幼儿园：大班数学超市购物(教学实录)
幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园大班数学教案《超市购物》含反思教学目标1.能够运用1-10数字认识物品并购物；2.能够辨认1-10数字并与对应数量物品进行匹配；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的观察力和注意力。
教学内容本次数学活动主题为《超市购物》，旨在通过模拟超市购物情景，帮助幼儿深入认识1-10的数字，并培养其数学观察力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、引入活动1.教师在教学区域设置小超市角，摆放各种日常物品；2.教师引导学生认认真真地观察角落中的各种商品，并请学生回忆自己在家中购买这些商品时的情景。
二、购物背景1.教师以大屏幕或幻灯片形式，展示超市购物背景图片，引导学生感知购物时需要做出的行为，如认真查看商品、对比价格等；2.教师向学生展示购物清单，引导学生了解自己需要购买的商品，同时帮助学生认识数字1-10。
三、超市购物环节1.学生在教师的引导下，自由购买所需商品；2.学生在购买商品过程中，需要计算商品的价格和数量。
四、购物过程展示1.学生出示商品和购物清单，检查商品与清单上的物品是否对应；2.学生出示购物清单和已购买的物品，逐一确认商品的价格和数量是否与购物清单上相符。
课堂反思在开始这个数学活动之前，我花了大量的时间制定了详细的课前准备计划。
我认为这是一项需要依赖密切合作和协调的工作。
我把时间和材料的准备做得非常充分，事实证明这些准备让这个数学活动能够顺利开展。
然而，在活动过程中，我发现学生们有时会遇到记忆不足、计算不准确或意外状况导致购买商品不符合清单的挑战。
在这些情况下，我采取及时提醒和引导的策略，帮助他们克服这些问题。
最后，这个活动非常成功，孩子们发挥出了自己的主动性和创造力，同时也提高了他们的数学技能。
在今后的活动课程中，我将更加重视学生的个性化需求和差异，积极创造更好的学习环境，以使每一位学生都能获得成功的学习体验。
幼儿园大班数学活动《购物》教案(精选12篇)
幼儿园大班数学活动《购物》教案（精选12篇）篇1：幼儿园大班数学活动购物教案活动目标：1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
2、培养幼儿相互合作的能力。
3、帮助幼儿体验到活动的快乐。
活动准备：1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。
2、超市商品图每桌一张。
3、超市的环境创设。
活动过程：一、手指游戏：复习5的组成，导入活动。
小朋友，看老师带来了谁，愿意和他们做游戏吗?教师介绍游戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。
幼说：我出4,4和1组成5.师幼齐说：5个手指做游戏。
以此类推。
(分析：游戏可及时调整速度，既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。
且通过游戏，可以帮助孩子整理已获得的经验。
)二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。
1、我们的小手真能干，看，今天老师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，如果给你5元钱，(教案.出自：屈老师.教案网)找出用5元钱可以买一样的商品。
(翻开超市商品图，先认识一下商品和标价)幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。
3、第二次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。
小组讨论，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小组介绍：教师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。
师：刚刚小朋友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。
总结：原来这样有顺序的找，能够一个不漏的找全。
你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)(分析：教师根据小组合作情况进行总结提升，这是本节活动的难点。
大班数学超市购物教案
大班数学超市购物教案目标：1.帮助学生学习和使用购物时的数学技能，如加法、减法、乘法、除法等。
2.培养学生之间的合作和团队精神。
3.提高学生的问题解决能力和数学思维能力。
教学准备：1.数字卡片（1-100）。
2.超市道具，如玩具食物、货币、购物篮等。
3.白板和白板笔。
教学过程：引入活动：老师在白板上写下“超市购物”，并询问学生他们之前是否去过超市购物。
然后，引导学生讨论超市购物时需要用到的数学技能。
讨论购物流程：1.老师跟学生一起讨论购物的流程，如先准备购物清单、选择商品、计算价格、付款等。
2.提出问题给学生：如果购物清单上有5个苹果，每个苹果价格为2元，应该如何计算出总价？学生回答后，教师可以设计类似的问题进行练习，巩固加法运算。
