“易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响
辅导员博客在大学生思想政治教育工作中的功能及运用
2012年第06期吉林省教育学院学报No.06，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总306期）Total No .306基金项目：黑龙江省教育厅学生工作专项项目“利用网络加强学生思想政治教育工作的实践与研究（1155XS418）”。
收稿日期：2012—02—17作者简介：徐媛（1979—），女，吉林永吉人。
大庆师范学院计算机科学与信息技术学院，助教，研究方向：思想政治教育。
辅导员博客在大学生思想政治教育工作中的功能及运用徐媛（大庆师范学院计算机科学与信息技术学院，黑龙江大庆193712）摘要：博客已经成为大学生生活中必不可少的一部分，而辅导员博客作为大学生思想政治教育工作的新途径，为辅导员工作开辟了崭新空间，发挥着越来越重要的载体作用。
关键词：博客；辅导员；思想政治教育；功能；运用中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2012）06—0063—02一、辅导员博客的主要功能（一）及时发布信息由于学生工作头绪多，事情杂，人数众多，各项通知在发布的过程中容易拖沓、延误或者传达不到位，将标准化的通知发布到该平台上并通知各班对应负责人回帖，确认收到通知，用以保证所有同学都可以在方便的时候，足不出户地及时了解到和自己相关的完整的信息通告，做到通知公告的全覆盖。
（二）自我展示平台开辟专门的板块，汇总展示年级、班级的各类活动风采，鼓励学生上传文字稿、图片、影音资料、PPT 展示材料、电子相册等，可以很好地引导学生存档各类活动，养成归档意识，用生动的影音、图片资料激发学生的爱校热情。
此外，还可以通过这个窗口向在校学生家长展示大家在学校的学习生活状况，便于学生家长及时了解孩子的情况，做到各类影音、图片、文字资料的全保存。
（三）双向交流互动将与学生切身利益相关的活动实施方案、各项评比细则、评优公示等放到平台上征求意见，要求各班以寝室为单位即时回复，以保证活动的开展、评比的方案是从学生的实际需求出发，也在前期宣传了活动本身。
辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究
一、博客的由来及特点[1]网络的更新发展为我们带来日新月异的互动平台和交流方式,这些互动平台和交流方式以各自个性化的设计,满足着人们对网络交流更高的期待和要求。
其中“博客”将个性化的知识积累、信息过滤和深度沟通推向一个新境界。
“博客”的诞生预示着个人媒体时代的真正到来,让个人的信息和知识与他人共享。
“博客”(英文名称“Blog”)比较完整的概念包括三方面:个人化表达的内容;频繁更新的日记体方式;充分利用链接,拓展文章的内涵、外延及与其他博客的联系。
和其他网络传播方式相比较,E-mail是点对点式的告知—反馈传播模式,BBS是网民们的随意发言,ICQ是个人或小群体之间的对话,这三种传播是一个个离散的点,没有长效的系统性,而博客由于是“个人日志”的链接,在时间维度上可以持续、可以回溯,表现为线性的较完整的个体,或是个体一个方面的完整形态,同时博客又是个人自主注册的空间,不依附于大型网站,突破了传统个人主页的诸多局限,是一种蕴涵网络原质力量的以公众为中心的新兴网络传播形式。
与传统媒体相比,博客具有鲜明的个性特征:即时性:博客网页按倒序时间排列,网页内容更新频繁,处于不断积累之中。
个人性:博客是自由状态人的自发行为,表现出的个人性的行为、角度、思想,使其成为真正意义上的个人传媒工具。
写作是博客自我存在的表现方式。
开放性:每个博客有固定的网址,所有网民可以通过网址阅读文章,类似公开的记事本,个人资源共享达到最大程度的实现。
互动性:博客以留言的方式进行交流,传播者和浏览者可以实现实时互动,成为真正意义上的对话者。
平民性:博客将最简单实用的形式免费提供给使用者,人们只需选择简单的模板,就可以创建属于自己的博客,不需要注册域名和租用服务器空间等费用,使得“零进入门槛”更具吸引力。
自由性:博客写作源于内心冲动,强调感性的社会特质,是自由性体验式写作,文章没有文体限制,没有字数、质量要求,它同时具备记者、编辑和出版者三种身份,实时写作、自我校验。
论博客对大学生思想政治教育的影响及对策
所 以也称 为“ 网络 日志” Ｂｏ ｇｒ 。“ ｌｇ ｅ”或 “ ｂ ｇ ｅ” Ｗｅｌ ｇｒ，是指 ｏ 习惯于 日常记录并使用 “ ｂｏ ”工具 的人 ， Ｗｅ ｌｇ 方兴东和王俊 秀翻译成“ 博客 ”，并逐渐地将 “ ｌｇ Ｂｏ ”也称为博客。 个博客 （ ｌｇ Ｂｏ ）就是一个 网页 ，它通常是 由简短且经 常更新的 Ｐ ｓ 指张贴 的文章 ） ｏｔ（ 所构成 ，这些张贴 的文章都 按照年份 和 日期排列。博客 （ ｌｇ Ｂｏ ）的内容和 目的有很大的 不 同，从对其他 网站的超级链接和评论，有关公司、个人、 构想的新闻到 日记 、照片、诗歌、散文 ，甚至科幻 小说 的发 表或张贴都有 。 它是一个中立、 开放和人性化的精选信息资 源 平台，博客 （ ｌｇ ｅ）们可 以将工作 、爱好和学 习有机 Ｂｏ ｇ ｒ 结合 ，通过博客 日志 （ ｌ Ｂｏ ｇ或 Ｗｅｌｇ ，把 日常得到 、看到 ｂ ） ｏ 和想到 的思想精华及时共享 出来。
１ １ 月 ７日发布 的第 １ 中 国互 联 网 络 发展 状 况 统 计报 告显 ７次
［ 收稿 日期］ ０８０ ． ２０ ．５２ ０
