我有一个梦想教案
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
我有一个梦想教案设计7篇
我有一个梦想教案设计7篇我有一个梦想教案设计篇1活动目标：1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具活动过程：一、欣赏范画1、引导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
二、说梦想1、猜猜小鸟的梦想师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。
请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
三、画自己的梦想鸟师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。
请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
四、作品展示同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
我有一个梦想教案设计篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
我有一个梦想 教案
我有一个梦想教案教案标题：我有一个梦想教学目标：1.了解梦想的概念，并能够用简单的词语表达个人的梦想。
2.培养学生的表达能力和想象力。
3.鼓励学生勇敢追求自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
教学重点：1.学习了解和运用与梦想相关的词汇和表达方式。
2.培养学生思考梦想的能力，激发他们追求梦想的热情。
3.引导学生撰写自己的梦想，并分享给同学。
教学准备：1.幻灯片或黑板，用于呈现词汇和表达方式。
2.绘本或故事，用于培养学生的想象力和表达能力。
3.纸和笔，用于学生撰写自己的梦想。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考梦想的概念，让他们分享自己对梦想的理解。
然后通过讲解和示范，介绍与梦想相关的词汇和表达方式。
Step 2：培养学生的表达能力（15分钟）选择一本富有想象力的绘本或故事，并鼓励学生仔细阅读或听故事。
随后，提出相关问题，引导学生描述故事中主人公的梦想和他们的想法。
鼓励学生使用多种方式来表达，例如绘画、写作、口头表达等。
Step 3：讨论和分享（15分钟）分组让学生相互分享自己的梦想，并讨论实现这些梦想的可能性和挑战。
教师可以提供帮助和建议，同时鼓励学生积极参与讨论。
Step 4：撰写梦想（10分钟）要求学生用纸和笔撰写自己的梦想，并简要描述为了实现梦想他们计划采取的具体行动。
鼓励学生用积极的语言和具体的目标来表达他们的想法。
Step 5：分享和总结（10分钟）请一些学生分享他们的梦想，并给予认可和鼓励。
总结课堂内容，鼓励学生保持对梦想的追求，并提供实现梦想的方向和动力。
拓展活动：- 鼓励学生寻找梦想实现的案例，如成功的企业家、艺术家等，分享给全班，激发学生对梦想实现的信心。
- 组织学生进行讨论或小组活动，鼓励他们互相支持和合作，为实现梦想做出努力。
评估方式：1.观察学生在教学过程中的参与和表达情况。
2.评估学生的梦想撰写品质和计划的合理性。
3.根据学生的参与和回答问题的能力评估他们对梦想和实现的理解。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案一教学目标1领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，在朗读中体会这样一种情感和信念；2学习反复的修辞，进一步熟悉排比、比喻的修辞，通过朗读来体会这些修辞的使用所产生的作用。
二重点和难点、在整盲和散句相结合的句式中，结合演讲的背景，领会文章的主旨和作者的情感。
三教学用具电脑、、投影仪、音响等多媒体设备四教学步骤（-）课文导入有一首诗这样写道：“紧紧抓住梦想，因为梦想假设是死亡，生命就像折断翅膀的鸟儿，再也不能飞翔；紧紧抓住梦想，因为梦想一旦消亡，生活就像荒芜的田野，雪覆冰封，万物不再生长”多优美的一手诗，是呀，假设是没有梦想，我们真不知会生活在怎样的一个世界里！其实每个人都拥有自己的梦想，而且还不止一个。
有了梦想，生命才有意义, 生活才会多彩。
梦想是创造的源泉，梦想是现实的突破，梦想是生活的滋润色，梦想是人们努力的方向。
即使不能实现也能带给我们无限的憧憬。
既然梦想对于人们是如此重要，相信每个同学都有自己的梦想。
在我们谈自己的梦想之前，先来学习一篇有关梦想的文章，看看举世闻名的马丁•路德•金的梦想是什么。
㈡了解作者和该演说的背景1幻灯片展示课题（第一张）；2幻灯片展示一组有关马丁•路德・金的照片（第三张到第六张）；3让同学们了解马丁•路德•金的主要经历及20世纪五六十年代美国人权运动的主要情况（幻灯片展示第七到九张）关于马丁・路德・金：马丁•路德•假设，美国黑人民权领袖，牧师，非暴力抵抗主义者。
波士顿大学神学博士。
1963年8月率领25万黑人向林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。
其思想对6（）年代美国黑人民权运动产生了重大影响。
1968年4月4日在田纳西州被种族主义分子刺死。
金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴，4日到6|=|,全美一百多个城市爆发骚乱。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一为全国纪念日，1987年起金的诞辰也为联合国纪念日之一。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
我有一个梦想教案
