第十一章 简单机械和功 11.5 机械功率(2)

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九年级物理 第十一章简单机械和功 知识点

九年级物理  第十一章简单机械和功 知识点

九年级物理第十一章简单机械和功§11.1 杠杆1.在物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。

2.杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2。

3.①若L1>L2,F1<F2,则是省力杠杆,费距离;②若L1<L2,F1>F2,则是费力杠杆,省距离;③若L1=L2,F1=F2,则是等臂杠杆。

§11.2 滑轮一、定滑轮:1.轴的位置固定不动的滑轮,称为定滑轮。

2.关系:F=G s=h v=v物3.不省力,但可以改变用力的方向。

(等臂杠杆)二、动滑轮:1.轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮,称为动滑轮。

2.动力臂(R)是阻力臂(r)的二倍的杠杆。

3.(计摩擦)4.(不计摩擦)5.关系:s=2h V=2V物三、滑轮组:1.滑轮组用几段绳子吊物体,提起物体的力就是物重的几分之一。

2.3.四、水平放置滑轮:S=n S物V=n V物四、如何设计滑轮:G=Fn-G动G动=Fn-G§11.3 功1.力与物体在力的方向通过的距离的乘积,叫做功。

2.W=Fs3.1J=1N·m4.做功条件:一是对物体要有力的作用,二是物体要在力的方向上通过一定的距离。

5.不做功的情况:①F≠0,S=0。

有力没距离,W=0②F=0,S≠0。

有距离没力,W=0③F≠0,S≠0。

F⊥S§11.4 功率1.单位时间内所做的功叫功率。

2.3.1W=1J/s4.1KW=1000W 1MW=1000000 1马力=735W§11.5 机械功率1.利用任何机械都不能省功,但动力所做的功也不会无缘无故消失。

2.总功:动力对机械所做的功。

有用功:对我们有用的功(机械对物体所做的功)。

额外功:利用机械时由于机械有重量及摩擦,不得不做而对我们无用的功。

3.W总=W有用+W额外动h(不计摩擦)4.5.提高机械效率的方法:①减小自重②减小摩擦③尽量满载6.W有=fs物7.8.。

11.5机械效率

11.5机械效率
明(C )
A.甲做的有用功比乙做的有用功多 B.甲做的总功比乙做的总功少 C.做相同的总功甲做的有用功比乙做的有用功 多 D.做相同的总功甲做的有用功比乙做的有用功 少
实验次数 (1) (2) (3)
根据[活动11.7]中的数据计算出机械效率
F/N S/m G/N h/m
机械效率η
0.7 0.2 1 0.1
三者关系:
W总= W有用 + W额外
下面有几种衡量机械好坏的方法你认为那种好? a、做功越多的机械越好 b、做功越快的机械越好
∨ c、做有用功比例越多的机械越好
4、机械效率:“ŋ”
(1)概念: 有用功与总功的比值叫做机械效率
(2)表达式: ŋ =
W有用 W总
×100 %
(3)因为实际机械中,W额外总是存在的 所以,W有用 < W总 即实际情况下 ŋ < 100%
1.2 0.2 2 0.1
1.7 0.4 3 0.2
(1) W有用= Gh=1N×0.1m=0.1J
W总= Fs=0.7N×0.2m=0.14J
ŋ = W有用
(2)ŋ = (3)ŋ =
WW有总用 WW有总用 W总
பைடு நூலகம்
×100 % = 0.1J 0.14J
×100 % = 0.2J 0.24J
×100 % = 0.6J 0.68J
苏科版新教材同步教学课件
第十一章 简单机械和功
五 机械效率
功:“W” (1)概念:力与物体在力的方向上通过的距离的
乘积称为功
(2)表达式: W = F·s
我们在利用动滑轮将物
体提升到一定的高度时,
手拉绳子做了功:F·s,
同时动滑轮也拉了物体做

人教版八年级下册物理 第十一章功和机械第2节 功率(共26张PPT)

人教版八年级下册物理 第十一章功和机械第2节 功率(共26张PPT)

课堂小结
1.定义:功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义:表示物体做功的快慢。
3.公式: P= W P=Fv
t
4.单位: 国际单位:瓦特 符号 W 1W=1J/S 常用单位:千瓦(KW)
单位换算: 1KW=1000W
注意:功的符号W,功率的单位瓦的符号W
课堂练习
1.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W,那么,在一天时间内心脏做功_1_.2_96_×__1_0J5, 这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高__2_2_0_._4__m。
3、用功率为3.2kw的抽水机将4m3的水抽到16m高的楼上,需要多长的时间?(水的密 度为1×103kg/m3)
ρ 解:G水=m水g= 水V水g=1×103kg/m3× 4m3 ×10N/kg
=4×104N W=G水h==4×104N×16m =6.4×105J t=W/P==6.4×105N/3.2×103W =200S
例4.一辆汽车总重为2×104N,在平直水平路面上以20m/s的速度 匀速行驶,汽车所受阻力为总重的0.03倍,在10s内汽车牵引力 做的功为多少焦耳?功率为多少瓦特?
解:1、因为汽车做匀速运动,由二力平衡条件可知: F牵引=f阻=0.03G车=0.03× 2×104N=600N S=vt =20m/s×10s=200m W=F牵引S=600N× 200m=1.2 × 105J
出( 质量m )、( 高度h )、( 时间t )三个物理量。
(1)测量功率的原理 P=W/t
(2)需要测量的器材
磅秤或体重计 、皮尺、秒表
(3)步骤 1、用磅秤测出质量m ; 2、用皮尺测出上楼的高度h; 3、用秒表测出上楼所用的时间t; 4、用公式P=W/t=mgh/t,求出人上楼的功率P。

苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》----功功率机械效率复习课教学设计

苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》----功功率机械效率复习课教学设计

一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理上册第十一章《简单机械和功》功功率机械效率复习课。

本节课主要复习功的概念、计算以及相关公式的应用,功率的定义、计算以及功率公式的应用,机械效率的概念及其计算方法。

二、教学目标1. 理解功的概念,掌握功的计算方法,能够运用功的相关公式解决实际问题。

2. 理解功率的概念,掌握功率的计算方法,能够运用功率公式解决实际问题。

3. 理解机械效率的概念,掌握机械效率的计算方法,能够运用机械效率公式解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点:功的计算公式的应用,功率公式的应用,机械效率公式的应用。

2. 教学重点:功的概念,功率的概念,机械效率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具:笔记本、笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中使用的各种机械,如剪刀、锤子、辘轳等,引导学生思考这些机械是如何帮助我们做功的。

2. 知识讲解:(1) 功的概念:通过讲解功的定义,让学生理解功的概念,掌握功的计算方法。

(2) 功率的概念:讲解功率的定义,让学生理解功率的概念,掌握功率的计算方法。

(3) 机械效率的概念:讲解机械效率的定义,让学生理解机械效率的概念,掌握机械效率的计算方法。

3. 例题讲解:通过讲解典型例题,让学生掌握功、功率、机械效率的计算方法及其应用。

4. 随堂练习:让学生运用所学知识解决实际问题,巩固所学内容。

6. 作业布置:布置相关作业,让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下:简单机械和功功功率机械效率1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 机械效率的概念6. 机械效率的计算方法七、作业设计1. 作业题目:计算下列各题1)一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用,物体在力的方向上移动了s=5m,求物体所做的功。

2)一个物体做匀速直线运动,速度v=5m/s,运动时间t=2s,求物体的功率。

九年级物理第十一章简单机械和功知识点

九年级物理第十一章简单机械和功知识点

第十一章简单机械和功是九年级物理中的重要章节,主要讲解了简单机械和功的知识。

简单机械是机械原理的基础,掌握了简单机械的原理,可以应用到日常生活和工作中。

功是物理学的重要概念,是描述力在物体上所做的功的大小和方向的物理量。

下面是关于第十一章简单机械和功知识点的详细介绍:一、简单机械的定义和分类1.简单机械的定义:指只有一个能够转动的零件,或只有一个能够运动的零件,或只有一个能够变形的零件的机械。

2.简单机械的分类:按机械原理可分为杠杆、轮轴和滑轮;按作用方向可分为斜面、楔子和螺旋。

-杠杆原理:杠杆原理是指利用杠杆的杠杆效应来改变力的作用效果的原理。

-轮轴原理:轮轴原理是指利用轮轴的转动将力转化成力矩的原理。

-滑轮原理:滑轮原理是指利用滑轮的滑动来改变力的方向的原理。

-斜面原理:斜面原理是指利用斜面的倾斜度来减少物体所受的力的原理。

-楔子原理:楔子原理是指利用楔子形状将力分成两个方向作用的原理。

-螺旋原理:螺旋原理是指利用螺旋的升降来改变力的作用效果的原理。

二、杠杆的原理1.杠杆原理的定义:杠杆原理是指利用杠杆的杠杆效应来改变力的作用效果。

2.杠杆的分类:按支点和作用力的位置关系可分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。

-一级杠杆:支点位于力的一侧。

-二级杠杆:支点位于力的一侧,但力和支点之间还存在一个力臂和另一个力臂。

-三级杠杆:支点位于力的中间。

3.杠杆的原理公式:杠杆的原理公式为力1×力臂1=力2×力臂2,也可写作F1×d1=F2×d2三、轮轴的原理1.轮轴的原理的定义:轮轴原理是指利用轮轴的转动将力转化成力矩的原理。

2.门弯钉原理:门弯钉原理是指在开门情况下,门的拉力被转化为弯钉的转动力矩。

3.原理公式:力×作用臂=力矩。

四、滑轮的原理1.滑轮的原理定义:滑轮原理是指利用滑轮的滑动来改变力的方向的原理。

2.滑轮的分类:滑轮可分为固定滑轮和移动滑轮两种。

第十一章 简单机械和功 讲义(完整版)