其次，以博客作为载体 ， 有利于提 高思想政治教育 的吸 引力 、渗透力。博客大学生思想政治教育提供 了新的载体， 为教育者与受教育者 的沟通 与交流创造 了良好 的环境。 博客 的开放性 ， 有利于教育者与受教育者 “ 知无不 言， 言无不尽” 的心灵交流 ，改变 了教育者和受教育者、 社会和个体之间的 传 统关系 ，使教育更为直接和深入 。再次，博客 的个人性特 点适应 了大学生追求个性化 ， 要求发出 自己声音的需要，满 足了大学生追求 自我实现 的价值诉求。 于博客 ， 对 大学生有 着天然 的兴趣 。 将思想政治教育 内容寓于博客 中， 会使思想 政治教育更 生动活泼， 更具吸 引力 ， 更容 易被大学生所接受。 第三， 利用博客对大学生进行 思想政治教育弥补 了传统 思想政治教育 的不足 。 传统思想政 治教育的主要渠道 是课堂 教学 ，对于思想政治教育而言 ，课堂教学的弊端是 明显 的。 是教学内容 的简单抽象。二是教学方法的单向灌输 。 在博 客世界里，人人都可 以隐藏 自己真实的身份，这种 情况下 ， 大 学生能发 出 自己最真实 的声音 ，体 现出 自己最真 实的思 想。 这意味着教师可以通过博客 比较准确 的把握大学生的思 想动态 ，从而有 助于提高思想政治教育 的针对性 。 和许多新生事物 的诞生一样，博客也是一把双 刃剑 。 博 客给大学生思想政治教育带来新的机遇 的同时， 也使其面 临 严 峻的挑战 。 是动摇主流意识 。随着博客的 日益全球化 ， 各种信息 得以迅速扩散 ， 信息变成共享的资源 。 这固然有利于大学生 更为便利 的接受发达国家大量 的新鲜信 息和先进的观念， 但 也为西方 国家利 用网络对我 国进行渗透并 散布 影响社会 稳 定、影响大学生健康成长的言论和信息提供了便利 。网络 主
浅析易班平台对大学生思想政治教育的影响及策略
浅析易班平台对大学生思想政治教育的影响及策略作者：焦燕王辉骏来源：《新教育时代·教师版》2018年第34期摘要：易班从2007年8月成立至今，从最初的web1.0发展到集论坛、社交、博客、微博、网络课堂等功能为一体的为大学生提供生活服务、文化娱乐、教育教学的综合性的互动社区。
易班平台顺应时代发展对大学生进行思想政治教育的同时也面临许多问题。
本文根据易班平台对大学生思想政治教育的影响，提出了相应的解决策略。
关键词：易班平台大学生思想政治教育影响对策一、概述“易班”易班是一个主要为学生提供生活服务、文化娱乐、教育教学等的综合互动社区，易班网站把社交、论坛、微博等主流的Web2.0应用进行了有效的融合，并在系统中加入专为师生定制的一站式的教育信息化服务功能，支持手机客户端、电脑等多种形式的访问。
另外，易班还在各高校成立了学生工作站，并开展了一系列校园文化活动，使校园生活更加丰富。
各高校教师的课件资源可以通过易班平台实现共享，使学生既掌握本校教学内容，还可了解其他学校优秀教师的课件，促使其形成正确的人生观和价值观。
[1]二、易班平台对大学生思想政治教育的影响1.对易班平台进行思政教育缺乏较强的意识大学生思想政治教育的主要力量是教师和学生群体，和教育的程度和效果有直接关系。
想要有效的运用易班平台必须要两大群体的支持和参与，其中对易班平台的认同很重要。
但是在推广易班平台的过程中，尤其是早期推广时主要以“行政推动”为主导，还没有形成以“学生兴趣”为主导而自发形成的“关系圈”，还缺乏足够的用户黏度，甚至在一些网络平台和贴吧讨论中还可以看到学生对易班还会产生怀疑的态度和厌恶的情绪，使易班平台相比较于其他网络思想政治教育媒介的作用得不到充分的显现。
[2]2.易班平台的内容缺乏一定的创新性根据当前各大高校的易班平台的服务内容分析，主要是推送校园活动宣传类的信息，内容比较单一而且缺乏一定的原创性，许多高校只是复制或转载其他网络平台的内容，造成易班平台成为高校的宣传窗口，无法满足当代师生获取多元信息的需求，也无法激发对易班使用的兴趣，和使用易班平台对大学生进行思想政治教育的初衷有较大的差别。
思想政治教育论文：高校辅导员博客在大学思想政治教育中的作用
思想政治教育论文：高校辅导员博客在大学思想政治教育中的作用摘要：21世纪是信息时代的高速发展期，要求新时期的高校辅导员要解放思想，与时俱进，主动迎接信息化、网络化对思想政治教育工作的现实挑战。
博客作为一种新兴的网络技术应用形态，正越来越深刻地影响着学生的生活。
利用博客开展思想政治教育不仅方法新、效率高，还可以节约思想政治教育的成本和时间，真正做到事半功倍。
关键词：思想政治教育辅导员博客2002年博客引入中国并以难以想象的速度影响着我们的生活。
中国互联网络信息中心(cnmc)2009年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年12月31日，拥有博客的网民比例达到54.3%，中国博客作者己经达到1.62亿人，其中大学生拥有博客的比例为81.4%。
在用户规模增长的同时，中国博客的活跃度有所提高，半年内更新过博客的比重较2007年底提高了11.7%。
可以说，在博客人群中，大学生已经成为重要的群体。
博客凭借其原创性、个人性、自由性、平等性、长效性等特征，满足了当代大学生心理和行为的需要。
这对高校辅导员来说，博客是高校思想政治教育在方法和手段方面的改革创新，对争取思想政治教育工作的主动权和有效性，具有不容忽视的重要研究价值。
1.辅导员博客的适用范围博客开放性、即时性的特征，使其成为人与人交流的又一方便快捷工具。
恩格斯在《自然辩证法》中曾说过，“人类思维是地球上最美丽的花朵”。
博客在思想政治教育工作中的应用，不仅给高校思想政治教育带来了新的变化，更重要的是它进一步拓展了大学生思想政治教育的思维模式，填补了师生之间沟通的鸿沟。
1.1突出了大学生思想政治教育的个性化当今“90后”的大学生，对学习源于兴趣，不喜欢钻研学问；思维活跃，见多识广，尊崇时尚，但文化底蕴不深；注重个人奋斗、强调自我价值的实现。
所以他们在接受外来的信息时，不喜欢被动式的说服式灌输教育，更愿意通过视觉感官来实现。
博客的多媒体特性交流，通过多种感官之间的配合感知，使信息的传达效果更胜于其他传统的教育方式，具有确凿的学生感染力。
