五六年级修改病句类型及练习题
六年级修改病句复习及练习题答案
六年级专项复习修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
（农副产品去掉）2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
（今天是开学第一天）3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
（老师用慈祥的目光注视着我们） 4、这个问题引起来大家的沉醉。
（“沉醉”改成“讨论”）5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
（“不约而同”改成“情不自禁”）6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
（“热闹”改成“热烈”） 7、我们的生活水平在不断改善。
（“改善”改成“提高”） 8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
（“发挥优点”改为“发扬优点”）9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（秋天和九寨沟风景区调换）10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（“好习气”改成“好习惯”） （二）意思重复1、他经常回想起过去的往事。
“往事”改成“事”或删去“过去的”2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
（“忍不住”去掉）3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
（“专心致志”去掉）4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(“经常”去掉)5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
(“前进和”去掉) 6、这是一幅十分非常美丽的画。
(去掉“非常”或“十分)”7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
（“不好的”去掉）8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
（“伤心的”去掉）9、小组会上，他总是首先第一个发言。
小学语文修改病句地几种类型及例句
修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
我结合自己的实际教学，参考相关资料，整理有关容如下，有不足之处，希望能得到指正和补充。
在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒，结构混乱或语序不当：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
（5）指代不明，表意不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。
如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
（6）前后矛盾（7）词语归类（8）关联词语滥用（9）不合逻辑修改病句的几种类型及例句修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
小学五六年级语文修改病句
修改病句一．成分残缺：1．人们兴致勃勃地来到。
2.远处的轮船随着波浪。
3．乐得泪水都流出来了。
4.首长向严格执行纪律的哨兵军礼。
5．学校环境要保持。
6.英雄少年赖宁为保卫国家财产。
7．从李欢的故事中受到了深刻的教育。
8.赵州桥表现了9．读了《一夜的工作》，使我深受教育。
二．搭配不当：1．李老师对我们的要求很严肃。
2.有个商人丢失一只骆驼。
2．青蛙能爱护庄稼，大家不可伤害它。
4.消防队长沉静地指挥。
5．公园里生长着各种树和五颜六色的鲜花。
6．经过同学的帮助，我的缺点改进了。
7．这篇文章的内容和句子都很通顺。
8．尽管手上流了血，我总是坚持到义务劳动结束。
9．李老师愿望同学们取得好成绩。
三．前后矛盾；1．这学期我们班的同学基本上全部达到了体育锻炼标准。
2．今天的数学作业，我已经就要做完了。
3．春天的公园，桂花飘香，使人留恋忘返。
4．我肯定他大概是看电影去了。
四．前后重复：1．在小组讨论会上，李玲首先第一个发言。
2．娱乐厅里充满了欢声笑语和笑声。
3．小孩用惊奇的目光奇怪地看着我。
五．不合逻辑：1．夜里下了一场猛烈的暴风雨。
六．词序颠倒：1．每天清晨，小气象员认真记录并收听气象消息。
2．打雷了，打闪了，要下雨了，乌云来了。
七．综合修改：1．休息了几天，体重增长了一千多克。
2．经常阅读课外书，能丰富和提高阅读能力。
3．卫生委员请李玲检查并伸出双手有没有干净。
4．这学期我们学校增加了教学质量。
5．我抑制不住自己的感情，情不自禁地扑到妈妈的怀里哭了。
6．大家都注视和倾听着老红军王爷爷讲故事。
7．春天的宁波，是个美丽的季节。
8.爸爸对工程严肃把关。
8．民警叔叔指导交通秩序。
10.大队部决定举行中队长会议。
11．“六一”那天我们学校举办了许多精彩的节目。
12．我们从小培养远大的理想，长大了为人民服务。
13．红日从地平线上升起，朝霞被露珠照得亮晶晶的。
14．北京、天津、上海是我国三个著名的城市之一。
15．两个新旧社会真是两重天。
五年级修改病句大全及答案
五年级修改病句大全及答案1、大家讨论并听取了校长的报告。
2、“六一”即将终于到来，我们真高兴。
2、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.3、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
4、大家要明确和端正学习态度。
5、我估计这道题肯定错了。
6、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
8陈爷爷经常回忆过去的往事。
9、星期天，我们在学校运动会。
10、今天的比赛，我保障打出水平来。
11、王红知道自己错了，心情很繁重。
12、我们要认真化学。
13、公园里五颜六色的花。
14、这一天是多么有趣的活动啊！15、经过学习，群众的普遍觉悟提高了。
16、爸爸笑嘻嘻的脸上现出严肃的神色。
17、蒙蒙的大雨下了一夜。
18、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。
19、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
20、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
21、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
22、通过这此活动更加团结了。
23、他在热情的掌声中第一次登上了讲台。
24、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
25、他在回忆过去的往事26、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
27、我们讨论了并且听了张海迪的报告。
28、他一定要发挥优点，改正缺点。
29、这个地方将要绿化以后，风景更优美了。
30、他说出了自己的心事和心里话。
31、《小火柜》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
