建筑装饰课程标准
中职《建筑装饰工程施工技术》课程标准
2、中职《建筑装饰工程施工技术》课程原则学习单元1《建筑装饰吊顶工程施工》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰吊顶工程施工》是确定怎样按设计图纸规定，将设计选定旳吊顶装饰材料，用适合旳连结材料和连结技术，通过科学有序旳操作过程和操作措施，将装饰材料固定在基层上来完毕装饰造型旳学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位旳分析，以实际旳工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适旳项目载体，完毕吊顶学习领域旳木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。
通过任务训练，使学生具有对应旳动手能力、检测能力和指导能力。
为此后岗位中实际旳指导、管理工作奠定坚实旳基础。
前修课程：建筑构造分析与绘制、建筑装饰图读识与绘制等。
后续课程：家装工程项目管理、公装工程项目管理等、建筑装饰工程预结算编制等。
二、学习目旳本课程旳学习目旳以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程旳学习目旳。
（一）专业能力1．能根据制图旳原则和识图旳措施，对旳完毕吊顶施工图旳识图任务；2．纯熟使用鉴别措施对吊顶装饰材料旳质量进行鉴别；3．通过科学有序旳操作过程和操作措施，将吊顶材料对旳合理旳固定在基层上；4．纯熟选用吊顶施工机具，并对旳安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程和操作要点；6．运用对旳合理旳施工技术，完毕吊顶施工现场旳操作和指导任务；7．使用国家质量验收原则，完毕吊顶工程质量验收任务。
（二）措施能力1．具有实际操作旳动作速度、动作旳精确性和灵活性能力；2．具有独立分析问题和处理问题旳能力；3．具有对旳独立编制计划和精确完毕任务旳能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有很好旳洽谈、沟通和创新能力；3．具有很好旳行为规范和职业道德；4．团体精神和合作能力。
三、学习内容（一）学习领域设计（学习领域划分学习情境旳设计思绪）首先对实际旳建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实行、检查、评估，六个工作过程环节，以工作过程为导向分析出对应旳工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目旳，设计出学习领域旳学习情境。
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑装饰施工技术【课程代码】【开课时间】第4学期【学时/学分数】51学时/3学分【课程类型】专业核心课【授课对象】建筑装饰工程技术专业二、课程定位本课程是高职建筑装饰工程技术专业的专业核心课程，主要研究建筑物的装饰理论、方法和有关的施工规律，通过对各种建筑装饰部位装饰施工技术的学习，掌握装饰工程的施工工艺流程、施工标准、质量控制方法和验收规范，并能针对各种常见的施工质量通病找寻合理的防治措施。
学生应具备能通过建筑装饰行业《施工员》、《安全员》C类；国家职业资格鉴定的相关知识与能力，为后续的专业课程打下必不可少的基础。
先修课程：建筑装饰制图；建筑装饰设计初步；建筑装饰材料；建筑装饰构造；建筑装饰设计等。
后续课程：建筑装饰施工实训；建筑装饰概预算；毕业设计；顶岗实习。
三、课程培养目标让学生了解常见的与装饰施工相关的土建知识；熟练掌握建筑装饰各项工程施工工艺的特殊规律和方法；能正确选用建筑装饰材料和机具；掌握高、中、低不同档次装饰施工工艺的特殊规律和技巧；结合其它课程所学的内容，能在施工工艺上完善和补充设计，灵活运用材料和不同施工工艺去充分体现装饰效果；熟练掌握装饰施工的操作规程和施工验收规范。
培养学生认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风。
1、专业能力1.认识建筑装饰工程的各施工环节在装饰业的重要作用。
2.掌握装饰施工详图的识图。
3.常用装饰材料使用。
4.掌握建筑装饰工程工具使用方法，并能熟练使用。
5.掌握装饰工程中泥工、木工、水电工、油漆工等施工技术。
6.掌握施工技术的工程验收。
2、方法能力1．能够识别建筑工程施工平面图、立面图、剖面图及结构图。
2．能够熟练准确的查阅并使用建筑装饰工程工具。
3．能够对建筑装饰各施工环节技术了解。
4．能够监督装饰施工工程。
5．能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和与人协作的能力。
3、社会能力1．具有自我学习、独立思考的能力。
《建筑装饰设计》课程标准