易班对于大学生思想政治教育的意义
大学生思想政治教育一直都是老生常谈的问题袁 而传统模式的思想政治教育在长时间的实践中逐渐暴 露出其不足之处袁 这时候袁 易班就作为一种新的思想 政治教育工具出现了遥 易班网的出现袁 可以说是思想 教育的一个头脑风暴遥 由最传统的线下教育袁 课堂指 导到线上的信息传递袁 熏陶教育袁 这是一个本质的转 变袁也将激起学生主观思想的层层波浪遥 野易班大学生 思想政治教育冶 是伴随着互联网教育的发展而产生的 以易班为教育媒介的一种新型的教育模式袁 它将成为 大学生思想政治教育工作的核心战场遥 那么袁 易班对 于大学生思想政治教育工作的意义是什么呢钥
1 新媒体易班对大学生思想教育的影响具有 潮流性
网的接受度很高袁他们在使用网络袁并将慢慢融入网络袁 这就是思想政治教育工作发展的契机遥
互联网的趣味性让越来越多的学生选择在网上关 注一些实事新闻袁 政治观点袁 而不是止眼于课堂的教 育遥 即使是简单的浏览一篇博文袁 也有可能在无意识 之中起到指导思维的作用遥 新媒体易班是互联网的产 物袁 这样的特点同样能在易班上得到体现袁 易班上的 思想政治教育弥补了老式思想政治教育局限于课堂内 外面对面的教育工作的刻板枯燥袁 获得更多学生的接 纳袁 越来越多的学生将乐于在新媒体易班上接受思想 政治教育袁 而不是局限于线下教育遥 所以说新媒体易 班对大学生思想政治教育的影响具有潮流性遥
( Southwest university of science and technology , mianyang , sichuan 621000 , China ) 揖Abstract铱under the impact of the multi - cultural world driven by the Internet , China pays more attention to the ideology and culture of the people , and pays more attention to the ideological and political education , especially to the university students . In such an environment , the old ideological and political education effect is slow , obviously not in the education work , be badly in need of new resources and the methods to improve college students' ideological and political education present situation , the class is the product of the Internet , its appearance has had a positive significance for the development of college students' ideological and political education . 揖Key words铱Internet ; Thought politics education ; Easy class ; Meaning
易班平台环境下辅导员进行大学生思想政治教育线上和线下相结合的机制探微
易班平台环境下辅导员进行大学生思想政治教育线上和线下相结合的机制探微1. 引言1.1 研究背景近年来, 随着互联网技术的快速发展和普及, 大学生思想政治教育工作也逐渐向线上转移。
易班平台作为国内领先的高校学生综合服务平台, 在大学生思想政治教育中发挥了重要作用。
然而, 传统的线下辅导员在大学生思想政治教育中的地位和作用仍然不可替代。
因此, 如何有效结合线上和线下资源, 发挥各自优势, 达到更好的教育效果, 是当前需要探讨的重要课题。
在当前新时代的背景下, 大学生的思想政治教育已经不再只是属于课堂教育的范畴, 更需要通过各种形式的教育手段进行全方位、多维度的引导和教育。
在这种背景下, 如何利用先进的网络技术和传统的线下资源, 对大学生进行全面性的思想政治教育, 已成为当前的重要课题。
本研究旨在探讨易辅结合模式对大学生思想政治教育的价值和作用, 为提升大学生思想政治教育质量提供新的思路和策略。
1.2 研究意义近年来，随着网络技术的发展和普及，线上教育逐渐成为一种重要的教育方式。
在这种背景下，易班平台作为高校学生的重要学习和交流平台，承载着一定的思想政治教育功能。
辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者，应当充分利用易班平台这一教育资源，将线上线下教育相结合，实现教育资源的最大化利用。
本研究旨在探讨易班平台环境下辅导员进行大学生思想政治教育线上和线下相结合的机制，并提出相应的实施路径。
通过对易班平台的研究，可以深入理解其在大学生思想政治教育中的作用，同时分析线上和线下辅导员在教育中的影响和重要性。
通过探讨易辅结合模式，可以为进一步促进大学生思想政治教育的有效进行提供借鉴和参考。
研究易班平台环境下辅导员进行大学生思想政治教育线上和线下相结合的机制具有重要的现实意义和实践价值。
通过本研究，可以为完善大学生思想政治教育模式，提高教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2. 正文2.1 易班平台在大学生思想政治教育中的作用易班平台可以定期发布各种思想政治教育活动信息，并提供报名参与的通道。
辅导员博客在大学生思想政治教育中的应用
政 治教 育从教 育手 段 、 育 内容 和教 育 原则上 既 有 区别 又有 联 系。建 构 高校 辅 导 员博 客 制度 教