第十一章 简单机械和功  讲义(完整版)

第十一章 简单机械和功一、杠杆1.定义:一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆2.杠杆的五个要素:支点:杠杆绕着转动的点 动力: F1使杠杆转动的力 阻力:F2阻碍杠杆转动的力动力臂:L1从支点到动力作用线的距离阻力臂:L2从支点到阻力作用线的距离 画杠杆示意图作图步骤如下:(1)画出杠杆:用粗线条把杠杆主要形态画出来,不要画实物外形。

(2)找出支点:设想杠杆转动,在杠杆转动时找出支点,可用“△”表示,也可用“·”表示,并标出字母“O ”。

(3)标出两力:根据杠杆的转动方向,判断动力、阻力的方向,并用“力的示意图”表示动力F 1、阻力F 2,动力和阻力的作用点均应画在杠杆上。

(4)作出两臂:用三角板的一条直角边与力的作用线重合,让另外一条边通过支点,从支点向力的作用线(必要时可正向延长或反向延长)画垂线(力的延长线画虚线),作出动力臂和阻力臂,并用大括号括出动力臂和阻力臂,分别用字母l 1、l 2表示.例1(1)请你在图2中画出门锁把手受力的力臂l 。

(2)如图3所示是自行车的刹车手柄的示意图,请画出动力臂、阻力臂1l 、2l 。

(3)在图4中作出1F 的力臂1l 和阻力2F 的示意图。

3. 杠杆的平衡条件:F1.L1=F2.L2杠杆平衡是指杠杆静止不动或杠杆匀速转动例2. 如图所示,用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石块。

若撬棒C 点受到石块的压力是1500N ,且AB =1.5m ,BC =0.3m,CD=0.2m ,则要撬动石块所用力应不小于(提示:注意考虑作用在A 点动力的方向) ( ) A .500N B .300N C .200N D .150N图2 图3 图4例2变:小华用一根长6m 、半径7.5cm 的均匀粗木棒为爸爸设计了一架能搬运柴草的简易起重机(如图2所示)。

他把支架安在木棒的41长处,每捆柴草重1000N ,为了使木棒平衡以达到省力的目的,他又在另一端吊一块配重的石头,请你算出这块配重的石头应有多重?(木棒密度0.8 103kg/m 3,g 取10N/kg )14.杠杆分类杠杆分类取决于动力臂和阻力臂的关系若动力臂大于阻力臂,则是省力杠杆,如起钉子用的羊角锤、开瓶盖用的起子、剪铁用的剪刀等;若动力臂小于阻力臂,则是费力杠杆,如镊子、钓鱼竽、理发用的剪子等; 若动力臂等于阻力臂,则是等臂杠杆,如实验室用的托盘天平等。

初中物理 第十一章简单机械和功考点概括

初中物理 第十一章简单机械和功考点概括
2、特点:省力,费距离
四、斜面
1、作用:省力 2、特点:斜面坡度越大,越省力;
一、功 第二部分:功 功率
1、做功的两个必要因素: (1)有力作用在物体上; (2)物体在这个力的方向上 移动一段距离
2、功的定义:力和物体在力的方向上移动距离的乘积
3、功的计算: W=FS
W=Gh
二、功率
1、意义:表示做功快慢
(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动 或杠杆匀速转动。
(2)为什么要调节杠杆两端的螺母使 杠杆在水平位置平衡?
答:使杠杆自身的重力作用线通过支 点上,这样就抵消了杠杆自身的重力 对杠杆平衡的影响
(3)为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节 钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡?
答:便于测量力臂
探究杠杆的平衡条件
A.5 N B.10 N C.20 N D.40 N
• 3、提高机车的额定功率是铁路进一步提速 要解决的一个重要课题。机车的输出功率 等于牵引力与速度的乘积。若列车所受阻 力与速度成正比,那么,列车提速前后分 别以最高时速120 km和180 km在平直轨道 上匀速行驶时,机车的输出功率之比为
A.2﹕3 B.3﹕2 C.4﹕9 D.9﹕4
• 4.汶川地震中,滚滚的山石挡住了道路。增 援人员要用撬棒撬开山石,分别沿如图所 示的四个方向用力,其中最省力的是
• A.沿F1方向
B.沿F2方向
• C.沿F3方向
D.沿F4方向
• 5.如图10所示,甲、乙两人将 一木箱从一楼抬上三楼,甲对木 箱做的功________乙对木箱做的 功(填“大于”、“等于”或“小 于”).
四、滑轮组的机械效率
滑轮组的机械效率与物重 与动滑轮重有关;
提高滑轮组机械效率的方法有: (1)增大物重; (2)减小动滑轮重; (3)加轮滑油(减小摩擦)

人教版八年级物理 第11章功和机械能 课件 第2节 功率(16张)

