【苏教版】小学语文二年级下册教案识字1教案
小学二年级语文教案识字1(苏教版语文二下教案)
识字1(苏教版语文二下教案)第一课时教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
教学重点：学会本课8个生字。
教学难点：把字写端正、美观。
教学准备：教学挂图生字卡片教学过程设计：（一）、导入1、你们知道每年农历正月初一是什么节日？板书：春节2、同学们都喜欢过年吧！说说过年时你都做了些什么？学生交流3、你能说出一年中多少个节日名称？学生回答4、哪些节日是我们中国所特有的、是中国的传统节日？学生交流（二）、看图读文，初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？学生交流2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
（三）、借助拼音，自主合作识字1自读课文，画出生字。
2借助拼音自学生字读音。
3学习小组内互读互听，进行正音练习。
4检查交流，读准字音。
相机正音：扫：平舌音。
饼：后鼻音饺子、粽子、月饼：（读准轻声）（四）、合作探究，学习课文同学们在学习小组内讨论多四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（相继补充：端午的有关知识：农历五月初五，这个节日是为了纪念伟大的爱国诗人屈原……）一行一行读词串：春节饺子拜年指导朗读：请同学们边读边想过年时家里、大街上、超市里那热闹的景象清明扫墓踏青把字音读准指导朗读：说起清明时节，老师就想起了一首古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
”清明时，很多人都会去拜祭自己已过世的亲人，心情比较沉重，读好词语：清明扫墓人们在春光明媚、万物滋生的季节，踏青郊游，读好词语：踏青读好词串端午粽子龙舟赛龙舟时那热闹的场面你在电视里见过吗？谁能热热闹闹地读出来？中秋团圆月饼中秋节是团圆的节日，家家户户都一起吃月饼，还一起赏月，但是有些人却身处异乡，无法与家人团聚。
有一首诗就写了作者在中秋节夜晚的情思，是哪首诗呢？齐背《静夜思》指导读好这行词（五）、熟读词串，感受节奏学生自由读，指名读分组读齐读说话练习：（1）、拜年的时候你们会说些什么呀？（让学生互相拜年。
苏教版小学二年级下册语文《识字1》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《识字１》教案-本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和１个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
ﻪﻭﻭ【教学要求】ﻪﻪﻭ德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁；理解山生字组成的词语。
ﻭﻭ【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
ﻭﻭﻪﻭ【教学准备】:生字卡片、投影片。
ﻭﻪﻪ【教学时间】两课时ﻭﻭﻪ第一课时ﻭﻪﻭﻭ中国有一些传统节日，小朋ﻭﻭ一、揭题导人ﻭ友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)ﻭﻭﻪ二、初步看图,读韵文ﻭﻭ1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
ﻪ2．自由读韵文,要求:看清音节，读准字音。
ﻪﻪ三、指导看图，出示部分生字词ﻭﻭﻪﻭ１．出示第一幅图，观察说话。
ﻪﻭﻭﻪ(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?［相机出示词卡:饺子］ﻪﻪ(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?［相机出示词卡:拜年]ﻪﻭﻭﻪ２．出示第二幅图，观察说话。
ﻭﻭﻪﻭ(１)图上画的是什么节日?（清明节)ﻭﻪﻭ(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在４月４、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
ﻭﻪﻪ(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。
［相机出示词卡]ﻭﻭ(４)清明前后到郊外散步游玩,就叫：踏青。
[相机出示词ﻪﻭﻭ四、指名读生字词,齐读生字词ﻭﻪﻭ卡]ﻭ五、学生自学出示的生字词ﻪﻭ要求:读准字音，看清字形。
苏教版二年级语文下册《识字1》教案.doc
苏教版二年级语文下册《识字1》教案教学目标：1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1.学会本课2个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：一、导入小朋友，你们喜欢过节吗？你知道哪些节日呢？（学生自由说）你知道哪些是传统节日呢？（学生根据自身经验回答）教师总结：像春节、清明、端午、中秋这样中国特有的，从古代传承下来的节日我们叫它传统节日。
（板书传统节日）二、初读词串。
1、识字1中的一个个词串就给我们介绍了这些有趣的传统节日。
请同学们看电视机读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
开始。
2、会读了吗？谁来读？3、这些词语的读音有哪些需要注意的？（学生自由说）4、（把个别要注意的读音变成红色）教师总结。
5、去掉拼音还会读吗？（齐读，开火车读）三、学习春节。
