探讨影响高中数学成效的原因
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法随着教育制度的不断升级和完善，高中数学在教育中显得越来越重要，也就意味着高中生在学习数学时需要投入更多的精力和时间。
但是，在学习中不少学生总是感到数学太难，成绩提不上去，究竟是为什么呢？本文将对影响高中数学成绩的原因进行浅析，并提出一些解决方法。
1.缺乏基础知识高中数学是建立在初中数学的基础之上的，所以如果高中生在初中数学学习中没有掌握好基础知识就会在高中数学学习中遇到难题。
比如对于初中学习中的正负号运算、整式和分式、二次根式等基础知识的不掌握，会导致高中的函数、导数和微积分等学习难度极大。
2.思维方式不足高中数学学习重在培养学生的逻辑思维能力与数学思维能力，而不是去死记硬背。
如果学生在学习中没有形成合理的思维方式或者思维方式不够强大，会成为学习数学的瓶颈。
3.态度不端正学习态度的问题在学生中非常普遍，很多学生对于高中数学学习缺乏兴趣和热情，总是没有自信心完成各种数学题目，容易放弃，这样自然对高中数学成绩的影响就是显而易见的。
复习和掌握好初中数学中的基础知识是十分必要的，可以购买初中数学教辅材料进行系统复习，重要的是提高原有错全知识，减少失误，学以致用，记忆深刻。
培养起良好的思维方式可以让学生对数学的理解更加透彻，这样同样可以更加轻松地掌握新知识。
学生可以参加一些数学比赛，可以遇到非常不同寻常的数学问题，从而培养计算能力和思维能力，逐渐习惯思路清晰、目的明确，而且遵循一定的方法和步骤去解题的方式。
3.正确认识数学学生应该着重强调数学的实际用途，和它在解决实际问题中的作用。
这样可以激发学生学习的热情，同时树立信心。
老师可以适时地举一些实例，教授极富解决问题的数学技巧。
学生的学习动力可以也可以从家长处得到带领，家长可以通过家庭教育加强学生对数学的理解、应用力和学习习惯，让学生从日常生活中“活用”数学，提高实践能力。
总之，要提高高中数学成绩，学生们需要端正态度、增强信心，牢固掌握基础知识，注重培养数学思维能力，并且在实际生活中用数学去解决实际问题。
影响高中数学成绩成因及解决途径论文
浅议影响高中数学成绩的成因及解决途径在高中数学教学工作中,许多教师都有这样的体会,部分学生在初中时候数学学习成绩还比较好,进入高中以后,在数学学习中出现了一些非正常现象,一些学生在学习能力、成效上出现了不适应现象,导致数学成绩明显下滑。
教师对这种现象要引起足够的重视,认真分析学生学习中存在问题,采取有效措施,帮助学生度过难关。
一、根据有关学校数年来的研究结果显示,学生出现这种现象的原因主要有以下几个方面1.没有形成主动学习的习惯不少学生升入高中后,在学习上还处于被动学习的状态,对教师过于依赖,思维活动常常伴随着教师教学的节奏而变化,学习缺乏计划性,课前缺乏充分预习,上课忙于记笔记,缺乏积极主动的探究活动。
2.学习方法不够科学有些学生在学习上不得法,数学课上,教师都要对知识点进行详细讲解,对概念的内涵与重难点开展剖析,引导学生掌握学习方法。
但是有些学生只顾记笔记,听讲不认真,结果是捡了芝麻丢了西瓜,到了课后还要花费更多的时间来对课堂学习内容进行回顾与消化,甚至还是不能够完全吃透,学习效果不高。
3.基础训练不够扎实有些学生在数学学习中,存在着自我感觉良好的毛病,在理解了解题方法与途径之后就满足了,常常不去进行认真的训练,真正到了作业或考试的时候不是计算出错就是哪个环节搞不清楚,最终前功尽弃。
4.自主学习能力欠缺在初中数学教学中,教师常常对学生开展狂轰滥炸式的训练,学生对于常见的题目类型能够做到烂熟于心,在这样的学习环境中,学生的自主学习能力没有得到充分发展,到了高中数学学习时,与高中教材教法不相适应。
出现这些情况,也并不是学生主观意愿,学生也想学好数学,但是光有想学的愿望是不够的,还要有科学的学习方法,教师在教学中要注重开展学法指导,帮助学生缓解知识难度梯度,促进学习效率提高。
二、提高高中数学成绩的解决途径1.要强化学法指导,培养良好习惯在学法指导中,要重点强化学习计划制定、开展课前自学、提高听讲效率、及时开展复习、系统小结等方面,提高学生学习成效。
谈影响高中数学成绩的主要原因及解决方法
（） １ 被动 学习 。许 多 同学进入 高 中
后， 还像初 中那样 ， 对老师有很强 的依赖