人教版八年级物理  第11章功和机械能 课件  第2节 功率(16张)
A 、10J B、2.4×107J C、6×105J D、104J
5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( C )
A、 这台机器1min做功是750W
B、 这台机器1min做的功是750J
C 、这台机器1s做的功是750J
D 、这台机器1s做的功是750W
6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,
则它们所做的功之比为( A )
A、 2:9 B、 2:1 C、 3:2
D 、3:1
课堂练习
巩固练习 大石头质量为6 t,起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m,起重机提升大石头 的功率是多少?
解 :因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的 重力相等,即
F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg = 6×103 N 石头在拉力方向上移动的距离 s =1m 拉力做的功是:W = Fs = 6×103 N ×1 m = 6×104 J 起重机提升水泥板的功率是
1W的物理意义:
1秒钟内做功为1焦耳。
新课讲授
功率149KW表示什么物理意义? 功率149 W表示:在1 s内做了149000 J的功。
新课讲授
谁做功的功率大?需测量哪些物理量及对应 的工具?功率的表达式?
质量m 高度h 时间t 磅枰 刻度尺 停表
表达式:P = mgh/t
课堂练习 巩固练习
1、使用机械做功时,下面说法正确的是( C )。
P W 6104 J 4103 W
t1
15 s
A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D.以上说法都不对
课堂练习 巩固练习

苏科版-物理-九年级上册-第十一章 简单机械和功 (2)

苏科版-物理-九年级上册-第十一章 简单机械和功 (2)

教学设计(学案式)第11章简单机械和功简单机械和功 (1)【学习目标】1、知道什么是杠杆2、知道杠杆的五要素3、理解力臂的概念,会画力臂。

【课前准备】1、怎样才能拔出木板中的图钉?哪一种方法最省力?2、什么是杠杆?3、杠杆的五个要素是、、、、【课堂例题】例1、在图中,画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图例2、画出下列杠杆的动力臂和阻力臂:例3、如右图所示,用一根硬棒撬一个大石块,棒的上端A是动力作用点.请在图上标出:(1)当动力方向向上时,杠杆的支点a;(2)当动力方向向下时,杠杆的支点b.【课堂练习】1.下列说法中正确的是 ( ) A .杠杆都是直的硬棒 B .力臂是力的作用点到支点的距离 C .力臂是支点到力的作用线的距离 D .杠杆的动力臂总是大于阻力臂2.如图所示的杠杆中,动力的力臂用l 表示,图中所画力臂正确的是 ( )3.在棉产区,每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。

王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。

如图所示,使用时,将小铲着地,用虎口夹住棉杆的下部,然后在套管上用力,棉杆就拔出来了。

该农具整体视为杠杆,则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是( ) A .转轴—虎口—套管 B .小铲—套管—虎口 C .小铲—虎口—套管 D .虎口—转轴—套管4. 在下图左中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图,并画出重力相对于O点的力臂 l 1. (黑点表示“不倒翁”的重心)5、如图中所示,O 是简易晾衣架的支点,请在图中作出绳子拉力F 的力臂和衣服所受重力的示意图.6、如图右所示简易吊车正在吊起重为G 的建筑材料,请在图中杠杆OB 上分 别画上动力臂l 1,和阻力臂l 2.12、请在图中左画出抽水机手柄A 点所受动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。

13、如下图,轻杆OB 在外力作用下保持静止(O 为支点),请在图中画出动力臂和阻力臂. 14、如下图右,一个绕O 点转动的杠杆,已知阻力F 2的方向,以及动力F 1的力臂,在图中补全F 2的力臂以及动力F 1。

11《简单机械和功》知识总结

11《简单机械和功》知识总结

《简单机械和功》知识总结一、杠杆1、基础知识杠杆:绕着固定点转动的硬棒。

支点:杠杆绕着转动的固定点,用O表示。

动力:使杠杆转动的力,用F1表示。

阻力:阻碍杠杆转动的力,用F2表示。

动力臂:支点到动力作用线的距离,用L1表示。

阻力臂:支点到阻力作用线的距离,用L2表示。

杠杆平衡:杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动。

2、杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂即:F1L1=F2L2,可变形为:F1:F2=L1:L23、做关于杠杆题时的注意事项:(1)必须先找出并确定支点(2)对力进行分析,从而确定动力和阻力(3)找出动力和阻力的作用线,确定动力臂和阻力臂。

5变形。

用R表示轮半径,用r表示轴半径,由杠杆的平衡条件知,F1R=F2r,因为R>r,所以作用在轮上的力F1总是小于轴上的力F2。

(1)轮轴是由具有公共转轴的轮子和轴构成。

当动力作用在轮上时,它是一种省力杠杆(此时有21F F =R r,比如门把手、汽车方向盘、拧螺丝的扳手等);当动力作用在轴上时,它是一种费力杠杆。

(2)斜面也是一种简单机械,当需要将重物沿竖直方向上提时,利用斜面比直接向上提要省力,当不计摩擦力时,有:G F =S h(其中h 是斜面的高度,S 是斜面的长度)。