购物游戏：1.将学生分成若干组，每组设立一个超市角色和顾客角色。
2.超市角色负责出售商品和计算价格，顾客角色负责选择商品和支付。
3.超市角色根据随机抽取的数字卡片上的价格确定商品价格。
4.顾客角色选择想要购买的商品，汇报给超市角色，超市角色计算总价格。
5.顾客角色付款，超市角色找零。
6.经过几轮游戏后，让学生交换角色，体验不同角色的感受。
数学问题解决：1.引导学生发现和解决购物中的数学问题：-如果超市角色出错计算了价格，应该如何解决？-如果顾客角色给了超市角色过多或过少的货币，超市角色应该如何找零或补足差额？-如果顾客角色购买多种商品，超市角色应该如何计算总价？2.提醒学生在购物时要仔细核对物品和价格，牢记学过的数学技能。
结束活动：老师对参与活动的学生进行表扬，并回顾购物活动中学到的数学知识和技能。
课堂延伸：1.学生可以在家中和家人一起进行超市购物角色扮演游戏，巩固所学知识。
2.学生制作数学购物清单，包括商品名称、价格、数量等，练习计算总价。
3.学生可以进行超市布置的手工制作，模拟购物环境，增加游戏的趣味性。
评估方式：观察学生在购物游戏中的表现，包括对数学问题的解决能力、合作和团队合作能力等。
幼儿园《去超市买东西》数学教案
幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解超市购物的过程和方式。
2.通过角色扮演和操作实物，培养幼儿的购物能力和数理智力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.图片或卡片上有各种超市商品的图片。
2.模拟超市环境的角色扮演和道具。
3.购物车、计算器等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们有没有去过超市购物的经验，让他们通过描述来表达自己的体验。
教师可以逐一提示幼儿，如购物车、收银台等。
2.学习（20分钟）（1）通过图片或卡片展示不同的超市商品，让幼儿猜测和说出商品的名称。
（2）教师引导幼儿根据不同的商品，将商品进行分类，如食品、生活用品等。
（3）教师介绍超市购物的方式和规则，如拿着购物篮或推着购物车、取货和付款等。
3.活动（40分钟）（1）角色扮演：将课堂环境布置成超市的样子，幼儿分成小组，每个小组从角色扮演中选择1-2名消费者和1-2名服务员。
（2）操作实物：每个小组根据购物清单，使用真实的商品或模拟商品，在超市环境中进行购物。
幼儿可以自己选择商品放入购物篮或购物车中。
（3）计算总价：购物结束后，消费者将商品拿到服务员处结账，服务员需要将商品的价格累加起来，并使用计算器计算出总价。
（4）支付款项：消费者使用模拟货币或者计算器上的数字输入付款给服务员，并接收找零。
4.总结（10分钟）请小组代表分享他们的购物经历和想法。
教师总结本节课所学的内容，并引导幼儿思考超市购物的好处。
四、巩固与拓展：1.家长亲子活动：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一次超市购物，并记录下购物清单和价格。
2.数学游戏：设计一个计算总价的游戏，让幼儿能够在游戏中通过加法计算出商品的总价。
五、教学反思：此次教学通过角色扮演和操作实物，让幼儿在真实环境中体验超市购物过程，并通过计算商品价格和付款，培养了幼儿的购物能力和数理智力。
通过小组合作，还培养了幼儿的合作意识和社交能力。
教师可以在教学过程中留出更多时间给幼儿进行实际操作和思考，以提高他们的学习效果。
大班数学教案超市买东西
大班数学教案：超市买东西一、教学目标了解超市购物环境，培养学生购物技能，提升学生的数学运算能力。
二、教学准备1.超市模拟环境：教室内布置为超市场景，摆放商品和货架。
2.商品标价牌：为每件商品准备标价牌。
3.假钞和零钱：为学生准备一定数量的假钞和零钱，便于进行购物计算。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入主题：老师引导学生回忆上次去超市购物的经历，并让学生讨论超市购物需要做哪些数学运算。
–激发兴趣：给学生提供一道针对购物计算的数学问题，让学生思考并交流解决方法。
2.超市导览（10分钟）–带领学生参观超市模拟环境，向学生展示各种商品和货架，引导学生观察价格标签并说明含义。
–大班数学教案超市买东西–通过观察，学生熟悉超市内的环境和商品摆放规则。
3.商品定价（15分钟）–打开超市模拟环境的商品标价牌，向学生解释标价牌上的数字代表商品价格。
–引导学生观察不同商品的价格，让学生发现价格的差异，并进一步引导学生思考造成价格差异的原因。
4.购物计划（10分钟）–分发购物清单，上面列有多种商品名称和对应的价格。
–要求学生根据购物清单计划购买商品，并算出总花费。
5.购物体验（20分钟）–学生分组，每组选择一个购物员和若干购买者。
–购物员根据学生的购物清单，带领购买者在超市模拟环境中购买商品，并记录下每个人的购买情况。
6.结算支付（15分钟）–带领学生回到教室，进行购物结算和支付环节。
–学生使用假钞和零钱，根据购物清单上的商品价格进行支付，并计算找零的金额。
7.反思总结（10分钟）–指导学生回顾购物过程，总结购物中遇到的数学问题和解决方法。
–鼓励学生分享购物中的收获和感悟。
四、拓展延伸1.学生可自行设计购物清单，模拟购物场景进行角色扮演，提高其数学应用能力。
2.学生可通过计算商品打折后的价格，练习百分数计算和比较大小的能力。