建筑装饰设计课程标准课程介绍建筑装饰设计是一门综合性很强的课程。
旨在培养学生的建筑设计能力，提高学生的专业素质和能力，并且使之具备强烈的创新意识和实践能力，能够同时兼具设计美感和实用性。
因此，该门课程在建筑及相关专业的课程中显得十分重要。
课程目标该门课程旨在培养和提高学生以下能力和素质：1.具备建筑设计的基础能力，能够独立完成建筑设计的各个阶段；2.具有市场分析、物质选料、人性化设计等能力，使设计内容具有真实性；3.具有调研、分析、创新、解决问题的能力；4.掌握对建筑和装饰的各种材料、工艺技术的应用、施工及维护等方面的基本知识；5.具备一定的设计美感和实用性，能够把握设计对象的文化背景、审美趋向等特点，精心挑选材料和工艺。
课程内容和要求该门课程的主要内容包括：1. 建筑装饰设计基础基础知识主要包括建筑学、艺术学、室内设计、装饰材料、工艺技术等相关领域的知识。
2. 设计方案的编制主要包括设计方案的拟定、确定设计思路、研究设计方案各要素之间的关系等。
3. 设计方案的绘制主要指设计完成后的效果稿、平面图、立面图和施工图的绘制。
4. 施工图的绘制主要指设计开发完毕后，对图纸进行规范化、标准化处理，用于施工人员的施工。
5. 工程管理包括工程进度管理、成本管理、安全环保管理、质量管理等。
6. 课程实践该部分的教学旨在使学生能够通过实践，更深入、更全面地了解建筑装饰设计。
评分细则课程评分主要分为作业、考试、综合群体讨论三种方式。
其中，作业和考试分数各占40%、20%；综合群体讨论则占最终总成绩的20%。
学习评价学生在完成本门课程后，应当具备以下素质：1.了解并熟练掌握相关领域的基础知识，对建筑装饰设计的整体流程有一个清楚的认识；2.具有良好的美学素养和审美能力；3.具有较好的实践能力，能够通过实践更深入、更全面地了解建筑装饰设计；4.具有很好的团队协作能力和职业素养，对基本的工程管理有一定的了解。
总结通过本门课程的学习，学生可以逐渐进入建筑装饰设计实战领域，积累设计实践经验，为以后的工作以及学习打下基础，使其在建筑装饰领域得以快速成长。
《建筑装饰工程计量与计价》课程标准
《建筑装饰工程计量与计价》课程标准课程代码：80010890课程类型：职业拓展课程适用专业：建筑装饰工程技术总学时：90-110学时一、课程性质1、课程的性质和任务建筑装饰工程计量与计价课程是建筑装饰工程技术专业的职业拓展课程。
也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置，是在学生具备了建筑装饰装修工作过程应具备的基本知识的基础上，培养预算员职业岗位能力的重要课程，为学生职业拓展做准备。
本课程的任务是通过建筑装饰装修工程工程量清单及综合单价计算、建筑装饰装修工程施工图预算、建筑装饰装修工程施工预算、建筑装饰装修工程结算的综合训练，使学生初步掌握建筑装饰工程计量与计价的技能，为学生后续学习和发展奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑装饰制图、建筑工程概论、建筑装饰材料·构造与施工、建筑装饰设计、水暖电安装、墙柱面装饰施工、天棚装饰施工、楼地面装饰施工、门窗制作与安装、楼梯及扶栏施工。
平行课程：建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰施工图绘制。
要求学生基本具备工程识读建筑装饰施工图的能力；具备建筑装饰材料及构造的基本知识；具有建筑装饰施工机具的基本知识；具备建筑装饰施工的基本知识和技能。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程的学习，掌握建筑装饰计量与计价的基本知识，根据个案能够编制建筑装饰装修工程工程量清单；能够计算工程量清单综合单价；能够编制建筑装饰装修工程施工图预算；能够编制建筑装饰装修工程施工预算；能够编制建筑装饰装修工程竣工结算；能够处理出现的问题，提高解决问题的能力。
2、方法能力目标通过本门课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；相关技术规范应用的能力；工程计量与计价的能力；自我学习的能力。
3、社会能力目标通过该门课的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理、咨询公司等沟通交流协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。
《建筑装饰材料构造与施工》课程标准
《建筑装饰材料·构造与施工》课程标准课程代码：80011450课程类型：职业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：90-100学时一、课程性质1、课程的性质与任务建筑装饰材料·构造与施工课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程，在专业课程体系中是一门理论课程。