我有一个梦想教案教案主题：实现梦想教学目标：1.学生了解并明确自己的梦想，了解梦想的重要性；2.培养学生明确目标、坚持努力，并追求自己的梦想的能力；3.培养学生积极的心态和健康的习惯，以实现梦想。
教学内容：1.梦想的定义和分类；2.梦想背后的意义和重要性；3.确定自己的梦想和设定目标的方法；4.关于坚持努力、克服困难的故事启示；5.健康的习惯和积极的心态对于实现梦想的重要性。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入教师自己实现梦想的经历，激发学生的兴趣和思考；2.提问学生是否有自己的梦想，并让学生自由发言，分享自己的梦想。
二、梦想的定义和分类（20分钟）1.教师介绍梦想的含义和分类，如职业梦想、学术梦想、家庭梦想等；2.学生根据教师的引导，思考和分享自己的梦想，分类归纳。
三、梦想背后的意义和重要性（20分钟）1.让学生讨论梦想的意义和重要性，为什么应该追求自己的梦想；2.教师给出自己的观点和例子，引导学生进一步思考。
四、确定自己的梦想和设定目标的方法（20分钟）1.教师引导学生思考自己的梦想和设定目标的方法，如设定短期和长期目标、制定行动计划等；2.学生根据自己的实际情况，确定自己的梦想和设定目标，并展示给全班同学。
五、克服困难和坚持努力的故事启示（20分钟）1.教师通过故事的形式，讲述成功人士如何克服困难和坚持努力，实现自己的梦想；2.学生分组分享对故事的理解和启示，学会从他人的成功经验中得到启示。
六、健康的习惯和积极的心态对于实现梦想的重要性（20分钟）1.教师介绍健康的习惯和积极的心态对于实现梦想的重要性；2.学生讨论并确定自己应该养成的健康习惯和积极心态。
七、总结（10分钟）1.学生回顾今天学习的内容，总结自己的收获；2.教师鼓励学生要坚持自己的梦想，并根据今天学到的方法进行实践。
教学评价：1.教师观察学生的参与情况、讨论和分享的质量；2.学生书面记录自己的梦想和设定目标；3.学生在之后的实践中实现或努力追求自己的梦想的情况。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计，希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。
这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例，初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【导语】《我有一个梦想》（I have a dream）是马丁・路德・金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的演讲，内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现――这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容，并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。
2.分析探讨英文原版演讲的语言特点，理解演讲的语言韵律，学会运用英语演讲的技巧和方法。
3.加深对美国民权运动的了解和认识，了解美国历史进程中的巨大转变，了解非裔美国人所面临的问题，并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。
二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料，通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析，让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解，并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。
同时，让学生们分析演讲的语言技巧和方法，提高语言表达能力。
三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，达到启发性教育的效果。
例如，在讲解授课过程中，提出提纲，针对不同主题进行讨论，让学生完成练习任务并做出总结，有利于学生更好地掌握课程内容。
在语言表达方面，可以邀请学生进行英文演讲展示，提高学生的口语表达能力，同时让更多的学生参与到教学中来。
四、教学准备1.多媒体设备：准备一台投影仪或电视机，用来播放教材资料。
2.教材学习：教师先预习课程内容，多浏览演讲文本，并观看相关的视频。
3.辅助资料：提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。
五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作，介绍使用的教材资料，向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲，并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。
《我有一个梦想》教案：结合课程内容培养学生的个性特质
《我有一个梦想》教案——培养学生个性特质一、教学目标1.认识和了解少年马丁·路德·金的梦想，了解民权运动的历史和背景。
2.了解梦想的力量，引导学生思考自己的梦想与目标。
3.通过学习和思考，培养学生勇敢、毅力和自信的品质。
二、教学内容1.引入：梦想的力量（5分钟）老师通过一段视频或故事来引入本节课的主题——“梦想的力量”。
让学生思考，自己心中是否也有一个梦想，梦想具体是什么，为什么会想要实现它。
2.听说课：《我有一个梦想》（25分钟）老师给学生播放《我有一个梦想》这首著名演讲的视频，让学生认识和了解马丁·路德·金的梦想和他为实现梦想进行的斗争。
同时，让学生了解美国南方种族歧视的历史和民权运动的背景。
3.阅读课：《我也有一个梦想》（30分钟）老师给学生发放《我也有一个梦想》这篇小文章并让学生自主阅读。