需要 学校 的 引导和 有 效 管理 以及辅 导 员 自身的积 极努 力 。 关 键词 ：博客 ； 导 员 ； 辅 大学 生 ； 想政 治教 育 思
中图分 类 号 Ｇ６ １ ４ 文献 标识码 Ａ 文 章编 号 １ ７ ６ ４—５ ３ （０ １ ０ ０ ３ ３ ７ ２ １ ）４— ０ ２—０ ３
息 的社会 性 网络软 件 ， 在这 里人 们共 享 资源 ， 进行
深度 交 流 。 目前 它 已 成 为 继 Ｅ ｉ（ ｍａ 电子 邮件 ） ｌ 、
ＱＱ（ 时 聊 天 工 具 ） Ｂ Ｓ 电 子 公 告 板 ） 后 ， 即 、Ｂ （ 之 最
接受 用 ＱＱ 空间 、 客 等 网 络平 台 以博 文 的形 式 博 抒 发情 感 和心 中 的“ 闷” 郁 。辅 导员 博客 的开 通正 是 适 时 的给广 大学 生提供 了一 个 与辅导 员心 与心 交 流 的机会 ， 样 可 以把 看 似 枯 燥 的 思 想政 治 教 这
二 、 客 的 优 势 博
把 高校辅 导 员博客 作 为有效 开展 大学 生思想 政 治教 育与 管理 的主 要 手段 之 一 ， 教 育 手 段 上 在 是有 别 于传统 的思 想政 治教 育手 段 的 。我 们可 以 从 教 育手 段 、 教育 内容 和教育 原则 ， 析 比较高校 分 辅导 员博 客条 件下 的大 学生 思想 政治 教育 与传 统
加 入 圈子进 行 互 动交 流 ， 当然 也 可 匿 名 留 言 。并
题 ， 导员 一方 面 要 解 决 传 统 辅 导 员 需要 解 决 的 辅 问题 ， 一方 面 又要认 真研 究解 决 新 问题 的新举 措 。
浅谈博客对大学生思想政治教育的影响及对策
接受方式 ，信息传达的时效性 、连续性 、多样性更胜于其他各 种传统 的教育方式 ，使得思想政治教 育更具 有感染力。再次 ，促进 了思 想政 治教育 的社会化 。思想政治教 育本身 就是一个 系统 过程 ，需要 家庭 、 社会 、学校等各个方面 的共 同努 力。博客所 具有 的个人性 、即时性 、 开放性 、共享性 、交 互性等 特点 ，更有 助于加 强家庭 、社 会 、学校 、 学生之 间的联系 ，彼此都能获得真实的信息 ，有助 于促进 思想政治教 育 的社 会 化 。 ２ １３博客搭建 了网上思想政治教育的平 台 ．． 人们在博客平台上完全接触、平 等互动 ，实现 了由点 到面再到点 的循环式 沟通 ，并且 由一般的信息共享 上升到思想 共享 ，实现不 同社 会阶层 、职业类 型、年龄层次的人们在生活方式 、思想观 念上的全方 位沟通 。因而博客为教育者在 网上开展思想政治教 育搭 建了一个新平 台 ：辅 导 员 、班 主任 可 以通 过 博 客 上 的 动 态 记 录 及 时 了 解 学 生 的思 想 情况 ，从而有针对性地进行教育引导 。两课 的教师 可以将博客作 为课 堂教育的延伸 ，师生 、教 师之 间通过博 客沟通 交流 ，实现 资源共享 ， 从而改进教学方法 ，提商教学水平 ，取得更好 的教育效果 。 ２ １４ ． ． ．博客架起 了大学生 同辈群体 自我教育的桥梁 由于大学生在成长过程 中，平时所接受到 的思 想政治教育 ，多半 是 由其父母 和教师依据社会公认的规范和价 值标 准进行 的，而 同辈群 体往往有着 自身独特 的价值标准 ，因此对家 长和教师的教育引导 常常 容易产 生叛逆或抵触心理。在网上 ，博客无疑为 同辈群体 之间进行对 话式的思想交流架起 了一座便利的桥梁 ，大学生可 以通过无阻隔 的沟 通 交 流 进 行 自我 教育 ，从 而 对 相 互 之 间形 成 共 同 的 价 值 观 产 生 有 效影 响 。对此 ，高校思想政 治教育工作者应 当通 过对 同辈群体 中核心 人物 的教育引导 ，有 目的地开展大学生思想政 治教育 ，让广大学生在 同辈 群体潜移默化的影 响之 中获得教益 。 ２ ２博 客给 大 学 生 思 想 教 育 带 来 的 挑 战 ．
浅论辅导员博客在高校思想政治教育中的运用
关键词 ： 辅导 员 博客 思想政治教 育
在科 学技术 和网络应 用飞速 发展 的今 天 。人 们利用 互 联 网进行学 习工作 和人 际交流 ，高校辅 导员 的思想 政治 教 育工 作是建立 在 和学生 的沟通交 流 的基础上 的 ．更 应该 将 网络 技术应 用到学 生教育 工作 中 ， 才 能提 高工 作效率 ， 使 辅
实践 中 ， 辅 导员的思想 教育工作效率 也随之 提高。网络 拓宽
辅导员 博客并 不是 很 了解 ，但是大 部分 学生认 为开 设博 客 对于 自身及其 他 同学 有重要 意义 Ｅ ３ ］ 。因此 ， 为更好地 发挥 辅 导员博 客在 高校思想 政治 教育方 面 的作 用 ． 应加 大宣 传 ， 普
辅导员 博 客 ，广义上 讲就是 辅 导员写 的博 客。狭义 上 讲， 指 辅导 员借 助 日志 、 图片 、 视 频 向高 校大 学 生传 播丰 富 的、 正 确 的思想 政治 教育 信 息 ， 或 作为 辅 导员 生活 、 工 作 相
关信 息 的平 台 ， 帮助大学 生形 成符合 时代 要求 的思想 观念 、 政治观点 和道 德规 范的 网络 信息载体 ＿ ｌ ＿ 。 辅 导员博客是 在网 络博 客 的基 础上 发展 起来 的 ， 除 具有 一 般博 客 开放 ， 自由 ， 自主 管理 ， 加强 沟通 的特 征外 ， 还 融人 了辅 导员本身 的工 作
了思想 传达 的频 率 和效 率 。然 而 ， 通过 辅 导员博 客 这个 平
台， 辅 导员可 以随时在 博客 上更新 日志 ， 传 达一些 更完 善更 即时 的思想 ， 这样 ， 学 生通 过 网络 浏 览辅 导员 博 客时 ， 就 可 以即时收 到新 的讯息 ， 进行 自我学 习和 自我 教育 ， 从而 使得