本课程内容是学生在接触建筑装饰工程技术专业课之前，必须掌握的基本知识。
是后续职业岗位课程的理论基础。
本课程的任务是通过对建筑装饰材料的认识与应用，掌握建筑装饰材料的性能、特点，会选择和应用装饰材料；掌握装饰工程各分部分项的构造做法和施工工艺及施工要点；为以后的工学结合课程打下坚实的理论基础。
使学生初步掌握建筑装饰材料、构造与施工的基本知识，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图。
后续课程：建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，使学生掌握常用建筑装饰材料的性能、特点；掌握建筑装饰工程各分部的构造做法，并能绘制构造图；掌握各类施工机具的正确使用方法及注意事项；掌握建筑装饰工程各分部的施工工艺流程及施工方法；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定施工工艺；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉材料潮流的敏感性和设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准课程名称：建筑装饰施工技术课程性质：《建筑装饰施工技术》是建筑装饰专业的一门专业课程。
是联系装饰材料、装饰设计及装饰预算的一门综合性课程。
课程类型：专业学习领域总学时：64 理论授课学时：46 课内实践学时：18学分：4学分适用专业：建筑装饰工程技术专业1．前言1.1课程定位《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、造价员、质检员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑装饰工程施工工艺的一般规律，建筑装饰施工各主要工种工程的施工工艺原理以及建筑装饰施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第四学期，学生在学习之前应具备《建筑装饰材料》、《建筑装饰识图》、《建筑装饰构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑装饰工程中各主要工种工程的施工工艺原理，突出施工员、造价员、质检员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑装饰工程施工中有关施工工艺问题的基本能力。
由于《建筑装饰施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑装饰工程的施工工序”确定工作任务，以“装饰施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为64课时，理论46课时，实践18课时。
《装饰工程预算》课程标准
《装饰工程预算》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称装饰工程预算课程代码06010438/06030252/06050122/06050168前导课程建筑材料、建筑构造与制图、工程造价概论、建设工程经济后续课程造价控制、顶岗实习、毕业设计等总学时48课程类型理论课是□实践课是□学分 3理论+实践是R理实一体化是□适用专业工程造价专业、建筑室内设计专业、建筑工程技术专业等二、课程性质建筑装饰工程预算是建筑室内设计专业主干课程；该课程是一门技术性、专业性、实践性、综合性、政策性很强的应用型课程；是将装饰工程施工工艺、装饰工程施工管理等相关课程融入教学中的课程。
该课程的总体设计思路是：以能力培养为重点，以职业标准和职业能力为依据，以建筑装饰工程计价工作为主线，按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以造价人员编制招标控制价、编制工程结算能力的工作任务为中心组织课程内容，让学生学会定额、清单计价规范等的应用，并构建相关理论知识，发展职业能力。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
该门课程的总学时为48学时。
2.课程功能定位作为专业核心课程，突出的功能在于培养从业者的工程造价专业技能，对学生专业技能的养成起主要支撑作用，对接相应工作岗位：表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力造价员1.编制工程量清单、招标控制价；编制施工图预算和工程结算；2.开展工程造价审核等工作；3. 能在政府提供的招投标平台中公开、公平、公正的完成招投标代理业务；4. 能进行工程造价管理工作。
三、课程目标与内容本课程的目标是使学生能较熟练的掌握和运用现行《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB50500—2013、《浙江省房屋建筑与装饰工程预算定额》，编制招标控制价，从事工程结算、结算审核等工程造价管理工作。