32、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经济作物都获得了大丰收。
33、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。
34、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让发同学干轻活。
35、指南针是我国古代的四大发明。
36、我们两个班约定“六一”庆祝活动联合在自己教室里举行。
37、我知道长江、黄河、东湖这三条河流的一些知识。
38、战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。
39、我认真地复习作业。
40、打乒乓球对我是很感兴趣的。
41、他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。
六年级修改病句及答案
小学修改病句及答案1、他下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。
他下定决心，一定要养成认真仔细的好习惯。
2、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
3、学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。
4、增加质量是语文教学改革的当务之急。
提高质量是语文教学改革的当务之急。
5、少先队员发挥革命传统。
少先队员发扬革命传统。
6、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的性格。
7、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
经过学习，大家的觉悟普遍提高了。
8、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！9、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
在老师的教育下，我端下在了学习态度，改进了学习10、通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著的提高。
“通过”或者“使”11、我们青年人如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
“也”改为“就”12、这个编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。
这个编导很有水平，几个综艺类节目都办得有声有色。
13、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。
14、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊！”15、广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。
去掉“重要”16、我们棉花的生产，现在已经自给有余。
改为“我们生产的棉花”17、我们的生活水平在不断改善。
我们的生活水平在不断提高。
18、鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成为文学艺术中的奇葩。
“了”改成“的”19、他这次没有考好，难过得流下了伤心的眼泪。
“难过得”或者“伤心的”删除，重复20、这篇文章充满着儿童的童趣。
去掉“儿童的”。
小学修改病句练习题
小学修改病句练习题一,病句的几种类型:1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘.例:我觉得这是想得不对的错误想法.5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.例:造纸是中国的四大发明.6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.例:我肯定李琳大概是生病了.7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.二,改病句的三个步骤:①读句子,理句意②查排审,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧 )三,改正下面句子中指代不明之处.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:上课要积极发言.2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.四,改正下面句子中搭配不当之处.1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2.六一儿童节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.五,找出下面句子中归类不当的地方并改正.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.六,修改病句.1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3.今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主任的称号.4.我猜想他肯定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6.看了这本书,很受教育.7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12.我们通过并讨论了中队计划.13,看了这本书,受到了深刻的教育.14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.15,全校师生都想争做三好学生.修改病句（2）.1、他经常回忆有趣的往事。
五六年级修改病句类型及练习题（5篇模版）
五六年级修改病句类型及练习题（5篇模版）第一篇：五六年级修改病句类型及练习题修改病句（教师讲义）一、常见的病句类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
（少成分，加的道路）2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
（人声与混乱搭配不当，应为秩序混乱）3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
（两千多年前和新出土的颠倒，新出土的应在前）4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
（想得不对和错误重复）5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
（之一）6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
（肯定大概矛盾）7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（葡萄是水果非蔬菜）二、病句的基本修改方法1、删。
即繁就简法“ 删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。
重复，多半是用了相同意思的词语造成的，显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。
修改时，对重复的部分择一就行了。