1、让我们翻开日历，一起去过一过这些传统节日，请同学们思考一下这是在庆祝哪一个节日，人们在庆祝这个节日时有哪些活动？（播放幻灯片）2、这组图片是描述的哪一个节日？（春节）每年的农历正月初一和之后的几天我们叫它春节，3、那春节有什么让你印象深刻的活动呢？（学生自由回答）4、同学观察的真仔细，像这些从古代延续下来的习惯和活动我们称为习俗。
（板书习俗）5、春节有一种习俗非常受人喜爱，就是吃饺子。
（出示课件）你最喜欢吃什么馅儿的饺子？6、饺子成为春节不可缺少的节目食品，原因主要有了两个：一是饺子形如元宝。
人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的期望。
苏教版二年级下册语文识字1教案1
课题识字1 课型新授时间第一课时教学目标德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
教学重难点认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学方法观察法阅读法教具生字卡片、投影片。
教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：【饺子】(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：【拜年】2．出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义六、教师检查自学情况，并加以指导七、小结八、指导书写1．学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺，2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5-让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
板书设计：教学反思：。
苏教版二年级语文下册识字1教案
1.认识本课的生字。
读准字音,认清字形。
2.熟练掌握本课出现的新词。
3.使学生了解我国的传统节日及相关的风俗习惯。
图片,生字卡片。
一 启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢过节吗?你们知道我国有哪些节日吗?(有元旦、春节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“十一”国庆节等。
)2.在这些节日中,你最喜欢过什么节?为什么?学生甲:我最喜欢过“六一”儿童节,因为那是我们自己的节日。
学生乙:我最喜欢过春节,因为春节最热闹。
学生丙:我最喜欢过元旦,因为元旦的时候学校要开新年联欢会,那时学校最热闹了。
3.同桌之间互相说说自己最喜欢的节日,注意要把话说完整,可以用上“因为……所以……”。
二 指导学生自学生字1.今天,我们要学习一组有关节日的词语。
在学习之前,请同学们先利用字典自学,自学要求如下:(1)正确认读本课的生字。
(2)正确读出书中出现的词语。
(3)把每个字的偏旁标注在书上,不能确定的可以查字典解决。
2.让学生充分自学,老师巡视。
3.四个人为一小组,汇报自己的自学情况,每人汇报一个生字,包括读音、部首、组词。
4.在自学过程中,如果遇到了困难,可以先在学习小组中提出来,大家讨论;如果还不能解决,就在全班讨论时再提出来。
三组织学生进行汇报、讨论,熟练认读难字1.四个人为一小组,每组汇报一个字,要说出字音、部首、结构及组词,而且汇报时要四人合作完成,每人汇报一部分。
①“墓”读“mù”,部首是“艹”,上下结构,组词“扫墓”。
②“粽”读“zong”部首是“米”，左右结构，组词“粽子”以下不但要求会认，还要求会写。
①“饺”读“jiǎo”,部首是“饣”,左右结构,组词“饺子”。
②“拜”读“bài”,,左右结构,组词“拜年”。
③“扫”读“sǎo”,部首是“扌”,左右结构,组词“扫地”④“踏”读“tà”,,左右结构,组词“踏青”。
⑤“龙”读“lónɡ”，部首是“龙”，独体字，组词“中国龙、巨龙”。
二年级下册语文苏教版识字教案
二年级下册语文苏教版识字教案二年级下册语文苏教版识字教案1一复习旧课，导入新课1、出示生字、词语卡片，请同学们正确读出以下词语。
松柏杨柳桌椅竹篮兰花茶叶庄稼2、用“篮”和“椅”组词。
篮：竹篮椅：木椅二正确书写本课的生字1、认真观察本课的生字，看看每个字在书写时要注意什么。
2.每个人都在学习小组里谈论它。
3、请学生到前面来给大家讲解。
学生甲：我观察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右宽，而且“木”的最后一笔要写成点。
学生乙：我来讲“柳”字，“柳”字写的时候特别容易丢掉中间那个竖撇，我觉得那个竖撇就像随风飘舞的柳条，而且把柳树的柔美表现出来了，这样记就不会丢掉了。
学生丙：我来讲“椅”字，这个字的右半部分容易写错，上面的“大”字要写得小些，而且要把捺变成点，下面的“可”字要托住上面的“大”字。
学生丁：我观察到带“？”的字笔画比较多，尤其是“篮”字，下面是“监”。
学生己：我认为“茶”字容易错，上面是“艹”，中间是“人”，下面是“ ”，不要写成“木”。
（注意“茶”是上下结构的字）4.让学生立即练习在书上画红色，看如何写得漂亮。
5、在生字本上写字头。
6、写完后同桌互相交换评价，看看可以向别人学习什么。
三认读其他生字、新词，体会构字规律1、学生大声朗读课文内容。
2、出示词语卡片，请学生读词语。
3、重点指导，庄稼一词的“稼”要读轻声。
4、这几个词的部首与字义有联系吗？学生甲：“稻谷、庄稼”都是“禾”，都是禾苗的一类。
学生乙：“箩筐”是用竹条编的，所以都是“？”。
“筷子”的“筷”是“？”，因为筷子大多是用竹子做的。
学生丙：“兰花”也是矮小的植物，所以花用“艹”。
