 4.翘舌音字：润粘沙 5.多音字：发 6.应会写字：哄先闭脸事沉发窗（1）写正确：易写错字：窗先 (窗：容易把穴字头写成宝盖头；先：易把竖和撇写成一笔。
) （2）写美观：①指导书写的字：沉脸②指导要点：脸字不要漏掉一横。
（3）这几个字书写时注意左窄右宽：哄脸沉 6. 需要重点积累的词语：明亮故事头发窗外（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文。
二、理解运用（一）了解词意 1.需要重点了解的词语：明亮 2.了解词意的方法：让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：联系课后题 1.说说：睡梦中的妈妈是什么样子的？ 2.学生质疑：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：（三）仿写句子训练：1.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的阅读课⽂。
这篇课⽂通过⽣动形象的语⾔，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》课⽂原⽂ 妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，⾃⼰先睡着了，睡得好熟，好⾹。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉⽑也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼⾓都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈⼜想好了⼀个故事，等会⼉讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌⿊的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，⼩鸟在唱着歌，风⼉在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她⼲了好多活⼉，累了，乏了，她真该好好睡⼀觉。
____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。
2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。
3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学⽣建⽴同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊ 1、播放学⽣的照⽚集 2、学⽣谈观后的感受 3、拿出⾃⼰准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学⽣回答） 师：有这么⼀个⼩朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ ⼆、学⽂ （⼀）揭⽰课题理解课题。
1、出⽰课题：妈妈睡了 2、指导读题⽬，读出情感。
（⼆）配乐范读 （三）交流感受 让学⽣谈谈听了课⽂之后，有什么想说的。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册７妈妈睡了说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿第【1】篇〗一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
本节课的教学目标是：1、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔、与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
2、采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵。
3、引导学生通过多种方式，表达对妈妈的爱。
帮助学生建立感恩之心，懂得知恩图报。
二、说教法：针对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，音乐、图片在视觉与听觉上给学生双重刺激，激发学生的学习兴趣，在理解文章时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法三：说学法：针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。
四、教学程序：本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：（一）启动情感，揭示课题1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。
所以课一开始，孩子们跟着音乐一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
2、词语的复习，不仅检测了孩子们的'掌握情况，而且也对本课的词语进行了梳理，便于学生积累。
（二）、读中感悟，体会深情1、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。
课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。
所以我把文本交给学生，充分相信学生能学会让他们自读课文，之后谈论感受最深的地方。
2、在学生自读自悟的基础上，开始进行学后交流，在交流的过程中，学生选择自己感触最深的部分进行交流。
新部编版二年级语文上册第三单元《第七课妈妈睡了》优质课件
第一你句喜好欢。哪眉一毛也句在？睡说觉说，理采由用吧拟人。的手 法（，和写同出桌了睡交梦流中，妈自妈由的表安达静，）妈妈的美。
为什么说睡梦中的妈妈很温柔？
