西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_12
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1.通过这篇文章的学习，学生能够了解夏天的特点。
2.学生能够从文章中领会写作者的感情并理解每一个字的含义和用法。
3.学生能够运用所学到的知识和技能来写出一篇自己的文章。
二、教学内容及环节1. 教学内容本次教学的内容为西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》。
2. 教学环节1.课前导入在课前，可以为学生们播放一些夏天的图片或者视频，以引起他们的兴趣并且激发他们的想象力。
2.理解文章及其核心老师要先给学生阅读文章，然后帮助他们了解文章的内容。
可以采用齐读、分段朗读等方式。
阅读完文章后，要针对文章的核心要素进行引导，比如文章的主题、情感等，引导学生进行深层次的思考和理解。
3.翻译生词在学生理解文章之后，老师可以让学生逐个解释生词，并让学生理解每个生词在文章中的作用。
4.基于文章的写作练习学生学习完文章后，老师可以要求学生回顾或者进行写作。
这个练习可以包括：1）改写文章的某一段和2）写一个短文，来分享学生的夏天经历。
3. 教学方法1.课堂导入：以图片或者视频的形式引起学生的兴趣。
2.理解文章及其核心：齐读、分段阅读等方式，帮助学生理解文章的内容；针对文章的主题、情感等要素进行深层次的思考和理解。
3.翻译生词：逐个解释生词，并帮助学生理解每个生词在文章中的作用。
4.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文，来分享学生的夏天经历。
三、教学步骤1.导入：播放夏天的图片或视频2.阅读：学生阅读《夏天的夜晚》3.理解文章及其核心：和学生一起来阅读，并引导学生理解文章的核心要素。
4.翻译生词：辅助学生理解生词的含义。
5.基于文章的写作练习：改写文章的某一段和写一个短文来分享学生的夏天经历。
四、教学评估1.问题解决：老师会在课堂上观察是否有学生有阅读文章方面的疑惑，同时，老师也会针对学生的问题作出及时的反馈。
2.写作练习：老师会评估学生的写作水平，并根据学生的写作来给出具体的评估和建议。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认本文生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。
教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。
（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景色怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。
教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。
）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。
（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
夏天的夜晚教学设计西师版一年级(通用12篇)
夏天的夜晚教学设计西师版一年级（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案(精选7篇)
一年级语文下册西师大版《夏天的夜晚》教案（精选7篇）教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教学重点：识认本文生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。
教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。
（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景某怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。
教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。
）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景某哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。
（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)
《夏天的夜晚》教学设计(西师版一年级下册)《夏天的夜晚》教学设计教学目标：1.认识12个生字。
会写8个生字，并能给生字组词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.美美的欣赏景色，感受自然，积累语言。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
品读课文，体会夏天夜晚的美丽。
教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。
2.预习课文，自学生字词。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、提问导入，引出新课。
1.提出问题“同学们知道春夏秋冬的夜晚是怎样的吗”。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“晚”。
二、初读课文整体感知。
1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）小组自读课文，教师进行纠正语音（2）各小组比赛式选读课文，男生女生分段朗读，教师着重点拨。
三、细读课文，随文识字。
1.认读生字，字词。
（1）认读：夜空深飘热闹提笼虫忽闪真迷（2）教师读写生词，形象化字词，帮助学生记忆。
2.引导总结“夏天夜晚”奥秘。
3.品读课文，引导学生小组合作学习。
4.指导整体诵读生词，生字。
四、归类观察，评价书写。
1.各小组描述夏天夜晚的美景。