性 ， 习不主动 。表现为坐等上课 ， 学 漫无 目的 ， 老师安排什么做什么 ， 老师不安排
就不 知 道 要 做什 么 ， 机械 呆 板 。 （ ） 不得 法 。 中时 ， 生 习 惯 于上 ２学 初 学
识 地 去 锻 炼 、 去努 力 ，才会 遇 考 试 不 紧
来， 要学会 “ 会学 ”特别是 自主学 习。这 ，
就要求 我们 的教 师坚持 以学生 为主体 ，
以提升学生的学习兴趣 、指导学生掌握 好 的学 习方法 、培养 学生 的思 维能力为 己任 ； 要求 我们 的学生转变观念 ， 陈旧 从 的方式方法 中走 出来 ，养成 良好 的学习
还 有的学生认为多做题就 能学好数
学， 投入 了大量 的时 间与精力 搞“ 题海 战 役” 。其实 ， 这是一种误 区， 目是数学 的 题 “ 心脏 ”不做题确实是万万不行的 。 ， 但摆
在 我 们 面 前 的题 目太 多 了 ，要 做 是 永 远 做 不 完 的 。 做 一 道 题 如 果 只是 “ 题 论 就 题 ” 不 能 跳 出题 外 ， 到 本 质 ， 到 新 的 ， 看 遇
Ｉ 圃
２ ０ ０． １７
谈影 响高 中数学成绩 的主要原 因及解决方法
刁春 玉
（ 山东省 海 阳市 第 四 中学 ， 山东 烟 台 ２ ５ Ｏ ） ６ １０
摘
要 ： 当今 知 识 经 济 时代 ， 在 个人 能 力的 发展 决 定 着我 们 每 个人 的 生存 与 生 活 。而数 学在 人 类 形 成理 性 思 维 能 力 的过 程 中发
习惯 ， 找到切实可行 的学 习方法。 相信在
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法【摘要】高中数学成绩受多方面因素影响，包括学习习惯、教学方法和家庭环境等。
良好的学习习惯能够提高学习效率和积累知识，改进教学方法可以激发学生的学习兴趣和提供更好的学习方式，而良好的家庭教育环境则能够提供温暖支持和心理安全感。
培养良好的学习习惯、改进教学方法和营造良好的家庭教育环境是提高高中数学成绩的关键。
总结而言，重视培养学生的综合素质是提高数学成绩的根本。
学生、教师和家长都应该共同努力，为学生的数学学习提供良好的环境和支持，以提高学生成绩和综合素质。
【关键词】高中数学成绩、影响因素、学习习惯、教学方法、家庭环境、解决方法、综合素质、培养、学生、影响、原因、重视、良好、环境、教育、影响力1. 引言1.1 简介数统计等。
谢谢！高中数学成绩是学生学习中的一个重要指标，也是考试中的一个重要科目。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力的体现。
许多学生在高中阶段数学成绩不理想，这给他们未来的学业和职业发展带来了一定的挑战。
分析影响高中数学成绩的原因，找出解决方法，是当前教育工作中的一个重要课题。
学习习惯、教学方法和家庭环境是影响高中数学成绩的主要因素。
良好的学习习惯可以帮助学生更有效地掌握数学知识，提高解题能力；而教学方法的有效性直接关系到学生对数学知识的理解和掌握程度；家庭环境的稳定和支持对学生的学习有重要的促进作用。
通过培养良好的学习习惯、改进教学方法以及营造良好的家庭教育环境，可以有效提高学生的数学成绩。
通过本文的分析和探讨，希望能够引起人们对高中数学成绩的重视，找出影响成绩的因素，为学生提供更好的学习环境和条件，培养他们全面发展的综合素质。
1.2 研究意义了解影响高中数学成绩的原因有助于学生和教师们更好地定位问题，找到解决方法。
通过深入分析学习习惯、教学方法和家庭环境对数学成绩的影响，可以为制定针对性的改进措施提供有力支撑。
探讨解决方法对提升高中数学成绩具有积极的促进作用。
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法刘锦霖摘要：数学学科是学生学习的重点科目，能够帮助学生养成良好的思维习惯，提升学生分析问题以及解决问题的能力。
本文主要探讨了影响高中数学成绩的原因以及解决方法，以此提升学生的数学成绩。
关键词：高中数学；数学成绩；原因；解决方法数学是高中的一项重要学科，在学生的学习过程中有着至关重要的作用，能够提高学生的逻辑思维能力以及空间想象能力。
学生的数学成绩受许多因素的影响，教师应对这些原因进行深入分析，帮助学生掌握高效的学习方法，不断提高学生的学习水平。