5、分组读读下面四组词语。
松柏杨柳桌椅秧苗稻谷庄稼竹篮箩筐筷子茶叶菠萝兰花6、你还能找到哪些带有以上这四个部首的字？学生甲：带有“木字旁”的有槐、树、框。
学生乙：带有“禾字旁”的有秆、和、秋、种。
学生丙：带有“竹字头”的有篷、笔、竿、笼。
学生丁：带有“草字头”的有莲、草、节、芽。
苏教版二年级下册识字1教学设计
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最新整理二年级语文苏教版二年级语文下册《识字》教学设计.docx
最新整理二年级语文教案苏教版二年级语文下册《识字》教学设计《识字1》教学目的1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好教材分析重点认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
难点诵读中体会春色美景。
教具生词卡、多媒体课件教学过程一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图）2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。
春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。
（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨（1）齐读词语两遍。
（2）春雨有是什么样的？（3）出示春雨像，像，又像。
同桌讨论，指名读。
（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？（5）有感情读一读词。
柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。
（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？出示春风一吹，柳树。
指名读。
嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。
（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！（3）“嫩芽”是什么样儿的？（4）看来大家都明白了，齐读这个词。
小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。
（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。
布谷（1）齐读词语。
（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。
（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。
布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。
燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你对小燕子有什么了解？（3）齐读词语两遍。
苏教版语文二年级下册教案：识字1
识字1教学要求：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
重难点分析：学会本课生字教具准备：教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读韵文，读准生字字音教学过程：一、激情导入同学们你们过什么节日?为什么?你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？二、看图读文，初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流）2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文，画出生字。
出示生字词jiao bai sao mu ta春节饺子拜年清明扫墓踏青duan tuan bing端午粽子龙舟中秋团圆月饼2、借助拼音自学生字读音。
3、四人小组互读互听，进行正音练习。
4、检查交流，读准字音。
注意纠正：“扫”是平舌音，“墓”的韵母是“u”，“端、团”是前鼻音，“饼”是后鼻音，“踏”是第四声。
5、教师领读6、指名读7、擦去拼音读四、合作探究，学习课文1、同学们在四人小组内讨论对四种节日的理解。
2、学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（出示节日画面场景，让学生联系生活经验展开想象）五、感情朗读，感受祖国悠久的民族文化第二课时教学内容：指导感悟、朗读、写字教学过程：一、提问导入什么时候过年？什么时候扫墓？什么时候吃粽子？中秋节吃什么？二、复习字词1、指名读生字卡片2、齐读3、朗读课文三、质疑解疑，指导朗读1、请同学们自读课文。
2、你有什么问题想问老师吗？3、指名朗读,比一比谁读得有感情.4、学生评议。
5、齐读。
四、生字扩展练习，丰富词汇1、开火车，进行生字扩词游戏。
规则：饺 ---水饺、饺子、蒸饺……每人扩词一个，“饺”扩完后就换“拜”字，最后比哪组的车厢最长，说明扩词最多，为优胜小组。
小学二年级语文教案苏教版小学二年级语文下册识字1至4教案
苏教版小学二年级语文下册识字1至4教案
课题
识字1
课型
新授课
教学目标
１、学会本课生字８个，绿线内的个３生字只识不写，认识３个偏旁；
２、按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；
３、朗读词串，积累词汇。