2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。
五、让学生观察晚上月亮的变化。
六、板书设计第二课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、孩子们，上一节课我们已经初读了课文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我们继续学习课文，去体感受夏夜的迷人。
2、请孩子们齐读课题二、复习生字词，熟读课文1、以游戏的方式复习词语——摘星星；孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗?没问题，只要你把星星上的词语读对了，就能摘下它。
（谁来试一试，其余的孩子认真听，读错了举手帮忙。
）2、齐读（我们一起和词语宝宝打声招呼吧！）3、词语宝宝已经躲进课文去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？请孩子们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：你觉得夏天的夜晚怎么样？（会读书的孩子在课文里就会找到答案）4、学生汇报，课件出示句子：夏天的夜晚真迷人！5、大家快速地看一下，写天空是哪一个自然段，写大地是哪一个自然段？三、美读课文，体会感悟1、孩子们，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜欢哪一段，带着你的体会，感受读读吧！2、学生选择自己喜欢的段落读3、孩子们读得可认真了，哪些小朋友特别喜欢夏夜的天空呀？5、感悟大地的热闹：（课件出示第二段）夏夜的天空神秘、优美，夏夜的大地正在举行一场别开生面的演唱会，我们赶快走进大地吧！四、教师小结：夏夜的天空美丽迷人，夏夜的大地热闹非凡，难怪作者由衷地赞叹：夏天的夜晚真迷人！（课件出示，指导朗读）五、布置作业六、板书设计七、课后反思吴锋。
西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_0
《夏天的夜晚》教学设计一、教学目标1．能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．激发培养同学的识字、读书等兴趣。
4．感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
教学重点在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
教学难点通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
教学方法多媒体直观法、以读促悟法、想象感悟法课前准备1．布置学生课前预习,完成导学。
2．课文插图、大自然风光图。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，经常会出去乘凉玩耍，那么你们知道夏天的夜晚是什么样子吗？谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听？2．板书课题：今天我们就学习《夏天的夜晚》，看看这里的夏夜是什么样子的。
二、新课学习（一）范读课文学生认真倾听教师范读，想象描绘夏天的画面，并用“——”勾出不认识的生字，不理解的词句。
（二）识读生字1．多媒体展示生字，根据拼音识读生字，学生齐读。
2．用抽读的方式，让勇敢的孩子自己读给大家听，巩固生字。
（三）自读课文1、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（四）美读课文1．出示挂图，欣赏夏夜，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受夏夜的美景。
2．夏夜的天空是什么样子的？（1）天空像什么？像什么？像什么？（2）谁能把第一自然段美美的读一遍。
（3）大家说一下他读得怎么样？你能读得更好吗？（4）夏夜的天空美吗？一起来美美的读一读。
3．夏夜的大地又是什么样子的呢？（1）学生看图边听录音。
（2）谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么？（热闹）（3）对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。
（4）学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案4篇
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案精选4篇（一）《夏天的夜晚》教案教材内容：西师大版一年级语文下册教学目标：1. 了解夏天的特点和夏天夜晚的景色；2. 学习描述夏天夜晚的词语和句子；3. 培养学生对夏天夜晚的想象力和表达能力。
教学重点：1. 学习夏天夜晚的景色和词语；2. 学习描述夏天夜晚的句子。
教学难点：1. 用简单的句子描述夏天夜晚的景色；2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力。
教学准备：教材、图片、电脑或投影仪。
教学过程：Step 1：导入1. 复习学生对夏天的了解，让学生说出夏天的特点和景色，如太阳大、天气热、绿树成荫等。
Step 2：展示和解读1. 准备一些与夏天夜晚有关的图片，让学生观察。
2. 引导学生观察图片中的夜晚景象，词语如“星星闪烁”、“月亮高高挂”、“温暖的夜风轻轻吹拂”等。
3. 解读图片中的词语和句子，帮助学生理解夏天夜晚的景色。
Step 3：朗读和模仿1. 教师朗读教材中与夏天夜晚有关的诗句、段落，让学生跟读，同时注意语音语调。
2. 分段模仿朗读，让学生边读边模仿。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
2. 要求代表选出一张与夏天夜晚有关的图片，用自己的话描述图片中的夜晚景色，其他小组成员进行回答和互动。
3. 根据学生的表达情况，教师给予必要的指导和帮助。
Step 5：写作训练1. 让学生自行思考和描述夏天夜晚的景色，然后写下来。
2. 引导学生使用课本中已学过的描述词语和句型，如“夜空湛蓝”、“星星闪烁”等。