3.学生可通过对不同品牌商品价格的对比，进行排名和分类，学习比较大小和数据处理能力。
五、板书设计大班数学教案：超市买东西- 教学目标- 教学准备- 教学过程- 导入- 超市导览- 商品定价- 购物计划- 购物体验- 结算支付- 反思总结- 拓展延伸- 板书设计六、教学反思通过这堂大班数学教案超市买东西的课程设计，学生既增加了对超市购物环境的了解，也提升了他们的购物技能和数学运算能力。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。
2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物袋若干。
4.记录单若干。
5.PPT课件，展示商品图片及价格。
活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。
提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。
讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。
例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。
2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。
3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。
2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。
3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。
活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。
2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。
教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。
2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。
3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。
活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物清单若干。
4.计算器若干（可根据需要准备）。
5.记录纸和笔。
活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。
大班数学教案逛超市5篇
大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《超市购物》
大班数学教案及教学反思《超市购物》教案：教学内容：减法口算教学目标：1.形成加减法口算的基本概念。
2.学会通过口算解决实际生活中的问题。
教学重点：学会用减法口算解决实际问题。
教学准备：超市购物的图片、计算器、小黑板等。
教学过程：一、导入：1.让学生观察超市购物的图片，引出“超市购物”这个话题。
2.学生回想一下他们在超市购物时都需要进行哪些数学运算，例如：加法、减法等。
二、讲解：1.结合示意图，讲解减法的概念和用途。
2.教师列举具体的减法运算例子，并让学生观察，回答问题：“每个例子中，我们是用什么方法进行的计算？”三、练习：1.让学生观察一幅示意图，图中有一家超市，上面写着“蔬菜区”、“饮料区”、“肉食区”。
教师玩具柜台放有菜品张数为10，给学生分发卡片上面写着各个区的商品张数，让学生根据卡片上的数字回答问题：“请你们帮助柜台小贩算一下超市中商品的剩余张数。
”2.随机提问学生，让学生用口算的方法计算超市中商品的剩余张数，并回答问题：“你是如何计算的？是否正确？”四、总结：1.教师总结本节课学到的知识点，鼓励学生用自己的话表述。
2.引导学生思考减法在日常生活中的应用场景。
教学反思：本节课主要针对大班幼儿进行减法口算的教学。
通过引入超市购物的话题，以及实际的示意图练习，让学生更好地理解减法的概念和用途。
本节课采用了师生互动、观察、回答问题等多种教学方法，针对幼儿的思维特点，进行了教学内容的渗透。
总体而言，本节课的教学效果较好，学生积极参与，基本掌握了减法口算的运算方法。
但是在教学过程中，有些学生对减法的概念和运算方法还不够理解，需要进一步的巩固和强化。
在今后的教学中，我将更加注重练习机会的设置，增加不同难度的题目，提高学生的计算能力。
同时，还需要给学生提供更多的练习机会，让他们在实际生活中运用减法进行计算，进一步巩固所学知识。
大班上学期数学教案《超市购物》
以《超市购物》为主题的大班上学期数学教案一、教学目标1.让幼儿通过模拟超市购物的活动，理解货币的使用和交换过程。
2.培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容1.超市购物的基本流程和规则。
2.货币的使用和计算。
3.商品的选择和比较。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解货币的使用和交换过程，掌握基本的计算方法。