论辅导员博客对大学生思想政治教育的拓展作用
辽 ０ ：行 政 学 院
报
Ｎ ． ２ Ｉ ｏ ４． ０ｌ
（ 筇 ｌ 卷第 ４ｊ ） ３＿ 钶
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｌ ａ ｎ ｎ ｍｌ ｓｒ ｔ ｔ ‘ ｉｇ ｏ ｒ ａ ｉｏ ｉ ｇ Ａｄ ｎｌ ａ ｌ ｛Ｃ ， ｅ ｅ ｏ ｔ ｏ ｌ
个全新的平 台。对 比传统的思想政 治工作途径 ， 客作 为思想政 治教 育新栽体 具有 突出的优 势。辅 导 员可以充 分利 用博客 博 的窗口、 平台和桥 梁作 用进一步加强和改进 大学 生思 想政 治教 育 工作 ， 实现辅 导 员对 学生教 育在 更大层 面地 分享拓展 和 互
动。
［ 关键词 ］ 辅导员； 博客 ； 思想政 治教 育； 拓展 作用 ［ 中图分类号］ Ｇ ４ ［ ６１ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１０ －． ５ （０ ）４ ＿ １２ ３ ０８－ ０ ３ ２ １ ｏ ＿ｏ ５ ． ． － ４ １ 随着网络技术 的迅猛 发展 ， 客 （ ｌ ） 为一种 网络 文 博 ｂｇ作 ｏ
网络的思想政治教育 资源 ， 然而 ， 网站 作 为强调 目标 群体 的 普适性 工具 ， 往往强调共性 ， 个性并 不鲜 明， 而博 客是现实个 体的网络形 象再造 ， 通过 日志 、 音视频 共享 等丰 富的博 客功 能 开 发 ， 以将 其 建 没 成 为 个 人 的 网络 门 户 ， 最 大 可 能 地 可 并 实现兼具鲜 明 个性 的知 识创 造 、 息传 播 和娱 乐分 享 等功 信 能 ， 足 了大 学 生 张 扬 个 性 的 内 在 需 求 ， 成 吸 弓 大 学 生 的 满 形 ｌ 网 络文 化 产 品 。２相 对 于 Ｂ Ｓ主 题 的 繁 多 杂 乱 、 乏 深 度 、 Ｂ 缺 不
浅谈辅导员博客与大学生思想政治教育
不错的 。
参考文献 ①杨成寅： 美学范畴概论 》，浙江： 浙江 美术 学院 出版社， ９ １ １９ ②魏 南江 ： 优 秀 电视 节 目解析 北
意境会 在心灵永驻 。 再说长江 》 《 主要是表 现人 与 自然 、 与社会 、 与人等三 种关 人 人
求真 实的特性 ， 以意境 营造方法 中以虚 所 带实就得 慎用 了。 电视纪 录片的美 要以真 实为基 础 ， 因为 电视纪 录片是 在纪实前 提
好的借 鉴 。 中国电视纪 录片的发 展和创
新 ， 妨 从 意 境 的营 造 上 下 功 夫 。 不 ■
下的美的存在 ， 的纪实 或新 闻信息以美 它 为载体而具有了特别的感染 ； 而其艺术美
代科学技术和手段 ，努力拓展 工作 途径 ， 贴近实 际、 贴近生活 、 贴近学生 ， 提高工作 的针对性和实效性 ， 增强工作 的吸引力 和
感 染 力 ”。
近年来 ， 新媒体 的飞速发展 给辅导 员
“ 博客 ”（ 英文名 称 Ｂｏ ） ｌｇ 比较完 整 的概念包括 三方 面 ：个人化表达的 内容 ； 频 繁更 新的 １记体方 式 ；充分利用链接 ， ３
系 的和谐发展 。 而一个 个意境的营造正是
四、 传递无限神韵 １ 、增加美感。纪录片无疑是要求美
京： 中国传媒 大学出版社 ， ０ ７ ２ ０
③王 丽娟 ： 视 听 语 言传 播 艺 术 》， 《 北 京： 中 国 广播 电视 出版 社 ，０ ６ ２ ０
的 ， 美需要意境 来表 现。 而 意境使 作 品在
、
辅导 员博客在大学生思 想政 治教
博客在大学生思想政治教育中的建设性作用
文字 、 图片 、 影视等信息 ， 它传递的却是 知识 、 但 观念 、 想和 思 精神 。尽管博客给高校思 想政 治教育带来 了～定 的挑战 ， 但
它 在 大 学生 思 想 政 治 教 育 过 程 中 所 发 挥 的 建 设 性 作 用 应 当
予 以充 分 肯 定 。 二 、 客在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中的 建 设 性 作 用 博 （ ） 客 有利 于大 学 生思 想政 治 教育 模 式 的 创 新 一 博 《 中共 中 央 国 务 院关 于进 一 步 加 强 和 改进 大 学 生 思 想 政 一
个 积 累知 识 、 身学 习 的新 工 具 。虽 然 其 承 载 的 内 容 主 要 是 终
通讯） 等网络交流工 具之 后的第四种新 的网络交流 方式 。其
英 文 为 Ｂ Ｏ 是 ＷＥ Ｏ 的 缩 写 ， 意 是 网 络 日志 。２ ０ Ｌ Ｇ， ＢＬ Ｇ 本 ０２
年 我 国 Ｉ 的专 家 方兴 东 和 王 俊 秀率 先 将 Ｂ Ｏ Ｔ界 Ｌ Ｇ音 译 为 博 客 。从 本 质 上 讲 ， 客 是 ～ 种 以互 联 网 为依 托 的 个 人 信 息 交 博 流 中心 ， 者 叫 自媒 体 。 也 就 是 说 ， 客 在 互 联 网 上 给 人 们 或 博 提 供 了一 个 综 合性 平 台 ， 使得 人们 可 以简 易 迅 速 便 捷 地 发 布 自己 的所 见所 想 ， 时 有 效 轻 松 地 与他 人 进 行 交 流 ， 主 自 及 自
［ 关键词 ］
博客 ； 大学生 ； 想政 治教育 ； 思 作用 ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１０ －－ ５ （００ ０ —ｏ ６ ＿ ０ ０ ８－ ０ ３ ２ １ ）６ ０９ ＿３ ， ４
３ ０岁 以 下 的人 占到 总 数 的 ８ ． ％ 以上 。２从 发 展 态 势来 看 ， ６１ ＿
利用易班对大学生进行思政教育
利用易班对大学生进行思政教育易亚哲（上海立信会计金融学院，上海201209）［摘要］随着网络技术和新媒体的蓬勃发展，使很多网络技术在大学生思政教育中发挥重要作用，易班作为网络技术发展的产物，具有很强的教育优势和特色，并且在思政教育中运用易班，也可以最大化地实现思政教育的特色化发展，提升思政教育价值和内涵。