3. 学生互相交换作文，评价和指导，然后修改和完善自己的作文。
Step 6：总结和展示1. 教师引导学生总结夏天夜晚的景色和描述词语，并做展示。
2. 学生根据自己的理解和想象，自由发挥，用词语和句子表示夏天夜晚的景色和感受。
Step 7：课堂反思教师与学生共同回顾本节课的学习内容，了解学生的学习收获程度和问题，及时进行指导和激励。
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案
西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教案一、教学目标1.能够正确认读“夏、天、夜”等生字，理解课文内容。
2.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容，朗读课文。
2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生观察大自然的能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室中的夏天元素，如风扇、空调等，提问：同学们，现在是什么季节？你们对夏天有什么印象？2.邀请学生分享他们对夏天的感受和趣事。
二、新课导入1.板书课题《夏天的夜晚》，引导学生观察课题，提问：你们觉得夏天的夜晚是怎样的？三、课文学习1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，标注出生字和不理解的地方。
3.教师讲解生字，引导学生理解字词的含义。
4.学生再次朗读课文，尝试用自己的语言概括课文内容。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中的夏天夜晚有哪些特点？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：同学们，我们上节课学习了什么课文？你们对夏天的夜晚有什么印象？二、深入学习课文1.教师提问：课文中的夏天夜晚有哪些动物？它们在做什么？三、课堂活动1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下，你们在夏天的夜晚都见过哪些动物？它们在做什么？1.教师提问：通过学习这篇课文，你们对夏天的夜晚有什么新的认识？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用课文中的词语造句。
六、教学反思本节课通过学习《夏天的夜晚》一文，让学生感受到了夏天夜晚的美好，培养了学生观察大自然、热爱生活的情感。
在教学过程中，要注意引导students主动参与，提高他们的阅读兴趣和朗读能力。
同时，要关注学生的个体差异，耐心解答他们的疑问，帮助他们更好地理解课文内容。
重难点补充：一、教学重点补充1.在认读生字环节，设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习生字，提高记忆效果。
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
西师大版一年级语文下册教案：夏天的夜晚一、教学内容•教学课题：夏天的夜晚•教学时数：1 节课•适用对象：一年级学生•教学目标：1.能够用简单的语言描述夏天的夜晚的景象和感受。
2.能够正确运用“夜晚”、“月亮”、“星星”等基本词汇和表达方式。
3.培养学生对夜晚的美好感受，增强学生的文化素养。
二、教学过程1. 教师引入夜晚是一个神秘而美丽的世界，月亮、星星、清风、蝉鸣、人声等元素构成了一个奇妙的场景和氛围。
让学生感受夏天的夜晚景象，关注黑夜中的一切美好事物。
2. 教学主体1.讲述夏天的夜晚的景象和感受，提供一些诗歌对夜晚的描写，引导学生感知夜晚的美妙，如“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”等。
2.引导学生学习并正确使用夜晚相关的基本词汇，如“月亮”、“星星”、“夜晚”、“梦想”等。
3.通过对夜晚的教学，引导学生感悟人生、追求梦想和美好，培养学生的良好品质和文化素养。
3. 教学总结夏天的夜晚，是一个神秘而美丽的世界，充满了许多美好的景象和引人入胜的气息。
在这样的一种氛围中，我们可以感受并领略人生的意义和价值，追求自身的梦想和美好，从而拥有更高质量的生命。
三、教学评价教学评价可通过课堂互动、小组互动等方式进行。
通过学生的回答和表现，教师可以了解学生的学情和学习效果，并根据学生的情况进行相应的教育和发展。
四、教学资料教学资料可提供夏天的夜晚的图画和诗词，以便学生更好地理解夜晚的美妙和意义。
同时，课件、PPT等资料也可帮助教学，提高教育的效果和质量。
五、教学反思针对此次教学，教师应注意以下几点：1.引导学生主动思考，探究夜晚的美好和神秘。
2.可以使用多媒体工具让学生更好的理解和感受夜晚的景象。
3.多鼓励学生回答问题，积极参与教学活动，提高学生的积极性和学习效果。
六、教学心得教师认为，此次教学可以有效地引导学生理解夜晚的奇妙和美妙，促进学生对生命的认知和文化素养的提升，同时也为学生建立美好的梦想和愿景奠定了坚实的基础。
西师大小学一年级语文下册《夏天的夜晚》教案
夏天的夜晚教学目标1.学会本课生字。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美。
教具准备挂图、生字词卡片。
课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.小朋友们，回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗？2.今天咱们就来学习《夏天的夜晚》这篇课文（板书课题）作者看到的夏天的夜晚是什么样的呢？3.指导读题，认识“夜”字。
二、初读感知，认读生字1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。
2.听完了这篇课文，你们觉得作者见到的夏天美吗？喜欢吗？那你们就好好的读一读吧。
3.学生借助拼音自由读。
4.全班齐读，反馈读的情况。
5.教师适当地肯定并指出要读好课文，必须先认好生字、读好生字。
6.认读生字。
(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。