一、影响高中数学成绩的因素1.被动学习部分学生的学习主动性不强，习惯跟随教师的步伐，缺乏自主学习的能力，具体表现为课前不主动进行复习、课上不主动记笔记、经常走神、跟不上教师的思维等，导致对知识的掌握不够扎实。
2.不重视基础学习部分学生对基础知识不够重视，认为背下来即可，但是实际上，这些基础知识是解题的重要工具，若不能对这些基础知识理解透彻，就会给解题带来困难。
3.书写不认真部分学生在解题时书写不认真，认为只要将题目做对就可以，不需要书写得非常规范。
久而久之，学生就会形成不好的书写习惯，在草稿紙上的验算会非常混乱，导致在解题上出错，影响解题的正确率。
二、提升高中数学成绩的方法1.养成良好的学习习惯学生在高中数学的学习过程中，应根据学习内容，制订科学的学习计划，合理地安排时间，并严格执行。
在制订学习计划的过程中，应将所有的因素都考虑全面，保证学习计划切实可行。
在课前，学生应将需要学习的知识预习一遍，并将不懂的地方记录下来；在课上，一定要认真听讲，认真做笔记，并掌握科学的记笔记的方法；在课后，还应认真完成教师布置的作业，并主动复习课堂上学习的知识点，灵活地分析以及解决问题。
2.循序渐进一些学生在学习数学时比较急躁，做题追求数量，但是不重视准确度，这样囫囵吞枣的学习很难取得良好的效果。
学生应重视对知识的积累，充分认识到知识学习不是一蹴而就的，学习是一个长期积累的过程，因此要在学习过程中，不断磨练自己的意志力，不断提升自己的综合能力。
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法高中数学成绩是学生学业负担中的重要组成部分，对学生学业发展和未来发展都至关重要。
很多学生在高中阶段难以取得理想的数学成绩，这可能会导致他们在升学和就业方面遇到困难。
影响高中数学成绩的原因有很多，包括学习习惯、学习动力、学习环境等方面，解决这些问题需要学生、家长和教师的共同努力。
本文将通过对高中数学成绩影响原因的浅析以及解决方法的探讨，帮助学生提高数学成绩，更好地应对学习生活。
影响高中数学成绩的原因之一是学习动力不足。
学习动力是学生学习的内在动力来源，它影响着学生的学习态度和学习方法。
在学生面对数学知识时，若没有足够的动力去学习，就会导致学习不上心，进而影响成绩的提高。
学习动力不足也会导致学生缺乏学习的自觉性和责任感，不愿意花时间和精力去学习数学知识。
学习方法不科学也是影响高中数学成绩的原因之一。
高中数学知识体系复杂，需要学生掌握大量的概念和技巧，如果学生没有正确的学习方法，就会导致学习效率低下，甚至无法达到学习的效果。
学生在学习过程中如果缺乏针对性的方法和技巧，也会影响对数学知识的理解和掌握，从而影响数学成绩的提高。
学习习惯不好也是影响高中数学成绩的原因之一。
学习习惯不好意味着学生的学习计划不够合理，学习过程中经常会出现懒惰、拖延等现象，从而影响学习效果。
学生的学习习惯需要持续的改进和调整，只有养成好的学习习惯，才能提高数学成绩，更好地面对学习和生活。
除了上述原因外，学习环境的影响也是影响高中数学成绩的原因之一。
学生的学习环境包括校内学习环境和家庭学习环境，这些环境直接关系到学生的学习动力和学习效果。
如果学校的数学教学质量不够高，或者家庭学习环境不够好，都会影响学生的学习积极性和学习成绩。
针对上述影响高中数学成绩的原因，我们可以采取一系列措施来解决问题，帮助学生提高数学成绩。
学生需要树立正确的学习观念，增强学习动力。
家长和老师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习目标和态度，提高数学学习的积极性。
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法1.1主动性不足；许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。
表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
没有真正理解所学内容。
1.2学习方法不合理；老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。
而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。