了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
重点
识字、写字
难点
识字、写字
教学模式
教具
挂图、录音机、生字卡
教学方法
感悟、细听、表达
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
１、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？
２、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
二、图文结合，认知词语
１、语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？
2、根据学生回答，相机出示词语。
（教师同时在黑板上贴出大幅情境图）
教学步骤
过渡：小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？
游戏：你能用这些词语来说一句话或许一段话吗？
二、借助拼音，读准字音。
二年级语文下册 识字1教案 苏教版
（苏教版）二年级语文下册教案识字 1教学要求：1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1．学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
二、教具准备：挂图、生字卡片一、教学过程：揭示课题。
中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？一、看图读韵文。
1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
二、指导看图，学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2．第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
三、指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。
出示：春节饺子拜年清明扫墓踏青学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）四、教师小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）六、指导学习生字1．出示：饺拜扫墓踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。
2．认识新偏旁“手字旁”。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
二年级下语文教案-识字1_苏教版
教师范写生字。
听写词语，检测效果，及时反馈。
回答
齐读
看图
根据要求读后感课文。
看第一幅图回答问题。
根据拼音读词语。
同样学习第二幅图。
读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义
学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺学生描红
读笔顺书空。
看图说话。
读生字
学生借助拼音读以上生字词。
指名认读、正音。
中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]
同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼
教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
第二课时
抽读生字、新词卡片。
按“扫、拜、墓”的笔顺书空
出示第三幅图，观察说话。
人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子]
出示第四幅图，观察说话：
图上画的是什么节日?你知字。
教法
读写结合法
课型
新授
教学具
卡片、投影、小黑板、
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
揭题导入
初步看图，读韵文
指导看图，出示部分生字词
指名读生字词，齐读生字词
学生自学出示的生字
复习检查
继续看图学习生字词
指导读韵文
指导书写，检测效果
二年级下语文教案-识字1_苏教版
二年级下语文教案-识字1_苏教版识字一所用（2 ）课时累计课时：56-5页1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2.能正确、美观地书写生字。
读写结合法课型新授卡片、投影、小黑板、教学过程调整设计教师活动学生活动第一课时中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1 观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]出示第二幅图，观察说话。
图上画的是什么节日?(清明节))老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
回答齐读看图根据要求读后感课文。
看第一幅图回答问题。
根据拼音读词语。
同样学习第二幅图。
读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔()清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
说说你是怎样记住这些字的。
教师范写生字。
让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