如：我第一个首先发言。
句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。
改为“我第一个发言。
”或“我首先发言。
”再如：我不禁忍不住笑出声来。
例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。
这个句子可改为：我不禁笑出声来。
或：我忍不住笑出声来。
2、换。
换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。
某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的。
经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。
修改时，一般只要换一处词语就可以了，具体换哪一处应根据内容而定。
人教部编版小学四、五、六年级病句修改方法与练习病句分类用心整理
病句修改常见的病句类型一、成分残缺句子中缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了很多好事，不明确。
二、用词不当由于对词语意思理解不清，而在用词上出现错误，常见的有近反义词、关联词、褒义词、贬义词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“冷静”是褒义词，而“武断”是贬义词，用词不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成病句。
（包括一些关联词语的使用不当）例如：“在元旦文艺汇演上，我们看到优美的舞蹈和悦耳的歌声。
”“看到”与“悦耳的歌声”显然不能搭配，应改为“在元旦文艺汇演上，我们看到优美的舞蹈，听到悦耳的歌声。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然，关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语义不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾。
五、重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
六、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”七、不合逻辑不合事理句子中某些词语感念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中说是“一片碧绿”，不合事理。
八、概念不清句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
或把不是一类的归为了一类。
【小学语文】六年级语文修改病句专项练习(附常见病句+答案解析)
1. 成分残缺句子的基本成分是主语、谓语；有的谓语不带着宾语；如果一句话里缺少其中之一；意思表达就不完整；不明确。
就是成分残缺。
一般说来；成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病；我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查；就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体；做了很多好事。
（谁做了好事；表达不清楚；却了主语）例2：通过游览长城；使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁；缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书；喜欢画画。
（缺关联词）2.用词不当我们在说话写文章时；应恰当地选用词语；否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当；特别是近义词；关联词用错；造成病句。
例1：“他做事很冷静、武断。
”（“武断”是贬义词；用得不当；应改为“果断”）例2：眼前像隔着雾；看东西不明不白。
（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文；就要有不怕困苦的精神。
（应该是不怕困难精神）例4：在班会上；同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。
（舞姿是看到；声音才是听到）3.语序不当在一般情况下；一句话里面的词序是固定的；词序变了；颠倒了位置；句子的意思就会发生变化；甚至造成病句。
例1：小丽在上学的路上；一个人向学校走去。
例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例3：我们学校师生全体去参观科技馆。
例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
例5：李华会被同学们一定评为三好学生。
4.搭配不当句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：王小虎下定决心；一定要培养认真仔细的好习惯。
（应该是养成好习惯）例2：在联欢会上；我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配；应改为“在联欢会上；我们听到悦耳的歌声；看到优美的舞蹈。
”）例3：在老师的帮助下；我很快克服了错误。
小学修改病句专项练习及答案
小学修改病句专项练习及答案1.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
这个学期，王佳的作文水平大大提高了。
（去掉‘前进和’）2.这是一幅十分非常美丽的画。
这是一幅非常美丽的画。
（去掉‘十分’）3.我们要下决心改掉不好的坏习惯。
我们要下决心改掉坏习惯。
（去掉‘不好的’）4.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
他这次没考好，难过得流下了眼泪。
（去掉‘伤心的’）5.小组会上，他总是首先第一个发言。
小组会上，他总是第一个发言。
（去掉‘首先’）6. 经过这次外出调查，对大家的启发很大。
这次外出调查，对大家的启发很大。
（去掉‘经过’）7. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
为了今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
（去掉‘避免’或‘不再’）8. 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
（“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个）9. 稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟了，田野上一片金黄色，一派丰收的景象。
（稻子成熟时是一片金黄色）10. 学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
学习方法正确是决定学习效率高的关键。
（前面直说正确，后面说高低）11. 我们在心里由衷地感激教师多年来的默默付出。
我们由衷地感激教师多年来的默默付出。
(语意重复："由衷"与"在心里"重复)12. 这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强。
(搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养")13. 切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
切实减轻农民负担，是能建设社会主义新农村的关键。
14. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改善。
由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。
小学五年级修改病句大全附答案(超齐全)
小学五年级修改病句大全附答案(超齐全)1、大家听取了校长的报告并进行了讨论。
2、我们非常高兴“六一”即将到来。
3、随着改革开放的深入，人民的生活水平不断提高。
4、大家要端正研究态度并明确目标。
5、我认为这道题一定错了。
6、在老师的帮助下，他成功地克服了困难。
8、XXX常常回忆过去的故事。
9、我们在学校举行了运动会。
10、我相信我今天能打出自己的水平。
11、XXX意识到自己犯了错误，感到很沉重。
12、我们要认真研究化学知识。
13、公园里有五颜六色的花朵。
14、这是一天多么有趣的活动啊！15、通过研究，人们的普遍觉悟得到了提高。
16、爸爸脸上的笑容逐渐消失，变得严肃起来。
17、连续一夜的蒙蒙细雨。
18、大家都要讲卫生，这样我们的健康和预防疾病才有保障。
19、下雨天，五颜六色的红伞成为一道美丽的风景线。
20、万里长城、XXX和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
21、我已经上完四年级了，还有一年就毕业了。
22、通过这次活动，我们更加团结了。
23、他第一次登上讲台时，受到了热烈的掌声。
24、我们要不断改进自己的缺点，争取更大的进步。
25、他在回忆过去的经历。
26、在小组讨论会上，他首先发言了。
27、我们听了XXX的报告并进行了讨论。
28、他一定要发挥自己的优点，改正缺点。
29、这个地方绿化之后，风景更加优美了。
30、他说出了自己的心事和想法。
31、我最喜欢读《小火柜》和《中国少年报》。
32、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经济作物都获得了丰收。
33、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和其他文具。
34、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。
35、指南针是我国古代的四大发明之一。
36、我们两个班约定在自己的教室里联合举行“六一”庆祝活动。
37、我知道长江、黄河、东湖这三条河流的一些知识。
38、战士的英勇顽强和奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
39、我认真地复了作业。
40、打乒乓球是我很感兴趣的运动。
六年级语文病句改错题
六年级语文病句改错题病句修改类型一病句修改一、语序不当。
例如：1、我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）2、应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
二、搭配不当。
例如：1、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）2、既然你来了，我也该走了。
（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”）三、成分残缺或赘余。
例如：1、鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
（成分赘余，删去“聚精会神”或者“专心地”）四、结构混乱。
例如：同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
（“的活动”跟“的一天“去掉一个）五、表意不明。
（包括指代不明和句子歧义）例如：1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。
还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号）六、不合逻辑。
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？）练习一、修改下列病句。
1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
_________________________2、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
_________________________3、这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
_________________________4、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
_________________________5、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
小学六年级语文修改病句类型方法与练习(含解析)
病句修改方法与练习（含解析）（一）成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。
应改为：他为了班集体，做了很多好事。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。
应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
（二）用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：他做事很冷静、武断。
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
应改为：他做事很冷静、果断。
例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
（三）搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
“听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
（四）词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：语文对我很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。
应改为：我对语文很感兴趣。
例2：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。
应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
（五）重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。
小学病句专项练习(含答案详解)
病句专项训练知识点集结一、成分残缺1、考点——句子类型：①主语+谓语+宾语如： 我（主语）是（谓语）一名学生（宾语）。
他（主语）在吃（谓语）苹果（宾语）。
②主语+谓语如： 你（主语）跑（谓语）。
她（主语）非常高兴（谓语）。
一个句子如果缺少了主语、谓语、宾语，就属于成分残缺的病句。
2、例题分析：找出下列句子病因并改正①.听了劳模的报告，受到了很大的教育。
分析：对照上面来看，这个句子读完后我们会发现不知道是谁听了报告，受到了教育。