①理想斜面:斜面光滑; ②理想斜面遵从功的原理;③理想斜面公式:FL=Gh ,其中:F :沿斜面方向的推力;L :斜面长;G :物重;h :斜面高度。

如果斜面与物体间的摩擦为f ,则:FL=fL+Gh ;这样F 做功就大于直接对物体做功Gh 。

三、功1、功:如果对物体用了力,并使物体沿力的方向移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了机械功,简称功。

2、功的两个要素:力和沿力的方向通过的距离。

3、功的大小:功等于作用力跟物体沿力的方向通过的距离的乘积。

功的公式:W=Fs ;单位F →牛顿;s →米;W 表示功,单位:牛·米(N·m),叫做焦耳,简称焦(J )。

第十一章简单机械和功知识归纳

第十一章简单机械和功知识归纳

简单机械和功知识点归纳第一部分、杠杆和滑轮一、杠杆1、杠杆的定义:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

杠杆可以是直的硬棒,如撬棒等;也可以是弯的,如压井的把儿。

2、杠杆的五要素:支点O:杠杆绕着转动的点。

动力F1: 使杠杆转动的力。

阻力F2:阻碍杠杆转动的力。

动力臂L1:从支点到动力作用线的距离。

阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离。

3、杠杆平衡:杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动,杠杆就处于平衡状态。

杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂: F1L1= F2L2注意:杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的,而是由它们的乘积来决定的。

能用杠杆的平衡条件解释、设计、解决有关问题,能进行简单计算。

4、杠杆分类:(1)省力杠杆:L1>L2,F1<F2。

其动力臂L1大于阻力臂L2,平衡时动力F1小于阻力F2,即用较小的动力就可以克服较大的阻力。

但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大,即要费距离。

如撬起重物的撬棒,开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等,都属于这一类杠杆。

(2)费力杠杆:L1<L2,F1>F2。

这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2,平衡时动力F1大于阻力F2,即要用较大的动力才能克服阻力完成工作,但它的优点是杠杆工作时,动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。

使工作方便,也就是省了距离。

如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳,这些杠杆都是费力杠杆。

(3)等臂杠杆:L1=L2,F1=F2。

这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2,平衡时动力F1等于阻力F2,工作时既不省力也不费力,如天平、定滑轮就是等臂杠杆。

列表如下:杠杆种类构造特点应用举例优点缺点省力杠杆L1>L2 省力费距离钳子、起子费力杠杆L1<L2 省距离费力钓鱼杆、理发剪刀等臂杠杆L1=L2 改变力的方向天平、翘翘板注意:没有既省力、又省距离的杠杆。

二、定滑轮、动滑轮、滑轮组5、定滑轮定义:轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。

人教版八年级第十一章功和机械能第2节功率

人教版八年级第十一章功和机械能第2节功率

人教版八年级第十一章功和机械能第2 节功率一、教学目标:(一)知识与技能1.知道功率。

能说出功率的物理意义,并能写出功率的定义式及其单位2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能应用功率的定义式进行简单的计算,并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

(二)过程与方法1.经历探究人体的输出功率的过程,进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2.通过资料认识常见运动物体的功率大小,了解功率在实际应用的重要价值。

(三)情感态度与价值观1.通过测量活动的组织安排,培养学生的合作意识和协作能力。

2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯,增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点教学重点:功率的概念和利用公式的计算。

教学难点:对功率意义的理解。

三、教学手段:多媒体课件四、教学方法:讲授法、讨论法、合作学习法五、教学环节:引入课题1. 媒体播放情景:建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处2. 问:两种方式做功多少相同吗?做功快慢相同吗?学生观看、思考。

进行新课(一)功率的概念1.比较做功快慢的方法(1)情景:小明和小芸在进行爬楼比赛(小明和小芸总重都为G,每层楼高都为h)。

( 2)比赛情况:星期一:他们一块上楼,从一楼爬到四楼,小明用了2 分钟,而小芸用了1.5 分钟。

小明和小芸各做了多少功?他们做功的多少相同吗?做功的快慢相同吗?你是怎样比较他们做功快慢的?星期二,他俩又一块上楼,1 分钟后,小明已爬上四楼,小芸才爬到三楼小明和小芸各做了多少功?他们做功的多少相同吗?做功的快慢相同吗?你是怎样比较他们做功快慢的?2.指导学生阅读课本第65 页“想想议议”,讨论“爷孙爬楼”的问题:(1)由图可知:如果孙女的体重为G,爷爷的体重为1.5G,他们都是从一楼爬到四楼,做功各是多少?谁做功多?(2)如果孙女用时1 分钟,爷爷用时2 分钟,在做功和时间都不相等的情况下,怎样比较他们做功的快慢?学生讨论回答2. 功率4.合作学习课本第65、66 页有关内容,回答下列问题:( 1 )物理学中用什么表示做功的快慢?(2)什么叫功率?功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功?( 3)功率的计算公式是什么?每个物理量各表示什么意思?(4)功率的国际单位是什么?工程上常用的单位是什么?它们之间的换算关系是怎样的?5.总结并板书:功率(1)意义:表示做功的快慢。