也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
1.3忽略双基；一些同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，对上课老师讲的例题只知道听懂了、明白了，而不知道作为例题的变数的灵活性。
其中有这经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。
到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
1.4思维思路的不合理；高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。
这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。
高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。
如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。
客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。
针对以上问题来看，2.高中数学与初中数学存在着较大的差异2.1首先是知识的差异；初中数学知识少、浅、难度容易、知识面狭窄。
高中数学知识广泛，对初中数学知识推广和引申，也是对初中数学知识的完善，比如不等式、三角函数、立体几何的学习使许多初中认为不可能解决的难题得以迎刃而解：还比如初中中对以各负数开平方无意义，但在高中规定i2=-1就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法
浅析影响高中数学成绩的原因及解决方法1. 引言1.1 高中数学成绩的重要性高中数学成绩的重要性不言而喻，它不仅是评判学生学业能力和潜力的一个重要标志，也是升学和就业的关键因素之一。
在现代社会，数学已经成为一门必不可少的基础学科，几乎贯穿于各个领域的学习和工作中。
高中数学成绩直接影响着学生的升学机会。
许多大学和学院都将数学成绩作为招生录取的重要指标之一。
优秀的数学成绩不仅能够增加学生被高校录取的机会，还可能获得更多的奖学金和优惠政策。
高中数学成绩在学生未来升学之路上扮演着至关重要的角色。
高中数学成绩也直接关系着学生日后的就业前景。
在当今社会，数学已经成为了各行各业所必须掌握的一门基本技能。
无论是从事理工科研究还是从事金融经济工作，都需要对数学有较好的掌握和应用能力。
优秀的高中数学成绩可以为学生的职业发展打下坚实的基础。
高中数学成绩的重要性不容忽视。
良好的数学成绩不仅可以为学生的升学和就业增加更多选择和机会，更能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
提高和优化高中数学成绩，对学生的学业和职业发展至关重要。
1.2 影响高中数学成绩的原因影响高中数学成绩的原因有很多，主要包括学习态度和方法、师资问题、家庭环境和支持、学习压力和心态以及学习资源和机会等方面。
这些因素是综合影响学生数学学习成绩的重要因素，下面将对每个因素进行分析和探讨。
学习态度和方法是影响高中生数学成绩的重要因素之一。
学生的学习态度决定了他们对数学学习的重视程度以及学习过程中的投入程度。
如果学生对数学学习缺乏兴趣和热情，就难以取得好的成绩。
学习方法也至关重要，只有选择适合自己的学习方法，才能事半功倍地掌握数学知识。
师资问题也是影响高中数学成绩的重要原因之一。
优秀的数学教师能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们解决学习中的问题。
而如果学校的师资力量不足或师资水平不高，就难以保证学生能够得到良好的数学教育。
家庭环境和支持对学生成绩也有着重要的影响。
影响高中数学成绩的原因与对策
影响高中数学成绩的原因与对策摘要：数学是高中阶段的重点与难点学科，步入高中后，数学学习的难度提高，映射、集合等全新的概念出现，并伴随大量抽象性的运算问题，很多同学都产生了畏难心理，数学成绩一路下滑。
本文主要针对影响高中数学成绩的原因进行分析，并探讨出相关的对策。