缺少主语，因此要补上主语。
答案：听了劳模的报告，我受到了很大的教育。
②.夏天到了，同学们都积极地卫生活动。
分析：读完句子后我们分析发现，“活动”缺少一个与之相搭配的动词，“活动”可以是开展，响应都行，由此可见，这是属于缺少谓语的病句。
答案：夏天到了，同学们都积极地开展卫生活动。
③.同学们响应“人人动手，绿化校园”。
分析：对照前面的句子成分分析后发现，“响应”这个动词后面没有接宾语，即不知道“响应”什么，故需加上宾语。
答案：同学们积极响应“人人动手，绿化校园”的活动。
3、解题技巧对于成分残缺这一类的病句，我们要做的是先找出句子的主语、谓语和宾语，如果发现有哪一个没有的，就把它补上。
对于如何准确地找出主谓宾，一个简单的小窍门是“缩句,缩句之后我们很容易就会发现哪些成分是缺少的。
二、重复啰嗦1、考点重复啰嗦是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
一般是删去其中一个即可。
2、例题分析①.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
②.那个房间非常宽敞得很。
分析：去掉“非常”或“得很”。
③.松树屹立在陡峭的险峰上。
分析：去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
3、解题技巧重复啰嗦的病句比较好判断，也比较好修改，只有去掉其中的一个便可以了。
三、前后矛盾1.考点前后矛盾是指句子中前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明表意不清晰、矛盾。
五六年级病句修改
病句修改1.成份残缺例：上课的时候，发言很激烈。
1)光荣地戴上了红领巾。
2)有了很大的进步。
3)在公园里，一起做“捉迷藏”的游戏。
4)李小平正在认真地。
5)我在班级担任了。
6)读了《雷锋》这篇课文，受到了很大的教育。
7)小英雄光荣地献出了。
8)文娱晚会上，表演了精彩的节目。
9)爸爸坐在沙发上认真地。
10)是我国杰出的画家。
11)布鲁斯王子的第八次抵抗。
12)学习很自觉，是我的榜样。
13)老师批评不守纪律。
14)我们从小要不吃零食的习惯。
15)通过学习，使大家提高了思想觉悟。
16)坐满兴高采烈的观众。
17)学习了《狼和鹿》这篇课文，使我知道了人们要保持生态平衡。
18)老师讲了《越王勾践卧薪尝胆》。
19)读了《军神》这篇课文，受到了很大教育。
20)爷爷在灯下聚精会神地。
2.词语搭配不当（或用词不当）例：我们要虚心地帮助同学。
1)同学们非常爱护时间。
2)考试前我已经做好了充足的准备。
3)我的学习成绩比过去增高了。
4)老师带领我们去参加少儿书画展览。
5)同学们的心都在热烈地跳动。
6)小男孩长着一头茂密的头发。
7)我们要做到讲卫生的习惯。
8)他热烈地和我握手。
9)老师和同学之间建立了深刻的友谊。
10)老师严肃地要求学生。
11)我们在教室里紧急地劳动。
12)约在6500万年前，这种动物突然神秘地消灭了。
13)张老师经常鼓舞我要好好学习。
14)听到这个不幸的消息，我们的心情十分繁重。
15)妈妈鼓动我克服困难，好好学习。
16)同学们练写毛笔字的积极性很大。
17)会场上响起了一阵热情的掌声。
18)早晨，我喝了一杯牛奶和两片面包。
19)我们分别骑着自行车和汽车出发了。
20)郑明穿着棉衣和围巾上学去了。
3.词语堆砌，语意重复例：大约过了一个星期左右的时间，我回复了健康。
1)今天开家长会，各位家长们都到齐了。
2)任何一切困难都吓不倒我们少先队员。
3)突然，天暗了下来，瓢泼大雨、倾盆大雨从天而降。
4)这是一幅多么美丽好看而又漂亮的图画呀！5)各种颜色的彩旗在空中飘扬。
五六年级语文修改病句必考题型
五年级语文修改病句必考题型搭配不当①主谓搭配不当1. 他那崇高的革命形象,经常浮现在我的脑海中。
2. 何元帅和善的面容，时时出现在我眼前。
3. 我国人民的生活水平正在不断提高。
解析：第一句主谓搭配不当,能够“浮现”在脑海中的必须是看的见的东西,“崇高的品质”是抽象的概念,肯定不能浮现在脑海中。
第二句主谓搭配不当，应把“和亲切的指导”去掉，“指导”是不能在眼前出现的。
第三句主宾搭配不当，“水平”和“改善”不搭配。
②谓宾搭配不当1. 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康的意识。
2. “光盘”行动是民间组织发起的公益活动，意在培养人们节约粮食的习惯。
3. 如果考生考前吃得太饱或太油腻，会延长消化时间，降低复习效率，影响考试状态。
4. 这次活动虽然办得非常好，但其中存在着几个缺点需要我们改正。
解析：第一句谓宾搭配不当，“增强”不能和“态度”搭配。
第二句谓宾搭配不当，“发扬”和“习惯”不搭配。
第三句谓宾搭配不当，“降低”和“状态”不搭配。
第四句谓宾搭配不当，“缺点”和“努力”不搭配。
学生要做好这类题，需要把基础打扎实，只要平常积累的词语搭配是正确的、充足的，做起来是相当简单。
③主宾搭配不当1. 梁启超纪念馆已成为天津内历史文化厚重的旅游观光区。
2. 这座公园环境优美，空气清新，是群众休闲娱乐的好地方。
解析：第一句主宾搭配不当，“纪念馆”不能和“旅游观光”搭配。
第二句主宾搭配不当，“公园”和“宜居地”不搭配。
④一面与两面搭配不当1.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的基础。
或者改为：用心观察,重视积累,是提高写作水平的基础。
2. 学习成绩能否提高，主要取决于学生自身是否努力。
或者改为：学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。
3. 这场足球比赛的胜败取决于队员们能否齐心协力。
或者改为：这场足球比赛的胜利取决于队员们的齐心协力。
4. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【五升六年级语文】 修改病句专项训练
修改病句专项训练1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
去掉“、愉快、欢乐”2.老师忽然渐渐放慢了进度。
去掉“忽然”或“渐渐3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。
去掉“经过”4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
去掉“避免”或“不再”5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“、”改为“，”去掉“，”6.增加质量是语文教学改革的当务之急。
“增加”改为“提高”7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
“而是”改为“而且”8.看了这次展览，使我有很多感想。
去掉“看了”9.只有社会主义，就能救中国。
“就”改为“才”10.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”修改病句专项训练11.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
“这个问题”改为“同学们”12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
“”改为《》13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。
去掉“能否”14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
“提高”改为“加强”15.小学生从小就要爱读书的习惯。