阅读过程中，学生需要思考并回答以下问题：1）文章中主人公是谁？2）TA的梦想是什么？3）主人公通过什么方式和行动实现了自己的梦想？4）在实现梦想的过程中，主人公遇到了哪些困难和挑战？5）主人公如何克服困难和挑战，并最终实现自己的梦想？4.思辨课：我的梦想（30分钟）老师让学生深入思考自己的梦想，并写下自己的梦想。
同时，老师鼓励学生把实现梦想的过程中遇到的困难和挑战写下来，以及如何克服这些困难和挑战。
5.绘画课：我的梦想海报（30分钟）老师发放纸张和颜料等绘画工具，让学生用海报的形式绘制自己的梦想，海报中可以包含自己的梦想和目标、实现梦想的过程和遇到的挑战等。
三、教学方法1.引入法：通过视频或故事等方式来引导学生进入学习状态，引起学生的兴趣和思考。
2.听说结合法：通过让学生听马丁·路德·金的演讲来了解历史和民权运动的背景，并通过说的方式来表达学生对梦想的理解和观点。
3.阅读法：通过给学生阅读材料来提高学生的阅读和思考能力，并通过问题调动学生认真阅读的积极性。
《我有一个梦想》教案共3篇
《我有一个梦想》教案共3篇《我有一个梦想》教案1【导语】随着社会的发展，人们的需求也越来越高，越来越多的人开始拥有自己的梦想。
在教育教学中，如何引领学生去探索和实现自己的梦想，成为了教师需要关注和解决的问题。
本文将从“我有一个梦想” 我们怎样引导学生去探索、去实现自己的梦想，以及教师应从哪些方面着手，针对性地进行讲解。
【正文】一、探索自己的梦想1. 学生自我认知的调查教师可以在课堂上进行一定的调查，可以采取问卷调查的形式，或者是让学生进行自我介绍，借此引导学生自我认知，找到自己的优点和不足，同时也可以发现学生的梦想。
2. 多样化的媒介现在的学生往往是多媒体时代的生长者，与世界随时随地保持联系。
多样化的媒介也是引导学生去探索自己的梦想的另一种重要途径。
教师可以通过多媒体、动漫、电视电影、音乐等途径来引导学生去了解自己的梦想，也可以通过与学生讨论、分享经验等方式来开展教育活动，帮助学生找到自己的甘愿和志趣。
二、实现自己的梦想1. 规划实现的目标在了解自己的梦想后，学生好像必须制定可行的实现计划，即通过规划实现目标来实现自己的梦想。
进行目标规划时，可以遵循 SMART 原则——即目标需具备合理的具体性、可衡量的性、可实现的性、相关性以及时间性，能够进一步推动学生把梦想转化为实际的行动，全力以赴实现目标。
2. 培养实现目标的能力在规划实现目标的同时，教师应当关注学生的个体差异，开展个性化的培养，帮助他们在实现目标的过程中形成良好的习惯和行动的能力。
例如，培养学生的时间管理、自我调控等能力，同时还要注意指导学生的心理调整，提高其情商和自我控制力，这样他们才能更坚定地走向他们的梦想。
三、教师如何引导学生去探索和实现自己的梦想？1. 建设和谐课堂氛围一个和谐、积极向上的课堂氛围对于学生的梦想探索和实现起到至关重要的作用。
教师应该以身作则，建立良好的师生关系，同时还要营造积极向上的氛围，在教育教学的过程中激励学生不断努力，追求自己的梦想，尽情发挥个人潜力。
我有一个梦想教案(优秀3篇)
我有一个梦想教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案14我有一个梦想马丁路德金教学目标：1、积累字词、把握内涵2、体会演讲词运用多种修辞的语言特点，重视朗读，并尝试运用到写作实践中去，提高语言表达能力3、体悟马丁路德金争取种族平等的热切情怀和崇高的献身精神，树立为崇高而伟大的事业奋斗的远大理想。
教学过程：1、导语设计：有一位哲人曾经说过：“‘言语’是心灵的光明，而优秀的演说无疑是最耀眼的火花。
”提到演说，有一个人我们不得不提，有一篇精彩的演说词我们不得不说，那就是我们今天要学习的马丁路德金以及他的《我有一个梦想》。
（鼠标点击，显示文题及作者）2、出示教学目标3、检查预习（1）字词束缚镣铐履行戳子磐石旋风蜿蜒扎根瞭望摇摇欲坠义愤填膺无济于事不言而喻安之若素心急如焚息息相关（2）课文有关内容演讲者：马丁路德金（先学生介绍，主要是注释1，后出示幻灯片6、7、8补充相关情况）演讲的时间：１９６３年８月２８日演讲的地点：美国华盛顿广场林肯雕像前所面对的听众：２５万黑人4、阅读课文，整体把握请同学们快速朗读课文，讨论解决下面的问题：本文针对号召人们提出了的梦想.（1）提出了的梦想明确所在段落：17—32自然段（集中在18—25自然段）A、分条陈述：拥有政治平等权拥有正义和自由消除种族歧视和隔离黑人白人和睦共处、亲如兄弟B、概括（不超过１５个字）：美国实行真正的民主、自由、平等C、朗读18—25自然段（憧憬、欣喜、坚决而有激情的语气）（2）针对？（为什么有这个梦想？）明确所在段落：1—6自然段（学生可能只能把握2、3、4小节）概括原因：*宣言带来希望，支票变成空头*备受压榨，仍处穷困（朗读几个“一百年后的今天”的排比句，体味那种沉痛而有力的激情）*时间紧迫，叛乱随至概括：黑人的生活处境(种族隔离、歧视、没有平等、自由）（显示幻灯片12、13、14，让学生有一个更直观的了解，明确直至今天，美国对有色人种的歧视尽管有所改善但仍然存在着，促进全人类的民主、自由、平等的事业仍需要更多的后来人来继承，我们今天就应该树立为这一崇高而伟大的事业而奋斗的远大理想。
《我有一个梦想》优秀教案
《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
语文iv人版第一专项版块二(我有一个梦想)最新教案29
语文iv人版第一专项版块二(我有一个梦想)最新教案29《我有一个梦想》教案29【背景资料】【一】关于马丁•路德•金1968年4月4日，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。
金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。
1929年1月2 5日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父基本上浸礼会的传教士。