《建筑装饰设计》课程标准
《建筑装饰设计》课程标准课程代码： 00721110适用专业：建筑装饰工程技术专业学时：72学分：5开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位建筑装饰设计是一门多学科交叉、综合性较强的专业课程。
着重研究建筑装饰设计的一般原则和空间、光影、色彩、陈设、界面等设计要素的组合关系，研究各类建筑装饰设计的基本原则和方法，是高职建筑装饰工程技术专业的主要专业课。
其先修课程为《设计基础》、《建筑装饰制图与识图》、《手绘效果图快速表现》等课程。
2.课程标准的设计思路针对高职高专培养应用性高技能设计人才的培养目标，通过对课程内容的精心筛选，突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教学思想，教学要求充分运用教学资料，剖析案例。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，培养学生的创造性思维能力，使学生具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力，具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力，熟悉装饰设计的基本程序，了解相关专业标准，达到本专业学生应获得的建筑装饰设计员职业资格要求。
第二部分课程目标1．知识目标（1）掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，熟悉装饰设计的基本程序。
（2）具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力。
（3）具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力。
（4）对相关行业标准做进一步了解。
2．能力目标培养：（1）具有居住、酒店、办公空间平面功能组织能力；（2）具有居住、酒店、办公空间造型能力；（3）根据方案合理应用装饰材料的能力；（4）熟练准确地进行建筑装饰施工图绘制的能力；（5）具有设计方案投标的能力；（6）团队协作能力。
3．素质目标（1）具有团队协作能力和创造能力；（2）具有吃苦耐劳精神；（3）具有良好是沟通交流能力。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。
《装饰工程预算》课程标准
《装饰工程预算》课程标准一、概述（一）课程性质《装饰工程预算》是室内设计技术专业的专业主干课程，是培养学生实践能力和综合运用知识能力的重要途径，是进行能力训练的重要实践环节。
通过本课程的学习使学生掌握建筑装饰工程概预算的编制方法，并熟悉装饰工程招投标、装饰工程合同等相关知识，使学生掌握装饰工程计价表及清单的工程量计算规则，掌握建筑装饰工程概预算的编制软件，为将来从事编审概预算、进行装饰工程报价和招投标及工程审计等工作打下基础。
（二）课程的基本理念本课程设计旨在使学生在实践过程中理解、掌握和运用具体的设计原理和理论。
教学过程就是设计实践过程，通过模块式项目课程教学的方式来展开对相关知识点的学习，即以工作任务为中心，选择、组织课程内容，并以学生完成工作任务为主要学习方式，以预期设计成果为目标，将学生的工作任务完成过程设计为贯穿教学过程的课程形式。
使学生能够通过教师下达的不同项目任务及完成任务的过程来了解快题设计的特点与方法，掌握其表现方法与步骤，理解和把握简单功能空间的使用功能表达与空间创造。
（三）课程设计思路（框架结构）二、课程目标（一）能力目标：（I）通过训练使学生具审备阅图纸，分析工程的能力、初步具有造价专业人员岗位能力；（2）对计价活动工程有清晰的思路，能按工程量清单计价和定额计价确定各分部分项工程的工程并能套价或做综合单价并且可以利用计算机软件辅助进行计算和编制；（3）教学训练中设置疑点环节或自学环节，引导学生独立思考分析，锻炼学生的思维模式,可用不同方法解决同一问题，对不同问题可以举一反三；（4）学会师生沟通交流，合作者之间的沟通，分工，协作的能力，具有团队合作精神；（5）具备应用文（可行性分析报告、设计说明等）写作的能力。
（二）知识目标：（1）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价表》（2004年）工程量计算规则（2）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价表》（2004年）套用及换算方法（3）熟悉《江苏省建筑与装饰工程费用计算规则》及建筑装饰工程造价的计算程序（4）掌握如计价模式、计价程序、工程量计算、综合单价等理论知识。
建筑装饰制图课程标准
建筑装饰制图课程标准建筑装饰制图是建筑装饰设计的重要组成部分，是设计师将设计方案转化为具体施工图纸的重要环节。