(2)小朋友们，老师今天把星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。
(3)学生自由读拼音，认读生字。
(4)指名读，学生评议。
(5)全班跟老师读，并组词。
(6)生在认读的基础上再读课文。
三、图文结合，理解内容1.教师出示挂图：小朋友们看，作者观察了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。
2.引导学生，按从上到下的顺序观察，说说作者都看到了什么？3.再次观察图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么？4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的美丽。
5.感悟天空美。
(1)大声地朗读课文，在文中标出序号。
(2)课文一共有几个自然段，(3)指名读第一自然段，其他同学思考，作者写了哪些景物？(4)读一读，想想作者都把这些景物比作什么？(5)学生自由朗读。
(6)指名读，学生评议。
(7)教师范读，学生轻声跟读。
6.感悟大地的热闹。
(1)指名朗读课文第二自然段，学生评议。
(2)学生自由读，同桌互相读，互相评议。
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
西师大版一年级语文下册教案：夏天的夜晚一、教学目标1.了解夏天的特点，激发学生对夏天的好奇心和兴趣。
2.通过学习课文《夏天的夜晚》，培养学生阅读理解、分析能力。
3.学习描述一件事物的方法，发展学生的语言表达能力。
4.培养学生对美的感知、审美品味和欣赏力。
二、教学重点难点1.教学重点：培养学生对美的感知、审美品味和欣赏力。
2.教学难点：让学生学会描述一件事物的方法，发展学生的语言表达能力。
三、教学内容1.探究夏天的特点–课前讨论：夏天的特点是什么？–学生自己编写一段描写夏天的文字。
2.阅读课文《夏天的夜晚》–阅读课文，了解课文大意。
–课堂讲解生词和词语搭配。
–讨论：夏天的夜晚为什么让作者感到美好？–分析课文，试着将作者书写美好的夏天的夜晚一一找出。
3.练习描述夏天的夜晚–让学生依据课文内容，试着运用自己的语言，合理地描述夏天的夜晚。
–可以采用课堂让学生轮流表达的方式，站在教室的讲台上，描述自己对夏天夜晚的印象。
4.培养欣赏力–观看夏日夜晚的图片或小视频，培养学生欣赏美的能力。
–课后作业：让学生寻找夏夜的美好瞬间，将这些瞬间或描述或摄影下来。
四、教学方法1.启发式教学法：在课文学习前先进行探究夏天的特点的小组讨论，激发学生学习兴趣。
2.问题导向型教学法：让学生自行提出问题，然后再通过自己的思考、解释和探究来得到答案。
3.合作学习法：采用小组合作互助的方式完成课堂练习和课后作业。
五、教学评价1.通过小组讨论、课堂回答问题的方式，考查学生对夏天和课文内容的理解程度。
2.通过课堂讨论和学生个人描述的方式，考查学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.通过课后作业，考查学生对美的感知、审美品味和欣赏力。
六、教学反思夏天的夜晚是每个人都拥有的美好瞬间，通过这堂课程，我们发现学生们对夏天的印象是丰富多彩的。
他们能用自己的语言对夏夜进行描写，也能在图片或小视频中感受到夏夜的美好。
但是在描述夏天的夜晚时，他们在句子的运用和语言表达上还有待提高。
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
西师大版一年级语文下册教案夏天的夜晚
教学目标：
1.通过对《夏天的夜晚》这篇课文的学习，掌握夏季夜晚的特点和夏天生活中的一些细节。
2.了解诗歌的韵律和表现手法。
3.培养学生的语感和诵读能力。
教学重点与难点：
1.掌握夏季夜晚的特点。
2.理解人与自然的关系。
3.诵读诗歌，把握其韵律和表现手法。
教学方法：
1.启发式教学法
2.听说读写综合法
3.合作学习法
教学过程：
1.文章导入
出示夏天夜晚的图片，引出话题：“大家知道夏天夜晚是怎样的吗？”
2.感性认知
听老师诵读诗歌《夏天的夜晚》。
通过对诗的理解，让学生感受夏季夜晚的凉爽、安静和宜人的感觉。
3.形象理解
让学生描述夏天的夜晚，尤其是夏夜的一些特点，如：温度、昆虫鸣叫、叶子的声音、星星、湿气等。
4.词汇学习
引导学生从诗歌中学习“湿润”等生活中用到的词汇。
5.朗读诗歌
让学生分组，依次朗读诗歌，掌握其韵律和表现手法。
6.写作探究
分工合作，小组合作完成以下两道题目：
口语表达：描述你最喜欢的夏天夜晚的一件事。
写作：请用诗歌的形式描述你心中最美的夏夜。
7.归纳总结
通过学生的描述和诗歌的学习，总结夏季夜晚的特点和人与自然的关系。
8.作业布置
请学生运用所学词汇和表达方式，用散文或诗歌形式，写一篇夏季夜晚的描写。
西师版一年级下册语文《夏天的夜晚》说课稿
西师版一年级下册语文《夏天的夜晚》说课稿一、说教材〔一〕教材简析《夏天的夜晚》是西师版学校语文一班级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。
图文对比，相互迎衬，形象地表现了夏天迷人的美景。
全文采纳比方、拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么激烈、那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、沉醉其中的感觉。
这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培育同学朗读技能的任务。
同时进行听说训练，进而提高同学的听说技能。
〔二〕学情分析：低班级的孩子富有新奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌控了肯定的学习方法。
对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观测插图、表演等手段获得新的尝试和体验。
〔三〕教学目标:依据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感、认知进展的需要和教学实际状况，从知识与技能、过程与方法、情感立场价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、技能、情感目标。