2019学习共同体苏科版第十一章《简单机械和功》11.4功率教案

2019学习共同体苏科版第十一章《简单机械和功》11.4功率教案

教案:简单机械和功——功率一、教学内容本节课的教学内容选自2019学习共同体苏科版初中科学教材第十一章《简单机械和功》的11.4节,主要介绍功率的概念、计算方法和功率的变形公式。

具体内容包括:1. 功率的概念:单位时间内所做的功叫做功率。

2. 功率的计算方法:功率P等于功W除以时间t,即P=W/t。

3. 功率的变形公式:功W等于功率P乘以时间t,即W=Pt。

二、教学目标1. 理解功率的概念,掌握功率的计算方法和变形公式。

2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:功率的概念和公式的理解,以及如何运用功率公式解决实际问题。

2. 教学重点:功率的概念、计算方法和变形公式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具:科学笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中的一些实例,如电梯上升、汽车行驶等,引导学生思考这些实例中功和时间的关系。

2. 概念讲解:讲解功率的概念,解释功率的计算方法和变形公式。

3. 例题讲解:选取一些典型的例题,讲解如何运用功率的概念和公式解决问题。

4. 随堂练习:让学生运用功率的概念和公式解决一些实际问题,巩固所学知识。

5. 板书设计:板书功率的概念、计算方法和变形公式,方便学生复习和记忆。

6. 作业设计:(1)请用功率的概念和公式解释生活中的一些实例,如电梯上升、汽车行驶等。

问题1:一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用,物体在力的方向上移动了距离s=5m,求力F对物体做功的大小。

问题2:一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用,物体在力的方向上移动了距离s=5m,求力F对物体做功的功率。

七、作业答案1. 问题1答案:力F对物体做功的大小为W=Fs=10N×5m=50J。

2. 问题2答案:力F对物体做功的功率为P=W/t=50J/10s=5W。

(完整版)第十一章简单机械和功基本知识点

(完整版)第十一章简单机械和功基本知识点

11.1 杠杆一、杠杆1.定义:在物理学中,将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。

2.五因素:支点(O)——杠杆绕着转动的点。

动力( F1)——使杠杆转动的力。

阻力( F2)——阻挡杠杆转动的力。

动力臂( L1)——从支点到动力作用线的垂直距离。

阻力臂( L2)——从支点到阻力作用线的垂直距离。

注意:⑴力臂——从支点到力的作用线的垂直距离。

⑵力臂作图的步骤:①找支点②找力的作用线③作点到线的垂直距离④注明力臂名称。

二、杠杆的均衡条件1.研究杠杆的均衡条件⑴杠杆处于均衡状态的状况:①静止状态②匀速转动⑵调理杠杆在水平地点均衡的方法:调理杠杆两头的均衡螺母(左高向左,右高向右调,两边均衡螺姆调理方向一至。

)⑶调理杠杆在水平地点均衡的目的:①便于丈量力臂②战胜杠杆自重的影响⑷实验记录表:丈量序号动力 F1/N 动力臂 L 1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm ①②③注:多次实验的目的是——从一般现象中总结出广泛的规律。

⑸杠杆的均衡条件:动力×动力臂﹦阻力×阻力臂数学表达式:F1 L1﹦ F2 L2⑹杠杆的均衡条件也称为杠杆原理,最早是由古希腊学者阿基米德总结出来的。

2.杠杆的分类:⑴省力杠杆:①特色:动力臂大于阻力臂②长处:省力③弊端:费距离④比如:羊角锤、手推车、剪铁皮的剪刀、老虎钳、撬棒等⑵费劲杠杆:①特色:动力臂小于阻力臂②长处:省距离③弊端:费劲④比如:筷子、镊子、笤帚、船桨、裁衣剪刀、垂钓竿、剪发的剪刀等⑶等臂杠杆:①特色:动力臂等于阻力臂②长处:既不省力也不省距离③比如:托盘天平、定滑轮等11.2 滑轮一、定滑轮1.定义:使用滑轮时,轴的地点固定不动的滑轮,称为定滑轮。

2.本质:等臂杠杆3.构造表示图:4. 研究使用定滑轮的特色⑴实验记录表钩码所受的重力G/N 弹簧测力计的示数 F/N实验序号①②③⑵定滑轮的特色:①使用定滑轮不可以省力;②使用定滑轮能够改变使劲的方向;③使用定滑轮能够改变拉力的方向,但不可以改变拉力的大小(拉力的大小保持不变)。

简单机械和功知识点

简单机械和功知识点

11简单机械和功知识点(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除第11章 简单机械和功知识点总结一、 认识和利用杠杆1、 杠杆(1) 杠杆的定义:在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。