2.教学难点：如何在模拟购物过程中，让幼儿自然地运用数学知识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张超市图片，引导幼儿观察并说出超市里有哪些商品。
（2）教师提问：“你们去过超市吗？在超市里都做了些什么？”2.活动准备（1）教师提前准备好各种商品图片、货币道具、购物车等。
（2）将幼儿分成若干小组，每组选定一名组长。
3.活动过程（1）教师讲解购物规则，如：每人限购5件商品，不能超支等。
（2）教师发放购物清单和货币，每组选定一名收银员。
（3）幼儿开始购物，教师在旁边观察并指导。
（4）购物结束后，教师组织幼儿进行商品比较和计算。
（1）教师引导幼儿分享购物过程中的趣事和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目的，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的购物游戏。
2.环境创设：在教室里布置一个模拟超市，让幼儿在日常生活中自然地接触和运用数学知识。
六、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在购物过程中，幼儿能够自然地运用数学知识，如：比较商品价格、计算总价等。
同时，本次活动也培养了幼儿的社交能力和团队合作精神。
但在活动中，也发现了一些问题，如：部分幼儿对货币的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，是一次成功的数学教学活动。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一张超市购物小票，引导幼儿观察：“你们看看这个单子上有什么？上面写的数字代表什么意思呢？”2.教师通过提问：“你们知道钱是怎么来的吗？我们在超市里为什么要用它呢？”来引导幼儿理解货币的使用。
超市购物大班数学大班《超市购物》教案(
超市购物大班数学大班《超市购物》教案(一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《超市购物》。
详细内容包括：认识货币及其面值，学习简单的加减法运算，掌握购物时货币的使用方法。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本面值，并能够识别各种面额的货币。
2. 培养学生运用简单的加减法解决购物中的实际问题。
3. 培养学生的消费意识和理财观念，养成节约用钱的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的认识与加减运算。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决购物问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物清单、计算器、模拟超市环境。
2. 学具：学生分组准备购物清单、人民币、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个模拟超市环境，让学生观察超市中各种物品的价格标签。
（2）引导学生讨论：我们如何才能知道购买某个商品需要支付多少钱呢？2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师讲解人民币的基本面值，让学生认识各种面额的货币。
（2）教师通过实例讲解如何使用人民币进行购物，引导学生学习简单的加减法运算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：小明去超市购物，购买了一个3元的苹果，他需要支付多少元？（2）教师引导学生分析问题，找出解题思路。
（3）教师讲解解题步骤，并让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：小华去超市购物，购买了一个5元的香蕉和一瓶2元的矿泉水，他需要支付多少元？（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
（2）教师提出拓展问题，如：如果你有10元钱，你会选择购买哪些商品？六、板书设计1. 板书《超市购物》2. 内容：（1）人民币的认识：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
（2）购物中的加减运算。
（3）购物清单与计算器使用。
七、作业设计1. 作业题目：小刚去超市购物，购买了一个6元的面包、一袋3元的饼干和一瓶2元的牛奶，他需要支付多少元？2. 答案：小刚需要支付11元。
大班数学详案教案及教学反思《超市购物》2篇
大班数学详案教案及教学反思《超市购物》大班数学详案教案及教学反思《超市购物》精选2篇（一）教案：教学目标：1.能正确理解和运用超市购物中的数学概念和方法。
2.能够计算超市购物中涉及到的各种价格、折扣和优惠。
3.能够通过实际情境解决超市购物中的数学问题。
教学准备：1.课件及多媒体设备。
2.超市购物场景的图片或实物道具。
3.练习册或作业册。
教学过程：步骤一：导入与引入1.引入超市购物的实际情境，让学生感受到超市购物中的数学问题。
2.引导学生思考：在超市购物时，我们需要考虑哪些数学问题？步骤二：概念讲解与示范1.解释超市购物中常见的数学概念，如商品价格、折扣、优惠券等。