在探究易班与思政教育相结合的过程中，需要明确易班对大学生思政教育的意义，结合相关意义和教育价值，采用创新化的育人策略和方式，推动大学生思政水平的提升。
［关键词］易班；思政教育；现实价值；合理措施［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）09-0224-02在大学生思政教育中，易班具有很大的教育价值和功能，有利于推动学生学习质量的提升。
将易班与大学生思政教育相结合，是当前网络化发展的必然趋势。
而且在易班平台中，大学生的学习与生活交流变得更加具有便捷性，能实现个性化的思政学习。
同时，教师可以实现与学生的全方位交流和沟通，及时了解学生在学习方面存在的问题，具有针对性地解决相关课程问题。
一、利用易班对大学生进行思政教育的现实价值（一）有利于开拓学生学习的覆盖面教师通过易班平台对学生讲解思政教育知识时，能够通过信息技术为学生收集更多与思政教育有关的内容，并通过易班平台分享给学生，让学校思政教育内容在优质服务平台中更加具有知识性和趣味性。
另外，易班平台具有知识传播速度快、范围广的特点，学生在学习的过程中可以最大限度地提高学习效率，产生对思想政治学习的积极性。
在应用易班平台的过程中，实现对传统思政教学课堂的改革。
以往思政课堂通常是以单一模式为主，缺乏对教学方法的创新以及对学生思政教育覆盖面的拓宽，学生只能通过思政教育课本来接受知识。
在应用易班的过程中，教师可以实现与学生之间的互动交流，促使平等和谐师生关系的构建，让教育教学工作更加全方位和综合性的开展，为提升良好教育教学效率奠定坚实基础。
研讨新形势下要充分发挥辅导员博客的思想政治教育功能
研讨新形势下要充分发挥辅导员博客的思想政治教育功能【论文关键词】辅导员博客大学生思想政治教育【论文摘要】近年来，辅导员博客在大学生思想政治教育工作中得以有效实践，其交互性、开放性、共享性的特点在加强师生交流、提升工作效率、传承先进经验等方面正发挥着越来越重要的载体作用。
而要提高辅导员博客的实践效果，高校需要在提高博客质量、建设开放性平台、建立和完善辅导员博客的考核激励机制等方面下功夫。
随着网络在高校的逐渐普及，如何利用网络平台加强和改进大学生思想政治教育成了当前高校学生工作的重点内容。
在此形势下，越来越多的辅导员开通了辅导员博客，以期通过博客加强师生沟通、增进相互了解、传播价值理念，开辟大学生思想政治教育的新渠道。
经过近几年的实践，辅导员博客的思想政治教育功能得到了大家的普遍认可。
一、辅导员博客是加强大学生思想政治教育的重要载体（一）辅导员博客可以加强师生间的交流与沟通传统的高校德思想政治教育工作往往采取的是辅导员讲、学生听的单向沟通模式，学生是被动接受辅导员传达的信息，主动参与的机会较少，而且这种沟通模式的效果会因时间、学生人数的限制而大打折扣。
而博客的重要特征之一就是交互性，辅导员可以通过博客将自己的想法、见解、想要传达的信息，以日志、图片、视频的方式展示出来，学生也可以通过留言、回复等途径表达自己的想法，传统的师生关系在借助网络这一虚拟环境转换成平等的“网友”关系。
辅导员与学生可以在博客中敞开心扉、自由交流，而不用太受时间、环境等客观条件的限制。
这在无形之中拉近了辅导员与学生之间的距离，消除了辅导员与学生之间的隔阂。
通过博客，学生可以了解到更多的辅导员工作、生活情况以及心理感受，了解到辅导员是生活在学生周围、跟学生有许多共同的话题的“益友”，而不再是高高在上、板着脸训人的“严师”。
同时，博客也为辅导员开辟了详细了解学生思想动态的新窗口，便于辅导员及时掌握学生思想动态并做好学生工作。
（二）辅导员博客可以提升学生日常管理工作效率目前，很多高校的辅导员配备远没有达到1∶200的标准，许多辅导员一个人负责几百名学生的日常管理工作，工作内容涉及到学生的思想、学习、工作和生活的方方面面。
易班平台对大学生思想政治教育的影响与对策
易班平台对大学生思想政治教育的影响与对策作者：付妮来源：《法制与社会》2017年第31期摘要易班平台作为一个新公益性的网络平台，致力于大学生思想政治教育，顺应了时代发展，也面临了较大的问题。
高校如何有效利用这一平台充分发挥其大学生思想政治教育，特别是易班用户的主体意识、平台自身的核心竞争力、内容的吸引力以及机制建设都是值得研究的课题。
关键词易班大学生思想政治教育基金项目：本文系付妮主持的广西财经学院2016年度党建与思想政治教育科研课题《易班平台环境下辅导员提升大学生思想政治教育实效性研究》（2016SZB08）研究成果。
作者简介：付妮，广西财经学院教师。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1009-0592.2017.11.096从2007年8月易班成立，至今已经十年，从最初的web1.0发展到如今集论坛、社交、博客、微博、网络课堂等功能于一体，以为大学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，可谓发展之快。
在此，也给大学生思想政治教育提供了较好的平台，也使大学生思想政治教育面临各种挑战。
一、易班平台对大学生思想政治教育的影响（一）易班平台给大学生思想政治教育工作带来的机遇互联网的发展，中国的互联网用户已经达到空前繁荣，大学生也成为互联网用户中的一大主体，为此，大学生思想政治教育已不能再局限于传统的说教模式，而需要充分利用网络这一媒介，打造大学生思想政治教育的网络平台。
为此，易班平台顺势而生，为大学生思想政治教育提供了较好的服务平台，带了的新的机遇。
1.顺应了大学生自我管理与发展的需求大学生思想政治教育离不开大学生，其既是思想政治教育的参与者，也是教育的对象。