妈妈微微地笑着。是的，她在微微 地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在 睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一 会儿讲给我听……
妈妈明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭
着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈
妈红润的脸上。
妈妈真美 丽！
明亮的眼睛
弯弯的眉毛
红润的脸
随文学词
红润 是指色红而有光泽。也表示人很健康。
词语积累
我们还可以说 （ 爱笑 ）的眼睛 （ 长长 ）的头发 （红扑扑 ）的脸
比较句子 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在
妈妈红润的脸上。
封
部首：月 结构：左右结构 组词：脸色 脸蛋 造句：明明病了，脸色不太好。
chén
封
部首：氵（三点水） 结构：左右结构 组词：沉浮 沉默 造句：小石头立即就沉下去 了。
chuānɡ
封
部首：穴
结构：上下结构 组词：窗户 门窗 造句：明明把窗户擦拭得 很干净。
让枕头飞
先后 头发
闭上 门窗 笑脸
识字游戏
词语解释
温柔：温和柔顺（多形容女性）。
妈妈是一个非常温柔的人。 红润：红而滋润（多指皮肤）。
孩子的脸像苹果一样红润。
整体感知
初读课文
开火车：诵读比赛
开火车，朗读。 比一比，看一看谁能读准字音，读 通顺句子。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了妈妈爱孩子， 孩子更爱妈妈。
课堂演练
一、我会填空 小朋友，一起来试试吧。 (1)“闭”是_半__包__围_结构的字，部首是_门__。 (2)“沉”是_左_右___结构的字，音节是c_h_é__n。 (3) “窗”是_上__下_____结构的字，音节是
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
部编版二年级语文上册第三单元第7课《妈妈睡了》精品课件
感恩父母的爱 母爱是世界上最伟大、最无私的 爱。母亲可以为了儿女付出一切，作为儿女，我 们也要学会感受母爱，并体贴母亲，回报母亲。
我爱妈妈 手牵手， 上山坡， 山上的小花有几朵？ 一千朵， 一万朵， 我爱妈妈也有这么多。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
示例：他又黑又胖的小脸上，嵌着一个小小的鼻子。他的头发很 长，显然好久没理了。浓浓的眉毛下长着一对大眼睛，乌黑的眼珠神 气地转来转去。
这是课后第3题哦！
你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
看过。睡梦中的奶奶是安详的， 嘴角微微上扬，好像正在做着美梦。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时的情景和 感受。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈 真美丽、好温柔、好累。作者对睡梦中的妈妈的描绘， 不仅可以让人感受到妈妈对孩子的关爱，同时也表现了 孩子对妈妈的爱。
人教版 语文 二年级 上册
第一课时
听完这首《世上只有妈妈好》，你有什么 感受？和爸爸妈妈说一说。
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
张秋生： 1939年生，诗人、儿童文学作 家。他的作品曾获全国优秀儿童文学作品奖、 宋庆龄儿童文学奖。冰心图书新作奖、陈伯吹 儿童文学奖、张天翼童话寓言奖等。主要作品 有儿童诗集《校园里的蔷薇花》《老树墩和小 蘑菇》等，童话集《小巴掌童话百篇》《新小 巴掌童话》《阁楼里的童话》等。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好 熟，好香。
(1)想想妈妈会怎样哄“我”睡觉，在相应的答案后打“√”。 ①唱摇篮曲( ) ②轻轻抚摸( ) ③讲故事( )
(2)“好”的意思是___非__常____，___熟___和___香___这两个字说 明妈妈睡得很沉。
部编版小学二年级语文上册第三单元第7课《妈妈睡了》教学
部编版小学二年级语文上册第三单元第7课《妈妈睡了》教学设计执教教师：刘怡然教材分析：《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
因此，教学中要做到：1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。
2、以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学三维目标：知识与技能：1、认识11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：1、认识本课生字。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、歌曲导入，调动情感。
1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。
)３、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
部编版二年级上册第三单元《妈妈睡了》说课稿
部编版二年级上册第三单元《妈妈睡了》说课稿爱是给予，爱是收获，爱是相互的。
生活中处处都有爱，而在儿童生活中，爱又会是什么呢？也许就是那个沉睡的午后，孩子眼中看到的睡着的妈妈。
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册第三单元第7课《妈妈睡了》。
一、教材解读第一，《妈妈睡了》选自部编版二年级上册第三单元第7课。
本单元以人文主题“儿童生活”、语文要素“阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助词句，尝试讲述课文内容”进行双线编排。