关键词：高中数学成绩；影响原因；对策数学是我们从小学到高中的一门重点学科，在高中时期，数学让很多的同学苦恼不已，虽然我们已经意识到了数学学习的重要性，但是数学的难度依然是不容小觑。
很多同学虽然花费了大量的时间与精力，但是收效并不明显，从某个程度而言，畏惧心理已经成为很多同学学习数学的一种通病，那么，究竟什么因素在影响着我们的数学学习成绩呢？我们又应该怎样克服它呢？1 影响高中数学成绩的原因1.1 教材难度的变化初中阶段的数学知识通俗、易懂，注重实数运算，题型单一，每一个概念的背后，都配备了大量习题，只要可以做到机械重复的训练，就可以掌握各类题型的解法。
但是进入到高中后，映射、集合等全新的概念出现，并伴随大量抽象性的运算问题，难度提高了几个层次，在这些概念、符号的推理论证中，很多同学开始找不到学习的方法。
高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。
如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。
1.2 学习品质的影响一些在初中学习成绩好的同学，常常自我感觉良好，忽视了基础知识和基本学习方法，常常知其然不知其所以然，知道解题的方法就没有认真演算，好高骛远，陷入了题海战术。
在正规解题时很容易中间卡壳。
还有部分同学情感脆弱，承受不了打击，几次考试分数不理想就陷入消极状态，对数学学习丧失了兴趣。
1.3 学习习惯不科学部分同学在步入高中后，对于教师依然有严重的依赖心理，没有把握好学习主动权，学习不积极，坐等老师划重点，没有深入分析所学的知识。
还有部分同学上课不注意听讲，虽然笔记记了满满一本，但是课后没有进行巩固，只是赶着做题目，对于公式、法则、概念等往往是一知半解，即便加班加点也无补于事，究其根本原因，正是因为他们没有掌握科学的学习习惯。
影响高中数学成绩的原因和解决方法
影响高中数学成绩的原因和解决方法“学俗话说好数理化，走遍天下都不怕”话虽然夸张但不无道理。
首先它与工业生产和人们日常生活的联系越来越密切，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。
其次数学在整个高中科目中分量又极重，同时数学思维的应用与否又影响着理化等学科的理解，因而数学是被老师同学提到最重要位置的学科之一。
数学作为基础学科，从小学到高中很多同学投入了大量的时间与精力。
然而，然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中后数学成绩却一落千丈。
这种现象是高中数学学习中比较普遍的，应当引起我们的高度重视。
我想造成这一结果的主要原因是这些同学不适应高中数学的学习不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。
一. 高中数学与初中数学学科特点的变化。
1. 知识内容的整体数量剧增由于实行九年义务教育和倡导全面提高学生素质，现行初中数学教材在内容上进行了较大幅度的压缩，对许多在高中经常要用到的知识，如：十字相乘法；根与系数的关系；立方和（差）公式等不作要求或要求降低。
高中数学从知识内容上整体数量较初中剧增，如高一上学期必须完成必修1和必修4两本教材，而下学期还要完成必修5和必修2两本教材，而在初中每学期就学习一本教材，所以高中课堂内容多，容量大，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
因而很多同学感到消化不了，学习很吃力。
2. 数学语言比较抽象，难度加大初中的数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。
确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。
初中数学语言表达通俗易懂。
而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等，学生不适应，理解困难。
3. 思维方法向理性层次跃迁高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。
谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
谈影响高中数学成绩的原因及解决方法谈影响高中数学成绩的原因及解决方法摘要：数学作为一门应用学科，它时刻活跃在人们的生活之中。