我们需要承认在互联网时代下，大学生运用网络获取各种信息、参与社会生活的能力已经迅速提高，但也应该认识到，从年龄上大学生正处于从学校向社会过度阶段，其自制能力、判断识别能力以及处理事情的理性程度还有待进一步磨炼与提高。
博客对研究生思政教育影响及对策
博客对研究生思政教育影响及对策随着网络技术的发展，博客(Blog)因为具有方便快捷、简单实用、容易操作的特点，成为人们发布观点、想法和感受，实现与他人沟通交流的途径和平台［1］。
当下，在高校中拥有博客的学生人数越来越多，特别是在以研究生为代表的高学历学生群体中。
四川大学数学学院曾在2007年对全院研究生进行了一次统计，发现拥有博客的研究生比例已达总人数的一半以上。
博客在学生之间流行，极大地影响着学生的思想观念和行为方式。
如何利用博客的特点与功能，将之应用于高校思想政治工作，是当前高校思想政治教育工作者面临的一个新的重要课题。
笔者拟通过对博客的特点、功能进行阐述与分析，以网络时代对思想政治工作的新的要求为着眼点，以加强对研究生思想政治教育工作为目的，阐述博客时代研究生思想政治教育的应对之策。
一、博客的特点博客作为一种新兴的网络传媒与传统的电视、报纸等相比，具有自己的独特性，即个性、简捷性、共享性［2］。
(一)博客具有个性。
所谓个性，是指博客的使用者可以按照自己的意愿，自主选择表达自己个性的内容。
博客对文章的内容没有特别的限制和要求，因此通过博客，人们可以把自己的生活习惯、兴趣爱好、工作和学习状况以及对于人生的感悟、对事件的看法通通写进博客，可以自由而全面地展现自己的方方面面。
这是其他通讯工具所不具备的。
(二)博客具有简捷性。
所谓简捷性，是指博客操作简单，方便易学。
一旦开通博客，使用者便可以很容易地在博客上发表文章、上传照片和图片等，甚至可以发布视频和音频。
只要具备上网的条件，使用者可以随时随地记录下他的所见所闻、所思所想，记录下生活中的点点滴滴，并且可以永久保存。
另外，博客也给使用者提供了强大的信息搜索功能，方便使用者及时快捷地找到所需要的信息。
(三)博客具有共享性。
所谓共享性，是指人们可以通过博客自由而随意地交流和沟通。
博客使用者发布的信息，读者可以通过评论功能进行留言，实现与作者的对话。
因为可以畅所欲言，所以交流便显得自由而不受约束，甚至可以达到更深层次的交流。
大学生思想政治教育内容博客对大学生思想政治教育的影响及引导建议
大学生思想政治教育内容博客对大学生思想政治教育的影响及引导建议一、博客给大学生思想政治教育工作带来的机遇如果说互联网是继报刊、广播、电视这三大传统大众传媒之后新兴的“第四媒体”，那么博客即是继EMAIL、BBS、ICQ这三大传统网络交流工具之后新兴的第四大网络交流工具。
因为，博客所具有的很多特点是传统网络交流工具所无法比拟的，它将给人类社会生活带来更深远的变革。
据百度2021年首次披露，在中文互联网领域，博客站点达到了3682万，博客人数已达到1600万。
而从博客群体的分布来看，在校大学生占第一位，是互联网上最活跃的群体，他们不但思想超前，接受能力强，且好奇心强，易受到互联网的影响，思想波动较大，因此，聚百家之长于一身的博客的出现必将给高校思想政治教育工作带来新的契机。
（一）从传播手段上看，一体性与多样性相结合，增添了思想政治教育的生动性以往的网上交流工具并不能像博客一样将声像画与文字交流如此完美地统一起来，我们可以轻松地通过博客将自己的思想、观点、看法与人分享，它已渐渐成为虚拟世界个体的代言人。
而且，它的功能不再局限于“写”，我们还可以运用多媒体，为所表达的内容提供声音图像补充，使得观点更明确，表达更清晰，更容易被人们所理解和接受。
可以说，博客带给我们的是更方便、精准的交流方式，而这一切，都是传统网络交流工具所不能及的。
不仅如此，现在的博客还具有MP3、相册、留言板等许多人性化功能，将如此丰富的功能统一于一体，这正是博客具有强大竞争力的关键所在。
随着技术的进步，博客的功能也会越来越人性化、多样化，这必然会吸引更多的人加入博客队伍。
正因如此，我们应尽快将思想政治教育渗透到博客这一领域，让其为思想政治教育工作创造新的价值。
与传统的思想政治教育工作相比，使用博客开展思想政治教育最大的优势就在教育内容的传播方式上。
传统的思想政治教育工作载体的形式比较单一，一般通过视频或一对一交流，这样的教育方式很枯燥，基本属于灌输式，缺乏说服力、感染力，效果不明显。
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试论“易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响摘要：本文先从”易班”辅导员博客产生的背景及使用现状谈起，接着分析”易班”辅导员博客在学生教育管理中的优势，进而探讨”易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响，以期使其真正成为师生之间展开深入交流的有效载体，成为辅导员教育、管理工作的有益补充。
关键词：易班“易班”辅导员博客思想政治教育
一、“易班”辅导员博客产生的背景及使用现状
2004年10月15日，中共中央、国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，其中强调：“主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
”2013 年1 月，中国互联网络信息中心（cnnic）发布了《第31次中国互联网络发展状况统计报告》。
《报告》显示，截至2012 年12 月底，我国网民规模达5.64亿，全年共计新增网民5090万人。
其中，虽然学生的占比在2012年降至25.1%，但仍在网民规模按职业结构划分中占据首位。
这其中高中和大专以上学历人群中互联网普及率已经到了较高水平，尤其是大专以上学历人群上网比例接近饱和。