早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。
1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。
1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。
1955年获得博土学位。
此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1956年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。
1957年关心建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。
1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。
他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。
其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大妨碍。
遇害时，他正预备关心孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。
当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯•厄尔•雷用枪击中。
刺客得手后窜逃出境，6月8日在伦敦机场被捕，后被判处99年徒刑。
金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。
4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一〔金的诞辰为1月15日〕为全国纪念日。
从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
〔选自《20世纪世界各国大事全书》，北京出版社1993年版〕【二】有关美国黑人的背景资料1774年，美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列，并直到1783年才废除了奴隶贸易。
《我有一个梦想》教案3篇
《我有一个梦想》教案3篇《我有一个梦想》教案篇1【教材分析】《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
【教学设计】1.教学目的《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。
20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点。
2.教学策略和实施在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候，采用了对话式教学。
首先是阅读文本，与文本对话，设计了几个操作步骤，比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等，这是对话的初始阶段。
接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生对话，然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导，到此，对话过程结束。
通过实践，我发现这样的教学更能激发学生的主动性，从“给你”到“我要”，学生的情绪被调动，思维也就更开阔了，教学效果也会事半功倍。
其次便是深入钻研，细心品味，挖掘教材美的潜因，让学生受其感染，被其熏陶，得其净化，获其灵感，这才进一步达到有效的教学策略。
最后，要实现教学策略和实施的有效性，也不能忽视生动形象的教学语言。
好的教学语言能摄人心魂，让人陶醉于其中。
3.教学的预设与生成在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候，我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题，在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”，他们应该只会看到文首的描述，所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。
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《我有一个梦想》导学案
申世清
学习目标：
了解作者及写作背景。
诵读品味，探讨排比手法在演讲辞中的作用并体会其情感。
了解排比手法在学习生活中的应用。
学习重点：
排比手法在演讲辞中的作用及在学习生活中的应用。
学习过程：
导入
课前播放马丁·路德·金演讲原声录音或视频。
我们看（听）到的一段视频（录音），是美国历史上具有深远意义的一次演讲，演讲者是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金，演讲的题目是《我有一个梦想》，这一节课，我们就一起来学习这篇举世闻名的演讲辞。
学习目标
①了解作者及写作背景。
②诵读品味，探讨排比手法在演讲辞中的作用并体会其情感作用。
③了解排比手法在学习生活中的应用。
走近作者
马丁·路德·金，（1929—1968），美国黑人民权运动的领袖，牧师。
倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。
他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。
1964年马丁·路德·金被授予诺贝尔和平奖。
1963年8月28日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“向自由进军”运动。