2.通过示范的方式，给学生演示如何计算超市购物中的价格和折扣。
步骤三：练习与巩固1.将学生分成小组，让每个小组选择一个超市购物的场景，自行设计一份购物清单，并计算购物总金额。
2.学生相互交流并比较各组的答案，然后与老师进行讨论和讲解。
步骤四：拓展与延伸1.让学生自由发挥，设计一个新的超市购物问题，并用数学的方法进行解答。
2.鼓励学生使用多种方法和策略进行解答，并与其他同学分享。
步骤五：总结与反思1.总结本节课学到的数学概念和方法。
2.让学生回顾并反思自己在解决超市购物问题中的思考和方法。
教学反思：本节课的教学设计主要围绕超市购物展开，通过实际情境和具体问题引导学生理解和运用数学概念和方法。
在导入与引入部分，通过引入超市购物的实际情境，激发学生的学习兴趣，提出问题，引导学生思考。
在概念讲解与示范部分，通过详细解释和示范，让学生掌握超市购物中的数学概念和运算方法。
在练习与巩固部分，通过小组活动和讨论，让学生应用所学知识解决具体问题，巩固和深化理解。
在拓展与延伸部分，鼓励学生自由发挥，设计和解答新的问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生不仅能掌握超市购物中的数学知识，还能培养解决实际问题的能力。
大班数学详案教案及教学反思《超市购物》精选2篇（二）教案主题：《京剧脸谱》班级：大班教学目标：1. 通过学习京剧脸谱，使幼儿了解中国传统文化和京剧艺术的魅力。
幼师优质课大班数学《超市购物》教案
幼师优质课大班数学《超市购物》教案一、教学目标1.让幼儿通过参与“超市购物”游戏，掌握10以内的加减运算。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.培养幼儿正确的购物礼仪和消费观念。
二、教学内容1.教学主题：超市购物2.教学重点：10以内的加减运算3.教学难点：购物礼仪和消费观念的培养三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿熟悉超市环境。
2.教师引导幼儿观察超市里的商品，并提出问题：“你们知道这些商品的价格吗？”（二）基本环节1.教学活动一：认识价格标签（1）教师展示价格标签，引导幼儿认识价格标签上的数字。
（2）教师提问：“你们知道这些数字代表什么吗？”（3）教师解释价格标签的作用，并让幼儿举例说明。
2.教学活动二：购物游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表作为“购物员”。
（2）教师为每组提供一定数额的钱（代币），并说明购物规则。
（3）购物开始，教师引导幼儿按照价格标签购买商品。
（4）购物结束后，教师检查每组购买的物品和剩余的钱，引导幼儿进行加减运算。
3.教学活动三：讨论购物体验（1）教师邀请幼儿分享自己的购物体验。
（2）教师提问：“你们在购物过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”4.教学活动四：购物礼仪教育（1）教师讲解购物礼仪，如排队、礼貌用语等。
（2）教师组织幼儿进行购物礼仪演练。
（3）教师点评幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）拓展环节1.教学活动一：角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟超市购物场景。
（2）教师引导幼儿运用所学知识，完成购物任务。
2.教学活动二：家庭作业（1）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成一次购物体验。
（2）教师要求幼儿记录购物过程中的加减运算，并分享给全班同学。
四、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和思维能力的表现。
2.作业完成情况：检查幼儿家庭作业的完成情况，了解幼儿对所学知识的掌握程度。
3.购物体验分享：评估幼儿在购物体验中的表现，如加减运算、购物礼仪等。
大班数学详案教案及教学反思《超市购物》
大班数学详案教案及教学反思《超市购物》教学目标1.让学生了解超市购物的基本概念和过程。
2.培养学生的数学能力，包括数数、比较大小、计算等。
3.通过实际操作，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备•教师准备：超市购物场景图片、商品图片、购物清单、计算器。
•学生准备：铅笔、橡皮、活动卡片。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师出示超市购物场景图片，引导学生回忆自己去过的超市，一起讨论超市中有哪些商品。
学习新知（10分钟）1.教师出示苹果、香蕉和橙子等商品图片，让学生观察并说出商品的名称。
2.教师向学生展示购物清单，并问学生在超市购物时需要用到什么。
3.学生回答后，教师解释购物清单上的内容，让学生了解到购物清单上列出了他们要购买的商品和数量。
4.教师示范购物清单上的数学运算（如：一共需要买多少个苹果？）并让学生跟读。
合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组都分配一个购物清单和商品图片。