在当今这个注重知识的时代，数学也正在发挥着它巨大的作用，它常与计算机技术相结合，从而活跃在生活中的许多方面，为社会创造着价值。
数学，可以锻炼人们的思维能力和思考方式。
从小学到高中，我们每个人都必须与数学这一学科打交道。
那么影响高中数学成绩的原因和解决方法是什么呢？本文就将对此进行分析。
关键词：高中；数学；成绩不理想；解决方法高中数学是一门极其重要的学科，而对于数学的学习，并不是每个人都显得那么得心应手的。
有些同学虽然在小学和初中时在数学学习方面是强者，但是进入了高中就显得有点力不从心了，即使他们在数学这一科目上花费了很大的心思，可成绩就是不够理想，因此也使许多学生对数学产生了惧怕的心理。
那么，造成这些现象的原因是什么呢？为什么高中阶段数学成绩很难提高呢，而对于此又有怎样的解决办法呢，下面就将就此问题进行探究。
一、影响数学成绩的原因1、被动学习学习是一个主动地过程，只有爱学习、会学习才能学好习。
对于数学的学习也应如此。
很多学生没有养成主动学习的习惯，他们已经习惯了初中那种只听老师讲，自己不思考、探究的学习方法。
他们对于老师存在一种依赖心理，学习只停留于老师讲授的内容，而缺少独立思考与主动学习的习惯。
在学习方法上也有所欠缺，缺乏预习与复习的过程，只在课堂听老师讲有限的内容，而没有真正理解其中的要点。
2、学习方法存在问题在数学课堂中，老师一般都会对知识点进行深入的讲解，讲解其推倒过程，剖析概念的内涵，对于重点难点进行突出的讲解。
可是有些同学，由于课堂状态不佳，往往对知识的学习有所遗漏，断章取义或者没有听到全部内容。
虽然对于课堂记了笔记但是课后也没有及时的巩固和复习，对于知识也只是停留于表面的了解。
课后更是以完成作业为目的而不注意总结和归纳，对于习题也是按照见过的类型进行生搬硬套。
影响高中数学成绩的原因及解决方法
影响高中数学成绩的原因及解决方法
影响高中数学成果的缘由有许多，也因人而异。
所以高中数学成果不好的同学们应从自身动身，找到缘由从而提高自己的数学成果。
下面高三网我就针对影响高中数学成果提几点建议，盼望对同学们有关心。
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影响高中数学成果的解决方法
良好的高中数学学习习惯应当是制定适合自己的数学学习方案、课前预习、课上用心听讲、课后准时复习。
制定数学方案使学习目的明确，时间支配合理，严格要求自己，磨炼学习意志。
上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。
准时复习是高效率学习的重要一环，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，
高中数学学科要求同学有运算力量、规律思维力量、空间想象力量，以及运用所学学问分析问题、解决问题的力量。
提高数学成果的窍门
学好数学第一要养成预习的习惯。
这是我多年学习数学的一个好方法，由于提前把老师要讲的学问先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。
当然，假如完全自学就懂更好了。
其次是书后做练习题。
预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查预习状况，假如都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。
第三个步骤是做老师布置的作业，仔细做。
做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，由于解答题有许多空白处可写。
这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不简单走神。
高中数学考试 反映出的问题
高中数学考试反映出的问题主要有以下几个方面：
基础知识不扎实：有些学生可能对数学的基本概念和原理理解不够深刻，导致在考试中无法正确运用这些知识解决问题。
解题能力不足：一些学生可能在平时的学习中没有掌握有效的解题方法，导致在考试中无法快速准确地解答题目。
思维能力不足：数学考试有时不仅仅是对基础知识的考察，还要求学生具备一定的思维能力，如逻辑推理、归纳总结等能力。