他率领了一支庞大的队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。
在华盛顿特区林肯纪念堂前，他向成千上万的黑人发表了一篇演说《我有一个梦想》，这篇演说辞立即举世闻名。
1968年4月4日黄昏，马丁·路德·金在洛兰宾馆306房间阳台散心时遇刺身亡，终年39岁。
诵读课文
师生共同诵读课文，教师领读一段，学生跟读一段，最后一段齐读。
要求学生诵读过程中注意标划文中的排比句。
诵读要领：
（1）要把握整体的感情基调；
（2）根据语境确定语速；
（3）轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重读。
师生共同明确文中的排比句。
探究排比句在文中的作用。
排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。
合作探究：根据以往学过的知识和刚才的诵读，你能总结出演讲辞中排比的作用是什么吗？
明确：排比句读起来节奏明快，琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
1、使语气气势磅礴。
2、使情感激昂澎湃。
3、使表述简洁有力。
4、使听众备受感染。
原声再现
师生共同品读第17到25“我有一个梦想”的排比句段，欣赏马丁·路德·金演讲片段。
排比句的使用在文章中达到了炉火纯青的地步。
马丁·路德·金用一连串结构成分类似的排比句将演讲的主旨层层深入，引领听众在反复吟诵中体味内涵，感悟作者一颗对黑人民权运动的拳拳之心。
全篇使用了近七处达三十多个排比句式，将排比这种修辞方式运用到极至。
他代替美国的黑人说出了他们要求民主和自由的心声，一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪。
他气势澎湃，语势如虹，用心在讲演，用生命在呼唤，淋漓尽致的表达了对美好未来的无限憧憬。
学习生活中恰当的应用排比，可以使演讲字字珠玑，可以使写作妙笔生花！
名家名段
展示诵读名家演讲中的排比句段。
（华中科技大李培根院士演讲辞片段）请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事；请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实；请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛；请记住，华中大，你的母校。
“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”。
----摘选自华中科技
大学校长李培根院士演讲
学生演讲辞
展示诵读中学生演讲辞片段。
我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》和出您不屈的脊梁与骨气，传唱您不朽的尊严与神圣。
我们以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以杨靖宇腹中的那些草根；以刘志丹胸前的那块补丁；以焦裕禄窗前的那盏油灯；以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。
---
--中学生演讲稿
优秀作文
展示诵读高考优秀作文排比句片段。
2010山东高考作文光明与阴影构成美丽的花
当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明;当我们看到马丁〃路德〃金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影;当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。
这就是光明与阴影的辩证法。
小试牛刀
请你以“梦想”为主题写一组排比句。
示例（展示）：
梦想，犹如一阵风，吹向未来；
梦想，犹如一艘船，飘向远方；
梦想，犹如一盏灯，点亮明天。
梦想是诗，吟诵最美好的华章
梦想是画，描绘最斑斓的图景
梦想是乐，弹奏最动人的音符
梦想是一朵长开不败的春花，
梦想是一弯喷薄而出的新月，
梦想是一眼长流不息的泉水，
梦想是一座伟岸高峻的青山，
梦想是一只顽强拼搏的海燕，
梦想是一片广阔无边的大海。
课时小结
了解了民权领袖的伟大，
赏读了堪称经典的名作，
体验了名家演讲的*****，
领略了排比手法的魅力。
十自读作业
请同学们课下再读课文，思考解决如下问题：
1、马丁·路德·金有着怎样的梦想？
2、为什么会有这样的梦想？
3、怎样实现这些梦想？
教学反思
上完课之后，不无遗憾。
于漪老师说“教育事业真是遗憾的事业”，教了一辈子语文，上了一辈子遗憾的课。
我只是教师中的一名草根，遗憾更多。
课上完了，丝毫没有喜悦，老觉得自己把这一节课上砸了。
上课之前，同事建议我和学生们见见面，或者发学案先让学生做，这样上课就顺利了，我拒绝了他们的好意，我觉得，既然是赛课，作假是要不得的，更不应该作秀。
在学校集体教研组织看录像课时，录像上的名师们无疑不再作假和作秀，课堂应该回归本真，而不应该迎合评委的喜好。
本节课有一处需要修改：
诵读课文
师生共同诵读课文，教师领读一段，学生跟读一段，最后一段齐读。
要求学生诵读过程中注意标划文中的排比句。
诵读要领：
（1）要把握整体的感情基调；
（2）根据语境确定语速；
（3）轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重读。
全文诵读，明显的时间过长，尽管我这样设计，是让学生通过诵读对全文的语言有一个整体的认识，但的确是有点喧宾夺主了，不妨改一下：诵读课文
学生快速自读课文，要求诵读过程中注意标划文中的排比句。
并自选一个你认为最好的排比句段进行品读，并在课堂上诵读交流。
诵读要领：
（1）要把握整体的感情基调；
（2）根据语境确定语速；
（3）轻重读要得当，比如表示程度与范围的副词要重读。
然后教师让学生个别诵读展示，展示之后，师生评价，再然后进行探讨演讲词中排比句的作用，我想应该更好一些。