围绕着“儿童生活”这一人文主题，本单元共编排四篇课文，都以儿童的视角，表现出儿童的生活，如《曹冲称象》向我们展现了儿童时期的曹冲善于观察、动脑筋想出称大象办法的故事；《玲玲的画》生动描绘了女孩玲玲在爸爸的启发下，让“坏事变成了好事”；露西在《一封信》里以信传情，倾诉童年里的思念。
在语文园地中首次出现写话一板块，说说写写自己最喜欢的玩具，以儿童自身最亲密的玩具为写话对象，鼓励他们用文字把自己的这份童心的喜欢表达出来。
他们都让我们窥探到童真的善意与美好。
而《妈妈睡了》以轻柔富有童趣的笔调，以孩子的口吻勾勒出妈妈哄孩子午睡时，自己先睡着了的画面。
课文试图引导学生们要努力去关爱自己的家人，做一个懂事的孩子；通过孩子对妈妈的观察以及孩子观察时的想象，感受妈妈的“真美丽、好温柔、好累，读来不经意让我们感受到孩子与母亲之间一场双向奔赴的爱，这场爱，在午后的一场睡梦里，不断在漫溯。
围绕着“阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助词句，尝试讲述课文内容”这一语文要素，本单元重点在每篇课文的课后题中进行形式多样的设置与呈现。
如《曹冲称象》课后要求画出课文中提到的两种办法，并进行讨论以及借助课文第4自然段，进行内容排序与复盘；《玲玲的画》则鼓励学生尝试用上关键词，讲讲故事；《一封信》则希望学生画出第二封信里的具体内容，整理并读出来。
而《妈妈睡了》则引导学生通过朗读来说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
这些问题的设置都着重训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。
部编版二年级语文上册第三单元课外阅读题及答案类文阅读—7 妈妈睡了1
类文阅读—7 妈妈睡了妈妈下雨了,别让小松鼠淋着,松鼠妈妈用她的大尾巴,给小松鼠撑着伞。
老鹰来了,别让小鸡给老鹰抓走,母鸡妈妈用她的翅膀,把小鸡紧紧地护住。
天黑了,别让宝宝害怕,妈妈用她好听的声音,给宝宝哼着摇篮曲。
1.儿歌共有个小节,分别写了、和宝宝妈妈保护自己孩子的事情,表现了母爱的伟大2.“给小松鼠撑着伞”中的“伞”是指 ()①挡雨或遮太阳的用具②松鼠妈妈的尾巴③母鸡妈妈的翅膀3.天黑了,妈妈,让宝宝不感到害怕4.母鸡妈妈是如何保护小鸡的?1.3松鼠妈妈母鸡妈妈2.②3.用她好听的声音,给宝宝哼着摇篮曲4.母鸡妈妈用她的翅膀,把小鸡紧紧地护住。
柔和的灯光下,妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞（）,一不小心我看到了妈妈头上的白发。
一根、两根、三根……我却怎么也数不清。
妈妈微笑着说:“白发的存在是因为你的长大。
”哦,我明白了,是我的长大才使妈妈有了白发,那根根白发凝聚（）着妈妈对我的爱。
1.妈妈的头发有什么变化呢? 下面的说法正确的是( )。
A.头发变多了B.头发染色了C.有了白发D.头发变少了2.“那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
”你从这句话中读懂了什么?下面说法哪个正确？请选一选。
（1）妈妈有白头发的时候,我正好已经长大。
所以这根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
（）（2）为了我的成长,妈妈付出了很多,操劳了很多,所以头上慢慢有白头发了。
（）1.C2.（2）。
【小学语文】最新部编本人教版小学二年级语文上册第七课《妈妈睡了》
【小学语文】最新部编本人教版小学二年级语文上册第七课
《妈妈睡了》
教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。
教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：
1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：
深深感悟母子之爱，感悟亲情。
重难点分析：
●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：
教学过程与设计说明：。
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好累
呼吸深沉，均匀
细软的头发粘在 微微渗出汗珠儿 的额头上
感悟
妈 妈 爱 我 ， 我 爱 妈 妈
你爱你的妈妈吗？ 你想对妈妈说什么？ 你想为妈妈做什么？
妈妈睡了
1.用自己喜欢的方式读课文，标出生 字词、读准字音。 2.标注好自然段，读通句子，知道课 文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
读通课文，想想文 章说的什么事。
妈妈睡着了，睡梦中 的妈妈非常漂亮。
会读的字
会读的字
读词语
午睡 睡着 美丽 闭上 红润 温柔 故事 乌黑 渗出 散步 粘在 额头
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉 ，又那么均匀。她细软的 头发粘在微微渗出汗珠儿 的额头上。窗外，小鸟儿 在唱着歌，风在树叶间散 步，发出沙沙的响声，可 是妈妈全听不到。她干了 好多活儿，累了，乏了， 她真该好好儿睡一觉了。
睡梦中的妈妈ຫໍສະໝຸດ 真美丽明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
微微地笑着
好温柔
挂着笑意
睡梦中的妈妈真美丽
明亮的眼睛闭上了 ，紧紧地闭着；弯弯 的眉毛，也在睡觉， 睡在妈妈红润的脸上 。
从哪里看出睡梦中的妈妈好温柔？
睡梦中的妈妈好温柔
妈妈微微地笑着。是的， 她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了，好像在 睡梦中，妈妈又想好了 一个故事，等会儿讲给 我听……
从哪里看出睡梦中的妈妈好累？
hǒng
哄
shì
事
我会写
xiān
bì
先闭
chén
fā
沉发
liǎn
脸
chuāng
窗
我会读
哄先 闭脸 事沉发窗
睡梦中的妈妈是什么样的？
真美丽 好慈祥 好累
从哪里看出睡梦中的妈妈真美丽？
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