互联网的迅猛发展，改变了当代大学生的学习方式、思维方式和交往方式，影响着他们的方方面面，这为我们在新形势下如何顺利开展大学生思想政治教育工作提出了新的挑战，也创造了新的机遇。
“易班”，作为新形势下一个专门用于实现学生教育、管理网络
化的新平台，正是在这样的大环境下应运而生，它为当代大学生思想政治教育提供了新的手段。
其中，随之而生的辅导员博客更是发挥着不可小觑的作用。
截至2010年9月，上海易班注册人数80000人；200多位辅导员在易班上的发帖数超过12万，博文数超过11000篇。
二、“易班”辅导员博客在学生教育管理中的优势
（一）它比其他门户博客在沟通上更具针对性、时效性、关联性。
首先，在沟通对象上，“易班”辅导员博客很好地做到了有的放矢。
它主要针对高校大学生群体，使用率高、信息传播快、互动性很强。
比如，辅导员可通过博客撰写近期工作总结，及时记录班级动态，发表工作简论，插入班级活动图片、视频等等。
其次，通过查看学生对博客内容的回复、评论以及班级话题讨论等等，易于辅导员随时掌握大学生群体的思想动向，以便及时开展工作；易于学生工作的后期跟进，妥善解决残留问题，做到善始善终。
另外，“易班”辅导员博客在功能设置上与其他门户博客差异不大，博文撰写也都支持输入文字，插入视频、图片、链接等功能，仅在插入音乐上尚不具备。
但是，在“易班”辅导员博客“写博文”页面的“更多设置”中有一项“同步选项”功能，它能将你的博文同步到“中国大学生在线网”，这对高校辅导员通过参加全国性的辅导员博客竞赛，从而在更大的舞台上来展示自己、获取新知、结交新友、交流思想起到了很好的推动作用，进而丰富我们的阅历，增长见识。
（二）它比其他沟通平台更具有自主性、私密性、思想性。
首先，
以博客与bbs比较来看，虽然两者都体现了信息分享的态度，为个体进入公共领域提供了可能，但是bbs严格的四级等级制度——依次为：网管、板主、资深网民、普通网民——给个体从受众转化为真正意义上的公众造成了严重的阻碍。
而博客支持个人进行编辑、设置、管理，对所发帖子的内容进行归类，也可通过网络结识更多志趣相投的博主，扩大交际网等等。
其次，以博客与微博比较来看，诚然微博作为博客的进化版，在功能上更加彰显自主、时效、便捷，但也正是由于这些特点，使得微博在设置时便在字数及功能上做到了尽量简化，比如目前我国除了网易微博可以支持163个汉字的输入量以外，几大门户微博（新浪、腾讯、搜狐）都只能支持140汉字的输入量。
与此同时，在功能设置上，除新浪微博支持表情、图片、视频和音乐外，其他几大门户微博最多支持表情、图片、文本。
更重要的是，“易班”辅导员博客除了具备其他门户博客的功能设置丰富、字数不限等优点外，更具备沟通的针对性、时效性、关联性，从我们高校辅导员与大学生充分思想沟通的角度出发，“易班”辅导员博客无疑更利于这一点的实现。
三、“易班”辅导员博客对大学生思想政治教育的积极影响（一）充分发挥“易班”辅导员博客的教育功能，因势利导开展大学生思想教育工作。
“易班”辅导员博客作为教育博客，具备如下特点：教育事件的真实性、情节性、人物性、可读性、感悟性及共享性。
作为大学生人生导师的我们，平时要善于捕捉教育事件的“源文件”，通过掌握这些“源文件”，根据当前大学生思想动态的
具体情形，因势利导地对这些教育事件进行科学合理的加工、丰富，使得我们的记叙成为有情节、有意义的相对完整的故事，学生可以从记叙的故事情节中有所感悟，从而影响到其今后的观点以及行为，这样的记叙才有特定的意义。
（二）辅导员“易班”博客工作常态化，有利于进一步加深师生交流，实现无障碍沟通。
针对当前大学生网民群体的迅速增长，学生教育管理工作已经逐渐向网络渗透，逐步实现网上常规化管理。
通过此举，可以使大学生在网上了解辅导员的工作职责、工作内容、工作重点和工作安排。
与此同时，由于网络的虚拟性对现实中人与人之间身份、地位差别的掩盖作用，博客俨然已经成为大学生的网上“心灵祷告室”，促进了师生之间无障碍、无顾虑地进行思想交流。
如果辅导员能正确引导交流和讨论的内容，则可以实现潜移默化的教育、引导目的，实现辅导员工作的顺利开展，得到大学生的积极配合。
（三）“易班”辅导员博客的建立，有助于促进辅导员的自我提升，从而更利于大学生思想政治教育工作开展。
随着我国改革开放的进一步深入，综合国力不断增强，人们的物质、精神生活日益丰富，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这在当代90后大学生身上体现的极为明显。
90后大学生的心理特点普遍表现为：追求新鲜感，接受新事物能力强；人际交往能力欠缺；心理承受能力不强；责任感缺乏；独立性和依赖性并存；热情开放与沉默孤僻并存等等。
90后大学生的这些优缺点无疑对我们的辅导
员工作提出了新的要求，需要我们在平时的工作中不断加强自身的综合素养，提升知识水平，唯此方能在与学生博客沟通的时候，做到不误导学生，不欺罔学生，对学生负责。
由此不难看出，“易班”辅导员博客的建立，对辅导员自身素质的提高以及更好地开展大学生思想政治教育工作是相辅相成，相得益彰的。
参考文献：
[1]管钰. 如何通过“易班”对高职学生进行思想教育[j]. 才智，2012，（17）.
[2]申淑征. 建立和应用辅导员博客的思考[j]. 辽宁高职学报，2008，10（5）.
[3]王少飞. 辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究[j]. 科技信息，2008，（25）.
[4]梁臻. 利用“易班”开展大学生思想政治教育的研究[j]. 知识经济，2012，（10）.
[5]http：
///hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201301/t201301 15_38508.htm[eb/ol]. 2013，1，15.。