“就要”后加“养成”16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
去掉“和三艘军舰”17.骄傲自满是学习上的阻碍。
去掉“上”18.这些是唐朝出土的文物。
去掉“出土”19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
“猛烈”改为“激烈”20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”修改病句专项训练21.我估计他这道题一定做错了。
去掉“一定”22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
去掉“兴冲冲地”23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
去掉“使”24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
去掉“呼啸着”25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
“却”改为“也”26.《草原》的作者是老舍写的。
五年级修改病句专项练习
一、词序颠倒。
１.语文对我特别感兴趣。
改：我对语文特别感兴趣。
2.我们进行了讨论并且听了他们的报告。
改：我们听了他们的报告并进行了讨论。
3.我们要运用和理解已经学会的成语。
改：我们要理解和运用已经学会的成语。
二、用词不当，搭配不当。
1.他牺牲了，而且他永远活在我们心中。
改：他虽然牺牲了，但是他永远活在我们心中。
2.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
改：好的学习态度是提高学习成绩的关键。
3.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
改: “六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和戴着红领巾到学校参加庆祝活动。
4.经常阅读书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。
改：经常阅读书籍，可以丰富知识和提高我们的阅读能力。
三、成分残缺。
１.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
改：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
２. 赢了齐威王。
改：他赢了齐威王。
3.通过学习，使我懂得许多做人的道理。
改：通过学习，我懂得许多做人的道理。
四、指代不明。
１.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”改：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对王虹说：“上课要积极发言。
”２.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
改：小丽和小华一起去上学，小丽在路上捡到一个钱包。
五、前后矛盾。
１.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
改：老师简略地解答了同学们的问题。
２我断定小明这次数学考试的成绩可能是100分。
改：我断定小明这次数学考试的成绩是100分。
3.小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
改：小明感冒了，昨晚发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
1.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
改: 我们全校师生都参加了拔河比赛。
2.我有一条很红的鲜红的红领巾。
改：我有一条鲜红的红领巾。
3小组会上，他总是首先第一个发言.改:小组会上，他总是首先第一个发言.七、逻辑混乱。
（一）归类不当。
１.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
小学五六年级修改病句练习题集
一、成分残缺:例:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻得教育。
(缺了“谁”)改:读了《革命烈士诗二首》后,我们受到了深刻得教育。
练习:1、每个小学生都应该上课专心听讲得好习惯。
2、赢了齐威王。
3、老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
4、战斗英雄邱少云得事迹鼓舞我们。
5、战场上短暂得安静。
6、经过普法教育,使群众得觉悟普遍提高了。
7、经过半年得努力,终于赶上来了。
8、光荣得成了中国共产党。
9、大家在操场上愉快地做。
10、我们肩负着建设社会主义祖国。
11、完成了老师布置得作业。
12、盖起了一幢又一幢得高楼。
13、雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。
14、老师与我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。
二、搭配不当:例:春天得苏州就是一年中最美得季节。
(不能说“苏州就是季节”)改:苏州得春天就是一年中最美得季节。
(应说“春天就是季节”)练习:1、乌云与大雨一起从天空中倾泻下来。
2、黄继光不但壮烈牺牲了,而且她永远活在我们心中。
3、从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前得故事得详细情形。
4、我在区运动会上,为学校争得了名誉。
5、有没有好得学习态度就是提高学习成绩得关键。
6、我们要继承与发扬老一辈得革命事业。
7、漫山遍野响起了激动人心得口令。
8、“六一”节那天,同学们穿着新艳得衣服与红领巾到学校参加庆祝活动。
9、经过大家得努力,我们得学习成绩大大增加了。
10、这座桥不但坚硬,而且美观。
11、我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font>12、小气象员坚持每天考察天气得变化。
13、我们一定坚持光荣得革命传统。
14、我们要端正学习目得,明确学习态度。
15、上课了,徐老师举了不少有趣得例子与故事。
16、我们养成了饭前便后洗手得风气。
17、犯了错误,要决心改进。
18、老师那慈祥得面容,亲切得教导就是时时在我耳边回响。
19、姐姐最爱瞧舞蹈与音乐。
20、锯就是鲁班发现得。
21、我得家乡就是广东中山人。
22、我国人口就是世界上最多得国家。
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修改病句
一、常见的病句类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
（少成分，加的道路。
）造纸是中国的四大发明。
（之一）
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
（人声与混乱搭配不当，应为秩序混乱）
3.语序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
（两千多年前和新出土的颠倒，新出土的应在前）
4.语义重复：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
（想得不对和错误重复）
５.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：