第二课时抽读生字、新词卡片。
按“扫、拜、墓”的笔顺书空出示第三幅图，观察说话。
人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子]出示第四幅图，观察说话：图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
苏教版二年级语文下册识字一教案及练习
海豚教育个性化简案学生姓名：年级：二科目：语文授课日期：月日上课时间：时分------ 时分合计：小时教学目标1、掌握识字一总生字词的读音、写法及扩词2、了解课本中提到的传统节日的习俗教学难点1、了解中国的传统节日有哪些2、本课中相关的传统节日习俗的把握教学简案：一、基础知识1、掌握识字一总生字词的读音、写法及扩词2、了解课本中提到的传统节日的习俗二、课外拓展1、了解中国的传统节日有哪些2、了解元宵节和重阳节的习俗三、个性化作业1、词语练习2.句子练习3.偏旁部首练习授课教师评价：□准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共项）□上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写）□海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰叁肆签章：海豚教育个性化教案（内页）识字一一、重点字词饺子拜年扫墓踏青团圆月饼粽子端午二、了解中国的传统节日1.中国传统节日春节 ( 农历正月初一) 元宵节 ( 农历正月十五) 清明节 ( 节气清明) 端午节 ( 农历五月初五)七夕 ( 农历七月初七) 中元节 ( 农历七月十五)中秋节 ( 农历八月十五) 重阳节 ( 农历九月九)2.节日的习俗（课外）元宵节正月十五吃元宵，是在中国由来己久的习俗，元宵即“汤圆”，它的做法成份风味各异，但是吃元宵代表的意义却相同。
代表着团团圆圆和和美美，日子越过越红火。
俗语有句话叫和气生财。
家庭的和睦以及家人的团圆对于一个完整的家庭来讲是多么重要的因素。
因此，在元宵节一定要和家人吃上“元宵”重阳节在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。
相传此风俗始于东汉。
唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。
二年级语文下册识字(一)识字2(2)教案苏教版(最新整理)
识字2
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教学反思
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识字1
教学要求：
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
重难点分析：
学会本课生字
教具准备：
教学挂图、小黑板、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
初读韵文，读准生字字音
教学过程：
一、激情导入
同学们你们过什么节日?为什么?你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？
二、看图读文，初知文意
1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流）
2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
三、借助拼音，自主合作识字
1、自读课文，画出生字。
出示生字词
jiao bai sao mu ta
春节饺子拜年清明扫墓踏青
duan tuan bing
端午粽子龙舟中秋团圆月饼
2、借助拼音自学生字读音。
3、四人小组互读互听，进行正音练习。
4、检查交流，读准字音。
注意纠正：“扫”是平舌音，“墓”的韵母是“u”，“端、团”是前鼻音，“饼”是后鼻音，“踏”是第四声。
5、教师领读
6、指名读
7、擦去拼音读
四、合作探究，学习课文
1、同学们在四人小组内讨论对四种节日的理解。
2、学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（出示节日画面场景，让学生联系生活经验展开想象）
五、感情朗读，感受祖国悠久的民族文化
第二课时
教学内容：
指导感悟、朗读、写字
教学过程：
一、提问导入
什么时候过年？什么时候扫墓？什么时候吃粽子？中秋节吃什么？
二、复习字词
1、指名读生字卡片
2、齐读
3、朗读课文
三、质疑解疑，指导朗读
1、请同学们自读课文。
2、你有什么问题想问老师吗？
3、指名朗读,比一比谁读得有感情.
4、学生评议。
5、齐读。
四、生字扩展练习，丰富词汇
1、开火车，进行生字扩词游戏。
规则：饺 ---水饺、饺子、蒸饺……每人扩词一个，“饺”扩完后就换“拜”字，最后比哪组的车厢最长，说明扩词最多，为优胜小组。
2、齐读生字卡片的词语。
五、字形指导及书写
1、出示生字卡片：饺、拜、扫、墓、踏、端、团、饼
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点
重点指导“拜、墓、踏、端”
拜：教学提手旁，起笔平撇，收笔竖撇，右边是四横加竖。
墓：自上而下，每个部件都要写得扁些。
踏、端：虽然字形结构相似，但要注意：前者右半部分上下均等，后者右半部分上大下小。
6、学生在书上按笔顺描红。
7、学生在书上练习描红
8、在练习本上练写
六、迁移练习
1、在搭配合适的词语间画连线。
春节清明端午中秋
扫墓拜年团圆塞龙舟
2、写出带有下面偏旁的字。
（）（）（）（）
3、想一想，在欢度这四个传统节日时，人们还会做些什么呢？。