(2) 影响杠杆的五要素: 支点:杠杆绕着转动的固定点; 动力:使杠杆转动的力F1;阻力:阻碍杠杆转动的力F2;动力臂:从支点到动力作用线的距离1l ;阻力臂:从支点到阻力作用线的距离2l ;(方法提示:一找点;二画线;三作垂线段)2、 杠杆的平衡条件(1) 杠杆的平衡:杠杆处于静止或匀速转动状态(2) 杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F11l = F22l或:动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一。

即力与力臂成反比。

2112F F l l = 3、 三种杠杆及应用举例:(1) 省力杠杆:当1l >2l 时,F1<F2。

例:扳手,撬棍,指甲刀。

(2) 费力杠杆:当1l <2l 时,F1>F2。

例:钓鱼杆,船桨。

(3) 等臂杠杆:当1l =2l 时,F1=F2。

例:天平4、不等臂天平的使用:物左砝右时质量为m 1,物右砝左时质量为m 2,则物体质量为m=21m m ,天平两边力臂之比为2121m m l l = 5、欲使已平衡的杠杆在改变力或力臂后再次平衡,则应有改变后的两侧的力与力臂的乘积相等,或者是两边的力或力臂同时改变相同的倍数。

(不是相同的大小)6、杠杆两端挂同种金属块平衡后,同时没入水中,杠杆仍然平衡;若挂不同种金属块,则杠杆失去平衡,密度较大的一端下沉。

二、 认识和利用滑轮 1、 认识滑轮和滑轮组实质 力的关系 (F ,G ) 距离关系 (s ,h )速度关系 (v ,0v ) 作用 定滑轮 等臂杠杆 F=G s=h v =0v 改变力的方向, 既不省力也不省距离动滑轮动力臂是阻力臂两倍的杠杆F=12G s=2h v=20v省一半力,费距离滑轮组F=1nG s=nh v=n0v既可省力又能改变力的方向费距离(忽略摩擦,G=G物+G动滑轮)2、滑轮组用力情况的判断判断用力情况的关键是弄清几段绳子承担动滑轮和重物,在数绳子时,不但要明确绳子是否承担动滑轮和重物的重力,还要看清滑轮组的组装方式,不能只看滑轮个数。