我肯定李琳大概是生病了。
（肯定大概矛盾）
６.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（葡萄是水果非蔬菜）
二、病句的基本修改方法
1、删。
即繁就简法
“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。
重复，多半是用了相同意思的词语造成的，显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。
修改时，对重复的部分择一就行了。
如：我第一个首先发言。
句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。
改为“我第一个发言。
”或“我首先发言。
”
再如：我不禁忍不住笑出声来。
例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。
这个句子可改为：我不禁笑出声来。
或：我忍不住笑出声来。
2、换。
换词搭配法
换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。
某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的。
经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。
修改时，一般只要换一处词语就可以了，具体换哪一处应根据内容而定。
如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
句中“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划”，就应将“树立”换成“制定”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。
再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。
这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。
3、调。
调整词序法
调整词序法，就是指给词序混乱的病句理
顺词序，从而使句子变通顺的方法。
在大多数情况下，一句话的词序是固定的。
词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。
因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。
如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！句中“两辆新旧电动车”是指四辆电动车，“两辆”和“新旧”顺序颠倒了，应是“新旧两辆”。
所以句子调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！”
再如：小鸟动听的歌声被他陶醉了。
此句让人感到意思不清。
如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。
那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。
什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。
因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。
4、补。
补充成分法
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即
主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
如：听了老师的一番话，很受教育。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找+出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。
通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。
所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。
句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。
再如：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
5、前后矛盾的病句，删或换
这类句子首先要解开矛盾，就是找出一句
话中前后表达的意思自相矛盾的地方，使前后意思统一的方法。
一句话的前言后语要一致，要和事实相符。
否则，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。
如：我今天上午看了一天的书。
句子前面说是“今天上午”，后面又说是“一天”，这样前后矛盾。
应该删掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。
句子改为：我今天看了一天的书。
或：我今天上午看了半天的书。
再如：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。
一前一后，产生了矛盾。
也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。
如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
6、不符合事理的病句，可采用删、补、换等不同方法。
不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够科学造成的。
修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。
如：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。
句中强调列举的是各种蔬菜。
西瓜和苹果属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。
修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定）。
采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。
再如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
句中既然“月圆如镜”就不会看到“繁星满天”，而是月明星稀，所以句子可以删掉“月圆如镜”。
二、病句的基本修改方法
方法上，删、换、调、补（有时综合运用）处理上，在原句上使用修改符号（简单语病），如增添符号
删除符号颠倒符号；对复杂的病句通常将正确的句子写下来。
***说说下列句子应当用什么修改方法，并尝试修改。
1晚会上，表演了精彩的节目。
２我们从小讲卫生的好习惯。
３这次考试中，他取得了优异的成就。
４他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
５今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
６他的写作水平明显改进了。
７林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的
称号。
８同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。
９这本书大概肯定是林明的。