因此，建筑装饰制图课程标准的制定对于培养学生的实际操作能力和专业素养具有重要意义。
本课程标准旨在规范建筑装饰制图课程的教学内容和教学要求，促进学生全面发展，提高专业素养。
一、课程目标。
建筑装饰制图课程的目标是培养学生具备以下能力：1.掌握建筑装饰制图的基本知识和技能，包括建筑装饰材料、构造、施工工艺等方面的知识；2.具备独立完成建筑装饰制图的能力，能够准确表达设计意图，符合施工规范和标准；3.具备团队合作的能力，能够与建筑设计师、结构工程师等其他专业人员进行有效沟通和协作；4.了解建筑装饰制图的发展动态和前沿技术，具备不断学习和提升的意识。
二、课程内容。
1.建筑装饰制图基础知识。
1.1 建筑装饰材料及其特性。
1.2 建筑装饰构造原理。
1.3 建筑装饰施工工艺。
2.建筑装饰制图技术。
2.1 CAD绘图技术。
2.2 建筑装饰图纸规范。
2.3 建筑装饰图纸标注方法。
3.建筑装饰制图实践。
3.1 建筑装饰立体图绘制。
3.2 建筑装饰施工图绘制。
3.3 建筑装饰图纸审查。
三、教学要求。
1.注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2.注重教师的示范引导，引导学生从实际案例中学习，注重培养学生的创新能力；3.注重团队合作，鼓励学生在团队中进行设计讨论和合作实践，培养学生的团队意识和沟通能力；4.注重学生综合素质的培养，注重学生的职业道德和社会责任感的培养。
四、教学方法。
1.理论教学与实践操作相结合，通过理论课程和实际操作相结合的教学方法，提高学生的实际操作能力；2.案例教学，通过真实案例的讲解和分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力；3.项目驱动教学，通过项目实践，培养学生的团队合作意识和实际操作能力；4.多元评价，通过考试、作业、实习等多种方式对学生进行全面评价，促进学生全面发展。
五、教学评估。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
建筑装饰制图与识图课程标准
建筑装饰制图与识图课程标准建筑装饰制图与识图是建筑学专业的一门基础课程，旨在培养学生的装饰设计与图纸制作能力。
本文将详细介绍建筑装饰制图与识图课程的标准，包括课程设置、教学要求和考核方式。
一、课程设置建筑装饰制图与识图课程应在建筑学专业的前期阶段设置，通常安排在第二学年。
该课程是建筑学专业的基础课程，为后续专业课程打下坚实的基础。
在课程设置中，应注重理论与实践相结合，既要培养学生的装饰设计理论知识，又要锻炼学生的实际操作能力。
二、教学要求1. 熟练掌握建筑装饰制图基本知识：学生应通过课堂学习和实践训练，了解建筑装饰制图的基本概念、方法和流程。
学生应熟悉各类建筑装饰图纸的绘制要求，能够正确使用绘图工具和软件进行图纸制作。
2. 掌握建筑装饰材料和构件的识图技巧：学生应具备识别各类常见建筑装饰材料和构件的能力。
通过课堂教学和实地考察，学生应能够准确识别常用的装饰材料，了解其特点和用途；并能分析建筑装饰图纸中的各类构件，理解其功能和作用。
3. 能够独立完成建筑装饰制图任务：学生应通过实践训练，培养独立完成建筑装饰图纸的能力。
通过指导老师的示范和实操训练，学生应能够按照设计要求和规范要求，独立绘制各类建筑装饰图纸，包括平面图、立面图、剖面图等。
4. 具备良好的团队合作精神和沟通能力：建筑装饰制图与识图通常需要团队协作完成。
学生应通过小组合作项目，培养与他人合作的能力，能够有效沟通并协调各自的工作进度。
三、考核方式为了全面评估学生在建筑装饰制图与识图方面的能力，考核方式应多样化，包括以下内容：1. 课堂作业：学生应按时完成老师布置的各类课堂作业，包括绘制图纸、识别材料和构件等。
课堂作业的完成情况将作为考核的重要依据。
2. 实验报告：学生应根据实验课的内容，编写实验报告，详细记录实验过程和结果。
实验报告将用于评估学生的实践操作能力和实验数据处理能力。
3. 课程设计：学生应独立完成一定难度的课程设计项目，包括建筑装饰图纸的绘制和相关材料与构件的识别。
《装饰表现》课程标准
《装饰表现》课程标准【课程名称】装饰表现【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业（装饰设计专门化）的一门专门化方向课程。
其功能是通过系统的绘图技能训练，更好地表达装饰方案设计构思与意图，从而与装饰方案设计等专业课程相辅相成，为学生从事计算机辅助室内设计员与室内设计员岗位工作奠定良好的技能基础。
（二）设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以工作任务为线索进行设计，包括构成学，装饰效果图的手绘表现，装饰效果图的电脑绘图表现。