2.学生根据购物清单上的要求，用活动卡片模拟购物的过程，计算购物清单中每个商品的数量。
3.学生互相检查购物清单的正确性，并思考如何计算购物清单中各商品数量的总和。
4.学生用计算器完成购物清单中商品数量的总和计算，并回答教师提问。
拓展应用（15分钟）1.教师出示更复杂的购物清单，学生尝试计算商品数量的总和。
2.学生将购物清单上的商品按照重量或价格排序，并观察规律。
3.学生互相出题和回答，练习如何用数学计算完成超市购物任务。
总结归纳（10分钟）1.教师引导学生总结超市购物的流程和注意事项。
2.学生回答问题并向教师提问。
3.教师进行总结，并强调数学在超市购物过程中的重要作用。
4.学生记录总结归纳内容。
教学反思在本节课中，通过超市购物场景的引入，让学生了解了购物清单的作用，并掌握了计算购物清单中商品数量总和的方法。
在合作探究环节，学生通过小组合作，培养了沟通合作的能力，并通过实际操作提升了解决问题的能力。
在拓展应用环节，通过更复杂的购物清单让学生进一步巩固了所学知识，并提高了数学计算的灵活应用能力。
大班上学期数学教案《超市购物》
大班上学期数学教案《超市购物》教案概述•课程名称：数学•年级：大班（3-4岁）•学期：上学期•教案主题：超市购物•教案类型：活动课教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解超市购物的基本概念•学习使用货币进行购物•提高数数和计算的能力•培养合作与沟通能力教学内容1.超市购物概念介绍2.购物准备3.货币的认识与使用4.购物游戏5.结束总结教学准备•教室布置：将课堂角落布置成一个小型超市，设置标价牌和商店柜台。
•教具准备：–标价牌–玩具果实、食品等–假钱、钱包等–购物篮子或袋子–黑板、彩色粉笔教学步骤步骤1：超市购物概念介绍（10分钟）•老师引导学生讨论超市的概念，询问他们在超市中购物的经历。
•老师简单解释超市购物是指在超市中选择商品并使用货币进行交换。
步骤2：购物准备（10分钟）•老师带领学生走进布置好的小型超市。
学生们可以欣赏并触摸到不同种类的玩具果实、食品等。
•老师提醒学生需要先选择购物篮子或袋子，以便将购买的商品放入其中。
步骤3：货币的认识与使用（15分钟）•老师出示假钱，并向学生说明不同面额的货币代表了不同的价值。
•老师与学生一起数数不同面额的货币，并且解释1元、5元、10元的含义。
•老师示范如何将货币放入钱包，并告诉学生不要弄丢或损坏钱币。
步骤4：购物游戏（40分钟）•老师将物品放在商店柜台上，并在每个物品旁边标上价格。
•学生们可以自由选择商品，并将其放入购物篮子或袋子中。
•学生们需要使用货币来支付购买的商品。
老师将协助学生计算所需支付的金额，同时教授找零的方法。
•老师鼓励学生之间进行交流和合作，例如询问其他学生的建议、寻求帮助等。
步骤5：结束总结（5分钟）•老师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调超市购物的基本概念和使用货币进行交换的重要性。
•学生们分享他们喜欢的部分以及从中学到的知识。
教学延伸为了进一步拓展学生对超市购物的理解，老师可以：•邀请家长或志愿者扮演超市的售货员，增加购物对话的练习；•引导学生合作，设置购物清单并使用货币计算购买的总价。
大班数学超市购物教案6篇
大班数学超市购物教案大班数学超市购物教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班数学超市购物教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学超市购物教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。
讲述自己购买商品的事情。
如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。
有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。
大班数学超市购物教案
大班数学超市购物教案大班数学超市购物教案(合集5篇)作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班数学超市购物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学超市购物教案1教育价值1、认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。
3、学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
4、学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。
系列活动活动一：参观超市活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。
组织策略：（1）教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。
（2）幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。
活动二：超市里的商品真多活动准备：观看参观超市的录像、照片。
组织策略：（1）教师和幼儿回忆所参观的超市名称。