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九年级物理第十一章简单机械和功
11.5 机械效率(2)
1.功率和效率是汽车发动机性能的指标,以下有关观点正确的是( ) A.效率越高的做功一定越快
B.做功越多的效率一定越高
C.做功越快的功率一定越大
D.功率越大的做功一定越多
2.如图所示,小明同学用动滑轮吊木箱,要提高动滑轮的机械效率,
可采取的方案有( ) A.减小木箱的质量
B.增大滑轮的质量
C.减小绳与滑轮间的摩擦
D.提高木箱运动的速度
3.机械效率所反映的机械性能是( )
A.做功的快慢B.做功的能力
C.额外功多少D.功的利用率
4.如图所示,用滑轮组吊起摩托车.要提高滑轮组的机械效率,
可采用的方法有( )
A.降低提升速度
B.加快提升速度
C.减小滑轮与绳间的摩擦
D.增大滑轮与绳间的摩擦
5.小明同学采用如图所示的两种不同方式,将同一货物搬运到同一辆汽车上,说法正确的是( )
A.方法(a)克服重力做功多B.方法(b)更省力
C.两种方法机械效率相等D.方法(b)机械效率高
6.如图所示,小明同学分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼,用甲滑轮所做的总功为W1,机械效率为η1;用乙滑轮所做的总功为W2,机械效率为η2.若不计绳重与摩擦,则( ) A.W1=W2,η1=η2B.W1=W2,η1<η2
C.W1<W2,η1>η2 D.W1>W2,η1<η2
7.斜面是一种简单机械,盘山公路可看成斜面.如图所示.在盘山公路上行驶的客车质量为7 000kg,向上行驶过程中牵引力保持30 000 N不变.行驶了2 000 m的路程时,客车升高了300m.此期间:
(1)牵引力做了多少功?
(2)盘山公路的机械效率是多少?
8.小华同学探究影响斜面机械效率因素,实验装置如图所示.实验准备的器材有:三个质量不同的木块A、三条粗糙程度不同的长木板B、三个高度不同的长方体铁块
C、刻度尺.
(1)实验还需补充的器材__________;
(2)表中是小华同学探究斜面机械效率与物重的关系时,
实验序号 1 2 3
斜面粗糙程度较粗糙较粗糙较粗糙
物重G/N 1.5 3 6
斜面高h/m 0.1 0.1 0.1
沿斜面的拉力F/N 0.6 1.2 2.4 斜面长L/m 0.4 0.4 0.4
有用功W有/J 0.15 0.3 0.6
总功W总/J 0.24 0.48 0.96
机械效率/η62.5%62.5%62.5%
通过分析数据,可以得出结论:_______________________________________.
(3)实验中,保持斜面长度不变,将斜面升高到0.2 m,把一个重6 N的物体沿斜面向上拉时,所需拉力为3.8 N,则此时斜面的机械效率是__________________.
(4)斜面的机械效率可能与斜面的_________________有关(只填一个因素).
9.小明同学利用一滑轮组匀速提升物体(不计绳重和摩擦).下表是利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息.
物体所受作用在绳子自由滑轮组做的拉力做的
重力G /N
端的拉力F /N
有用功W 有用/J
总功W 总/J
500
200
1000
1200
试根据表中数据,推算滑轮组的机械效率及提起物体的绳子段数. 小明同学的推算如下: 滑轮组的机械效率001000J
=120W 1200J
W η=
=
有用总
……① 物体上升的高度1000J
==2G 500N
W h m =
有用……………② 提起绳子的段数是n ,W 有用=Fnh ……………………③ 1000 2.5F 2002W J
n h
N m
=
=
=⨯有用………………④
小明同学解答错误的是__________,说明错误的原因,并给出正确的解答.
10.小明同学用如图所示的实验装置,探究影响滑轮组机械效率的因素,获得的实验实验 序号 控制因素 钩码重 G /N 绳端拉 力F /N 机械 效率η ① 较小提升速度 10 4.2 79.4% ② 中等提升速度 10 4.2 79.4% ③ 较大提升速度 10 4.2 79.4% ④ 相同的提升
10 4.2 79.4% ⑤ 15 5.9 84.7% ⑥
20
7.5
(2)实验1、2、3探究的是_________对滑轮组机械效率的影响.获得的结论是: _____________________________________________________________.
(3)实验4、5、6探究的是____________________对滑轮组机械效率的影响.获得的结论是:___________________________________________________________. (4)不考虑绳重及绳与滑轮间的摩擦,动滑轮受到的重力是________N . 实验
序号
钩码 质量/g
钩码上升 的高度/m
弹簧测力计 示数/N
弹簧测力计 移动的距离/m
①100 0.1 0.5 0.3
②200 0.1 0.9 0.3
(1)所用滑轮组中动滑轮的最少个数为_________个.
(2)实验中弹簧测力计应________________________________运动.
(3)实验中钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离可以不测量,原因是_________,此时测滑轮组机械效率可表示为________________________________.
(4)第二次实验得出的机械效率的大小为η2=__________.(g=10 N/kg)
(5)比较实验1和实验2可得正确结论:使用同一滑轮组,___________,可以提高滑轮组的机械效率.
12.如图所示,是小华同学测量杠杆机械效率的实验装置图.实验
时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,挂在较长杠杆下的钩码缓缓上升.
(1)小华将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为__________
N.钩码总重G为1.0 N,钩码上升高度h为0.1 m,测力计移动的
距离s为0.3 m,则杠杆的机械效率为________%.写出使用杠杆过程中,
额外功的一个原因:_________________________.
(2)为进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,小华先后将钩码挂于图中A、B两
实验序号钩码悬
挂点
钩码总
重G/N
钩码移动
距离s/m
拉力
F/N
测力计移动距
离s/m
机械效
率η/%
① A 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
② B 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
高”的结论?回答:_________________________________________.
简要说明理由(给出2条):
①_____________________________________.
②_____________________________________.
13.如图所示,工人师傅用一个定滑轮和动滑轮组成滑轮组,把重为500N的箱子匀速提升5m,动滑轮的质量为8kg,不计绳重和摩擦,取g=10N/kg.
(1)在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组.
(2)在向上提升箱子的过程中,人对绳子的拉力为多大?
(3)在向上提升箱子的过程中,滑轮组的机械效率为多少?
参考答案
1.C 2.C 3.D 4.C 5.D 6.C 7.6×107J 35%
8.弹簧测力计 斜面的粗糙程度相同,高度、长度一定时,斜面的机械效率与物体的质量无关 78.9% 高度/粗糙程度
9.①③ ①计算错误 83.3% ③拉力F 做的功是总功,不是有用功
12003F 2002W J
n h N m
=
==⨯总 10.88.9% 提升速度 同一滑轮组,提升重物的速度发生变化,其机械效率不变提升重物的质量 同一滑轮组,随着提升重物质量的增加,其机械效率增大 2.6 11.1 匀速运动 机械效率与所移动的距离无关 G
nF
η=
74% 增大提升物体的质量 12.0.5 66.7 克服杠杆的重力做功 不能 测得的两组数据,钩码重不同,悬挂点也不同(控控制变量) 只有一组数据不能得出结论(测量多组数据) 13.(1)滑轮组绕线如图所示 (2)人对绳子的拉力
)(21
动箱
G G F +=
N 290kg)/N 10kg 8N 500(2
1
=⨯+=
(3)提升过程的有用功W 有=Gh
总功W 总=Fs =F ·2h
机械效率%100⨯=

有W W η
%2.86%100m
10N 290m 5N 500%100=⨯⨯⨯=⨯=Fs Gh (答%2.86%1002
N 2901N 500%100=⨯⨯⨯=⨯=
Fs Gh η,同样给分)。

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