教学活动的设计主要以提高学生的绘制效果图技能为依据，让学生通过完成具体教学活动来构建相关理论知识，并发展职业能力。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合计算机辅助室内设计员（四级）与室内设计员（四级）的职业标准对知识、技能和态度的要求。
每个任务的学习都以完成装饰方案设计所须达到的绘图技能为目标，设计相应的教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现学做一体化，并通过绘图实训来组织教学，同时与3DMax、Photoshop、Lightscape等计算机软件考证紧密结合。
本课程建议总课时为216学时二、课程目标通过本课程的学习，使学生能掌握手绘和电脑绘制装饰表现图的技能，提高艺术鉴赏力，并能运用所学习的专业绘图技能完成相关岗位的实际工作任务，培养学生具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为本专业装饰设计专门化方向的学生就业奠定良好的技能基础。
职业能力目标：能绘制装饰图案；能手绘装饰效果图；能用电脑软件绘制装饰效果图。
三、装饰表现课程内容和要求四、实施建议（一）教材编写建议（1）以本课程标准为依据编写教材。
（2）以活动设计、任务引领、实践训练为主线，编课程教材。
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目录
《人体工程学》课程标准 (2)
《装饰CAD制图》课程标准 (6)
《3DMAX效果图》课程标准 (11)
《建筑装饰工程预算》课程标准 (15)
《建筑设备》课程标准 (20)
《三大构成》课程标准 (25)
《人体工程学与家具设计基础》课程标准 (29)
《效果图渲染技术—Vray》课程标准 (32)
《手绘效果图》课程标准 (37)
《前台设计与接单》课程标准 (42)
《工程招投标及预算强化训练》课程标准 (46)
《装饰工程制图与识图》课程标准 (50)
《建筑装饰技术》课程标准 (54)
《手绘速写》课程标准 (59)
《装饰施工监理》课程标准 (65)
《施工图CAD绘图强化训练》课程标准 (72)
《人体工程学》课程标准
课程名称：《人体工程学》
适用专业：建筑装饰设计、室内设计专业
1、前言
1.1 课程的性质
人体工程学是探讨人与环境尺度之间关系的一门学科。
人体工程学通过对人类自身生理和心理的认识，并将有关的知识应用在有关的设计中，从而使环境适合人类的行为和需求。
本课程为三年制中职建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、室内设计专业的专业选修课。
1.2 设计思路
1. 课程设计理念
以适应建筑装饰设计专业人才需求为目标，以培养学生运用人体工程学的基本理论和方法解决实际设计中的人、机、环境三者之间协调关系的能力为主线，注重培养学生的创新能力、实践能力、应用能力及“以人为本”的设计与管理思想。
2. 课程改革思路
以实现应用型人才为培养目标，在必要的理论知识基础上，突出人体工程学的实用性和应用型；以人体工程学所涉及到的人、机、环境三要素的核心问题为主，又考虑到建筑装饰设计专业应掌握的该学科基础知识的特殊需要，来合理选择、安排教学内容；采用理论教学—实验教学—小课题设计—课程设计的教学链，在课程教学中始终贯穿与突出设计主线，围绕设计课题来组织教学；采用参与互动式、现场教学、案例教学法和项目实训法等的现代教学方法，强化实践性教学，提
高教学效果和质量；努力寻找和积累相关的设计案例，进行优秀室内设计分析，通过这些案例，让学生能更深刻地理解并掌握人体工程学的知识与能力体系，为后续课程与将来工作奠定基础。
本课程建议课时为26学时。
2、课程教育目标
通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：
1．理论知识要求：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟练运用。
2．技能方面：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中增加工作经验。
3、课程内容和要求
4、实施建议
4.1 教材编写
（1）应依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据设计专业学生在广告设计、室内设计方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应以实践为主，增强学生的操作技能，提高学实际操作的能力。
（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套典型的案例对照制作范本，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。
（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想。