（2）幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。
（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。
活动三：自己开超市组织策略：（1）教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。
（2）组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？活动四：商品分类活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。
组织策略：（1）幼儿介绍自己带来的各种物品。
（2）幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。
（3）同伴间相互介绍分类的标准及结果。
（4）将分类好的物品分别装入游戏箱中。
活动五：制作商品价码标签活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。
组织策略：（1）引出给每种商品标上价格的话题。
（2）幼儿讨论确定每种商品的价格。
（3）幼儿给每种商品制作价格标签。
活动六：到“银行”取钱——认识人民币活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。
大班数学活动教案：超市购物教案(附教学反思)
大班数学活动教案：超市购物教案
活动目标
•帮助孩子识别数字、数值和货币符号；
•提高孩子在购物过程中的计算能力；
•发展孩子的沟通、合作和自信心；
教学准备
•纸板、彩笔、数字卡片等
•超市场景布置
活动流程
第一阶段：购物前准备活动
1.学生分成小组，每个小组都有一个购物清单；
2.老师会在纸板上写出几个物品和价格，然后让学生猜测并计算它们的价格；
3.学生可以用数字卡片模拟货币符号，模拟购物过程。
第二阶段：超市购物环节
1.学生进入超市场景，了解超市的结构和规则；
2.学生分组，每个小组成为独立的消费者，他们要根据清单购买各自需要的物品；
3.学生之间可以自由交流、合作，购买完所有物品后，相互检查清单上的物品和价格是否匹配。
第三阶段：结算清算
1.各小组需要将购物清单提交给老师进行检查；
2.老师向每个小组颁发一份账单，学生们需要将账单上的总值用数字卡片表示出来；
3.各小组之间进行比较，看哪个小组在购物中的计算和沟通最成功。
教学反思
这次超市购物活动取得了不错的成果，孩子们能够更好地认识数字
和货币符号，并且学会了计算货币总值。
在购物过程中，孩子们积极
沟通，互相帮助，并且展现出了较强的团队协作能力。
在比较过程中，孩子们也发现了自己的错误，并且通过研究账单得到了更好的认识。
尽管这次活动中，孩子们表现出了很高的学习兴趣和积极性，但有
些学生在数字的识别和计算上依然存在困难。
所以在日常教学中，应
该采用多样化的方法来帮助学生加深对数字概念的理解，增强他们的
计算能力，提高他们的自信心。
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幼儿园数学标准教材
幼儿园：大班数学超市购物(教
学实录)
Mathematics is the door and key to science. Learning mathematics is a very
important measure to make yourself rational.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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幼儿园：大班数学超市购物(教学实录)
目的：1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2，提高幼儿的心算能力和归类能力。
准备：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。
幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干
过程：一，复习10以内数的组成
1，游戏：碰球
2，游戏：猜拳
二，超市购物
1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些
礼物。
我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？
4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。
5，把食品按类放回货架。
6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。
7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？
三，游戏：计算打比拼
礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组
每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。
四，结束整理
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。