如果学生缺乏这些能力，可能会导致在考试中无法正确地分析和解决问题。
应试技巧不足：有些学生可能在考试中没有掌握好时间管理和答题策略，导致在考试中没有充分展示自己的能力，影响了最终的成绩。
心态问题：有些学生在考试时过于紧张，导致思维不清晰、判断力下降，影响了自己的发挥。
为了解决这些问题，学生需要在平时的学习中加强基础知识的学习，掌握有效的解题方法，提高自己的思维能力，掌握应试技巧，并保持良好的心态。
同时，教师也需要针对学生的问题给予有效的指导和帮助。
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探讨影响高中数学成效的原因
数学是人类文化的重要组成部分，是衡量一个人思维能力、逻辑推理能力、创新能力的重要学科。
从小学到高中，绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间和精力，然而并非人人都是成功者。
大量的事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，许多小学、初中数学成绩的佼佼者，进入高中阶段后，每一个跟头就栽在数学上。
他们虽然很想学好数学，但数学成绩总提不高，数学能力逐渐下降，于是出现了他们越学越用功，却越学越吃力，最后导致部分学生严重偏科的现象。
这真是“数学”，想说爱你不容易”。
当然，造成这种现象的原因是多方面的，有的来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生的学习状态，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式，来自于学生的非智力因素。
下面仅从学生的角度探讨影响数学成效的原因：
一、数学思维的单一性
学生在分析和解决数学问题时，一般仅仅停留在表象的概括上，只顺着事物的发展过程去思考问题，注重由因导果的习惯，不注重变换思考的方式，缺乏沿着多方面去探索解决问题的途径和方法。
如：若a、b∈R，|a|≤1，|b|≤1，求证：。
学生解答后，发现有相当一部分是设a=cos,b=sin，通过三角代换来证明的。
这恰恰反映了这一部分学生思维上的单一性，错把毫不相关的a、b两个量建立了具体的联系。
二、不重视基础的学习
一些撟晕腋芯趿己脭的同学，常常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是上课听明白了、看得懂例题就算了，对概念、法则、公式、定理只求一知半解、机械模仿，课后又不及时巩固、总结、复习。
如：已知实数x、y满足，则点P(x，y)所对应的轨迹为＿＿＿。
学生拿到这个问题后，往往马上着手简化方程，半天也出不了结果，不得其法。
其实，细细研究此式的结构，不难发现此式所包含的几何意义。
三、被动学习，依赖性强
我们经常听到学生反映：上课听老师讲课，听得很明白，但到自己解题时，总感到困难，无从下手，找不到问题的切入点。
有时，在课堂上当我们把某一问题分析完时，常常看到学生猛一拍头：“唉，我怎么就没想到呢？”其实，并不是因为这些问题都太难以致学生无法解答，而是学生习惯于被动地吸收，依赖于老师的思维，一旦脱离老师，就无所适从，考虑问题也不全面。
如：判断函数f(x)=ex―e―x在区间[a―3，2a2]上的奇偶性。
不少学生通过验证f(―x)与f(x)立即得出结论，而忽略了定义域的要求。
四、受思维定势的影响
由于学生已有一定的数学基础，而这些知识又已根深蒂固，在接受新知识时，难以放弃一些陈旧的解题经验，不能灵活多变，对新的问题作出新的反应，从而造成学习新知识时不能及时纠正错误的认识，如立体几何受平面几何的影响、向量的模受绝对值的影响，排列与组合混淆等。
针对高中学生在数学中出现的上述情况，一方面教师应当采取加强学法指导、养成习惯、化解难点等措施帮助学生走出困境；另一方面学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，讲究科学的学习方法，变被动为主动，提高学习效率，培养正确的思维方法，以达到灵活掌握知识、运用知识、提高数学成绩的目的。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
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