要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。
三维设计项目将成为日后专业方向发展的职业能力核心，使学生学到一定的三维设计基础，为后续的专业岗位就业提供帮助。
将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。
（6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图、图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生一目了
然，便于比较和掌握；既要注重方便在教学过程中实施，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。
（7）教材内容要反映三维设计的新技术、新规律、新思路，文字表述力求简洁。
4.2 教学建议
1.建议采用比较式、启发式和引导式教学，讲课中突出重点、详略得当，在教学环节中注重精讲多练，充分发挥学生的主观能动性，让学生自学和教师讲授、指导、解疑相结合。
2.建议灵活应用讲授法、现场教学、课堂讨论及综合能力训练等教学方法，多采用图片、动画、视频及虚拟等形象直观的教学资源，通过丰富的设计作品图例刺激学生感官，使学生能更直观感受设计作品的效果，增加授课信息量，扩充知识内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.教学手段上建议采用多元化的现代教育技术手段，将传统教学方法与现代多媒体教学手段有机结合，充分利用多媒体的图文并茂的优点，扬长避短，提高教学效率。
4. 考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。
5. 建议使用教材：
《人体工程学与室内设计》刘盛璜中国建筑工业出版社 2004年7月1日
4.3 教学评价
1. 建议以过程考核为主，试卷考核为辅。
过程考核以“注重技能操作，兼顾知识运用，贯穿素质考核”为原则组织，每个任务或项目至少考核一次。
2. 综合成绩分配：平时表现与作业占30%，期末考试试卷成绩占70%。
3、本课程按百分制考评，60分为及格。
4.4 课程资源的开发和利用
1.利用现代信息技术开发适合行动导向教学的多媒体课件、动画及虚拟资源，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
（1）视频要简短、要点要突出；
（2）动画要清晰、动作过程要严谨、科学，确实能帮助学生理解难点问题；（3）虚拟资源要实用，要具有交互性等。
2.充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.5其他说明
本课程标准主要适用于中等职业学校美术设计、工艺美术设计及室内装饰设计类专业。
《装饰CAD制图》课程标准
课程名称：《装饰CAD制图》
适用专业：建筑装饰专业
1、前言
1.1 课程标准
装饰CAD制图是建筑装饰专业装饰设计与装饰工程管理的一门重要的专业基础课。
本课程不但要求掌握制图的基本理论,而且必须立足于实践运用,培养学生的识图和绘图的能力，使学生了解AutoCAD软件操作的相关知识，掌握AutoCAD软件二维、三维绘图作业的一般技法，在室内设计相关专业领域，能够利用该软件进行辅助设计或制图作业。
1.2 设计思路
本课程的总体设计思路是，以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造装饰CAD制图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
课程建议课时为72学时。
2、课程目标
通过学习本课程，使学生掌握以下：
1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法；
2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD的尺寸标注命令和编辑命令；
3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法；
4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识；
5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识
职业能力目标
1、具备能自主学习、理论联系实际的能力；
2、具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力；
3、具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力；
4、具备能利用多媒体获取信息的能力；
5、具备能利用网络资源自我学习的能力。
3、课程内容和要求
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