知识目标：〔1〕、能运用学过的识字方法认识本课的生字。
〔2〕、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
技能目标：学习联系上下文或生活阅历，理解词语，积累好词佳句。
情感目标：〔1〕、激发培育同学的识字，读书等爱好。
〔2〕、在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的精美，激发对生活、对大自然的喜爱。
〔四〕教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地观赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的喜爱之情。
〔五〕教学预备：生字卡片和课件，同学提前观测夏天夜晚的景色。
二、说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，依据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。
⒉以读悟情法让同学喜爱朗读、能读、读好课文是低班级阅读教学的重点。
因此，我设计了自由读、图文对比读、配乐读、指名读等多种形式的朗读。
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案《夏天的夜晚》公开课教案一说教材（一）教材简析《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。
图文对照，相互迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。
全文采用比喻拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目陶醉其中的感觉。
这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养同学朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高同学的听说能力。
（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。
对于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗读观察插图扮演等手段获得新的尝试和体验。
（三）教学目标:根据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识能力情感目标。
知识目标：（）能运用学过的识字方法认识本课的生字。
（）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
情感目标：（）激发培养同学的识字，读书等兴趣。
（）在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活对大自然的热爱。
（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
（五）教学准备：生字卡片和课件，同学提前观察夏天夜晚的景色。
二说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。
⒉以读悟情法让同学喜欢朗读能读读好课文是低年级阅读教学的重点。
因此，我设计了自由读图文对照读配乐读指名读等多种形式的朗读。
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《夏天的夜晚》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、认识本课的生字新词；
2、理解课文内容，学习作者按一定的顺序观察，感受夏天夜晚的独特风光美；
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1、反复朗读，读中认字，理解课文，体会情感；
2、图文配合，配上音乐，借助形象直观的手段帮助学生理解、感悟。
情感态度与价值观
受到大自然美的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，激发学生对美好生活的向往，培养学生留心观察周围事物的良好习惯，初步培养学生的想象能力。
重点：
1、认识本课的生字新词，掌握5个字，能用“像”说比喻句。
2、正确朗读。
教学准备：多媒体课件
教学过程设计：
一.欣赏图片，激发兴趣
1、谈话引入：今天老师给你们带来了一幅非常美丽的画儿，想看吗？好，请同学们看大屏幕。
（课件出示“夏天的夜晚”图片）
2、这幅图画美吗？
3、你从这幅画上看到了些什么，听到些什么，能大声地告诉其他的小朋友和老师，跟他们一起分享吗？（只要求学生说出景物的名称）
4、你知道这幅图画的是什么时间吗？（晚上）学习“夜、晚”。
是什么季节呢？（夏季）学习“夏”。
对，这幅图就是画的美丽的夏天的夜晚。
（板书课题）齐读课题两遍。
二.初读感知，认读生字
1、自由读：请小朋友们翻到第13课《夏天的夜晚》，要求：读准字音读通句子。
2、请小朋友们再读一遍课文，同时把戴红帽的生字宝宝读多几遍。
3、听录音阿姨读课文，要求：标出段落序号。
4、认读生字：
（1）请小朋友们把刚才圈出来的生字宝宝自己拼读几遍。
（2）认读生字。
课件出示生字，学生认读。
A、抽读生字。
谁愿意把你们认识的这些新朋友介绍给大家呢？
B、分男女两组赛读。
我们来比一比是男同学棒还是女同学棒，看谁读得响亮，正确。
（3）生字扩词。
你会用今天认识的新朋友组词吗？
5、齐读课文，反馈读的情况。
请小朋友们拿起书，我们一起来朗读这文质优美的课文。
三.欣赏感悟，美读课文
1、出示句子，感受感叹句。
认识“真”。
2、出示句子，思考：课文描写了夏天那两个地方景色？学习“像”。
3、用“像”看图说句子。
四.小结学法
1、今天我们学习了许多生字娃娃，运用了以下方法记住生字。
找朋友：夏
加一加：真
近义词：晚上——夜晚
说句子：像
2、讨论你还可以用怎样的方法识字。
五.指导书写。
观察结构，分析重要笔画，临摹练习。
六.布置作业。
七.板书设计
13、夏天的夜晚
上下：夏、夜、晚
左右：晚、像。